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Journal articles on the topic 'Escritos técnicos - Redacción'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 28 July 2025

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Vega-Cocha, Diana Paola, Franklin Patricio Vásquez-Chicaiza, and Lizbeth Johana Alcaciega-Ochoa. "Esquemas de redacción para la redacción de frases." MQRInvestigar 8, no. 4 (2024): 7374–90. https://doi.org/10.56048/mqr20225.8.4.2024.7374-7390.

Full text
Abstract:
La redacción efectiva de frases es crucial para la claridad y coherencia en textos escritos, enfrentando el desafío del equilibrio entre simplicidad y complejidad. A pesar de las normas gramaticales establecidas, aplicar estas reglas no siempre garantiza claridad, lo que lleva a ambigüedades y confusión. Este estudio busca identificar esquemas de redacción efectivos que optimicen la comunicación escrita, promoviendo frases comprensibles y ricas en contenido. Utilizando una metodología cualitativa descriptivo-documental, se analizan documentos teóricos que evidencian cómo la estructura gramatic
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Morales Gutiérrez, Fredy. "Redacción científica en los estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga." Investigación 28, no. 2 (2020): 11–16. http://dx.doi.org/10.51440/unsch.revistainvestigacion.28.2.2020.391.

Full text
Abstract:
El trabajo titulado Redacción científica en los estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga se realizó con el objetivo de reflexionar de manera crítica sobre el proceso desarrollado en la redacción científica, en un contexto donde es importante desarrollar habilidades para la transmisión de conocimientos en el plano escrito de la lengua. Esta práctica de la escritura debe circunscribirse a los estándares internacionales, que permitan el desarrollo de la escritura como medio de transmisión de conocimientos, de acuerdo a las referencias y normas internacionales, con la de
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3

Sarmiento Gottisch, Sara, and Yolanda Yolanda Callao Cruz. "Nivel de redacción científica de los estudiantes de una Escuela Superior Técnica Profesional Policial del Perú." Hacedor - AIAPÆC 7, no. 2 (2023): 14–23. http://dx.doi.org/10.26495/rch.v7i2.2515.

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Abstract:
El objetivo de estudio fue analizar el nivel de redacción científica en alumnos de una Escuela Superior Técnica Profesional Policial del Perú. La investigación es básica descriptiva y tiene enfoque cuantitativo, de tipo transversal. La población de estudio estuvo conformada por los 222 alumnos del sexto semestre que cursaron el curso de metodología de investigación científica, con una muestra de 141 alumnos aplicando el cálculo de OpenEpi, al 95% de confianza. El instrumento fue el cuestionario cuyos resultados encontrados fueron las dificultades en la coherencia de sus escritos, redundancia d
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4

García Ayala, Darwin Patricio. "Estudio sobre las técnicas de escritura académica a partir de los elementos poéticos." Revista de Investigación Científica y Tecnológica 7, no. 2 (2023): 133–39. http://dx.doi.org/10.36003/rev.investig.cient.tecnol.v7n2(2023)14.

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Abstract:
La escritura académica es una habilidad fundamental que todo estudiante universitario debe desarrollar. Sin embargo, a menudo los alumnos encuentran dificultades en aspectos como la estructuración lógica de ideas, el uso adecuado del lenguaje, la coherencia y cohesión textual, entre otros. Este artículo presenta un estudio que explora el uso de recursos poéticos como una forma de mejorar las técnicas de escritura académica en estudiantes universitarios. La investigación parte de la idea de que la poesía permite desarrollar habilidades creativas y lúdicas que pueden transferirse a la escritura
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5

Caicedo Peña, Elizabeth Consuelo, Mariuxi Verónica Bazurto Bazurto, Fanny Elizabeth Tandazo Sarango, and Karina Maricela Valencia Maldonado. "Estrategia para el desarrollo de habilidades de redacción de textos escritos con acepto en la representación del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato." GADE: Revista Científica 5, no. 1 (2025): 491–523. https://doi.org/10.63549/rg.v5i1.618.

