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Journal articles on the topic 'Espaces de médiation'

Author: Grafiati

Published: 22 June 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Cury, Caroline. "La médiation aquatique comme dispositif transculturel." L'Autre Volume 25, no. 2 (2024): 211–22. http://dx.doi.org/10.3917/lautr.074.0211.

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Abstract:

Depuis deux ans, nous proposons des médiations aquatiques (individuelle/groupale/familiale) aux patients accueillis par le service des Appartements de Coordination Thérapeutique. Souffrant de pathologies chroniques, en situation de précarité et pour la plupart primo-arrivants, l’espace aquatique est le lieu d’intenses expériences sensorielles, groupales et psychiques. Malgré de légitimes interrogations sur l’accessibilité de ce dispositif, nous formulons l’hypothèse que la médiation aquatique est un espace thérapeutique pertinent en situation transculturelle. L’accès à des espaces de baignades

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2

Guérin, Isabelle. "Espaces de médiation et autonomie féminine." Hermès 36, no. 2 (2003): 57. http://dx.doi.org/10.4267/2042/9359.

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3

Pavan, Sandrine, Isabelle Fabre, and Cédric Aït-Ali. "Médiation par l’espace depuis le Centre de Documentation et d’Information." Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, no. 1 (2024): 89–102. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0089.

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Abstract:

Dans une recherche sur les espaces scolaires des lycées agricoles, nous avons co-construit, avec des enseignantes-documentalistes, des dispositifs de médiations documentaires et artistiques pour créer des temps d’échanges sur des espaces partagés. Nous cherchons à observer la façon dont une mise au jour de savoirs sur les espaces des établissements peut contribuer à en favoriser l’appropriation collective. Nous avons constaté, sous l’action de ces médiations, un déplacement des espaces « scolaires » vers des espaces « autres », topographiques ou symboliques et la production de nouveaux imagina

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4

Soumagnac, Karel, and Angèle Stalder. "Regard critique sur les espaces de médiation des savoirs." Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, no. 1 (2024): 79–88. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0079.

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Abstract:

Les fablabs et les chantiers de construction représentent des espaces de médiation des savoirs particuliers. S’inscrivant dans une logique d’ouverture de la science et des techniques au sein de la société, les fablabs ou laboratoires de fabrication ont vocation à regrouper des individus intéressés par la construction personnelle ou collaborative d’objets matériels et tangibles. Les chantiers de construction, de leur côté, regroupent des corporations professionnelles diverses qui doivent coordonner leur action pour réaliser le fait technique, via la mobilisation du document technique qui garant

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5

Clignet, Rémi. "Crises, conflits et médiation. À propos du livre Les médiations, la médiation et du numéro spécial du sociographe (n°1 janvier 2000), intitulé « Espaces de médiation »." Bulletin de psychologie 55, no. 461 (2002): 509–16. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2002.15166.

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6

Rebelo, Teresa, Didier Drieu, Martine Chaumet, and Isabel Duarte. "Les adolescents vulnérables et les soins avec médiation thérapeutique : Le Photolangage©." Revista Portuguesa de Psicanálise 41, no. 2 (2021): 63–73. http://dx.doi.org/10.51356/rpp.412a5.

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Abstract:

Les soins psychiques aux adolescents vulnérables posent des défis multiples, tant au niveau des conditions du travail d’élaboration (situation extrême de la psyché; effets du traumatique) qu'au niveau du maniement du cadre (besoin de diffraction). Le travail psychanalytique groupal avec médiations, en mobilisant contenance, créativité et partage, permet de renouer avec de nouvelles alliances susceptibles de créer des conditions favorables d’appropriation subjective porteuses de créativité à l’adolescence. La médiation du Photolangage© est particulièrement bienvenue à l’adolescence face aux sit

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7

Urgese, Svetoslava, and Julia Violon. "Le mouvement entre topie et atopie : ritournelles groupales, ritournelles doctorales." Canal Psy, no. 134 (February 14, 2025): 29–36. https://doi.org/10.35562/canalpsy.3608.

