Academic literature on the topic 'Essstörung, Fragebogen'

Risikoverhaltensweisen für Essstörungen sind zwar weit verbreitet, werden aber, auch in der Schule, oft nicht erkannt oder als problematische Entwicklung nicht ausreichend beachtet. In der vorliegenden Untersuchung wurden 352 Gymnasiastinnen im Alter von 14 bis 17 Jahren mit einem Fragebogen untersucht, der vier Risikoverhaltensweisen für eine Essstörung und sechs Persönlichkeitsmerkmale, die mit diesen im Zusammenhang stehen könnten, erfasst. Eine Clusteranalyse anhand der Risikoverhaltensweisen ergab drei Gruppen mit niedrigem, mittlerem und höherem Risiko für eine Essstörung, die sich diskriminanzanalytisch bestätigen ließen. Die Ergebnisse zeigen, dass Schülerinnen mit höherem im Vergleich zu den Mädchen mit niedrigem und mittlerem Risikoverhalten, im Mittel niedrigere Werte in der Selbstwertschätzung, der Körperzufriedenheit und beim Gesundheitskonzept aufweisen. Demgegenüber ist das Motiv, die Figur durch Sport zu verbessern und die Selbstaufmerksamkeit bei Schülerinnen mit hohem Risikoverhalten stärker ausgeprägt. Die Definition des Begriffs „Risikofaktor” und Möglichkeiten zur Verminderung des Risikoverhaltens werden diskutiert.

Fragestellung: Die subjektive Behandlungsbeurteilung könnte einen wesentlichen Faktor für den günstigen Verlauf einer Essstörung darstellen. Die vorliegende Studie untersucht die Übereinstimmung der Behandlungsbeurteilung zwischen Patientinnen mit Essstörung, deren Eltern und der behandelnden Therapeuten nach stationärer Dialektisch Behavioraler Therapie. Methodik: Für 41 Patientinnen (MAlter = 16.3; SD = 1.26), deren Eltern und die behandelnden Psychotherapeuten erfassten wir die subjektive Behandlungsbeurteilung mittels Fragebogen zur Beurteilung der Behandlung (FBB). Ergebnisse: Unsere Ergebnisse zeigen gute Behandlungsbeurteilungen sowie ein mittleres bis gutes Maß an Beurteilerübereinstimmung, v. a. zwischen Patienten und Eltern. Schlussfolgerungen: Unsere Befunde unterstreichen die Relevanz, objektive Verlaufsparameter durch subjektive Einschätzungen der Behandlung zu ergänzen.

Zusammenfassung Hintergrund: Auffälliges Ernährungsverhalten bis hin zur manifesten Essstörung sind weit verbreitete Phänomene bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Insbesondere Mädchen und junge Frauen sind betroffen. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und niedriger sozialer Herkunft sind häufiger von Essstörungen betroffen 1. Obwohl die Schule in der Lebenswelt von Kindern- und Jugendlichen eine zentrale Bedeutung hat, fehlen bisher Studien, die schulische Faktoren in die Erklärung einbeziehen. Die vorliegende Arbeit prüft inwieweit unter Kontrolle von personalen und familialen Ressourcen ein Zusammenhang zwischen leistungsbezogenem Schulstress sowie leistungsorientiertem Klassenklima mit Essstörungen besteht. Methodik: Verwendet werden Daten von Schülern der Startkohorte 3 des Nationalen Bildungspanels (NEPS)*, die sich im Befragungszeitraum in der 7. Klasse befanden. Es handelt sich um eine Querschnittanalyse. Die abhängige Variable basiert auf dem Fragebogen SCOFF und wird in logistischen Regressionsmodellen mit Angaben der Schüler sowie der Eltern in Verbindung gesetzt. Leistungsbedingter Schulstress wird über die negative Abweichung realistischer von idealistischer Bildungsaspiration (AB) und unerfüllte soziale Erwartungen (SE), leistungsorientiertes Klima über die Schülerwahrnehmung des Deutschlehrers (DL) und der Anstrengungserwartungen der Klassenkameraden (AM) operationalisiert. Ergebnisse: Leistungsbedingter Schulstress (AB: AME: 0,18; p<0,001; SE: AME: 0,12; p<0,05) und leistungsorientiertes Klima (DL: AME: 0,05; p<0,1; AM: AME: 0,15, p<0,01) gehen mit der erhöhten Wahrscheinlichkeit einer Essstörung einher und können zum Teil die Zusammenhänge zwischen Migrationshintergrund sowie Bildungshintergrund und Essstörungen erklären. Schlussfolgerungen: Essstörungen sollte in der schulischen Gesundheitsförderung mehr beachtung geschänkt werden. Zur Prävention von Essstörungen bei Schülerinnen könnte die Frage von Leistungserwartungen, die die schulische und soziale Umwelt an die Schülerinnen stellt, sowie deren Umgang mit diesen Erwartungen, stärker in den Fokus gerückt werden. Weitere Untersuchungen – insbesondere im Längsschnitt oder unter Einbeziehung weiterer Drittvariablen (z. B. Perfaktionismus, Copingstrategien) – wären notwendig, um eine kausale Interpretation der Zusammenhänge abzusichern.

