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1
Mogollón, Eddy. "Aportes de las neurociencias para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas." Revista Electrónica Educare 14, no. 2 (December 15, 2010): 113–24. http://dx.doi.org/10.15359/ree.14-2.8.
Full textAbstract:
Recibido 27 de setiembre de 2010 • Aceptado 03 de noviembre de 2010 • Corregido 21 de noviembre de 2010 El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar algunas estrategias generadas a partir de las investigaciones en neurociencias. El propósito es contribuir con la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Se argumentó sobre la interrelación de la enseñanza compatible con el cerebro, así como sobre las estructuras cerebrales con el pensamiento en matemático. Se desarrollaron estrategias tomando en consideración niveles que abarcan lo cognitivo, semiótico, lenguaje, la afectividad y la superación de las fobias a la asignatura. La conclusión fundamental fue el imperante requerimiento educativo en el futuro próximo de un nuevo docente, cuya formación pedagógica debe incluir el conocimiento sobre la función cerebral, sus estructuras y sus implicancias con la educación, así como un cambio en la pedagogía y estructura currícular en la enseñanza de las Matemáticas.
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Calvo-Betancur, Víctor D., Julián A. Pineda-Zapata, Andrés N. Arango-Zapata, Catalina A. Bustamante-Arcila, Jorge M. Vélez-Arango, María E. Sánchez-Ramírez, and Carlos A. Rojas-Arbeláez. "Evaluación de estructuras cerebrales por resonancia magnética en personas infectadas con el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y adherentes al tratamiento antirretroviral." Medicina y Laboratorio 21, no. 9-10 (September 1, 2015): 465–82. http://dx.doi.org/10.36384/01232576.143.
Full textAbstract:
Introducción: los cambios estructurales del cerebro se pueden observar en fases tempranas de la infección por VIH y acelerarse en estadios avanzados, aunque queda por profundizar con más estudios clínicos la relación que pueda existir entre la adherencia al tratamiento antirretroviral y los cambios en los volúmenes de las estructuras cerebrales. Objetivo: identificar los cambios en estructuras cerebrales de personas infectadas con VIH por medio de la resonancia magnética y explorar su relación con el tratamiento antirretroviral. Materiales y métodos: se eligieron 2 grupos, cada uno con 16 individuos; el primero conformado por personas infectadas con VIH y tratamiento adherente y el segundo con individuos no infectados (grupo control). Los volúmenes de las estructuras corticales, subcorticales, las regiones superficiales de la sustancia blanca y gris fueron calculados para los dos hemisferios, en los cuales se utilizaron algoritmos automáticos de la plataforma de análisis de imágenes FreeSurfer. Los datos anatómicos de los individuos fueron adquiridos en un equipo de resonancia magnética 3T en el Instituto de Alta Tecnología Médica (IATM), Medellín, Colombia. Resultados: el análisis de las estructuras corticales y subcorticales no arrojó diferencias significativas entre las volumetrías del grupo control y los individuos infectados con VIH/adherentes al tratamiento. Conclusión: los hallazgos muestran que el cerebro puede estar posiblemente sin alteraciones en sus estructuras corticales y subcorticales en los individuos con VIH adherentes al tratamiento, en primera o segunda línea de tratamiento antirretroviral, y, a la vez, estos resultados pueden aportar nuevas estrategias de neuroprotección ante el autocuidado frente al esquema de tratamiento.
3
Montoya Villegas, Julio César, Ángela Peña González, José María Satizábal Soto, and Felipe García-Vallejo. "Análisis sistémico IN SILICO de la expresión diferencial de genes localizados en la región crítica del síndrome de Down (DSCR) en el cerebro humano." Revista Med 20, no. 1 (January 29, 2012): 15. http://dx.doi.org/10.18359/rmed.1197.
Full textAbstract:
<p>Uno de los retos más importantes de este siglo en la neurología genómica es construir mapas de expresión espacial de genes a lo largo de las distintas estructuras cerebrales con el fin de correlacionarlos con ciertas neuropatologías. Se analizaron los perfiles de transcripción de ocho genes HAS21 localizados en la región crítica del síndrome de Down en diferentes estructuras del cerebro humano normal. Se tomaron como referencia los valores de expresión de ocho genes HAS21/DSCR provenientes de experimentos de micromatrices de ADN de cerebros humanos normales y cuyos valores están disponibles en la base de datos del proyecto cerebro humano del Atlas del Cerebro del Allen Institute for Brain Sciences en Seattle, Washington (http://www.brain-map.org). Se determinó una expresión diferencial de estos genes HAS21/DSCR a lo largo de las estructuras localizadas en el lóbulo frontal, el lóbulo límbico y en los núcleos centrales. En el putamen, el núcleo caudado, el giro parahipocampal y en las áreas centrales se registraron los mayores niveles de transcripción global; estas áreas del cerebro parecen estar asociadas con diversos procesos de aprendizaje y de memoria. Se correlacionó la transcripción diferencial de genes DSCR con la localización cerebral y su potencial papel funcional.</p>
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Vargas Cardona, Hernán Darío, Mauricio Álvarez López, and Álvaro Orozco Gutiérrez. "Representación óptima de señales MER aplicada a la identificación de estructuras cerebrales durante la estimulación cerebral profunda." Revista Tecnura 19, no. 45 (July 1, 2015): 15. http://dx.doi.org/10.14483/udistrital.jour.tecnura.2015.3.a01.
Full textAbstract:
La identificación de señales cerebrales provenientes de microelectrodos de registro (MER) es un procedimiento clave en la estimulación cerebral profunda (DBS en inglés) aplicada en pacientes con enfermedad de Parkinson (EP). El propósito de esta investigación es identificar con alta precisión una estructura cerebral llamada núcleo subtalámico (STN), ya que es la estructura objetivo donde se logran los mejores resultados terapéuticos de la DBS. Para ello, se presenta un enfoque de representación óptima de señales MER mediante el método de Frames (MOF por sus siglas en inglés), con el cual se obtienen coeficientes que minimizan la norma Euclidiana de orden 2. A partir de los coeficientes óptimos se realiza una extracción de características de las señales combinando diccionarios wavelet packet y coseno. Para tener un marco de comparación con el estado del arte, también se caracterizan las señales utilizando la transformada wavelet discreta (DWT) con diferentes funciones madre. La metodología propuesta se valida en una base de datos real, y se emplean máquinas de aprendizaje supervisadas simples, como el clasificador K-Nearest Neighbors (K-NN), el clasificador lineal bayesiano (LDC) y el cuadrático (QDC). Los resultados de clasificación que se obtienen con el método propuesto mejoran significativamente el rendimiento alcanzado con la DWT, de manera que se logra una identificación positiva del STN superior al 97,6%. Los índices de identificación logrados por el MOF son muy precisos, ya que potencialmente se puede obtener una tasa de falsos positivos menores al 2% durante la DBS.
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López Mejía, David Iñaki, Azucena Valdovinos de Yahya, Mónica Méndez-Díaz, and Víctor Mendoza-Fernández. "El Sistema límbico y las emociones: empatía en humanos y primates." Psicología Iberoamericana 17, no. 2 (December 31, 2009): 60–69. http://dx.doi.org/10.48102/pi.v17i2.270.
Full textAbstract:
El sistema límbico es un conjunto de estructuras cerebrales que responden a ciertos estímulos ambientales produciendo respuestas emocionales; como: miedo, alegría, enojo o tristeza. Aunque dichas emociones han sido consideradas características únicas del humano, Chales Darwin las describió en varias especies y en animales cercanos en la escala filogenética del humano, como los primates. A principios del siglo XIX se describió el mecanismo por el cual este sistema regula las emociones y cómo los seres humanos reconocen y comparten las mismas (empatía). La descripción de los generadores de patrones centrales (CPG’s), como estructuras anatómico-funcionales conservadas evolutivamente, sugiere su participación en la regulación de varias actividades, incluidas las emociones y la empatía. Lo que daría un carácter de universalidad e incluso de reconocimiento conductual inter especies. En el presente trabajo se relaciona al sistema límbico y a los CPG’s como estructuras involucradas en la empatía en los humanos y primates.
6
Cristóvão-Calado, Joel Maradona, Yunier Broche-Pérez, and Leonardo Rodríguez-Méndez. "Efectos nocivos del consumo prolongado de alcohol sobre el sistema nervioso central." Archivos de Neurociencias 20, no. 1 (March 1, 2015): 79–85. http://dx.doi.org/10.31157/archneurosciencesmex.v20i1.74.
Full textAbstract:
El alcohol constituye una droga de elevado consumo a escala global. En el caso particular de los seres humanos, existen numerosas consecuencias asociadas a su consumo excesivo que varían de acuerdo al sexo, peso corporal, velocidad de su ingestión, tamaño de dosis, entre otros factores. En la actualidad no existen dudas sobre el impacto negativo que tiene el alcohol sobre el sistema nervioso central (SNC) existiendo varias hipótesis sobre la acción específica de esta sustancia sobre el funcionamiento cerebral. Objetivo: se realizó una revisión del estado actual de la literatura científica en relación a los efectos del alcohol sobre el SNC y consecuencias neuropsicológicas asociadas a su consumo. Resultados: existen varios modelos que intentan explicar los mecanismos de acción del alcohol sobre el cerebro destacándose los modelos basados en las características individuales de alcohólicos y modelos basados en la vulnerabilidad de los sistemas cerebrales. Dentro de las áreas que resultan más afectadas por esta sustancia se encuentran las estructuras prefrontales y el cerebelo. Conclusiones: existe evidencia empírica sólida que demuestra los efectos estructurales y funcionales nocivos que provoca el alcohol sobre el sistema nervioso central, fundamentalmente a causa de su consumo sistemático.
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García, Hernán Felipe, Jose Bestier Padilla, and Ramiro Arango. "DESARROLLO DE UNA HERRAMIENTA PARA EL REGISTRO DE ESTRUCTURAS CEREBRALES 3D UTILIZANDO TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE IMÁGENES." Revista de Investigaciones Universidad del Quindío 25, no. 1 (March 28, 2014): 147–53. http://dx.doi.org/10.33975/riuq.vol25n1.166.
