Relevant bibliographies by topics / Estudio y enseñanza

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Estudio y enseñanza'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 30 July 2024

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Journal articles on the topic "Estudio y enseñanza"

1

Flores, Graciela, and Luis Porta. "La enseñanza en el ámbito universitario." Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación 6, no. 1 (2021): 1–13. http://dx.doi.org/10.48162/art-3815.

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Abstract:
En un estudio interpretativo-narrativo realizado en la UNMdP en el marco del Doctorado en Humanidades y Artes con mención en Cs. De la Educación de la UNR se estudió mediante el enfoque biográfico-narrativo en articulación con la etnografía educativa la dimensión ética de la enseñanza de profesoras consideradas memorables por sus estudiantes. La categoría “enseñanza memorable” emerge de una resignificación y resentidización de los hallazgos investigativos de dicho estudio. Las dimensiones de “memorabilidad” de la enseñanza se plasman en las siguientes macrocategorías: enseñanza logopática, ens
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2

Rodríguez, Andrea M., and Margarita C. Ortiz. "Conocimiento profesional docente del psicólogo. Un estudio de caso." Revista del Instituto de Investigaciones en Educación 9, no. 12 (2018): 79. http://dx.doi.org/10.30972/riie.9124243.

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Abstract:
<p>El Conocimiento Profesional Docente (CPD) es un proceso complejo que requiere procesos reflexivos para afrontar los problemas de enseñanza y de aprendizaje que enfrentan en el ejercicio de la docencia los Psicólogos y Licenciados en Psicología de la Licenciatura en Psicología de una universidad del nordeste argentino.<br />Numerosos estudios concluyen que la enseñanza de la Psicología en este ámbito, generalmente asume la modalidad tradicional basada en el modelo didáctico de la trasmisión. Con el objetivo de promover procesos de cambio e innovación en las prácticas pedagógicas
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3

Chirigliano, Ines, and Martín Kerome Barboza. "La formación docente y su vínculo con la enseñanza de la natación escolar." Revista de Investigación en Actividades Acuáticas 6, no. 12 (2022): 54–60. http://dx.doi.org/10.21134/riaa.v6i12.1691.

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Abstract:
Antecedentes: Bovi, Urbino, Palomino & González (2008), presentan un análisis de las prácticas de enseñanza a través de un método tradicional y otro lúdico que se le aplica a un mismo grupo de alumnos en las clases de actividades acuáticas. Otro de los estudios, “Efecto del método acuático comprensivo en estudiantes de 6 y 7 años” (De Paula & Moreno-Murcia, 2018), consistió en comprobar el efecto de una Metodología Acuática Comprensiva con apoyo a la autonomía sobre los saberes (saber, saber hacer, saber ser y saberes globales) en un grupo de estudiantes. La metodología activa, ha most
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4

Riveiro Villodres, Laura E. "El conocimiento Pedagógico y Didáctico del Profesorado de las Enseñanzas Artísticas Musicales." DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), no. 6 (March 1, 2014): 295–308. http://dx.doi.org/10.30827/dreh.v0i6.6981.

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Abstract:
No hay duda de que la labor del docente es un eslabón fundamental para la eficacia de la enseñanza, de ahí que la formación inicial del profesorado, en general, y del profesorado de las enseñanzas musicales de régimen especial, en particular, constituya un importante foco de estudio e investigación. El objetivo original de estas enseñanzas era el de formar futuros profesionales de la música (intérpretes, compositores,…), pero con el transcurso del tiempo los egresados de estos estudios terminaban, cada vez más, ejerciendo como profesores de música, bien en Conservatorios o bien en Institutos d
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5

Roa Venegas, José María, and Pablo Ruiz Fernández. "Estudio comparativo del currículum educativo musical en países de la Unión Europea." Revista Reflexión e Investigación Educacional 2, no. 2 (2020): 79–88. http://dx.doi.org/10.22320/reined.v2i2.4123.