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Dysfunktionale Kognitionen tragen häufig zur Entstehung und Aufrechterhaltung einer Essstörung bei und sind zentral in der Behandlung selbiger. Fragestellung: Können dysfunktionale Kognitionen spezifischen Bereichen zugeordnet werden und differenzieren diese zwischen den unterschiedlichen Essstörungstypen? Methode: Es wurde eine Fragebogen (FEDK) entwickelt, der spezifische Bereiche dysfunktionaler Kognitionen bei Essstörungen erfasst. Zur Bestimmung der Faktorenstruktur wurden zwei Studien durchgeführt (n = 856; n = 120). Gruppenunterschiede (AN, BN, BED) und Zusammenhänge zur Essstörungspathologie (EDI-2, EDE-Q) wurden berechnet. Ergebnisse: Durch eine Faktorenanalyse konnten die drei Inhaltsbereiche “Körper und Selbstwert“, “Restriktion und Diätregeln“ und “Essen und Kontrollverlust“ bestimmt werden. Inhaltliche Validität (EDI-2, EDE-Q) und Reliabilität (FEDK) lassen sich als gut beschreiben. Schlussfolgerungen: Essstörungsspezifische Kognitionen liegen nicht nur hinsichtlich Essen (Restriktion und Verlangen), Figur und Gewicht (Körper) vor, sondern auch hinsichtlich des Selbstwertes.

Zusammenfassung. Ziel dieser Studie ist die Validierung der deutschsprachigen Übersetzung des Body Image Avoidance Questionnaire (BIAQ). Der 19-Item-Fragebogen ist ein Instrument zur Selbstbeurteilung von Verhaltensweisen, die häufig bei Körperbildstörungen auftreten und mit Sorgen hinsichtlich der physischen Erscheinung einhergehen können. Er erfasst insbesondere körperbezogenes Vermeidungs- und Kontrollverhalten. Die deutschsprachige Version des BIAQ wurde an einer Stichprobe von n = 296 Studentinnen (KG) und n = 64 Frauen mit einer Essstörung (EG) überprüft. Die explorative Faktorenanalyse ergab im Gegensatz zur Originalversion die drei Faktoren “Kleidung“, “Soziale Aktivitäten“ und “Essensbezogenes Kontrollverhalten“. Reliabilität und Trennschärfe sind als gut zu beschreiben. Die Skalen stehen in einem inhaltlichen Zusammenhang mit konvergenten Fragebögen zum Körperbild und zur Essstörungssymptomatik. Die Subskalen des BIAQ trennen zuverlässig zwischen EG und KG. Die Ergebnisse zeigen, dass die deutschsprachige Übersetzung und Modifikation des BIAQ ein reliables und valides Instrument zur Beurteilung von körperbildbezogenem Vermeidungsverhalten ist.

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Eine erhöhte Ekelempfindlichkeit wird als Vulnerabilitätsfaktor für Essstörungen diskutiert. Fragestellung: Gibt es einen Zusammenhang zwischen habituellen und aktuellen Ekelreaktionen von Frauen und deren Neigung zu essgestörtem Verhalten? Methode: Ausprägungen von 85 Frauen in einem Essstörungs-Inventar (ESI, Diehl & Staufenbiel, 1994 ) und einem Fragebogen zur Erfassung der Ekelempfindlichkeit (FEE, Schienle et al., 2002 ) wurden korreliert. Außerdem wurden die emotionalen Einstufungen für Bilder der Kategorien “Ekel“, “Angst“ und “Neutral“ mit den ESI-Werten korreliert. Ergebnisse: Die Korrelation zwischen ESI und FEE betrug r = .41; positive Zusammenhänge ergaben sich auch zwischen ESI-Werten und Ekeleinstufungen der Ekel- (r = .34), Angst- (r = .33) und Neutralbilder (r = .41). Schlussfolgerung: Dieses Ergebnis weist auf die mögliche Rolle einer verstärkten Ekelneigung für die Entstehung und Aufrechterhaltung von Essstörungen hin.