Dissertations / Theses: 'Escuelas medias'

1

Rodríguez, Salas Denis, and Bello Erick Valenzuela. "Por nuestros propios medios: experiencia de la escuela de comunicación popular." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/151929.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Aguayo, Labarca Andrea. "Sentidos de la participación docente en espacios de encuentro formales e informales en la escuela: un análisis del discurso de docentes de enseñanza media en dos escuelas municipales de la Región Metropolitana." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/142137.

Full text

Abstract:

Magíster en Psicología Educacional
El propósito de esta tesis es realizar un aporte a la comprensión de la participación docente en la escuela del Chile actual. Se propone como objetivo principal de investigación el “comprender los sentidos que le otorgan los docentes de enseñanza media a la participación en espacios de encuentro formales e informales dentro de su establecimiento escolar municipal en la Región Metropolitana”, el cual se desglosa en tres objetivos específicos: “describir los significados que otorgan los docentes a la participación en espacios de encuentro formales e informales en la escuela”; “conocer los espacios de encuentro formales e informales que los docentes identifiquen como auténticamente participativos”; y “describir la importancia que le dan los docentes a la construcción de espacios de encuentro auténticamente participativos en la escuela”. Para dar cuenta de estos objetivos se realizó un análisis crítico del discurso de los docentes, desde la perspectiva teórica-metodológica del modelo tridimensional de Norman Fairclough. En el estudio se realizaron dos grupos focales a docentes de dos establecimientos educacionales de dependencia municipal, que imparten enseñanza media en la Región Metropolitana. Se analiza la tensión entre el discurso participativo oficial y el discurso producido por los sujetos en torno a los sentidos otorgados a la participación docente. Se destaca entre los resultados más relevantes la colonización de los discursos docentes, que se enmarcan generalmente en el orden discursivo hegemónico, predominando la participación funcional sobre la auténtica. Pese a esto, se presentan algunos quiebres y disonancias, la mayoría de ellos producidos en torno a la asociatividad, trabajo colaborativo y fortalecimiento del tejido social en la escuela

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Jara, Montes Ricardo. "Centro educativo de enseñanza media técnico-profesional Maipú." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112120.

Full text

Abstract:

Memoria (arquitecto)
Frente a este proceso de diseño de un centro educativo la presente Memoria de Titulo se organizará en una primera instancia entorno al tema de la educación, sobretodo poniendo un énfasis en una postura critica en torno a como se están abordando las necesidades de la nueva reforma en Chile y los desafíos de inserción en un mundo más globalizado y tecnológico, observando cuales son sus virtudes, defectos y sus posibles soluciones aplicables al proyecto en desarrollo. Luego se expone la alternativa de ubicación del Centro Educativo fundamentando la elección del terreno para el emplazamiento del Proyecto. Una vez seleccionado el terreno se realiza un análisis urbano a nivel regional, intercomunal-comunal de Maipú y local para definir patrones y relaciones espaciales y funcionales. Finalmente se explica la propuesta tanto de la idea como del partido general y su relación con su entorno inmediato. Además se indicarán los recintos y sus relaciones y de igual modo mencionar todas las normativas que el proyecto debe cumplir, además de una definición con respecto a la gestión que dará factibilidad a este proyecto.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Muñoz, Vergara Cristian. "Centro Educativo de Enseñanza Media Técnico-Profesional." Tesis, Universidad de Chile, 2004. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/100508.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Vega, Aurora De la, and Puente Rosa Tafur. "El uso de medios audiovisuales para la construcción de ciudadanía en la escuela." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117248.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Cortés, Albornoz Claudia Celeste. "Significaciones otorgadas al proceso de formación y a las expectativas laborales, por estudiantes que cursan 3º y 4º año de enseñanza media de un liceo técnico profesional de la región Metropolitana." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/105840.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Rosano, Zamora Juan Manuel. "Sistema de protección civil en la enseñanza y la prevención de accidentes, en escuelas de educación media básica." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2011. http://hdl.handle.net/20.500.11799/99963.

Full text

Abstract:

Multimedia emplea la interacción de dos o más medios para trasmitir información, en la comunicación y con medios electrónicos para la emisión de uno o varios conceptos. El video, el audio, las presentaciones interactivas, diapositivas, discos compactos (CDS), páginas Web, televisión, videoconferencia, teleconferencia, son algunos de los medios importantes en la transmisión de la información que permiten la comunicación. La multimedia ha permitido modificar los hábitos de aprender, ya que permite la emisión de conocimientos con herramientas tecnológicas, en el mismo tono y con la misma secuencia de ideas, con los apoyos visuales que generan estimulo emocional.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Vecina, Merchante Carlos. "Representaciones sociales, prensa, inmigración y escuela. El caso de Son Gotleu." Doctoral thesis, Universitat de les Illes Balears, 2008. http://hdl.handle.net/10803/32148.

Full text

Abstract:

Esta investigación analiza las representaciones sociales configuradas en el colectivo docente, referidas a la inmigración y su presencia en los centros de enseñanza, y en el alumnado, sobre su relación con el profesorado y la representación del contexto escolar. El análisis macro y micro confluye bajo un contexto social complejo que abarca desde las representaciones que aparecen en la prensa escrita hasta las que acontecen en los propios docentes y el alumnado, en este caso el contexto se refiere a los centros de enseñanza ubicados en el barrio de Son Gotleu (Palma de Mallorca) socialmente vulnerable, estigmatizado y con elevada concentración de población inmigrante extracomunitaria. Un lugar propicio para experimentar con las representaciones mantenidas por unos y otros actores, puestas en práctica en un ambiente enrarecido, por la llegada de nuevos alumnos, que de una u otra forma rompen con las funciones pedagógicas, que se venían realizando hasta el momento.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Cabello, M. Álvaro. "Z-Mat: sistema para graficar ejercicios y contenidos de matemáticas a alumnos ciegos de enseñanza media integrados en escuelas regulares." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/100428.

Full text

Abstract:

El siguiente informe presenta el proceso llevado a cabo para la creación de Z-Mat, Un sistema para la enseñanza de las matemáticas a alumnos ciegos integrados a escuelas regulares de enseñanza media. Una discapacidad como la disminución o la falta completa de visión es un problema que cambia absolutamente la percepción de mundo de la persona. Como seres humanos tenemos la costumbre de depender casi por completo de nuestros ojos para una primera aproximación al mundo que nos rodea, la vista nos informa del tamaño, la forma, el olor, la posición, la distancia y la velocidad a la que se desplazan los objetos, nos acostumbramos a tal punto a depender de ella que cuando una persona de visión sana pierde la vista de manera súbita queda casi por completo inhabilitada, al menos durante un tiempo hasta que se adapte a aprovechar mejor el resto de sus sentidos. Por ello al enfrentar el problema de educar a estudiantes con esta carencia nos encontramos frente a un enorme reto. La idea es siempre darles las herramientas para que puedan desenvolverse por el mundo no como minusválidos sino como personas perfectamente independientes y capaces. La finalidad de este informe es presentar y detallar los procesos que se siguieron para la elaboración de un sistema para graficar ejercicios de matemática a alumnos con discapacidad visual integrados a colegios de enseñanza media regulares, exento de errores comunicacionales que generen confusión en el usuario arruinando la función educativa. Este material es de carácter netamente pedagógico y está destinado a ser entregado a través del Ministerio de Educación, SENADIS u otro medio similar de manera gratuita. En la elaboración de este material se ha contado con la ayuda de expertos en la materia: educadores, terapeutas, maestros y los propios alumnos, los últimos siendo los más beneficiados y a la vez los mayores jueces de la efectividad de este producto.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Olayo, Ortega Beatriz. "ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE NUEVO INGRESO DEL PLANTEL NEZAHUALCÓYOTL DE LA ESCUELA PREPARATORIA." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2012. http://hdl.handle.net/20.500.11799/49545.

Full text

Abstract:

Los objetivos, bajo los cuales se basa el presente, consisten en un primer momento en describir las estrategias de aprendizaje que utilizan hombres y mujeres, alumnos de nuevo ingreso del Plantel Nezahualcóyotl de la escuela preparatoria de la UAEM. A partir de ello se puntualizaron las semejanzas y diferencias de las estrategias de aprendizaje utilizadas por ambos géneros. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque constructivista, para lo cual se utilizó el instrumento de las escalas ACRA (versión electrónica) el cual esta divido en 4 áreas, ADQUISICIÓN, CODIFICACIÓN, RECUPERACIÓN Y APOYO. La muestra estuvo conformada por 252 alumnos de nuevo ingreso, del plantel Nezahualcóyotl de la escuela preparatoria UAEM; cuyas edades oscilan entre 14 y 16 años, siendo 125 hombres y 127 mujeres.
En esta investigación se habla acerca de esos elementos que intervienen con el procesamiento de la información, de las estrategias que los adolescentes utilizan en el proceso de aprendizaje, marcando las diferencias del uso de éstas respecto al género, siendo el tema de la influencia del género sobre las estrategias de aprendizaje poco estudiado en el ámbito de la psicología educativa, lo cual impulso la presente investigación.
Universidad Autónoma del Estado de México

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Allende, González Claudio Ignacio. "Efectividad de los liceos públicos de excelencia en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/134591.

