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Journal articles on the topic 'Estrategias de tecnologías de la información'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 3 February 2022

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1

Nava, Estefanía. "Surcando el alud. Estrategias colaborativas para equipos remotos." Economía Creativa, no. 4 (November 27, 2015): 89–115. http://dx.doi.org/10.46840/ec.2015.04.05.

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Abstract:

A partir de la masificación de las tecnologías de información en los procesos de trabajo, se genera una cantidad de información incontrolable que difícilmente es digerida y aprovechada para añadir valor en el trabajo de sus empleados, minimizando el impacto creativo y entorpeciendo la innovación. ¿Cómo hacer frente a esta situación, acoplándose a la velocidad vertiginosa de la empresa y sus tecnologías y al mismo tiempo, impactando en la creatividad y el potencial innovador de los empleados sin incrementar su carga de trabajo? En este artículo examinaremos el caso de un equipo remoto en Nokia

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2

Vega-Angulo, Hugo Esteban, Hugo Rozo-García, and Julián Dávila-Gilede. "Estrategias de evaluación mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC): Una revisión de bibliografía." Revista Electrónica Educare 25, no. 2 (2021): 1–22. http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.16.

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Abstract:

El presente artículo tiene como propósito develar las estrategias de evaluación mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC), de acuerdo con una revisión sistemática de bibliografía configurativa y agregativa, que hace uso de teoría fundamentada para el análisis de datos. Para el caso particular, se tuvieron en cuenta las estrategias, usos, tipos de evaluación y herramientas que se han utilizado en el periodo 2010-2016 para mediar o para apoyar los procesos evaluativos. Como evidencia principal, es notorio que el uso de TIC en los procesos de evaluación ha tomado fuerza

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3

Pacheco Barrera, Damarick Diomara, and Robert Jesús Rodríguez Ollarves. "LAS TIC COMO ESTRATEGIA COMPETITIVA EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL." Revista Enfoques 3, no. 12 (2020): 286–98. http://dx.doi.org/10.33996/revistaenfoques.v3i12.72.

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Abstract:

El propósito de este artículo consiste en describir como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son utilizadas en la gestión empresarial como estrategias que contribuyen en el desarrollo y viabilidad de las organizaciones. La investigación fue de tipo documental. Para el análisis de la información recabada se utilizaron dos niveles, un nivel monográfico dirigido a la revisión de las fuentes para recopilar las ideas de una visión sobre como las tecnologías de la información y la comunicación TIC) son utilizadas en la gestión empresarial como estrategias que contribuyen en el

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4

Escobar Alvarez, Kelly, and Daniel Alvarez Zapata. "Tecnologías inmersivas como estrategia de comunicación." JSR Funlam Journal of Students’ Research, no. 3 (December 3, 2018): 54–65. http://dx.doi.org/10.21501/25007858.3131.

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Abstract:

En este artículo se desarrolla el concepto de eficacia de estrategias de comunicación mediadas por la implementación de tecnologías inmersivas en campañas educativas. Al entrar en una era de convergencia mediática nacen medios de los cuales se puede valer la publicidad para llegar a los nuevos consumidores que, con esta ola tecnológica, van surgiendo. Partiendo del análisis del caso particular de la estrategia implementada por la A.I.G en Panamá, que tuvo como objetivo lograr una migración exitosa a su nuevo Sistema Penal Acusatorio mediante una plataforma de aprendizaje digital, presentaremos

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5

Gallardo-Pérez, Oscar Alberto, and Liliana Esther Machuca-Villegas. "Desarrollo de un prototipo de curso virtual sobre sistemas operativos “pavso”." Respuestas 10, no. 1 (2016): 50–56. http://dx.doi.org/10.22463/0122820x.678.

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Abstract:

En los procesos de aprendizaje virtual no todo está en la tecnología; son fundamentales los componentes pedagógicos que giran alrededor de ellos y que sirven a la vez de base para su desarrollo. Consciente de esta realidad el Grupo de Investigación y Desarrollo de Ingeniería de Software (GIDIS) ha establecido unas Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje en Aulas Virtuales de la UFPS que integradas con las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación fusionan la pedagogía con la tecnología en el desarrollo de un Prototipo para el Aprendizaje Virtual del Curso Sistemas Operativos denom

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6

Serrano-Sánchez, José Luis, Patricia López-Vicent, and Isabel Gutiérrez-Porlán. "Entornos personales de aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por el alumnado universitario." Revista Electrónica Educare 25, no. 2 (2021): 1–18. http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.22.

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Abstract:

Objetivo. En este artículo se describe y se analizan los entornos de aprendizaje personal (PLE, por sus siglas en inglés) de las futuras personas trabajadoras en diversas áreas del conocimiento. Metodología. Se recopilaron datos de 2 054 estudiantes de último año de grado en 75 universidades españolas sobre cuatro aspectos: gestión de la información, gestión del proceso de aprendizaje, autopercepción y comunicación. Se diseñó una investigación exploratoria no experimental y la información se recopiló a través de un cuestionario validado. Resultados. Los resultados proporcionan un perfil del es

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7

Suasnabas Pacheco, Lenin Stalin, Félix Rafael Olivero, Maritza Del Rocío Morán Alvarado, and María José Schreiber Parra. "Dominio de la tecnología en la investigación universitaria del siglo XXI." SATHIRI 12, no. 2 (2018): 148. http://dx.doi.org/10.32645/13906925.120.

