Academic literature on the topic 'Estratégias de intervenção'
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Journal articles on the topic "Estratégias de intervenção"
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Padilha, José Miguel dos Santos Castro, Manuel Fernando dos Santos Oliveira, and Maria Joana Alves Campos. "Revisão integrativa da literatura sobre gestão do regime terapêutico em pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica." Revista da Escola de Enfermagem da USP 44, no. 4 (December 2010): 1129–34. http://dx.doi.org/10.1590/s0080-62342010000400040.
Full textAbstract:
Com este estudo pretende-se identificar qual a melhor estratégia de intervenção de enfermagem na promoção da gestão do regime terapêutico em pacientes com Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica no ambiente hospitalar. Realizamos uma revisão integrativa da literatura dos anos 2006 a 2009. A partir da análise dos dados, constatamos que os estudos utilizam diferentes elementos e diferentes indicadores de efetividade para avaliarem as estratégias de intervenção utilizadas. Baseando-se nas evidências disponíveis, não é possível identificar qual a melhor estratégia. Desta revisão emerge a definição dos indicadores de resultado mais consensuais na avaliação da efetividade das estratégias de intervenção. Torna-se agora necessário desenvolver, implementar e avaliar a efetividade das estratégias de intervenção de enfermagem, recorrendo a estes indicadores, para definir qual a melhor estratégia de intervenção, baseada na evidência.
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Bingham, William C. "Estratégias para uma intervenção eficaz." Revista Portuguesa de Psicologia 23 (1986): 55–83. http://dx.doi.org/10.21631/rpp23_55.
Full text
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Gonçalves, Daniela C., and Ignácio Martín. "INTERVENÇÃO NA DEPRESSÃO GERIÁTRICA ATRAVÉS DA REMINISCÊNCIA." Psicologia Argumento 25, no. 51 (November 1, 2017): 371. http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.v25i51.19771.
Full textAbstract:
Actualmente, a depressão é a problemática em termos de saúde mental com maior prevalênciaentre as pessoas idosas. Considerando a evolução verificada nas últimas décadas, as intervençõesfarmacológicas e psicoterapêuticas, como a cognitivo-comportamental, mostraram ser instrumentoseficazes de tratamento. Não obstante, outras estratégias, consideradas como não-tradicionais, devemtambém ser consideradas como estratégias válidas de intervenção na depressão das pessoas idosas.Assim, têm despertado um assinalado interesse, em parte por não terem as limitações das intervençõesfarmacológicas, como os efeitos secundários, e cognitivo-comportamentais, como o elevado graude exigência cognitiva. A mais conhecida deste conjunto de estratégias é a terapia da reminiscência.O propósito deste artigo é analisar a reminiscência enquanto estratégia de intervenção junto deidosos com sintomatologia depressiva por meio duma revisão da literatura acerca deste tópicotanto em termos de estudos de sínteses, nomeadamente a meta-análise, e estudos empíricosdesenvolvidos nos últimos dez anos. A terapia da reminiscência é apresentada enquanto instrumentoterapêutico e avaliada a sua eficácia enquanto estratégia de intervenção precoce na sintomatologiadepressiva de idosos, assim como a sua função na capacidade que tem de atribuição de significadode vida e preparação para a morte. Como conclusão, são destacadas algumas linhas de investigaçãoa realizar neste âmbito.
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Gonçalves, Daniela C., and Ignácio Martín. "INTERVENÇÃO NA DEPRESSÃO GERIÁTRICA ATRAVÉS DA REMINISCÊNCIA." Psicologia Argumento 25, no. 51 (November 1, 2017): 371. http://dx.doi.org/10.7213/rpa.v25i51.19771.
Full textAbstract:
Actualmente, a depressão é a problemática em termos de saúde mental com maior prevalênciaentre as pessoas idosas. Considerando a evolução verificada nas últimas décadas, as intervençõesfarmacológicas e psicoterapêuticas, como a cognitivo-comportamental, mostraram ser instrumentoseficazes de tratamento. Não obstante, outras estratégias, consideradas como não-tradicionais, devemtambém ser consideradas como estratégias válidas de intervenção na depressão das pessoas idosas.Assim, têm despertado um assinalado interesse, em parte por não terem as limitações das intervençõesfarmacológicas, como os efeitos secundários, e cognitivo-comportamentais, como o elevado graude exigência cognitiva. A mais conhecida deste conjunto de estratégias é a terapia da reminiscência.O propósito deste artigo é analisar a reminiscência enquanto estratégia de intervenção junto deidosos com sintomatologia depressiva por meio duma revisão da literatura acerca deste tópicotanto em termos de estudos de sínteses, nomeadamente a meta-análise, e estudos empíricosdesenvolvidos nos últimos dez anos. A terapia da reminiscência é apresentada enquanto instrumentoterapêutico e avaliada a sua eficácia enquanto estratégia de intervenção precoce na sintomatologiadepressiva de idosos, assim como a sua função na capacidade que tem de atribuição de significadode vida e preparação para a morte. Como conclusão, são destacadas algumas linhas de investigaçãoa realizar neste âmbito.
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Adorno, Sérgio, and Angelina Peralva. "Estratégias de intervenção policial no estado contemporâneo." Tempo Social 9, no. 1 (May 1997): 1–4. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-20701997000100001.
Full text
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Cárnio, Maria Sílvia, Eleonora Silva Csipai, and Maria Inês Vieira Couto. "Relação entre níveis de compreensão e estratégias de leitura utilizadas por surdos sinalizadores em um programa terapêutico." Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 15, no. 2 (2010): 206–12. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-80342010000200010.
Full textAbstract:
OBJETIVO: Determinar as mudanças referentes às estratégias de aprendizagem nos níveis de compreensão de leitura durante um programa de intervenção fonoaudiológica direcionado aos surdos sinalizadores. MÉTODOS: Participaram cinco estudantes surdos, com idades entre dez anos e 15 anos, cuja língua preferencial para comunicação era a Língua Brasileira de Sinais. Todos frequentaram um programa de intervenção fonoaudiológica fundamentada na técnica de scaffolding (andaime). As variáveis consistiram dos desempenhos das avaliações individuais do nível de compreensão de leitura e das estratégias utilizadas para esta compreensão, antes de iniciar o programa e ao término do mesmo. RESULTADOS: Ao término do programa de intervenção, mais estudantes surdos utilizaram estratégias de elaboração (p=0,197) e menos estudantes utilizaram estratégias de monitoramento (p=0,197). Houve mudança significativa quanto à pontuação do nível de decodificação (p=0,109) e tendência à significância no nível de compreensão literal (p=0,197), com aumento da pontuação. Verificou-se significância somente entre a utilização da estratégia de elaboração e os dois momentos da avaliação (inicial e final) (p=0,059). CONCLUSÃO: O programa de intervenção baseado na técnica de scaffolding propiciou que estudantes surdos sinalizadores utilizassem mais estratégias de elaboração e menos de monitoramento; consequentemente, uma tendência para a passagem do nível de decodificação para o nível de compreensão literal do texto.
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Gonçalves, Daniela C., Pedro B. Albuquerque, and Inácio Martín. "Reminiscência enquanto ferramenta de trabalho com idosos: Vantagens e limitações." Análise Psicológica 26, no. 1 (December 9, 2012): 101–10. http://dx.doi.org/10.14417/ap.479.
Full textAbstract:
O objectivo deste artigo é analisar a importância da reminiscência enquanto estratégia terapêutica junto de idosos. Explora-se o conceito de reminiscência tal como decorre no quotidiano e analisa-se o seu surgimento como estratégia de trabalho com idosos, considerando os seus principais âmbitos de intervenção, desde moldes preventivos, como a adaptação à institucionalização, até níveis remediativos, como a estimulação do funcionamento cognitivo em quadros demenciais. Por fim, listam-se aquelas que se consideram ser as principais limitações inerentes à Terapia de Reminiscência no trabalho com idosos, nomeadamente a ausência de modelos estruturados de intervenção e as lacunas referentes a estratégias intencionais de avaliação de eficácia dos mesmos. Apresentam-se algumas estratégias promotoras da eficácia da Terapia de Reminiscência.
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Lazzarotto, Gislei Domingas Romanzini, Júlia Dutra de Carvalho, and Julia Lângaro Becker. "Acompanhando micropolíticas juvenis: estratégias clínico-institucionais." Psicologia & Sociedade 25, spe2 (2013): 55–64. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822013000600008.
Full textAbstract:
O Acompanhamento Juvenil (AJ) é proposto no âmbito da prática da psicologia em extensão acadêmica no contexto de políticas públicas. Configura-se como uma prática, inspirada no Acompanhamento Terapêutico (AT), que busca estar com jovens para pensar a infração e o abandono nos processos de institucionalização vividos em medidas socioeducativa e protetiva. O exercício de construção com jovens de novas relações com a cidade evidencia o AJ como uma prática de análise das relações juvenis na rede que compõe as políticas públicas. Para tal tarefa, o diálogo com a pesquisa-intervenção e a esquizoanálise indicou três ferramentas conceituais: experimentar, escrever e cartografar. Os modos de escrever, produzidos pela equipe da psicologia através de um diário coletivo, enunciam a experimentação de percursos geográficos e existências e a análise de acompanhados e acompanhantes. Assim, emerge o AJ como uma estratégia de intervenção clínica e institucional na intervenção juvenil.
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Moraes, Alice Ferry de. "Informação estratégica para as ações de intervenção social na saúde." Ciência & Saúde Coletiva 13, suppl 2 (December 2008): 2041–48. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232008000900008.
Full textAbstract:
Na saúde pública, são comuns as ações de intervenção social para promover a saúde e prevenir doenças. Essas ações oferecem informação sobre saúde às comunidades, de maneira clara e acessível para gerar mudança de comportamento e para proporcionar a transferência da informação. Pesquisas bibliográficas, realizadas na área da Saúde e na Ciência da Informação, mostraram que o uso da informação de forma estratégica tem base no poder, no saber e na ética. Este trabalho quer demonstrar a importância de um tipo de informação usada nessas ações. É a informação como elemento de mudança na estrutura cognitiva do indivíduo da comunidade onde essas ações se desenrolam e, para tanto, foram criadas estratégias informacionais, a partir de conceitos extraídos da Comunicação, Lingüística, Cognição, Sociologia, Antropologia e Educação. Essas estratégias atuam no momento da transferência da informação; empregam a forma discursiva adequada; facilitam a percepção da informação pelo indivíduo; contextualizam a informação; atuam na imposição ou legitimação da informação; atuam na formação do indivíduo pela informação. A informação, empregada de forma estratégica, servirá como um elo entre os profissionais da saúde e as comunidades onde eles pretendem atuar.