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Abstract:

Cet article conjoint se trouve à l’intersection de plusieurs espaces et temporalités. Temporalité de la thèse qui touche à sa fin, espace entre-deux du contrat doctoral unique (financement de la thèse), espace-temps particulier de la recherche de terrain auprès de groupes en mouvement. Bien que portant sur des thématiques différentes, qui semblent même éloignées — d’une part les dispositifs à médiation et d’autre part l’approche groupale de l’équipe pluriprofessionnelle — nos travaux se recoupent à l’endroit d’un topos particulier qui semble difficile à saisir. Nous nous sommes donc appuyées s

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8

Brunelle, Annie-Pier, Anik Meunier, and Mylène Landry. "Quand le musée prend soin: le regard du personnel de la médiation muséale sur une expérience d’école au musée." Revista de Ensino em Artes, Moda e Design 9, no. 2 (2025): 1–19. https://doi.org/10.5965/25944630922025e7017.

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Abstract:

Cet article examine l’expérience du personnel de la médiation muséale dans un projet d’école au musée mené avec l’école alternative Le Vitrail à Montréal (2022-2023). S’appuyant sur le processus du care tel que développé par Joan Tronto, il analyse les relations entre le personnel de la médiation muséale, le personnel enseignant et les élèves. L’étude met en évidence la création de liens significatifs, une motivation scolaire accrue et une appropriation progressive des espaces muséaux par les élèves. Il met également en avant certaines tensions, inhérentes au processus du care, notamment en ra

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9

Pointud, Laurent. "Espaces scolaires et médiation des savoirs dans les établissements publics d’enseignement du second degré." Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, no. 1 (2024): 103–16. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0103.

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Abstract:

En interrogeant le cadre physique dans lequel s’inscrit la médiation des savoirs, on constate que la question des espaces scolaires reste finalement peu abordée dans les établissements d’enseignement. Pourtant, privilégier une entrée par les espaces constitue une opportunité réelle d’analyser les pratiques et les usages et, au-delà, de donner du sens aux actions menées en faveur de la réussite des élèves et du bien-être de tous.

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10

Daum, Christophe. "Immigrés acteurs du développement : une médiation sur deux espaces." Hommes et Migrations 1206, no. 1 (1997): 31–42. http://dx.doi.org/10.3406/homig.1997.2918.

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11

Lebeau, Yann. "Les universités, espaces de médiation du global au local." Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, no. 5 (October 1, 2006): 7–14. http://dx.doi.org/10.4000/cres.1067.

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12

Fourny, Marie-Christine, and Laurent Cailly. "Gérer les proximités et franchir les distances. L’agencement des proximités dans la mobilité quotidienne périurbaine." Géo-Regards 6, no. 1 (2013): 19–34. http://dx.doi.org/10.33055/georegards.2013.006.01.19.

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Abstract:

L’analyse du vécu des navettes périurbaines permet de montrer une diversité des proximités engagées dans la gestion de la distance spatiale : mise en proximité des lieux de pratique par le vécu de l’espace-temps du déplacement, proximités liées à la médiation technologique, relations sociales de coprésence construites dans la mobilité ou activées sur les lieux de résidence et de travail pour l’organiser. L’agencement de ces formes conduit à défonctionnariser le déplacement et à le transformer en espace-temps « habité », inscrit dans une continuité avec les espaces qu’il relie.

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Puccini, Paola. "La langue et la littérature : des espaces de médiation interculturelle. La force performative de « Kuessipan » de Naomi Fontaine." Ponti/Ponts. Langues, littératures, civilisations des pays francophone, no. 24 (January 27, 2025): 101–10. https://doi.org/10.54103/2281-7964/27962.

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Abstract:

Le processus de médiation interculturelle vise à permettre l’échange, la connexion, le dialogue, le rapprochement, la compréhension, la prévention et la résolution des conflits en postulant, comme valeur fondamentale, la possibilité de vivre ensemble avec des différences (Cf. Paola Puccini, Michèle Vatz Laaroussi, Claude Gélinas, La Médiation interculturelle, Milan, Hoepli, 2022, pp. 21-22). Il s’agit donc de construire un pont entre des personnes, des groupes, des institutions qui s’ignorent, ont des préjugés ou se trouvent dans une situation d’incompréhension ou de conflit où la dimension in

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Constantin, Marjorie. "Sensibiliser les enfants à l’alimentation : agencement d’espaces de médiation et scénographies d’expériences sensibles." Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC) N° 9, no. 2 (2024): 71–88. https://doi.org/10.3917/atic.009.0071.