Full text

Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Políticas Públicas
Esta investigación buscó estimar cuál es la magnitud y las causas del efecto asociado a los liceos selectivos públicos de excelencia, a través de metodologías cuasi experimentales. Los resultados –al analizar dos cohortes de alumnos– muestran que existiría un considerable efecto positivo y significativo a favor de estos colegios –entre 0,2 y 0,3 desviaciones estándar– resultados que serían consistentes en términos de magnitud y sentido con el efecto encontrado para colegios selectivos en otros países en vías de desarrollo. Presentando, además, una alta heterogeneidad a lo largo de la distribución de puntajes (percentiles más bajos tienen un mayor efecto) como en los resultados por nivel socioeconómico (alumnos de menor NSE serían los que presentan un mayor efecto), así como también un efecto diferenciado entre lenguaje y matemática. Por otra parte, la evidencia indica que en la medida que el promedio de otras alternativas de educación secundaria van mejorando su desempeño, la brecha respecto de los liceos altamente selectivos se va atenuando en el tiempo. Adicionalmente, se encontró que la selección de los mejores estudiantes (mayores capacidades, habilidad, motivación, etc.) y su agrupación sería lo que explica la efectividad de este tipo de establecimientos; esto plantea que el efecto de las metodologías de enseñanza y procesos internos parecieran estar siendo facilitados por el tipo de alumnos que reciben. Los resultados de esta investigación relevan la importancia potencial que el efecto par puede tener en la modificación de las trayectorias educativas de los alumnos en un país como Chile.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Peralta, Martínez Carmen. "HÁBITOS DE ESTUDIO EN ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL PROFESOR CARLOS HANK GONZÁLEZ N° 186." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11799/62659.

Full text

Abstract:

La presente investigación se basa en hábitos de estudio de alumnos de una escuela secundaria, localizada en San Pablo Autopan en el municipio de Toluca, este estudio se realizó a solicitud de la directora, debido a la experiencia que ha tenido ha observado que los alumnos carecen de hábitos de estudio, que se ve reflejado en su desempeño académico. Al tratar de desempeño académico es inevitable referirnos al aprendizaje que puede definirse como la experiencia que genera un cambio relativamente permanente en los conocimientos o las conductas de un individuo. (Woolfolk, 1999). Se utilizó el cuestionario sobre Hábitos de Estudio de José Luis Díaz Vega que son rasgos adquiridos y por lo tanto son susceptibles de ser modificados mediante un aprendizaje sistemático (Brown, 1989). Con este se obtiene el perfil de cada alumno, qué hábito de estudio práctica más y cuáles se encuentran por debajo de la media, y dar a conocer los resultados a los profesores y brindarle una mejor forma de impartir sus clases, y de cómo pueden apoyar a los estudiantes en la adquisición de hábitos de estudio y como ponerlos en práctica a cada uno de ellos.
La presente investigación se realizó en la escuela secundaria federal “Profesor Carlos Hank González N° 186, ubicada en San Pablo Autopan. El objetivo principal consistió en la descripción de los hábitos de estudio en base al género y edad.
Universidad Autónoma del Estado de México

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Contreras, Mendoza Mariana. "La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135865.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

De, la Cruz Pfocco Leonardo Kevin. "Conocimientos sobre medidas de prevención contra la tuberculosis en escolares de una institución educativa de La Victoria, 2019." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12672/16636.

Full text

Abstract:

La tuberculosis es una enfermedad infectocontagiosa transmitida de una persona a otra y su afectación en la vida del ser humano, está muy relacionada a diversos factores de tipo económico y sociales de allí su presencia en la población denominada con pobreza y extrema pobreza donde encontramos gran cantidad de casos. El estado a pesar del esfuerzo realizado mediante estrategias establecidas no ha llegado a disminuir los casos considerablemente. Por ello es imprescindible conocer la manera de prevenirla siendo prioritarias la alimentación, el cuidado personal y entorno ambiental, en los habitantes más vulnerables al contagio, niños escolares y adolescentes. La presente investigación determina los conocimientos sobre medidas de prevención contra la tuberculosis en escolares de una institución educativa de La Victoria, 2019. El estudio desarrollado es de tipo cuantitativo, método descriptivo, nivel aplicativo y de corte transversal. La población está conformada por 295 escolares de doce salones de los cinco primeros años de educación secundaria de la I. E. José Martí del Cerro San Cosme. La muestra es de 250 alumnos. Para la recolección de datos se utiliza como técnica la encuesta e instrumento un cuestionario con 21 preguntas. Encuentra que los resultados evidenciaron que 72% no conocen sobre medidas preventivas contra la tuberculosis así mismo el 68,8%, sobre los aspectos conceptuales generales, 59,6% de la alimentación, 54% cuidado personal y el mismo porcentaje entorno ambiental. Concluye que la mayoría de escolares de secundaria no conocen sobre medidas de prevención contra la tuberculosis.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Casimiro, Piña Gabriel. "ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE UNA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL DEL MUNICIPIO DE TEMASCALCINGO, ESTADO DE MÉXICO." Tesis de Licenciatura, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11799/41342.

Full text

Abstract:

En la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 120, se identificaron los estilos de aprendizaje que emplean los alumnos. Se trabajó con 185 alumnos, los cuales emplean diversos estilos de aprendizaje, sin embargo son dos estilos que sobresalen: a) Pragmático los cuales tienen una aplicación práctica de las ideas, actúan rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen, b) Reflexivo, que tiene como característica que les gusta consideran las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas, recogen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a una conclusión. De igual manera se sugiere con este trabajo que el docente utilice las habilidades y destrezas que poseen el alumno para planear actividades de acuerdo a las características de los estudiantes.
Entender que cada persona presenta su propio proceso de aprendizaje, ayuda a planificar el trabajo de enseñanza-aprendizaje entre maestro y alumno, por lo cual se realizo la aplicación del Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), en la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 120, ubicada en el Municipio de Temascalcingo, Estado de México, el cual consta de 80 items, e identifica los estilos de aprendizaje Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático
Universidad Autónoma del Estado de México

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Cuenca, Sánchez Verónica. "ESTIMACIÓN DEL NIVEL DE DOMINIO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS POR ALUMNOS DE LOS PLANTELES DE LA ESCUELA PREPARATORIA DE LA UAEMEX." Tesis de Licenciatura, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11799/49385.

Full text

Abstract:

Este estudio utilizó una investigación por encuesta de tipo transaccional o transversal descriptivo con diseño preexperimental de estudio de caso con una sola medición. Participo una muestra conformada por un total de 8244 estudiantes de los nueve PEP-NMS-UAEMéx respectivamente. En un primer momento se realizó la aplicación en línea de la escala estimativa de logro de competencias para estudiantes, que forma parte del Sistema para la Evaluación de Competencias Genéricas de los Planteles de la Escuela Preparatoria de la UAEMéx (SECG-PEP-UAEMéx). Posteriormente se identificó mediante un análisis estadístico descriptivo el nivel de estimación de dominio de las competencias genéricas por los estudiantes con base a las categorías que integran las competencias genéricas, mismas que se analizaron en relación a los atributos que definen cada una de ellas, también por cada Plantel de la Escuela Preparatoria (PEP), del mismo modo de acuerdo al género y finalmente por semestre.
El objetivo de la presente investigación fue identificar el nivel de estimación del dominio de las competencias genéricas que los estudiantes de los planteles de la Escuela Preparatoria del Nivel Medio Superior de la UAEMéx (PEP-NMSUAEMéx) consideran que han adquirido durante su trayectoria escolar.
Universidad Autónoma del Estado de México

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Rautenberg, Cristian Eldor. "Lutero y educación: fundamento y distinción para la escuela luterana." Faculdades EST, 2009. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216.

Full text

Abstract:

La presente investigación presenta la propuesta teológico-pedagógica que surge a partir del análisis de los escritos de Martín Lutero. El reformador responde al contexto histórico, en lo que a educación se refiere, por lo que se presenta un panorama general de la situación del sistema educativo en la Edad Media y los antecedentes de la Reforma luterana, con aspectos biográficos de la vida de Martín Lutero en relación al sistema educativo en la época. Destacando aspectos que llegaron a ser referenciales para las propuestas educativas del reformador. Una vez establecidos los sujetos históricos de la época de la Reforma; y entendida la situación del sistema educativo y los métodos utilizados. Se avanza en el estudio de conceptos teológicos luteranos que influencian las propuestas pedagógicas del reformador. Estudiando a Lutero desde el lugar en que se manifiesta sobre la educación: el de un pastor y teólogo que responde a situaciones específicas y cuestiones elementales. Siendo el carácter teológico del pensamiento educativo de Lutero sustentado por su preocupación primordial sobre la relación de Dios con el ser humano y de éste a su vez con el mundo y la sociedad. Por lo que se consideran la doctrina de la justificación por la fe, central en Lutero; el propósito de las buenas obras, y de la ley y el evangelio, para comprender el lugar de la educación y la educabilidad del ser humano a partir de la doctrina de los dos reinos y el concepto de vocación. Luego se ocupa del estudio y análisis de los principios pedagógicos para una educación luterana, que surgen de la reflexión en los escritos pedagógicos del reformador. Y otros que surgen de la investigación bibliográfica y demás escritos teológicos luteranos. A partir de los cuales se desarrolla la reflexión sobre el pensamiento pedagógico de Lutero, así como su relación con el humanismo en la educación. Para, finalmente, presentar una propuesta pedagógica enfocada hacia la escuela luterana, como servicio al Evangelio y al mundo. En última instancia, la presente investigación concluye que el fundamento de la educación luterana está en la Palabra de Dios y que la distinción de la escuela cristiana luterana está en la instrucción y enseñanza cristiana, centro de toda su estructura, preocupación y quehacer educativo
This researchs work presents, as result, the theological-pedagogical proposal that arises from the analysis of writings of Martin Luther. The reformer responds to his historical context on educational matters, reason why a general picture of the educative system situation in the Middle Age is displayed and also antecedents of the Lutheran Reformation and biographical details of the Martin Luthers life. It emphasizes aspects that got to be referential for the educative proposals of the reformer. Having been established the historical subjects of the Reformations time; and understood the situation of the educative system and its methods, researchs focus is put on theological Lutheran concepts that influence the pedagogical proposals of the reformer. Concepts coming from a Luther that being pastor and theologian acts responding to specific situations and elementary questions. The Luthers thought about education is marked for his understanding of the relationship between God and the human being and, at the same time, of this with the World and society. Doctrines as Justification by faith, the right place of the Good Works, Law and Gospel and the Two Kingdoms are essentials in the understanding of his thought about the right place of the education and the human being as its subject. Study and analysis continues being centered on pedagogical principles for a Lutheran education, as consequence of the reflection on pedagogical writings of the reformer, bibliographical research and other Lutheran theological writings as well. Pedagogical thought of Luther, as well as its relation with the humanism in the education is developed as result. Finally a pedagogical proposal for the Lutheran school is presented and it service to the Gospel and the world is highlighted. In last instance, the present work concludes that the Lutheran education foundation is on the Word of God and that the mark of the Lutheran school is in the instruction and christian education. It is the axis of all its structure, preoccupation and educative task.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Chemor, Ruíz Patricia. "ACOSO ESCOLAR CIBERNÉTICO: ESTUDIO CUALITATIVO EN LOS PLANTELES DE LA ESCUELA PREPARATORIA DE LA UAEMÉX." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11799/49964.

Full text

Abstract:

Esta investigación se realizó con el objetivo principal de comprender lo que sucede con el acoso escolar cibernético desde la perspectiva de los que participan dentro del mismo, es decir, acosadores y acosados, actores directos de esta forma de violencia escolar. Se llevó a cabo a través de la interpretación y síntesis de experiencias que representen los significados de esta problemática de violencia escolar que tiene múltiples aristas. Con la finalidad de estudiar el impacto a nivel psicosocial de la violencia virtual en los jóvenes universitarios del estado de México, se diseñó y aplicó un instrumento con la intención de valorar la situación actual con relación a las manifestaciones virtuales de violencia y sus consecuencias sociales, culturales, económicas, escolares o laborales, además de identificar los tipos de violencia virtual entre los jóvenes, los efectos que sufren y su forma de reacción ante estos hechos.
Este trabajo de investigación se desarrolló con la intención de valorar la situación actual de las manifestaciones virtuales de violencia y sus consecuencias sociales, culturales, económicas, escolares o laborales, e involucrar a todos los actores ( jóvenes, padres de familia, docentes, orientadores y directivos) en los procesos de ciberviolencia, a fin de generar estrategias adecuadas para su prevención.
Universidad Autónoma del Estado de México

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Román, Egúsquiza Verónica Rosario. "Conocimientos, prácticas e influencia percibida de medios de comunicación acerca de alimentación saludable en adolescentes según su pertenencia a escuelas promotoras para el desarrollo sostenible." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2010. https://hdl.handle.net/20.500.12672/774.

Full text

Abstract:

Objetivo: Determinar la asociación entre los conocimientos, prácticas e influencia percibida de medios de comunicación acerca de alimentación saludable en adolescentes según su pertenencia a Escuelas Promotoras para el Desarrollo Sostenible (EPDS) del distrito Puente Piedra. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo de asociación cruzada y transversal. La muestra estuvo conformada por 330 adolescentes (48.8% mujeres), distribuidos en forma equitativa entre pertenecientes y no pertenecientes a EPDS. Muestreo por conveniencia y por cuotas. Cada adolescente desarrolló 3 cuestionarios: Sobre conocimientos, prácticas e influencia percibida de medios de comunicación acerca de alimentación saludable. En el 50% de Instituciones Educativas que tenían kiosco, se registró en una ficha de observación, los alimentos saludables y no saludables que compraron los adolescentes en los kioscos durante el recreo de un día. Se aplicó la prueba Chi cuadrado para establecer asociación de las variables según pertenencia a EPDS. Se aplicó la prueba de Man – Whitney para comparar los puntajes de los conocimientos e influencia percibida entre ambos grupos y la Prueba T para comparar los puntajes de las prácticas. El nivel de significancia fue p menor a 0.05. Se utilizaron los programas EXCEL 2003 y SPSS 13.0. Resultados: No se halló asociación, ni diferencia de los puntajes obtenidos en los conocimientos, prácticas e influencia percibida de medios de comunicación acerca de alimentación saludable en adolescentes según pertenencia a EPDS. El 52.7% de adolescentes pertenecientes a EPDS obtuvieron un nivel de conocimiento “Bajo” a diferencia de los no pertenecientes que obtuvieron un nivel de conocimiento “Medio” (53.3%). En ambos grupos más del 50% de los adolescentes indicaron que la recomendación de consumo de cereales, granos y fideos era menos de 6 porciones al día y menos del 20% indicaron que la recomendación de frutas y verduras era de 5 porciones al día. El 80% de adolescentes de cada grupo manifestaron el tipo de práctica “Necesita cambios”. La mayoría de adolescentes manifestaron no cumplir con las recomendaciones de consumo de alimentos, excepto menestras, ni actividad física.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Duarte, Romano Carolina. "Escuela de medicina veterinaria : estrategia comunicacional de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/100833.

Full text

Abstract:

Este trabajo de investigación pretende entregar la información y los medios necesarios para que la FAVET mantenga su posicionamiento como la mejor escuela de Ciencias Veterinarias y Pecuarias, reforzando sus falencias comunicacionales como medida de contención ante las embestidas de las universidades privadas. Todo esto intentando proteger a la FAVET como a los profesionales que egresen de sus aulas o que ya se encuentran insertos en el mercado

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Norabuena, Granda Marina Alejandra. "Relación entre nivel de conocimiento y actitudes hacia las medidas de prevención de tuberculosis de estudiantes de secundaria de un colegio de San Martín de Porres. Lima, Perú. 2019." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15991.

Full text

Abstract:

Determina la relación entre el nivel de conocimiento y actitudes hacia las medidas de prevención de tuberculosis de estudiantes de secundaria de un colegio de San Martin de Porres. Lima, Perú. 2019.Fue de tipo cuantitativo, prospectivo, de corte transversal, correlacional y no experimental. El lugar de estudio fue la I.E.Nº 2027 "José María Arguedas”. La muestra estuvo conformada por 146 estudiantes de 4to y 5to de secundaria matriculados durante el año 2019 y que aceptaron participar en el estudio mediante el consentimiento informado. La técnica para recolectar datos que se empleo fue la encuesta y los instrumentos que se usaron fueron un cuestionario para medir el nivel de conocimiento sobre TB y una escala de Likert para medir las actitudes hacia las medidas de prevención. Con base a los resultados obtenidos, se llegó a las siguientes conclusiones: La mayoría de estudiantes tiene un nivel medio de conocimiento sobre TB en la dimensión enfermedad y prevención. La mayoría tiene actitudes positivas hacia las medidas de prevención. Existe relación directa significativa entre el nivel de conocimiento y las actitudes hacia las medidas de prevención de TB en estudiantes de un colegio de San Martin de Porres, Lima.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Rayme, Serrano Rubén Alejandro. "Gestión de seguridad de la información y los servicios críticos de las universidades : un estudio de tres casos en Lima Metropolitana." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2007. https://hdl.handle.net/20.500.12672/428.

Full text

Abstract:

