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Academic literature on the topic 'Escuela "Manuel de Echeandia."'

Author: Grafiati
Published: 27 July 2024
Last updated: 29 July 2024

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Journal articles on the topic "Escuela "Manuel de Echeandia.""

1

García García, Zoila. "Hábitos de estudio y rendimiento académico." Revista Boletín Redipe 8, no. 10 (2019): 75–88. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v8i10.833.

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Abstract:
El presente trabajo tiene como objetivo promover hábitos de estudio para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes del cuarto grado “B” de la Escuela de Educación Básica “Manuel de Echeandia del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo académico 2018-2019”. Para la recolección de la información se estructuró un cuestionario tipo Likert que constaba de 15 preguntas relacionadas a los hábitos de estudio de los estudiantes y con esto poder determinar el grado de hábitos de estudio que poseen, y en base a esto construir la unidad didáctica con una metodología de enseñanza que ayude a
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2

Moreno Moreno, Daniel. "Heine o la ductilidad del romanticismo." Análisis. Revista de investigación filosófica 2, no. 2 (2015): 415. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_arif/a.rif.201521197.

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Abstract:
Reseña de: Heinrich Heine, Sobre historia de la religión y la filosofía en Alemania. La escuela romántica. Traducción de Manuel Sacristán. Introducción de Manuel Garrido. Estudio crítico a cargo de Manuel Sacristán. Tecnos, Madrid, 2015, 390 pp.
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3

Zavala Pérez, Diego H. "HOMENAJE A MANUEL GÓMEZ MORÍN." Revista de la Facultad de Derecho de México 53, no. 239 (2017): 303. http://dx.doi.org/10.22201/fder.24488933e.2003.239.61357.

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Abstract:
<p>A Manuel Gómez Morín la Escuela de Derecho, no digo que lo vio pasar: sino que lo sintió pasar: alumno, presidente de la sociedad de alumnos, maestro de Derecho Público en 1918, a los 21 años de edad, de Derecho Constitucional, Secretario en 1921, Director en 1924 y 1925, Rector de la Universidad en 1933 y 1934.</p>
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4

Pazo Labrador, Alberto José. "Josep Manuel Marrasé (2021). Hacia una escuela ecohumanista. Educar para un futuro con esperanza. Madrid, Narcea (Col. Educación Hoy Estudios). 156 págs. ISBN: 978-84-277-2847-9. ePdf: 978-84-277-2848-6. ePub: 978-84-277-2849-3." Revista de Investigación en Educación 20, no. 1 (2022): 59–62. http://dx.doi.org/10.35869/reined.v20i1.3967.

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5

Sobre, Editor. "1. Taller Cómo exponer la edición." Revista SOBRE 4 (May 2, 2018): 204–9. http://dx.doi.org/10.30827/7374.

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Abstract:
FICHA TÉCNICA Fecha 16-24 marzo 2017 Lugar Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada Organización y profesorado David Arredondo Garrido. Profesor ETSA, Universidad de Granada. Coordinador. Tomás García Píriz. Profesor ETSA, Universidad de Granada. Domingo Campillo. Profesor BBAA, Universidad Murcia. Vanesa Aguilera Hatero. Profesora Escuela de Arte de Granada. Alumnos participantes José Manuel Moya Molina, María José Carrillo Pérez, Silvia Quesada Fernández, Patricia Hernández González, José Luis Rodríguez Martínez, Miguel Ángel Heredia, Manuel Navarrete, Carmen María García Sánchez,
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6

Álvarez Domínguez, Pablo. "La Revista Cabás, Premio Cossío, 2020." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 7 (December 28, 2021): e021033. http://dx.doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.16039.