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Abstract:
El presente estudio comprende un estudio descriptivo y comparativo de la legislación educativa en las enseñanzas de la música, tanto en Educación Primaria, como en la formación de los profesores de dicha enseñanza. Se considera las valoraciones realizadas a nivel europeo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), la UNESCO, los Programas Internacionales para la Evaluación de Estudiantes (PISA), y organizaciones sectoriales, como los sindicatos de enseñanza. Para dicho objetivo, se realizó un estudio en el que se hizo una revisión sistemática bibliográfica de la
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6

Carreño Rivero, Miryam, and Sara Ramos Zamora. "La enseñanza secundaria en Madrid: estudio bibliográfico." Arbor 187, no. 749 (2011): 583–96. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2011.749n3011.

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7

Burbano-Larrea, Pablo, Mirian Basantes-Vásquez, and Isabel Ruiz-Lapuerta. "Estilos de enseñanza: un estudio descriptivo desde la práctica docente." Cátedra 4, no. 1 (2021): 18–34. http://dx.doi.org/10.29166/catedra.v4i1.2569.

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Abstract:
En las instituciones educativas participan personas que cumplen distintos roles: autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia. Los docentes en su ejercicio profesional desarrollan un estilo que les distingue por la manera cómo enseñan y cómo evalúan buscando consolidar los aprendizajes de sus estudiantes. Conocer cuáles son los estilos de enseñanza de los docentes de una institución permite caracterizarla y desarrollar estrategias para alcanzar los fines académicos. Esta investigación tuvo como objetivo identificar los estilos de enseñanza que se encuentran presentes entre los docent
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8

Pestre, Bernard. "Galaxie Tennis: Un estudio de caso." ITF Coaching & Sport Science Review 25, no. 72 (2017): 40–43. http://dx.doi.org/10.52383/itfcoaching.v25i72.289.

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Abstract:
La enseñanza del tenis, como toda otra enseñanza, ha evolucionado considerablemente desde los años 70 cuando no era raro ver hasta veinte jugadores, niños o adultos, en la misma cancha, delante de un instructor, imitando los golpes de tenis, sin ni siquiera golpear una pelota o pelotear con un compañero. Gradualmente, con la idea de que la técnica no es más que un medio para un fin, el juego de tenis ha ganado terreno. Hoy, en la mayoría de las escuelas de tenis del mundo, podemos ver a los niños “jugando tenis” desde las primeras sesiones. Esto va de la mano con la evolución de la sociedad y
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9

Álvarez Cantero, Liana. "Prácticas de Enseñanza de la Escritura. Estudio de Caso en Docentes de Básica Secundaria." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 4 (2023): 6622–40. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7435.

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Abstract:
Este artículo está asociado a la investigación doctoral Representaciones discursivas de los docentes de Lengua Castellana sobre sus prácticas de enseñanza de la escritura, cuyo propósito es comprender las prácticas de enseñanza de la composición escrita en la básica secundaria. Desde la perspectiva cualitativa y el enfoque fenomenológico, se diseñó un estudio de caso, a través del cual se describe el fenómeno, considerando la reflexión presente en los discursos de los docentes. Los resultados señalan la existencia de dos vertientes conceptuales y didácticas opuestas en las prácticas pedagógica
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10

LOPEZ PAZ, Peregrino Meliton. "“ESTILOS DE APRENDIZAJE, DE ENSEÑANZA Y NIVELES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES Y DOCENTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”." Revista de Investigaciones 6, no. 3 (2017): 271–79. http://dx.doi.org/10.26788/riepg.v6i3.125.

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Abstract:
El propósito de la investigación fue presentar el análisis y las explicaciones sobre los estilos de aprendizaje, de enseñanzay las relaciones entre niveles de rendimiento académico y estilos de aprendizaje en estudiante de la Facultad de Ciencias Sociales del II y IV semestre de la UNA Puno. Las asignaturas y variables de estudio nos han permitido identificar las características de los estilos de aprendizaje que organizan y ejecutan los estudiantes a partir de su experiencia personal. Cada estudiante organiza y desarrolla un estilo personal de aprendizaje como si fuera una huella digital; adem
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Dissertations / Theses on the topic "Estudio y enseñanza"

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Gardin, Giacomo <1991&gt. "La enseñanza individual: un estudio de caso." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2015. http://hdl.handle.net/10579/7324.