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Abstract:

L’école et la cantine sont des espaces investis par l’action publique pour sensibiliser les enfants à une alimentation saine et durable. Cet article propose de penser la place des espaces dans la construction et la circulation des savoirs alimentaires auprès d’enfants de 2 à 11 ans. Selon quelles formes et quels agencements les espaces investis participent-ils au processus de médiation ? Cette étude s’inscrit dans une recherche-action menée en collaboration avec la ville de Montpellier, dans le cadre de la création de « La Cité de l’alimentation ». L’enquête a été conduite, selon une approche

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Baur, Monica. "Les contenus culturels et scientifiques dans les vidéos Youtube et les podcasts." Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, no. 1 (2024): 143–57. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0143.

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Abstract:

Les vidéos publiées sur YouTube et les podcasts natifs constituent des espaces relativement nouveaux pour la médiation des savoirs. En effet, depuis environ une décennie, des vulgarisateur·trice·s scientifiques et culturel·le·s investissent ces médias pour transmettre des connaissances. Ce sont les pratiques de vulgarisation de ces créateur·trice·s, vidéastes et podcasteur·euse·s francophones, que nous nous proposons d’étudier dans cet article, en particulier leurs relations vis-à-vis du public. Nous allons interroger ces rapports tout en nous intéressant aux termes de vulgarisation et de médi

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Pavan, Sandrine. "Trivialité d’une expérience sensible de l’espace : une recherche participative en lycées de l’Enseignement agricole depuis les Sciences de l’information et de la communication." Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC) N° 9, no. 2 (2024): 51–69. https://doi.org/10.3917/atic.009.0051.

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Abstract:

Cet article s’appuie sur une recherche menée sur l’espace scolaire avec trois professeures de l’enseignement agricole, dans une démarche participative. À partir d’une demande initiale de définition d’un habiter les lycées agricoles et à l’heure où certains espaces semblent délaissés ou à (ré) inventer, nous avons co-construit des dispositifs de médiation dans une volonté d’accompagnement du changement. Au sein de chacun des trois dispositifs, les usagers sont invités à vivre une expérience sensible de certains espaces. Par la recherche, les manifestations de ce sensible prennent forme avec la

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17

Christodoulou, Georgios, and Charles Delattre. "Cris rituels, auloi et tambourins. Paysage sonore et identités dans les Bacchantes d’Euripide." Synthesis 28, no. 1 (2021): e096. http://dx.doi.org/10.24215/1851779xe096.

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Abstract:

Cris rituels, auloí et tambourins sont mentionnés à plusieurs reprises dans le texte des Bacchantes d’Euripide. La pièce crée ainsi un univers sonore fictif, un tissu de références auditives qui se superpose à la musique réellement perçue par les spectateurs, dans le contexte de la première performance aux Dionysies à Athènes. Notre étude articule ces deux espaces sonores, en analysant en particulier le rôle de l’aulós. Cet instrument présente en effet une apparente contradiction: il est ce qui donne rythme et mélodie au festival athénien, mais il est aussi l’un des emblèmes du culte étranger.

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Corteel, Delphine. "Fermetures d'usines : les associations d'anciens salariés comme espaces de médiation originaux." Formation emploi 108, no. 4 (2009): 53. http://dx.doi.org/10.3917/form.108.0053.

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Corteel, Delphine. "Fermetures d’usines : les associations d’anciens salariés comme espaces de médiation originaux." Formation emploi, no. 108 (December 1, 2009): 53–65. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.2086.

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20

Fabre, Isabelle, and Susan Kovacs. "Le chantier de la bibliothèque comme dispositif d’accompagnement du changement." Canadian Journal of Information and Library Science 48, no. 1 (2025): 36–44. https://doi.org/10.5206/cjils-rcsib.v48i1.22257.