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Abstract:

El objetivo de esta investigación es analizar la influencia de la tecnología en la investigación universitaria del siglo XXI. Los retos principales que las Tecnología de la Información y Comunicación plantean a las universidades del Ecuador y la masificación de la investigación, es el libre paso, para mejorar en el desarrollo de la investigación mediante los métodos, técnicas, estrategias, entre otras. La introducción de la investigación formativa plantea un paradigma inteligente con las tecnologías de la información y comunicación, la clave para el cambio de la metodología del proceso de la i

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8

Landeo Q., Alex Sandro, and Miguel Oracio Camarena I. "PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN PARA LA UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA DE LA UNCP." REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA) 2, no. 34 (2020): 151. http://dx.doi.org/10.24054/16927257.v34.n34.2019.4174.

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Abstract:

La Investigación tuvo como problema: ¿En qué medida el Planeamiento Estratégico de Tecnologías de Información influye en la ventaja competitiva de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Mecánica de la UNCP?; siendo el Objetivo: Determinar en qué medida el Planeamiento Estratégico de Tecnologías de Información influye en la ventaja competitiva de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Mecánica de la UNCP. El tipo de investigación fue el aplicado, el nivel explicativo y con un diseño no experimental transeccional. Los métodos utilizados fueron: analítico-sintético y de fo

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9

Pinilla Fonseca, Nicol, María Cristina Gamboa Mora, and Gerardo Patiño Varón. "Componente tecnológico: articulación con el área educación física para promover la formación integral en la escuela." Revista Boletín Redipe 10, no. 7 (2021): 144–60. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v10i7.1355.

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Abstract:

El proyecto tuvo como objetivo establecer la percepción sobre la formación integral de los estudiantes de una institución educativa de Tolima-Colombia, obtenida tras la implementación de estrategias inclusivas de tecnología y Tecnologías de la Información y la Comunicación, con procesos motrices y corporales. El diseño de investigación fue cuasi- experimental, participaron 200 estudiantes de media, se propuso un instrumento tipo escala Likert pretest-postest y se comprobó la efectividad, a través de la prueba t de student. Se concluye que las estrategias empleadas tienen efecto sobre la formac

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Orantes, Alfonso. "Procesadores de Información : Una Tecnología blanda para el docente." Revista de Psicología 11, no. 1 (1993): 67–95. http://dx.doi.org/10.18800/psico.199301.005.

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Abstract:

En este trabajo se presenta una aplicación de algunos recursos para procesar la información que se ha desarrollado dentro de la Psicología de la Instrucciónde fácil acceso al docente para facilitar su trabajo y el aprendizaje del estudiante. Estos recursos están dirigidos a estimular la participación activa delaprendiz. Representan una tecnología blanda, al alcance, medida y comprensión del docente con ventajas sobre las tecnologías convencionales apoyadas enaparatos que no se ajustan a nuestra ideosincrasia ni recursos. Se describe como contexto los factores que influyen en el aprendizaje de

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Cabrera Sierra, Saylis, and José G. Vargas-Hernández. "INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN ESTRATEGIAS COMPETITIVAS PARA LAS PYMES." Revista de Empreendedorismo e Gestão de Micro e Pequenas Empresas 03, no. 02 (2018): 133–51. http://dx.doi.org/10.20872/24478407/regmpe.v3n2p133-151.

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Pinto Cruz, José Fernando, and Evelyn Sarmiento Puentes. "Los blogs como refuerzo en el aprendizaje de los sistemas operativos." INVENTUM 11, no. 21 (2016): 12–24. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.11.21.2016.12-24.

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Abstract:

El artículo determina el impacto que tuvo el uso de blogs en el aprendizaje en un grupo de estudiantes de II semestre del curso de Sistemas Operativos del programa de Tecnología en Informática de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. Con dicho grupo se trabajó el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas mediadas por las Tecnologías de la información y la comunicación —TIC—. Para ello, fue utilizada la metodología investigación-acción que emplea instrumentos de recolección de información. Los resultados muestran que por medio del uso de los blogs, los estudiantes alcanz

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Suárez, Daniel. "Derecho de las tecnologías de la información y comunicación en la universidad: ¡Tiempo de Investigar!" Cuaderno de Pedagogia Universitaria 4, no. 7 (2014): 25–27. http://dx.doi.org/10.29197/cpu.v4i7.58.

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Abstract:

El presente artículo busca concienciar sobre la urgente necesidad de promover la investigación en el ámbito del Derecho de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Universidad. Esto así, dadas las implicaciones jurídicas del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en nuestra sociedad moderna y la necesidad, para el Derecho, de adoptar nuevas estrategias y perspectivas para hacer frente a los retos a los que se enfrenta a consecuencia de ello.

