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Academic literature on the topic 'Escuela Normal Rural de Ayotzinapa'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 28 July 2025

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Journal articles on the topic "Escuela Normal Rural de Ayotzinapa"

1

Pérez Piñón, Francisco Alberto. "La Verdad histórica, Ayotzinapa vive." Debates por la Historia 11, no. 1 (2023): 7–17. http://dx.doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v11i1.1134.

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Abstract:
Se realiza la presente narrativa apoyándonos en tres elementos básicos que menciona el historiador Pierre Nora, en relación a la historia, la memoria y el papel que debe jugar el historiador ante los acontecimientos. Para ello se considera el caso de la Escuela Normal de Ayotzinapa, en el cual perdieron la vida 43 estudiantes a manos de grupos delincuenciales, apoyados por elementos policiacos que, en vez de defenderlos, los entregaron a Guerreros Unidos para su ejecución. Se intenta también desenmascarar la “verdad histórica” construida por el Estado mexicano con el fin de confundir a la ciud
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2

Yépez Rodríguez, Isis Mariana. "Desaparición, archivo y posverdad: Ayotzinapa en Rafael Lozano-Hemmer." Anuario del Departamento de Historia y Teoría del Arte 33 (December 18, 2021): 61–81. http://dx.doi.org/10.15366/anuario2021.33.003.

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Abstract:
El presente artículo plantea una revisión de un modo de representación de la desaparición forzada de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa desde el arte contemporáneo a través de la pieza Nivel de confianza (2015) de Rafael Lozano-Hemmer. Las nociones de “archivo”, “posverdad” y “capitalismo gore” se vuelven un elemento imprescindible para el análisis de la pieza y la comprensión del acto de desaparición.
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3

Carpinteiro, Francisco Javier Gómez. "Ayotzinapa and Resistance Breaking history with narrative." Journal of Resistance Studies 2, no. 1 (2025): 113. https://doi.org/10.63961/2025.043.

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Abstract:
This essay explores the tragic events surrounding the murder of three students and the disappearance of forty-three others from the teacher training college "Escuela Normal Rural of Ayotzinapa" in Guerrero, Mexico, in September 2014. The accused include local authorities and the police, who acted in collusion with organized crime groups. The Mexican state's rhetoric frames this atrocity as a natural and normal incident, a narrative that fosters forgetfulness. The essay argues that memory and hope serve as crucial pillars for constructing alternative narratives, using distinct language and conc
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4

Vásquez Caicedo, Jorge Alejandro, and Tania Morales Reynoso. "ANÁLISIS CRÍTICO DEL CASO AYOTZINAPA DESDE LOS POSTULADOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL, LA TEORÍA POLÍTICA Y LA HISTORIA." Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México 12, no. 29 (2023): 40. http://dx.doi.org/10.36677/rpsicologia.v12i29.20608.

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Abstract:
En el segundo tercio de 2022 el caso Ayotzinapa volvió a ser tendencia en los distintos medios de comunicación, ya que salió a la luz nueva información en donde se vincula responsabilidad a la Guardia Nacional y otros funcionarios del Gobierno de Enrique Peña Nieto (periodo 2012- 2018). El presente artículo analiza el caso de desaparición forzada de los cuarenta y tres estudiantes de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, bajo esta nueva evidencia a través de una perspectiva multidisciplinaria mediante los postulados de la Psicología Social, la Teoría Política y la Histori
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5

Aparicio, Itzel. "México pintoresco: un performance de exhibición etnográfica para la denuncia política." Investigación Teatral. Revista de artes escénicas y performatividad 9, no. 14 (2018): 129–39. http://dx.doi.org/10.25009/it.v9i14.2576.

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Abstract:
México pintoresco es un performance de denuncia política que realizó la autora durante 2015 en Buenos Aires, Argentina, a unos meses de la desaparición de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa. En este testimonio se describe cómo, durante su estancia en esa ciudad, la autora presentó un performance de exhibición etnográfica para visibilizar la realidad política de México y dar pie a la protesta y denuncia del estado de emergencia de su país.Recibido: 09 de mayo de 2018Aceptado: 30 de julio de 2018
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6

Silva Arciniega, María del Rosario. "Movimiento estudiantil." REVISTA ACANITS REDES TEMÁTICAS EN TRABAJO SOCIAL ISSN: 2992-6947 2, no. 2 (2023): 87–92. http://dx.doi.org/10.62621/acanits-redes-t-ts.v2i2.21.

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Abstract:
La investigación se centra en el movimiento de los estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, Raúl Isidro Burgos; se hace un análisis del movimiento social, como parte del debilitamiento del Estado de Bienestar y la permanente violación a los Derechos Humanos en México.
 Se entiende al movimiento social, como un activismo político expresado a través de una amplia variedad de demandas; pliegos petitorios, manifiestos públicos, actos de apoyo o repudio y manifestaciones que alcanzan el carácter de conflictos sociales de disímil raíz ideológica y variada magnitud, protagonizados p
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7

Díaz Delgado, Abraham Zaíd. "Procesión y protesta: La resignificación del dolor de las familias en el Caso Ayotzinapa." Comunicación 50, no. 1 (2023): 167–83. http://dx.doi.org/10.18566/comunica.n50.a09.