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Santos, Deivid Alex dos, and Paula Mariza Zedu Alliprandini. "A promoção do uso de estratégias cognitivas em alunos do Ensino Médio." Psicologia Escolar e Educacional 22, no. 3 (December 2018): 535–43. http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392018033143.
Full textAbstract:
Resumo O objetivo deste trabalho foi verificar os efeitos de uma intervenção em estratégias de aprendizagem cognitivas na modalidade de infusão curricular. Participaram da pesquisa 26 alunos de 16 a 19 anos do ensino médio. A pesquisa foi dividida em três momentos: pré-teste, intervenção e pós-teste. No pré e pós-teste foi aplicada a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental (EAVAP-EF). A fase de intervenção foi desenvolvida em um período de 18 semanas, sendo dois encontros semanais, totalizando 36 aulas organizadas em 13 sessões, conforme o conteúdo a ser trabalhado. Os resultados demonstraram um efeito positivo da intervenção em estratégias de aprendizagem cognitivas, em especial, em relação às mais trabalhadas e indicaram ser possível a intervenção por infusão curricular. Dessa forma, sugere-se que as propostas de intervenção acompanhem todo o processo de formação dos alunos, o que exige do professor, ser um bom aprendiz.
Dissertations / Theses on the topic "Estratégias de intervenção"
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Santos, Daísy Cléia Oliveira dos. "ANÁLISE DA FALA PSICÓTICA VIA ESTRATÉGIAS OPERANTES DE INTERVENÇÃO." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2007. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1956.
Full textAbstract:
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DAISY CLEIA OLIVEIRA DOS SANTOS.pdf: 558943 bytes, checksum: 70bada0301e7f7b0f1140b3df01ae600 (MD5)
Previous issue date: 2007-03-09Since the initial definition of schizophrenia, the psychotic speech has been a constant goal of analysis. In this study, it was investigated the relation between three different interventions on valuation of the verbal behavior of a person who had been diagnosed with schizophrenia. For all the interventions it has established the social reinforcement to the appropriated speech. Besides a procedure of interruption of the social attention for the psychotic speech in the Intervention 1, the functional analysis of the contents of the psychotic speech in the Intervention 2, and a verbal skills training in the Intervention 3. The program of intervention was effective on the diminution of the psychotic speech and on the amplitude of the appropriated speech. With principal effects in the Interventions 2 and 3. In consequence, the psychotic speech shows modifications according on the programmed contingences.
Desde a definição inicial da esquizofrenia, a fala psicótica tem sido alvo constante de análise. Neste estudo investigou-se a relação entre três diferentes intervenções na avaliação do comportamento verbal de uma pessoa com o diagnóstico de esquizofrenia. Em todas as intervenções, estabeleceu-se o reforçamento social para as falas apropriadas. Além de um procedimento de suspensão da atenção social para as falas psicóticas na Intervenção 1, a análise funcional dos conteúdos da fala psicótica na Intervenção 2, e um treinamento de habilidade verbal na Intervenção 3. O programa de intervenção foi efetivo na diminuição das falas psicóticas e na ampliação das falas apropriadas. Com modificações comportamentais significativas nas Intervenções 2 e 3. Conseqüentemente, a fala psicótica mostrou-se modificável de acordo com as contingências programadas.
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Cardoso, Sandro Ouriques. "Ações-dispositivo : estratégias de intervenção política no espaço público." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/133187.
Full textAbstract:
A presente pesquisa se estabelece junto a um processo investigativo que inter-relaciona prática artística e produção textual. Consiste na reflexão produzida a partir da realização de três proposições no campo da intervenção urbana desenvolvidas entre 2013 e 2015 nas cidades de Porto Alegre/RS, Juazeiro do Norte/CE e Caxias do Sul/RS. Toma como fio condutor a análise de trabalhos instaurados a partir de e em relação a monumentos públicos e equipamentos urbanos associados a imagens e objetos cotidianos. Ao se inscreverem no espaço público, essas práticas artísticas evidenciam problemáticas específicas desse lugar atravessado por diversos agenciamentos e tensões e que demanda constantes reelaborações de métodos e de posicionamentos pelo artista-pesquisador. Compreendidos como ações-dispositivo, esses trabalhos se propõem como ações políticas ao evidenciar a importância das formas de inserção contextual e das relações estabelecidas entre público e obra em práticas de intervenção urbana. Como desdobramento, a análise aborda questões relacionadas ao estatuto da imagem fotográfica enquanto registro processual que articula noções de obra e documento.This research is established as an investigation process that relates artistic practice and textual production. It consists of a reflection upon three propositions on the field of urban intervention that were developed between 2013 and 2015 in the cities of Porto Alegre/RS, Juazeiro do Norte/CE and Caxias do Sul/RS. Its core is the analysis of works that are made on and in relation to public monuments and urban equipments associated to images and everyday objects. When inscribed in the public space, these artistic practices make evident some specific typical problems of this space, which is crossed by various kinds of intermediations and tensions. It demands, therefore, constant changes in methods and position takings by the artist-researcher. Understood as device-actions, these works are political actions for their capacity of making evident the importance of contextual insertion ways and of the relations established between the public and works in urban interventions. As a consequence, the analysis brings up questions related to the statute of the image as a processual register that links the notions of work and document.
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Maciel, Aline Guilherme. "Motivação e intervenção em estratégias de aprendizagem para compreensão leitora." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178501.
Full textAbstract:
O presente estudo, de natureza quase-experimental, delineou procedimentos para nove sessões de intervenção com o objetivo de avaliar a medida em que uma intervenção com alunos pode neles promover avanços em estratégias de compreensão leitora e motivação. As abordagens teóricas utilizadas nessa investigação foram a Teoria de Expectativa-valor, Teoria do Processamento da Informação, bem como abordagens gerais cognitivistas acerca da compreensão leitora. Participaram do estudo alunos da quinta-série do ensino fundamental de uma escola da rede pública do município de Londrina - PR. As intervenções aconteceram no próprio ambiente escolar, seguindo-se todos os procedimentos éticos previstos relativos à pesquisa com seres humanos. O grupo experimental foi constituído pelos alunos que participavam da sala de apoio e o grupo controle pelos alunos da mesma série escolar que não participavam da sala de apoio. Os alunos foram avaliados em três momentos por meio dos seguintes instrumentos: (a) Escala de Estratégias de Aprendizagem Voltadas para a Leitura; (b) Técnica de Cloze; (c) Avaliação da Autopercepção e Percepção da Tarefa de Adolescentes nos Domínios de Português e de Matemática, e; (d) Problema de Matemática. O Grupo Experimental (GE) participou de nove sessões de intervenção, recebendo apoio motivacional e ensino de estratégias de aprendizagem em situação de leitura. Os resultados mostraram ganhos em compreensão leitora, cuja maioria atingiu um Nível Independente em leitura. Houve melhorias nas estratégias de aprendizagem tanto para o GE quanto para o GC. Os resultados obtidos no presente estudo possam ser úteis a educadores e psicólogos escolares, além de revelarem a importância da formação de docentes capazes de aprender e ensinar de modo estratégico, visando o desenvolvimento da compreensão leitora e da motivação para aprender.This study is a quasi-experimental design based research, which outlines procedures for nine intervention sessions with the aim of evaluating the extent to which an intervention can enhance reading comprehension strategies and motivation in students. The theoretical framework that guided this investigation are the Expectancy-Value Theory, the Theory of Information Processing, as well as general cognitive approaches to reading comprehension. Participating on this research are Fifth-grade students in a Public School located in Londrina-PR. The interventions took place at the school environment, applying every ethical standards and procedures for research with human beings. Taking part on the experimental group are students who attend the Support Room, and on the control group are students who attend the same grade, but do not attend the Support Room. Students have been evaluated in a three step process, through the use of the following instruments: (a) Scale of Learning and Reading Comprehension Strategies; (b) The Cloze technique; (c) Items Assessing Self-Perception in Children and the Task Perceptions on the Domain of Mathematics and Portuguese, and; (d) Mathematical Problems. The Experimental Group participated in nine intervention sessions, receiving motivational support, as well as the teaching of Learning and Reading Strategies. The results indicated an improvement in reading comprehension, most of whom have reached an Independent Level in reading. There was also an enhancement of the Learning Strategies on both groups. It is believed that the results obtained in this study can be much useful for educators and educational psychologists, in addition to revealing the importance of educating and training teachers to be able to learn and teach strategically, regarding the development of reading comprehension and motivation in learning.
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Melo, Carla Alexandra Marinho. "Métodos não destrutivos para análise de revestimentos: estratégias de intervenção." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/22750.
Full textAbstract:
Mestrado em Engenharia CivilA água é um dos principais agentes de degradação dos materiais de construção, que potencia a diminuição do desempenho ao longo do seu período de vida. Das pesquisas feitas sobre danos por humidade, resultaram várias metodologias de determinação das propriedades hígricas dos materiais, que permitem facilmente avaliar os parâmetros dos revestimentos superficiais, do ponto de vista qualitativo e quantitativo. No presente trabalho, determinou-se laboratorialmente as propriedades hígricas de cinco materiais de construção (tijolo, calcário, granito e dois tipos de adobe), de acordo com ensaios normalizados, tendo sido monitorizados os resultados, com recurso a equipamentos não destrutivos. O presente trabalho, tem uma componente prática quanto à utilização de equipamentos não destrutivos, que em conjunto com os resultados laboratoriais permitem uma melhor avaliação, quanto à evolução da humidade e comparar qual dos materiais de construção, possui melhor comportamento. Com recurso ao software do fabricante da câmara termográfica, permitiu a compilação e tratamento de termogramas e histogramas, que comprovam os resultados obtidos aquando o ensaio de absorção de água, e outros casos de estudo. Com recurso ao equipamento multiespectral, detetou-se que é na banda dos 750 nm, que permite visualizar mais quantidade de água, pelo contrário, a banda que menos visualiza a água é aos 400 nm. Em consequência do contraste das duas bandas, consegue-se identificar a humidade por uma imagem RGB.