Full textAbstract:
El registro es una de las tareas más importantes dentro del procesamiento de imágenes, consiste en encontrar una transformación geométrica que relacione los puntos de una imagen y otra con el fin de corregir las diferencias de tamaño, posición, orientación o distorsión espacial que pueda presentarse, de manera que sea posible una comparación directa entre ellas que facilite el análisis por parte del especialista, ya sea para el diagnóstico de una enfermedad o para la planeación de una cirugía extereotáxica. En los últimos años se han propuesto técnicas de registro multimodal, especialmente entre imágenes CT (Tomografía computarizada) y MRI (Resonancia magnética), sin embargo, algunos de los problemas que aún se presentan permanecen sin resolver, y por ello son un campo activo de investigación. Debido a los problemas de exactitud que presentan los modelos de registro rígidos y no rígidos unimodales, los cuales aún no alcanzan la precisión necesaria para aplicaciones de neurocirugía y la necesidad de contar con herramientas de neuronavegación para el apoyo en la planeamiento de cirugías derivadas de procesos de neurocirugía, este artículo propone el desarrollo de una herramienta para el registro de estructuras cerebrales 3d utilizando técnicas de procesamiento de imágenes. Los resultados evidencian que una herramienta de registro permite emparejar un determinado atlas cerebral a un registro histológico de un determinado paciente, además que del sistema desarrollado permite su ejecución en línea lo cual beneficia la funcionalidad del sistema en procesos de neurocirugía.
8
Donoso S., Archibaldo. "Comentario sobre el hemisferio derecho y una dicotomía cerebral." Revista de Psicología 1, no. 1 (January 1, 1990): 43. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.1990.18409.
Full textAbstract:
Hace más de un siglo Paul Broca presentó el caso de un paciente que había perdido el lenguaje expresivo a consecuencia de una lesión frontal izquierda y de ese modo destacó la importancia del hemisferio izquierdo (HI) en la comunicación verbal. Esa presentación inició en la historia de la neuropsicología el período del localizacionismo, que alcanzó su auge entre 1920 y 1930, con la acumulación de observaciones anatomo-clínicas y el progreso en el conocimiento de la estructura de la corteza cerebral. También inició el estudio de la dominancia o especialización hemisférica, que llevó a hablar de un hemisferio mayor o dominante, el HI, y un hemisferio menor, subordinado, de menor importancia, el hemisferio derecho (HD). Sin embargo ya en esa época un contemporáneo de Broca, el neurólogo inglés Hughlings Jackson fue capaz de plantear, en base a su experiencia clínica, que el HD también intervenía en el lenguaje, en sus aspectos emocionales o automáticos. En las últimas décadas el localizacionismo extremo se ha batido en retirada por dos razones principales: en primer lugar, se ha demostrado que en la mayor parte de las funciones cerebrales superiores (FCS), tales como el lenguaje, la memoria, la atención, la percepción visual, etc., participan múltiples áreas de ambos hemisferios y también las estructuras subcorticales, formando un sistema funcional.
9
Sepúlveda Velásquez, Lucy, and Zuriñe Gaintza Jauregui. "Perspectivas inherentes al desarrollo del lenguaje. Aportaciones desde la psicolingüística." Paulo Freire, no. 13 (July 17, 2017): 65. http://dx.doi.org/10.25074/07195532.13.411.
Full textAbstract:
<p>El desarrollo del lenguaje y su dimensión a nivel estructural, funcional y comportamental, nos sitúa en un tipo de modalidad cognitiva altamente compleja. En este trabajo se enfocan la evolución psicolingüística y la adquisición del lenguaje, como procedimientos idóneos para el acceso a la lectoescritura. De igual modo, se indaga en la concordancia existente entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito a nivel de estructuras cerebrales y en ciertos déficits ocasionados por las alteraciones existentes en dichos constituyentes, que impiden una adecuada correspondencia entre ambos lenguajes. También se describen particularidades en torno al bilingüismo, desde la casuística de dos lenguas que coexisten, simultáneamente, en un mismo individuo, hecho que trasciende a nivel social, de práctica y procesamientos cognitivos, lo cual confiere singularidades individuales y supone rasgos de mayor plasticidad y transformación del pensamiento. En síntesis, la validez de nuestros argumentos se asienta en que hablar sobre la lengua escrita, desde la teoría psicolingüística, no es posible si se omite su relación intrínseca con la lengua oral.</p>
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Morgado Bernanl, Ignacio. "Claves científicas para una enseñanza de calidad." Revista Científica Estudios e Investigaciones 8, no. 1 (November 13, 2019): 6. http://dx.doi.org/10.26885/rcei.8.1.6.
Full textAbstract:
El conocimiento que nos proporciona actualmente la neurociencia sobre el modo en que el cerebro registra y almacena la información nos permite identificar los procedimientos más eficaces para conseguir una enseñanza de calidad. Cuando aprendemos se forman nuevas conexiones (sinapsis) entre las neuronas que albergan el conocimiento. Si la práctica repetida es esencial para establecer hábitos motores y mentales, el conocimiento semántico requiere comparación y contraste entre informaciones diferentes. Ello pone en juego estructuras cerebrales como el hipocampo, necesario para establecer memorias flexibles y relacionales. Evocar explícitamente, es decir, verbalmente o por escrito, los recuerdos es el mejor modo de reforzar y garantizar el aprendizaje.
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Acosta, Miguel Angel. "El consentimiento “desde adentro”." Nueva Época, no. 49 (October 25, 2018): 249–90. http://dx.doi.org/10.18041/0124-0013/nueva_epoca.49.2017.3622.
Full textAbstract:
En este trabajo intentamos brindar una visión panorámica, aunque con abundancia de detalles, sobre el complejo mecanismo y las estructuras cerebrales que conforman un proceso decisional -jurídicamente relevante- donde el sujeto manifiesta su intención de comprar, vender, donar, renunciar, afianzar, arrendar o garantizar. Se trata de un primer abordaje al problema desde una cátedra universitaria de grado, considerando que en los códigos de derecho privado sólo cuenta la exterioridad de la declaración de voluntad y el sistema judicial raramente se aboca a investigar qué ocurre adentro del cerebro del sujeto declarante: sus angustias, sus miedos, sus recuerdos profundos o sus lesiones cerebrales no aparentes. Esos estados interiores que preceden y afectan las decisiones, sólo afloran cuando se invocan en juicio y la mayoría de las veces su prueba resulta bastante dificultosa. Sin embargo los avances médico-psicobiológicos y la ayuda de las nuevas tecnologías nos presentan un nuevo escenario que facilita la superación de esos escollos, aunque no de modo absoluto. La investigación se inicia con dos preguntas básicas, que se van desarrollando y explicando a medida que se avanza en la descripción topográfica del cerebro. Una vez pasada esa fase se repara en las sustancias y compuestos químicos que actúan en el cerebro y sobre todo en los circuitos cerebrales. Finalmente se extraen conclusiones que, por supuesto, no son definitivas, sino que constituyen una invitación a seguir estudiando y profundizando esta más que interesante área de las ciencias en su convergencia con el derecho.
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Rodríguez Fernández, Jorge Mario, and Mary García Acero. "El papel del receptor de glucocorticoide en el estrés temprano." Universitas Médica 51, no. 4 (August 10, 2010): 385–91. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.umed51-4.pget.
Full textAbstract:
En estudios previos se han relacionado las alteraciones funcionales del eje hipotálamohipofisario-adrenal y el estrés temprano; por ejemplo, el aumento en la producción de corticotropina (ACTH) y glucocorticoide como factor clave en la fisiopatología de trastornos del estrés como la depresión.En este artículo se presentan los resultados de estudios en epigenética en busca del posible nexo entre el estrés temprano, la disminución en la expresión del receptor de glucocorticoide y la hiperactividad del eje hipotálamo-hipofisario-adrenal. De esta manera, se identifica al estrés temprano como modulador del neurodesarrollo de las estructuras cerebrales implicadas en la respuesta frente al estrés, así como el papel del receptor de glucocorticoide en dicho proceso.
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Herández Flórez, Cristhian Eduardo, Gustavo Adolfo Contreras García, and Mónica Andrea Beltrán Avendaño. "Desarrollo neuroembriológico: el camino desde la proliferación hasta la perfección." Universitas Médica 59, no. 3 (July 26, 2018): 1–10. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.umed59-3.dneu.
Full textAbstract:
El desarrollo neurológico humano requiere una serie de pasos que permitan orientar, regular y diferenciar los diversos componentes cerebrales, para así garantizar, de una manera bastante precisa, la correcta organización y funcionamiento de las estructuras neuronales. La neurogénesis está clásicamente dividida en cuatro etapas consecutivas: proliferación, migración, diferenciación y maduración. En los humanos,estas ocurren desde la tercera semana de gestación hasta la vida adulta y precisan de un complejo grupo de paquetes genéticos, así como de algunos factores asociados, que se han ido descubriendo gracias a los avances en la biología molecular. El artículo es una revisión acerca del desarrollo neuroembriológico humano y los componentes genéticos más relevantes encontrados en la literatura.
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Hansenne, M., and M. Ansseau. "Potencial evocado cognitivo P300 y actividad del receptor 5-HT1A en la depresión." European psychiatry (Ed. Española) 7, no. 1 (February 2000): 46–51. http://dx.doi.org/10.1017/s1134066500001314.
Full textAbstract:
ResumenLa identificación de las estructuras cerebrales y los neurotransmisores responsables de la generación de la onda P300, de su modulación o de ambas cosas, podría llevar a implicaciones clínicas importantes. Puesto que las perturbaciones de la serotonina parecen desempeñar un papel crítico en la depresión, el propósito del estudio era evaluar las posibles relaciones entre el potencial evocado cognitivo cerebral P300 y la actividad serotonérgica en la depresión. El estudio se realizó entre 45 pacientes hospitalizados con depresión mayor, y la actividad serotonérgica se evaluó por la respuesta de la prolactina (PRL) al flesinoxán (un agonista del receptor 5-HT1A). Los resultados mostraron una correlación negativa significativa entre la amplitud de la onda P300 y la respuesta de la PRL al flesinoxán (r = -0,40, P = 0,007 en Cz; r = -0,47, P = 0,001 en Pz). Por contraste, tanto la latencia de la onda P300 como el tiempo de reacción no estaban relacionados con la respuesta endocrina. Este estudio apoya la existencia de un papel para el receptor 5-HT1A en la modulación neurobiológica de la amplitud de la onda P300.