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Abstract:

Dans le but d’une réflexion de la dimension symbolique et sociale des temps et espaces éphémères, nous souhaitons interroger une manière de faire dialoguer diverses formes de documents liés à la médiation de chantiers de rénovation des lieux de culture et de savoirs. Notre approche anthropologique met l’accent sur la bibliothèque en tant que lieu de vie pour expérimenter la puissance heuristique de la documentation comme accompagnement du changement.

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Lévêque, Antoine. "Une double absence dans les quartiers populaires ?" Politix 143, no. 3 (2024): 111–47. http://dx.doi.org/10.3917/pox.143.0111.

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Abstract:

Alors que la ségrégation urbaine est aujourd’hui bien renseignée, alors qu’une attention fine est désormais déployée à l’égard de l’inscription territoriale des comportements politiques, c’est à la médiation des intérêts sociaux dans l’action publique et à ses traductions territoriales que cet article est consacré. En revenant sur le traitement de la desserte en transport en commun des quartiers populaires de Vaulx-en-Velin – l’une des communes les plus pauvres en France –, nous interrogeons l’évolution du rapport de l’offre politique aux espaces populaires de l’abstention. À mesure que les él

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Bazin, Anne-Sophie. "La thérapie de Pleine Conscience : une médiation articulant les espaces psychiques et corporels." Psychotropes 25, no. 2 (2019): 11. http://dx.doi.org/10.3917/psyt.252.0011.

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Beaucourt, Christel, Isabelle Kustosz, and Laetitia Roux. "Les espaces de médiation en maisons de santé pluriprofessionnelles : une lecture par l’ethos." RIMHE : Revue Interdisciplinaire Management, Homme & Entreprise 25, no. 1 (2017): 3. http://dx.doi.org/10.3917/rimhe.025.0003.

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Cooper, Amanda Mae. "Research Mediation in Education: A Typology of Research Brokering Organizations That Exist Across Canada." Alberta Journal of Educational Research 59, no. 2 (2014): 181–207. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v59i2.55613.

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Abstract:

This paper explores the increasingly prominent role of research brokering organizations (RBOs) in strengthening connections between education research, policy and practice across Canada. This paper is organized in three sections. First, it provides a literature review of research mediation– exploring terminology, models and empirical work (albeit sparse) across health, business, education sectors. The second section provides three conceptual contributions to the field: RBOs’ roles in knowledge mobilization occurring in the white space of broader public service systems, a typology of Canadian R

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Della Croce, Claudia. "Créativité des pratiques et formation en animation socioculturelle." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 1 (November 19, 2010): 47–60. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i1.83.

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Abstract:

Pour parler de la créativité cet article s’appuie sur une recherche effectuée sur les pratiques en animation socioculturelle dans deux espaces culturels différents. Dans un premier temps, il présente la méthodologie de recherche issue de l’analyse de l’activité. Celle-ci propose une approche de co-construction des problèmes que rencontrent les professionnels en les associant en tant qu’experts des problématiques qu’ils ont à traiter et en faisant émerger la manière dont ils s’y prennent. Cette recherche met à jour la créativité dont font preuve les professionnels dans l’action et la façon dont

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Ngirumpatse1, Pauline, and Cécile Rousseau. "Penser un journalisme d’intervention : réapprendre à donner la parole." Perspectives communautaires 23, no. 2 (2011): 138–51. http://dx.doi.org/10.7202/1006134ar.

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Abstract:

Cet article revient sur un projet de recherche-action qui dans sa phase action consistait en la création d’émissions radiophoniques pour accueillir au sein de l’espace public montréalais une parole plurielle et générer des espaces de dialogue et de médiation autour des problématiques du « vivre-ensemble » au Québec. Un objectif secondaire était de questionner les hiérarchies établies au niveau des savoirs experts et populaires sur ces questions. Il s’agit ici de proposer un retour réflexif sur le processus de création de ces émissions afin d’en expliciter les dynamiques constitutives.

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Tourrilhes, Catherine. "La médiation, innovation sociale ou nouveau mode de régulation ? Vers des espaces tiers de socialisation." Pensée plurielle 18, no. 2 (2008): 109. http://dx.doi.org/10.3917/pp.018.0109.

