Log in

Relevant bibliographies by topics / Escolas publicas - Campinas (SP) / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Escolas publicas - Campinas (SP).

Journal articles on the topic 'Escolas publicas - Campinas (SP)'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 13 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Escolas publicas - Campinas (SP).'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Soldera, Meire, Paulo Dalgalarrondo, Heleno Rodrigues Corrêa Filho, and Cleide A. M. Silva. "Uso de drogas psicotrópicas por estudantes: prevalência e fatores sociais associados." Revista de Saúde Pública 38, no. 2 (2004): 277–83. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102004000200018.

Full text

Abstract:

OBJETIVO: Determinar a prevalência do uso pesado de drogas por estudantes de primeiro e segundo graus em uma amostra de escolas públicas e particulares, e identificar fatores demográficos, psicológicos e socioculturais associados. MÉTODOS: Trata-se de um estudo transversal com uma técnica de amostragem do tipo intencional comparando-se escolas públicas de áreas periféricas e centrais e escolas particulares. Foi utilizado um questionário anônimo de autopreenchimento. A amostra foi constituída por 2.287 estudantes de primeiro e segundo graus da cidade de Campinas, SP, no ano de 1998. Considerou-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Azevedo, Leny Cristina S. S., and Ana Regina Pinheiro. "Criação da escola de formação de professores: imprensa e afirmação de uma cultura escolar (Campinas, 1901-1903)." Cadernos CEDES 31, no. 83 (2011): 17–33. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622011000100002.

Full text

Abstract:

Este texto apresenta alguns dos resultados de uma pesquisa que buscou compreender a história da Escola Normal "Carlos Gomes" de Campinas (sp), pela via das memórias dos documentos publicados pela imprensa campineira acerca da importância da criação da primeira instituição pública para formar professores para as séries iniciais do ensino. Os desdobramentos da correlação de forças estabelecida, nos tempos de 1901 a 1903, envolvendo políticos e intelectuais, foram registrados nos jornais campineiros na tentativa de se dar a conhecer, na escritura feita, não somente as normas institucionais e buro

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Moura, Erly Catarina, Clésio Mello de Castro, Aparecida Silvia Mellin, and Dalcélia Bueno de Figueiredo. "Perfil lipídico em escolares de Campinas, SP, Brasil." Revista de Saúde Pública 34, no. 5 (2000): 499–505. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102000000500010.

Full text

Abstract:

OBJETIVO: Descrever o perfil lipídico e a prevalência de hipercolesterolemia em escolares de 7 a 14 anos de idade do município de Campinas, SP, Brasil. MÉTODOS: Foram determinados os níveis de colesterol sérico, frações, razões e triglicerídeos, conforme idade e sexo numa amostra populacional de 1.600 escolares. Considerou-se hipercolesterolemia leve para 170 mg/dl<= colesterol <185 mg/dl, moderada para 185 mg/dl£ colesterol <200 mg/dl e grave para colesterol > ou = 200 mg/dl. RESULTADOS: Os escolares apresentaram média de 160 mg/dl de colesterol, 49 mg/dl de HDL-colesterol, 96 mg/

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Ribeiro, Maria Lúcia, Denilson Teixeira, Luis Henrique Rosim, and Lívia Nunes. "IV Fórum de Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente: Aspectos Teóricos e Metodológicos da Pesquisa." Revista Brasileira Multidisciplinar 14, no. 2 (2011): 113. http://dx.doi.org/10.25061/2527-2675/rebram/2011.v14i2.117.

Full text

Abstract:

O Centro Universitário de Araraquara – Uniara realizou, nos dias 1 e 2 de dezembro de 2011, o VI Fórum de Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, com o tema Aspectos Teóricos e metodológicos da Pesquisa. O evento, promovido pelo Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente – Uniara em parceria com Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária – Incra, foi voltado a pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, representantes do poder público, da sociedade civil e da iniciativa privada. O objetivo do fórum foi promover debates acerca dos problemas relaciona

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Autores, Vários. "IV Fórum de Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente: aspectos teóricos e metodológicos da pesquisa." Revista Brasileira Multidisciplinar 14, no. 2 (2011): 114. http://dx.doi.org/10.25061/2527-2675/rebram/2011.v14i2.388.

Full text

Abstract:

O Centro Universitário de Araraquara – Uniara realizou, nos dias 1 e 2 de dezembro de 2011, o VI Fórum de Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, com o tema Aspectos Teóricos e Metodológicos da Pesquisa. O evento, promovido pelo Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente – Uniara em parceria com Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária – Incra, foi voltado a pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, representantes do poder público, da sociedade civil e da iniciativa privada. O objetivo do fórum foi promover debates acerca dos problemas relaciona

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Stoco, Sergio, and Luana Costa Almeida. "Escolas municipais de Campinas e vulnerabilidade sociodemográfica: primeiras aproximações." Revista Brasileira de Educação 16, no. 48 (2011): 663–94. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782011000300008.