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Abstract:
La Revista Cabás, Patrimonio Histórico Educativo (http://revista.muesca.es/), editada por el CRIEME (Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela), de Polanco (Cantabria-España, ha sido galardonada con el Premio de Patrimonio Histórico Educativo “Manuel Bartolomé Cossío”, 2020, otorgado por la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico Educativo (SEPHE) https://sephe.org/premio-manuel-bartolome-cossio-2020-patrimonio-historico-educativo/.
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7

Morales Campos, Estela, and Adolfo Rodríguez Gallardo. "Armando Manuel Sandoval Caldera In Memoriam." Biblioteca Universitaria 18, no. 1 (2015): 56–57. http://dx.doi.org/10.22201/dgb.0187750xp.2015.1.86.

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Abstract:
A rmando M. Sandoval nació en Ciudad del Carmen, Campeche, el 16 de abril de 1916. A consecuencia de un lamentable acciden- te, falleció el 16 de diciembre de 2001. Realizó estu- dios profesionales en la Facultad de Medicina de la unam (1943). Se graduó de maestro en Salud Pública en la Columbia University (Nueva York, 1945). Obtuvo diplomas del Instituto de Parasitología, per- teneciente a la Universidad de París, Francia, y de la Escuela de Medicina Tropical de la Universidad de Li- verpool, Reino Unido.
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8

Esquivel Marín, Sigifredo, and Martín Escobedo Delgado. "Repensar el normalismo. Una nota sociohistórica sobre expectativas y demandas de la formación docente." Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades 5, no. 10 (2001): 153. http://dx.doi.org/10.33064/10crscsh375.

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Abstract:
Este ensayo se aborda el análisis de una realidad ignorada en las instituciones formadoras de docentes. tomando como referencia la escuela normal “Manuel Ávila Camacho” de la ciudad de Zacatecas, se analiza el panorama desolador que se experimenta en este centro educativo. Se proponen algunas líneas de análisis con miras a la solución gradual de la problemática de dicha escuela y de la formación de maestros en general.
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9

Chomón Serna, José María, and Miguel Ángel Moreno Gallo. "Radio Publicidad Burgalesa (1931-1933): la emisora que desplaza a Radio Castilla como pionera de la radiodifusión comercial de Burgos." ZER - Revista de Estudios de Comunicación 28, no. 55 (2023): 267–84. http://dx.doi.org/10.1387/zer.25085.

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Abstract:
La literatura científica sostiene que Radio Castilla (EAJ-27), fundada en 1933 y emisora oficial de los sublevados en la Guerra Civil, fue la pionera en Burgos y en la Vieja Castilla. Esta investigación aporta que hubo dos anteriores. La primera, Radio Publicidad Burgalesa, del empresario Manuel Fuentes Almaraz. Cerró cuando Manuel Mata Villanueva y Fidel Martínez Saiz obtuvieron la autorización oficial para la emisora EAJ-27 (Radio Castilla). La segunda fue la radio de la Escuela Normal de Magisterio, un proyecto en onda extra corta que fue pionero en el uso de la radio como herramienta para
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10

Tanganelli, Paolo. "La filología de autor aplicada a textos hispánicos: la escuela de Pavía." Anales de Literatura Española, no. 40 (January 8, 2024): 195–216. http://dx.doi.org/10.14198/aleua.25779.

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Abstract:
La línea genealógica formada por Segre, Caravaggi y Mazzocchi ha marcado la escuela de Pavía con su riguroso enfoque filológico, centrado en la crítica textual neolachmanniana, pero en alianza, dependiendo de las diferentes tradiciones, con la filología de autor y la filología del texto impreso. El grupo de hispanistas que se reconocen en ella han privilegiado cada vez más las investigaciones sobre variantes de autor, a la zaga de los ejemplos señeros de crítica de las variantes brindados por Segre y Caravaggi, así como de las reflexiones teóricas de Mazzocchi. Este compendio recuerda las sigu
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Dissertations / Theses on the topic "Escuela "Manuel de Echeandia.""

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Zeta, Montero Gregorio. "Gestión para el manejo de conflictos en el aula con la participación de docentes padres de familia y estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E Nº 15017 “Manuel Tomás Echeandía Espinoza” Tambogrande - Piura." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10742.