Existe una actitud histórica en la educación superior según la cual no debe haber restricciones para el acceso a la información; es en ese sentido que los docentes, alumnos, investigadores y terceros solicitan el acceso abierto a los sistemas de información de las Universidades. Sin embargo a la luz de las recientes amenazas de la información tales como: sabotajes, violación de la privacidad, intrusos, interrupción de servicios, etc. y de las expectativas de mayores amenazas a la seguridad en el futuro, no puede continuar este acceso abierto e ilimitado. Por esta razón se realizó un estudio en tres Universidades de Lima Metropolitana: la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) y la Universidad Privada San Juan Bautista (UPSJB), teniendo como objetivo proponer estrategias de Gestión de Seguridad de la Información y sus implicancias en la calidad y eficacia en los servicios críticos de las universidades. Cabe señalar que la muestra de la población estuvo conformada por 30 expertos del área de Tecnología de Información y Comunicaciones (TIC) que laboran en las 3 universidades citadas, a quienes se les aplicó un formulario de encuesta para medir sus opiniones con respecto a la gestión de seguridad y los servicios críticos. Los resultados de la investigación revelaron las estrategias que se deben utilizar en la gestión de seguridad de la información como son: primero, la importancia de desarrollar políticas de seguridad: UNMSM 37 %, UNFV 19% y UPSJB 24%; segundo, los programas de capacitación al personal, donde los expertos consultados informaron el interés por asistir: UNMSM 60%, UNFV 70% y UPSJB 70% y tercero, la protección a los recursos de información, porque el 38% de los expertos manifestaron que sus centros informáticos no poseen equipos de protección contra cortes de energía eléctrica, amenaza que fue común en la década de 1980-1990. Los resultados también demostraron que al implementarse estas estrategias el impacto en las aplicaciones de red e internet será eficaz y de acuerdo a los expertos consultados se obtendrán beneficios tales como: una mejor protección de la información (50%) y una mejora de la calidad en el servicio a los alumnos y docentes (27%). Además se minimizarán los riesgos de la información, pues en el caso de la UNMSM la infección de virus informáticos es de 56%, mayor al de las otras universidades consultadas.
There has been historical attitude in the high education according to which there must not be restrictions for the access to information. So the teachers, students, researches and other people require an open access to the university information systems. Nevertheless, due to the last threats of the information such as sabotages, violation of privacy, intruders, service interruptions and some others, and opened to the forward major threats to security, this access can not continue being opened and unlimited. This inquiry made us accomplish the study in 3 universities downtown in Lima: San Marcos Major National University (SMMNU), Federico Villarreal National University (FVNU) and San Juan Bautista Private University (SJBPU), having the goal to propose strategies of information security management and their implications in the quality and accuracy in the services critical of the universities. It would be mentionated that the sample of the population was made up by 30 experts of the Information and Communication Technology Area (ICT) that work in the three universities mentionated before. A survey form was applied to them to measure their opinions in relation to the security management and services critical. The results of the research revealed the strategies that should be used in the information security management such as: first, the importance of development security policy: SMMNU 37%, FVNU 19% and SJBPU 24%; second, the programs of personnel training where the experts reported the interest to participate: SMMNU 60%, FVNU 70% and SJBPU 70% and third, the protection to information resource because the 38% of the experts expressed than their information technology centers don’t provide equipment of protection against closing of electric energy, a usual risk in 1980-1990 decade. Also the results demonstrate that to implement these strategies, the impact on the network and web applications will be effective. According to the surveyed experts benefits will be obtained such as: better protection of the information (50%) and better quality on the service for students and teachers (27%). Besides, the risks of information will be minimized because in the case of the SMMNU, the computer virus infection is 56%, the highest from other universities.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Carvajal, Giachetti Luis, and Silva Edison González. "Asociatividad en la escuela. Cultura escolar y juvenil. Un estudio exploratorio y descriptivo en colegios de enseñanza media en la Región Metropolitana." Tesis, Universidad de Chile, 2003. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135115.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Huarcaya, Effio Farry Michael. "Factores que inciden en la aplicación por las instituciones educativas de las medidas que establece la ley 29719 o ley antibullying : estudio de caso en instituciones educativas de los distritos de Independencia, San Luis y Miraflores : período de estudio enero a diciembre 2014." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7176.

Full text

Abstract:

Nuestra investigación pretendió comprender los factores que influyen en la implementación de la ley 29719 en las instituciones educativas de gestión pública y gestión privada a fin de poder plantear medidas que favorezcan a una óptima implementación. En ese sentido, lo que hallamos en nuestro estudio es que la ley 29719 y su reglamento, a cuatro años de haber sido promulgada, tiene un bajo grado de implementación lo que, en principio se explica, por el poco o nulo conocimiento de la norma que tienen los principales agentes ejecutores; es decir directores, docentes y psicólogos, padres de familia y estudiantes. Ahora, cabe destacar que encontramos diferencias entre los colegios nacionales y particulares dado que en el caso de los segundos, se evidencia mayor conocimiento de la ley 29719 en comparación con los primeros. Tal es así que los colegios particulares han llegado a elaborar un plan de convivencia e implementado algunas medidas preventivas, pero principalmente basándose en su experiencia y criterios personales antes que en lo señalado por la ley. Mientras que en el caso de los colegios nacionales, a pesar que han emprendido algunas acciones preventivas contra el bullying y a favor de la mejora de la convivencia escolar, evidencian desconocimiento de la ley 29719. Por otro lado, las instituciones educativas estudiadas coinciden en la preocupación que muestran por el problema del bullying y la convivencia escolar, considerando estos dos temas como importantes y reconociendo en forma explícita la necesidad de atenderlos. Sin embargo, todavía no han implementado la mayor parte de las medidas que señala la ley 29719. Esto también se debe a la poca incidencia de casos identificados como bullying en sus instituciones, que no han motivado ampliar y continuar las acciones adoptadas al respecto. Por su parte el MINEDU, no ha promocionado suficientemente la ley 29719 y tampoco ha realizado supervisiones al respecto, lo que si ha llegado a hacer la Defensoría del Pueblo. Tal situación se debe, a que tienen observaciones significativas respecto a la aplicabilidad de algunas medidas que se señala en la norma y que no tenían una línea base del problema del bullying que le sirviera de punto de partida y comparación. Por ello, se propusieron hacer un diagnóstico y algunos proyectos pilotos de capacitación. En ese contexto, tanto el MINEDU como los directores, docentes y psicólogos tienen una confianza limitada respecto a que la ley 29719 se aplique cabalmente, ya que consideran deben cambiar algunas condiciones para que lo señalado en dicha norma se llegue a cumplir. Finalmente, es importante señalar que la presente investigación es un estudio cualitativo donde la forma de investigación establecida fue el Estudio de Caso y como técnicas para el recojo de información se utilizó la Entrevista Semiestructurada y la Revisión Documental. En ese sentido, nuestras fuentes de información estuvieron representadas por un funcionario público del Ministerio de Educación y la Defensoría del Pueblo, director, psicólogos, docentes, padres de familia y estudiantes de cuatro instituciones educativas de Miraflores, Independencia y San Luis públicas y privadas. Además de informes y oficios del MINEDU y la Defensoría del Pueblo sobre la aplicación de la ley 29719.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Rayme, Serrano Rubén Alejandro, and Serrano Rubén Alejandro Rayme. "Gestión de seguridad de la información y los servicios críticos de las universidades : un estudio de tres casos en Lima Metropolitana." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2007. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/428.

Full text

Abstract:

Existe una actitud histórica en la educación superior según la cual no debe haber restricciones para el acceso a la información; es en ese sentido que los docentes, alumnos, investigadores y terceros solicitan el acceso abierto a los sistemas de información de las Universidades. Sin embargo a la luz de las recientes amenazas de la información tales como: sabotajes, violación de la privacidad, intrusos, interrupción de servicios, etc. y de las expectativas de mayores amenazas a la seguridad en el futuro, no puede continuar este acceso abierto e ilimitado. Por esta razón se realizó un estudio en tres Universidades de Lima Metropolitana: la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) y la Universidad Privada San Juan Bautista (UPSJB), teniendo como objetivo proponer estrategias de Gestión de Seguridad de la Información y sus implicancias en la calidad y eficacia en los servicios críticos de las universidades. Cabe señalar que la muestra de la población estuvo conformada por 30 expertos del área de Tecnología de Información y Comunicaciones (TIC) que laboran en las 3 universidades citadas, a quienes se les aplicó un formulario de encuesta para medir sus opiniones con respecto a la gestión de seguridad y los servicios críticos. Los resultados de la investigación revelaron las estrategias que se deben utilizar en la gestión de seguridad de la información como son: primero, la importancia de desarrollar políticas de seguridad: UNMSM 37 %, UNFV 19% y UPSJB 24%; segundo, los programas de capacitación al personal, donde los expertos consultados informaron el interés por asistir: UNMSM 60%, UNFV 70% y UPSJB 70% y tercero, la protección a los recursos de información, porque el 38% de los expertos manifestaron que sus centros informáticos no poseen equipos de protección contra cortes de energía eléctrica, amenaza que fue común en la década de 1980-1990. Los resultados también demostraron que al implementarse estas estrategias el impacto en las aplicaciones de red e internet será eficaz y de acuerdo a los expertos consultados se obtendrán beneficios tales como: una mejor protección de la información (50%) y una mejora de la calidad en el servicio a los alumnos y docentes (27%). Además se minimizarán los riesgos de la información, pues en el caso de la UNMSM la infección de virus informáticos es de 56%, mayor al de las otras universidades consultadas.
There has been historical attitude in the high education according to which there must not be restrictions for the access to information. So the teachers, students, researches and other people require an open access to the university information systems. Nevertheless, due to the last threats of the information such as sabotages, violation of privacy, intruders, service interruptions and some others, and opened to the forward major threats to security, this access can not continue being opened and unlimited. This inquiry made us accomplish the study in 3 universities downtown in Lima: San Marcos Major National University (SMMNU), Federico Villarreal National University (FVNU) and San Juan Bautista Private University (SJBPU), having the goal to propose strategies of information security management and their implications in the quality and accuracy in the services critical of the universities. It would be mentionated that the sample of the population was made up by 30 experts of the Information and Communication Technology Area (ICT) that work in the three universities mentionated before. A survey form was applied to them to measure their opinions in relation to the security management and services critical. The results of the research revealed the strategies that should be used in the information security management such as: first, the importance of development security policy: SMMNU 37%, FVNU 19% and SJBPU 24%; second, the programs of personnel training where the experts reported the interest to participate: SMMNU 60%, FVNU 70% and SJBPU 70% and third, the protection to information resource because the 38% of the experts expressed than their information technology centers don’t provide equipment of protection against closing of electric energy, a usual risk in 1980-1990 decade. Also the results demonstrate that to implement these strategies, the impact on the network and web applications will be effective. According to the surveyed experts benefits will be obtained such as: better protection of the information (50%) and better quality on the service for students and teachers (27%). Besides, the risks of information will be minimized because in the case of the SMMNU, the computer virus infection is 56%, the highest from other universities.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Rodríguez, Parrón Montserrat. "Aportaciones de los predictores de riesgo a la educación vial en la escuela." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2001. http://hdl.handle.net/10803/5008.