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Pardo Baldoví, M. Isabel, Diana Marín Suelves, and Ana De Castro Calvo. "Aprendizajes para la vida a través de la implementación de estrategias didácticas digitales: un estudio comparativo de casos." Revista Iberoamericana de Educación 85, no. 1 (2021): 17–38. http://dx.doi.org/10.35362/rie8514044.

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Abstract:

La sociedad actual se caracteriza por el impacto de las tecnologías en todos los ámbitos de la vida cotidiana de ciudadanos de diferentes generaciones, etnias, creencias o procedencias. En este contexto, la escuela y sus agentes avanzan hacia la integración de las tecnologías en sus prácticas a través del uso de diferentes soportes, materiales y estrategias didácticas. El objetivo de este estudio comparativo de casos fue analizar los efectos de la implementación de estrategias didácticas digitales para conocer el impacto en el aprendizaje de cuestiones clave para la vida. Han participado cuatr

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MENDOZA, Lainiver, and Andres A. RIASCOS. "El desarrollo de software en Colombia: una visión desde el derecho tributario." Espacios 41, no. 45 (2020): 98–106. http://dx.doi.org/10.48082/espacios-a20v41n45p09.

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Abstract:

El Ministerio de las tecnologías de la información y comunicaciones de Colombia -MINTIC- ha implementado diversas estrategias que buscan mejorar la innovación y la tecnología, dentro de este marco se encuentra el desarrollo de software, el cual el Gobierno Nacional ha decidido estimular por medio de la tributación de esta industria. El presente artículo muestra específicamente al año fiscal 2018 en el orden nacional para la industria desarrolladora de software, junto con los principales retos en la materia.

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Bernal Jiménez, Mary Carlota, and Diego Libardo Rodriguez Ibarra. "Las tecnologías de la información y comunicación como factor de innovación y competitividad empresarial." Scientia et technica 24, no. 1 (2019): 85. http://dx.doi.org/10.22517/23447214.20401.

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Abstract:

En la gestión empresarial las tecnologías de la información y comunicación son una excelente herramienta que genera un valor agregado a las actividades operacionales. De igual forma, la innovación es un conjunto de procesos que buscan la optimización o creación de nuevos productos o servicios. En el siguiente artículo de revisión se realizó un estudio documental bajo un enfoque cualitativo-descriptivo sobre el efecto que genera las tecnologías de la información y comunicación y la innovación en la competitividad empresarial. Se mencionan algunos casos de éxito que llevó a diferentes empresas a

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Valdés Castro, Edgar. "Tecnologías de información que contribuyen con las prácticas de Green IT." Ingenium 8, no. 19 (2014): 11. http://dx.doi.org/10.21774/ing.v8i19.382.

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Abstract:

Considerando la importancia que organizaciones consultoras y de investigación en Tecnologías de Información [TI] –como Gartner Inc., quien en 2010 posicionó las Green IT en el cuarto lugar del Top 10 de las estrategias tecnológicas para 2011–, es el momento para que las compañías y las áreas de TI den el salto a la utilización de estos nuevos conceptos, de tal manera que se apoyen en las buenas prácticas sobre su uso, con el propósito de mejorar la administración de sus recursos informáticos. En este documento se analizarán los diferentes recursos informáticos sobre los cuales las organizacion

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Escauriza, Patricia, and Soledad Rappoport. "Tecnologías de la Información y la Comunicación: modelo uno a uno." Revista Educación, Política y Sociedad 5, no. 2 (2020): 139–54. http://dx.doi.org/10.15366/reps2020.5.2.007.

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Abstract:

La progresiva incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el campo educativo se ha visto como una oportunidad para mejorar las estrategias docentes y facilitar el acceso a la información y conocimientos de los estudiantes. Las tendencias internacionales que invitan a pensar la relación entre las TIC y la calidad de la educación han influido para que los gobiernos empiecen a desarrollar políticas y programas específicos en esta dirección. En este contexto, se ha desarrollado el modelo 1:1. Este artículo tiene por objetivo comprender la influencia de este modelo en

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Cadavid-Aguirre, Jorge Mario. "Seguridad en Activos de Información Humanos." Lámpsakos, no. 10 (June 29, 2013): 17. http://dx.doi.org/10.21501/21454086.978.

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Abstract:

Las empresas invierten grandes cantidades de dinero en estrategias de seguridad orientadas al control tecnológico: Antivirus, FireWall, Cifrado, IPS, IDS , pero a pesar de todos esos esfuerzos siguen siendo vulneradas. El problema radica en que dichas tecnologías no cubren el activo que más interactúa con la información; El ser humano. Está ponencia tuvo como objetivo concientizar al usuario final, hacerle ver la importancia de sus hábitos y comportamientos para mantener niveles seguros en su información sensible tanto empresarial como personal. Al final de la charla, se realizaron laboratorio

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Quesada Fernández, Cristian. "Estrategias para la innovación e implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la práctica educativa: una respuesta a las nuevas demandas de la sociedad del siglo XXI." Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado 11, no. 1 (2017): 22–32. http://dx.doi.org/10.22458/rpys.v11i1.392.