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Abstract:
L'elaborato di tesi mira a far luce su una situazione didattica innovativa, singolare e non comune al giorno d'oggi: l'insegnamento individuale. La ricerca portata a termine acquisisce particolare importanza in quanto la docenza delle lingue straniere in presenza di un solo studente non è mai stata studiata in chiave teorica, metodologica e pratica. Da qui deriva la volontà di chiarire le caratteristiche ed il funzionamento di questo contesto singolare con l'obiettivo di fornire delle linee guida per coloro che lo dovranno affrontare in futuro. La realizzazione di questa ricerca, preceduta da
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2

López, Huayhualla Solangela Natividad. "La Transnumeración: un estudio de la variación con profesores de matemática." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9100.

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Abstract:
Debido a las dificultades identificadas en la enseñanza de la estadística respecto a la variación y sus medidas, la presente investigación aborda el trabajo con profesores de matemática, sobre los procesos de transnumeración, como parte del Pensamiento Estadístico, en el estudio de la variación en base a las nociones de la media y desviación estándar. Nuestro trabajo se orienta en los fundamentos teóricos de Wild y Pfannkuch (1999) y nos permitió responder a nuestra pregunta de investigación: ¿Cómo se presentan los procesos de transnumeración al desarrollar actividades sobre variación en
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Ayllón, Yares Gladys. "La pedagogía memoria como elemento fundamental para la formación en derechos humanos." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4572.

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Abstract:
Desde el 2003, año en el cual se da a conocer públicamente el Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación en el Perú, el país entero empieza a tomar conciencia de los hechos de violencia y terror que se vivieron durante veinte años. Como parte de este informe, se incluyó una serie de recomendaciones para que, en el futuro, los peruanos evitemos que se repitan los hechos que tanto dolor causaron al país. En este marco, diversas organizaciones vieron la necesidad de trabajar con la sociedad civil los temas de memoria histórica y derechos humanos. El reconstruir la memoria colectiv
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4

Cayo, Quintana Blanca María. "Escuela y formación de ciudadanía : un estudio etnográfico de la institución educativa "San Martín"." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2009. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1347.

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Abstract:
La escuela es un espacio institucionalizado de socialización, y dentro de ella se establecen un conjunto de relaciones que son propias del proceso de formación de valores y de adquisición de normas sociales, en donde los miembros de la comunidad educativa pueden aprender a ser ciudadanos y ejercitar democracia. Creemos que la democracia es una utopía, pero a la vez es un proceso de construcción social. Para esta tarea de construcción permanente de la democracia, se necesitan ciudadanos y ciudadanas que participen activamente. Coincidimos con José Antonio Encinas en que la más alta misión del d
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Sánchez, Arévalo Natividad Antonieta. "Criterios estructurales para la enseñanza a los alumnos de arquitectura." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2006. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/134.

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Abstract:
En este trabajo se presenta una propuesta para mejorar la enseñanza de estructuras de los alumnos de las facultades de arquitectura del país. El título abarca un tema muy amplio que no será tratado en toda su extensión en esta tesis, por razones de tiempo y dedicación. Sin embargo, será un punto de partida para seguir trabajando en la implementación de todos los cursos de estructuras, necesarios en la formación de los alumnos de arquitectura, a través de una metodología adecuada al perfil del arquitecto egresado.<br>Tesis
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6

Salazar, Livia Fernando David. "Aproximación a la creación musical improvisada a partir de la colaboración con la danza contemporánea." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16630.

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7

Amaya, Siesquien Junior Alan. "Estudio de la elipse basada en aspectos de la teoría de registros de representación semiótica con estudiantes de la carrera de Arquitectura." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17249.