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Rodríguez-Fernández, Jorge Mario, Mary García-Acero, and Pamela Franco. "Neurobiología del estrés agudo y crónico: su efecto en el eje hipotálamohipófisis- adrenal y la memoria." Universitas Médica 54, no. 4 (April 23, 2013): 472–94. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.umed54-4.neac.
Full textAbstract:
Actualmente existe gran cantidad de información relacionada con el estrés y sus efectos. Por eso, este artículo se enfoca en el efecto de las hormonas del estrés en diversas áreas cerebrales, como lo son estructuras límbicas y en el eje hipotálamo-hipófisis-adrenal. Así mismo, se discutirá cómo el estrés repetitivo lleva a modificaciones en dichas áreas por el efecto de los glucocorticoides, pues dichas hormonas alteran la actividad basal de la amígdala, del hipocampo y de la corteza prefrontal medial, la función del eje hipotálamo-hipófisis-adrenal y funciones cognitivas como la memoria. Sin embargo, el mecanismo mediante el cual se producen dichos cambios es poco comprendido. Por eso, un reto a futuro es ligar los cambios celulares con sus efectos comportamentales, con el fin de entender su relación con el organismo in vivo.
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Guzmán Cortés, Jorge Alberto, Fernando Bolaños Ceballos, and Diana Yanet Barrear Gómez. "Factores neuropsicológicos de la violencia. Revisión teórica." DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 6, no. 12 (July 5, 2019): 7–12. http://dx.doi.org/10.29057/esa.v6i12.4017.
Full textAbstract:
El uso de diversas metodologías pertenecientes al campo de las neurociencias ha permitido dar cuenta de las estructuras y funciones cerebrales que se involucran en el fenómeno de la violencia. El objetivo del presente trabajo es mostrar un perfil neuropsicológico de las personas violentas a partir de una revisión teórica. Método: Se llevó a cabo una revisión en las principales bases de datos en español sobre estudios experimentales que vinculen las variables evaluación neuropsicológica con violencia. En una búsqueda inicial se obtuvieron 25 artículos, de los cuales se descartaron 19 debido a que no cumplían con los criterios de inclusión, por lo que finalmente se analizaron 6 estudios. A nivel neuropsicológico, las principales fallas se presentan en las funciones ejecutivas, lo que claramente se traduce en la dificultad para el control y regulación de su conducta.
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Ramírez-Salado, Ignacio, and Manuel Alejandro Cruz-Aguilar. "El origen y las funciones de los sueños a partir de los potenciales PGO." Salud Mental 37, no. 1 (January 1, 2014): 49. http://dx.doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2014.007.
Full textAbstract:
El fenómeno del sueño y de los sueños es algo que siempre ha fascinado al hombre. Sin embargo, el estudio científico del sueño es relativamente reciente. En 1953, Aserinsky y Kleitman encontraron que el sueño de ondas lentas (SOL) es interrumpido periódicamente por episodios de actividad EEG rápida, que se acompañan de movimientos oculares rápidos (MORs), y denominaron a esta fase “sueño MOR”. Posteriormente, Dement y Kleitman, en 1957, descubrieron que estos movimientos oculares rápidos coinciden con la aparición de los sueños. Utilizando animales de experimentación se han estudiado los mecanismos subcorticales que subyacen al sueño MOR y se ha demostrado que éste depende de una actividad serotoninérgica de la vigilia, que promueve la formación de péptidos que ponen en marcha ciertas estructuras de la región pontina del tallo cerebral en donde se integran los mecanismos colinérgicos del sueño MOR. En la región pontina, a su vez, se generan potenciales monofásicos de alto voltaje (300-400 µV) que también pueden registrarse en el cuerpo geniculado lateral y en la corteza occipital, de allí el nombre de potenciales ponto-genículo-occipitales (PGO). Estos potenciales se propagan hacia el sistema oculomotor para provocar los MORs y posiblemente den origen a los fenómenos oníricos visuales. Además se ha demostrado que ciertas estructuras del sistema límbico, relacionadas con las emociones y la memoria, son activadas por dichos potenciales. Lo anterior sugiere que los potenciales PGO generan los componentes mnésicos y emocionales de los sueños. Quedan aún por determinarse varios aspectos sobre las funciones de estos potenciales, pero el conocimiento sobre el origen de los fenómenos cerebrales que generan los sueños ha tenido un gran avance a partir de su estudio. En el presente artículo se revisa la bibliografía concerniente a los trabajos realizados sobre los potenciales PGO y su aportación al conocimiento del origen y las funciones de los sueños.
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Garzón Borray, Helen Alexandra, Sonia Milena Cruz Franco, Manuel Andres Gomez Millan, César Alonso Bello, and Stella De los Angeles Alvarado. "Perfil neuropsicológico de una niña de 9 años con Síndrome de Turner: estudio de caso." TEMPUS PSICOLÓGICO 1, no. 1 (July 1, 2018): 39. http://dx.doi.org/10.30554/tempuspsi.1.1.1990.2018.
Full textAbstract:
El Síndrome de Turner (ST) y el parto prematuro son condiciones que afectan el desarrollo estructural y funcional del cerebro. El objetivo de esta investigación es determinar el funcionamiento cognitivo de una niña de 9 años con Síndrome de Turner asociado a una condición de prematuridad y ampliación de la cisterna magna en la ciudad de Bogotá. Paciente con isocromía xq, hallazgos clínicos de prematuridad y Mega cisterna magna, con bajo rendimiento académico y dificultades de socialización. Por lo cual, se emplea un diseño de caso único, descriptivo, de corte transversal con un protocolo de evaluación que incluyó la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), Escala Wechsler de inteligencia para niños (WISC-IV), Inventario para Planificación de Servicios y Programación Individual (ICAP) Escala Conners para padres y profesores, Escala de Depresión Infantil (CDS) y el Protocolo de Exploración de Habilidades Mentalistas Infanto-Juvenil. Se encontró un funcionamiento intelectual limítrofe con dificultades en funciones de lenguaje expresivo, motricidad, memoria de codificación y evocación, habilidades viso-espaciales, habilidades aritméticas, funcionamiento ejecutivo y leve alteración del estado de ánimo. Los resultados encontrados tienen relación con estudios previos, los cuales señalan que tanto el Síndrome de Turner como la condición de prematuridad y bajo peso al nacer afectan el desarrollo normal de estructuras cerebrales, repercutiendo así en el desarrollo de ciertos procesos cognitivos. No se presentan hallazgos colaterales que sean significativos y sintomáticos asociados a la Mega Cisterna Magna.
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Ocampos, Carlos Jorge, Francisco Adrián Pires Cardozo, and Carlos Enrique Mena Canata. "Mucocele frontal: reporte de caso." Medicina Clínica y Social 5, no. 3 (September 7, 2021): 162–66. http://dx.doi.org/10.52379/mcs.v5i3.227.
Full textAbstract:
Los mucoceles de los senos paranasales son tumoraciones expansivas que muestran diferentes presentaciones y localizaciones. Son tumores benignos de crecimiento lento, pero debido a la expansión que presentan causan la erosión y desplazamiento de las estructuras adyacentes, la edad de presentación varía de los 40 a los 60 años, sin predilección por el sexo. Aproximadamente en el 60-65% de casos afectan a los senos paranasales frontales. La clínica de presentación es variable y depende mucho del tamaño del mucocele, así como de su localización y tiempo de evolución, pueden permanecer asintomáticos por mucho tiempo y debutar con alguna complicación; en los de localización frontal los hallazgos más frecuentes son cefalea frontal, asimetría facial, alteraciones a nivel ocular como diplopía, proptosis ocular, disminución de la movilidad ocular, reducción de la agudeza visual, incluso pudiendo llegar a pérdida de la visión total en el ojo afecto; la expansión intracraneal también puede llevar a fístulas de líquido cefalorraquídeo, meningitis y abscesos cerebrales. En el diagnóstico es fundamental solicitar el par radiológico de tomografía y resonancia magnética con contraste para determinar la extensión real del mucocele, la afectación de las estructuras adyacentes y optar por la mejor terapéutica posible. Esta patología es de manejo quirúrgico, el objetivo es abrir la cavidad del mucocele para lograr una adecuada ventilación y drenaje del seno afecto, actualmente la cirugía endoscópica nasal o combinada es la terapéutica más empleada.
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García-Martínez, Adoniram, Fernando Quiroz-Vergara, Iván Véliz-Castillo, Mariely Álvarez-Croda, and María Leonor López-Meraz. "Microglía y neurodegeneración en el núcleo talámico dorsomedial de la rata infante después del Estado Epiléptico." Archivos de Neurociencias 23, no. 4 (May 17, 2020): 6–15. http://dx.doi.org/10.31157/archneurosciencesmex.v23i4.19.
Full textAbstract:
Introducción: El estado epiléptico (EE) produce extensa muerte neuronal en el cerebro en desarrollo. Entre las estructuras cerebrales afectadas es de relevancia el tálamo, al ser el centro de relevo e integración de la información hacia la corteza cerebral. La microglía es un sistema especializado de inmunidad celular que se activa o sobre-expresa cuando existe daño al tejido cerebral.
Objetivo: Determinar cambios en la cantidad y morfología de la microglía en el núcleo dorsomedial del tálamo de ratas en desarrollo después del EE y su relación con la neurodegeneración.
Método: El EE se produjo con el modelo de litio-pilocarpina en ratas de 14 días de edad; las ratas control no convulsionaron. La microglía se identificó utilizando el marcador Iba1 y se determinó la microglía total, así como la microglía con características morfológicas de no-activada y activada en condiciones control y 2, 6, 24 y 48 h después del EE. La presencia de células en degeneración se evaluó con el colorante Fluoro-Jade C.
Resultados: La microglía total después del EE fue similar al control, mientras que la microglía activada aumentó 6-48 h después del EE, efecto que coincidió con el tiempo al cual se observaron neuronas en degeneración.
Conclusión: Estos hallazgos demuestran que la microglía se activa en respuesta al EE y sugiere que su activación podría estar implicada en los mecanismos que promueven neurodegeneración en el tálamo en desarrollo.