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Abstract:

Actualmente la sociedad demanda en la formación de las personas una serie de competencias que van desde el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación hasta habilidades de trabajo cooperativo, toma de decisiones, pensamiento crítico y resolución de problemas. En este artículo se resumen las principales demandas de la sociedad al docente, estudiante y a las instituciones educativas, además se expone la implementación de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) y la educación virtual como una opción para hacerle frente a dichas demandas. Palabras clave: educación

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Peña Estrada, Claudia Cintya, and Luis Ambrosio Velázquez García. "Gestión del conocimiento y estrategias de aprendizaje mediados por TIC / Knowledge management and learning strategies through ICT." RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 6, no. 11 (2015): 533. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v6i11.137.

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Abstract:

El reto para desarrollar estrategias de aprendizaje, es determinar cómo los aspirantes de un propedéutico a distancia aprenden a compartir experiencias, conocimientos y técnicas que se aplican en la vida diaria y que además se adaptan a diferentes contextos. La creación de redes para la gestión del conocimiento es otra estrategia, que conduce a crear un aprendizaje permanente a lo largo de la vida y que aunado a las Tecnologías de Información y la Comunicación, amplían el horizonte de las competencias para la construcción de escenarios sociales, económicos y educativos. Por ello la Facultad de

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Rosado, Jhon Fremio, and Esteban Andrade-Rodas. "NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR." INNOVA Research Journal 2, no. 12 (2017): 59–74. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v2.n12.2017.483.

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Abstract:

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) constituyen uno de los principales recursos que los docentes de educación superior deben utilizar en su proceso de enseñanza y aprendizaje. El propósito de la presente investigación fue conocer el nivel de conocimiento de las TIC de los docentes de educación superior en el Ecuador. Para ello, se realizó un estudio descriptivo, aplicando un cuestionario como instrumento de recolección de datos a 125 docentes de varias universidades de la ciudad de Quito y quienes imparte cátedra en diferentes modalidades de estudio. El cuestionario se divid

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Moreno-Cevallos, José R., and Beatriz L. Dueñas-Holguín. "Sistemas de información empresarial: la información como recurso estratégico." Dominio de las Ciencias 4, no. 1 (2018): 141. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v4i1.728.

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Abstract:

<p style="text-align: justify;">El presente artículo plasma un análisis de los sistemas de información empresariales, donde se describen y se determina, en base a factores como la globalización, la tecnología y la competencia, la importancia de la información actualizada y oportuna para la toma de decisiones, con el fin de crear estrategias que garanticen el correcto funcionamiento de la organización. La creciente globalización, el proceso de internacionalización de la empresa, el incremento de la competencia en los mercados de bienes y servicios, la rapidez en el desarrollo de las tecno

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Mesa Jiménez, Fredy Yesid, and Aracely Forero Romero. "Las TIC en la normativa para los programas de educación superior en Colombia." Praxis & Saber 7, no. 14 (2016): 91. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.5219.

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Abstract:

Este artículo realiza una revisión sobre la formulación y evolución de la normativa relacionada con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en los procesos de registro calificado y de acreditación de alta calidad, en los programas académicos de Educación Superior de Colombia y su implementación en la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) y en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). El análisis cualitativo, estuvo enmarcado en la línea Historia de la Educación con un enfoque en Educación Comparada. Se examinaron fuentes documentales primarias y secundari

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Tavera Colonna, Jazmín. "La gestión de la innovación tecnológica en las empresas." Pensamiento Crítico 21, no. 2 (2017): 145. http://dx.doi.org/10.15381/pc.v21i2.13266.

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Abstract:

La innovación tecnológica enfrenta en nuestro país más que un problema de recursos; es un problema de gestión, que en las empresas se traduce en el desarrollo de las capacidades de inversión, producción y vinculación. El desarrollo de estas capacidades requiere de una estrategia de innovación tecnológica. Para los sectores metalmecánico y tecnologías de la información mexicanos se confirma la existencia de una relación directa entre la gestión tecnológica y la capacidad tecnológica. Las universidades y facultades, como la de economía, tienen un rol hoy en día desatendido en estas estrategias.

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Gaona-Franco, Martha Elena, María de los Ángeles Alonso-Lavernia, Iliana Castillo-Pérez, and Yira Muñoz-Sánchez. "Taller de diseño editorial bajo una estrategia didáctica basada en las tecnologías de la información y la comunicación." Pädi Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI 9, Especial (2021): 18–28. http://dx.doi.org/10.29057/icbi.v9iespecial.7475.