Full text

Abstract:

La presente tesis doctoral pretende contribuir en la reducción de los accidentes de tráfico desde una perspectiva eminentemente preventiva. Para alcanzar dicho propósito, se ha establecido un procedimiento diagnóstico que ha permitido la identificación de aquellos predictores de riesgo que presentan una mayor incidencia en los accidentes de tráfico en el colectivo de jóvenes conductores que cursan la E.S.O., con el objetivo último de aportar pautas que posibiliten la intervención escolar en consonancia con el proceso de detección de predictores de riesgo.
Para la realización del estudio de identificación de predictores de riesgo, se ha considerado necesario partir de una clasificación de los principales factores de riesgo intervinientes en los accidentes desde la figura del conductor, entre los cuáles destacamos: el alcohol, la velocidad y la tendencia o predisposición al riesgo, mientras que el resto de factores estarían constituidos por el vehículo, la vía, el tráfico y, las señales, entre otros.
Tras la explotación estadística de los datos a partir de la utilización de técnicas de análisis multivariable, tales como el análisis factorial y la regresión múltiple, los principales resultados obtenidos indican que, en general, los jóvenes que presentan una mayor predisposición al riesgo son también los que presentan un mayor número de accidentes. De igual forma, detectamos la presencia en el colectivo objeto de estudio de los factores de riesgo relacionados con el alcohol, la velocidad y, la tendencia al riesgo, siendo la competitividad entre amigos uno de los aspectos predominantes en el trabajo.
Por otro lado, resaltamos el hecho que, los jóvenes si bien tienden a manifestar que disponen de suficientes conocimientos sobre los diferentes factores de riesgo así como de las correspondientes medidas preventivas a adoptar y, además declaran saber conducir o disponer de las destrezas necesarias, manifiestan comportamientos de riesgo. Todo ello parece indicar que, el hecho de saber conducir o disponer de destrezas de conducción no está directamente relacionado con la conducción segura.
A partir de los resultados obtenidos, se propone un procedimiento a seguir a fin de facilitar la intervención escolar de acuerdo con el estudio de predictores de riesgo, presentándose en último término una propuesta de material, así como un conjunto de actividades relacionadas con la tendencia al riesgo.
The present doctoral thesis tries to contribute to the reduction of the traffic accidents from an eminently preventive perspective. In order to reach this intention, a diagnostic procedure has been settled down in order to identiffy those risk predictors that have a greater incidence in the traffic accidents. The sample has been made out of a group of young drivers who attend the E.S.O. (secondary compulsory school). The last objective is to contribute to bring guidelines that make possible the educational intervention in relation with the process of detecting risk predictors.
For the accomplishment of the study of identification of predicting of risk, it has been considered as necessary to start off with a classification of the main intervening risk factors in the traffic accidents taking into account the figure of the driver, from which we emphasize: the alcohol, the speed and the tendency or predisposition to the risk, whereas the rest of factors would be constituted by the vehicle, the road, the traffic and, the traffic signals, among others.
After the statistical analysis of data using multi-variate analysis, such as the factorial analysis and the multiple regression, the main obtained results indicate that, in general, young people who present/display a greater predisposition to the risk are also those that present/display a greater number of accidents. Similarly, we detected the presence in the target group of the risk factors related to the alcohol, the speed and, the tendency to the risk, being the competitiveness between friends one of the predominant aspects in the work.
On the other hand, we emphasized the fact that, the young people although tend to declare that they have enough knowledge on the different risk factors as well as of the corresponding preventive measures to adopt and, in addition declare to know how to lead or to have the necessary skills, they show risk behaviors. It all seems to indicate that, the fact of knowing how to lead or to have conduction skills is not directly related to the safe conduction.
From the obtained results, a procedure has been setled out in order to facilitate the educational intervention in accordance with the study of risc predictiion. Finally a proposal of programme, as well as a group of activities related to the risk tendency is proposed.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Paredes, Albújar Carlos Edinson. "Redes sociales en el sector público. Caso UNMSM, creación y posicionamiento." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/10444.

Full text

Abstract:

Da a conocer cómo la Universidad Nacional Mayor de San Marcos incursionó en redes sociales (qué procedimientos se realizaron, cómo fueron sus primeras publicaciones, qué tipo de acogida tuvo, cómo la comunidad sanmarquina se acostumbró a recibir información mediante Facebook y/o Twitter) y cómo se posicionó como la universidad pública con más seguidores en Facebook.
Trabajo de suficiencia profesional

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Gómez, Tinoco Martha Claudia. "Estadio de cambio en la adherencia al tratamiento del síndrome de estrés tibial medial de los estudiantes de la escuela militar de cadetes José María Córdova." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2019. http://hdl.handle.net/10803/667913.

Full text

Abstract:

Introducción. La no adherencia a los protocolos de rehabilitación de lesiones es un tema preocupante para el personal sanitario, especialmente para el equipo multidisciplinario que suele asistir a los deportistas y a los estudiantes lesionados de las diferentes academias de las fuerzas armadas. Se ha reportado una alta incidencia de lesiones deportivas tanto en el ámbito civil como en el militar y en este último principalmente durante el periodo de entrenamiento inicial donde predominan las lesiones musculo esqueléticas especialmente en las extremidades inferiores siendo el Síndrome de Estrés Tibial Medial (SETM) el más frecuente. La adherencia ha sido estudiada por diferentes modelos psicológicos que han tratado de explicar el proceso, el Modelo Transteórico se ha aplicado para evaluar el impacto de las etapas de cambio en la adherencia de deportistas con varias lesiones y también en la fase prequirúrgica de la reconstrucción del ligamento cruzado anterior de la rodilla y en la preparación psicológica previa el programa de rehabilitación. El objetivo general de esta tesis es examinar la utilidad del Modelo Transteórico como predictor de la adherencia al programa de rehabilitación de cadetes militares diagnosticados con el Síndrome de Estrés Tibial Medial. Metodología. El estudio fue realizado en el Establecimiento de Sanidad Militar de la Escuela Militar de Cadetes del Ejército de Colombia. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes afectados por la patología con edades comprendidas entre los 18 y 23 años. Se administraron el Cuestionario Estadios de Cambio para la Rehabilitación de Lesión Deportiva, el Cuestionario Procesos de cambio para la Rehabilitación de Lesión Deportiva, Cuestionario Balance Decisional de Rehabilitación para la Lesión Deportiva, Cuestionario creencias de Rehabilitación de Lesión Deportiva, Escala de adherencia de Rehabilitación de Lesión Deportiva. Resultados. Los participantes se auto clasificaron de manera adecuada, predominando los ubicados en el estadio de preparación. En cuanto a los procesos de cambio se observó que el uso del proceso cognitivo fue significativamente mayor que los conductuales de manera más concreta el más utilizado fue el proceso de cambio cognitivo de Liberación social seguido del proceso conductual Refuerzo Positivo. La mayoría de los estudiantes percibieron significativamente más los beneficios de iniciar la rehabilitación (Pros) que las desventajas (Contras). Al concluir el tratamiento, se encontró una diferencia significativa entre los niveles altos de autoeficacia en los participantes de los estadios de acción y mantenimiento respecto a los contempladores. El Modelo Transteórico tuvo una capacidad predictiva en la adherencia al programa de rehabilitación a través del proceso de cambio conductual específicamente el proceso de Apoyo Social y la Susceptibilidad a las lesiones también permitieron explicar la adherencia al tratamiento en un 45%. Nuestros hallazgos evidencian diferencias significativas en función del estadio de cambio post tratamiento y los niveles de adherencia. Conclusiones. La mayoría de las variables definitorias del Modelo Transteórico, los estadios de cambio, los procesos de cambio (excepto el apoyo social), el balance decisional, y la autoeficacia no ha resultado predictoras de la adherencia a la rehabilitación de la lesión del Síndrome de Estrés Tibial Medial, pero sí han permitido caracterizar la muestra y desarrollar un perfil psicológico de los cadetes militares lesionados antes de iniciar un programa de rehabilitación. La mayoría de los participantes presentan una buena predisposición a llevar a cabo el programa de rehabilitación (estadios de preparación, acción y mantenimiento); presentan recursos, estrategias y técnicas tanto cognitivas como conductuales (procesos de cambio) que les permiten progresar a través de los estadios; perciben más los pros que los contras de iniciar y seguir el programa de rehabilitación y presentan niveles altos de autoeficacia.
Introduction. The non-adherence to injury rehabilitation protocols is a worrying topic for health personnel, especially for the multidisciplinary team that usually attends athletes and injured students from the different academies of the armed forces. It has been reported a high incidence of sports injuries both in the civil and military field and in the latter mainly during the initial training period where musculoskeletal injuries predominate especially in the lower extremities being the Medial Tibial Stress Syndrome the most frequent. The adherence has been studied by different psychological models that have tried to explain the process. The Transtheoretical Model has been applied to evaluate the impact of the stages of change in the adherence of athletes with several injuries and also in the pre-surgical phase of the reconstruction of the anterior cruciate ligament of the knee and in the psychological preparation prior to the rehabilitation program. The general objective of this thesis is to examine the usefulness of the Transtheoretical Model as a predictor of adherence to the rehabilitation program of military cadets diagnosed with Medial Tibial Stress Syndrome. Methodology. The study was conducted at the Military Health Establishment of the Military School of Cadets of the Colombian Army. The sample consisted of 42 students affected by the pathology with ages between 18 and 23 years. The Stages of Change Questionnaire for Injury Sport Rehabilitation, the Processes of Change Questionnaire for Injury Sport Rehabilitation, the Decisional Balance Questionnaire for Injury Sport Rehabilitation, the Sports Injury Rehabilitation Beliefs Survey and the Sport Injury of Rehabilitation Scale were administered. Results. The participants classified themselves in an adequate way, predominating those located in the preparation stage. Regarding the processes of change, it was observed that the use of the cognitive process was significantly greater than the behavioural ones. The most used was the cognitive change process of Social Liberation followed by the positive Reinforcement Management. Most of the students perceived significantly more the benefits of initiating rehabilitation (Pros) than the disadvantages (Cons). At the end of the treatment, a significant difference was found between the high levels of self-efficacy in the participants of the action and maintenance stages compared to the contemplators. The Transtheoretical Model had a predictive capacity in adherence to the rehabilitation program through the process of behavioural change, specifically the process of Social Liberation and the Susceptibility to injuries also allowed to explain the adherence to treatment by 45%. Our findings show significant differences depending on the post treatment stage of change and adherence levels. Conclusions. Most of the defining variables of the Transtheoretical Model, the stages of change, the processes of change (except Social Liberation), the decisional balance, and self-efficacy have not been predictors of adherence to the rehabilitation of the Medial Tibial Stress Syndrome injury. The Transtheoretical Model did allow characterizing the sample and developing a psychological profile of the injured military cadets before starting a rehabilitation program. Most of the participants have a good predisposition to carry out the rehabilitation program (stages of preparation, action and maintenance); present resources, strategies and techniques both cognitive and behavioural (processes of change) that allow them to progress through the stages; They perceive more the pros than the cons of initiating and following the rehabilitation program and present high levels of self-efficacy.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Rodriguez-Pagan, Dharma R. "Universidad De Puerto Rico Recinto De Ciencias Medicas Facultad De Ciencias Biosociales Y Escuela Graduada De Salud Publica Departamento De Ciencias Sociales Programa Graduado De Demografia." Thesis, University of Puerto Rico Medical Sciences (Puerto Rico), 2018. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10931355.