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Da Silva Rodrigues, Charles Ysaacc, Paula Alexandra Carvalho de Figueiredo, Paulo Pombo Marques, and José Félix Gómez Calderón. "Alteraciones neuropsicológicas asociadas al consumo de la Dextro-metil-anfetamina en adolescentes mexicanos." Revista Internacional de Investigación en Adicciones 5, no. 1 (June 28, 2019): 15–22. http://dx.doi.org/10.28931/riiad.2019.1.03.
Full textAbstract:
la ingesta de metanfetamina origina una reacción química con la dopamina segregada en las estructuras de la vía mesolímbica, produciendo alteraciones en los procesos conductuales, emocionales y cognitivos. el objetivo de este trabajo fue identificar los cambios neuropsicológicos asociados al consumo de en estudiantes de educación media superior y superior, en fase inicial de tratamiento, con consumos controlados. es un estudio comparativo con la participación de 170 adolescentes evaluados en los ámbitos neuropsicológicos (NEUROPSI), personalidad (NEO-FFI) y regulación emocional (DASS-21). la evaluación de las dimensiones cognitivas por el NEUROPSI revelan diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos. el consumo de parece producir una serie de daños neuropsicológicos acentuados, como consecuencia de una sintetización menos pura que ataca determinadas regiones y sistemas cerebrales. Los cambios emocionales demuestran tener vínculos con la conducta y a la vez con el aspecto neuropsicológico, generando cambios que llevan a una inadecuación social por parte de los consumidores.
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Milagros Símon de Astudillo, Milagros Símon de Astudillo, Mercedes Stefanic Rodriguez Simon, and Gladys Davila Newman Gladys Davila Newman. "El Aprender a aprender” y “aprender a hacer” a través de la neurodidáctica." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 25, no. 1 (April 30, 2021): 398–420. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1368.
Full textAbstract:
El propósito del artículo es promover, una postura teórica de “aprender a aprender” y “aprender a hacer”, sustentado en la neurodidáctica, que lleve al estudiante universitario a proyectar un proceso representacional del conocimiento al realizar actividades teórico-prácticas en cursos donde se construye el conocimiento del ser vivo vegetal, Especialidad Biología (UPEL-IPMAR). La investigación tiene enfoque cualitativo-documental en postura epistemológica autónoma, a partir de la cual se construye el objeto de investigación, descubriendo e interpretando la realidad impresa en fuentes de información, donde la unidad de análisis son los propios documentos escritos y electrónicos. Como reflexión se destaca que, durante el proceso de aprender, se realza el protagonismo de las estructuras cerebrales del colectivo estudiantil a través del aprendizaje perceptivo particular, en cuanto a la importancia de compartir conocimiento para entender, pensar, aprender, reaprender y hacer, a través del uso de neuroestrategias que aporta la neurodidáctica en la activación de las neuronas espejo.
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Castelló-Tarrida, Antoni, Ramón Cladellas-Pros, and Joaquín Limonero-García. "The role of knowledge structures in adult excellence. An approach from expert functioning." Comunicar 27, no. 60 (July 1, 2019): 49–58. http://dx.doi.org/10.3916/c60-2019-05.
Full textAbstract:
Adult performance of high ability individuals has seldom been researched. Current results suggest that adult excellence occurs at lower rates than high ability individuals identified in their infancy or youth, with few cases of high intellectual abilities among adults that yield excellence products. This paper focuses on the analysis of the relative frequency of biographical traits that are associated with high ability as well as to the opportunities that allow building particular knowledge structures that are non-conventional and support innovation in people who excelled. A retrospective biographical analysis was performed on a sample of 120 individuals that generated renowned excellence products, in different fields, in the XXth century. Variables associated to high abilities were: precocity; learning problems; social problems in school; and academic excellence. And the variables associated with the generation of knowledge structures that support innovation were: academic-professional continuity; strong influence of particular individuals; and high productivity. Significant differences were found, showing a low presence of the first four variables and a higher presence of the last three. It follows that the trajectory towards excellence does not seem to correlate with a high level of intellectual resources but with a certain use of sufficient resources, whether cerebral or external technological support. El rendimiento adulto de personas con diagnóstico de alta capacidad es un campo que ha sido poco investigado. Los resultados existentes indican que la excelencia se presenta en proporciones mucho menores que los casos con alta capacidad detectados durante la infancia/juventud, siendo relativamente pocos los casos de alta capacidad entre las personas que han generado productos de excelencia. Este artículo plantea el análisis de la frecuencia relativa de variables biográficas asociadas a la alta capacidad y a la oportunidad de generación de estructuras de conocimiento particulares, adecuadas para soportar la innovación en personas que han demostrado excelencia. Se ha utilizado un análisis biográfico restrospectivo de una muestra de 120 personas que generaron reconocidos productos de excelencia en diferentes campos durante el siglo XX. Se evaluaron variables asociadas a las altas capacidades: precocidad, problemas de aprendizaje, problemas sociales en la escuela y excelencia académica. Y variables asociadas a la generación de estructuras de conocimiento innovadoras y no convencionales: continuidad académico-profesional, influencia de personas individuales y alta productividad. Se detectaron diferencias significativas que indican una baja presencia de las primeras cuatro variables y una elevada presencia de las tres últimas. De ello se deduce que la trayectoria hacia la excelencia no parece corresponderse con la disposición de un elevado nivel de recursos intelectuales sino con una determinada utilización de recursos suficientes, ya sean cerebrales o apoyos tecnológicos externos.
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Liappas, Ioannis A., Charalabos C. Papageorgiou, and Andreas D. Rabavilas. "Onda auditiva N400 anormal en un caso de dependencia de zolpidem durante una prueba de memoria operativa." European psychiatry (Ed. Española) 13, no. 6 (September 2006): 307–9. http://dx.doi.org/10.1017/s1134066500003179.
Full textAbstract:
ResumenEl zolpidem es un agonista GABA(A) que está indicado para el tratamiento a corto plazo del insomnio. Investigaciones recientes proporcionan datos que indican que zolpidem produce déficit de memoria operativa (MO) espacial y dependencia; sin embargo, se desconoce los mecanismos subyacentes de estos efectos. Ya que el componente N400 auditivo de los potenciales evocados cognitivos (PEC) se considera como índice del uso de la memoria de procesamiento del contexto, el presente estudio se centró en la onda N400 de los PEC producidos durante una tarea de MO en un caso que sufría de dependencia de zolpidem. Los patrones de la onda N400 de ese caso se compararon con los patrones obtenidos a partir de controles sanos. Esta comparación reveló que la dependencia de zolpidem se acompaña por reducción de las amplitudes localizadas en las áreas cerebrales posteriores y prolongación difusa de la onda N400. Estos hallazgos pueden indicar que la dependencia de zolpidem manifiesta alteraciones con respecto al uso de la memoria de procesamiento del contexto, implicando o afectando a una red de amplio alcance de estructuras del cerebro.
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Palacios Paredes, Lenin Fabián, Carlos Silva, and EDITOR: Katherine García Matamoros. "Gliomas de Alto Grado del Adulto: Biología Molecular (Parte I)." Oncología (Ecuador) 30, no. 3 (December 31, 2020): 249–79. http://dx.doi.org/10.33821/494.
Full textAbstract:
Introducción: Los tumores gliales, dentro de las lesiones neuroepiteliales, son las neoplásicas intraaxiales más comunes. Representan alrededor del 45% de todos los tumores primarios del sistema nervioso central (SNC) y el 77% de todos los tumores primarios malignos del SNC. El promedio de supervivencia media de los pacientes con glioblastoma multiforme (GBM) cuando se utiliza el tratamiento multimodal es de 15-18 meses y de 2 a 5 años con gliomas anaplásicos. Los tratamientos convencionales de los tumores cerebrales incluyen cirugía, radioterapia y quimioterapia. El tratamiento quirúrgico representa la primera aproximación para la gran mayoría de tumores cerebrales, sin embargo, la resección total no siempre es alcanzable en relación con la localización del tumor, de vital importancia para preservar estructuras nerviosas o vasculares.
Modalidades de tratamiento agresivas han extendido la supervivencia media, pero la supervivencia a menudo se asocia con un deterioro significativo en la calidad de vida. La eficacia de quimioterapia sistémica está limitada por la presencia de la barrera hemato encefálica (BHE), la que limita el paso de una amplia variedad de agentes anti cancerígenos, la acción de los agentes alquilantes, está limitado por la activación de metil-guanina-metil-transferasa. El advenimiento de los estudios moleculares permite una nueva evaluación de la biología de los gliomas con, un nivel de precisión que promete interesantes avances hacia el desarrollo de terapias específicas eficaces. Las terapias dirigidas bloquean la activación de vías oncogénicas, ya sea a nivel de la interacción ligando-receptor o mediante la inhibición vías de transducción de señales, corriente abajo, inhibiendo así el crecimiento y la progresión del cáncer.
El objetivo del presente trabajo fue realizar una revisión bibliográfica acerca de los aspectos relacionados con la patogénesis molecular en la progresión de estos tumores en los adultos, y sus potenciales blancos terapéuticos.
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Igoa, José Manuel. "Sobre las relaciones entre la Música y el Lenguaje." Epistemus. Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura 1, no. 1 (December 17, 2010): 97. http://dx.doi.org/10.21932/epistemus.1.2703.0.