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Abstract:

Actualmente, las Tecnologías de la Información y la Comunicación están cambiando los paradigmas educativos debido a que posibilitan replantear los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, al mismo tiempo que proponen nuevos roles para los estudiantes y los docentes. En la enseñanza a nivel superior, se hace patente la necesidad de desarrollar estrategias didácticas acordes con el contexto y los avances tecnológicos, en las cuales los estudiantes requieren ser autónomos y activos por medio de un proceso de aprendizaje integral que les permita adquirir competencias profesionales. Se pr

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Paredes Galindo, Karla Beatriz. "Propuesta metodológica para el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la enseñanza del periodismo hipermedia." Revista Publicando 8, no. 29 (2021): 1–12. http://dx.doi.org/10.51528/rp.vol8.id2110.

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Abstract:

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) constituyen una importante herramienta de trabajo para la investigación y la planificación en el campo del periodismo y la comunicación. El nuevo contexto en que Cuba se desenvuelve exige la creación de condiciones para ofrecerle a la sociedad profesionales del periodismo capaces de usar las tecnologías, insertarse activamente en los entornos mediáticos y gestionar proyectos para la transformación social. En el Departamento de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz se articulan estrat

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Reyes Reinoso, Johanna Rosalí. "Experiencia Ecuatoriana en Planeación Estratégica de Tecnología de la Información." Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación 2, no. 9 (2018): 7–12. http://dx.doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol3iss9.2018pp7-12.

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Abstract:

El trabajo de investigación busca hacer un abordaje acerca de la Planeación Estratégica de Tecnologías de la Información que se hayan implementado en el caso Ecuatoriano y preguntarse si la implementación de esta metodología es importante para una organización. Dada la importancia que tiene mantener una organización ya sea de carácter público o privado dentro de los máximos estándares de calidad. La metodología utilizada para la investigación fue una revisión de tipo documental no experimental sobre el caso de estudio. Se puede observar en base a los resúmenes de los casos presentados en la in

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Flores Urgilés, Cristina, and Edison Caiza Andrango. "La concientización como factor crítico para la gestión de la seguridad de la información." Killkana Técnica 1, no. 3 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.26871/killkana_tecnica.v1i3.109.

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Abstract:

Al enfrentar la tarea de gestionar la seguridad de la información de las organizaciones, se pueden proponer muchos enfoques y criterios que al final convergen en un objetivo primario: “garantizar la información para la estrategia del negocio”. Son múltiples los riesgos asociados al uso de tecnologías y sistemas de información, principalmente por los nuevos desafíos organizacionales y la creciente cantidad de amenazas en el entorno. La seguridad de la información orientada al recurso humano es el enfoque menos abordado a la hora de implementar políticas y procedimientos de seguridad; pero el má

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Danielski, Kellin, Marta Lenise do Prado, Margarete Maria de Lima, Silvana Silveira Kempfer, Marcia Regina Selpa Heinzle, and Bruna Pedroso Canever. "Tecnologías de la información y la comunicación para la educación de la ciudadanía global de enfermeros." MLS Educational Research 4, no. 2 (2020): 7–21. http://dx.doi.org/10.29314/mlser.v4i2.183.

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Abstract:

Ante un mundo globalizado, las tecnologías de la información y la comunicación están presentes en el día a día de las personas y, por ello, los medios también pueden aparecer en el contexto escolar. La UNESCO estimula una Educación para la ciudadanía global por medio de prácticas de enseñanza y aprendizaje en las que se encuentra la alfabetización mediática e informacional. El método es de tipo cualitativo, de estudio de caso, cuyo objetivo es identificar cómo la alfabetización mediática está presente en un curso de Graduación en Enfermería de una institución de Enseñanza Superior privada en e

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Jaramillo Urrutia, Ignacio, Fanny Morales Valenzuela, and Rosa Isabel Galvis Vargas. "Gestión de la investigación de proyectos de grado en ambientes virtuales a través de la estrategia de seminario de investigación." Praxis Pedagógica 8, no. 9 (2008): 132–43. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.8.9.2008.132-143.

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Abstract:

Este artículo describe el proceso de la estrategia de seminario de investigación, correspondiente al ciclo de profundización de la especialización virtual en diseño de ambientes de aprendizaje, por medio de la cual se pretende generar estrategias didácticas y metodológicas para que los estudiantes virtuales consoliden sus respectivos proyectos de grado. los resultados del estudio permiten precisar cómo, a través de la implementación de una estrategia de seminario virtual y experiencias de validación académica igualmente virtuales, se pueden generar acciones de carácter investigativo que impact

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Bautista Díaz, Diego Armando, Zaily del Pilar García Gutiérrez, Eurias Casas Casallas, Jhonny Gómez Amaya, and Bladimir Alexander Gutiérrez Castro. "Ludomática en ambientes de aprendizaje: educación rural en el posconflicto colombiano." Educación y Educadores 22, no. 3 (2019): 359–76. http://dx.doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.2.