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Pather, Jay, Julie Peghini, and Yves Citton. "L’impossible pratique curatoriale des arts vivants." Multitudes 87, no. 2 (2022): 170–76. http://dx.doi.org/10.3917/mult.087.0170.

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Abstract:

Cet article réfléchit sur différentes expériences curatoriales des arts vivants en Afrique du Sud pour explorer la pratique curatoriale en tant que médiation et site d’émergence d’idées qui remettent en question la culture dominante. Il évoque les dangers du transfert de l’activité curatoriale des objets aux personnes, il analyse l’attrait et les limites de cette activité dans des cadres thématiques, et tente de faire face aux problèmes de la pratique curatoriale de l’art vivant dans des espaces de crise. Il explore surtout les possibilités d’un nouveau vocabulaire pour prendre soin de l’art v

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Moro, Christiane. "La Cognition située sous le regard du paradigme historico-culturel vygotskien." Swiss Journal of Educational Research 23, no. 3 (2001): 493–512. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.23.3.4616.

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Abstract:

Le propos de cet article est de mettre en évidence quelques-uns des espaces de discus- sion théorique qui émergent des travaux de la Cognition située. Pour ce faire, l’au- teure effectue dans un premier temps un sondage au sein de certains des travaux dé- veloppés par les pionniers de cette tradition en tentant de dégager les options théoriques qui s’y déploient. Dans un second temps, l’auteure examine, au travers de trois thématiques-clés abordées dans ces travaux (la problématique des unités d’ana- lyse; la définition de la médiation; la spécificité de l’activité scolaire versus extra-sco- l

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Neyrand, Gérard. "Évolution des représentations de la famille et soutien à la parentalité." VST - Vie sociale et traitements N° 148, no. 4 (2020): 21–27. http://dx.doi.org/10.3917/vst.148.0021.

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Abstract:

Au regard d’une famille devenue plurielle sous l’effet des mutations sociales, le soutien à la parentalité se constitue en dispositif au tournant du xxi e siècle, à la suite des initiatives associatives des années 1970-1980 (crèches parentales, lieux d’accueil enfant-parents, médiation familiale, espaces rencontre, groupes de parole…). Il a pour objectif de coordonner et développer les différentes actions d’accompagnement des parents dans leur travail éducatif, mais il est confronté à une diversité de façons de le concevoir selon les acteurs politiques et les politiques familiales et parentale

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Sirota, André. "Quand la confiance est attaquée, les liens de travail peuvent-ils être réparés ?" Le Divan familial N° 52, no. 1 (2024): 19–35. http://dx.doi.org/10.3917/difa.052.0019.

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Abstract:

« Quand la confiance est attaquée, les liens de travail peuvent-ils être réparés ? » La psychanalyse, une pratique individuelle de soin psychologique à l’origine, une démarche d’investigation du fonctionnement de la psyché et une métapsychologie, est fondée sur la découverte de l’inconscient, de la dualité pulsionnelle et des processus transférentiels. Depuis son apparition, de nouveaux dispositifs de soin ont été mis à l’épreuve au fil du temps. Ce sont des dispositifs groupaux et à médiation notamment. Ces espaces transitionnels nouveaux s’en différencient et permettent le déploiement de pro

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Cambron, Micheline. "La ville, la campagne, le monde : univers référentiels et récit." Études françaises 33, no. 3 (2006): 23–35. http://dx.doi.org/10.7202/036077ar.

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Abstract:

Résumé Le Survenant et Bonheur d'occasion mettent en place des univers référentiels complètement étrangers : au-delà des seuls décors de l'action, les referents métaphoriques structurent des espaces étanches l'un à l'autre, la ville et la campagne. L'exemple le plus patent en est sans doute cette visite à la campagne effectuée par la famille Laçasse où les scènes rurales sont décrites à travers l'expérience urbaine des personnages. Est-ce à dire que ces deux romans ne participeraient pas vraiment à un même récit commun ou que tout au moins ils relèveraient de paradigmes spatiaux incompatibles

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de Maillard1, Jacques. "Le difficile renouvellement des métiers de la sécurité publique. Le cas des correspondants de nuit parisiens." Criminologie 46, no. 2 (2013): 109–30. http://dx.doi.org/10.7202/1020989ar.