Full text

Abstract:

Este trabalho discute a distribuição de escolas municipais de Campinas,SP, segundo sua localização espacial e desempenho escolar, tendo como fontes os dados às pesquisas: GERES 2005 - LOED / FE / UNICAMP <http://www.geres.ufmg.br/> e Vulnerabilidade - NEPO / UNICAMP <http://www.nepo.unicamp.br/vulnerabilidade/>. Utilizando referenciais teóricos que sustentam os conceitos de Vulnerabilidade Social, Segregação Espacial, Efeito-Vizinhança e Efeito-Escola, analisamos a distribuição das escolas dentro das diferentes Zonas de Vulnerabilidade, relacionando essa distribuição aos resultados

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Machado, Pamela de Bortoli, and Fabio Nauras Akhras. "Filme-educação Teoria e aplicação prática em escolas de Campinas-SP." Desafios - Revista Interdisciplinar da Universidade Federal do Tocantins 4, no. 2 (2017): 54–61. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2359-3652.2017v4n2p54.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Araújo, Viviane Gomes de, Jeovanes Lisboa da Silva Filho, and Salvador Carpi Junior. "METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS EM ESCOLAS DE CAMPINAS (SP) E ÁREAS DE ENTORNO: UMA ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA SOBRE O MEIO AMBIENTE." Para Onde!? 10, no. 1 (2018): 194–204. http://dx.doi.org/10.22456/1982-0003.85951.

Full text

Abstract:

A luz de assuntos como degradação e conservação do meio ambiente, metodologias participativas, formação de professores e educação ambiental, este trabalho apresenta uma experiência de ensino e pesquisa realizada durante o curso de capacitação de professores intitulado "Metodologias Participativas em escolas de Campinas (SP) e áreas de entorno”, ministrado no segundo semestre de 2016 para professores da rede estadual de ensino do Estado de São Paulo, da cidade de Campinas e que teve como objetivo principal abordar metodologias participativas voltadas para a identificação de riscos ambientais e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Julles, Dinaura M. "Residência Criativa: tradução de poemas de Hilda Hilst na Casa do Sol." Cadernos de Literatura em Tradução, no. 18 (September 30, 2017): 89–101. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2359-5388.v0i18p89-101.

Full text

Abstract:

Em uma residência criativa na Casa do Sol – Instituto Hilda Hilst, em Campinas – SP, foram traduzidos os dois primeiros livros do conjunto chamado “Do Desejo”: o primeiro, homônimo do conjunto, e o segundo, “Da noite”, constantes do livro publicado pela Editora Globo em 2001. São detalhadas algumas escolhas entre as possibilidades de vocabulário e os critérios que as nortearam, a opção pela manutenção da forma, considerando a ligação intrínseca entre os dois poemas. Por limitação de espaço, apenas a tradução de “Do Desejo” é apresentada nesta publicação. O fato de fazer a tradução na casa de H

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 4, n. 3)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no. 3 (2020): 214. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2020.v4.n3.p214-216.

Full text

Abstract:

Encerrando o quarto volume da Motricidades: Revista da SPQMH, publicamos no terceiro número de 2020: 6 artigos de pesquisa, 1 artigo de revisão e 1 ensaio, além da Seção Especial, com 2 artigos de pesquisa e 2 ensaios.No artigo de pesquisa “Gênero, sexualidade e educação física: formação e prática docente”, Milena de Bem Zavanella Freitas (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil) e Osmar Moreira de Souza Junior (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil) analisam a abordagem de gênero e sexualidade no currículo de um curso de Licenciatura em Ed

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Pereira, Rosimeri da Silva. "O processo de periferização do ensino primário paulista: o caso do 8º grupo escolar de campinas." Revista HISTEDBR On-line 14, no. 57 (2014): 211. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v14i57.8640413.

Full text

Abstract:

O debate travado no interior deste texto tem como ponto de partida a minha tese de doutoramento defendida pela Faculdade de Educação – Unicamp, que cumpriu com propósito de elucidar a história da periferização dos primeiros grupos escolares inaugurados em Campinas –SP nos primórdios da República. Refiro-me neste caso a história das primeiras escolas primárias seriadas que passaram a funcionavam nos bairros operários da Vila Industrial, Bonfim e Fundão – atual bairro da Ponte Preta. O objetivo aqui, entretanto, é o de apresentar a história de implantação e funcionamento do 8º grupo escolar de C

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

França, Cyntia Simioni, Nara Rubia de Carvalho Cunha, and Guilherme Do Val Toledo Prado. "Pedra e Palavra: patrimônios culturais e formação de professores." Horizontes 35, no. 1 (2017): 35–48. http://dx.doi.org/10.24933/horizontes.v35i1.403.

Full text

Abstract:

O presente texto apresenta duas pesquisas em nível de doutoramento que se desdobraram em pesquisas-ação de formação docente,compostas por professores de Educação Básica de escolas públicas de Londrina-PR e Ouro Preto-MG, nas quais foi tematizada a relação entre produção de conhecimentos histórico-educacionais e experiências vividas, tendo em vista a formação docente, abordando patrimônios culturais (O Canto da Odisseia e a cidade de Ouro Preto) como meios de reflexão. O referencial teórico-metodológico e a análise dos dados foram desenvolvidos no interior dos grupos e Kairós, sediados respecti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Almeida, Luana Costa. "As desigualdades e o trabalho das escolas: problematizando a relação entre desempenho e localização socioespacial." Revista Brasileira de Educação 22, no. 69 (2017): 361–84. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017226919.

Full text

Abstract:

RESUMO Circunscrito às preocupações acerca do trabalho das escolas, o presente artigo se propõe a olhar o fenômeno escolar a partir da relação entre o desempenho escolar dos estudantes e o entorno social das escolas. A fim de compreender como diferentes desempenhos escolares se relacionam com a localização socioespacial das escolas, tomou-se por objeto de pesquisa quatro escolas municipais de Campinas/SP: duas escolas de mesmo desempenho em zonas de vulnerabilidade social diferentes e duas escolas de desempenhos diferentes em mesma zona de vulnerabilidade social. O objetivo principal é entende

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Santos, Lineu, and André Pires. "Percepções dos gestores de escolas públicas municipais de Campinas – SP sobre o Programa Bolsa Família." Comunicações 25, no. 2 (2018): 43. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v25n2p43-58.