Full textAbstract:
Este artículo expone una reflexión acerca de los paralelismos y los contrastes entre la música y el lenguaje. La comparación se circunscribe a la música tonal occidental y a la modalidad oral del lenguaje. El artículo comienza con una breve exposición de los aspectos en los que la música y el lenguaje son susceptibles de comparación, destacándose el carácter social y cultural de ambos, las experiencias estéticas que suscitan, el soporte sensoriomotor y corporal en el que se asientan, el medio acústico en el que se desar-rollan y las facultades neurocognitivas en las que se apoyan. Seguidamente, se exponen algunos paralelismos o propiedades similares relativas al origen y desarrollo de las competencias musicales y lingüísticas en el individuo (ontogénesis) y la especie (filogénesis), y a los componentes integrantes de las facultades musical y lingüística (sonidos, estruc-tura y significado). Esta comparación revela la existencia de un conjunto de parámetros comunes, como el acento, la duración o la altura tonal, en el ámbito de los sonidos, la combinación reglada de unidades sonoras para formar estructuras jerárquicas, en el plano de la estructura, y la expresión de emociones y la evocación de experiencias, en el terreno del significado. No obstante, también se subrayan aspectos singulares de cada dominio que no encuentran correspondencia en el otro; así, la armonía en la música o la composicionalidad del significado en el lenguaje. A continuación se realiza una exploración comparada de la arquitectura de los procesos cognitivos que soportan las facultades musical y lingüística y de los recursos de atención y memoria que consumen dichos procesos. En este terreno se revisan datos empíricos provenientes del estudio de las alteraciones de las habilidades musicales (amusias) y lingüísticas (afasias), de la in-vestigación del procesamiento musical y lingüístico mediante el registro de potenciales cerebrales evocados y técnicas de neuroimagen cerebral y de experimentos con tareas conductuales de percepción y producción musical y lingüística. El artículo concluye con algunas observaciones sobre las correspondencias mínimas entre música y lenguaje en materia de arquitectura cognitiva y recursos compartidos entre ambas facultades, en un intento de justificar la relevancia de la pregunta acerca de las relaciones entre la música y el lenguaje desde una perspectiva psicológica.
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CARRIZOSA MOOG, Jaime. "¿Cómo crean los seres humanos? Una aproximación neuropsicológica y neurobiológica a la creatividad." Revista de Psicología Universidad de Antioquia 10, no. 2 (June 25, 2019): 183–202. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rp.v10n2a08.
Full textAbstract:
El presente estudio pretende revisar las bases neuropsicológicas y neurobiológicas que subyacen al proceso de creatividad en el ser humano, considerando los resultados de estudios recientes sobre neuroanatomía funcional, genética y valoraciones neuropsicológicas. Mediante la reflexión crítica de estos resultados se pretende motivar al lector a la actualización de estos conocimientos, la aplicación de los mismos y la posible formulación de nuevas preguntas de investigación. De ese modo, la creatividad se puede medir con pruebas que incentivan el pensamiento divergente o el discernimiento interior. Los estudios de neuroimágenes funcionales aclaran con precisión las funciones cognitivas necesarias para la creatividad al localizarlas en estructuras cerebrales y demostrando su interrelación. Así pues, son útiles en el proceso de creatividad: la motivación, la apertura a lo novedoso, la inteligencia, la inspiración y la imaginación. Existen genes identificados que están relacionados con la creatividad. Igualmente, la creatividad se puede incentivar con la marcha, salidas al campo, ocio, reuniones multiculturales y el sueño. Los resultados expuestos en el presente estudio requieren replicación y análisis en contextos diferentes; así, se pueden abrir novedosas oportunidades de aplicación en muchas disciplinas y una apertura a nuevas preguntas de investigación sobre creatividad que permitan aclarar las bases funcionales y eventual traslación a la práctica cotidiana.
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Nizama V., Martín. "El funesto “marihuanazo”." Revista de Investigación en Psicología 17, no. 1 (August 16, 2014): 239. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v17i1.8982.
Full textAbstract:
La marihuana es la droga ilícita más consumida en el mundo y de inicio más frecuente, poderosa inductora del consumo de otras sustancias lícitas e ilícitas. La legalización de la marihuana no la individualiza ni la separa del mercado; tampoco la libera del submundo de las drogas ilícitas, en el cual coexisten el alcohol y el tabaco, entre otras drogas. Cabe anotar que la legalización del alcohol y el tabaco no disminuyó la producción y consumo de estas sustancias; por el contrario, se incrementaron al punto que actualmente son las drogas de mayor consumo en la sociedad global. Los promotores de la legalización de la marihuana mienten cuando afirman que la legalización de esta droga disminuirá su consumo. Los adictos compran la marihuana de mayor potencia y les es indiferente si quien se las vende es el Estado o su proveedor (dealer). Los productores de marihuana ilegal se van a esmerar en producir marihuana de más alta potencia; mientras que el Estado no puede competir en este aspecto. Su consumo agudo y crónico lesiona estructuras cerebrales y trastorna los circuitos neuronales, produciendo deterioro de la personalidad con abandono de los roles personales, familiares y sociales, por lo que cabe preguntarnos si es ético que el Estado legalice la marihuana.
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Aguirre-Loaiza, Haney, Jeisón Parra, Laura Jimena Bartolo, María Alexandra Cardona, and Jaime Alberto Arenas. "Desempeño neuropsicológico e indicadores de frecuencia, duración y tiempo de la sesión del ejercicio físico." Pensamiento Psicológico 17, no. 1 (March 23, 2019): 19–32. http://dx.doi.org/10.11144/javerianacali.ppsi17-1.dnif.
Full textAbstract:
Objetivo. El ejercicio físico (EF) se relaciona con estructuras cerebrales y funcionamiento cognitivo; sin embargo, se desconocen indicadores de frecuencia, duración e intensidad del EF asociados a procesos neuropsicológicos. Estudiar la relación y las posibles diferencias entre las funciones ejecutivas (FE) y los indicadores del EF (frecuencia, duración y tiempo que lleva practicando EF). Método. Se seleccionó una muestra intencional de treinta sujetos físicamente activos, pareados por sexo (Medad = 22.9, DE = 8.5). Se aplicó la totalidad de la Batería de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (Banfe). Resultados. El desempeño neuropsicológico se relacionó con la frecuencia del EF en tareas que evalúan capacidades de control inhibitorio, seguimiento de límites y normas, memoria de trabajo visoespacial y anticipación de acciones de orden progresivo y regresivo. La duración y el tiempo de entrenamiento presentaron relación con la planeación, respeto por los límites y la inhibición. Aquellos participantes que se ejercitan más de seis veces por semana presentaron mejor desempeño en los aciertos y menor número de errores en el control inhibitorio. No se diferencia el desempeño neuropsicológico en función a indicadores y tipo de EF. Conclusión. Se confirma la hipótesis acerca de que el EF se asocia con procesos neuropsicológicos. Se abren posibles implicaciones científicas, educativas y clínicas.
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Carletto, Sara, and Marco Pagani. "El impacto neurobiológico de EMDR en el cáncer." Journal of EMDR Practice and Research 11, no. 3 (2017): 92E—101E. http://dx.doi.org/10.1891/1933-3196.11.3.92.
Full textAbstract:
La exposición a una enfermedad potencialmente mortal como el cáncer puede constituir una experiencia traumática que, en algunos casos, puede dar lugar al desarrollo de un trastorno por estrés postraumático (TEPT). En los últimos años, varios estudios han investigado este síndrome en pacientes con cáncer, pero pocos se han centrado en la neurobiología subyacente. El objetivo de este trabajo ha sido revisar la literatura actual de la neurobiología del TEPT en las enfermedades oncológicas, centrándonos en compararla con los resultados de los estudios neurobiológicos sobre el TEPT en pacientes no oncológicos y en los tratamientos que han resultado ser eficaces para dicho trastorno. Las estructuras cerebrales que desempeñan un papel en la aparición del TEPT en psico-oncología, y en particular en los síntomas intrusivos, parecen ser las mismas que están involucradas en el TEPT no oncológico. Estos hallazgos pueden tener implicaciones importantes también a nivel clínico, lo que sugiere que las psicoterapias que resulten ser eficaces para tratar el TEPT en diferentes poblaciones pueden ofrecerse también a pacientes con síntomas postraumáticos inducidos por el cáncer. Se necesitan más estudios para profundizar en nuestros conocimientos sobre la neurobiología del TEPT relacionado con el cáncer y su tratamiento, con el objetivo de transferir los resultados a la práctica clínica.
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González-Darder, J. M., P. González-López, F. Talamantes-Escribá, G. García-March, P. Roldán-Badía, V. Quilis-Quesada, F. Verdú-López, et al. "Tratamiento de los tumores cerebrales intrínsecos de áreas motoras elocuentes. Resultados de un protocolo basado en la navegación, tractografía y monitorización neurofisiológica de estructuras corticales y subcorticales." Neurocirugía 22, no. 1 (2011): 23–35. http://dx.doi.org/10.1016/s1130-1473(11)70002-1.
Full text
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Gutierrez Canelas, Franklin Daniel, Clara Paola Covarrubias, and Liz Ibeth Giraldo Rosales. "Facilitación neuromuscular propioceptiva y técnica de estimulación eléctrica craneal en paciente con síndrome de persona rígida." Revista de Investigación e Información en Salud 16, no. 40 (July 1, 2021): 69–90. http://dx.doi.org/10.52428/20756208.v16i40.72.
Full textAbstract:
Introducción: El síndrome de persona rígida es un trastorno poco frecuente, que afecta al sistema nervioso central. Se caracteriza por la rigidez muscular fluctuante y espasmos musculares dolorosos persistentes que comprometen a los músculos, tanto agonistas como antagonistas de manera simultánea. Inicialmente, el cuadro es intermitente y con el tiempo se hace continuo. El objetivo de la investigación es caracterizar la aplicación combinada de la Facilitación Neuromuscular Propioceptiva (FNP) y la técnica de Estimulación Eléctrica Craneal de microcorrientes (EEC) ayudan a paliar la clínica en la paciente con síndrome de la persona rígida (SPR).
Reporte de caso: En el presente trabajo de investigación se realizó el análisis en una paciente de sexo femenino, de 46 años, de la ciudad de Cochabamba. La técnica para seleccionar la muestra fue no probabilística debido a que fue un estudio de caso. Dentro de las evaluaciones, se utilizó diversas escalas que se adaptaron a la patología.
Discusión: El proceso de intervención para la aplicación de la Facilitación Neuromuscular Propioceptiva que tiene un efecto inhibitorio sobre las motoneuronas excitadas mediante la estimulación de los receptores neuromusculares, permite amortiguar la carga excitatoria de las motoneuronas y la técnica de Estimulación Eléctrica Craneal de microcorrientes que provoca cambios eléctricos en el cerebro, teniendo acción directa en diferentes estructuras cerebrales como: el sistema límbico, la formación reticular, el hipotálamo y el tallo cerebral, aumentando la producción de endorfinas y de algunos neurotransmisores como la serotonina, dopamina y noradrenalina. Se registraron los resultados y mediante tablas se hizo la comparación del cuadro clínico antes de la aplicación del protocolo y después de su aplicación, obteniendo como resultado, la mejoría significativa del cuadro clínico del síndrome de la persona rígida.