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Abstract:

El artículo propone una estrategia pedagógica para el fomento de la educación mediática, desde la lúdica y la mediación de tecnologías, para la resignificación del conflicto armado colombiano, vinculando a la comunidad educativa. El proceso pedagógico se desarrolló en el marco metodológico de la acción participativa, en dos instituciones educativas públicas con sus extensiones rurales de la región del Gualiva en Nimaima, Cundinamarca (Colombia). La intervención se realizó durante dos años, empezando por caracterizar recursos físicos y conocimientos tecnológicos de la comunidad, como base para

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Bermúdez, Francisco Arnaldo Vargas. "Marcos de control y estándares para el gobierno de tecnologías de información (TI)." I3+ 2, no. 1 (2015): 30. http://dx.doi.org/10.24267/23462329.71.

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Abstract:

En este artículo se plantea una visión general acerca del gobierno TI, y como éste se relaciona con el gobierno corporativo a través de herramientas que permiten hacer más eficiente y eficaz dicho gobierno. Se hace una breve descripción de los conceptos y de la evolución histórica de algunas herramientas de este tipo, tales como los marcos de control (COBIT, ISO 38500) y las normas (PMBOK, CMMI, ISO 20000, ITIL) que permiten la ejecución de los lineamientos o estrategias diseñadas por dichos marcos, todo ello con el objeto de alinear los objetivos de gobierno de la organización con las Tecnolo

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Vargas García, Dolly. "Las TIC en la educación." Plumilla Educativa 16, no. 2 (2015): 62–79. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1598.2015.

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Abstract:

Este artículo se deriva del proyecto: “Tecnologías de la Información y la Comunicación como mediación pedagógica en procesos de formación de formadores: Perspectivas de reconocimiento y atención a la diversidad”. Presenta la pedagogía crítica como potenciadora de la diversidad, condición necesaria para la inclusión social y digital; el reconocimiento de la importancia de las tecnologías en la educación. Igualmente resalta como factores que favorecen el aprendizaje: desarrollo de habilidades en los estudiantes, capacidad para buscar información por medios informáticos, la afectividad, la motiva

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Orozco Alvarado, Julio César. "Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias Sociales." Revista Científica de FAREM-Estelí, no. 17 (May 9, 2016): 65–80. http://dx.doi.org/10.5377/farem.v0i17.2615.

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Abstract:

En el presente artículo se destaca la incidencia de las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Estas disciplinas sociales, desde hace varias décadas están en crisis, porque las metodologías didácticas implementadas por los docentes de estas áreas del conocimiento no han renovado sus metodologías de enseñanza. La época actual -denominada sociedad del conocimiento- donde las tecnologías de la información y comunicación han saturado de información a la generación actual y ésta no posee las herramientas de aprendizaje para transformar en conocimient

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Gayosso-Mexia, Sonia, Aide Maricel Carrizal-Alonso, Fernando Benitez-Leal, and Christian Torres-Rangel. "Implicaciones del uso de la tecnología en la enseñanza turística." Boletín Científico INVESTIGIUM de la Escuela Superior de Tizayuca 6, no. 11 (2020): 8–14. http://dx.doi.org/10.29057/est.v6i11.5570.

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Abstract:

El presente comunica la importancia del uso de la tecnología en la enseñanza de nivel superior, tomando en cuenta los cambios generacionales y las brechas que actualmente se encuentran separadas; el objetivo es conocer los desafíos que se tienen en la enseñanza del turismo en las Instituciones de Educación Superior dando a conocer las herramientas de las Tecnologías de la Información y Comunicación con las que se cuentan actualmente para poder llevar esta investigación documental a una investigación experimental en un futuro. Una de las propuestas de esta investigación documental es analizar l

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Canchingre Bone, Luis Aldimir, Romina Tanaga Oyarvide Ibarra, Ivan Octavio Endara Argüello, and Edwin Daniel Moran Villamarin. "Estrategias innovadoras para el desarrollo económico en tiempos de crisis." Inclusión y Desarrollo 8, no. 2 (2021): 102–12. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.8.2.2021.102-112.

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Abstract:

El presente artículo tiene como propósito determinar estrategias de innovación para el desarrollo económico en tiempo de crisis, para lo cual se ha realizado una revisión de literatura relacionada en el tema, haciendo énfasis en las evidencias encontradas en América Latina y específicamente, en Ecuador. El tipo de investigación es cualitativa con apoyo de la revisión bibliográfica documental. Se concluye que la innovación es un proceso complejo vinculado al emprendimiento, a la capacidad creativa y da paso a una estrategia de desarrollo económico. Se considera la importancia del uso de tecnolo

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Oseda Gago, Dulio, Ruth Katherine Mendivel Geronimo, and Miriam Angoma Astucuri. "Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias y pensamiento complejo en estudiantes universitarios." Sophía, no. 29 (July 13, 2020): 235–59. http://dx.doi.org/10.17163/soph.n29.2020.08.