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Abstract:

De nouveaux métiers, à la charnière entre accompagnement des personnes, médiation et répression, ont émergé depuis une vingtaine d’années. Ces nouveaux métiers contribuent à rendre plus floue la frontière entre police et contrôle social. La question consiste alors à savoir si ces nouveaux agents contribuent effectivement à réguler les espaces collectifs, c’est-à-dire à prévenir les nuisances, à régler les conflits, voire à favoriser des formes de vivre-ensemble. Sur la base d’une étude du dispositif des correspondants de nuit de la Ville de Paris, cet article s’interroge sur la place qu’occupe

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Héran, François, and Michel Bozon. "La découverte du conjoint. II. Les scènes de rencontre dans l'espace social." Population Vol. 43, no. 1 (1988): 121–50. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1988.43n1.0150.

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Abstract:

Résumé Bozon Michel et Héran François. — La découverte du conjoint. II. Les scènes de rencontre dans l'espace social. Effectuée en 1983-1984 auprès de 3 000 personnes de moins de 45 ans vivant en couple, marié ou non, l'enquête « Formation des couples » se propose d'étudier le fonctionnement concret du marché matrimonial en France. Dans ce second article, les modes de rencontre (bal, voisinage, études, travail, etc.) sont mis en relation avec les propriétés sociales des individus concernés. N'importe qui ne rencontre pas son conjoint n'importe où. Une opposition majeure se dessine entre les es

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Tolosa Igualada, Miguel, and Daniel Gallego Hernández. "L’enseignement de la traduction spécialisée." FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 16, no. 2 (2018): 341–61. http://dx.doi.org/10.1075/forum.16030.gal.

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Abstract:

Résumé Les environnements virtuels, comme celui que nous présentons dans ce travail, permettent aux formateurs des futurs traducteurs de créer des espaces-temps professionnels ; organiser et structurer clairement ses cours (objectifs, contenus, compétences, évaluation, etc.) ; faire un suivi réel et personnalisé de chaque étudiant ; réutiliser et adapter le cours d’une année sur l’autre ; y accéder sans contrainte spatio-temporelle, et suivre d’une manière systématique les exigences du cadre européen d’enseignement supérieur basé sur la Déclaration de Bologne. L’étudiant, quant à lui, peut s’h

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Zacklad, Manuel. "La sémio-pragmatique est-elle soluble dans la sémiotique du dispositif ?" Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC) N° 7, no. 2 (2024): 25–65. http://dx.doi.org/10.3917/atic.007.0025.

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Abstract:

Nous commencerons par rappeler brièvement certaines notions importantes de la sémio-pragmatique de Roger Odin et particulièrement des espaces de communication. Après l’évocation de certaines notions clés de la Sémiotique des Transactions Coopératives (STC), différence entre transaction et interaction, entre artefact médium et artefact objet, etc. nous présenterons les acceptions évolutives du terme de dispositif dans la STC : dispositifs de médiation documentaires numériques, dispositifs d’information et de communication puis approche ternaire des dispositifs, d’accès, actantiel et de création

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Surugiu, Romina. "Créer des espaces pour la création artistique et la médiation culturelle et civique : les maisons des jeunes artistes indépendants bucarestois." Culture & musées, no. 31 (December 19, 2018): 91–116. http://dx.doi.org/10.4000/culturemusees.1817.

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Duchastel, Jules, and Danielle Laberge. "La recherche comme espace de médiation interdisciplinaire." Sociologie et sociétés 31, no. 1 (2002): 63–76. http://dx.doi.org/10.7202/001205ar.