Full text

Abstract:

Este artigo apresenta resultados de uma investigação que entrevistou gestores, diretores e coordenadores pedagógicos de 4(quatro)escolas municipais de Campinas - SP localizadas em regiões de maior vulnerabilidade social e que atingiram o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB projetado para 2013. A pesquisa teve como objetivo identificar se, em escolas com alunos bolsistas do Programa Bolsa Família (PDF) e relativamente bem avaliadas pelo IDEB, haveria algum tipo de discussão ou de prática pedagógica relacionada aos beneficiários. As entrevistas realizadas nestes locais apontaram

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Bazarim, Milene, and Roberta Varginha Ramos Caiado. "A correção de textos escolares como prática e como objeto de pesquisa: entrevista com Eliana Donaio Ruiz." Revista Letras Raras 10, no. 2 (2021): 155. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v10i2.2131.

Full text

Abstract:

Eliana Donaio Ruiz é autora do livro “Como corrigir redações na escola: Uma Proposta Textual-Interativa”, cuja primeira edição foi publicada em 2001. Trata-se de um livro pioneiro no Brasil a respeito da correção de textos escolares e uma referência praticamente obrigatória tanto para pesquisadores que contemplam a correção enquanto objeto de estudo quanto para professores interessados em compreender e aperfeiçoar a sua prática corretiva.A autora possui Pós-doutorado em Linguística Aplicada, Doutorado e Mestrado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (SP). Ruiz já foi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Martins, Marcos Francisco. "História e cultura afro-brasileira: o que os professores e os alunos aprenderam na escola pública?" Revista HISTEDBR On-line 9, no. 33 (2012): 194. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v9i33.8639563.

Full text

Abstract:

O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa feita com 38 professores e 205alunos de 44 escolas públicas estaduais da região de Campinas-SP, que reúne 162instituições de ensino em sua rede. O objetivo da pesquisa foi o de identificar o que elesaprenderam sobre a história e a cultura afro-brasileira. Os dados foram coletados por meiode um questionário aplicado no segundo semestre de 2007, quando o Programa deMestrado em Educação do Unisal e a Apeoesp – Sindicato dos Professores da Rede deEnsino Oficial do Estado de São Paulo (Sub-sede de Campinas) - realizaram um curso deextensão d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ferraz Pereira, Maria Simone, and Mara Regina Lemes De Sordi. "AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PARTICIPATIVA E A BUSCA DA QUALIDADE DA ESCOLA: LIMITES E POTENCIALIDADES DA PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL." Olhar de Professor 23 (June 17, 2020): 1–20. http://dx.doi.org/10.5212/10.5212/olharprofr.v.23.2020.15576.209209225810.0527.

Full text

Abstract:

Este artigo analisa limites e possibilidades de participação dos estudantes no processo de pactuação da qualidade da escola pública favorecidas por políticas democráticas, como é o caso da Avaliação Institucional participativa – AIP, implementada nas escolas de ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Campinas/SP. A pesquisa foi realizada em três escolas escolhidas a partir de um estudo exploratório de eventos organizados pela política de AIP, viabilizadores da participação dos estudantes no processo de reflexão da qualidade da escola. Os dados indicam que as escolas têm se organiza

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Schiavon, Laurita, and Vilma Nista Piccolo. "A GINÁSTICA VAI À ESCOLA." Movimento (ESEFID/UFRGS) 13, no. 3 (2008): 131–50. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.3572.

Full text

Abstract:

A partir de estudos que têm como foco de investigação as razões da ausência da Ginástica na escola, realizou-se uma pesquisa em instituições de ensino formal da Diretoria de ensino de Campinas (SP), para verificar até que ponto o quadro diagnóstico encontrado é o mesmo desenhado pelas conclusões apresentadas nesses estudos. O que se pretendeu foi levantar dados que fornecessem subsídios em relação às dificuldades da prática dos professores para posteriormente ser proposta a Ginástica como um tema da Educação Física escolar, de acordo com as possibilidades reais apresentadas pela maioria das es

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Neiva, Ivany Câmara, and Aluízio Augusto. "Comunicólogo que brinca comunica mais?" Revista Observatório 1, no. 1 (2015): 43. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2015v1n1p43.

Full text

Abstract:

O artigo trata da utilização de brinquedos e brincadeiras como recurso de aprendizagem no Ensino Superior. A pesquisa partiu de oficinas realizadas há sete anos, na disciplina "Elementos de Realidade Regional e Brasileira Contemporânea", do Curso de Comunicação Social da Universidade Católica de Brasília. Verificaram-se influências no cotidiano e exercício profissional de sete ex-alunos que haviam participado das oficinas.Palavras-chave: Brincar; educação; exercício profissional. ABSTRACTThe article discusses the use of toys and playing activities as learning resources in high school. The rese

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Soldera, Meire, Paulo Dalgalarrondo, Heleno Rodrigues Corrêa Filho, and Cleide Aparecida M. Silva. "Uso pesado de álcool por estudantes dos ensinos fundamental e médio de escolas centrais e periféricas de Campinas (SP): prevalência e fatores associados." Revista Brasileira de Psiquiatria 26, no. 3 (2004): 174–79. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-44462004000300007.