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Abstract:
El desarrollo de habilidades de redacción de textos escritos se ha convertido en uno de los procesos significativos para la formación integral de los estudiantes de bachillerato. El estudio se centró en comprobar la efectividad de una estrategia para el desarrollo de habilidades de redacción de textos escritos en estudiantes de bachillerato. Se adscribe a un estudio descriptivo de sistematización teórica, analizando la literatura académica reciente relacionada con esta integración. La sistematización y el análisis bibliográfico se enfocaron en los principales artículos pertinentes, resultando
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6

Puyal-Sanz, Alfonso. "Referencias fílmicas en el ensayo "La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica" de Walter Benjamin: genética documental y recursos audiovisuales." Arte, Individuo y Sociedad 31, no. 4 (2019): 753–71. http://dx.doi.org/10.5209/aris.61418.

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Abstract:
A partir de lo que aquí se denomina genética documental, se desglosarán las publicaciones originales sobre cine que Benjamin manejó durante la redacción del ensayo “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”, en su última versión de 1939. El presente artículo se centrará tanto en los autores como en los textos cinematográficos que Benjamin citó, así como en las teorías que se desprenden de dichos textos. Las fuentes documentales de primera mano resultan sustanciales para contrastar el estado de la teoría cinematográfica del momento con el propio pensamiento de Benjamin. Este
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7

Roldán Rodríguez, Erika Aurora. "La redacción académica y las competencias comunicativas en la escritura de los estudiantes universitarios." Revista peruana de investigación e innovación educativa 4, no. 3 (2024): e29000. https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v4i3.29000.

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Abstract:
El tema del artículo de investigación a presentar tiene por título La redacción académica y las competencias comunicativas en la escritura de los estudiantes universitarios. Para lograr el propósito se revisó diversos artículos aplicándose el criterio narrativo, esta incluye un conjunto de investigaciones realizadas sobre la escritura académica en los estudiantes, abordando no solo los aspectos técnicos de la redacción, sino también las experiencias individuales de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Se trata de identificar las dificultades significativas de los estudiantes de pregra
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8

Rossette García, Javier, and Gabriela Clemente Martínez. "Aproximación Cuantitativa al Estudio de la Competencia Escritora en el Contexto Universitario." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 3 (2024): 10553–71. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12211.

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Abstract:
El propósito del estudio fue identificar el nivel de competencia escritora de los estudiantes nivel Técnico Superior Universitario (TSU), empleando para ello rúbricas de revisión que permitieran la recolección de datos en los apectos del uso normativo de la lengua, redacción lógica y coherencia. La confiabilidad del instrumento se obtuvo mediante alfa de Cronbach, el cual fue comparado con resultados del software SPSS, MINITAB y JMP, igualmente para el análisis de varianza-covarianza; además de seguirse un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio, debido a que no se han llevado a cabo inv
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9

Korzeniewski, María Isabel, María Vanesa Doria, Ana María Del Prado, et al. "Estrategias ingenieriles e IA aplicadas en el Manual de Procedimientos del RIAA para fortalecer la comunicación escrita." Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 37 (May 22, 2024): e18. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.37.e18.

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Abstract:
La comunicación escrita es una tarea desafiante, ya que requiere un profundo conocimiento del tema en cuestión, así como un dominio de las técnicas de comunicación escrita. No obstante, las estrategias ingenieriles y las tecnologías, en este caso la Inteligencia Artificial (IA) pueden ayudar a potenciar la comunicación escrita, haciéndola más eficiente y eficaz. Es así que existen herramientas de IA, para corregir ortografía y gramática, analizar estilos y proporcionar recomendaciones sobre cómo mejorarla, entre otras acciones. En este trabajo se presenta como se fortalece la comunicación escr
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Reigosa Castro, Carlos Emilio. "Una experiencia de revisión de productos escritos entre estudiantes de Formación Profesional." Revista Investigación en la Escuela, no. 102 (2020): 165–77. http://dx.doi.org/10.12795/ie.2020.i102.12.