Water is one of the main agents of degradation of building materials, which boosts the decrease of performance over its lifetime. From research on moisture damage, several methodologies have been used to determine the hydric properties of the materials, which make it possible to easily evaluate the parameters of surface coatings from a qualitative and quantitative point of view. In the present work, the water properties of five building materials (brick, limestone, granite and two types of adobe) were determined in laboratory, according to standardized tests, and the results were monitored using non-destructive equipment. The present work has a practical component regarding the use of non - destructive equipment, which together with the laboratory results allow a better evaluation of the evolution of humidity and compare which of the building materials has better behavior. Using the software of the manufacturer of the thermographic camera, it allowed the compilation and treatment of thermograms and histograms, which prove the results obtained during the water absorption test, and other case studies. With the use of multispectral equipment, it was detected that it is in the band of 750 nm, which allows to see more amount of water, on the contrary, the band that least visualises the water is at 400 nm. As a result of the contrast of the two bands, moisture can be identified by an RGB image
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Lima, Mariana Cristina Marques. "Intervenção psicoeducativa em sobreviventes de cancro da mama : a intervenção de grupo com estratégias baseadas em mindfulness." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14156.
Full textAbstract:
Mestrado em Psicologia - Psicologia Clínica e da SaúdeOs avanços tecnológicos emergentes nas últimas décadas a par do progresso científico no âmbito oncológico, resultaram na implementação de terapêuticas adaptadas a cada doente e no aumento exponencial do número de sobreviventes. As intervenções psicoeducativas de grupo têm sido indicadas como benéficas para sobreviventes de cancro da mama e as intervenções baseadas em mindfulness apontadas como úteis no tratamento desta população. O presente estudo surge neste contexto, com o objetivo de avaliar o impacto de um programa de intervenção psicoeducativo com a integração de estratégias baseadas em mindfulness, num grupo de mulheres sobreviventes de cancro da mama e analisar os efeitos ao nível da qualidade de vida, sintomas psicopatológicos, estratégias de coping e autoconceito. Decorreu no Aces Baixo Vouga, onde foram recrutadas 21 mulheres: 10 foram propostas a intervenção e 11 constituíram o grupo controlo. As participantes preencheram o Questionário de Qualidade de Vida da Organização Europeia de Investigação e Tratamento do Cancro com o módulo suplementar de cancro da mama (EORTC QLQ-C3O e BR-23), a Escala de Ansiedade e Depressão Hospitalar (EADH), o Cancer Coping Questionnaire (CCQ) e o Inventário Clínico de Autoconceito (ICAC) no início e no final da intervenção. As sobreviventes que não tiveram intervenção apresentaram deterioração da autoeficácia, domínio do autoconceito e piores resultados na função emocional, domínio da qualidade de vida. O grupo de intervenção apresentou melhorias na autoeficácia. Em suma, este trabalho revelou-se útil na medida em que se verificou que a implementação de uma intervenção deste tipo conduz a efeitos positivos em mulheres sobreviventes de cancro da mama.
The emerging technological advances in recent decades abreast of scientific progress in cancer context, resulted in the implementation of therapies tailored to each patient and the exponential increase in the number of survivors. The psychoeducational group interventions have been shown to be beneficial for survivors of breast cancer and mindfulness based interventions identified as useful in treating this population. This study arises in this context, with the aim of evaluating the impact of a psychoeducational intervention program with the integration of mindfulness based strategies in a group of women survivors of breast cancer and to analyze the effects on the quality of life, symptoms psychopathology, coping strategies and self-concept. Held at Aces Baixo Vouga, where 21 women were recruited: 10 were proposed intervention and 11 constituted the control group. The participants completed the Quality of Life Questionnaire of the European Organization for Research and Treatment of Cancer with additional (EORTC QLQ-C3O and BR-23), the Scale Hospital Anxiety and Depression (EADH) module Breast Cancer, Cancer Coping Questionnaire (CCQ) and the Clinical Self-Concept Inventory (ICAC) at the beginning and end of the intervention. The survivors who had no intervention showed deterioration of self-efficacy, mastery of self and the worst results in emotional function domain of quality of life. The intervention group showed improvements in self-efficacy. In short, this work has been useful in that it was found that the implementation of such intervention leads to positive effects on women survivors of breast cancer.
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Dentz, Marta von. "Estratégias de intervenção do serviço social nas políticas contemporâneas de escolarização." Universidade Federal da Fronteira Sul, 2015. https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/714.
Full textAbstract:
Submitted by Jeferson Rodrigues de Lima (jeferson.lima@uffs.edu.br) on 2017-07-10T19:43:22Z
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DENTZ, Marta.pdf: 2282563 bytes, checksum: ab9396bebf2f7035f47c12bff1ec4f90 (MD5)Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-07-12T11:59:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DENTZ, Marta.pdf: 2282563 bytes, checksum: ab9396bebf2f7035f47c12bff1ec4f90 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-07-12T11:59:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DENTZ, Marta.pdf: 2282563 bytes, checksum: ab9396bebf2f7035f47c12bff1ec4f90 (MD5) Previous issue date: 2015
Esta dissertação apresenta um estudo sobre os modos pelos quais o Serviço Social ingressa nas políticas de escolarização, sobretudo contemporâneas, e os deslocamentos que vêm ocorrendo nas estratégias de intervenção do Serviço Social na Educação. Neste sentido, na medida em que as desigualdades se acentuam e as demandas por escolarização vão se tornando mais complexas, a categoria profissional do Serviço Social apresenta-se como um instrumento privilegiado de intervenção nas políticas de escolarização. Para fins de investigação tomou-se como problematização: como a emergência das condições sociais de uma sociedade do risco favorece o ingresso desses novos profissionais nas políticas de escolarização? A que lugares e estratégias políticas se vincula a entrada dos Assistentes Sociais na agenda das políticas de escolarização contemporâneas? Para tanto, sinaliza-se que a organização estrutural desta pesquisa é delineada a partir daquilo que propõe e objetiva: a) Identificar as condições sociais que permitem a emergência da pauta da seguridade social nas políticas de escolarização contemporâneas; b) Conhecer os modos pelos quais o Serviço Social ingressa nas políticas de escolarização; c) Identificar os deslocamentos nas estratégias de intervenção profissional do Serviço Social nessas políticas. No que se refere aos aspectos metodológicos, a pesquisa é de natureza qualitativa e contempla a análise de diferentes documentos orientadores das políticas de escolarização, assim como textos reguladores do contexto profissional do Serviço Social. Do ponto de vista teórico, assume-se uma perspectiva pluralista, considerando como interlocutores privilegiados a sociologia francesa contemporânea, a partir dos aportes do pensamento de Robert Castel. Como conclusões a este estudo, indica-se que na constituição histórica das relações entre Serviço Social e Educação ocorrem significativas mudanças de ênfase nas racionalidades políticas e nas formas de intervenção. Ainda que o debate sobre as proteções sociais e o combate às desigualdades seja uma constante, pode-se notar uma intensificação, a partir da década de 1990, não somente na ampliação da relação Educação e Serviço Social, mas, sobretudo na prerrogativa que abarca as prevenções do risco social, numa lógica de proteção social.
This dissertation presents a study of the ways in which social work enters the enrollment schooling policies, particularly contemporary, and the shifts that have occurred in the intervention strategies of Social Work in Education. In this sense, in that inequalities increase and the demand for schooling become more complex, the professional category of social work is presented as an instrument of intervention in schooling policies. For research purposes was taken as problematic: the emergence of the social conditions of a risk society favors the entry of these new professionals in schooling policies? The places and political strategies that binds the entry of Social Workers on the agenda of contemporary schooling policies? Therefore, signals that the structural organization of this research is outlined from what is proposed and objective: a) Identify the social conditions that allow the emergence of the agenda of social security in contemporary schooling policies; b) To know the ways in which Social Work enters the school policies; c) Identify shifts in professional intervention strategies of Social Work in policy. With regard to methodological aspects, research is qualitative in nature and includes the analysis of different policy documents of enrollment policies and regulatory texts of the professional context of Social Work. From a theoretical point of view, it is assumed a pluralistic perspective, considering how important interlocutors contemporary French sociology, from the contributions of the thought of Robert Castel. As findings in this study, it is stated that in the historical development of relations between Social Work and Education occur significant changes of emphasis in political rationalities and forms of intervention. Although the debate on social protection and tackling inequality is a constant, it can be noted intensified from the 1990s, not only in the expansion of education and social work relationship, but especially the right which covers the prevention of social risk, a logic of social protection.