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Abstract:
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la manera en que los estudiantes de la carrera de Arquitectura movilizan la noción de Elipse cuando resuelven una actividad didáctica que requiera el uso de registros de representación semiótica. La investigación se lleva a cabo en una universidad privada de Lima con estudiantes del primer ciclo de la carrera de Arquitectura, cuyas edades oscilan entre los 16 y 18 años. Los sujetos de estudio, mediante una serie de preguntas, deben movilizar sus conocimientos acerca de los elementos de la Elipse haciendo uso de los registros de representac
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8

Pajares, Lazarte Álvaro André. "Lecoq a través de Stnislavski: la trasposición de la secuencia de los 20 movimientos en la ejecución de acciones dramáticas." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16858.

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9

Malquichagua, Fernández Manuel Augusto Francisco. "Análisis de situaciones – problema para la enseñanza de la probabilidad en la educación básica." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15486.

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Abstract:
El presente trabajo tiene por objetivo el análisis de las diversas situaciones – problema asociadas a los conceptos fundamentales de la probabilidad presentes en los cuadernos de trabajo propuestos por el Ministerio de Educación para la educación básica en el Perú. El marco teórico adoptado para la investigación es el del Enfoque Ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática. Para la realización de este análisis, fue necesario construir el significado de referencia de la Probabilidad en su sentido fundamental. Para ello, se realizó un estudio de distintas posturas matemáticas y
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10

Lescano, Pinchi Alfonso Alberto. "La formación interdisciplinaria a través del método de proyectos en las especialidades de música y teatro de una universidad privada de Lima." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17590.

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Abstract:
El tema de la presente investigación consiste en el análisis de la implementación del método de proyectos para fomentar la interdisciplinariedad en los cursos Piano Complementario 2, de la especialidad de Música y Música 2, de la especialidad de Teatro. Ambas especialidades pertenecen a la facultad de artes escénicas de una universidad privada de Lima. En relación a ello, la pregunta de investigación es ¿de qué manera la implementación del Método de Proyectos favorece la puesta en práctica de los elementos que conforman la formación interdisciplinar entre los cursos de Piano Complementa
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Books on the topic "Estudio y enseñanza"

1

García, Beatriz Ceballos. La formación del espacio venezolano. 3rd ed. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, 1999.

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2

Barnet, Sylvia. Instructorś handbook: To accompany an introduction to literature. Pearson Education, 2008.

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3

Jornadas Internacionales sobre Estudio y Enseñanza del Léxico (2nd 1995 Granada, Spain). Segundas jornadas sobre estudio y enseñanza del léxico. Método Ediciones, Grupo de Investigación Lingüística Tipológica y Experimental, 1996.

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4

Rizo, Juan José Comparán. Lengua española, I. Umbral, 2002.

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5

Cárdenas, Lidia García. Español, 5: Primaria. Publicaciones Cultural, 2002.

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6

Iñíguez, Adriana Quintero. Deja te cuento la historia: Un cuaderno para divertirte mientras aprendes. Grupo Patria Cultural, 2006.

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7

Ramis, E. Cours de mathématiques spéciales: Algèbre et applications à la géométrie : classes préparatoires et enseignement supérieur (1er. cycle). 3rd ed. Masson, 1990.

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Bosch, Eulàlia. Un lugar llamado escuela. Graó, 2009.

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9

Fuentes, M. Isabel. Lengua: Primaria, primer ciclo. Anaya, 2002.

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10

HALL, STUART. Sin garantías: Trayectorias y problemáticas en estudios culturales. Edited by Restrepo Eduardo ed, Walsh Catherine ed, and Vich Víctor ed. Instituto de Estudios Peruanos, 2010.

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Book chapters on the topic "Estudio y enseñanza"

1

Llombart-Huesca, Amàlia. "Conciencia metalingüística en la enseñanza del español como lengua de herencia." In Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429443657-14.

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2

Jiménez, Laura Gasca. "La traducción en la enseñanza del español como lengua de herencia." In Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429443657-12.

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3

Serafini, Ellen J. "El aprendizaje-servicio en la enseñanza del español como lengua de herencia." In Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429443657-23.