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Gigliotti, Juan José. "Cerebro Aislado en Estado de Alarma." Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 8, no. 2 (August 23, 2020): 16–20. http://dx.doi.org/10.37843/rted.v8i2.146.
Full textAbstract:
El objetivo de este ensayo es revelar cuales son los efectos nocivos para las personas que deben cumplir un aislamiento ya sea forzado, por decisión propia o por distintos tipos de enfermedades que afectan directa o indirectamente al cerebro. Desde el año 1970, el Neurocientífico y Fisiólogo estadounidense Mac Lean, desarrollo la idea del “cerebro triuno”, en la cual localiza tres niveles de estructuras cerebrales: cerebro reptiliano o instintivo. Si bien el cerebro tiene características anatómicas y funcionales diferentes, funcionan como un “todo” a la hora de definir algún tipo de respuesta emanada del cerebro y que repercute en la vida socio emocional de los individuos. A mediados del siglo pasado el psicólogo Maslow, elaboró la famosa “pirámide de Maslow” y Carter (1998) establece que el primer propósito del cerebro humano es lograr la supervivencia lo cual va en línea con la base de la pirámide de Maslow. Cuando el Cerebro, a través de sus cinco sentidos, detecta que no puede “mantener la supervivencia”, entra en lo que se denomina “estado de alerta u amenaza”. Esta amenaza puede ser, real o imaginaria, y el cerebro no puede distinguir una de otra. Además, esto no hace referencia solo a “tener hambre o sed”, sino que, además, “la soledad, el aislamiento el no contacto social”, también lo percibe como un estado de alarma y entonces hablamos de un “cerebro estresado”, el cual genera conductas y hábitos perjudiciales para la salud de las personas, inclusive hasta los suicidios.
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Perales, Iván, Juan Cristobal Cuellar, and Dario Rostan. "Manejo microquirúrgico de aneurisma roto del top de la arteria basilar. Alternativa mínimamente invasiva." Revista Chilena de Neurocirugía 47, no. 1 (September 10, 2021): 23–26. http://dx.doi.org/10.36593/revchilneurocir.v47i1.162.
Full textAbstract:
Introducción: Los aneurismas de circulación posterior tienen mayor riesgo de provocar una hemorragia subaracnoidea en comparación con los de circulación anterior y tienen una baja frecuencia, dentro de este grupo, los del top de la basilar, tiene una prevalencia de 7% de los aneurismas cerebrales. Habitualmente, el tratamiento es por vía endovascular, pero en algunos casos, considerando el avance de la microcirugía y accesos minimamente invasivos, nos permite resolver los aneurismas de circuación posterior, esto ha permitido ampliar las indicaciones microquirúrgicas de aneurismas de circulación posterior. El abordaje minipterional, que constituye una variante del abordaje pterional clásico, ha ganado en popularidad en los últimos años, en gran parte debido a que es mínimamente invasivo y nos permite un abordaje a estructuras vascular tanto de circulación anterior como a algunas de la circulación posterior, con menor morbilidad que otros abordajes descritos previamente. Objetivo: Realizar una descripción anatómica del abordaje minipterional interfascial combinado con clinoidectomía anterior extradural, para el clipaje de aneurismas del top de la arteria basilar. Material y Métodos: Se realiza una descripción anatómica del acceso minipterional interfascial combinado con clinoidectomia anterior extradural, para clipaje del aneurisma del top de la basilar y se describe un caso de aneurisma del top de la basilar roto, resuelto por esta vía. Discusión: Para la patología aneurismática de circulación posterior, el tratamiento habitual es endovascular, sin embargo, existen casos, como aneurismas del top de la basilar, que en manos expertas, pueden ser resueltos con una baja morbilidad, por accesos minimamente invasivos. Conclusiones: El abordaje minipterional constituye una vía de acceso segura, minimamente invasiva y que nos permite abarcar una amplia variedad de localizaciones de patología aneurismática, combinada con la clinoidectomia anterior extradural, se logra acceder en forma segura y comoda al top de la basilar, con mínima morbilidad en los pacientes.
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David, A. S., C. Minne, P. Jones, I. Harvey, and M. A. Ron. "Estructura y función del cuerpo calloso en la esquizofrenia: ¿Cuál es la conexión?" European psychiatry (Ed. Española) 2, no. 3 (June 1995): 170–79. http://dx.doi.org/10.1017/s1134066500000539.
Full textAbstract:
ResumenEstudios de la estructura y función del cuerpo calloso han revelado anormalidades en pacientes esquizofrénicos. Una prueba funcional de este tipo empleó estímulos de Stroop lateralizados presentados taquistoscópicamente para medir la transferencia de interferencia y facilitación entre los hemisferios cerebrales. Se hizo un intento de relacionar índices de transferencia del cuerpo calloso con variables clínicas y demográficas, incluida la historia familiar, y con índices de morfología cerebral. Los últimos incluían la razón ventrículoxerebro (RVC) medida por tomografía computarizada (TC) en 31 esquizofrénicos según el DSMIII, y el área transversal del cuerpo calloso a partir de imágenes de resonancia magnética (IRM), obtenidas de 20 de estos pacientes. La RVC no estaba relacionada con medidas funcionales; sin embargo, el área anterior del cuerpo calloso tenía correlación con índices de conectividad del cuerpo calloso. Los pacientes con alucinaciones auditivas tenían el área anterior del cuerpo calloso más pequeña y tendían a mostrar menos conectividad. Los resultados muestran relaciones entre medidas funcionales y estructurales del cuerpo calloso, pero su naturaleza precisa es poco clara.
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Bedon Gomez, Olga Idaly. "Un desafío para la educación: Como intervenir a niños con TDAH en edades entre 5 y 7 años." Revista Boletín Redipe 8, no. 5 (May 1, 2019): 168–78. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v8i5.748.
Full textAbstract:
Para hablar de una Atención Temprana en niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, es necesario diseñar un programa de intervención, el cual debe ir direccionado a fortalecer el desarrollo de las rutas cerebrales básicas de cada niño con TDAH, que se refleje en su aprendizaje y autocontrol personal y en esa vía lograr la reducción de los síntomas y una mejora en sus funciones ejecutivas:
Los niños con TDAH presentan dificultades en el desarrollo de sus herramientas neurológicas básicas para procesar información visual de forma rápida y eficaz, conllevando ello al proceso de Lectura, éste ocurre simultáneamente con el de la maduración del resto del sistema nervioso central (Ferre et all 2000), en un porcentaje bastante significativo los niños con éste trastorno presentan por consiguiente problemas de lectura, tanto a nivel de procesamiento de palabras- problemas de oculomotricidad, como la comprensión de su significado (fletcher et all, 1999). Al igual y tal como se menciona en los criterios de la Asociación Americana de Psiquiatría, aparece uno específicamente descrito “a menudo parece no oír”, lo cual refleja que a los niños con TDAH presentan problemas de la información auditiva, lo cual afecta en estos el procesamiento Auditivo Central, es decir el desarrollo de la ruta auditiva que culmina la comprensión y el lenguaje y la decodificación fonológica de la palabra, en el campo de la atención es especialmente importante la atención de tipo auditivo que tiene una estrecha relación con el procesamiento de la figura fondo auditiva, entre otras. Si bien es cierto la correcta funcionalidad de la ruta auditiva es necesaria para la vida cotidiana, a nivel escolar la memoria de trabajo es una de las herramientas imprescindibles para lograr un buen rendimiento académico y para la integración de la función activa por parte del lóbulo frontal, el ser humano depende del procesamiento auditivo central y que inicialmente se haya realizado a nivel del núcleo medial del tálamo y de la corteza auditiva primaria (López-juez et al, 2004).
El desarrollo motor del niño desencadena en el desarrollo de todas las habilidades motoras y con complemento del control postural, lo cual genera la funcionalidad de la coordinación equilibrio y tono muscular, como todo en el ser humano es un proceso y su maduración culmina a los seis (6) años y depende de dos aspectos: Funcional: la cantidad de oportunidades motoras, y anatómica: creación de circuitos cerebrales.
Existen autores como Stein et all, 2005, que afirma que como quiera que las áreas encargadas de enviar las proyecciones sobre el lóbulo frontal son el cerebelo y los ganglios basales que en el caso de los niños con trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, presentan un tamaño más pequeño porque no alcanzan su maduración, lo cual conlleva a que no haya un completo desarrollo de los reflejos posturales y justifica el disparo motor que presentan los niños con TDAH.
De igual manera como el sistema nervioso central es el encargado del Desarrollo Neurológico del niño hace la activación visual y auditiva, regula la parte sensorial. Toda persona en edad infantil vive tres etapas: Homolateral, contralateral y lateral. Y es así como en la medida que exista una buena maduración del Desarrollo en cada etapa el niño activa las estructuras de cada lado de su cuerpo y del Sistema Nervioso Central como si fueran unidades de función independiente y posteriormente vienen la maduración de las vías de conexión cruzada, para finalmente fortalecer la lateralidad y determinar cuál es su dominancia.
Así las cosas la maduración neurológica lleva a la integración de los dos hemisferios sobresaliendo uno como dominante para cada actividad.
Por lo anterior se dice que para desarrollar cualquier programa de intervención es de tener en cuenta que cada niño es diferente, no todos los hiperactivos son iguales de acuerdo tipo que predomina, por lo que hay que dar más importancia al hemisferio que este mas bloqueado y poco activo.
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Moncada-Jiménez, José. "Ejercicio físico, funcionamiento cerebral e imagen corporal." Revista Costarricense de Psicología 29, no. 43 (March 3, 2015): 57. http://dx.doi.org/10.22544/rcps.v29i43.05.
Full textAbstract:
La imagen corporal es un componente del yo, y se ha estimado que una cantidad importante de mujeres y hombres de diversas edades, razas y orígenes étnicos poseen insatisfacción de su imagen corporal. Por lo tanto, el tema de la imagen corporal preocupa a la opinión pública ya que se le ha relacionado con conductas tales como los desórdenes alimenticios. La anorexia y la bulimia constituyen las enfermedades más importantes. La presente revisión resume las relaciones entre las áreas cerebrales involucradas en la generación y evaluación del cuerpo humano, y la manera en que el ejercicio físico podría influir en esas zonas para producir una imagen corporal objetiva y precisa. Recientemente, se ha identificado el área corporal extraestriada (ACE) como la estructura cerebral primordialmente responsable del reconocimiento del cuerpo humano. Se deben realizar más estudios que involucren el ACE. En esta revisión también se discuten aspectos relacionados con el metabolismo cerebral en reposo y durante el ejercicio físico y su relación con cambios en la estructura y funcionamiento cerebral. Finalmente, se presenta un resumen de los estudios sobre el efecto del ejercicio aeróbico y contra resistencia en la imagen corporal.