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Lucca, Treyce Rosemary Christina Vicente De. "Revisão sistemática: estratégias de intervenção fonoaudiológica em alfabetizandos com dificuldades de aprendizagem." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11968.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Treyce Rosemary Christina Vicente De Lucca.pdf: 621082 bytes, checksum: 976547f43ddfde8be8502364209a9de4 (MD5)
Previous issue date: 2013-07-30Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This Project is part in the line of research in Language and Subjectivity Of Postgraduate Program In Speech Pathology Of Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). It is a deployment of The Literacy Project and their Avatars, associated to the Observatory Education Program (OBEDUC). The writing acquisition by the child is beyond the age, since the subject, to be regarded as reader and writer, goes through a process that includes findings, successes and failures. Are the effects of these errors and successes that the child submit or not the rules of language and assume a tongue. Objective: Evaluate the therapeutic speech permissive intervention when compared with the prescriptive, optional and interdictive models of the use of reading and writing in learners with learning difficulties. Methodology: Type of study: A systematic review of randomized clinical trials and quasirandomized clinical trials. Search strategy: the following databases were searched: MEDLINE, CENTRAL, EMBASE LILACS, PSYCINFO e ERIC. Discernment for selection studies: clinical trials that evaluated any speech therapy techniques for learners with learning difficulties. Data collection and analysis: the extraction and evaluation of methodological quality of included studies performed by two independent reviewers. Results: 637 references were identified by the mean databases, resulting in 12 studies selected. In these studies was possible evidence a diversity regarding the efficacy of interventions. It is possible notice one or more means of intervention at the same search. In the selected studies there is not a significative differences concerning the sex of the research subjects. Most of the subjects analyzed were children or teenagers between 0 to 15 years of old. This is an expected factor, once this is the chronological age for the formation of a reader and a writer. Conclusion: It is possible note that the interventions practices are used by audiologists are not described of the way that are proposed by organizational model of the language symptoms in Speech. It was observed that all interventions are improvements related to learning, but we highlight the need for further studies to prove the efficacy, since research was found improvements by itself, beyond the same research suggest the need for future studies to validation of the results obtained
Este projeto insere-se na linha de pesquisa Linguagem e Subjetividade do Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Trata-se de um desdobramento do projeto A Alfabetização e seus Avatares, vinculado ao programa Observatório de Educação (OBEDUC). A aquisição da escrita pela criança está para além da faixa etária, dado que o sujeito, para ser considerado leitor e escritor, passa por um processo que inclui descobertas, erros e acertos. São pelos efeitos desses erros e acertos que a criança se submete ou não às regras da linguagem e assume uma língua. Objetivo: Avaliar a intervenção terapêutica fonoaudiológica permissiva quando comparada aos modelos prescritivos, facultativos e interditivos do uso da leitura e da escrita em alfabetizandos com dificuldades de aprendizagem. Metodologia: Tipo de estudo: Revisão sistemática de ensaios clínicos randomizados e quase-randomizados. Estratégia de busca: Foram pesquisadas as seguintes bases de dados: MEDLINE, CENTRAL, EMBASE LILACS, PSYCINFO e ERIC. Critério para a seleção dos estudos: Os ensaios clínicos que avaliaram quaisquer técnicas fonoaudiológicas em alfabetizandos com dificuldades de aprendizagem. Análise e coleta de dados: A extração e a avaliação da qualidade metodológica dos estudos incluídos realizada por dois revisores independentes. Resultados: 637 referências foram identificadas pelas principais bases de dados, resultando em 12 estudos incluídos, nos quais se constatou provável diversidade referente às eficácias das intervenções. É possível notar um ou mais meios de intervenção em uma mesma pesquisa. Nos estudos selecionados, não houve diferenças significantes referentes ao sexo dos sujeitos analisados. A maioria deles eram crianças ou adolescentes, na faixa etária de 06 a 15 anos de idade, sendo este um fator esperado, uma vez que esta é a idade cronológica para constituição de um leitor e escritor. Conclusão: É possível notar que as práticas de intervenção utilizadas pelos fonoaudiólogos não são descritas da maneira como proposto pelo modelo de organização dos sintomas de linguagem em Fonoaudiologia. Foi observado que todas as intervenções apresentam melhoras referentes à aprendizagem, mas destacamos a necessidade da realização de outros estudos para comprovação de suas efetividades, uma vez que foram encontradas pesquisas que obtiveram esta melhora, além das mesmas apontarem a necessidade de estudos futuros para validação dos resultados obtidos
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Bennaton, Pedro Diniz. "Deslocamento e invasão: estratégias para a construção de situações de intervenção urbana." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2009. http://tede.udesc.br/handle/handle/1334.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2009-11-30Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The present research has as main focus to analyze and to describe strategical procedures of invasion, occupation and displacement, used in urban interventions carried through by politic and, or, artistic, groups such as: Black Block, Reclaim The Streets, H.I.J.O.S., Grupo Empreza and ERRO Grupo. Considering the theories of Richard Schechner and the described situationists experiences in the urban space, this analysis contributes for the understanding of operational procedures and creative processes of urban action. The strategies of urban action, originated in artistic or politic groups, can be efficient in any environment which the proposal is the intervention. The study in question starts from the notion of the subject, the citizen and the contemporary urban space and searchs genealogies of urban intervention s procedures in, the beginning of the XX century, avant-garde artistic movements, as well as presents contemporaries urban interventions practices reflecting on the notion and the use of the strategical procedures of invasion, occupation and displacement. To demonstrate how much the concept of art and theater currently can be moving, or how much the street theater can be fed from other manifestations that happen in this same space and still keep iself inside the theatrical language, is one of the consequences of the researches and the observation of the practical use of these urban manifestation s strategical procedures. Nowadays, magnifying the knowledge about the strategical procedures of action can result in a fortuitous articulation of resistance principles notion for the transformation of the urban space
A presente pesquisa tem como focos principais analisar e descrever procedimentos estratégicos de invasão, ocupação e deslocamento, utilizados em intervenções urbanas realizadas por grupos políticos e, ou, artísticos, tais como: Black Block, Reclaim The Streets, H.I.J.O.S., Grupo Empreza e ERRO Grupo. Considerando as teorias de Richard Schechner e dos relatos de experiências situacionistas no espaço urbano, esta análise contribui para a compreensão de procedimentos operacionais e de processos criativos de ação urbana. As estratégias de ação urbana, originárias de grupos artísticos ou políticos, podem ser eficazes em qualquer âmbito onde a proposta seja a intervenção. O estudo em questão parte da noção do sujeito e do espaço urbano contemporâneo para buscar as genealogias de procedimentos de intervenção urbana nos movimentos artísticos de vanguarda do início do século XX, assim como apresenta práticas de intervenções urbanas contemporâneas refletindo sobre a noção e a utilização prática dos procedimentos estratégicos de invasão, ocupação e deslocamento. Demonstrar o quanto o conceito de arte e teatro atualmente pode ser movediço, ou o quanto o teatro de rua pode se alimentar de outras manifestações que acontecem neste mesmo espaço e ainda se manter dentro da linguagem teatral, é uma das conseqüências da pesquisa e da observação da utilização prática destes procedimentos estratégicos de manifestação urbana. Na contemporaneidade, a ampliação do conhecimento sobre os procedimentos estratégicos de ação urbana pode resultar em uma eventual articulação de uma noção de princípios de resistência para a transformação do espaço urbano
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Lima, Katia Cristina pires de. "Revisitando as estratégias de leitura no ensino médio: uma Proposta de intervenção." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8445.
Full textAbstract:
Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-07-27T12:43:30Z
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This research has aims to investigate the reading comprehension of students in a class of 2nd high school class of a public school. Considering the proposed activities of reading in the light of the PCNS and scholars dealing with on the topic. The high school is due this is a basic education level that presents great difficulties to ensure of skills necessary for reading, as observations made using the assessment tools as the ENEM and SAEB. So for work use the following official documents: National Curriculum Parameters (2000), PCN (2002),reorientation Curriculum (2010), in addition to the following, which deal with the theorical issue on the agenda: Solé (1998), Braggio (1992), Lajolo (1994), Antunes (2003) and Kleiman (1997). Reading postulated in the National Curriculum Parameters (PCN) constitutes an extremely important the guidelines directed for teaching learning of reading process, as it establishes guidelines guiding. The teaching of reading, under the perspective from the development of reading comprehension, the student becomes proficient in other disciplines. Opted for the methodology qualitative and descriptive in nature as approach and as an instrument of research including the use semi-structured questionnaire as grant for data. As support for data collection and implemented activities through image readings (as appendix A), raise hypotheses,debates last written activity contemplating the impressions of the students on the topic presented text O BICHO Manuel Bandeira,Solé based on reading strategies(1998) developed and applied to the students based on reading strategies Solé(1998), from the accomplished results that encouraging readingFrom the study results suggest that encouraging reading as proposed was productive and from the use of reading strategies becomes inviting and pleasant. Therefore to form the reader with competence reader is necessary a constant practice of reading starting from a systematized and organized around the range of texts so with this work intend to offer information that could contribute to an improvement the teaching practice and teaching in the public school.
A presente pesquisa tem como objetivo a investigação da compreensão leitora dos alunos de uma turma do 2° Ano do Ensino Médio de uma escola pública da rede oficial de ensino do estado de Pernambuco, considerando as atividades propostas de leitura, à luz dos PCNS e estudiosos que tratam sobre o tema. A opção pelo Ensino Médio deve-se ao fato de se tratar de um nível da educação básica que apresenta grandes dificuldades para assegurar o domínio de habilidades necessárias para a leitura. Sendo assim, para a fundamentação do trabalho, utilizamo-nos dos seguintes documentos oficiais: Parâmetros Curriculares Nacionais (2000), PCN (2002), Reorientação Curricular (2010), além dos seguintes teóricos que tratam da questão em pauta que é a leitura vista como interação entre leitor, texto e autor, neste contexto temos: Solé (1998), Lajolo (1994), Antunes (2003) e Kleiman (1997). A leitura postulada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) constitui uma base de extrema importância nas orientações voltadas para o ensino-aprendizagem do processo de leitura, uma vez que estabelece diretrizes que orientam o ensino de leitura. Sob essa ótica, a partir do desenvolvimento da compreensão leitora, o aluno tornar-se proficiente nas demais disciplinas. Na metodologia optamos pela abordagem qualitativa de natureza descritiva. Como instrumento de pesquisa utilizamos o questionário semiestruturado como subsídio para a coleta de dados, e atividades desenvolvidas e aplicadas através de leituras de imagens (conforme anexo A), levantamento de hipóteses, debates, por último uma atividade escrita que contemplasse as impressões dos alunos sobre a temática apresentada do texto o bicho de Manuel Bandeira baseadas nas estratégias de leitura de Solé (1998). Desenvolvidas e aplicadas junto aos alunos baseadas nas estratégias de leitura de Solé (1998). A partir do estudo realizado, os resultados apontam que o incentivo à leitura, nos moldes propostos, foi produtivo e a partir do uso das estratégias de leitura torna-se convidativo e prazeroso, sendo assim para formar o leitor com competência leitora é necessário uma prática constante de leitura, partindo de um trabalho sistematizado e organizado em torno da diversidade de textos. Assim com este trabalho pretendo oferecer informações que possam contribuir para uma melhora da prática docente e da qualidade de ensino na escola pública.