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Abstract:
En este trabajo se presenta una experiencia de investigación-acción en torno a la redacción y revisión de un informe de laboratorio escrito en un formato técnico específico llamado «Procedimiento Normalizado de Laboratorio» por estudiantes del ciclo formativo de formación profesional (FP) de grado medio «Laboratorio», perteneciente a la familia profesional química, siendo el profesor participante el autor de este artículo. Tras escribir el informe, los estudiantes realizaron un proceso de revisión entre pares, leyendo los de sus compañeros y dándoles a continuación retroalimentación para mejor
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Rivas-Ruiz, Francisco, Elena Martín-Bautista, María Padilla-Ruiz, and Eva Timonet-Andreu. "Listado de verificación para la redacción de un protocolo de investigación en salud." Enfermería Cuidándote 4, no. 3 (2021): 22–28. http://dx.doi.org/10.51326/ec.4.3.3081862.

Full text
Abstract:
Introducción: El documento que proporciona de forma exhaustiva la descripción de las diferentes etapas del ciclo de investigación es el Protocolo de Investigación. Es un documento escrito que funciona a modo de “carta de navegación” para la correcta ejecución del estudio, mediante la organización del trabajo de una forma lógica, enfocada y eficiente. El propósito del presente trabajo es proponer una lista de recomendaciones claves en la redacción de un protocolo de investigación en salud. El listado de verificación propuesto lo componen 21 puntos que valoramos como esenciales para una redacció
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Morales-Conejo, César Efrén. "Fortalecimiento de la expresión escrita francés bajo modalidad colaborativa en el Colegio Técnico Profesional de Acosta." Revista Espiga 20, no. 42 (2021): 248–65. http://dx.doi.org/10.22458/re.v20i42.3939.

Full text
Abstract:
Este artículo describe una propuesta pedagógica aplicada al alumnado de noveno año del Colegio Técnico Profesional (CTP) de Acosta en el 2019 para el desarrollo de la expresión escrita francesa mediante la elaboración de una revista temática.
 La finalidad de dicho proyecto fue impulsar a la persona estudiante para hacer uso correcto de las reglas gramaticales y de morfosintaxis del idioma francés en la redacción de artículos. Como dinámica de aula, se organizó al alumnado en equipos de trabajo y asumieron un rol como periodistas para la recopilación de información que sustentara dicho pr
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Rojas, Amarilis. "Reseña: Telegrama Federal de la Dirección General de Correos en Caracas a la Inspectoría Técnica Postal de Tovar (Mérida), 1938." Procesos Históricos, no. 45 (2024): 132–33. http://dx.doi.org/10.53766/prohis/2024.45.010.

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Abstract:
El presente documento es una muestra de la importancia de la información escrita en Venezuela en la primera mitad del siglo XX. Además, ayuda a entender la evolución de los medios de comunicación en el contexto venezolano en momentos definitorios para el país. El mismo es un telegrama que cuenta con el membrete institucional característico de la época y hace referencia a la organización federal del momento. Igualmente, permite observar cómo se establecía un número de palabras escritas para la redacción del contenido del mismo.
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Valenzuela Bendezú, Uver Ladislao. "La reescritura y la redacción de textos académicos expositivos en estudiantes, serie 100, Escuela Profesional de Educación Secundaria, FCE – UNSCH. 2017." Educación, no. 16 (December 1, 2020): 109–24. http://dx.doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2018.16.42.

Full text
Abstract:
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la estrategia metodológica de la reescritura para la adquisición de las habilidades en la redacción textos académicos expositivos (resumen) en estudiantes de la serie 100, de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Para lo cual se escogió los lineamientos metodológicos del enfoque cuantitativo y el diseño cuasiexperimental, con dos grupos intactos, con pre y posprueba en cada grupo, donde en el grupo experimental se trabajó con los req
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Valenzuela Bendezú, Uver Ladislao. "La reescritura y la redacción de textos académicos expositivos en estudiantes, serie 100, Escuela Profesional de Educación Secundaria, FCE – UNSCH. 2017." Educación, no. 16 (December 1, 2020): 109–24. http://dx.doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2018.16.42.