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4

de Padilla, Rossy Lima. "La escritura creativa en la enseñanza del español como lengua de herencia." In Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429443657-17.

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5

"ESTUDIO Y ENSEÑANZA DEL DERECHO." In Disciplinas jurídicas en revistas españolas. Un repertorio bibliográfico (1836-1935). Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.1866691.18.

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6

Acosta Otálora, Martha Lucía, Margareth Lorena Alfonso Mora, Adriana Lucía Castellanos Garrido, et al. "Protocolo del estudio experimental." In Simulación clínica: una experiencia en fisioterapia. Universidad de La Sabana, 2020. http://dx.doi.org/10.5294/978-958-12-0563-9.2020.6.

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Abstract:
Este capítulo presenta el protocolo de un estudio experimental cuya pregunta de investigación es: ¿la estrategia de enseñanza-aprendizaje “práctica simulada” (PS) en fisioterapia es equivalente a la tradicional de “juegos de roles” (JR)?, participan estudiantes de los programas de Fisioterapia de las instituciones de educación superior (IES), quienes deben cumplir criterios de inclusión y exclusión determinados por el estudio. Los docentes de las IES no están involucrados en el estudio y son quienes aplican el ECOE-LM, así como las intervenciones. Los participantes se asignan de forma aleatorizada a los grupos PS Y JR, donde realizarán una sesión de clase basada en práctica simulada y una en “juego de roles”, respectivamente.
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7

Rodríguez Hernández, Blanca Araceli, and Yeison Alberto Laiton Pérez. "El tránsito del trabajo prescrito al trabajo real. Las mediaciones docentes al enseñar español." In Aprendizajes y contexto. La lengua y las matemáticas en la educación básica. Ediciones Comunicación Científica; Universidad Autónoma de Querétaro, 2023. http://dx.doi.org/10.52501/cc.132.06.

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Abstract:
La práctica docente suscita interés entre los investigadores que estudian factores asociados al desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunos enfoques teóricos analizan las interacciones áulicas, otros identifican representaciones y discursos del docente sobre su quehacer y, desde la didáctica de las lenguas, se proponen herramientas para analizar tanto lo planeado como lo efectivamente realizado en clase. Este capítulo analiza el traslado del trabajo prescrito al trabajo real en dos clases de español en tercer ciclo de primaria a partir del estudio de las consignas de enseñanza propuesto por el interaccionismo sociodiscursivo. Los resultados permiten identificar que, a partir de una misma planeación de clase, los profesores toman decisiones distintas, que no contravienen el objetivo de enseñanza. En el trayecto del trabajo prescrito al realizado está el espacio de mediación docente, en donde el profesor amplía y reformula las consignas con la intención de lograr la enseñanza.
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Trasviña López, Ana Elizabet, Miguel Ángel López, Arturo Trasviña López, Reyna Jesús Trasviña López, Carlos Francisco Berrelleza Gaxiola, and Carlos Raymundo López López. "Capítulo 29: Eficacia de las técnicas expositivas en el nivel medio superior en la Universidad Autónoma de Sinaloa - México." In Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria (libro 61). Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2023. http://dx.doi.org/10.59899/ges-cono-61-c29.

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Abstract:
El objetivo de la investigación es estudiar el grado de eficacia que tienen las técnicas expositivas en el proceso de enseñanza en el nivel medio superior. La importancia es en distintos niveles, pues la enseñanza debe contener los elementos más centrales para llegar a ser atendido por un público que ha estado limitando su atención en estos procesos. Las técnicas expositivas facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo cual es necesario validar la eficacia. En ese sentido, el objetivo del presente estudio fue identificar y determinar la eficacia de técnicas expositivas implementadas en la Escuela Preparatoria Guasave Diurna, mediante el uso de encuestas las cuales fueron enviadas a docentes y estudiantes. Hipótesis. Estas técnicas permiten una estandarización de práctica y desarrollo de habilidades sin importar el contexto en el que se encuentren los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje, minimizando la brecha de rezago educativo existente por la vulnerabilidad de algunos planteles.
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9

Rodrigues Da Silva, Edson. "Taxa de variação na escala básica : um levantamento bibliográfico." In Investigaciones en educación matemática. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123172015.003.

