Books: 'Estágio supervisionado'

1

Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Desenvolvimento de competências e o estágio supervisionado da licenciatura em educação física: -. Brazil: Atena Editora, 2021.

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2

França-Carvalho, Antonia Dalva, Carlos Sait Pereira de Andrade, Erik Rodarte Lopes, Maria Helena Alves, and Mary Alves Mendes. Conversas pedagógicas: O estágio supervisionado e a formação para o trabalho docente. Teresina: EDUFPI, 2016.

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3

Luz, Maria Ivaneide, and Regina Maria Sousa de Araujo. Estágio supervisionado e práticas educativas: Experiências bem-secedidas de professores-alunos do PARFOR/UFPI. [Teresina]: EDUFPI, 2018.

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4

Correia, Mesaque Silva, Francisco Newton Freitas, and Mara Jordana Magalhães Costa. O estágio supervisionado como lugar de fala do licenciando em educação fisica: Narrativas de aprendizagens. Teresina, PI: EDUFPI, 2019.

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5

Silva, Kleber Aparecido da, ed. Línguas estrangeiras/adicionais, educação crítica e cidadania. Brasília, Brasil: Editora UnB, 2022.

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6

PERBONI, F., A. N. MILITÃO, and Carla Regina de Souza FIGUEIREDO. ESTÁGIO SUPERVISIONADO SOB DIFERENTES OLHARES. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868385.8.

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7

Rodrigues Xavier da Cruz, Uilmer. Relatório final de estágio supervisionado. Gradus Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.46848/02118.

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8

Rodrigues Xavier da Cruz, Uilmer. Relatório final de estágio supervisionado. Gradus Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.46848/54321.

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9

Manual de Orientação: Estágio Supervisionado. 3rd ed. Thomson Learning, 2003.

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10

Manual de Orientação: Estágio Supervisionado. 2nd ed. Thomson Learning, 2002.

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11

Salete Loss, Adriana. O estágio supervisionado na formação de professores. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441970.0.

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12

Souza, Valeska. Estágio Curricular Supervisionado de Língua Inglesa II. edufu, 2020. http://dx.doi.org/10.14393/edufu-978-65-86084-15-3.

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13

Tavares, Carla. Estágio Curricular Supervisionado em Língua Inglesa IV. EDUFU, 2021. http://dx.doi.org/10.14393/edufu-978-65-86084-37-5.

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14

Estágio curricular supervisionado em língua inglesa I. edufu, 2020. http://dx.doi.org/10.14393/edufu-978-65-86084-09-2.

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15

de Medeiros, Lilian. ESTADO DA ARTE DAS TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: as tendências dos estudos de estágio supervisionado. EDITORA CRV, 2016. http://dx.doi.org/10.24824/978854440983.1.

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16

Estágio supervisionado em ação: um relato de experiência. Uniedusul Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.51324/86010862.

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17

Regina Gardacho Pietrobon, Sandra. ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR NA GRADUAÇÃO: experiências e perspectivas. EDITORA CRV, 2009. http://dx.doi.org/10.24824/978856248024.9.

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18

Fraga, Amábili, Ana Paula Nunes Chaves, Bruna Lopes Balbinott, Carolina Araujo Michielin, Charlene Nurnberg, Denise Wildner Theves, Eliete Martins Fernandes, et al. Estágio curricular supervisionado: aprendendo a ser professor/a. Edited by Luiz Martins Junior, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, and Marcia Vidal Candido Frozza. Editora Inovar, 2020. http://dx.doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-86212-33-4.

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19

Estágio curricular supervisionado: aprendendo a ser professor/a. MATO GROSSO DO SUL: Editora Inovar, 2020.

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Estágio supervisionado: desafios e experiências em tempos pandêmicos. Pimenta Cultural, 2022.

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Araújo, Raimundo Dutra de, and Neuton Alves de Araujo. ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONFIGURAÇÕES E ANÁLISES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Edited by Raimundo Dutra de Araújo and Neuton Alves de Araujo. Even3 Publicações, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/523736.

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22

Aparecida Reis de Carvalho Liporoni, Andreia, Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira, Maria Cristina Piana, and Maria José de Oliveira Lima. Estágio supervisionado em serviço social: fundamentos, significados e perspectivas. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441937.3.

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23

Estágio supervisionado: Lócus de construção e reconstrução de saberes. Teresina, PI: EDUFPI, 2018.

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Costa, Danielle Rodrigues Monteiro da, Ionara Antunes Terra, João da Silva Carneiro, Marcos Antônio Barros dos Santos, Milta Mariane da Mata Martins, and Vania Lobo Santos, eds. Encontro de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Química. Universidade do Estado do Pará, 2022. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-00-40065-6.

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Abstract:

Ainda em um período pandêmico da COVID-19 em que as atividades educacionais ocorrem no formato remoto, a Coordenação de estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Química da Universidade do Estado do Pará realizou o I Encontro de Estágio Supervisionado do curso. Este evento pretende ser realizado anualmente e tem o objetivo de fomentar discussões acerca das atividades realizadas nas disciplinas de Estágio Supervisionado ocorridas no ano em curso, suas vivências, possibilidades, dificuldades e a relevância na Formação de Professores para o ensino de Química na Educação Básica. O I Encontro foi realizado no formato online no período de 21 a 23 de setembro de 2021, e teve a participação de professores, preceptores e alunos das disciplinas Estágio Supervisionado I e II dos municípios de Barcarena, Belém, Cametá, Conceição do Araguaia, Paragominas e Marabá, além de professores e alunos de outras instituições de ensino do Brasil. O evento pretende socializar as práticas de ensino de química em contexto de estágio na formação de professores, possibilitando a reflexão teórica sobre a educação em química, analisando as concepções, metodologias e formas de prática, envolvendo questões formativas de professores de química. Pretende-se, assim, enfatizar a importância da socialização e troca de experiências sobre as práticas de ensino entre os professores e futuros professores como oportunidade de constituição de diálogos entre a teoria e a prática e a promoção de espaços de formação, pesquisa e produção de conhecimentos necessários ao trabalho educativo no âmbito científico. A primeira edição do encontro de estágio supervisionado teve como tema “O Estágio Supervisionado e as vivências na formação de professores de Química em tempos de pandemia”, a programação contou com palestras, mesa-redonda e apresentação de trabalhos (de acordo com as linhas temáticas definidas), das quais participaram docentes da educação básica e superior, e licenciandos. A palestra de abertura foi proferida pela professora Sandra Escovedo Selles (UFF) e teve como tema “Contextos formativos e a docência em tempos de pandemia”. O encontro teve uma mesa redonda com professores da educação básica intitulada “A importância do professor da educação básica na formação de Licenciandos de Química” que teve a participação dos professores Eliane Lima (Marabá), Dheangellis da Silva (Barcarena), Sônia Costa (Belém) e Tânia Carvalho (Belém). A última atividade do evento contou com a palestra de encerramento que teve como título “O Estágio Supervisionado como espaço de construção da identidade docente”, e foi proferida pelo professor Victor Magalhães (IFRJ).

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25

Faust, Fernanda Cordeiro de Almeida. Metodologias do ensino de história: caminhos para o estágio supervisionado. Editora Schreiben, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/537848.

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26

ANDRADE, E. R., and A. O. NOVAES. Constituição da subjetividade docente: reflexões e contribuições do Estágio Supervisionado. Dialética, 2022. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-2924-9.

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27

Almeida, Penélope da Silva Soriano de. Folclore na educação infantil: teoria e prática no estágio supervisionado. Uniedusul Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.51324/54180115.

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28

Fernanda Vedovatto Iza, Dijnane, and Samuel de Souza Neto. POR UMA REVOLUÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINO: o estágio curricular supervisionado. EDITORA CRV, 2015. http://dx.doi.org/10.24824/978854440750.9.

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RIZZATO, S. C. C., Andrea L. C. Souza, E. P. TEIXEIRA, K. C. C. NUNES, M. R. MADURO, M. A. BITTENCOURT, O. P. LIMA, P. C. D. ARAÚJO, and Raylene Rodrigues de SENA. MANUAL DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO. EDITORA CRV, 2022. http://dx.doi.org/10.24824/978652513499.4.

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30

HIGA, I. APRENDIZAGENS E DOCÊNCIA: INVESTIGAÇÕES NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DA LICENCIATURA EM FÍSICA. EDITORA CRV, 2022. http://dx.doi.org/10.24824/978652513111.5.

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31

Docência em história: Experiências de estágio supervisionado e formação do professor-pesquisador. Natal/RN, Brasil: edufrn, 2017.

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Rangel, Ingrid Ribeiro da Gama =. Estágio e Residência Pedagógica: práticas e reflexões. Encontrografia Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-65-1.

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Abstract:

“No processo formativo de professores, o Estágio Curricular Supervisionado pode ser de grande importância. Afinal, trata-se de um espaço onde a articulação efetiva teoria-prática pode ganhar ainda mais evidência. Não em uma articulação esvaziada, mas oriunda de um verdadeiro processo dialético que compreende uma questão como elementar à outra. Nesse contexto, este livro traz algumas práticas e reflexões do Estágio e do Programa de Residência Pedagógica do Instituto Federal Fluminense Campus Campos Centro. Esperamos que a obra fomente outras reflexões sobre estágio docente que nos levem a superar tradicionais dicotomias (como conteúdo X método de ensino, teoria X prática). A formação de professores não deve ocorrer a partir de posicionamentos reducionistas e superficiais, mas de estudos e diálogos que permitam a compreensão do trabalho docente como atividade dialética e socialmente engajada.” Prof.ª Dr.ª Ingrid Ribeiro da Gama Rangel

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Tavares Ujiie, Nájela, and Rosana Beatriz Ansai. ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: ação integrativa e definição de contornos teórico-práticos. EDITORA CRV, 2014. http://dx.doi.org/10.24824/978854440118.7.

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GUEDES, T. R. S. de S. O estágio supervisionado na formação do professor: das ciências das religiões ao ensino religioso. Dialética, 2021. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-5956-684-6.

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Batista, Paulo Ricardo, and Cicero Magerbio Gomes Torres. REGISTROS DA PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE BIOLOGIA ATRAVÉS DO MÉTODO FRUITS TRAIL. Edited by Daniel Luís Viana Cruz, Pauliana Valéria Machado Galvão, Wendel José Teles Pontes, Cássio Brancaleone, Walter Santos Evangelista Júnior, Plínio Pereira Gomes Júnior, Antônio Nolberto de Oliveira Xavier, José Edvânio da Silva, and Santiago Andrade Vasconcelos. EDITORA OMNIS SCIENTIA, 2021. http://dx.doi.org/10.47094/978-65-88958-37-7.

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36

GABRIEL, FÁBIO ANTONIO, ed. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA: análises a partir das percepções de licenciandos e de professores. Editora BAGAI, 2021. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-81368-35-7.16.08.21.

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NUNES, M. M. A. C. O PODER DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: reflexão sobre as práticas pedagógicas reflexivas e as metodologias ativas. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652512047.8.

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38

HIGA, I. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA:PANORAMAS A PARTIR DE REVISÃO DE LITERATURA. EDITORA CRV, 2022. http://dx.doi.org/10.24824/978652513455.0.

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REGISTROS DA PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE BIOLOGIA ATRAVÉS DO MÉTODO FRUITS TRAIL. EDITORA OMNIS SCIENTIA, 2021.

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40

Silva, Neivaldo Oliveira, and Lucas Benjamin Barbosa Souza. Práticas Colaborativas no Ambiente de Estágio: a matemática através da ludicidade. Editora da Universidade do Estado do Pará - Eduepa, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-26-6.

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Abstract:

Durante a II Jornada de Estágio do Curso de Licenciatura em Matemática da UEPA, foi concebido o e-book “Práticas Colaborativas no Ambiente de Estágio: a matemática através da ludicidade”, uma coletânea de artigos, fruto das atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado em Matemática. Neste cenário de prática na formação inicial, o futuro professor pode observar, registrar, compreender e refletir sobre as expectativas e dificuldades da realidade educacional em que estará inserido e, através desse processo, tanto o professor em formação quanto os profissionais envolvidos, têm condições de reavaliar e renovar a sua própria prática. O presente volume destaca o papel da ludicidade e das práticas inovadoras para o aprendizado da Matemática.

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Batista, Ruy Martins dos Santos. Formação de professores de Língua Portuguesa: interfaces teórico-práticas. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786599463983.

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Abstract:

Este livro traz à tona reflexões acerca do Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas. Para esse fim, tem-se como objetivo investigar a formação inicial dos professores de Língua Portuguesa, por meio das relações estabelecidas nos pressupostos teórico-acadêmicos e a prática pedagógica durante o Estágio Supervisionado. O estudo teve como colaboradores quatro professores aprendizes e uma professora supervisora de uma Instituição Pública do estado do Tocantins. As análises revelaram que a articulação entre teoria e prática não deve ser limitada ao processo de aplicação de aspectos teóricos nas escolas laboratórios. Todavia, os saberes vivenciados na licenciatura, bem como as teorias e conteúdos apreendidos durante a formação acadêmica dos professores aprendizes necessitam articular-se com o ambiente ou contexto social no qual eles atuarão, de maneira que os saberes teóricos apropriados estejam sujeitos a modificações e reformulações da prática pedagógica. Ainda, a necessidade de reflexão sobre as vivências (antes, durante e depois do estágio) com o intuito de possibilitar aos professores-aprendizes a ressignificação de suas práticas.

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Rossa, Uberson. Manual didático de estágio: Um roteiro comentado pelo professor para realização do programa de estágio supervisionado no curso de licenciatura em ciências agrícolas/agrárias. Insituto Federal Catarinense, 2019. http://dx.doi.org/10.21166/9788556440310.

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MEDEIROS, Kátia Maria de, and Aníbal de Menezes MACIEL. A REFLEXÃO SOBRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS NA PRÁTICA LETIVA. RFB Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46898/rfb.9786558890003.

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SIMÕES, Willian, Eliane Gonçalves dos SANTOS, Erica do Espírito Santo HERMEL, Rosemar Ayres dos SANTOS, Fabiane de Andrade LEITE, Judite Scherer WENZEL, Bárbara Grace Tobaldini de LIMA, et al. Residência Pedagógica na UFFS: Registros e contribuições para o fortalecimento do estágio curricular supervisionado nas licenciaturas. Even3 Publicações, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/510507.

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Maria dÁvila, Cristina, and Roberta Melo de A. Abreu. O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PEDAGOGOS: entre a realidade e o devir. EDITORA CRV, 2014. http://dx.doi.org/10.24824/978854440155.2.

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SANTOS, Reris Adacioni de Campos dos Santos. ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMUM CURRICULAR E PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICAPRP: Experiências Vivenciadas em Escolas Públicas de Itaituba/PA. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652511245.9.

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Luz, Priscyla Cristinny Santiago da, and Clarisse Beltrão Rosas Rocha, eds. I Encontro sobre Práticas de Ensino de Ciências e Biologia. Universidade do Estado do Pará, 2022. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-00-39861-8.

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Abstract:

O I Encontro sobre Práticas de Ensino de Ciências e Biologia (EPECB) - Refletindo e dialogando sobre o Estágio Supervisionado em tempos de Pandemia, discutiu a prática educativa realizada durante as disciplinas de Estágio Supervisionado, nas áreas de Ciências Naturais e Biologia, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade do Estado do Pará (UEPA). O I EPECB nasceu nesse momento de pandemia, em que se vive uma “nova realidade educativa”. Nessa condição, problematizar e propor alternativas a respeito da prática formativa construída no ensino de Ciências e Biologia se faz urgente e necessário. Neste entendimento, a comunidade educacional (professores, gestores, pesquisadores, dentre outros) tem papel preponderante em pensar e construir alternativas para lidar com as adversidades enfrentadas no processo formativo e educacional. Esse evento objetivou proporcionar diálogos e aprofundamentos acerca da realidade educacional do ensino de Ciências e Biologia, nas regiões onde o curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas é oferecido. Além de possibilitar aos licenciandos reflexões sobre prática docente, em sua plenitude. Para que a práxis educativa seja efetivada e consolide identidades docentes aos acadêmicos que irão atuar na educação em ciências e biologia na Amazônia paraense. O I EPECB foi de grande importância para o curso de Ciências Biológicas da UEPA, visto que buscou aprofundar o debate que envolve o processo formativo dos estudantes do curso de licenciatura em biologia, visando ressignificar ações na disciplina de Estágio Supervisionado, a partir do planejamento disciplinar adequado ao contexto vivenciado e propor estratégias viáveis que promovam a qualidade na formação dos futuros professores de Biologia.

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Eurácia Barreto de Andrade, Maria. Educação de jovens, adultos e idosos: realidades, desafios e perspectivas do estágio supervisionado no curso de pedagogia. EDITORA CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442286.1.

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SANTOS, J. M. O. O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (ECS) EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA: avaliação sobre a implementação da política. EDITORA CRV, 2022. http://dx.doi.org/10.24824/978652512295.3.

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PEREIRA, S. R. C. Aprendizagem docente na educação superior: o ser e fazer-se professor orientador no contexto do estágio supervisionado. Dialética, 2022. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-4534-8.

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