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Abstract:
El Caso Ayotzinapa refiere a la muerte y desaparición forzada de un grupo de estudiantes normalistas de Guerrero (México), entre los días 26 y 27 de septiembre del 2014. A lo largo de más de nueve años, el tema ha sido recurrente en los medios de comunicación nacional e internacionalmente. No obstante, las noticias suelen encuadrar las acciones multitudinarias que se llevan a cabo en la Ciudad de México, capital del país, comúnmente con un discurso descalificante y criminalizador, tanto de las protestas como de las víctimas de la desaparición forzada. De los años 2019 a 2021, tuve la oportunid
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8

Díaz Barriga, Frida, Ramsés Barroso, and Edmundo Antonio López. "Fondos de Identidad y Justicia Social a través de la Fotovoz “Ayotzinapa: Lugar de Tortugas”." Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 10, no. 1 (2021): 83–103. http://dx.doi.org/10.15366/riejs2021.10.1.006.

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Abstract:
Se reporta la experiencia de fotovoz, estrategia de fotografía participativa derivada de la investigación acción participativa, con 30 estudiantes y profesores de la Normal Rural de Ayotzinapa, en Guerrero, México. Los participantes plasmaron como colectivo su interpretación de la justicia social y del papel del profesorado rural, que definieron como “pobres que educan pobres”. Las fotografías del entorno circundante, los murales e imágenes-objeto con narrativas de identidad grupal, plasman los fondos geográficos e históricos del contexto rural e indígena donde se forman para la docencia. Desv
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9

Florencio Mejía, Aquilino, and Luz María Moreno Medrano. "La pintura en la pared. Una ventana a las escuelas normales y a los normalistas rurales, de Luis Hernández Navarro." Revista Iberoamericana de Educación Rural 2, no. 4 (2024): 131–36. http://dx.doi.org/10.48102/riber.v2i4.104.

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Abstract:
El libro La Pintura en la Pared. Una ventana a las escuelas normales y a los normalis­tas rurales escrito por Luis Hernández Navarro pone en el centro del debate un tema pendiente en la agenda educativa en un momento político muy importante en Méxi­co. Esta reseña es un intento de escribir a dos manos las reacciones al libro de Luis Hernández, desde la experiencia de un egresado de la Escuela Normal Isidro Burgos de Ayotzinapa y una docente universitaria que también ha sido docente rural. Desde estos lugares de enunciación, el trabajo de Luis Hernández resuena desde geografías específicas con
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10

Ramos Gil, Irene. "Visibilidad e invisibilidad en la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa." Revista Trace, no. 72 (July 31, 2017): 98. http://dx.doi.org/10.22134/trace.72.2017.93.

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Abstract:
Desde que ocurre la desaparición de cuarenta y tres estudiantes de la escuela normal rural de Ayotzinapa este acontecimiento ha sido difundido gracias a la voluntad de compañeros y familiares de hacer visibles y públicas las circunstancias de esta desaparición, así como el proceso que ha seguido la investigación judicial. Sin embargo prevalece una tensión entre lo visible y lo invisible en la manera como ha sido investigada, publicitada y consignada la trayectoria de los estudiantes desaparecidos y sus cuerpos. Con base en una sucinta restitución de los hechos, este ensayo busca interrogarse s
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Books on the topic "Escuela Normal Rural de Ayotzinapa"

1

Raúl, Mejía Cazapa, ed. Escuela Normal Rural de Ayotzinapa: Notas sobre su historia. s. n., 2005.

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Urías, Mariana Hernández, and Homero Vázquez Carmona. Pensar Ayotzinapa. Almadía Ediciones, 2018.

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3

editor, Ronquillo Víctor, Tamaris Víctor contributor, Universidad Iberoamericana (Mexico City, Mexico), and Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, eds. Ayotzinapa: La otra historia. Universidad Iberoamericana, 2018.

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4

Guerrero, Universidad Autónoma de, ed. Violencia, memoria y rebeliones: Hacia una cultura de paz. Universidad Autónoma de Guerrero, 2018.

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5

Gonzaga, Virgilio. Tiempo funeral. Juan Pablos Editor, 2015.

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6

Letras, Marchando Con, ed. Ayotzinapa, la travesía de las tortugas: La vida de los normalistas antes del 26 de septiembre de 2014. Ediciones Proceso, 2015.

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7

Huerta, David, 1949- writer of supplementary textual content, ed. Desaparecen?: 43. [Nazraeli Press], 2015.

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8

Guinot, Helena Varela. El caparazón de las tortugas: El Centro Prodh y las organizaciones defensoras de derechos humanos en la búsqueda de verdad y justicia. Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2021.