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FONTENELLE, A. S. "Sujeitos em Crise: Estratégias de Intervenção de Profissionais em Centro de Atenção Psicossocial - CAPS II." Universidade Federal do Espírito Santo, 2010. http://repositorio.ufes.br/handle/10/3024.
Full textAbstract:
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tese_3631_Dissertacao_Alessia final.pdf: 6074742 bytes, checksum: 6b92bd410339aee09ecb08b6e4f5a84c (MD5)
Previous issue date: 2010-12-07A presente dissertação teve como objetivo identificar as concepções sobre crise e as estratégias de intervenção utilizadas pelos profissionais que atuam ou atuaram em CAPS II frente a sujeitos em crise, no interior de Pernambuco. Utilizou-se um roteiro semi-estruturado para entrevistar sete profissionais e, na análise dos dados, foi usada a metodologia qualitativa do tipo análise de discurso. Os resultados foram organizados em quatro categorias principais: a primeira trata dos significados e sentidos atribuídos às situações de crise pela equipe multiprofissional, detalhadas em três subcategorias: concepção, antecedentes e motivação para a crise; a segunda diz respeito às estratégias para o cuidado da crise analisadas em quatro subcategorias: Projeto Terapêutico Singular (PTS), inserção da família, insumos e psicofarmacologia e abordagem à família; a terceira trata dos desafios para lidar com a crise decomposta em: equipe, mobilização do profissional, rede e gestão; e, como última categoria, a alta e sua relação com a crise, detalhada em duas subcategorias: alta clínica e alta por abandono e administrativa. Com os resultados desta pesquisa, pretendemos trazer dados para propiciar a reflexão das propostas de intervenção desenvolvidas pelos profissionais de CAPS II, frente a sujeitos em crise e contribuir com o campo de discussão sobre a formação e prática profissional na área de Saúde Mental na região. Palavras-chave: CAPS, Atuação Profissional, Saúde Mental.
Books on the topic "Estratégias de intervenção"
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Suicídio & saber médico: Estratégias históricas de domínio, controle e intervenção no Brasil do século XIX. [Rio de Janeiro, Brazil]: Ateliê, 2007.
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Hutz, Claudio Simon. Situações de risco e vulnerabilidade na infância e na adolescência: Aspectos teóricos e estratégias de intervenção. São Paulo, SP, Brasil: Casa do Psicólogo, 2002.
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Estratégias de intervenção em África: Uma década de segurança e defesa na Comunidade dos Países de Língua Portuguesa. Lisboa: Prefácio, 2008.
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Pacote técnico SAFER. Um mundo livre dos danos relacionados ao álcool. Cinco áreas de intervenção em âmbito nacional e estadual. Organización Panamericana de la Salud, 2020. http://dx.doi.org/10.37774/9789275721957.
Full textAbstract:
O pacote técnico SAFER da Organização Mundial da Saúde concentra-se em cinco políticas custo-eficazes para a redução do consumo nocivo do álcool a nivel nacional e estadual, através de tres estratégias essenciais: implementação, monitoramento e proteção da saúde pública frente a interesses alheios, tais como propostas especulativas, não comprovadas o tangenciais. Está destinado a funcionários do governo com a responsabilidade de elaborar políticas e planos de ação para reduzir o dano causado pelo consumo de álcool. Versão oficial em português da obra original em Inglês The SAFER technical package: five areas of intervention at national and subnational levels © World Health Organization 2019 ISBN 978-92-4-151641-9.
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Enfrentando Problemas Plus em Grupo (EP+ GRUPO). Atendimento psicológico em grupo para adultos com angústia em comunidades expostas à adversidade. Versão genérica para testes de campo 1.0, 2020. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275723388.
Full textAbstract:
Com o crescimento sem precedentes das emergências humanitárias nos últimos anos, um número cada vez maior de pessoas está enfrentando condições de vida adversas e risco de desenvolver problemas de saúde mental. Recentemente, a OMS buscou atender às necessidades das pessoas incapacitadas pelo sofrimento mental ao publicar a intervenção Enfrentando Problemas Mais (EP+): Atendimento psicológico individual para adultos com angústia em comunidades expostas à adversidade. A característica basilar da intervenção descrita deste manual – que foi desenvolvida para ajudar uma pessoa por vez – é que ela visa apoiar adultos com sofrimento, independentemente do problema de saúde mental específico que estejam enfrentando. Isso significa que mais pessoas poderão ser ajudadas por meio de uma única intervenção psicossocial breve. Em segundo lugar, o manual compreende estratégias baseadas em evidências adaptadas de modo que possam ser implementadas por prestadores não especializados, com supervisão e após um breve treinamento. Isso é fundamental se quisermos reduzir a lacuna entre os problemas de saúde mental e o acesso ao cuidado eficaz. Em muitos meios onde o sofrimento mental é comum devido à adversidade, falta apoio psicossocial (inclusive com falta de profissionais de saúde mental). Desde a publicação deste manual, o EP+ foi implementado em muitos países. Embora as reações em geral tenham sido positivas, houve pedidos para uma versão em grupo e, como resultado, a OMS desenvolveu este novo manual. A prestação de EP+ em formato de grupo permite maior alcance e aceitabilidade em muitos ambientes comunitários. Oferecer a intervenção a grupos de pessoas também promove o engajamento e apoio social, que é um fator crítico para a manutenção da boa saúde mental e bem-estar. A expectativa é que a EP+ Grupo possibilite que mais pessoas recebam cuidado de qualidade. A EP+ Grupo foi desenvolvida para adultos com problemas psicológicos e pode ser ministrada por profissionais não especializados após um breve treinamento e supervisão contínua. Baseia-se nas mesmas estratégias terapêuticas da versão individual do EP+ e é realizado em cinco sessões de duas horas. A efetividade e a viabilidade da EP+ Grupo foram demonstradas por meio de ensaios clínicos randomizados realizados no Paquistão e no Nepal. Seguindo este manual, com algumas adaptações culturais, os governos e a sociedade civil estarão mais bem equipados para responder e gerenciar problemas comuns de saúde mental em adultos afetados pela adversidade.
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NICO, Bravo. As Economias sociais e solidárias impulsionadoras de estratégias para fixar e repovoar o território rural. in Franclim Sousa, José Pereira & Marcelino Lopes (Coords.). Animação sociocultural, território rural, património, turismo, envelhecimento e desenvolvimento comunitário. Chaves. Intervenção-Associação para a promoção e divulgação cultural. pp. 199-206. 10.5935, 2019. http://dx.doi.org/10.5935/as_economias_sociais.2019c001.
Full text
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GONÇALVES, A. C., and S. G. GOMES. Tudo o que você precisa saber sobre obesidade e emagrecimento: uso estratégico de exercícios físicos como forma de intervenção. Dialética, 2022. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-3786-2.
Full text
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Souza, Cilene Magda Vasconcelos de, Antonio Armando Cordeiro Fraga, Ademir Macedo Nascimento, José Luiz Alves, Nadegi Alves de Queiroz, Alex Jenner Norat, Gabriel Mateus Moura de Andrade, et al. Cartilha de boas práticas em compras públicas: Aspectos importantes da fase preparatória da licitação. Brazilian Journals Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.35587/brj.ed.0001437.
Full textAbstract:
Agentes públicos de maneira geral estão percebendo a necessidade de inovar e aperfeiçoar os serviços públicos. Outro não poderia ser o caminho, pois o Estado, a quem os agentes públicos prestam seus serviços, intervém direta e indiretamente na ordem econômica por autorização da Constituição da República Federativa do Brasil, de 5 de outubro de 1988, nos termos do art. 173 fincado no Título VII, que trata da Ordem Econômica e Financeira. Das formas de intervenção indireta estatal apontadas pelos estudiosos, o planejamento é decerto aquela que mais se relaciona ao bom desempenho do setor público. Com a escassez de recursos materiais, humanos e financeiros, planejar se tornou uma ação vital para a administração pública. Não por acaso, a Constituição Federal estabelece em seu art. 174 que o planejamento é determinante para o setor público, o que destaca a relevância do planejamento estratégico e o impacto dessa atividade nas Instituições. No atual cenário de crise econômica e restrições a recursos financeiros, preconiza-se a necessidade e a exigência de um Estado mais eficiente no manejo dos gastos públicos para o atendimento mais eficaz das demandas da sociedade. Neste sentido, importante avanço foi incorporado ao nosso ordenamento pela nova Lei Geral de Licitações e Contratos, a Lei nº 14.133, de 1º de abril de 2021, ao positivar os novos princípios do planejamento, da transparência, da eficácia, da segregação de funções, da motivação, da segurança jurídica, da razoabilidade, da competitividade, da proporcionalidade, da celeridade, da economicidade e do desenvolvimento nacional sustentável. Merece destaque a sustentabilidade, uma vez que na Lei de Licitações (Lei 8.666/93) o tema era superficialmente abordado, ficando a cargo da discricionariedade administrativa. Entretanto, com o advento da Nova Lei de Licitações e Contratos (Lei nº 14.133/2021), o desenvolvimento nacional sustentável assume o duplo papel de princípio e de objetivo da licitação. Percebe-se que o novel diploma caminha à inovação e a modernização da já defasada legislação em vigor, possibilitando a unificação de regras, além de gerar uma maior agilidade nas licitações e execução dos contratos administrativos. É aqui que as contratações públicas assumem relevância no desenvolvimento econômico dos entes políticos, seja na esfera federal, estadual ou municipal. Seu executor, o gestor público, é personagem principal da aquisição proba, eficaz e transparente, em atuação sempre pautada pela legalidade e inovação com vistas à proposta mais vantajosa em contrapartida à promoção do desenvolvimento sustentável. Em consequência, oplanejamento torna-se rotina obrigatória e fundamental a qualquer instituição não apenas enquanto instrumento de gerenciamento orçamentário, mas também como ferramenta para o aumento da oferta e da qualidade dos serviços públicos disponíveis aos cidadãos, devendo ser incorporado a toda atividade administrativa. Esta Cartilha tem por objetivo informar aos gestores públicos, de maneira clara e precisa, sobre a chamada "fase interna da licitação", que pela nova Lei Geral atende por “fase preparatória”. É um estímulo à incorporação de valores e do necessário planejamento nas aquisições de bens e serviços para atendimento às necessidades do Poder Executivo Municipal de Camaragibe, em face de sua extrema relevância no cotidiano dos gestores e seu impacto direto na realização de qualquer despesa pública. A formulação deste produto partiu da necessidade de reestruturação funcional do Ente Público, vítima de quebra da continuidade nos procedimentos administrativos em decorrência de acontecimentos políticos que lhe modificaram a conformação do Poder. Com a vigência da nova Lei de Licitações e Contratos (Lei nº 14.133/2021), emergiu com mais vigor a necessidade de organização dos procedimentos licitatórios, fundamentais para a transparência da gestão a possibilitar o inescapável controle externo. Mais que reestruturar o fluxo dos processos utilizados em sua atividade material, foi preciso inovar a prática administrativa com o uso oportuno do período de transição do novo diploma (que possui lapso temporal de dois anos) para compatibilizar a utilização da legislação anterior, que ainda produz efeitos jurídicos, com a nova Lei. Para isso, foram empreendidos estudos para atualizar os procedimentos da Lei nº 8.666/1993, da Lei nº 10.520/2002 e da Lei nº 12.462/2011, com vistas à implantação das mudanças que deverão ser necessariamente aplicadas a partir de 1º de abril de 2023, com a revogação obrigatória das normas anteriores e o estabelecimento pleno e definitivo da Lei nº 14.133/2021. Assim, esta Cartilha destina-se a consagrar a boa prática administrativa, estruturando procedimentos que induzem a uma gestão integra, competente, eficaz e transparente, com foco na inovação e nas modernas ferramentas de gestão que traduzem o compliance enquanto instrumento da prevenção de riscos no âmbito da atividade administrativa pública. Este material orientativo foi elaborado pelos alunos do Mestrado em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável - FCAP/UPE, com a participação da Controladoria-Geral do Município de Camaragibe e da Secretaria Municipal de Administração, na expectativa de que seja utilizado pelos gestores públicos e demais agentes da administração direta e indireta do Ente como instrumento de prevenção às irregularidades, aos desvios e ao desperdício de recursos públicos.
Book chapters on the topic "Estratégias de intervenção"
1
Morero, Juceli Andrade Paiva, Tássia Ghissoni Pedroso, Sandra de Souza Pereira, Mayara Caroline Ribeiro Antonio, Vivian Aline Preto, Bianca Cristina Ciccone Giacon, Monise Martins da Silva, Giselle Clemente Sailer, Luana Pereira da Silva, and Lucilene Cardoso. "PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO ENTRE PESSOAS COM TRANSTORNO BIPOLAR ATENDIDAS EM UM CAPS." In Saúde Mental: Teoria e Intervenção, 194–203. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.36619181219.
Full text
2
Valadão, Maurício Benício, and Sebastião Benício da Costa Neto. "ESTRESSE OCUPACIONAL E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO PSICOLÓGICO DE DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR DE GOIÂNIA." In Psicologia da saúde: teoria e intervenção, 141–55. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.70119120311.
Full text
3
Resende, Amanda Karoliny Meneses, Luana Silva de Sousa, Jessyca Fernanda Pereira Brito, Larissa da Silva Sampaio, Luís Felipe Oliveira Ferreira, Aziz Moisés Alves da Costa, Lizandra Fernandes do Nascimento, Kayron Rodrigo Ferreira Cunha, Ana Caroline Escórcio de Lima, and Rosimeire Muniz de Araújo. "RODAS DE CONVERSAS PARA O RASTREIO DO CÂNCER DE MAMA: ESTRATÉGIAS DO CUIDADO DE ENFERMAGEM." In Ciências da Saúde: Teoria e Intervenção 3, 115–23. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.09420230416.
Full text
4
PELOSO, Tatiana Koury Del, Gabriel Silvestre MINUCCI, Aline Elizabeth Da Silva MIRANDA, and Luís Paulo Souza E. SOUZA. "Estratégias para ampliação da cobertura do exame citopatológico do colo do útero em uma Estratégia Saúde da Família." In Propostas de intervenção para melhoria da organização dos serviços de saúde. VirtualBooks Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/521008.1-3.
Full text
5
DOS REIS FONSECA, ISLANA, DAIANA KELLY MORAES LISBÔA, and GABRIELE MARISCO DA SILVA. "PARASITOLOGIA HUMANA: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.433.
Full textAbstract:
AS INFECÇÕES POR PARASITOSES SÃO ATUALMENTE UMA DAS DOENÇAS MAIS FREQUENTES EM IMPACTO DE MORBIDADE HOSPITALAR NO BRASIL. ASSIM, DIANTE DO EXPOSTO, A OFICINA REALIZADA TEVE A INTENÇÃO DE CONSCIENTIZAR OS ESTUDANTES SOBRE AS PRINCIPAIS PARASITOSES E SUAS CONSEQUÊNCIAS, POR MEIO DE METODOLOGIAS DE ENSINO ALTERNATIVAS. COM ESSE OBJETIVO, PRODUZIU-SE DIFERENTES ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS SOBRE VERMINOSES, ABRANGENDO ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS, DIAGNÓSTICOS E TERAPÊUTICOS. A INTERVENÇÃO CONTOU COM A ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DESTINADO A MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO REFERENTE ÀS VERMINOSES. FORAM CONFECCIONADOS MODELOS DOS VERMES EM TECIDO EM SUAS DIFERENTES FASES DO CICLO, ASSIM COMO JOGO DA MEMÓRIA TEMÁTICO, ATIVIDADES IMPRESSAS PARA FIXAÇÃO DO CONTEÚDO COM IMAGENS, CAÇA PALAVRAS E PISTAS. RECURSOS COMO ESSES, POSSUEM CUSTO BAIXO, E PODEM SER DETERMINANTES PARA CONTRIBUIR NO ENSINO DE CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DESPERTAM CURIOSIDADE, PODEM PROMOVEM REFORÇO DA MEMORIZAÇÃO E CONTRIBUIR PARA O ENTENDIMENTO MAIS SIGNIFICATIVO DOS CONTEÚDOS.
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Piauiense, Juliana Nádia Figueiredo, Camila Carla da Silva Costa, Ana Caroline Costa Cordeiro, Paula Cristina Rodrigues Frade, Gláucia Caroline Silva-Oliveira, Rafael Lima Resque, Emil Kupek, Luísa Caricio Martins, and Aldemir Branco de Oliveira-Filho. "AÇÕES E ESTRATÉGIAS PARA O CONTROLE E A PREVENÇÃO DA INFECÇÃO PELO VÍRUS DA HEPATITE B EM PESSOAS QUE USAM DROGAS ILÍCITAS NO NORTE DO BRASIL." In Saúde Mental: Teoria e Intervenção, 1–10. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.3661918121.
Full text
7
Maciel Filho, Romulo, and Maria Alice Fernandes Branco. "Referencial de análise para repensar as políticas e futuras estratégias de intervenção." In Rumo ao interior: médicos, saúde da família e mercado de trabalho, 83–157. Editora FIOCRUZ, 2008. http://dx.doi.org/10.7476/9788575416013.006.
Full text
8
Nogueira, Lilian de Fátima Zanoni, Ana Laura Capalbo dos Santos, Deborah Rafaela Lopes, Julia Fidelis, and Lorena Holtz França. "ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL NO CAMPO SOCIAL NO CONTEXTO DE PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA." In Processos de Intervenção em Fisioterapia e Terapia Ocupacional, 112–37. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.30020050311.
Full text
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MELOS MARTINS, NATÁLIA, and NIVALDO AURELIANO LÉO NETO. "SETEMBRO AMARELO: ESCUTANDO ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E TECENDO ESTRATÉGIAS DE ACOLHIMENTO." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.516.
Full textAbstract:
O OBJETIVO DA CAMPANHA “SETEMBRO AMARELO” É A SENSIBILIZAÇÃO A RESPEITO DO SUICÍDIO E A PREVENÇÃO DO MESMO, ALÉM DO DEBATE SOBRE A DEPRESSÃO. COM BASE NESSA TEMÁTICA, FOI REALIZADA UMA ATIVIDADE EM QUATRO TURMAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO II, CONDUZIDO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (CAMPUS I-FORTALEZA). APESAR DA ESCOLA TER FEITO UMA MOBILIZAÇÃO SOBRE A TEMÁTICA, HOUVE A NECESSIDADE DE DESENVOLVER UMA INTERVENÇÃO, UMA VEZ QUE OS ALUNOS NÃO TIVERAM UM LOCAL DE FALA PARA EXPOR OS SEUS SENTIMENTOS. A ATIVIDADE PODE SER CONSIDERADA ACESSÍVEL, POIS NÃO REQUER MATERIAIS DE ALTO CUSTO E PODE SER DESENVOLVIDA EM POUCO TEMPO. FOI RECONHECIDO, PELOS ESTUDANTES, A IMPORTÂNCIA DE TER MAIS VIVÊNCIAS QUE GEREM SENSIBILIDADE E CUIDADO, GERANDO NOVOS CONHECIMENTOS E ATITUDES NO DIA-A-DIA.
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Silva, Fernanda Magalhães da, Michelinne Shirley Pinheiro dos Santos, Denise Assis Lyra, Analuina Fialho Moreira, Mara Cléssia de Oliveira Castro, Rúbia Laniêdja Oliveira Silva, Francijane Albuquerque Costa, Gislane de Sousa Rodrigues, Leone Maria Damasceno Soares, and Renata Natoeli dos Santos Barros. "ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A PACIENTES ONCOLÓGICOS EM CUIDADOS PALIATIVOS." In A SAÚDE PÚBLICA EM CONTEXTO MULTIDISCIPLINAR, 31–42. Literacia Cientifica Editora & Cursos, 2021. http://dx.doi.org/10.53524/lit.edt.978-65-995572-5-5/04.
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OBJETIVO: Descrever a assistência de enfermagem a pacientes oncológicos em cuidados paliativos. MÉTODOS: Estudo descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa, realizada com 20 enfermeiros de um hospital filantrópico, e referência em tratamento oncológico, em Teresina-Piauí, Brasil. A coleta de dados foi realizada por meio da entrevista semiestruturada, e os dados foram analisados de acordo com análise de conteúdo. RESULTADOS: Os depoimentos deram origem a três categorias: o conhecimento dos enfermeiros quanto ao cuidado paliativo; a intervenção de Enfermagem para promover o cuidado paliativo; estratégias para efetivar o cuidado paliativo. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O estudo mostra a importância da assistência qualificada nos cuidados paliativos, assim como permite que a equipe de Enfermagem reflita sobre a assistência prestada.
Conference papers on the topic "Estratégias de intervenção"
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Santos, Clovis Costa dos, Cléber de Souza Silva, and Ivo Rocha Xavier. "O CULTIVO DO UMBUZEIRO COMO INTERVENÇÃO SOCIOAMBIENTAL NO SEMIÁRIDO." In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/2369.
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Introdução: O estudo em tela tem como fundamento a problemática do desenvolvimento rural sustentável do município de Santa Inês/BA, localizado no contexto climático do semiárido, cujas estratégias e tecnologias eficientes de convivência com o semiárido tem sido um dos principais fatores limitantes da produção agropecuária. Diante disso, propomos o desafio de contribuir com o desenvolvimento dos espaços rurais a partir do fomento à preservação, conservação, manejo e produção sustentável do umbuzeiro (spondias turberosa), através da difusão de conhecimentos e boas práticas socioambientais em torno da “árvore sagrada do sertão”, ação fomentada pela Pró Reitoria de Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Campus Santa Inês, através do Edital 02/2018 no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Extensão – PIBIEX Modalidade Ensino Médio. Objetivos: O objetivo geral consistiu em fomentar a preservação, conservação, manejo e produção sustentável do umbuzeiro, considerando as particularidades e potencialidades da agricultura familiar local. De modo mais específico, promover ações de extensão/comunicação sobre a importância socioeconômica, ambiental e territorial do umbuzeiro. Material e métodos: Para alcançar os objetivos propostos, trilhou-se o seguinte percurso metodológico: divulgação do projeto e mobilização dos beneficiários; capacitação das famílias atendidas; implantação de unidade produtiva com 50 mudas de umbuzeiro; manejo da unidade produtiva e compartilhamento da experiências em eventos científicos internos e externos à instituição de fomento. Resultados: Dentre os principais resultados alcançados, destaca-se: envolvimento da comunidade e órgãos municipais, sobretudo a Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente, na execução, monitoramento e avaliação das ações; capacitação dos produtores e demais sujeitos envolvidos na proposta; e, sobretudo, o despertar para a possibilidade de uma atividade economicamente viável, ambientalmente correta e socialmente justa. Conclusão: Considerando que os objetivos e resultados foram alcançados, bem como, o aprendizado construído coletivamente em torno do umbuzeiro, esperamos que novas ações extensionistas possam ser fomentadas no sentido de visibilizar cada vez mais os sujeitos e suas estratégias de (re)produção social.
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Duarte, Isabella Helena Ferreira, and João Vitor Martins Bernal da Silva. "INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA EM PACIENTES PÓS-MASTECTOMIA." In I Congresso Brasileiro de Saúde Pública On-line: Uma abordagem Multiprofissional. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2022. http://dx.doi.org/10.51161/rems/3322.
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Introdução: O câncer de mama é resultado de uma proliferação anormal de células da mama, e é caracterizado como doença sistêmica, ou seja, que cresce de forma desordenada e com potencial para invadir outros órgãos. Segundo à Agência Internacional de Pesquisa em Câncer (IARC), em 2018 houve registro de 2,1 milhões de novos casos, o denominando o terceiro tipo de câncer com maior incidência do mundo. No Brasil, o Instituto Nacional de Câncer (INCA), em 2019, registrou aproximadamente 60.000 novos casos, sendo o que mais acomete mulheres no país. A Fisioterapia atua em todas as etapas do câncer, com o objetivo de prevenir complicações e de auxiliar os pacientes na volta às atividades diárias, lhes garantindo melhor qualidade de vida. Esse resumo mostra a Fisioterapia atuando na etapa pós-mastectomia com o objetivo de reabilitação funcional e auxílio na parte mental, contra depressão e ansiedade. Objetivos: O presente estudo tem como objetivo a realização de uma revisão bibliográfica sobre os benefícios de um acompanhamento fisioterapêutico em todas as etapas do câncer de mama, trabalhando não só no alívio da dor e da “sensação de peso”, como também na reabilitação funcional de cada paciente. Material e métodos: Para realizar esse resumo foram feitas pesquisas de artigos nas revistas FisiSenectus e Revista Perspectivas Online; Biológicas & Saúde e no site de busca Scielo. Resultados: Diante de todas as pesquisas, foi possível comprovar os efeitos benéficos da Fisioterapia em pacientes diagnosticados com câncer de mama, antes e depois do processo de mastectomia. Com as estratégias de tratamento fisioterapêutico, os pacientes tiveram uma melhora não só física como mental, já que essa patologia interfere diretamente na autoestima das mulheres. Conclusão: A Fisioterapia, com as técnicas de drenagem, terapia compressiva e descongestiva e cinesioterapia, garantiu aos pacientes em período de pós-mastectomia que tivessem alívio da dor e da “sensação de peso”, diminuição da tensão muscular, melhora na circulação e diminuição de linfedemas, além de prevenir complicações pós cirurgia, garantindo melhor qualidade de vida aos pacientes.
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Ascari, Soelaine Rodrigues, Ernani Gottardo, and Andrey Ricardo Pimentel. "MAfint: Modelo Afetivo de Intervenção Tutorial para Ambientes Virtuais de Aprendizagem." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.832.
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O processo de ensino e aprendizagem realizado de forma virtual tem sido muito difundido atualmente por meio dos Sistemas Tutores Inteligentes (STI), pois podem prover instruções imediatas e personalizadas aos aprendizes. Essa personalização pode considerar o estado afetivo do aprendiz para aperfeiçoar as estratégias de ensino. Neste trabalho é apresentado um modelo de intervenção tutorial com base na identificação do tipo de erro matemático cometido pelo aprendiz. Para avaliar o modelo um experimento com aprendizes foi realizado e por meio da inferência dos estados afetivos os resultados indicam que as intervenções personalizadas favorecem um maior engajamento e motivação em relação às intervenções mínimas.
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SILVA, RAFAELA VILAS BOAS, and JOSÉ LUIZ MIOTTO. "Aumento exponencial do espaço urbano por uma crescente intervenção da sustentabilidade." In III SIMPÓSIO NACIONAL DE GESTÃO E ENGENHARIA URBANA [SINGEURB 2021]. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/singeurb.v3i00.1084.
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Na era das cidades, o tema da pesquisa se desenvolve a partir de um relatório da ONU onde divulga que até o ano de 2050 cerca de 70% da população mundial estará residindo em cidades. Caracterizando assim uma nova fase no desenvolvimento urbano, exigindo novas e ousadas abordagens. O presente estudo se propôs a descrever o rápido crescimento populacional em áreas urbanas, que causam danos irreparáveis. Dessa forma, fazer o planejamento desses espaços é primordial para garantir a qualidade de vida da população e o bem-estar dos seus moradores. Além de, possibilitar a utilização mais consciente dos recursos naturais, e poder criar estratégias para gestão de uma cidade sustentável. Nesse contexto, o objetivo desse trabalho é apresentar os resultados do crescimento urbano acelerado. Este utilizou uma abordagem qualitativa, com objetivos exploratórios e descritivos amparado pela pesquisa bibliográfica. Dentre as conclusões, constatou-se que para o desenvolvimento do conceito de cidade sustentável, é necessário apoio normativo, administrativo, parcerias público-privadas e participação da sociedade.
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Veras, Valdiclea de Jesus, Rosemary Fernandes Correa Alencar, Karla Kelma Almeida Rocha, Luciana Cortez Navia, and Paula Belix Tavares. "APRIMORAMENTO DO ENFERMEIRO OBSTETRA NO CENTRO DE PARTO DE UM HOSPITAL UNIVERSITARIO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO CONTINUADA : RELATO DE EXPERIÊNCIA." In II Congresso Nacional Multidisciplinar em Enfermagem On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2473.
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Introdução: Na década de 90 surge o movimento de humanização do parto e do nascimento, tinha como uma possibilidade reduzir as taxas de cesarianas e, respeitar os direitos das mulheres para tal, uma das estratégias seria inserir enfermeiros obstétricos na assistência para incentivar o parto vaginal implantando práticas baseadas em evidências científicas E assim, o Ministério da Saúde proporcionou condições para que esses profissionais, uma vez inseridas no campo obstétrico, pudessem lutar pela implantação e desenvolvimento das práticas humanizadas. De acordo com pesquisas científicas, o cuidado oferecido por essas profissionais em Centros Obstétricos de maternidades diminuem o uso das intervenções obstétricas, melhoram os indicadores de morbimortalidade materna e perinatal e aumentam a satisfação da mulher com a experiência vivida, indicando a segurança e a viabilidade da atenção ao parto e nascimento nestes locais de nascimento. Objetivo: Relatar a implementação e resultados do projeto de intervenção utilizado como estratégia para aprimorar o conhecimento dos enfermeiros obstetras acerca das técnicas e habilidade, o empoderando com conhecimentos teórico-práticos possibilitando assim transformações na abordagem assistencial deste enfermeiro às parturientes. Material e Métodos: Trata-se de um estudo de natureza descritiva sobre a experiência de implantação e resultado de um plano de intervenção realizado no período de janeiro de 2017 a dezembro de 2017 no Centro Obstétrico do Hospital Universitário Materno Infantil. Resultados: Percebeu-se que o projeto apontou significativas conquistas relacionadas com a inserção do enfermeiro no trabalho de parto, pois durante as intervenções se registraram ganhos que se traduziram num aumento 47% dos números de partos realizados por enfermeiros obstetras, concomitantemente uma diminuição dos partos cesáreos nesse período conforme demonstra as planilhas mensais do Centro de Parto. Conclusão: Podemos relatar que essa intervenção foi viável, exequível e um excelente estímulo para melhorar a assistência as mulheres de modo integral, empoderando essas parturientes a fim de que sejam protagonistas de seu parto.