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Abstract:

La presente investigación parte del marco lógico y teórico del desarrollo de competenciasy el pensamiento complejo en el sistema universitario mundial, en ese sentido la investigacióntuvo como objetivo demostrar los efectos de la aplicación de las estrategias didácticas para eldesarrollo de competencias y pensamiento complejo en la carrera de Ingeniería de Sistemas en unauniversidad pública de Lima provincias. La investigación fue de tipo aplicada, nivel explicativo, setrabajó con un diseño pre experimental. La población la conformaron por 325 estudiantes de lacarrera profesional de Ingeniería

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IRAKRAK, NASMA. "El ciberactivismo, nueva forma de movilización social en la campaña del boicot comercial en Marruecos." Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, no. 52 (2021): 204–25. http://dx.doi.org/10.12795/ambitos.2021.i52.13.

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Abstract:

La campaña del boicot comercial en Marruecos ha dado lugar a una realidad en la que la tecnología y el activismo se han dado la mano para crear una estrategia de movilización social exitosa. El reclamo de la sociedad utilizó las nuevas tecnologías para, de forma inédita, producir un boicot comercial sustentado únicamente en el ciberactivismo. De esta forma se hicieron visibles los indicios de un cambio social latente y de una implicación comunitaria y tecnológica considerable surgidos a través de la llamada “Primavera Árabe”. En el presente artículo se analizan las prácticas tecno comunicativa

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Laborí de la Nuez, Bárbara, and Iñigo Oleagordia Aguirre. "Estrategias educativas para el uso de las nuevas tecnologias de la informacion y comunicación." Revista Iberoamericana de Educación 25, no. 1 (2001): 1–13. http://dx.doi.org/10.35362/rie2513008.

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Abstract:

El presente trabajo expone los resultados de una investigación realizada sobre como introducir y utilizar las nuevas tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC) en el ámbito universitario. Se realizó un análisis de los métodos educativos y modalidades de la informática más convenientes para ser utilizados en el diseño de aplicaciones multimedias para la enseñanza. Se proponen modificaciones al sistema educativo y nuevas estrategias educativas en función de los novedosos medios tecnológicos disponibles.

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Galarza-Iglesias, Ana Milena. "Estrategia de búsqueda de información científica aplicada al reintegro laboral de personas con discapacidad." Universidad y Salud 22, no. 2 (2020): 186–97. http://dx.doi.org/10.22267/rus.202202.190.

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Abstract:

Introducción: El ejercicio de la práctica profesional relacionado con el reintegro laboral de personas con discapacidad, debe soportar su actuar en la evidencia científica. Con el avance de las tecnologías de información y comunicación se tiene acceso a un gran acervo de resultados de investigaciones, a las cuales se pueden acceder a través del uso de estrategias de búsqueda. Objetivo: Evidenciar la pertinencia de una estrategia de búsqueda para recuperar publicaciones científicas relacionadas con el reintegro laboral de personas con discapacidad. Materiales y métodos: Se presenta de forma sis

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Cañete-Estigarribia, Delia Lucía. "Competencia Digital Docente en el Contexto Paraguayo." Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 11, no. 1 (2021): 36–46. http://dx.doi.org/10.37843/rted.v11i1.183.

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Abstract:

La sociedad actual es cambiante, esto exige al profesorado utilizar diferentes estrategias con el objetivo de lograr una preparación integral. En este sentido, se considera que la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un factor indispensable para esta preparación integral. Paraguay, al igual que los demás países de Latinoamérica, ha desarrollado planteamientos y propuestas en diferentes ámbitos con el propósito de lograr avanzar en el proceso de incorporación de estas tecnologías en educación, para lo cual es indispensable el desarrollo de competencias d

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Agüero Rodríguez, Mayibe Josefina. "La Transcomplejidad como Agente Integrador de las Tecnologías de Información y Comunicación." Revista Scientific 4, no. 11 (2019): 156–76. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.8.156-176.

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Abstract:

La presente investigación de carácter cualitativo, se abordó mediante el método fenomenológico hermenéutico. El objetivo es conocer la visión que sobre la transcomplejidad como agente integrador de las tecnologías de información y comunicación, posee los docentes universitarios del Decanato de Ciencia y Tecnología de la (UCLA). La metodología se centró en la recopilación de información mediante la técnica de entrevistas en profundidad. En relación con los informantes claves fueron tres (3) docentes adscritos al Departamento de Estudios Básicos y Sociales llamados versionantes. Se tiene como pr

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Rincón, Martha Lucia, Ángela Aguirre Bravo, Saida Melisa Carmona, et al. "¿Cómo la comprensión de lectura en estudiantes sordos se ve facilitada por el uso de tecnologías de la comunicación e información?" Revista de la Facultad de Medicina 63, no. 3Sup (2015): 83–91. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v63n3sup.50570.