Full text

Abstract:

Actualmente, Puerto Rico está atravesando la transición demográfica, lo que provoca que la población envejecida esté aumentando. Este reto es debido a la reducción en las tasas de natalidad, las altas tasas de migración, las tasas de mortalidad; el mismo tiene diversas implicaciones sociales. La religión, como elemento pro-social, sirve como herramienta para lidiar con los diversos desafíos que atraviesan los adultos mayores; demostrando una influencia positiva en la vida y en la salud de estos individuos. No obstante, la religión como factor en las investigaciones demográficas, no ha sido estudiada en Puerto Rico.

Por consiguiente, existe una necesidad de proveer información sobre las características sociodemográficas de las personas de 60 años o más por grupo religioso, sus características religiosas, sus redes de apoyo y su estado de salud, ya que estas variables influyen en la vida del envejecido. Se utilizó un estudio descriptivo, trabajando con la base de datos “Condiciones de Salud de los Adultos de Edad Mayor en Puerto Rico: 2002-2003” (conocido por sus siglas en inglés, PREHCO). Los resultados y discusión de este trabajo, les proveerán a los lectores un mejor marco para estudiar la influencia de la religión en estos individuos. Además, se espera que esta investigación despierte el interés de profesionales de la salud y líderes religiosos, para así poder realizar distintos planes de acción o políticas públicas para trabajar con esta población vulnerable.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Goenechea, Permisán Cristina. "La diversidad cultural en la escuela gallega : problemáticas y alternativas educativas en comunidades con población inmigrante." [Santiago de Compostela] Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, 2005. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=015405166&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Burgos, Colan Susana Yukiko. "Conocimientos sobre prevención en desastres de origen sísmico, en estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la UNMSM. 2016." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/6858.

Full text

Abstract:

Determina el nivel de conocimientos de los alumnos del tercer año de enfermería de la Facultad de Medicina de la UNMSM sobre medidas de seguridad ante un desastre de origen sísmico. Investigación de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal. La población total es de 210 estudiantes, tomando como muestra convencional probabilística 117 estudiantes, donde los datos obtenidos son recogidos a través de un cuestionario. Se encuentra que la muestra estudiada (49%) cuenta en su mayoría con conocimientos altos acerca de medidas de seguridad ante un desastre de origen sísmico, lo cual implica que se encuentran en cierta manera preparados para actuar frente ante una situación similar. Así mismo, el 59% de los encuestados refiere tener conocimientos altos acerca de medidas de seguridad ante sismos después de un evento sísmico, existiendo solo un pequeño porcentaje que no se encuentra preparado para enfrentar este tipo de eventos en las etapas de antes y durante un evento sísmico. De acuerdo a los datos obtenidos, se concluye que el estudiante de enfermería se encuentra listo para asumir responsabilidades que les permita actuar de forma eficaz durante la escena del desastre considerando la práctica de enfermería un elemento competente para salvar la vida de los damnificados.
Trabajo académico

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Quiroz, Salazar Ana Vanessa. "La gestión de la comunicación en una universidad pública. Caso de la Universidad Nacional de Ingeniería." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/6305.

Full text

Abstract:

Expone la experiencia profesional de la informante como comunicadora social y el panorama actual de la gestión de las comunicaciones en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), desde setiembre del 2012 hasta mayo del 2015.
Trabajo de suficiencia profesional

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Agüero, Cintia, Hugo Aliaga, and Melisa Rivera. "Uso de los medios informáticos por los enfermeros alumnos del ciclo de Licenciatura en Enfermería." Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2017. http://bdigital.uncu.edu.ar/8639.

Full text

Abstract:

La introducción de nuevas tecnologías es uno de los mayores desafíos del sistema educativo actual. La inclusión de la computadora como un medio de herramienta de ayuda en el desarrollo óptimo de la educación, está generando profundos cambios que incluye las formas de acceder a cualquier información por parte de los docentes y los alumnos, lo que hace necesario considerar el uso integral de la computadora como un elemento a tener en cuenta en la capacitación actual y futura. El alumno debe adquirir conocimientos sobre el funcionamiento de los medios informáticos para mejorar la eficiencia y la eficacia de sus actividades académicas y profesionales. En la Escuela de Enfermería, ubicada en la Facultad de Ciencias Médicas, se dictan las clases del Ciclo de Licenciatura en Enfermería. Su modalidad es semipresencial, los alumnos deben cursar cada 15 días, entonces profesores y alumnos utilizan los medios informáticos, como una herramienta que cada día cobra mayor importancia, para la comunicación entre docente, alumno y también con la institución. Los medios informáticos incluyen un sistema de navegación tipo, Google, Explorer o Mozilla Firefox, para ingresar al mail y principalmente a la plataforma de educación de la facultad. A través de ella se puede acceder a material bibliográfico, también se utiliza para la entrega de trabajos prácticos. Si bien el sistema parece ser sencillo se observa que los estudiantes de primer año de la Licenciatura tienen dificultades para utilizar este medio. Este trabajo de investigación tiene como objetivo determinar cuáles son las razones que dificultan el uso de las herramientas informáticas de los enfermeros alumnos del primer año del Ciclo de Licenciatura en Enfermería, de la Escuela de Enfermería de Facultad de Ciencias Médicas, perteneciente a la Universidad Nacional de Cuyo, en el segundo semestre del año 2016. De un total de 79 alumnos de primer año de la licenciatura, se tomó como muestra a 67 de ellos los que respondieron un cuestionario anónimo, estructurado, de preguntas con respuestas de múltiple opción.
Fil: Agüero, Cintia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..
Fil: Aliaga, Hugo. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..
Fil: Rivera, Melisa. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Chávez, Raraz Nilda Lourdes. "Nivel de conocimientos acerca de las formas de transmisión y medidas preventivas del VIH/SIDA en los adolescentes de la Institución Educativa Julio César Tello del distrito de Ate-Vitarte : Lima - Perú, 2010." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012. https://hdl.handle.net/20.500.12672/1047.