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Fassbinder, Aracele Garcia de Oliveira, and Cristiane Fortes Gris Baldan. "Relato de Uso de Estratégias Ativas e Tecnologias Digitais no Ensino de TICs para Pedagogia EaD." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2021.218469.
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Este artigo descreve um relato de experiência com o ensino de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para 190 estudantes de uma turma do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade EaD, durante o ano de 2020, em uma instituição federal. A disciplina foi conduzida com atividades centradas nos estudantes, sejam elas individuais ou coletivas, e os mesmos tiveram que demonstrar a capacidade de usar ferramentas, criar objetos de aprendizagem e aplicar o conhecimento em contextos relacionados às categorias abordadas no curso (Gestão Escolar, Educação Infantil e Ensino Fundamental I). A Educational Design Research (EDR) guiou a construção dessa intervenção. O uso de estratégias ativas, tais como aprendizagem baseada em casos, em pares e em projetos, bem como ferramentas digitais, em oposição a abordagens tradicionais de ensino de informática para o contexto EaD, trouxe engajamento e aprendizagem significativa.
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Torcate, Arianne Sarmento, José Carlos Felix Barbosa, and Cleyton Mário de Oliveira Rodrigues. "Utilizando o Learning Analytics com o K-Means para Análise de Dificuldades de Aprendizagem na Educação Básica." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.31.
Full textAbstract:
O presente artigo refere-se a um relato de experiência de um projeto de intervenção na Educação Básica, contemplando o uso de tecnologias digitais associadas à Mineração de Dados no processo de ensino-aprendizagem. Em particular, o projeto aqui destacado tem como finalidade identificar dentre oito conteúdos matemáticos quais são os que os alunos apresentam mais dificuldades. Portanto, técnicas de Análise de Aprendizagem, Mineração de Dados Educacionais e estratégias de Aprendizagem Não Supervisionada foram utilizadas em conjunto. Os resultados alcançados até então reforçam as potencialidades de coletar, utilizar e analisar dados para uma aprendizagem mais personalizada e imersiva.
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Silva, Savio Roberto, and Susana Nogueira Diniz. "EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO ESTRATÉGIA PARA MELHORAR O AUTOCUIDADO NO DIABETES." In I Congresso Brasileiro On-line de Ensino, Pesquisa e Extensão. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2022. http://dx.doi.org/10.51161/ensipex/17.
Full textAbstract:
Introdução: O diabetes mellitus (DM) é uma doença metabólica que se caracteriza pela ausência da produção de insulina pelo pâncreas de maneira total ou parcial, existem três tipos de DM, tipo 1, tipo 2 e a DM gestacional. A DM é uma doença crônica não transmissível, exigindo da pessoa um autocuidado afim de evitar suas complicações agudas como: hipoglicemia/hiperglicemia, cetoacidose diabética, e crônicas: retinopatia, doenças cardiovasculares. A educação em saúde permite ao paciente sua emancipação no autocuidado e na ressignificação do estilo de vida para um controle glicêmico, com uma mudança de hábitos. O autocuidado em DM deve ser realizado pelo paciente e estimulado pela equipe multiprofissional para uma qualidade de vida satisfatória. Objetivo: O objetivo desse estudo é descrever as ações educativas em saúde utilizadas para a realização do cuidado em diabetes. Material e Métodos: Trata-se de um estudo revisão de literatura, onde utilizou os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): Educação em saúde, Complicações do Diabetes e Autocuidado, a busca foi realizada nas bases de dados eletrônicas, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Base de Dados de Enfermagem (BDENF), Google Acadêmico, o período de busca foi entre os anos de 2016 a 2021, foram excluídos os artigos que não se relacionavam com a temática, os textos que não eram completos e que cobrem taxas para acesso ao material. Resultados: As ações educativas em saúde individual, em grupo apresentam efeito satisfatório nos cuidados da DM, uso das redes sociais, folder e vídeos como estratégias, os pacientes apresentam dificuldade para o manuseio, armazenamento, dosagem da insulina. Utilização de problemas reais, intervenção em grupo, individual, empoderamento como foco de estratégia educativa, porém a que mais surte efeito nos cuidados com a diabetes é intervenção em grupo com a troca de ideias e conhecimento de outras realidades. Conclusão: Educar em saúde é essencial no acompanhamento e manutenção da DM, conhecer o paciente e priorizar suas necessidades é fundamental para a manutenção da DM, sendo a mesma um problema de saúde mundial devido as suas complicações a longo prazo, devendo ser estimulado seu autocuidado.
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Coutinho, Luis Costa, Francilayra Adelina Da Silva Roseno, Laiane Oliveira Lima Soares, and Alexander Fernando Ribeiro Da Silva. "PATOGENICIDADE DA SALMONELLA SPP. E OS MECANISMOS DE ESCAPE IMUNOLÓGICO À LUZ DAS EVIDÊNCIAS DA LITERATURA EMERGENTE." In I Congresso Brasileiro de Imunologia On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2017.
Full textAbstract:
Introdução: Dados dos Estados Unidos, países europeus e países de baixa e média renda indicam o gênero Salmonella como o patógeno mais comum em alimentos de origem animal. A introdução de agentes antimicrobianos e fagos específicos para Salmonella tem sido considerada uma estratégia de intervenção eficaz para reduzir a contaminação por esse patógeno. Objetivo: Caracterizar a patogenicidade da Salmonella e os mecanismos de escape imunológico à luz das evidências da literatura emergente. Metodologia: Realizou-se uma revisão bibliográfica do tipo integrativa. Foram consultadas as bases de dados de artigos no Google acadêmico, MedLine e Pubmed, com disponibilidade de acesso textual na íntegra. Utilizou-se os descritores: fisiopatologia da Salmonella spp., salmonelose e sistema imune, em pares e isolados, dos quais foram encontrados 209 artigos, destes, foram selecionados 160, usando como critérios de inclusão: textos em inglês, ensaios clínicos e revisões de literatura. Resultados: Sabe-se que o sistema imunológico do hospedeiro é capaz de prevenir com eficácia a invasão microbiana e eliminar microrganismos. No entanto, a Salmonella desenvolveu mecanismos de resistência às barreiras físicas do hospedeiro e inibição da ativação subsequente da resposta imune por meio de seus fatores de patogenicidade. Assim, tem havido um grande interesse em entender como a Salmonella interage com o hospedeiro e como as respostas imunes adaptativas fornecem um feedback positivo para o sistema imune inato, que é mediado pela síntese de citocinas, levando a um aumento do número e ativação de células efetoras e, subsequentemente, produzindo uma resposta antimicrobiana aumentada. Conclusão: Verificou-se a necessidade de novos estudos que expandam a compreensão da interação entre imunidade e bactérias em diferentes órgãos infectados, tendo em vista que a imunidade inata e adaptativa como estratégias de defesa do hospedeiro em seres humanos ainda não está bem definida. Assim, essa revisão teve como foco explicar a relação entre Salmonella e a imunidade do hospedeiro, e evidenciar a melhoraria das estratégias de prevenção e tratamento destinadas a combater essas doenças infecciosas em um futuro próximo.
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Almeida, Arthur, Caíque Celegatto, Elisa Matar, José Glauco da Silva, and Karin Regina de Castro Marins. "Proposta de intervenção para promoção da mobilidade urbana sustentável na ZEU Butantã, no município de São Paulo, com foco na mobilidade do pedestre." In III SIMPÓSIO NACIONAL DE GESTÃO E ENGENHARIA URBANA [SINGEURB 2021]. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/singeurb.v3i00.907.
Full textAbstract:
Segundo a pesquisa Origem Destino 2017 do Metrô de São Paulo, os deslocamentos a pé correspondem a 32% das viagens feitas na Região Metropolitana de São Paulo; são contabilizados os deslocamentos acima de 500 m, a menos quando o motivo é trabalho ou escola, em que se registra qualquer distância. Estima-se, assim, que esse número, na verdade seja ainda maior, se contabilizados também os deslocamentos curtos por outros motivos, que ocorrem especialmente para acessar o transporte público e dele alcançar o destino final. Com o Plano Diretor Estratégico de 2014, buscou-se incentivar a mobilidade ativa no município de São Paulo, desenvolvendo especialmente zonas ao redor de estações de transporte de massa, chamadas de Zonas de Estruturação Urbana (ZEUs), onde tendem a ocorrer esses deslocamentos. O objetivo deste trabalho é estudar a dinâmica da mobilidade na região intitulada ZEU Butantã, focando especialmente na caminhabilidade, e propor soluções que incentivem e tornem mais adequado esse modo de transporte no local, assegurando uma boa integração com outros modos, em um contexto de promoção da mobilidade urbana sustentável. Para esse fim, foi primeiramente realizada uma revisão bibliográfica, buscando-se identificar os parâmetros que influenciam a caminhabilidade em uma área e métodos para verificá-los, para então produzir um diagnóstico da região, utilizando-se dados secundários e bases digitais georreferenciadas. Na etapa de projeto, utilizou-se revisão bibliográfica específica complementar, focada em iniciativas já implementadas com sucesso em outros locais. Como resultado do diagnóstico, foram elencados cinco fatores para orientar estratégias de melhoria em mobilidade a pé: atratividade para pedestres; interação entre pedestres e ciclistas; infraestrutura da calçada; qualidade e integração dos modos de transporte; e segurança viária no nível do pedestre. Finalmente, como resultado propositivo, foram elaboradas diretrizes para o desenvolvimento do projeto preliminar, focando na compatibilização das soluções, em um processo iterativo. Nessa fase de projeto, com base nos cinco fatores identificados no diagnóstico, as soluções abrangeram aspectos como iluminação pública, realocação de ciclofaixas, alargamentos e implementação de rampas de acessibilidade em calçadas, implantação de garagem subterrânea e alterações na sinalização de cruzamentos. Consolidando o trabalho, uma análise das soluções propostas sob a ótica dos mesmos parâmetros usados no diagnóstico indicou melhora no nível de caminhabilidade na região, indicando assim o potencial da ZEU Butantã para ser caminhável e atender às necessidades atuais e futuras dos pedestres.