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Juana María Peláez Peláez, Jean Marc Benhaiem, Marcelino Sánchez Casado, and Filadelfo Fustos Molina. "Interés de la hipnosis médica en cirugía." Revista Electrónica AnestesiaR 11, no. 7 (August 5, 2019): 3. http://dx.doi.org/10.30445/rear.v11i7.785.
Full textAbstract:
El propósito de este artículo es dar a conocer la aplicación de la hipnosis médica como complemento a nuestro ámbito de trabajo. Desde su primer avatar conocido como magnetismo animal gracias a los trabajos de Mesmer en el siglo XVIII, ha cambiado su nombre su práctica y sus indicaciones. Históricamente la hipnosis ha evolucionado con altibajos, hasta finalmente ocupar los servicios hospitalarios en el mundo entero, gracias a los trabajos de Milton Erickson. La hipnosis dentro del contexto de las estructuras hospitalarias ha sido aplicada como terapia por psicoterapeutas. Actualmente otros profesionales de la salud pueden ejercer la hipnosis médica dentro de su especialidad, desde que tengan dicha formación complementaria. El empleo de la hipnosis como complemento a nuestra práctica anestésica, no es una novedad aunque en España no es una práctica difundida a diferencia del norte de Europa. Rigurosos estudios en neurociencias han investigado las modificaciones cerebrales bajo hipnosis a fin de explicar la vivencia del paciente. Las aplicaciones de la hipnosis en anestesia son múltiples; hipnosedación como complemento en técnicas anestésicas, gestión del stress, ansiedad, dolor, trabajo de parto y parto, estudios complementares de imagen etc. El beneficio y la eficacia que conseguimos no solo repercuten en mejorar el confort y la comunicación en el paciente sino también en el resto del equipo quirúrgico. ABSTRACT Medical hypnosis in surgery growing interest The purpose of this article is to report the application of medical hypnosis as a complement to our field of work. From its first incarnation, known as animal magnetism thanks to the works of Mesmer in the 18th century, its name, its practice and its indications have changed. Historically, hypnosis has evolved with ups and downs, until finally coming to occupy hospital services worldwide, thanks to the work of Milton Erickson. Within the context of hospital structures, hypnosis has been applied as a therapy by psychotherapists. Other health professionals can now practise medical hypnosis within their speciality, after they have had complementary training. The use of hypnosis as a complement to our anaesthesia practice is not novel, although it is not a widespread practice in Spain, unlike in northern Europe. Rigorous studies in neurosciences have investigated the brain modifications under hypnosis to explain the patient’s experience. There are various applications of hypnosis in anaesthesia: hypnosedation as a complement to anaesthetic techniques, management of stress, anxiety, pain, labour and delivery, complementary imaging studies, etc. The benefits and efficacy obtained not only result in improved comfort and communication for the patient, but also for the rest of the surgical team.
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Silva-Barragán, Micaela, and Carlos Ramos-Galarza. "Modelos de Organización Cerebral: un recorrido neuropsicológico." Revista Ecuatoriana de Neurologia 29, no. 3 (2020): 74–83. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol29300074.
Full textAbstract:
Desde siempre ha existido un interés por comprender cómo funciona el cerebro humano su relación con el comportamiento y cognición. Un acercamiento que busca solucionar esta intriga radica en la propuesta de modelos de organización cerebral que tratan de explicar cómo es el trabajo de la masa encefálica. En tal sentido, en este artículo se propone una revisión teórica de los principales modelos. Jackson propone una teoría en donde se consideran tres niveles de estructura cerebral: nivel inferior o medular, nivel medio y nivel superior. McLean postula la existencia de tres cerebros: reptil, paloemamífero/límbico y neocórtex. El modelo de Wernicke-Geswind manifiesta la interacción de la estructuras del lenguaje en favor del funcionamiento cerebral. El modelo de organización cerebral de Luria resalta el rol interactivo de tres unidades funcionales: primera, encargada de regular el tono y vigilia; segunda, recibe, procesa y almacena la información; y la tercera, planifica, monitoriza y verifica la actividad mental y comportamental. Esta revisión deja en evidencia la alta complejidad inmersa en el trabajo del cerebro humano. Se cierra este artículo resaltando la necesidad de realizar investigación que pueda generar evidencia empírica en favor de la comprensión de la eficacia de cada uno de los modelos descritos en este trabajo.
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Stanfield, Andrew C., Andrew M. McIntosh, Michael D. Spencer, Ruth Philip, Sonia Gaur, and Stephen M. Laurie. "Hacia la neuroanatomía del autismo: revisión sistemática y metaanálisis de estudios de resonancia magnética estructural." European psychiatry (Ed. Española) 15, no. 7 (October 2008): 319–29. http://dx.doi.org/10.1017/s1134066500009127.
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ResumenAntecedentes.En pacientes con autismo se han descrito anomalías estructurales cerebrales, pero los estudios realizados son de pequeño tamaño y contradictorios. Quisimos identificar qué regiones cerebrales de los pacientes con autismo pueden considerarse diferentes de las de los controles sanos.Métodos.Se realizó una búsqueda sistemática de estudios de resonancia magnética del tamaño de diversas regiones cerebrales. Se recogieron datos y se combinaron por medio de un metaanálisis de efectos aleatorios. Se investigaron los efectos sobre la variabilidad de la edad y del CI por medio de meta-regresión.Resultados.El cerebro completo, los hemisferios cerebrales, el cerebelo y el núcleo caudado tenían mayor volumen, pero el área del cuerpo calloso estaba reducida. La edad y el CI modificaron los lóbulos del vérmix cerebeloso VI-VII, y la edad, la amígdala.Conclusiones.El autismo podría deberse a anomalías de regiones específicas del cerebro y a una falta de integración global debida al aumento de tamaño del cerebro. Los resultados contradictorios en la literatura se deben en parte a la edad y al CI de las poblaciones del estudio. Algunas regiones muestran alteraciones de las trayectorias de crecimiento.
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Pérez Lorenzo, Jesús Fernando. "Conflicto y violencia. Conceptos y significados. Efectos y alcance en la escuela / Conflict and Violence. Concepts and Meanings. Effects and Reach at School." Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 6, no. 3 (January 11, 2019): 153–63. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedu.v6.1846.
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ABSTRACTPerhaps since the time of Darwin scientists have tried to clarify the meaning of violence from an evolutionary configuration (Lorenz, 1967). Currently neurologists begin to extract the different brain processes that unleash the various violent behaviors. Current brain scanning techniques identify brain regions involved in the ordering of emotions and reactions. Professor Richard Davidson notes that not all individuals are capable of facing aggression and anger equally, so that the brain structure of some people induces violence (Goleman, 2008). Anyway this should not be understood as being born violent, but a series of elements in hodgepodge of genetic and social nature is forging a brain organization that trains in more or less hierarchy the different aggressive and violent exaltations (Iglesias, 2000).RESUMENQuizás desde los tiempos de Darwin los científicos han tratado de aclarar el significado de la violencia desde una configuración evolutiva (Lorenz, 1967). Actualmente los neurólogos empiezan a extraer los distintos procesos cerebrales que desatan las diversas conductas violentas. Las actuales técnicas de exploración cerebral identifican regiones cerebrales implicadas en la ordenación de las emociones y reacciones. El profesor Richard Davidson recoge que no todas los individuos son capaces de afrontar por igual la agresividad y la furia, por lo que la estructura cerebral de algunas personas le induce a la violencia (Goleman, 2008). De cualquier forma esto no debe ser entendido como que se nace violento, sino que una serie de elementos en mezcolanza de índole genética y social va fraguando una organización cerebral que capacita en más o menos jerarquía las distintas exaltaciones agresivas y violentas (Iglesias, 2000).
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Ávila F., Juan Sebastián, Marco De Rossi E., and Manuel Martínez T. "Modelos anatómicos personalizados impresos en 3D como herramientas para el aprendizaje y preparación de intervenciones." Revista Colombiana de Enfermería 17 (October 29, 2018): 31–38. http://dx.doi.org/10.18270/rce.v17i13.2352.
Full textAbstract:
Objetivo: Presentar un método de desarrollo de modelos anatómicos personalizados impresos en 3D con el objetivo de ejemplificar el uso de herramientas de visualización para realizar planificación de operaciones quirúrgicas. Se busca determinar si es una tecnología útil para visualizar y simular antes de intervenir un paciente. Se realizaron dos modelos como ejemplos, el primero una arteria cerebral y el segundo una estructura ósea del húmero humano. Método: El método de trabajo consistió en a) Buscar imágenes médicas realizadas con CT o MRI de pacientes anónimos, b) Segmentar con el software Slicer3D la sección específica del órgano, c) Convertir el modelo en mallas poligonales en tres dimensiones, d) Optimizar e imprimir en 3D, e) Validar con especialistas la morfología del órgano y realizar simulaciones de evaluación para determinar si son pertinentes para planificar procedimientos médicos, así como la pertinencia de ejecución de técnicas hospitalarias, desarrollo de prótesis y evaluación de herramientas antes de realizar alguna intervención. Resultados: Se fabricaron en dos laboratorios de fabricación diferentes, uno en la Universidad El Bosque y otro en el FabLab Valencia diversos modelos anatómicos con diferentes variables en su proceso y características dada la dificultad de morfologías y delicadeza de las estructuras presentes en el cuerpo humano, se concluye que el método presentado sí proporciona resultados útiles para la planeación de cirugías y enseñanza de anatomía de estructuras anatómicas complejas en diferentes escenarios que podrían mejorar el éxito en las intervenciones y el entrenamiento de profesionales en áreas de la salud.