Full text

Abstract:

El presente estudio “Nivel de conocimientos acerca de las formas de transmisión y medidas preventivas del VIH/SIDA en los adolescentes de la Institución Educativa Julio Cesar Tello del distrito de ATE Vitarte - Lima Perú, 2010” tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento acerca de las formas de transmisión y medidas preventivas del VIH/Sida en los adolescentes, el diseño metodológico empleado fue de tipo descriptivo de corte transversal. La población estuvo constituida por 126 adolescentes del quinto año se secundaria de la Institución Educativa Julio Cesar Tello. La técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento un cuestionario. Al finalizar se llego a la siguiente conclusión en los adolescentes predomina el nivel medio (44%) de conocimientos sobre las formas de transmisión del VIH/SIDA, sus medidas preventivas y medidos en forma global. Respecto a las formas de transmisión del VIH/SIDA por vía sexual con un conocimiento medio (22%) donde se debe enfatizar en la parte preventivo promocional acerca de la salud de los adolescentes. PALABRAS CLAVE: ADOLESCENTES, NIVEL DE CONOCIMIENTOS, VIH/SIDA.
This study "level of knowledge about modes of transmission and preventive measures against HIV / AIDS among adolescents of School District Julio Cesar Tello Vitarte ATE - Lima Peru, 2010" aims to determine the level of knowledge forms of transmission and preventive measures against HIV / AIDS in adolescents, the methodological design used was a descriptive cross sectional study. The population consisted of 126 adolescents in the fifth year secondary educational institution Julio Cesar Tello. The technique used was the survey instrument and a questionnaire. At the end was reached the following conclusion in the predominantly middle adolescents (44%) of knowledge about modes of transmission of HIV / AIDS, preventive measures and measured globally. Regarding modes of transmission of HIV / AIDS through sex with an average knowledge (22%) where it should be emphasized in the promotional preventive about adolescent health. KEY WORDS: TEENS, LEVEL OF KNOWLEDGE, HIV / AIDS.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Lome, León Deysi. "Efectividad de la intervención educativa participativa de enfermería en el nivel de conocimientos de las ITS VIH/SIDA y sus medidas de prevención en adolescentes del 5to año de una institución educativa de Lima- 2015." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/4996.

Full text

Abstract:

Determina la efectividad que tiene una intervención educativa participativa de enfermería en el nivel de conocimientos de las ITS VIH/SIDA y sus medidas de prevención en los adolescentes el 5 año de la institución educativa “Jorge Basadre 6073" del distrito de Villa María del Triunfo. El estudio es de enfoque cuantitativo, nivel aplicativo, método cuasi experimental de corte transversal. La población y muestra están conformadas por 50 estudiantes. Utiliza como instrumento el cuestionario y como técnica la encuesta. La validez de los instrumentos se obtiene mediante prueba binomial aplicada por jueces expertos. La contrastación de hipótesis se realiza a través de la prueba de distribución normal tipificada, donde se acepta la hipótesis alterna con un nivel de significancia de 0.05, lo cual reafirma la efectividad de las intervenciones educativas de enfermería. Se obtiene los siguientes resultados: del 100% (50) de adolescentes encuestados, antes de las intervenciones educativas de enfermería; el 86%(43) presentaron un nivel de conocimientos bajo, el 14%(7) un nivel medio y ningún participante logró obtener un nivel de conocimientos alto. Sin embargo después de dichas intervenciones; el 90%(45) estudiantes obtuvieron un nivel de conocimientos alto, el 10%(5) un nivel medio y ningún participante presento un nivel de conocimiento bajo. Concluye que la intervención educativa participativa de enfermería es efectiva, puesto que se incrementó el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre las ITS VIH/SIDA y sus medidas de prevención en un porcentaje significativo.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Paredes, Parada Milton Wladimir. "Aplicación de los medios tecnológicos y el fortalecimiento de las competencias profesionales en los estudiantes de la Escuela Profesional de Turismo - Facultad de Ciencias Administrativas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/6092.

Full text

Abstract:

El documento digital no refiere un asesor
Implementa la aplicación de los medios tecnológicos en el fortalecimiento de las competencias profesionales en los estudiantes de la Escuela Profesional de Turismo, Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. Corresponde a una investigación básica, del enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental, por sus características es longitudinal, de carácter aplicado. Puesto que se trabaja con dos grupos grupo de control 12 y grupo experimental 10 estudiantes de la Escuela Profesional de Turismo, para el tratamiento estadístico de la prueba de hipótesis se utiliza los métodos no paramétricos con la prueba de Wilcoxon, posterior a ver la diferencia de medias entre el pre y pos test de ambos grupos de estudio.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Sánchez, Sánchez Regina Magie. "Análisis de riesgos en seguridad informática caso UNMSM." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2007. https://hdl.handle.net/20.500.12672/14862.

Full text

Abstract:

Realiza un análisis de riesgos en seguridad informática en la UNMSM, lo cual permitirá desarrollar procesos y procedimientos seguros basados en políticas y estándares recomendados por el Estado peruano (ONGEI - Oficina Nacional de Gobierno Electrónico e Informática) y el ISO 17799 (BS 7799-1), completo conjunto de controles, internacionalmente reconocidos, que abarcan las mejores prácticas en materia de seguridad de la información.
Trabajo de suficiencia profesional

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Abreu, Nitecy Gonçalves de. "Concepções de interdisciplinaridade no trabalho docente dos professores de ensino médio da rede estadual e a reforma curricular : um estudo de caso." Universidade Federal de Alagoas, 2009. http://repositorio.ufal.br/handle/riufal/335.

Full text

Abstract:

Esta investigación tiene como objetivo analizar las concepciones de interdisciplinaridad presentes en las prácticas de profesores de la Enseñanza Media de la Red del Estado de Alagoas, bien como los obstáculos para el desenvolvimiento de ese aspecto en la escuela. La metodología de la investigación empírica se basó en la propuesta de estudio de caso, de acuerdo Yin, con aplicación del cuestionário y entrevistas con grupos de profesores de Enseñanza Media en diferentes asignaturas en dos escuelas públicas, una en la capital y otra en el interior del Estado. Para eso, se hizo necesario la contextualización de las políticas de reformas educacionales para la Enseñanza Media en el Brasil, en las últimas tres décadas, con un enfoque especial para la reforma actual y sus desafios para la práctica docente. Verifican, las abordajes de interdisciplinaridad a la luz de los teoricos Japiassu, Ivanir Fazenda, Santomé y Frigotto, como también con las contribuiciones de la Teoria de la Complexidad de Edgar Morin. Apresentan los abordajes de interdisciplinaridad adoptadas por los profesores de enseñanza media de las dos escuelas investigadas. Los resultados de la investigación evidenciaron que los profesores no se muestran desatentos a las discuciones relacionadas a la interdisciplinaridad, lo que no significando que esos sujetos revelen formas complexas de lidar con ese concepto o que implementem acciones constantes y conscientemente elaboradas, teniendo en vista la enseñanza interdisciplinar. En las concepciones de los profesores, predomina una visión instrumental de la interdisciplinaridad, en consonancia con las concepciones presentadas en los documentos de la reforma de Enseñanza Media. En lo estudio investigativo pueda contribuir, de forma direcionada, para la reflexión de la práctica pedagógica de los profesores de la Red Estadual de Alagoas, o de outras redes, les llevando a adoptaren, visando la efectiva aplicación, el concepto de interdisciplinaridad en la forma adoptada en esta investigación.
Esta investigação tem como objetivo analisar as concepções de interdisciplinaridade presentes nas práticas de professores do Ensino Médio da Rede Estadual de Alagoas, bem como os obstáculos para o desenvolvimento desse aspecto na escola. A metodologia da investigação empírica baseou-se na proposta de estudo de caso, com aplicação de questionário e entrevistas com grupos de professores de Ensino Médio, em diferentes disciplinas, em duas escolas públicas, uma na capital e outra no interior do Estado de Alagoas. Para isso, fez-se necessária, a contextualização das políticas de reformas educacionais para o Ensino Médio no Brasil, nas últimas três décadas, com enfoque especial para a reforma atual e os seus desafios para a prática docente. Averiguam-se, as abordagens de interdisciplinaridade à luz dos teóricos Japiassu, Fazenda, Santomé e Frigotto, como também as contribuições da Teoria da Complexidade de Edgar Morin. Apresentam-se as abordagens de interdisciplinaridade adotadas pelos professores de Ensino Médio das duas escolas pesquisadas. Os resultados da investigação evidenciaram que os professores não se mostram desatentos às discussões relacionadas à interdisciplinaridade, o que não significa que esses sujeitos revelem formas complexas de lidar com esse conceito ou que implementem ações constantes e conscientemente elaboradas, tendo em vista o ensino interdisciplinar. Nas concepções dos professores, predomina uma visão instrumental da interdisciplinaridade, em consonância com a concepção apresentada nos documentos da reforma do Ensino Médio. O estudo traz contribuições, para a reflexão da prática pedagógica dos professores da Rede Estadual de Alagoas, e de outras redes, levando-os a adotarem, visando à efetiva aplicação, o conceito de interdisciplinaridade na forma adotada nesta investigação.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Alejo, Romero Richard Jhonny. "La orientación docente, los medios didácticos y la satisfacción de los estudiantes del I ciclo en el curso Desarrollo del Pensamiento Matemático de la escuela profesional de Educación de la Facultad de Educación de la UNMSM – 2015." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12672/4528.