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Abstract:
La finalidad del presente plan de acción es atacar un problema latente en la I.E que es presencia de conductas agresivas entre estudiantes que generan conflictos en el aula afectando el rendimiento académico de los estudiantes de 4° grado de educación primaria la IE. N° 15017 “Manuel Tomás Echeandía Espinoza” –Tambogrande, este problema se pretende solucionar a través de la ejecución de tres objetivos específicos: Capacitar a los docentes sobre el uso de estrategias para el manejo adecuado de conflictos en el aula en los estudiantes de 4º grado de primaria de la I.E Nº 15017 “M.T.E.E”; Desarro
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Ruiz, Zanon Francisco. "Manuel Verdeguer Beltrán (Valencia, 1908-San Juan de Puerto Rico,1988) Trayectoria musical y aportaciones a la escuela moderna del contrabajo." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2020. http://hdl.handle.net/10251/152484.

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Abstract:
[ES] Manuel Verdeguer Beltrán es el contrabajista español más relevante del siglo XX, con un gran reconocimiento en el continente americano. Nacido en 1908 en Valencia, comenzó tocando el violoncello y posteriormente se consagró como solista y pedagogo del contrabajo, elogiado, entre otros por los maestros Lamote de Grignon y Joaquín Turina. El estudio de la época en la que desarrolló su carrera artística en España nos ha permitido descubrir la crisis económica causada a los intérpretes por la desaparición del cine mudo, así como en el conocimiento del reglamento que regía las condiciones la
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3

Román, Hernández Willian Anderson. "Programa de vinculación familia-escuela para mejorar la autoestima de los estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E.P. "Manuel Pardo"-Chiclayo 2018." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2037.

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Abstract:
Hoy en día la escuela solo se ha preocupado por trasmitir los contenidos cognoscitivos, dejando de lado la educación emocional y social de los estudiantes, e incluso la familia a veces se ha olvidado de que está llamada a ser la primera escuela. Por ello, se puede comprobar que existe una falta de formación integral en las escuelas trayendo consecuencias muy graves y preocupantes que influyen en la vida de los niños y jóvenes, entre ellas, su autoestima. Esta situación es una señal de que tanto la familia como la escuela se han olvidado de su rol protagónico en la enseñanza y en la educación d
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4

Ortiz, Valenzuela María Gabriela. "El maestro y la escuela rural : representaciones sobre la educación primaria y pública rural del centro-sur de Chile, en las novelas costumbristas de Manuel J. Ortiz, 1900-1914." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115656.

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Abstract:
Tesis para optar al grado de Magíster en Historia<br>El propósito central de esta investigación es indagar sobre la representación1 del imaginario social de la educación publica primaria de Chile en tres novelas costumbristas de principios del siglo XX. Estas son: ‘Pueblo Chico’ de 1904, ‘Cartas de la Aldea’ de 1910, y ‘El Maestro’ de 1914, escritas por Manuel Jesús Ortiz, profesor normalista nacido en San Carlos (Ñuble, Octava Región) desempeñándose como preceptor en San Ignacio y luego en Bulnes, Chillán. Se busca examinar hasta qué punto sus obras ofrecen una visión que aporta en el im
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Rodríguez, Venancio Jazmín. "Temáticas ambientales prioritarias en educación básica: propuesta de un programa de educación ambiental transversal para 6° de primaria, caso de estudio: Escuela Primaria General Manuel Ávila Camacho, Toluca, Estado de México." Tesis de Licenciatura, Facultad de Planeación Urbana y Regional, 2013. http://ri.uaemex.mx/handle/123456789/13706.

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6

Barzola, López Adriana Yajaira. "La gestión de riesgo y su impacto en la generación de la actitud de prevención de desastres en la comunidad educativa de la Escuela de Educación Básica Fiscal Profesor Manuel Sandoval Simbal de Guayaquil." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11473.

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Abstract:
Establece la relación que tiene la gestión de riesgos en la generación de la actitud frente a la prevención de desastres en la Escuela de Educación Básica Fiscal Profesor Manuel Sandoval Simbal de Guayaquil. La presente investigación está relacionada al cada vez más creciente interés respecto a la prevención de desastres. Los desastres naturales traen consigo una serie de problemáticas que si no se enfrentan adecuadamente desde los espacios de socialización como la escuela y la familia tendrá mayores perjuicios y ocasionará un gran impacto en la sociedad.<br>Tesis
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7

Segura, Delgadillo Sergio Alberto, Manzanares Eduardo Rodríguez, Delgadillo Sergio Alberto Segura, and Manzanares Eduardo Rodríguez. "EL PAPEL DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CÍVICA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y DEL INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL, EN LA FORMACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS VALORES DEMOCRÁTICOS EN LA NIÑEZ. ESTUDIO DE CASO: LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA PROFESOR MANUEL HINOJOSA GILES DEL MUNICIPIO DE METEPEC, ESTADO DE MÉXICO 2011." Tesis de Licenciatura, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, 2013. http://hdl.handle.net/20.500.11799/13705.

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8

Maidana, Berka Constanza, and Lucía Lamberghini. "Imagen Institucional en organizaciones educativas. Caso Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano (UNC)." Bachelor's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/11086/12831.

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Abstract:
Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura en Comunicación Social, Universidad Nacional de Córdoba (inédita). Calificación 9 (nueve)<br>La siguiente investigación refiere a la temática de imagen institucional en organizaciones educativas, tomando como caso a la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano. Se plantea como pregunta problema ¿Cuál es la situación actual de la imagen institucional pública que tiene la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano desde su público específico? y en consecuencia ¿Cuál es la imagen que pretende comunicar la Escuela Superior de Comer
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9

Ruiz, Carolina de los Angeles. "Proyecto de Autoevaluación del Currículum en la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano." Bachelor's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11086/418.

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Abstract:
Tesis publicada en el marco de la convocatoria de la Oficina de Graduados de la FFyH: "BANCO DE TRABAJOS FINALES. Publicación en-línea de los Trabajos Finales de los Graduados de la FFyH", proyecto Conjunto con el Área de Tecnología Educativa FFyH.El presente trabajo constituye el informe final de las prácticas profesionales realizadas en torno a la autoevaluación del currículum del nivel medio de la E.S.C.M.B., para concluir la Licenciatura en Ciencias de la Educación dictada en la F.F.Y.H., U.N.C. Es conocida la importancia que para toda institución educativa tiene el dispositivo curri cular
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Torres, Apaza Susalem Arianet. "El Bullying, Características Sociodemográficas y el Clima Familiar de los Adolescentes de la Institución Educativa Manuel A. Odria Tacna - 2012." Thesis, 2013. http://tesis.unjbg.edu.pe:8080/handle/unjbg/188.

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Abstract:
En el presente estudio de investigación es de tipo descriptivo correlacional, de corte transversal, prospectivo; se realizó con el objetivo de: determinar la relación entre el Bullying, Características Sociodemográficas y el Clima Familiar en adolescentes de la I.E. “Manuel A. Odria”, la población total fue de 509 estudiantes de 1ero a 5to año, la muestra estuvo conformada por 142 estudiantes entre varones y mujeres. La información se recolectó mediante la aplicación de un cuestionario para cada variable. Se llegó a la conclusión que existe una relación significativa entre el Bullying y el Cl
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Books on the topic "Escuela "Manuel de Echeandia.""

1

Centro de Educación y Participación Popular (Nicaragua), ed. Experiencia de la Escuela Normal "Manuel Ruiz": Primera etapa. Centro de Educación y Participación Popular, Ministerio de Educación, 1989.

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Santos, Francisco Madrid. Un siglo de prensa en Oaxaca, 1835-1943: (catálogo del Fondo Hemerográfico "Manuel Brioso y Candiani"). Instituto de Investigaciones en Humanidades de la UABJO, 1987.

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Testimonios y huellas en la luminosa trayectoria de la Escuela "Manuel de Echeandía". Casa de la Cultura Ecuatoriana "Benjamín Carrión" Núcleo de Bolivar, 2003.

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Prieto, Andrés Molina. En la escuela eucarística de don Manuel González. El Granito de Arena, 1993.

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Huellas de Sarmiento en la Escuela de Catedral al Norte: Sesquicentenario de la inauguración de la Escuela de Catedral al Norte "José Manuel Estrada" fundada por Domingo F. Sarmiento: 1860-18 de julio-2010. Programa Huellas de la Escuela, 2010.

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Urban, Petr, Raquel Astacio López, Fátima Ángela Ternero Fernández, Jesús Cintas Físico, and Juan Manuel Montes Martos. Práctica de mecanizado 4: taladrado. Edited by José Pablo Nieves García and Fernando Laguna Riobóo. Servicio de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías US, 2024. http://dx.doi.org/10.35466/vid2024n7643.

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Abstract:
El taladrado es un proceso de mecanizado ampliamente utilizado en la industria para dar forma a materiales mediante la eliminación de material de una pieza de trabajo utilizando una herramienta de corte rotativa llamada broca. En este recurso didáctico se explican las diferentes máquinas para taladrar (taladro portátil, taladradora de banco, taladradora de columna, torno, fresadora, centro de mecanizado CNC y mandriladora), las diferentes partes de la taladradora de columna, los movimientos de la broca para taladrar una pieza (rotación y avance), las diferentes partes de la broca, los diferent
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Book chapters on the topic "Escuela "Manuel de Echeandia.""

1

Kubala, Małgorzata. "Manuel García y su escuela vocal." In Entre la tradición y la novedad. Nuevas perspectivas sobre las culturas y literaturas del mundo hispanohablante. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2020. http://dx.doi.org/10.18778/8220-195-6.34.

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2

Gurría, José Juan Anzures, and Miluska Orbegoso Silva. "LA ESCUELA DE PENSAMIENTO DE MANUEL ARAGÓN." In Manuel Aragón Reyes: el ser humano, el catedrático y el impacto de su obra en el derecho constitucional. Universidad del Externado, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.11589031.26.

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3

Trivelli, Carlo. "Aproximaciones a la escultura de Jorge Piqueras." In Homenaje a Anna Maccagno: I simposio sobre la escultura peruana del siglo XX. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9972-425-24-x.025.

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Abstract:
Si uno cree en el destino, es inevitable pensar que Jorge Piqueras estaba destinado al arte. No sólo es hijo del escultor español Manuel Piqueras Cotolí sino que Jorge nació en el local mismo de la Escuela de Bellas Artes, donde su padre se alojaba cuando llegó al Perú para dirigirla a mediados de los años veinte . Si uno no cree en el destino, el hecho de que abandonara los estudios de arquitectura y se matriculara en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Católica y, tras hacer su aprendizaje bajo la guía de Adolfo Winternitz, ganara el Premio de Escultura «Baltazar Gavilán» cuando contaba apenas con veintidós años, debería ser suficiente como para aceptar que Jorge Piqueras estaba convocado a ser artista.
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Martin-Márquez, Susan. "Culture and Acculturation in Manuel Summers’s Del rosa ... al amarillo (I963)." In Spanish Cinema. Oxford University PressOxford, 1999. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198184157.003.0005.

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Abstract:
Abstract The last few years in Spain have witnessed a flurry of renewed interest in the socialization of children during Francoism. Luis Otero’s deliciously ironic recreation of his own experience of ideological inculcation, Al paso alegre de la paz (1996), became a surprise best seller, leading to the rerelease of his 1987 novel Gris marengo, focused on the education of a Nationalist war martyr’s son. Andrés Sopeña Monsalve’s book of memoirs, El florido pensil: memoria de la escuela nacionalcatólica (1994), which has also enjoyed several reprintings, was quickly adapted for the theatre by the Basque company Tanttaka Teatroa; when this stage version moved on to Barcelona in the summer of 1997, tickets were sold out for nearly every performance.
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Silva Garzón, Diego. "Hilando las fibras sociales del algodón: explicaciones y estrategias frente a la crisis laboral en el sector algodonero colombiano." In Territorios, conflictos agrarios y construcción de paz: comunidades, asociatividad y encadenamientos en el Huila y sur del Tolima. Universidad del Rosario, 2020. http://dx.doi.org/10.12804/tj9789587843736.07.

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Abstract:
El capítulo está fundado en una parte del trabajo de campo, realizado en las zonas algodoneras del Tolima durante el primer semestre del 2014, para el desarrollo de mi tesis doctoral. Específicamente, me baso en conversaciones informales y entrevistas con ingenieros agrónomos, asistentes técnicos y agricultores del algodón en las zonas de Ambalema y El Espinal. También me baso en la observación participante, y en conversaciones o entrevistas con habitantes y líderes de varios resguardos del sur del Tolima que asistieron a la Escuela Agroecológica y Territorial Manuel Quintín Lame, llevada a cabo en Natagaima, Coyaima y Ataco. También uso información proveniente de conversaciones con los ambientalistas organizadores de dicha escuela, entrevistas con los funcionarios de la cadena del algodón del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural (MADR) de Colombia, en el 2014, y conversaciones con el economista Henry Samacá, quien estaba a cargo de escribir un diagnóstico del sector en esa época.
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Zúñiga Salazar, Cecilia Alejandra, and Nydia Leticia Olvera Castillo. "Fortalecimiento de la expresión oral en docentes en formación mediante un curso híbrido de inglés." In Proyectos de investigación en Tecnología Educativa. Astra Ediciones, 2024. http://dx.doi.org/10.61728/ae24240024.

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Abstract:
El aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera se ha convertido en uno de los temas más relevantes en México, por ende, se plantea la estrategia nacional que indica la impartición de clases desde educación básica. Así pues, los docentes deben otorgar a los estudiantes las herramientas necesarias para desarrollarse en cualquier ámbito con el uso del idioma. Por lo que este trabajo tuvo como objetivo desarrollar un curso en línea para el fortalecimiento de la expresión oral en docentes en formación. La intervención se desarrolló en la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho, se implementaron herramientas digitales, las cuales fueron elegidas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes. Se llevó a cabo por medio de la ruta mixta, a través del diseño experimental con preprueba-posprueba y grupo de control, en el que se atendieron a dos grupos de un mismo nivel y edades.
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Hernández Salazar, Minerva Concepción,, Thanya Paola Contreras-Farfán, and Sonia Estela, Farfán Montes de Oca. "La acción tutorial en la formación integral de los estudiantes de la Escuela Preparatoria Prof. Manuel J. García Pinto." In Trascender en la educación y en la formación integral. ECORFAN, 2023. http://dx.doi.org/10.35429/h.2023.12.43.51.

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Abstract:
La Educación Media Superior (EMS), conocida como bachillerato; es el periodo de estudios donde se adquieren las competencias académicas para ingresar a una universidad (o licenciatura), siendo parte integral del desarrollo formativo de los estudiantes. En México, la declaratoria de emergencia sanitaria por la pandemia de covid-19 emitida en marzo de 2020 cerró las escuelas de todos los niveles y se suspendieron las actividades escolares. Durante la emergencia surgieron muchos retos para la educación ante la pandemia. Pero otros sobrevivieron, y la pandemia sólo agravó el problema.La EMS de México está experimentando una transformación integral basada en una nueva visión de la tutoría donde la atención individualizada de los alumnos ayudará a reducir los índices de rezago académico, abandono o deserción escolar, como resultado esto mejorará la eficiencia terminal. Cabe señalar que la Preparatoria Manuel J. García Pinto, busca el desarrollo integral de los alumnos también esto incluye la tutoría formativa en sus programas
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Montalvan-Chamba, Shanny-Mariuxi, María-Petronila Juarez-Illescas, and Juan-Pablo Ureña-Torres. "APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS YOUTUBE Y ZOOM EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “GRAL. MANUEL SERRANO RENDA”DEL CANTÓN EL GUABO." In Ciencias exactas y de la tierra: teorías y principios 2. Atena Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.2892324084.

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