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Abstract:

Résumé Cet article porte sur l'interdisciplinarité considéré sous l'angle de la recherche. L'interdisciplinarité est examinée comme réponse au problème posé à la fois par la fragmentation des objets de connaissance et par le fractionnement du processus de compréhension qui entre en jeu dans les diverses disciplines. Les auteurs envisagent l'interdisciplinarité non pas comme négociation de frontières entre institutions de savoir, mais comme émergence pratique d'intersections entre diverses modalités de médiation dans le cadre même de la recherche. Sont d'abord présentées les quatre dimensions d

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Ciavolella, Riccardo. "L’autonomie aux marges ou le pouvoir dans l’entre-deux ? Imaginaires de liberté et pratiques d’intermédiation dans le milieu lacustre du Sud Bénin." Cahiers d'études africaines 257 (2025): 97–125. https://doi.org/10.4000/13h7e.

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Abstract:

Dans des contextes de marginalité spatiale et sociale, comme celui des villages lacustres et lagunaires du Sud Bénin, un rapport ambivalent se construit avec l’espace extérieur à ce monde lacustre, entre recherche affirmée d’une autonomie spatiale et culturelle et besoin historique de se déplacer pour trouver les ressources pour la survie, la réussite individuelle ou la reproduction sociale. Cette ambivalence se manifeste dans une pluralité d’imaginaires de la liberté et de trajectoires d’émancipation qui mettent pourtant l’accent sur la capacité de médier entre le contexte local et les espace

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Eleazar Anaya-Benavides. "trabajo colaborativo que tiene las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la química." GACETA DE PEDAGOGÍA, no. 45 (April 30, 2023): 95–112. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi45.1832.

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Abstract:

El trabajo Colaborativo mediante las TIC, es una estrategia didáctica que facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. Esta revisión pretende aportar referentes teóricos que permitan consolidar los beneficios del Aprendizaje Colaborativo mediado por las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la química. Para ello se tomaron 18 artículos entre los años 2013 a 2022, los cuales se clasificaron en cuatro categorías de análisis: aprendizaje colaborativo mediado por las TIC, cooperación de las TIC en el aula, motivación de las TIC en las ciencias, TIC en la enseñanza

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Lenay, Charles. "Médiations techniques des interactions perceptives: rencontres tactiles dans les environnements numériques partagés." Social Science Information 47, no. 3 (2008): 331–52. http://dx.doi.org/10.1177/0539018408092576.

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Abstract:

Dans quelles conditions une médiation technique permet-elle à des sujets de se rencontrer et de se reconnaître? Dans les réseaux numériques, les espaces virtuels de travail collaboratif et de jeu donnent lieu à des interactions entre des utilisateurs distants. Mais dans quelle mesure ces interactions permettent-elles à chacun de reconnaître la présence d'autres sujets percevants? Pour étudier cette question nous utilisons des dispositifs de suppléance perceptive (systèmes de substitution sensorielle). En effet, ces prothèses perceptives représentent une situation extrême, bien révélatrice de l

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Vergopoulos, Hécate, and Michaël Bourgatte. "Le ciné-tourisme comme pratique allographique." Téoros 30, no. 1 (2012): 99–107. http://dx.doi.org/10.7202/1012113ar.

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Abstract:

En partant du constat que la nature des destinations et des expériences touristiques se diversifie, se multiplie et se renouvelle sans cesse (au point que des lieux touristiques en deviennent carrément loufoques et même follement inatteignables), nous avons cherché à savoir de quelle manière le cinéma participe à la qualification ou requalification de certains lieux apparemment banals pour en faire des destinations dignes d’un intérêt touristique. Cet article montre que les dispositifs de médiation touristique n’hésitent pas à convoquer des films pour transformer des fragments d’espace en site

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Barbe, Rémy. "Créativité, espace et médiation." Psychothérapies 36, no. 1 (2016): 1. http://dx.doi.org/10.3917/psys.161.0001.

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Hu, Zhiding, and Victor Konrad. "Repositioning security spaces of exclusion, exception, and integration in China–Southeast Asia borderlands." Regions and Cohesion 11, no. 2 (2021): 1–25. http://dx.doi.org/10.3167/reco.2021.110202.

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Abstract:

English Abstract: Formerly localized, restricted border interaction between China and Southeast Asia has shifted to extensive cross-border engagement along regulated borders with a hierarchy of crossings and expansive borderlands. This expanded security system reveals rescaled and repositioned border security infrastructure and practice into a point and corridor system with vanguard crossings at Hekou, Mohan and Ruili. Fundamental shifts are concurrent focus on primary crossings and spatially extensive borderlands that encompass diminished attention to lesser crossings, beyond the border imple

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GARDIES, Cécile. "LECTURE ET APPROPRIATION DE L’INFORMATION: enjeux d’un dispositif pédagogique de médiation des savoirs." PontodeAcesso 8, no. 2 (2014): 124. http://dx.doi.org/10.9771/1981-6766rpa.v8i2.11960.

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Abstract:

Cet article vise la compréhension des enjeux de nouvelles méthodes pédagogiques dites de classes inversées au travers de l’analyse de l’appropriation d’informations numériques mises à disposition en vue de construction de connaissances. A partir d’éléments théoriques de la documentation nous analysons les interactions entre savoir, information et connaissance en convoquant la notion de médiation. Un tiers espace du dispositif pédagogique au travers de médiations hybrides met en jeu des processus informationnels, documentaires et communicationnels, qui pris dans leur complexité simultanée

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Conrath, Patrick, and Delphine Goetgheluck. "La médiation, un espace pour penser." Le Journal des psychologues 319, no. 6 (2014): 18. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.319.0018.

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Martinez-Sanna, Kévin. "Formation à la médiation judiciaire : apprendre à créer un espace de dialogue pour entendre le malentendu." Semen 56 (2024): 59–76. https://doi.org/10.4000/13wx6.

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Abstract:

Notre article présente une observation participante réalisée dans le cadre d’une formation à la médiation judiciaire au sein d’une association d’accès au droit. Pendant une semaine, une dizaine de citoyens bénévoles endossent les rôles de médiateurs, d’observateurs et de médiés pour acquérir les compétences nécessaires à la conduite d’une médiation judiciaire (écoute, restitution, positionnement…). Ainsi, à travers l’observation des mises en scène de médiation et les échanges entre les élèves-médiateurs et la formatrice, l’article explore les différents lieux de malentendus ou de difficultés c

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Nkouda Sopgui, Romuald Valentin. "(AUTO) BIOGRAPHIES PARALLELES ET MEDIATION CULTURELLE TRANSNATIONALE: UNE LECTURE DE LA LITTERATURE GERMANO-AFRICAINE A PARTIR DE LA NOTION DE « TRANSFERT CULTUREL »." Jangada: crítica | literatura | artes 1, no. 17 (2021): 340–56. http://dx.doi.org/10.35921/jangada.v1i17.365.

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Abstract:

Les transferts culturels sont apparus en communication interculturelle dans le cadre d’une approche théorique sur les échanges et appropriations réciproques entre les cultures. Liés au processus de diffusion, de circulation et de réception des savoirs et biens culturels d’un espace à un autre, les transferts culturels s’appliquent bel et bien aux arts, aux médias en général et plus particulièrement à la littérature. La présente contribution s’intéresse aux transferts culturels en tant que diffusion et circulation des savoirs entre les cultures au prisme des textes littéraires. En se basant sur

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Montoya, Nathalie. "Médiation et médiateurs culturels : quelques problèmes de définition dans la construction d’une activité professionnelle." I Définir la médiation culturelle, no. 60 (January 12, 2009): 25–35. http://dx.doi.org/10.7202/019443ar.

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Abstract:

Résumé Cet article s’intéresse aux problèmes posés par les questions de définitions de la médiation culturelle dans la représentation et la construction d’une activité professionnelle en expansion. Il explore trois dimensions du travail de définition théorique et pratique opéré par les médiateurs culturels dans l’exercice de leur activité : la coexistence de différents régimes de visibilité de l’action, la construction d’un espace médian dans lequel agir, et la division du travail de médiation comme réinvention pratique des définitions théoriques de la médiation culturelle.

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Martial, Emmanuelle, Ivan Praud, Pierre Dhénin, Stéphane Révillion, and Karine Delfolie. "Créer un espace de médiation dans un parc." Les Nouvelles de l'archéologie, no. 122 (December 30, 2010): 43–50. http://dx.doi.org/10.4000/nda.1259.

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