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9

Alvarez, José Luis Aguayo. Salaices Escuela Normal Rural: Formadora de maestros. [s.n.], 2002.

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10

García, Felipe Bustos. Ximonco: La Escuela Normal Rural de Perote : su historia. F. Bustos García, 1995.

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Book chapters on the topic "Escuela Normal Rural de Ayotzinapa"

1

Morales Rodríguez, Harim Quetzalcoatl, Rogelia Zambrano Rodríguez, Luis Fernando Flores Aguilar, and María del Carmen Hernández Tiscareño. "Rasgos de trastornos mentales y desempeño académico: un estudio en la Escuela Normal Rural." In Retos y estrategias en la práctica y formación docente: RELEN. Educación Normal en Latinoamérica TOMO II. iQuatro Editores, 2025. https://doi.org/10.46990/iquatro.2025.04.18.4.

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2

Morales Ortega, Luis Alfredo, María Iveth Irela Orozco Jiménez, Irma Isadora Ortega Trujillo, and Alfredo Guevara Martínez. "Capítulo 11. Evaluación del conocimiento Meta cognitivo sobre estrategias de lectura y quehaceres del lector en una Escuela Normal Rural." In RELEN. Educación Normal en Latinoamérica. 2022. iQuatro Editores, 2022. http://dx.doi.org/10.46990/iquatro.2023.16.5.11.

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3

Carrera Hernández, Celia, Perla Meléndez Grijalva, Yolanda Isaura Lara García, and Josefina Madrigal Luna. "La preparación profesional y organizativa: impacto de los programas de educación primaria en la Escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón, Institución Benemérita y Centenaria” Escuela Normal del Estado de Chihuahua Profesor Luis Urías Belderráin en Chihuahua, México." In Preparación profesional y organizativa de los docentes en formación para educación obligatoria. Resultados de una investigación en Latinoamérica. iQuatro Editores, 2024. http://dx.doi.org/10.46990/iquatro.2024.10.24.9.

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4

Rodríguez Chávez, Cándida Marcela, Alejandro Guadalupe Rincón Castillo, and Luis Alonso Castañeda Negrete. "La preparación profesional y organizativa: impacto de los programas de educación primaria en la Escuela Normal Rural Gral. Matías Ramos Santos en Zacatecas, México." In Preparación profesional y organizativa de los docentes en formación para educación obligatoria. Resultados de una investigación en Latinoamérica. iQuatro Editores, 2024. http://dx.doi.org/10.46990/iquatro.2024.10.24.44.

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5

Capistrán López, Carlos Enrique, Adriana Adán Guadarrama, and Giovanni de Jesús Orea y Quintero. "La zona de influencia de la Escuela Normal rural de Oaxtepec, Morelos: la circulación de ideas educativas como antecedentes de la educación socialista (1926-1936)." In La educación socialista en México: revisiones desde los estados y regiones. Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, 2022. http://dx.doi.org/10.29351/ed-somehide.20.c73.

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6

Escamilla Flores, Rubayyath Gildebardo, José Francisco Acuña Esquer, Emigdio Germán Martínez Vázquez, and Julio César Pérez Mercado. "La preparación profesional y organizativa: impacto de los programas de educación primaria en el Centro Regional de Educación Normal Rafael Ramírez Castañeda y en la Escuela Normal Rural El Quinto en Sonora, México." In Preparación profesional y organizativa de los docentes en formación para educación obligatoria. Resultados de una investigación en Latinoamérica. iQuatro Editores, 2024. http://dx.doi.org/10.46990/iquatro.2024.10.24.40.

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7

Zambrano Rodríguez, Rogelia, David Uriel Rodríguez Esquivel, and Cristina del Carmen Taboada Rosales. "Capítulo 14. Reestructuración al PIT en la academia de primer año de la Escuela Normal RURAL “Gral. Matías Ramos Santos” como prevención AL Síndrome De Burnout." In RELEP. Educación y Pedagogía en Latinoamérica. 2022. iQuatro Editores, 2023. http://dx.doi.org/10.46990/iquatro.2023.13.5.14.

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Conference papers on the topic "Escuela Normal Rural de Ayotzinapa"

1

Rojas Cuevas, Rosa Maribel. "Cómo se redimensiona la construcción social de la memoria en el México actual, un caso de arte interactivo." In IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.9607.

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Abstract:
La presente comunicación pretende analizar y reflexionar sobre el cómo se construye y se redimensiona el concepto de memoria colectiva a través del arte. La violencia que se ha suscitado en México a partir de la guerra contra el narcotráfico ha resultado en miles de desaparecidos y cientos de fosas clandestinas. Artistas como Rafael Lozano-Hemmer y su instalación interactiva “Nivel de confianza” (2015) han partido del uso de las tecnologías digitales para enunciar y pronunciar los problemas sociales violentos que se han suscitado en el país durante los últimos años. Más allá de utilizar el art
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