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Abstract:

<p>El presente estudio tuvo como objetivo identificar, analizar y reflexionar la utilidad del empleo de las Tecnologías de la Comunicación e Información en los procesos de comprensión lectora en sordos, caracterizada por ser una competencia bilingüe de alta complejidad. A partir de una investigación-acción, se identificó como el empleo de las TIC impacto en el desempeño de 5 estudiantes sordos, en el dominio de una lengua lecto-escrita ( comprensión lectora )-L2-. Se encontró que el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC-, dinamizan el proceso lector aportando

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Cardona Bedoya, Jenny Marcela, and Yadira Carolina Vaca González. "Estrategias de la unidad de negocio prestar servicios de formación virtual – unipanamericana compensar." Praxis 10, no. 1 (2014): 48. http://dx.doi.org/10.21676/23897856.1358.

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Abstract:

Este artículo presenta los resultados del procesos de tesis del “Máster en Gestión y Dirección de Marketing Global y Nuevos Mercados” para la Universidad Camilo José Cela. La recolección de la información se hace a través de una investigación exploratoria y del estudio de la unidad de negocios de Prestar Servicios de Formación Virtual de Unipanamericana – Compensar. Teniendo en cuenta las fuentes secundarias se identificó: 1. Las tendencias más relevantes en el mundo y en Colombia a nivel de nuevas tecnologías, 2. El desarrollo de la matriz Mic Mac establece la relación entre las tendencias y

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Abarca-Reyes, Juan Fernando. "Evolución Histórica de las Tecnologías Educativas en México." Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 9, no. 2 (2020): 254–63. http://dx.doi.org/10.37843/rted.v9i2.171.

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Abstract:

Durante las últimas décadas han surgido nuevas tecnologías que han impactado la forma como se desenvuelve la educación, dichas tecnologías siguen surgiendo día a día. Por ello el objetivo de esta investigación es hacer un análisis histórico del progreso de dichas tecnologías, con el fin de comprender mejor el fenómeno de manera más global, lo anterior haciendo una proyección hacia el futuro; cabe mencionar que los datos fueron obtenidos mediante un análisis de la información existente en fuentes documentales. Durante el último siglo han sido utilizado variedad de tecnologías que van desde la r

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Muñoz Vargas, Isabel Cristina, Catalina María Rodríguez Pichardo, and Felipe Jesús Monroy Íñiguez. "Desarrollo de competencias integrales con tecnologías de la información y de la comunicación en educación superior a distancia." Panorama 9, no. 16 (2015): 9–19. http://dx.doi.org/10.15765/pnrm.v9i16.631.

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Abstract:

El estudio buscó identificar e implementar estrategias didácticas con uso de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), que favorecieran el desarrollo de competencias integrales en los estudiantes de educación a distancia de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba. Se utilizó el método de investigación acción, en dos ciclos, donde participaron tres docentes y 242 estudiantes. El análisis de datos en el primer ciclo estableció tres categorías de análisis y el diseño de cuatro estrategias de intervención basándose en el conocimiento

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Figueroa-Gutiérrez, Luis Mauricio, Otoniel Franco Agredo, Diego Alfredo Palta Uribe, et al. "Estrategias de educación en un programa de formación en cirugía pediátrica, como respuesta a la pandemia COVID-19." Revista Colombiana de Cirugía 35, no. 4 (2020): 553–57. http://dx.doi.org/10.30944/20117582.780.

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Abstract:

Introducción. La pandemia por COVID-19 ha ocasionado cambios de todo orden en el mundo. Las medidas de emergencia han impactado de manera negativa la oportunidad en la prestación de los servicios de salud y los procesos de educación médica. Los educadores se han visto obligados a innovar y apoyarse mucho más en las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de lograr los objetivos de formación. Objetivo. Describir la implementación de estrategias de enseñanza para hacer frente a los retos que impone la pandemia por COVID-19 en un programa de formación en cirugía pediátri

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Ramírez-Mera, Urith, and Gemma Tur. "Seguridad y fiabilidad en la gestión de la información de los entornos personales de aprendizaje (PLE) en la Educación Superior." Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, no. 70 (December 27, 2019): 18–33. http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2019.70.1435.

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Abstract:

La introducción de tecnologías digitales al proceso educativo permite una alfabetización digital gradual, que recientemente ha sido relacionada con el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE por sus siglas en inglés). Así, este artículo busca explorar el PLE a partir del análisis de herramientas digitales y estrategias para el acceso a la información, incluyendo una perspectiva de uso seguro y fiable de la gestión del PLE. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva y de corte transversal en una universidad latinoamericana en la que a través de un cuestionario se

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Malagón Malagón, Felix Antonio. "¿QUÉ PUEDEN APORTAR las tecnologías de la información y de la comunicación al campo educativo?" Revista EAN, no. 57 (July 31, 2006): 185. http://dx.doi.org/10.21158/01208160.n57.2006.382.

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Abstract:

Este artículo pretende que educadores, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa y de los gobiernos conozcan y comprendan cómo están cambiando el surgimiento y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación -TIC- en forma acelerada la visión global del mundo, el conocimiento y la cultura. Las TIC han proyectado a la humanidad hacia la innovación, la creatividad y los cambios tecnológicos, de paradigmas y sociales, y en consecuencia a las mismas organizaciones hacia el desarrollo de técnicas, estrategias y mecanismos educativos.

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