Full text

Abstract:

O conhecimento de fatores associados ao uso de álcool na adolescência é de grande relevância, pois permite intervenções visando reduzir comportamentos de risco e o possível início de um uso de álcool progressivamente deletério. OBJETIVOS: Determinar a prevalência do uso pesado de álcool e verificar se variáveis sociodemográficas, culturais e psicopatológicas podem estar influenciando este uso por estudantes dos ensinos fundamental e médio de escolas públicas e particulares da cidade de Campinas (SP). MÉTODOS: Trata-se de um estudo transversal com uma técnica de amostragem do tipo intencional.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Mariano, Marina, and Helena Altmann. "Educação Física na Educação Infantil: educando crianças ou meninos e meninas?" Cadernos Pagu, no. 46 (April 2016): 411–38. http://dx.doi.org/10.1590/18094449201600460411.

Full text

Abstract:

Resumo Este artigo trata das relações de gênero em aulas de Educação Física na Educação Infantil. A metodologia empregada na pesquisa que o originou consistiu na realização de observações de aulas e entrevistas com um professor e uma professora que lecionam em escolas públicas de um município da Região Metropolitana de Campinas, SP, Brasil. Expectativas e incentivos docentes, quando expressas para as crianças de forma polarizada, produziram desigualdades de gênero. Intervenções menos polarizadas produziram relações de gênero menos hierarquizadas e desiguais entre as crianças, constituindo meni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Almeida, Luana Costa, Luana Ferrarotto, and Maria Marcia Sigrist Malavasi. "Escola Vista de Fora: o que dizem as famílias?" Educação & Realidade 42, no. 2 (2017): 649–71. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623656159.

Full text

Abstract:

Resumo: O artigo objetiva analisar a visão expressa nas falas das famílias, sobre a escola de seus filhos. Analisam-se as respostas abertas de questionários respondidos em quatro escolas municipais de Campinas-SP, eleitas pelo critério de contraste: maior e menor nível socioeconômico. Na análise foram considerados os temas Qualidade do Ensino; Relacionamento escola-comunidade; Organização escolar; Razões da apreciação da escola; Atividades extraturno; Segurança. Percebe-se uma visão diferencial da escola relacionada à classe social e que ouvir as famílias permite conhecer o lugar ocupado pela

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Del Vecchio, Fabricio Boscolo, Tamires Lorenzet Seus, Anelita Helena Michelini Del Vecchio, and Marcelo Cozzensa da Silva. "Frequência de lesões desportivas em aulas de educação física do ensino fundamental em Campinas/SP: estudo observacional retrospectivo." Conexões 15, no. 1 (2017): 2. http://dx.doi.org/10.20396/conex.v15i1.8646003.

Full text

Abstract:

O presente estudo teve o objetivo de verificar a frequência, tipologia e fatores associados à lesões desportivas (LD) em aulas de educação física (EF) do ensino fundamental. Conduziu-se estudo transversal com 549 estudantes de 10 à 16 anos de idade de escolas públicas e privadas do município de Campinas, São Paulo, os quais responderam inquérito de morbidade referida (IMR) sobre LD mais importantes nos últimos dois anos em aulas de EF. A prevalência de LD foi de 32,2%, sendo a maioria no plano epidérmico (27,7%), nos membros inferiores (45,7%) e com elevada contribuição dos jogos desportivos c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Galatti, Larissa Rafaela, and Roberto Rodrigues Paes. "Pedagogia do esporte e a aplicação das teorias acerca dos jogos esportivos coletivos em escolas de esportes: o caso de um clube privado de Campinas – SP." Conexões 5, no. 2 (2008): 31–44. http://dx.doi.org/10.20396/conex.v5i2.8637877.

Full text

Abstract:

O presente artigo apresenta uma proposta de iniciação esportiva aplicada em um clube privado na cidade de Campinas, cujo objetivo foi o de promover a iniciação com a diversificação de modalidades, tendo o foco nos Jogos Esportivos Coletivos (JEC), a partir das teorias propostas por autores europeus. A proposta foi aplicada no Tênis Clube de Campinas (TCC) entre junho de 2004 e julho de 2005 com crianças entre 4 e 12 anos, em 3 diferentes turmas, todas compostas por meninos e meninas. As práticas partiram da noção de características comuns aos JEC propostos pelo autor francês Claude Bayer (1994

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Muller, Christine. "Práticas educativas em museus da educação: algumas experiências." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 6 (July 1, 2020): e020010. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v6i00.13515.

Full text

Abstract:

Este trabalho faz parte da tese de doutorado defendida pela autora em junho de 2019. Aborda práticas educativas em museus da educação e pedagógicos, com foco nas interações que ocorrem no espaço do museu. Dentro deste enfoque foi formulado o seguinte problema: as propostas interativas das exposições museológicas têm realmente permitido o diálogo com as experiências do público? Segundo Wagensberg (2006), há três formas de promover a interatividade nas exposições. São elas a interatividade manual” (hands on), a interatividade mental (minds on) e a a interatividade cultural (heart on). A pesquisa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Silva, Hellen Do Socorro de Araújo, Maura Pereira dos Anjos, Mônica Castagna Molina, and Salomão Antônio Mufarrej Hage. "Formação de professores do campo frente às “novas/velhas” políticas implementadas no Brasil: r-existência em debate (Rural Teacher Forming in face of “New/Old” Policies Implemented in Brazil: R-existence in debate)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 29, 2020): 4562146. http://dx.doi.org/10.14244/198271994562.

Full text

Abstract:

The reflections presented in this article are part of the results produced by the research “Policies, Management and the Right to Higher Education: new modes of Regulation and trends under construction”, linked to the Universitas-Br Network, developed by Thematic Axis 7, whose research focuses on Rural Higher Education. The article provides analysis on teacher forming policies, focusing on the setbacks imposed on such policies, based on the approval of the “new” National Curriculum Guidelines for Initial Teacher Forming for Basic Education and the institution of the Common National Base for Ed

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Iaochite, Roberto Tadeu, Roberta Gurgel Azzi, Soely Aparecida Jorge Polydoro, and Pedro José Winterstein. "Autoeficácia docente, satisfação e disposição para continuar na docência por professores de educação física." Revista Brasileira de Ciências do Esporte 33, no. 4 (2011): 825–39. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32892011000400003.

Full text

Abstract:

Este estudo objetivou identificar e analisar a autoeficácia docente (AED) de professores de educação física e sua relação com nível de satisfação pessoal e de disposição em continuar na atividade de ensino. Participaram 220 professores de escolas públicas e privadas da região de Campinas e do Vale do Paraíba, SP. Foi utilizado uma escala de autoeficácia docente e um questionário de caracterização. A AED foi elevada, sendo que a Eficácia do manejo da classe mostrou-se significativamente inferior quando os professores apresentavam níveis baixos ou médios de satisfação ou de disposição. Nota-se q

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Coronelli, Cleunice Luzia Smania, and Erly Catarina de Moura. "Hipercolesterolemia em escolares e seus fatores de risco." Revista de Saúde Pública 37, no. 1 (2003): 24–31. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102003000100006.

Full text

Abstract:

OBJETIVO: Identificar os fatores de risco da hipercolesterolemia em escolares de sete a dez anos de idade. MÉTODOS: Estudo caso-controle, desenvolvido com 172 escolares do Município de Campinas, SP, pareados conforme sexo e trimestre de idade. Considerou-se caso a hipercolesterolemia, diagnosticada quando a criança apresentava colesterol <FONT FACE=Symbol>³</FONT>200 mg/dL, e controle quando a criança apresentava colesterol entre 140 e 170 mg/dL. Além da coleta de sangue para a dosagem do nível de colesterol, foram levantados dados sobre pressão arterial, índice de massa corporal e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

LINO, Viviane Peres de Jesus, and Josias PEREIRA. "PRODUÇÃO DE VÍDEO NA ESCOLA: PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM." Trama 15, no. 35 (2019): 25–36. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v15i35.21454.

Full text

Abstract:

Este artigo tem por objetivo refletir sobre a potencialidade da produção de vídeo, no contexto escolar, como prática de multiletramentos no processo de ensino-aprendizagem. As reflexões aqui empreendidas avaliam atividades pedagógicas dentre as quais a produção de vídeo foi utilizada como objeto de aprendizagem. As discussões de que trata este trabalho são feitas com base na Pedagogia dos Multiletramentos cujos pressupostos consideram a crescente diversidade linguística e cultural e a multiplicidade de canais e meios – modos semióticos –, disseminados com o avanço tecnológico. Pelo presente es

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

PEREIRA, Alexandre Macedo, and Mônica Mano Trindade FERRAZ. "AS DESIGNAÇÕES DE “HISTÓRIA” E “TEMPO” NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA, SOCIEDADE & CIDADANIA (6º ANO) NA PERSPECTIVA DA SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO." Trama 17, no. 40 (2021): 67–87. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v17i40.25411.

Full text

Abstract:

O mundo contemporâneo é um espaço organizado e normatizado pela modalidade escrita da língua. Nesse cenário, a escola pública brasileira organiza suas atividades de ensino a partir do Livro Didático (LD) e, em alguns casos, este é o único recurso didático disponível na escola. Este trabalho tem como objetivo analisar as designações dos termos “história” e “tempo”, no LD de História intitulado Sociedade Cidadania do 6º ano (BOULOS JUNIOR, 2015), a partir dos postulados teórico-metodológicos da Semântica do Acontecimento, discutindo a relevância desses conceitos no processo de ensino-aprendizage

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 4, n. 2)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no. 2 (2020): 81. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2020.v4.n2.p81-83.

Full text

Abstract:

Dando sequência ao quarto volume da Motricidades: Revista da SPQMH, publicamos no segundo número de 2020: 7 artigos de pesquisa, 1 artigo de revisão e 2 ensaios.Abrindo a seção de artigos de pesquisa, Luis Rodríguez de Vera Mouliaá (Universidade Pedagógica de Maputo, UPM, Maputo, Moçambique), Ângelo José Muria (Universidade Pedagógica de Maputo, UPM, Maputo, Moçambique) e Ana Belén López Martínez (Universidad Católica San Antonio de Murcia, UCAM, Murcia, Espanha), em “Multidimensional Attitudes Scale Toward Persons With Disabilities (MAS): tradução e adaptação à língua portuguesa (MAS-PT)”, ap

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Nicastro, Flavio, Eduardo Mauricio Moreno Pinto, and Sueli Aparecida Bufallo Paffaro. "Relato de prática de aprendizagem criativa na educação infantil." Tecnologias, Sociedade e Conhecimento 6, no. 2 (2019): 143–62. http://dx.doi.org/10.20396/tsc.v6i2.14525.

Full text

Abstract:

O artigo aborda a aproximação entre a academia e a rede municipal de ensino, através de uma pesquisa de doutorado do Instituto de Computação da Universidade Estadual de Campinas junto às coordenadoras dos Centros de Educação Infantil que atuam na Rede Municipal de Vinhedo-SP. Através desta parceria, foi proposta uma formação aos educadores da rede municipal, fundamentada em um framework que tem como base os conceitos da Aprendizagem Criativa, promovendo um conjunto de reflexões, debates e experiências a respeito de conceitos preexistentes na Educação Infantil que puderam ser alinhados com aque

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Azevedo, Leny Cristina Soares Souza, and Maria Cristina Dos Santos Peixoto. "A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO INÍCIO DO SÉCULO XX : O ADVENTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES." Nuances: estudos sobre Educação 20, no. 21 (2011): 160–74. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v20i21.1103.

Full text

Abstract:

Neste artigo, propomos analisar os saberes e práticas incorporadas às memórias pessoais e sociais de dois depoentes que estiveram na Escola Normal de Campinas nas primeiras décadas do século XX. Com base nas associações feitas através dos depoimentos (ex-aluna e ex-professor), buscamos compreender as contradições e a especificidade dos mecanismos que produziram as memórias e a História da primeira escola pública de formação de professores em Campinas/SP. Destacam-se nessa pesquisa o diálogo entre as entrevistas feitas com os depoentes, os documentos que testemunham a época – legislações, texto

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Kaufmann Corrêa, Priscila. "Entre a fé e o fruto do conhecimento: o ensino religioso no Colégio Progresso Campineiro, Campinas-SP (1900-1937)." Antíteses 2, no. 3 (2009): 477. http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p477.

Full text

Abstract:

<span style="font-size: 10pt; color: #000000;"><span style="font-size: 10pt; color: #000000;"><span style="font-size: 10pt; color: #000000;"><span style="font-size: 10pt; color: #000000;"><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 7.5pt; color: black; font-family: ";Verdana";,";sans-serif";; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">O presente trabalho fornece um panorama da pesquisa de mestrado, que procura compreender o ensino religioso no Colégio Progre

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Franco, Creso, Nigel Brooke, and Fátima Alves. "Estudo longitudinal sobre qualidade e equidade no ensino fundamental brasileiro: GERES 2005." Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 16, no. 61 (2008): 625–37. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362008000400008.

Full text

Abstract:

Este artigo apresenta o relato do desenho metodológico do "Estudo longitudinal sobre qualidade e eficácia no ensino fundamental brasileiro: GERES 2005". O GERES ainda está em desenvolvimento e sua principal característica é o acompanhamento de uma mesma amostra de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental ao longo de quatro anos. Cinco cidades participam do estudo, a saber: Belo Horizonte (MG), Rio de Janeiro (RJ), Salvador (BA), Campinas (SP) e Campo Grande (MS). O estudo começou em 2005 e envolve a aplicação de testes cognitivos em Leitura e em Matemática, bem como questionários context

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Amaral, Sandra Regina de Freitas, Mauro Antonio Guari, and Wenceslao Machado de Oliveira Junior. "Coisas inventadas: montagem e edição em um cineclube escolar." Revista Digital do LAV 14, no. 1 (2021): 197–219. http://dx.doi.org/10.5902/1983734861968.

Full text

Abstract:

Este artigo demonstra parte da experiência de professoras e professores da educação infantil com montagem e edição de pequenos filmes realizados em escolas da periferia de Campinas – SP. Essas experiências expressam um traçado que emergiu na pesquisa cartográfica, desenvolvida no Projeto Lugar-escola e cinema, e levaram a ensaiar a perspectiva da montagem como mestre ignorante de uma pedagogia do cinema. Inicialmente, distingue-se os conceitos de montagem e edição, devido às singularidades do contexto escolar e do modo como o cinema é ali produzido. Em seguida, relata-se e reflete-se acerca de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Amaral, Sergio Ferreira do, Luciana Ozello Baratti, Daniel Moutinho Bataca, João Henrique de Augustinis Franco, José Manuel Martin Rios, and Amilton da Costa Lamas. "Serviço de apoio a distância ao professor em sala de aula pela tv digital interativa." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 1, no. 2 (2004): 53. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v1i2.2080.

Full text

Abstract:

Este é um artigo de um projeto em andamento desenvolvido em parceria com a Diretoria Técnica de Serviços do CPqD Telecom & IT Solutions e a Faculdade de Educação da UNICAMP, que objetiva estabelecer um serviço de apoio a distância aos professores em sala de aula em 03 Escolas da região de Barão Geraldo em Campinas/ SP , para utilizar a TV Digital Interativa como ferramenta de busca e desenvolvimento de conteúdo multimídia interativo nas práticas pedagógicas. Fundamentalmente esta ferramenta será de fácil uso por utilizar como terminal de escolha e exibição um televisor colocado nas salas d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Dalgalarrondo, Paulo, Meire Aparecida Soldera, Heleno Rodrigues Corrêa Filho, and Cleide Aparecida M. Silva. "Religião e uso de drogas por adolescentes." Revista Brasileira de Psiquiatria 26, no. 2 (2004): 82–90. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-44462004000200004.

Full text

Abstract:

INTRODUÇÃO: Estudos internacionais e nacionais mostram que a religiosidade é um modulador importante no consumo de álcool e drogas entre estudantes adolescentes. OBJETIVOS: verificar se diferentes variáveis da religiosidade influenciam o uso freqüente e/ou pesado de álcool e drogas entre estudantes de 1º e 2º graus. MÉTODOS: Estudo transversal com uma técnica de amostragem do tipo intencional. Foi utilizado um questionário anônimo de autopreenchimento. A amostra foi constituída por 2.287 estudantes de escolas públicas periféricas e centrais e escolas particulares da cidade de Campinas, SP, ent

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Guskuma, Renata Cristina, Vinícius Aguiar Lages, Maylu Botta Hafner, et al. "FATORES ASSOCIADOS À PREVALÊNCIA E INTENSIDADE DE ODONTALGIA EM CRIANÇAS DE MUNICÍPIOS DA REGIÃO DE CAMPINAS, SÃO PAULO." Revista Paulista de Pediatria 35, no. 3 (2017): 322–30. http://dx.doi.org/10.1590/1984-0462/;2017;35;3;00001.

Full text

Abstract:

RESUMO Objetivo: Avaliar a prevalência e a intensidade de odontalgia em crianças segundo porte populacional do município, fatores associados e absenteísmo. Métodos: A amostra constituiu-se de crianças de 12 anos provenientes de escolas públicas e privadas, sorteadas em oito cidades da região de Campinas (SP). Foi aplicado um questionário com dados de odontalgia, demográficos, socioeconômicos bem como foi realizado exame clínico para avaliar a experiência de cárie. Ter dor foi o desfecho para análise de regressão logística e a intensidade da dor para a regressão log-binomial negativa. Adotou-se

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Fonseca, Márcia Regina Campos Costa da, Edson da Fonseca, and Gun Bergsten-Mendes. "Prevalência do uso de medicamentos na gravidez: uma abordagem farmacoepidemiológica." Revista de Saúde Pública 36, no. 2 (2002): 205–12. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102002000200013.

Full text

Abstract:

INTRODUÇÃO: Tendo em vista as mudanças freqüentes do mercado de medicamentos que influenciam o padrão de prescrição e automedicação, realizou-se estudo para conhecer a utilização de medicamentos entre mulheres durante a gravidez. MÉTODOS: Em um estudo retrospectivo sobre o padrão do uso de medicamentos durante a gravidez realizado em um hospital-escola de Campinas, SP, 1.000 puérperas foram entrevistadas após o parto, ainda no hospital, por meio de um questionário estruturado. Foram registrados: características sociodemográficas, antecedentes obstétricos e de contracepção, dados sobre assistên

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Diel, Elisandra Henn, Fábio José Diel, Sheila Jeane Schulz, Tânia Cristina Chiarello, and Fabricia Silva da Rosa. "Desempenho de Municípios Brasileiros em Relação à Estratégia de Investimento Público em Educação." Desenvolvimento em Questão 12, no. 26 (2014): 79. http://dx.doi.org/10.21527/2237-6453.2014.26.79-107.

Full text

Abstract:

O objetivo geral do estudo foi analisar o desempenho dos municípios brasileiros com mais de 100 mil habitantes relacionado à sua estratégia de investimentos públicos em educação e justifica-se pela importância da área da educação para o desenvolvimento social e econômico do país e o acompanhamento necessário que deve ter a alocação de recursos públicos. O método utilizado foi a análise envoltória de dados (DEA). O input foi o valor dos gastos com educação, e os outputs foram as matrículas por habitantes, o número de docentes, o número de escolas e a média de notas escolares. A pesquisa caracte

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Njaine, Kathie, and Maria Cecília de Souza Minayo. "Violência na escola: identificando pistas para a prevenção." Interface - Comunicação, Saúde, Educação 7, no. 13 (2003): 119–34. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-32832003000200009.

Full text

Abstract:

Trata-se de um estudo qualitativo cujo objetivo é analisar os significados que a violência assume em diferentes contextos sociais e as formas como se manifesta no cotidiano escolar, a partir dos depoimentos de jovens e educadores de escolas públicas e privadas de três municípios brasileiros - Iguatu (CE); Juiz de Fora (MG) e Campinas (SP). Investiga-se o sentido atribuído às práticas de violência, como o porte de arma de fogo no ambiente escolar, e a inter-relação entre essas práticas e as instituições que cumprem um papel de socialização dos jovens: escola e família. Dada a centralidade que h

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Jaco, Juliana Fagundes, and Sra Helena Altmann. "Educação Física Escolar e Gênero: Influências de fora da escola na participação em aulas." EDUCAÇÃO: Teoria e Prática 26, no. 51 (2016): 19. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n51.19-35.

Full text

Abstract:

A participação em aulas de educação física é assunto complexo, pois inúmeros fatores levam alunos/as a participarem das atividades de aula de diferentes maneiras. Esta pesquisa analisa como que a maneira de participar da aula é influenciada por experiências de fora escola. Neste caminho, busca analisar as seguintes questões: como que as ações e discursos familiares influenciam nas diferentes participações de meninas e meninos, como que as participações em atividades corporais fora da escola em instituições formais de ensino influenciam nas participações, e, ainda, como que expectativas e enten

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Jaco, Juliana Fagundes, and Sra Helena Altmann. "Educação Física Escolar e Gênero: Influências de fora da escola na participação em aulas." EDUCAÇÃO: Teoria e Prática 26, no. 51 (2016): 19. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n51.p19-35.

Full text

Abstract:

A participação em aulas de educação física é assunto complexo, pois inúmeros fatores levam alunos/as a participarem das atividades de aula de diferentes maneiras. Esta pesquisa analisa como que a maneira de participar da aula é influenciada por experiências de fora escola. Neste caminho, busca analisar as seguintes questões: como que as ações e discursos familiares influenciam nas diferentes participações de meninas e meninos, como que as participações em atividades corporais fora da escola em instituições formais de ensino influenciam nas participações, e, ainda, como que expectativas e enten

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Danelon, Mariana Schievano, Maria Conceição Pereira da Fonseca, and Marina Vieira da Silva. "Preferências alimentares no ambiente escolar." Segurança Alimentar e Nutricional 15, no. 2 (2015): 66–84. http://dx.doi.org/10.20396/san.v15i2.1818.

Full text

Abstract:

Na totalidade das escolas públicas de ensino infantil e fundamental do Brasil está presente o Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE e, em expressiva parcela das unidades, encontram-se disponíveis as cantinas/lanchonetes escolares. A presença destes dois serviços nas unidades de ensino possivelmente traz dificuldades para que os alunos selecionem os alimentos da dieta. O estudo teve por objetivo identificar as preferências alimentares de crianças e adolescentes no ambiente escolar, analisando a influência do convívio do PNAE e das cantinas sobre o comportamento alimentar dos estudante

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Silva, Sílvio Ribeiro da, and Cinthia Alencar Pacheco. "Currículo do Ensino de Língua Inglesa e uso de tecnologias digitais previstos na BNCC (Curriculum of English Language Teaching and use of digital technologies established in BNCC)." Revista Eletrônica de Educação 14 (February 1, 2020): 3046047. http://dx.doi.org/10.14244/198271993046.

Full text

Abstract:

This article presents a documental analysis of Curriculum Common National Basis (BNCC), specifically in English Language field (LI), in Elementary School. It aims to relate the guidelines about English school curriculum to the use of digital technologies into the classroom or out of it. This document has been chosen because, nowadays, the Curriculum Common National Basis (CCNB) forms the last national guideline for Brazilian schools about contents and skills required in Elementary School. Schools have been guided to use the guidelines enrolled in Brazilian Curriculum and furthermore, the schoo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Castilho, Silvia Diez, Luciana Bertoldi Nucci, Samanta Ramos Assuino, and Lucca Ortolan Hansen. "Importância do viés de memória na obtenção da idade da menarca pelo método recordatório em adolescentes brasileiras." Arquivos Brasileiros de Endocrinologia & Metabologia 58, no. 4 (2014): 394–97. http://dx.doi.org/10.1590/0004-2730000003080.

Full text

Abstract:

Objetivo: Comparar a idade da menarca obtida pelo método recordatório conforme o tempo decorrido desde o evento para verificar a importância do viés de memória. Sujeitos e métodos: Foram avaliadas 1.671 meninas (7-18 anos) em escolas de Campinas-SP quanto à ocorrência da menarca, pelos métodos status quo (menarca: sim ou não) e recordatório, (data da menarca, para as que a referiram). A idade da ocorrência do evento obtida pelo status quo foi calculada pelo logito, que considera todo o grupo, e a obtida pelo recordatório, pela média da idade da menarca referida. Nesse grupo a idade da menarca

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Passos, Laurizete Ferragut, Maria De Fátima Ramos de Andrade, Ana Silvia Moço Aparicio, and Elana Cristiana dos Santos Costa. "Comunidades de Aprendizagem e práticas colaborativas nos processos de inserção profissional (Learning Communities and collaborative practices in the processes of professional insertion)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 9, 2020): 4261115. http://dx.doi.org/10.14244/198271994261.

Full text

Abstract:

e4261115Collaborative work presents itself as a response to individualism, historically marked in the culture of school institutions. The article analyzes the modes of collaboration that constitute the professional learning communities, their relations with the school culture and with the process of novice teacher’s insertion. The forms of interaction among teachers in the workplace described as collaborative do not always express goals, common actions and broader decisions that involve the improvement of practices, knowledge and concepts that result in the quality of teaching and management.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

CORREIA, Karoliny, and Suziane Da Silva MOSSMANN. "ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA: IMPLICAÇÕES CONCEITUAIS E METODOLÓGICAS." Trama 16, no. 39 (2020): 39–53. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v16i39.24732.

Full text

Abstract:

Este artigo tematiza elaborações didáticas de práticas de leitura produzidas por graduandos da última fase de um curso de Letras-Português de uma universidade do Sul do Brasil na modalidade EaD. O objetivo é caracterizar abordagens metodológicas, considerando a apropriação conceitual da ancoragem teórico-epistemológica de base histórico-cultural, que foi assumida nos projetos de docência. Nesse enfoque, observaram-se convergências, divergências ou indícios de aproximação dessa concepção teórica, tendo em vista a articulação entre teoria e prática, considerando diretrizes elaboradas por Correia

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Malheiros, Ana Paula Dos Santos, Lahis Braga Souza, and Patrícia Peralta. "Tecnologias Digitais nas aulas de Matemática: um olhar para Diretoria de Ensino de São José do Rio Preto – SP (Digital Technologies in Mathematics classes: a look at the Board of Education of São José do Rio Preto – SP)." Revista Eletrônica de Educação 14 (February 1, 2020): 2841040. http://dx.doi.org/10.14244/198271992841.

Full text

Abstract:

This paper presents results of research on the insertion of Digital Technologies in the Mathematics classes in the final years of Elementary School, in the Board of Education of São José do Rio Preto. For this purpose, we initially introduced the Project "Mapping of the use of information technologies in Mathematics classes in the state of São Paulo", to which these researches are linked. Subsequently, we dialogued with part of the pertinent literature about Digital Technologies in Mathematics classes, as well as with the continuing formation of teachers for the use of these technologies. Then

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!