Full text

Abstract:

El presente estudio denominado “La Orientación Docente, Los Medios Didácticos Y La Satisfacción de los estudiantes del I ciclo en el curso Desarrollo del Pensamiento Matemático de la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Educación de la UNMSM – 2015” es descriptivo correlacional de corte trasversal, cuasi experimental. La muestra estuvo constituida por 120 estudiantes de I ciclo de la EAPE de la Facultad de Educación de la UNMSM a quienes se les aplico una encuesta y una escala de Likert, para recoger información relevante, procesarla y estudiarlas junto a la satisfacción del estudiante frente a los aprendizajes. El análisis se presentara en dos partes: En la primera parte se hará un análisis descriptivo de las variables y en la segunda parte la estadística inferencial para comprobar la hipótesis planteada. Para dar respuesta a las hipótesis utilizaremos análisis de regresión, debido a que tenemos dos variables independientes: “orientación docente” y “medios didácticos” y una variable dependiente “satisfacción del estudiante”. Se concluyó que hay implicancias directas entre las variables independientes con la dependiente, de tal forma que se establece la importancia de tomar en cuenta la satisfacción del estudiante en el dictado de las asignaturas, ello permitirá aprendizajes significativos que sean útiles en su formación profesional y en la vida diaria. Palabras Claves: Orientación docente, Medios Didácticos, Satisfacción del estudiante.
--- The present study named “Teaching guidance, didactics means and the first cycle students´ satisfaction, in the Mathematical Thinking Development subject of the Professional School of Education, Faculty of Education of UNMSM – 2015”, is correlational descriptive, cross-sectional and has a quasi-experimental design. The sample was constituted by 120 students of the first cycle of the EAPE, Faculty of Education of UNMSM, to whom a questionnaire and a Likert´s scale was applied, to gather relevant information, process it and study it altogether with the student´s satisfaction towards learning. The analysis will be presented in two parts. In the first part we will performed a descriptive analysis of the variables, and in the second part the inferential statistics to validate the hypothesis. To answer the hypothesis we will use regression analysis, due to the existence of two independent variables: “Teaching Guidance” and “Didactics Means”, and the dependent variable “Student´s satisfaction”. It was concluded that there are direct implications between the independent and the dependent variables, establishing the importance of considering the student´s satisfaction in the teaching practice, which will allow significant knowledge, useful for the professional formation and daily life. Key words: Teaching guidance, Didactics means, Student´s satisfaction
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Blanco, Vargas Pamela Margarita. "La Diversidad en el Aula. Construcción de significados que otorgan los profesores, de Educación Parvularia, Enseñanza Básica y de Enseñanza Media, al trabajo con la diversidad, en una escuela municipal de la comuna de La Región Metropolitana." Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/106653.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Campuzano, Ocampo Arcelia Margarita. "Evaluación del desempeño profesional docente y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de calidad en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media, Escuela “Juan Montalvo” Arenillas – Ecuador periodo 2013 – 2014." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12672/8871.

Full text

Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determina la relación que existe entre la evaluación del desempeño profesional docente con el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de la educación básica media. La muestra de la investigación está conformado por 60 Estudiantes de 5to, 6to y 7mo de educación básica, 6 docentes del área, 6 personal directivo. En la hipótesis formulada se comprueba la relación que existe entre la evaluación del desempeño docente con el proceso de enseñanza aprendizaje del área de lengua y literatura y como el valor p =0.01 <0.05, se puede afirmar con un 95% de probabilidad, asimismo la comprobación especificas nos muestra en alguna dimensiones la relación significativa y en otras no significativa, para ello se aplica el coeficiente de correlación de Pearson.
Tesis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Brochero, Gloria Fátima. "La exposición oral en la escuela media : ¿una problemática de actualidad?" Bachelor's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/11086/756.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Servetto, Silvia. "Clases medias, escuela y religión: socialización y escolarización de jóvenes en colegios secundarios católicos en Córdoba." Doctoral thesis, 2014. http://hdl.handle.net/11086/1822.

Full text

Abstract:

Este trabajo aborda procesos de socialización y escolarización de adolescentes que asisten a escuelas secundarias de gestión privada confesional. Las preguntas iniciales que marcaron el rumbo del trabajo fueron ¿cómo se construye la socialización y escolarización en espacios educativos atravesados por lógicas provenientes de instituciones como el Estado y la Iglesia?, ¿qué alquimia particular se produce en la vida cotidiana de espacios educativos donde la religión ocupa un lugar importante? Al mismo tiempo ¿qué sucede del lado de los y las adolescentes/estudiantes en tanto sujetos sociales activos?, ¿cómo interpelan estos espacios donde se manifiestan fuerzas sociales, políticas e ideológicas de diferentes vertientes?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Factor, Carrillo Esther Suliana. "Relación entre el Nivel de Conocimiento y Actitud Sobre Medidas Preventivas Frente a la Tuberculosis Pulmonar en Escolares del Nivel Secundario de la Institución Educativa Manuel a. Odria del Distrito de Ciudad Nueva Tacna 2012." Thesis, 2013. http://tesis.unjbg.edu.pe:8080/handle/unjbg/171.

Full text

Abstract:

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre el nivel de conocimiento y la actitud sobre medidas preventivas frente a la Tuberculosis Pulmonar en escolares del nivel secundario de la Institución Educativa Manuel A. Odria del distrito Ciudad Nueva Tacna 2012, para lo cual se realizo un estudio tipo descriptivo, correlacional y de corte transversal, con una muestra probabilística de 228 escolares. Para la selección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario, para la relación entre variables se utilizó la prueba estadística Chi cuadrado con 95% de confiablidad y significancia de p<0.05. Los resultados obtenidos indicaron que el 52,6% presentó un nivel medio de conocimiento y el 70,6% mostró actitud positiva; obteniendo como resultados que existe relación entre variables.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Sousa, Alexandra Maria de Almeida e. "Percepciones de la comunidad educativa sobre una estrategia para la integración de los medios tecnológicos digitales en el aula e implementación de las opciones pedagógicas del proyecto educativo institucional : un estudio de caso en la escuela Tranapuente." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.5/14007.

Full text

Abstract:

La investigación que se expone en el presente documento se centra en la integración de los medios tecnológicos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje como forma de promover la mejora del aprendizaje de los alumnos en una escuela rural chilena. Esta escuela se encuentra en una etapa inicial de implementación del proyecto educativo institucional. El presente estudio tiene como objetivo conocer como perciben el equipo directivo, los profesores, los apoderados y los alumnos una estrategia de integración y uso de medios tecnológicos digitales para el aprendizaje con el objetivo de implementar las opciones pedagógicas del proyecto educativo institucional. La metodología utilizada es cualitativa, tratándose de un estudio de caso. El método utilizado se basa en la investigación-acción, siendo el investigador participante. Se busca recoger, describir y analizar las percepciones de los participantes en la investigación para aportar elementos que permitan tomar decisiones futuras en este centro educativo. Dentro de las principales conclusiones destacamos que la estrategia propuesta es vista como un elemento que puede ser un aporte en la promoción de la relación escuela-familia y en la mejora de los aprendizajes de los alumnos a través del fomento de la comunicación familiar.
A investigação apresentada centra-se na integração dos meios tecnológicos digitais no processo de ensino-aprendizagem como forma de promover a melhoria da aprendizagem dos alunos numa escola rural chilena. Esta escola encontra-se numa etapa inicial de implementação do projecto educativo de escola. O presente estudo tem como objectivo verificar de que forma é percebida pelo Conselho Directivo, pelos professores e pelos pais e alunos uma estratégia de integração e uso de meios tecnológicos digitais para a aprendizagem, a fim de implementar as linhas pedagógicas do projeto educativo de escola. A metodologia utilizada é qualitativa y trata-se de um estudo de caso. O método utilizado baseia-se na investigação-acção, sendo o investigador participante. Tem como objectivo recolher, descrever e analisar as percepções dos participantes na investigação para fornecimento de elementos que permitam fundamentar decisões futuras nesta escola. Entre as principais conclusões, destacamos a de que a estratégia proposta é vista como um elemento que pode ser uma contribuição para a promoção da relação escola-família e para a melhoria das aprendizagens dos alunos através da promoção da comunicação familiar.
La recherche présentée dans cette étude est centrée sur l'intégration de la technologie des médias numériques dans le processus d'enseignement/apprentissage comme un moyen de promouvoir l'amélioration de l'apprentissage des élèves dans une école chilienne rural. Cette école est à un stade précoce de la mise en oeuvre de son projet éducatif institutionnel. La présente étude vise à déterminer comment l'équipe de direction, les enseignants, les parents et les élèves perçoivent une stratégie d'intégration et d'utilisation de la technologie des médias numériques pour l'apprentissage afin de mettre en oeuvre les choix pédagogiques du projet éducatif institutionnel. La méthodologie utilisée est qualitative, et il s’agit d’une étude de cas. La méthode utilisée est basée sur la recherche action, le chercheur étant un participant. L’investigation vise à collecter, à décrire et à analyser les perceptions des participants à la recherche pour fournir des éléments afin de prendre des futures décisions dans le même contexte. Parmi les principales conclusions, nous soulignons que la stratégie proposée est considérée comme un élément qui constituer une contribution à la promotion de la relation école-famille et à l'amélioration de l'apprentissage des élèves en favorisant la communication familiale.
The research presented in this study focuses on the integration of digital media technology in the teaching-learning process in order to promote the improvement of student learning in a Chilean rural school. This school is at an early stage of implementation of the school educational project. This study aims to verify how it is perceived by the school administration, by teachers and parents and students a strategy of integration and use of digital media technology for learning in order to implement the pedagogical choices of the school educational project. The methodology is qualitative, and it is a case study. The method used is based on action research, being the researcher a participant. It aims to collect, describe and analyze the perceptions of the participants in the research to supply evidence to support future decisions in the same context. Among the key findings, we highlight that the proposed strategy is seen as an element that can be a contribution to promoting school-family relationship and improvement of student learning through promoting family communication.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic 'Escuelas medias'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles