Relevant bibliographies by topics / Estime de soi chez l'adolescent

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Academic literature on the topic 'Estime de soi chez l'adolescent'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 29 July 2024

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Journal articles on the topic "Estime de soi chez l'adolescent"

1

Acke, Daniel. "Estime de soi et reconnaissance chez Vauvenargues." Dix-huitième siècle 51, no. 1 (2019): 453. http://dx.doi.org/10.3917/dhs.051.0453.

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2

Ayedi, Héla, Leila Chérif, Ines Kossentini, Jaweher Boudabous, Yousr Moalla, and Farhat Ghribi. "Estime de soi chez les adolescents scolarisés." La Revue de Santé Scolaire et Universitaire 9, no. 53 (September 2018): 29–32. http://dx.doi.org/10.1016/j.revssu.2018.08.011.

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3

Gauthier-Duchesne2, Amélie, Martine Hébert, and Marie-Ève Daspe. "Culpabilité chez les enfants victimes d’agression sexuelle." Criminologie 50, no. 1 (May 9, 2017): 181–201. http://dx.doi.org/10.7202/1039801ar.

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Abstract:
Des études antérieures relèvent que le sentiment de culpabilité est un facteur associé aux répercussions de l’agression sexuelle (AS) chez les survivants adultes (Cantón-Cortés, Cantón, Justicia et Cortés, 2011). Toutefois, très peu d’études ont exploré le rôle potentiel du sentiment de culpabilité sur les symptômes chez les enfants victimes. L’objectif de cette recherche est d’étudier le rôle médiateur de l’évitement dans la relation entre le sentiment de culpabilité et les symptômes associés à l’AS (anxiété et estime de soi). L’échantillon est composé de 447 enfants victimes d'AS (319 filles et 128 garçons), âgés de 6 à 12 ans. Les résultats des analyses acheminatoires indiquent que les enfants révélant davantage de culpabilité par rapport à la situation d’AS présentent un niveau plus élevé d’anxiété et une plus faible estime d’eux-mêmes. Un effet indirect a également été observé et montre que le sentiment de culpabilité est lié à l’utilisation de stratégies d’évitement, qui en retour exacerbent les symptômes d’anxiété et contribuent à une plus faible estime de soi. Le modèle, qui s’ajuste aux données de manière équivalente pour les filles et les garçons, permet d’expliquer 24,4 % de la variance des symptômes d’anxiété et 11,2 % de la variance de l’estime de soi. Ces résultats laissent entendre que le sentiment de culpabilité pourrait constituer une cible d’intervention pertinente pour les enfants victimes d’AS.
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4

Chélico, Jean. "Critères de regroupement hétérogène pour augmenter la perception de l’efficacité des cours chez les élèves." Revue des sciences de l'éducation 12, no. 2 (December 7, 2009): 211–31. http://dx.doi.org/10.7202/900530ar.

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Abstract:
Résumé Le but de cette étude est double : déterminer parmi trois critères (les proportions d’élèves forts, moyens et faibles en estime de soi, en compétence en mathématiques, et en esprit de compétition) celui qui serait davantage en relation avec la perception de l’efficacité des cours; déterminer les proportions d’élèves forts, moyens et faibles dans une classe, selon le critère retenu, qui assureraient une meilleure perception de l’efficacité des cours. L’auteur conclut qu’il y a une relation significative seulement entre les proportions en estime de soi et la perception de l’efficacité des cours chez les élèves du secondaire deuxième cycle.
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5

Boiron, Stéphane. "Délinquance et estime de soi chez les enfants d'immigrés." Le Journal des psychologues 298, no. 5 (2012): 60. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.298.0060.

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6

Asdih, Carole. "Dépressivité et estime de soi chez le toxicomane en institution." Spirale. Revue de recherches en éducation 20, no. 1 (1997): 109–21. http://dx.doi.org/10.3406/spira.1997.1595.

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7

Fournier, C., and N. Séjourné. "Lien d’attachement et estime de soi maternelle chez les mères adoptantes." Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 64, no. 3 (May 2016): 182–87. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2016.03.001.

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8

Tekaya, Y., G. Zouhour, F. Afef, M. kamoun, S. Ben Jemaa, M. Ezzedine, R. Akrout, H. Fourati, M. H. Kallel, and S. Baklouti. "Estime de soi chez les femmes atteintes de lupus érythémateux systémique." Revue du Rhumatisme 90 (December 2023): A214—A215. http://dx.doi.org/10.1016/j.rhum.2023.10.316.

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9

Herrero, M. "Groupes d’affirmation de soi et estime de soi chez les enfants présentant des difficultés scolaires." Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive 17 (December 2007): 13. http://dx.doi.org/10.1016/s1155-1704(07)74069-7.

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10

Dozot, Caroline, Anne Piret, and Marc Romainville. "Concept de soi, estime de soi et décision vocationnelle chez les étudiants de première année d’enseignement supérieur en réorientation." Mesure et évaluation en éducation 35, no. 1 (May 5, 2014): 27–45. http://dx.doi.org/10.7202/1024768ar.

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Abstract:
Cet article présente les résultats d’un volet d’une recherche menée depuis 2007 au sein du dispositif de formation-réorientation « Rebond ». Plus particulièrement, il explore les liens entre estime de soi, concept de soi et décision vocationnelle auprès d’étudiants de première année de l’enseignement supérieur en abandon d’études, pris en charge dans ce dispositif de réorientation. Les résultats permet - tent de découvrir des pistes d’action pédagogique à mettre en oeuvre au sein du dispositif de formation-réorientation.
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Dissertations / Theses on the topic "Estime de soi chez l'adolescent"

1

Bureau, Isabelle. "Négation de soi, hostilité, estime de soi et violence dans les fréquentations amoureuses chez les adolescentes." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/MQ60621.pdf.

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2

Chudzik, Lionel. "Trouble des conduites et sens de soi à l'adolescence." Paris 10, 2005. http://www.theses.fr/2005PA100078.

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Abstract:
Les travaux concernant le trouble des conduites mettent en relief, chacun dans leur domaine, l'importance capitale que la réalité a dans les processus de pensée de ces adolescents. L'auteur envisage cette communauté de résultats comme étant la manifestation d'un seul et même phénomène qu'il propose de nommer Sens de Soi Concret. L'objectif de cette recherche est démontrer que les adolescents présentant un trouble des conduites présentent une interprétation de soi, des autres et de l'environnement physique basée quasi exclusivement sur des critères externes. Nous avons utilisé l'entretien de compréhension de soi (Damon & Hart, 1988), le questionnaire de réflexion sociale (Gibbs & al. , 1992) et. Le Rorschach S. I. (Exner, 1995), ainsi qu'un questionnaire de trouble des conduites. Les résultats montrent qu'une partie du groupe avec trouble des conduites présente bien un sens de soi concret. Cependant, une partie du groupe avec trouble des conduites présentent les caractéristiques opposées
Literature present many and various knowledges about adolescents conducts disorders. Despite some theoricals and methodologicals differences, the author show similiraty of these results. All works underlie reality predominance on thinking processus. Author consider this results comunity like a manifestation of an unique phenomenon wich is call Concret Sens of Being. The aim of the present study was to demonstrate the hypothesis that adolescent with conduct disorder present an interpretation of self, others and physical environment using only external criteria. The self-understanding interview (Damon & Hart, 1988), the SocioMoral Questionnaire (Gibbs & al. , 1992), the Rorschach C. S. (Exener, 1995), and a conduct disorders scale have been use. Findings demonstrate that there is two groups of adolescents with CD. One group present a concret sens of being. But an other group present opposed characteristics
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3

Binsinger, Caroline Laure Patrick. "Consommation de substances psychoactives chez les pré-adolescents. Estime de soi, anxiété et activité physique et sportive." Reims : S.C.D. de l'Université, 2006. http://scdurca.univ-reims.fr/exl-doc/GED00000519.pdf.

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4

Chevalier, Camille. "Bien-être en contexte scolaire et périscolaire : liens avec l'attachement et la motivation scolaire à la préadolescence." Thesis, Nantes, 2016. http://www.theses.fr/2016NANT2008.

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Abstract:
L’objectif de cette thèse était d’examiner le bien-être en contexte scolaire et périscolaire afin d’en appréhender quelques déterminants. Ont été plus particulièrement étudiées les relations entre l’attachement aux parents, l’acceptation par les pairs, la relation élève-enseignant en lien avec la motivation scolaire et le bien-être à la préadolescence. Trois études transversales ont été réalisées auprès de 272 élèves scolarisés en classes de cm2 et de 6ème. Les enfants ont renseigné des auto-questionnaires. Les résultats de la première étude ont montré que l’acceptation sociale médiatise la relation entre la qualité d'attachement à la mère et le bien-être au collège uniquement. La seconde étude a révélé un effet modérateur de la qualité d’attachement au père sur le lien entre la relation élève-enseignant et la motivation en français des collégiens, et un effet modérateur de l’attachement au père et de la relation élève-enseignant sur la motivation scolaire en français au collège. Enfin, la troisième étude se focalisait sur le bien- être en contexte périscolaire. La structure factorielle de l’outil valide a mis en évidence trois facteurs. Elle a abouti à un outil d’évaluation valide, fiable et sensible qui présente trois dimensions: la confiance/sécurité, la qualité des relations paritaires et l’intérêt pour le contexte périscolaire. Les résultats de ces trois études ont confirmé ceux de la littérature internationale et ont souligné l’importance de considérer le développement psycho-affectif des enfants dans plusieurs contextes de vie (Bronfenbrenner, 1986)
The aim of this thesis was to examine the well-being in school and after-school context to grasp some determinants. Were specifically studied the relationship between attachment to parents, peer acceptance, student-teacher relationship in link with academic motivation and well-being in preadolescence. Three cross-sectional studies were conducted with 272 pupils in primary and high school. The children informed self-questionnaires. The first study showed that social acceptance is a mediator in the relationship between quality of attachment to the mother and social self-esteem in sixth grade. The second study revealed a moderating effect of quality of attachment to the relationship between the student-teacher relationship and academic motivation in French, and a moderating effect of attachment to the father and the teacher-student relationship on French academic motivation. The third study developed and validated a self-administered questionnaire of after-school well-being. We arrived at a valid, reliable and sensitive assessment tool, which has three dimensions: trust/security, peer relationships and the interest to the after-school context. The results of these three studies confirmed those of the international literature and emphasized the importance of considering the psycho-emotional development of children in different life contexts (Bronfenbrenner, 1986)
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Maïano, Christophe. "La pratique sportive, un support de valorisation pour les adolescents présentant des troubles du comportement ? /." Juan-les-Pins (28 Bd Raymond Poincaré, 06100) : 2SD, Sport sciences diffusion, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb400562622.

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6

Gueguen, Laure. "L'élaboration de l'image de soi chez les jeunes libanais : approches psychosociales et cliniques du vécu des influences culturelles et sociopolitiques, mal-être et bien-être : facteurs exogènes ou endogènes." Amiens, 2011. http://www.theses.fr/2011AMIE0037.

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Abstract:
Cette étude a pour objectif l'appréhension de l'image de soi chez des jeunes libanais des deux sexes. Notre point de vue est d'ordre psychosocial amenant à une approche clinique et thérapeutique de ce qui peut être appelé le mal-être libanais actuel. Le volet psychosocial de nos investigations repose sur l'utilisation de l'échelle de l'estime de soi totale de Coopersmith (SEI), se fondant sur les sous-échelles d'estime de soi générale, familiale, professionnelle et sociale; le volet clinique quant à lui, prend pour outil l'inventaire de personnalité d'Eysenck (E. P. I. ). Les données ont été recueillies au Liban au cours de 5 voyages effectués entre 2008 et 2011, auprès de 252 sujets d'une part pour l'enquête psychosociale puis auprès de 30 autres pour l'approche clinique ; ces jeunes sont âgés de 21 â 28 ans et vivent dans différents secteurs géographiques du pays. Les régions ont été retenues pour leur « couleur » politique de façon à considérer le poids de cette variable dite d'« appartenance d'idéologie politique » sur l'estime de soi, mais aussi pour observer l'effet de la variable « urbain » ou « rural ». Par ailleurs, l'incidence des variables de genre, de pratique religieuse et d'appartenance au groupe social a été étudiée. Les résultats montrent chez les sujets une gestion non appropriée de l'image de soi, divergent et faible dans l'ensemble. L'interprétation souligne la prédominance d'un faux self et d'une identité sociale paradoxale. Sur cet aspect, les données dont nous disposons mettent en évidence le poids de causes culturelles profondes, de l'ordre de principes, croyances et coutumes. Ainsi, les distorsions quant à la cohésion intergroupe humaine nous apparaissent comme constitutives du Liban contemporain. De fait, cette thèse apporte un éclairage sur le mode d'adaptation mis en jeu par les jeunes Libanais en butte à des pressions culturelles, morales et sociales. Nos conclusions et notamment le constat d'un haut niveau de défenses en oeuvre dans l'auto-évaluation de soi - repéré par la sous-échelle « mensonge »- nous amènent à considérer la place de la mère dans l'intégration des règles sociales chez ces jeunes et leur construction du soi. En la matière, nous insistons dans ce travail sur le rôle de la mère en général pour enfin, dans la discussion, aborder le rôle de la mère libanaise dans la construction mentale des jeunes sujets
The objective of this study is to apprehend the self-image of Lebanese youth of both sexes. Our point of view is psychosocial, implementing a clinical and a therapeutic standpoint of what can be termed "maladjustment" in present-day Lebanon. The psychosocial part of our research uses Coopersmith's Self-Esteem Scale, based on the subscales of general, family, professional and social self-esteem. The tool implemented for the clinical part is the Eysenck Personality Inventory (E. P. I. ). The data were collected in Lebanon in the context of five trips made between 2008 and 2011, interviewing 252 subjects for the psychosocial enquiry and 30 other subjects for the clinical approach. These young people are between 21 and 28 years of age and live in various geographical areas of the country. The regions were chosen for their political "color", in order to consider the weight of the variable "Political Ideology Belonging" on self-esteem and also to observe the effect of the "Urban" or "Rural" variable. Furthermore, the incidence of the variables gender, religious practice and social group belonging were studied. The scores, divergent and low overall, evidence that the subjects present inappropriate management of their self-image. The interpretation of the results displays the predominance of a false self and a paradoxical social identity. Regarding this aspect, the data we collected point out the weight of the profound cultural causes, namely principles, beliefs and customs. Thus, we interpret the distortions in human intergroup cohesion as being constitutional elements of present-day Lebanon. In this thesis light is cast on the adjustment mode used by the Lebanese youth under cultural, moral and social pressures. Our conclusions and in particular the high level of defense seen in self-evaluation — as evidenced by the "Lie" subscale — lead us to consider the place of the mother in the integration of social rules by these young people in their self construction. In this respect, we lay emphasis here on the role of the mother in general, and then in the discussion, we study the role of the Lebanese mother in the mental construction of the young subjects
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Binsinger, Caroline. "Consommation de substances psychoactives chez les pré-adolescents. Estime de soi, anxiété et activité physique et sportive." Reims, 2006. http://www.theses.fr/2006REIMS021.

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Abstract:
Les comportements à risque pour la santé, dont la consommation de substances psychoactives, sont souvent initiés dès l’adolescence. L’efficacité de la prévention sur ce thème, auprès des plus jeunes, dépend donc de la connaissance des déterminants à ces conduites. L’objectif de ce travail est l’analyse des relations entre trois facteurs de protection et/ou de vulnérabilité (estime de soi, anxiété-trait et activité physique et sportive - APS), et l’usage de produits chez les pré-adolescents, au travers du modèle de santé interactionniste. Une cohorte de 1 230 collégiens volontaires, a été suivie pendant quatre ans. Les données ont été recueillies tous les semestres par auto-questionnaire portant, entre autres, sur la santé, l’APS, l’estime de soi, l’anxiété-trait et les consommations de substances (tabac, alcool, cannabis, médicaments anxiolytiques et hypnotiques, vitamines). Les principaux résultats montrent que près de 40 % des élèves pratiquent une APS régulièrement, et qu’entre 11 et 14 ans, la prévalence de l’usage régulier de cannabis est multipliée par 34, et celle de tabac par 9. En outre, des facteurs de protection élevés et de vulnérabilité bas sont liés à un moindre usage de produit. Les filles disposeraient de facteurs de protection et de vulnérabilité plus sujets à variation que les garçons, en cas de consommation de tabac, médicaments anxiolytiques ou hypnotiques, ou de vitamines, substances préférentiellement consommées par les filles. Ce travail confirme la nécessité de développer, tôt, les compétences psychosociales propices à l’adoption de comportements favorables à la santé, au sein d’un environnement sensibilisé à ces questions
Context: health risk behaviours, for instance drug use, are often initiated during the adolescence period. Thus, the behaviour’s determining factors have to be known to realize preventative actions among these young people. Aim: to analyze the relationship between three protective and/or risk factors (self-esteem, trait-anxiety and extra-curricular physical activity - ECPA), and drug use by early-adolescents, through the interactionist health model. Study design: A cohort of 1 230 voluntary pupils, followed for a period of four years. Data were collected every six months by self-report questionnaires. The document included questions on health, ECPA, self-esteem, trait-anxiety, and drug use (tobacco, alcohol, cannabis, anxiolytics, hypnotics, vitamins). Main results: nearly 40 % of the pupils practice regularly ECPA. Between 11 and 14 year of age, the prevalence of regular use of cannabis was multiplied by 34, and that of tobacco by 9. High protective factors and low risk factors are related to less drug use. Girls tend to have protective and risk factors more prone to variation than boys, in the event of consumption of tobacco, anxiolytic or hypnotic drugs, or vitamins, substances preferentially consumed by girls. Conclusion: this work confirms the need to develop, in children, psychosocial competences so that they can adopt favourable health behaviors
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Papillon, Myra. "L'influence de la maturation pubertaire, des caractéristiques typées au genre, de l'image corporelle et de l'estime de soi sur les symptômes de dépression à l'adolescence." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp01/MQ49116.pdf.

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Latron-Gorsse, Alexandra. "Le vécu psychologique des adolescents déficients sensoriels : estime de soi, sentiment d'intégration, stress, stratégies de coping et orientation de soi chez les adolescents déficients auditifs ou visuels." Toulouse 2, 2005. http://www.theses.fr/2005TOU20009.

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Abstract:
Cette recherche étudie l'impact d'une déficience sensorielle (auditive ou visuelle) de naissance ou très précoce sur différentes variables psychologiques à savoir l'estime de soi, le sentiment d'intégration, le stress, les stratégies de coping et l'orientation de soi. Nos résultats indiquent que les adolescents déficients sensoriels présentent un soi émotionnel social et une estime d'eux-mêmes plus faibles que leurs pairs témoins. Par ailleurs, les adolescents déficients sensoriels se sentent globalement moins intégrés que le groupe témoin. Toutefois, les adolescents témoins éprouvent davantage de troubles physiques et psychiques du stress face à une situation difficile. Les adolescents déficients sensoriels contrôlent plus souvent que le groupe témoin, les situations jugées menaçantes pour leur bien-être psychologique. Les résultats indiquent enfin que les adolescents quels qu'ils soient élaborent des projets aussi bien de vie que professionnels
This research studies the impact of a sensory deficiency (auditory or visual) from birth or very precociously on different psychological variables to know the esteem of oneself, the feeling of integration, the stress, the strategies of coping and the orientation of oneself. Our results indicate that the sensory deficient teenagers present a social emotional self and an esteem of themselves weaker than their peers witnesses. Otherwise, the sensory deficient teenagers feel less integrated with the peers and globally that their peers witnesses. However, the teenagers witnesses feel more physical unrests and psychic of stress facing a difficult situation. Thus, the sensory deficient teenagers control more often than the witness group, the situations judged menacing for their psychological well-being. The results finally indicate that the teenagers whoever they are elaborate some projects as well as in their life than professionally
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Brami, Florence. "L' estime du corps chez les préadolescents et les adolescents : le rôle de la puberté et des modèles socioculturels." Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100011.

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Abstract:
Cette thèse a pour objectif de préciser les effets du développement pubertaire et des modèles corporels valorisés par les médias sur l’estime du corps des préadolescents et des adolescents. Nous avons donc cherché à clarifier le concept d’estime du corps afin de travailler sur son aspect multidimensionnel. Puis, nous avons étudié l’évolution des différentes dimensions de l’estime du corps selon l’âge et le sexe. Enfin, nous avons tenté de déterminer le poids du développement pubertaire et de l’internalisation des modèles médiatiques dans la construction de l’estime du corps chez les adolescents. Une recherche à été réalisée au sein d’établissements scolaires auprès de 963 participants de 9 à 19 ans. Les données ont été recueillies à l’aide de questionnaires d’auto-évaluation. Les résultats montrent que l’estime du corps et l’internalisation des modèles évolue avec l’âge et le niveau de maturation pubertaire. Les filles et les garçons s’estiment moins satisfaits de leur apparence au cours de la puberté et témoignent d’un niveau croissant d’internalisation des modèles. De plus, on constate un effet du rythme de maturation pubertaire sur l’estime de l’apparence et l’internalisation des modèles médiatiques. Des différences liées au sexe sont mises en évidence. Enfin, l’internalisation des modèles est révélée comme le facteur ayant le plus de poids dans la prédiction de l’estime du corps à l’adolescence. Les variables pubertaires et l’indice de masse corporelle y contribuent également. La prédominance de la culture de l’apparence ainsi que les pistes de prévention à envisager auprès des adolescents, sont discutés
The objective of this thesis is to determine effects of pubertal development and societal standards of beauty on preadolescents and adolescents’ body esteem. Therefore, we tried to clarify body esteem concept, in order to work on its multidimensional aspect. Then, we studied the evolution of body esteem’s dimensions with age and gender of subjects. Finally, we attempted to identify the contribution of pubertal development and internalization of media ideals in adolescents’ body esteem. Self-rating oriented questionnaires have been submitted to 963 pre-adolescents and adolescents, aged 9 to 19, in several French schools. Results show that body esteem and internalization of societal beauty standards are changing with age and pubertal maturation level and timing. Through puberty maturation process, girls and boys showed less satisfaction with their physical appearance. During this phase, their level of beauty standards internalization increased. Moreover, we noticed an effect of pubertal timing on body esteem and media models internalization. Gender and age effects on these two variables have been also underlined. Lastly, models internalization has been revealed as the main contributing factor in body esteem prediction. Pubertal variables and BMI are also involved. Appearance culture prevalence and adolescents’ prevention perspectives have been discussed
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Books on the topic "Estime de soi chez l'adolescent"

1

Bergeron, Guylaine. L' adolescence toute une aventure: Guide sur la santé des adolescentes. Trois-Rivières. Qué: Centre de santé des femmes de la Mauricie, 1993.

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2

Friedmann, Barb, and Cheri Brooks. On base!: The step-by-step self-esteem program for children from birth to 18. Edited by Friedmann Barb 1948- and Brooks Cheri 1942-. Kansas City, Mo: Westport, 1990.

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3

Dobson, James C. Ru he pei yang you ge xing de hai zi: The strong willed child. Beijing: Zhongguo qing gong ye chu ban she, 2004.

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4

Toyin, Falola, ed. Teen life in Africa. Westport, Conn: Greenwood Press, 2004.

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5

Sanders, Bill. Tough turf: A teen survival manual. Old Tappan, N.J: Revell, 1986.

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6

Gagnier, Nadia. Miroir, miroir-- je n'aime pas mon corps!: Le développement de l'image corporelle chez les enfants, les adolescents et les adultes. Montréal]: Éditions La Presse, 2007.

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7

Fox, C. Lynn. Unlocking doors to self-esteem. Rolling Hills Estates, Calif: Jalmar Press, 1990.

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8

Haag, Pamela. Voices of a generation: Teenage girls report about their lives today. New York: Marlowe, 2000.

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9

Haag, Pamela. Voices of a generation: Teenage girls on sex, school, and self : a report on teen girls from the American Association of University Women's Sister to Sister Summits. Washington, D.C: AAUW, 1999.

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10

American Association of University Women. Educational Foundation, ed. Voices of a generation: Teenage girls report about their lives today. New York: Marlowe, 2000.

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