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Vallejo Valdivieso, Patricio Alfredo, Graciela Hernestina Zambrano Pincay, Patricio Yosue Vallejo Pilligua, and Gelen Melissa Bravo Cedeño. "Estructuras mentales en la construcción de aprendizaje significativo." CIENCIAMATRIA 5, no. 8 (January 1, 2019): 228–41. http://dx.doi.org/10.35381/cm.v5i8.257.
Full textAbstract:
Se trabajó con una investigación tipo correlacional transeccional en procura de determinar la relación de las estructuras mentales en la construcción de aprendizaje significativo a partir de la aplicación de estrategias basadas desde el enfoque de la neurodidáctica en estudiantes de la carrera de enfermería de la universidad Técnica de Manabí, sede Portoviejo – Ecuador. La correlación de ,038 se encuentra en el rango positiva baja, lo que implica que las estrategias para la estimulación de las estructuras mentales se relacionan con el aprendizaje significativo, siendo pertinente profundizar en el tiempo la aplicación de las mismas. Las estructuras mentales al ser estimuladas adecuadamente desde la identificación en el estudiante del hemisferio cerebral dominante, se hace posible la conjugación de acciones cognitivas – conductual en favor de promover el aprendizaje significativo en virtud de posicionar un estudiante en capacidad de analizar el contexto global desde su localidad.
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Posso R., Patricia, Heiver Cuesta Dávila, and Luis Alexis Plazas Gómez. "Propuesta curricular para la implementación de la carrera de Ingeniería de Software de la Fundación Universitaria Inpahu." Ingeniería Solidaria 9, no. 16 (April 10, 2014): 141–51. http://dx.doi.org/10.16925/in.v9i16.538.
Full textAbstract:
Se presenta el resultado de la investigación “Reestructuración malla curricular para la carrera de ingeniería de software en Inpahu” (2011), que tiene como objetivo plantear las nuevas proyecciones del ingeniero de software, con base en el desarrollo de las competencias lógicas, creativas y operativas, unidas a las intelectuales, técnicas y tecnológicas. Para tal fin se plantea la implementación del modelo tricerebral de De Gregori [1] que plantea un cerebro de estructura tríadica. Si el aprendizaje es un proceso de adaptación al medio en constante transformación y los estilos de aprendizaje son, entre otras cosas, la manera característica que los estudiantes tienen para adaptarse y vivir en el entorno, entonces, la forma como utilicen sus funciones cerebrales definirá su estilo de pensamiento y aprendizaje. La investigación pretende aportar a los estudiantes de Ingeniería de Software el desarrollo de su potencial cerebral encaminado hacia una sólida formación integral que posibilite su acertada inserción en la vida laboral.
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Peña, Susana. "Epilepsia focal asociada a tumor cerebral." ALERTA Revista Científica del Instituto Nacional de Salud 1, no. 2 (December 19, 2018): 87–90. http://dx.doi.org/10.5377/alerta.v1i2.7137.
Full textAbstract:
La epilepsia es una enfermedad neurológica crónica frecuente. La Organización Mundial de la Salud ha reportado a la fecha, cerca de 50 millones de casos en el mundo, de los cuales, el 85% proviene de países en desarrollo.1 Según el origen de la actividad epiléptica, se clasifica en focal y generalizada, y según la etiología, en estructural, genética, infecciosa, metabólica o inmune.2 Se describe caso de mujer de 38 años, con epilepsia de larga evolución, aumento reciente de frecuencia de crisis epilépticas, con evidencia en neuroimagen por resonancia magnética de neoplasia cerebral, confirmando origen focal estructural de epilepsia.
Alerta Año 2018, Vol. 1 No. 2: 87-90
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San Martín García, Rómulo Ignacio. "Inconsistencia de la dimensión analítica-empírica desde la conformación cerebral cognitiva." Sophía 1, no. 22 (January 31, 2017): 53. http://dx.doi.org/10.17163/soph.n22.2017.02.
Full textAbstract:
<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Hay una inconsistencia de la perspectiva analítica losó ca de frente a la estructura cerebral; ésta es más que regresión hacia los átomos del conocimiento, que para los analíticos clásicos está en el exterior. </span></p><p><span>A la arquitectura cognitiva cerebral se la puede vislumbrar como un todo sintético que conjunta las dimensiones internas de la naturaleza humana con la externa, es decir que toma en cuenta tanto la exterioridad como la naturalidad y parte de ambas; en efecto el ordenamiento inteligente sabe bordar lo instintivo y límbico con los datos que le da la sensorialidad y a su vez lo instintivo-límbico en lo lingüístico-lógico y lo sensorial en lo lingüístico-lógico para la plani cación y la decisión, elementos muy propios y al mismo tiempo simultáneos en la estructura cerebral. Por lo tanto, el absolutizar la analítica es realmente una reducción del conocimiento, más aún, la reducción del signi cado de los contenidos a los hechos y a la materia, es un contradictorio cerebral, por la naturaleza misma de su estructura que no parcializa ni reduce nada como si es el caso de lo analítico. </span></p><p><span>El empirismo clásico y el del siglo pasado delante de los estudios de la estructura y funcionamiento del cerebro, resulta ser parcial, pues poseen una estructura reduccionista que se asimila totalitaria. No es que sea inválido totalmente, sino que es parcialmente válido, es decir que, si se analizan los contenidos desde la sensorialidad cerebral, es más o menos coherente, pero actualmente, quedarse sólo en ese campo e interpretación, e impertinencia cognitiva. </span></p></div></div></div>
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Solís-Salgado, Oscar, José Luis López-Payares, and Mauricio Ayala-González. "Fisiopatología de la hidrocefália idiopática de presión normal (parte 3): sistemaa glinfático." Archivos de Neurociencias 21, no. 2 (June 1, 2016): 28–37. http://dx.doi.org/10.31157/archneurosciencesmex.v21i2.116.
Full textAbstract:
Las vías de drenaje solutos del sistema nervioso central (SNC) participan en el recambio de liquido intersticial con el líquido cefalorraquídeo (LIT-LCR), generando un estado de homeostasis. Las alteraciones dentro de este sistema homeostático afectará la eliminación de solutos del espacio intersticial (EIT) como el péptido βa y proteína tau, los cuales son sustancias neurotóxicas para el SNC. Se han utilizado técnicas experimentales para poder analizar el intercambio LIT-LCR, las cuales revelan que este intercambio tiene una estructura bien organizada. La eliminación de solutos del SNC no tiene una estructura anatómica propiamente, se han descubierto vías de eliminación de solutos a través de marcadores florecentes en el espacio subaracnoideo, cisternas de la base y sistema ventricular que nos permiten observar una serie de vías ampliamente distribuidas en el cerebro. El LCR muestra que tiene una función linfática debido a su recambio con el LIT a lo largo de rutas paravasculares. Estos espacios que rodean la superficie arterial así como los espacios de Virchow-Robin y el pie astrocitico junto con la AQP-4, facilitan la entrada de LCR para-arterial y el aclaramiento de LIT para-venoso dentro del cerebro. El flujo y dirección que toma el LCR por estas estructuras, es conducido por la pulsación arterial. Esta función será la que finalmente llevara a la eliminación de estas sustancias neurotóxicas. En base a la dependencia de este flujo para la eliminación de sustancias se propone que el sistema sea llamado “ la Vía Glinfática”. La bibliografía así como las limitaciones que se encuentran en esta revisión están dadas por la metodología de búsqueda que ha sido realizada principalmente en PubMed utilizando los siguientes términos Mesh: Cerebral Arterial Pulsation, the brain via paravascular, drainage of amyloid-beta, bulk flow of brain interstitial fluid, radiolabeled polyethylene glycols and albumin, amyloid-β, the perivascular astroglial sheath, Brain Glymphatic Transport.
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Acosta Barreto, María Rocío. "Aproximaciones al lóbulo frontal. Una mirada hacia la rehabilitación." Revista Colombiana de Rehabilitación 7, no. 1 (November 30, 2017): 117. http://dx.doi.org/10.30788/revcolreh.v7.n1.2008.142.
Full textAbstract:
La región prefrontal es la estructura más directamente relacionada con el funcionamiento ejecutivo, cognoscitivo y conductual. Es una estructura que es especialmente vulnerable a lesiones cerebrales inducidas como traumas craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares, tumores, trastornos neurodegenerativos y por trastornos del neurodesarrollo. Éstas dejan como secuelas alteración en la capacidad de inhibición, fallas en programación, déficit en memoria operativa y ordenamiento temporal, cambios en conducta social, pseudodepresión, apatía, pérdida de la motivación e iniciativa y dificultad para la inhibición de sus respuestas. La intervención en esta población genera retos para los profesionales de salud quienes han de mantener habilidades personales y profesionales que proyecten en el paciente confianza y efectiva adhesión al tratamiento.
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Castillo, Gabriela, Brayhan Fernández, and Diego Chamorro. "Neuroplasticidad: Ejercicios para retrasar los efectos de la Enfermedad de Alzheimer mediante Estimulación Cognitiva." Revista de Investigación Científica y Tecnológica 4, no. 2 (December 24, 2020): 115–22. http://dx.doi.org/10.36003/rev.investig.cient.tecnol.v4n2(2020)12.
Full textAbstract:
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la diversidad del entorno permitiendo a las neuronas regenerarse tanto anatómica como funcionalmente y formar nuevas conexiones sinápticas. Este potencial adaptativo del sistema nervioso permite al cerebro reponerse a trastornos o lesiones, y puede reducir los efectos de alteraciones estructurales producidas por patologías como lo es la enfermedad del Alzheimer. La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad cerebral que ocasiona problemas relacionados con la memoria, el pensamiento y el comportamiento. No es una parte normal del envejecimiento. El Alzheimer empeora con el tiempo aunque los síntomas pueden variar mucho. El primer problema que muchas personas notan es el olvido lo suficientemente grave como para afectar su capacidad para funcionar en el hogar o en el trabajo, o para disfrutar de pasatiempos permanentes. La estimulación cognitiva es un conjunto de procedimientos muy útiles para estimular los mecanismos de la neuroplasticidad y con ello detener el avance de la demencia, así como mejorar la calidad de vida del paciente y de su familia.
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Valverde, Facundo. "Estructura de la corteza cerebral. Organización intrínseca y análisis comparativo del neocórtex." Revista de Neurología 34, no. 08 (2002): 758. http://dx.doi.org/10.33588/rn.3408.2002088.
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