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Abstract:
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la estrategia metodológica de la reescritura para la adquisición de las habilidades en la redacción textos académicos expositivos (resumen) en estudiantes de la serie 100, de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Para lo cual se escogió los lineamientos metodológicos del enfoque cuantitativo y el diseño cuasiexperimental, con dos grupos intactos, con pre y posprueba en cada grupo, donde en el grupo experimental se trabajó con los req
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Flores López, Eufemia Isabel. "Estado del arte de la investigación sobre didáctica de la lengua escrita en textos argumentativos." Revista Lengua y Literatura 7, no. 2 (2021): 38–51. http://dx.doi.org/10.5377/rll.v7i2.12280.

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Abstract:
El presente artículo determina sus propósitos en los avances investigativos de estudios relacionados con la didáctica de la lengua escrita en textos argumentativos desde el enfoque cognitivo, cuya metodología corresponde a las fases de la investigación documental. La primera fase la inicial, determina el problema (didáctica de la lengua escrita de textos argumentativos), se precisó diez estudios tipo artículos científicos y tesis. La segunda fase es la analítica, con cinco categorías de análisis, se destacan los estudios a nivel latinoamericanos en didáctica de la lengua escrita, en redacción,
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Esteran, Pilar. "El manuscrito de Juan Martín, «El empecinado». Dos versiones para definir al héroe." Revista de literatura 62, no. 123 (2020): 79. http://dx.doi.org/10.3989/revliteratura.2000.v62.i123.526.

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Abstract:
Este artículo consta de tres partes. En la primera se realiza la descripción técnica del manuscrito de Juan Martín «El Empecinado», estableciendo el número total de cuartillas y el número de vueltos desechados. En la segunda parte se hace el análisis del proceso de redacción del ms. Se fija cuál es el número de cuartillas de la primera redacción o versión Alpha, cuál es el número de cuartillas de la segunda redacción o versión Beta, y en qué momento de la corriente narrativa hace crisis la primera versión y Galdós procede a la revisión del texto ya escrito con el fin de componer la versión def
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Farrach Úbeda, Graciela Alejandra. "Estrategias metodológicas para fomentar la comprensión lectora." Revista Científica de FAREM-Estelí, no. 20 (January 22, 2017): 5–19. http://dx.doi.org/10.5377/farem.v0i20.3064.

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Abstract:
Este artículo resume los resultados de la investigación Estrategias metodológicas para fomentar la comprensión lectora, estudio realizado en la carrera Lengua y Literatura Hispánicas, FAREM-Estelí, UNAN-Managua, 2016, con el objetivo de determinar las estrategias metodológicas aplicadas para fomentar la comprensión lectora en el proceso de aprendizaje de la asignatura Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía. Como resultado de este estudio se evidenció la aplicación de diversidad de estrategias metodológicas para estimular la comprensión lectora entre el estudiantado. La contribución teóric
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Garcia Velazquez, Ma del Rosario, and Tirso Javier Hernández Gracia. "Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación." Boletín Científico de las Ciencias Económico Administrativas del ICEA 8, no. 15 (2019): 48–51. http://dx.doi.org/10.29057/icea.v8i15.4633.

Full text
Abstract:
El libro es la tercera edición de los autores, es una obra de texto que refiere a la importancia de la investigación y particularmente en México, aborda las perspectivas teóricas, técnicas de redacción y formatos convencionales para la presentación de un proyecto de investigación, lo que se convierte en la suma de las partes que se muestran de manera específica en cada capítulo, con los consejos prácticos a desarrollar, así como listas de cotejo para realizar una evaluación antes de la entrega final, referenciando la importancia de publicar los resultados.
 La obra tiene como fin estimula
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Valencia-Cerino, Yaditzy, and Verónica García-Martínez. "The symbols and written language of users of messenger." Comunicar 17, no. 34 (2010): 155–62. http://dx.doi.org/10.3916/c34-2010-03-15.

Full text
Abstract:
This work presents the results of a postgraduate thesis on communication, particularly the use of language. Messenger is one of the most popular ways for communicating by signs and symbols. This study was carried out on junior high school students in state education. This research explores the possible impact on junior high school students’ written work due to their use of Messenger. To address this question, the referential communication model with the qualitative approach was used in order to carry out a comparative study. Data were gathered from 16 junior high school students between 15 and
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Parrales Rodríguez, Aída Bárbara, and Xosé Antón González Riaño. "Competencia léxica y expresión escrita. Un estudio empírico en el aula de ESO." Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos, no. 35 (March 18, 2024): 63–84. http://dx.doi.org/10.24197/ogigia.35.2024.63-84.

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Abstract:
Los enfoques comunicativos siguen siendo la referencia metodológica fundamental para la enseñanza-aprendizaje de las lenguas en las etapas básicas de enseñanza (González-Riaño y Fernández-Costales, 2020). Tales enfoques buscan el máximo desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. Dentro de esta, la competencia léxica, constituye una de sus destrezas básicas, tal como se resalta en los planteamientos del MCERL (Baralo, 2005). En este artículo se presenta un estudio realizado durante el curso 2021-2022, con 62 estudiantes de 2.º de ESO de un colegio de Avilés (España). Se analizaron
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Morales Gutiérrez, Fredy. "Escritura de monografías de los estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga." Educación, no. 18 (December 29, 2020): 96–108. http://dx.doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2020.18.176.

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Abstract:
El trabajo titulado Escritura de monografías de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga se realizó con el objetivo de reflexionar de manera crítica sobre la escritura de monografías en un contexto donde es importante desarrollar habilidades para la transmisión de conocimientos en el plano escrito de la lengua. Esta práctica de la escritura debe circunscribirse a los estándares internacionales, que permitan el desarrollo de la escritura como medio de transmisión de conocimientos, de acuerdo a las referencias y normas int
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Ybaseta-Medina, Jorge. "El arte de redactar un manuscrito científico." Revista Médica Panacea 11, no. 2 (2022): 36–37. http://dx.doi.org/10.35563/rmp.v11i2.481.

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Abstract:
Redactar un manuscrito de los resultados de un estudio para enviarlo a una revista revisada por pares e indizada se ha convertido en un tema de gran interés entre la comunidad universitaria debido a necesidades académicas, profesionales y de licenciamiento.
 El arte de preparar un manuscrito sólo puede adquirirse siguiendo ciertas reglas básicas y aspectos técnicos, además de conocimientos y habilidades (1,2).
 Es necesario que la redacción sea clara, concisa, precisa, organizada, fundamentada y honrada, evitando vicios de escritura como artificios, vacuidad, monotonía, improvisación
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Llano Moyá, Juan Queipo de, and Elena Frías López. "El proyecto arquitectónico y los códigos basados en prestaciones." PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção 3, no. 2 (2012): 14. http://dx.doi.org/10.20396/parc.v3i2.8634564.

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Abstract:
La reglamentación española en edificación ha adoptado el moderno enfoque basado en “objetivos o prestaciones” a fin de facilitar la armonización normativa con La Unión Europea. El cambio se produjo en 2006 con la aparición del Código Técnico de la Edificación (CTE). Por una parte las ventajas que presenta este nuevo enfoque, permite dar uma mayor flexibilidad a la aplicación reglamentaria, de forma que se fomente la innovación y el desarrollo tecnológico de nuevas soluciones en edificación, lo que redunda en una mayor libertad del proyectista. Por otra parte, esta estructura reglamentaria requ
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Anchundia Mantuano, Lorgia Johanna, and Carlina Edith Vélez Villavicencio. "Estrategias creativas para el desarrollo de escritura en estudiantes de básica media." Alternancia - Revista de Educación e Investigación 5, no. 8 (2023): 12–24. http://dx.doi.org/10.33996/alternancia.v5i8.988.

Full text
Abstract:
La presente investigación evalúa el nivel adquirido de la escritura en los estudiantes de educación básica media. Con una muestra probabilística de 64 estudiantes, en 6 escuelas fiscales rurales del cantón Montecristi - Ecuador. Este estudio tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo de tipo descriptiva, basándose en análisis de resultados con la implementación de técnicas del test PROESC aplicado a estudiantes y entrevista a expertas en literatura infantil y docencia. Los resultados evidenciaron las dificultades en dictado, uso de mayúscula, signos de puntuación y redacción. Se concluye que l
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López-García, María Minerva, and José Bastiani-Gómez. "La producción de textos escritos en estudiantes de dos universidades públicas con el modelo intercultural." Revista Educación 40, no. 1 (2015): 89. http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v40i1.18420.

Full text
Abstract:
<em>El objetivo de este trabajo consiste en identificar y analizar las características de la comunicación escrita del estudiantado de la Licenciatura en Lengua y Cultura de la Universidad Intercultural de Chiapas y de la Licencicatura en Educación Preescolar y Primaria de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 071, de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas y su incidencia en la formación intercultural. El estudio es de carácter exploratorio y descriptivo. Hace uso de la técnica de la encuesta, la observación participante y la entrevista grupal a una muestra por conveniencia de 83 estudiantes. Los
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Urizar Ocampo, Carolina, and Ignacio Rodríguez Sánchez. "Encapsuladores nominales <i>hecho</i>, <i>idea</i>, <i>tema</i> y <i>problema</i> en un corpus de escritura académica en español." Estudios de Lingüística Aplicada, no. 74 (August 16, 2022): 153–91. http://dx.doi.org/10.22201/enallt.01852647p.2022.74.1010.

Full text
Abstract:
Esta investigación explora el uso de cuatro encapsuladores (hecho, idea, problema y tema) en el Corpus del Lenguaje Académico del Español (CLAE) por estudiantes universitarios de humanidades provenientes de contextos monolingües (UNAM, México) y bilingües (Davis, California). El subcorpus del contexto monolingüe tiene 225 000 palabras y el del contexto bilingüe tiene casi 600 000 palabras. La extracción de datos se realizó con métodos, técnicas e instrumentos de la lingüística de corpus. Los resultados se presentan en tres ámbitos: la distribución de la frecuencia de los encapsuladores (idea y
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De la Peña Portero, Alicia, and Rocío Santamaría Martínez. "Una intervención formativa del Centro de Escritura Nebrija en la Facultad de Ciencias Sociales." Tendencias Pedagógicas 36 (July 1, 2020): 91–103. http://dx.doi.org/10.15366/tp2020.36.07.

Full text
Abstract:
La enseñanza y adquisición de la competencia escrita es trascendental para el avance de la sociedad del siglo XXI. Por ello, se hace necesario desarrollar la alfabetización académica de los estudiantes y futuros profesionales en las universidades, incluyendo en los planes de estudio de cada facultad la escritura académica integrada en las disciplinas. Asimismo, es fundamental crear centros de escritura y facilitar la formación continua de los escritores a través de talleres específicos, tanto presenciales como en línea. Este trabajo ilustra una exitosa experiencia transversal conjunta entre el
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Suárez Cadena, Angy Stella, Carolina Salamanca Leguizamón, Cesar Alba Rojas, Laura Tamayo Castellanos, and Oscar Mauricio Umaña Cala. "La música y la producción de textos narrativos." Innovando En La U, no. 12 (July 10, 2023): 15–21. http://dx.doi.org/10.18041/2216-1236/innovando.12.2020.10450.

Full text
Abstract:
Los textos escritos a lo largo del tiempo han sido sinónimo de complejidad para la mayoríá de individuos y más aún en el proceso que se requiere para su producción. Aunque existen modelos establecidos por diferentes teóricos para llevar a cabo la redacción de textos, pocas veces se ha demostrado el interés por implementar agentes motivantes que lo guıé n y faciliten. El objetivo de la investigación fue utilizar la música como herramienta pedagógica para la producción de textos narrativos, con el fin de fortalecer la competencia comunicativa. Además, la investigación que se llevó́ a cabo, es
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Cantarero, Mario Alfredo. "Periodismo en El Salvador. El “refrito” o plagio en las salas de redacción de los medios informativos." Revista Latina de Comunicación Social, no. 59 (January 10, 2004): 206–18. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2004/27.

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Abstract:
Los medios de comunicación en El Salvador, cuando producen la noticia y la distribuyen, utilizan información de fuentes documentales -escritas, audiovisuales o de internet-, suelen no citar las fuentes que han utilizado Sin duda, este mal no es exclusivo de los medios locales, se expresa internacionalmente. El problema, en el marco del desarrollo de las nuevas tecnologías y los enormes volúmenes de información a los que se tiene acceso, se ha extendido y complicado todavía más. Por esto, en el ámbito internacional editores, asociaciones de periodistas y medios de comunicación, están preocupado
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Loáisiga Manzanarez, Víctor Alfonso. "Implicaciones del uso de la IA para el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes universitarios." Revista Lengua y Literatura 11, no. 1 (2025): 71–81. https://doi.org/10.5377/rll.v11i1.20466.

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Abstract:
La educación superior en Nicaragua está en un proceso de trasformación en correspondencia a las nuevas tendencias pedagógicas y científicas. La inclusión de la Inteligencia Artificial (IA) es el quehacer de las IES es una necesidad en un contexto que demanda profesionales con altas capacidades técnicas, científicas, humanas y comunicativas. Por ello, en este escrito se pretende reflexionar sobre las implicaciones del uso de la IA en educación superior, especialmente para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes. El texto se estructura en tres apartados. En el primero s
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Ochoa-Pachas, José Mario, and Luis Ángel Espinoza Pajuelo. "El Informe de Investigación Científica en las Ciencias Sociales." ACTA JURÍDICA PERUANA 5, no. 1 (2022): 65–84. http://dx.doi.org/10.56891/ajp.v5i1.308.

Full text
Abstract:
Existen una variedad de formatos para la presentación de los informes finales de una investigación científica en el campo de las ciencias sociales. Muchos tesistas confunden el proyecto con el informe final y no perciben que entre el proyecto que se escribe y redacta en futuro y el informe que se suele redactar en pasado, existe un puente que se denomina ejecución del proyecto de investigación. Una vez que se aprueba el proyecto de investigación, generando que la universidad emita una resolución de aprobación o de inscripción o simplemente le indican verbal o por escrito que puede ejecutar el
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Triviño Burbano, María Vanessa. "Neurociencia y sus Campos de Acción." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 4 (2024): 396–408. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12228.

Full text
Abstract:
La neurociencia es una interdisciplina del siglo XXI que llego para transformar al mundo desde el contexto educativo hasta el marketing con el fin que se comprenda los procesos de sinapsis, la influencia de los neurotransmisores en la conducta humana, correlación del sistema endocrino y nervioso, los distintos métodos de neurorrehabilitación. El objetivo de la investigación consiste es proporcionar a la comunidad las concepciones de la neurociencia en las áreas de la salud, la educación, la psicología, las ventas y su importancia en el avance del conocimiento humano. La redacción de esta inves
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Vigueras González, Alan, and Magda Gabriela Sánchez Trujillo. "Percepción del alumno hacia el aprendizaje del inglés. Un estudio empírico a partir de las variables del Teaching cycle." Boletín Científico INVESTIGIUM de la Escuela Superior de Tizayuca 10 (December 13, 2024): 200–208. https://doi.org/10.29057/est.v10iespecial.13557.

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Abstract:
El Teaching Cicle (TC) tiene como fin integrar las habilidades del inglés (writing, reading, listening y speaking). Por ello, el objetivo de la presente tesis es analizar las variables y herramientas del (TC) en el aprendizaje del idioma inglés, en los alumnos del programa educativo en administración de la Escuela Superior Tepeji del Rio en la Universidad Autónoma del estado de Hidalgo. Algunas de las aportaciones del presente trabajo son contar con un diagnóstico respecto a la metodología del TC y como esta está siendo percibida por parte de alumnos en la zona de estudio, de esta manera se po
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ÁVILA RODRÍGUEZ, CARMEN MARÍA. "PRESENTACIÓN AL NÚMERO 25." Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), no. 25 (July 26, 2021): 9–10. http://dx.doi.org/10.24310/rejie.2021.vi25.13094.

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Abstract:
En estas líneas presentamos el Nº 25 de la REJIE, Nueva época que se estrena con un Consejo de Redacción renovado, al que se incorporan los profesores José Francisco Alenza García, Catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad Pública de Navarra; Maribel Canto López, Associate Professor (Senior Fellow of the Higher Education Academy y University Distinguished Teaching Fellow), de la University of Leicester (United Kingdom); María Jesús Elvira Benayas, Profesora Contratada Doctora de Derecho Internacional Privado de la Universidad Autónoma de Madrid; Inmaculada González Cabrera, Profe
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ÁVILA RODRÍGUEZ, CARMEN MARÍA. "PRESENTACIÓN AL NÚMERO 26." Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), no. 26 (January 28, 2022): 9–10. http://dx.doi.org/10.24310/rejie.vi26.14190.

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Abstract:
En estas líneas presentamos el Nº 26 de la REJIE Nueva época que dedicamos a la memoria del profesor José Calvo González quien fuera Catedrático de Filosofía del Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Málaga. El profesor Calvo González desde el principio de la existencia de esta revista se mostró ilusionado y ofreció su incondicional apoyo como miembro de su Consejo de Redacción, como miembro de su Comité Científico Nacional, como evaluador y también autor de artículos. Es por ello que en este número queremos rendirle nuestro sentido y particular homenaje. Los profesores Felipe
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Salvá Soria, Pilar. "Reseña de Rivera (2014) Cómo escribir y publicar una tesis doctoral." Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social 22, no. 1 (2022). http://dx.doi.org/10.5565/rev/athenea.2898.

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Abstract:
A lo largo de los cinco capítulos que componen Cómo escribir y publicar una tesis doctoral, Jaime Rivera-Camino proporciona una magnífica guía de acompañamiento en el arte de elaborar una tesis doctoral con la que culminar el más alto grado académico que proporciona el programa de Doctorado. El texto pretende sistematizar las distintas etapas por las que transitaremos si nos embarcamos en tamaña aventura. Desde cómo redactar la propuesta de tesis doctoral a cómo elegir quién nos dirigirá el proyecto, cómo se ha de organizar la escritura de la tesis, qué metodología emplear, hasta el propio act
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Figueroa de Katra, Lyle. "Editorial." CPU-e, Revista de Investigación Educativa, no. 20 (January 19, 2015). http://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i20.1333.

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Abstract:
Con este vigésimo número de la CPU-e Revista de Investigación Educativa, inauguramos el año 2015, año en el que conmemoramos el décimo aniversario de nuestra publicación. Este número integra nueve artículos de Investigación y tres correspondientes a la sección Práctica. En la sección principal, destacan artículos que reportan importantes investigaciones de carácter cuantitativo y cualitativo, en México y en Argentina. Es relevante el enfoque de la realidad educativa como sumamente compleja. En todas las investigaciones, en unas más, se plantea la profunda articulación entre lo social, cultural
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Tirira, Diego G. "democratización del conocimiento." Mammalia aequatorialis 2 (December 18, 2020). http://dx.doi.org/10.59763/mam.aeq.v2i.10.

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Abstract:
No puede haber conocimiento sin difusión. Para que el conocimiento científico cumpla con su objetivo, llegue y trascienda, debe ser publicado y difundido. Algo necesario e insalvable. No puede existir lo primero sin lo segundo. Dos elementos que a lo largo de la historia han caminado juntos y nos han ofrecido todo lo que ahora conocemos y comprendemos. La importancia de la difusión del conocimiento ha estado presente en muchas academias e institutos de investigación científica alrededor del mundo. Uno de los mecanismos más habituales para su difusión en tiempos modernos ha sido a través de rev
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Flores Delgado, Clara Jeannet. "Pedagogí­a Crí­tica." Xihmai 3, no. 5 (2012). http://dx.doi.org/10.37646/xihmai.v3i5.107.

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Abstract:
Bórquez Bustos, Rodolfo Trillas, 2006 El libro presentado por Bórquez muestra un recorrido por las distintas corrientes ideológicas ligadas con la modernidad, primero desde un punto de vista filosófico y luego desde una perspectiva pedagógica, destacando la influencia que éstas han tenido en la génesis de la Peda­gogí­a Crí­tica y su propuesta. El primer capí­tulo ”La modernidad”, nos proporciona un acercamiento al nacimiento de esta época, que si bien no cuenta con una fecha exac­ta, sí­ puede ubicarse como producto del pensamiento de la Ilustración y la Revolución Francesa. Es preciso establ
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