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Abstract:
Este es un levantamiento bibliográfico sobre el estudio de la tasa de cambio en la educación básica brasileña. El método utilizado fue la investigación bibliográfica, y los datos fueron recolectados de bibliotecas de posgrado, sitios web de los departamentos de educación y actas de congresos en Educación Matemática. Nuestra búsqueda se centró en los descriptores «tasa de cambio», «tasa de cambio instantáneo», «tasa de cambio promedio», «tasa de cambio en educación básica», «Cálculo Diferencial e Integral en Secundaria», «derivada en Enseñanza Media». ". Se encontraron siete documentos oficiales que aluden a la enseñanza de la tasa de cambio y ocho trabajos que tratan de la enseñanza y/o aprendizaje de la tasa de cambio en la escuela primaria, cuyos resultados indican que los estudiantes de este nivel de escolaridad comprenden las ideas incrustadas en el estudio de tasa de cambio.
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Vázquez Espinosa, Gabriel, José Aurelio Cruz de los Ángeles, and Amado Torralba Flores. "Capítulo 1: La política de evaluación de los planes de estudio en la educación superior." In Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria (libro 60). Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2023. http://dx.doi.org/10.59899/ges-cono-60-c1.

Full text
Abstract:
Las políticas de evaluación de los planes de estudio en las instituciones de educación superior son un instrumento que tiene una gran importancia dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, debido a que es a través de éstas en donde se realiza la evaluación de la pertinencia de los métodos, de los recursos, las estrategias de enseñanza, las técnicas de aprendizaje, el desarrollo disciplinar y pedagógico del docente, entre otras características necesarias para alcanzar una educación superior que responde a las necesidades contextuales en el tiempo, en este sentido, la presente investigación tiene el propósito de realizar un análisis del impacto que tiene la política de evaluación en los planes y programas de estudio en las Instituciones de Educación Superior (IES), lo cual nos conduce al resultado de determinar la importancia que tiene la acción de reflexión de los contextos en el que se desarrollan los planes y programas de estudios, así como la constante actualización de los mismo, con la intención de responder a las necesidades actuales y perfilarse para atender las necesidades futuras de dichos contextos.
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Conference papers on the topic "Estudio y enseñanza"

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Bellido García, Isabel, Magdalena Lomello, Daniel Serrano Agudelo, et al. "Neuromarketing Aplicado a la Educación. Análisis de la enseñanza presencial versus la enseñanza online." In IN-RED 2022: VIII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/inred2022.2022.15917.

Full text
Abstract:
El uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación a distancia ha generado una serie de interrogantes respecto a la atención, así como el mejoramiento o no del aprendizaje. Gracias a los conocimientos y tecnologías aplicados en neuromarketing, se ha comprobado que los niveles de atención y compromiso con el aprendizaje, así como la intensidad emocional sentida, son mayores en un aula presencial frente a una retransmisión de una clase en diferido. Por lo que todo esto replantea un nuevo campo de estudio donde la educación a distancia pueda ser tan efectiva como la presencial.
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Méndez Rodríguez, Luis, and Rocío Plaza Orellana. "Teaching photography in the 21st century: old problems and new needs. Field study in the area of Art History: sources, methodologies and digital culture. Enseñando fotografía: viejos problemas y nuevas necesidades. Estudio de campo en Historia del Arte." In I Congreso Internacional sobre Fotografia: Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6760.

Full text
Abstract:
Teaching photography in the 21st century: old problems and new needs. Field study in the area of Art History: sources, methodologies and digital culture. Enseñando fotografía en el siglo XX: viejos problemas y nuevas necesidades. Estudio de campo en el área de Historia del Arte. Fuentes, metodologías y cultura digital. Luis Méndez Rodríguez. Universidad de Sevilla. Rocío Plaza Orellana. Universidad de Sevilla. Palabras clave: Fotografía, historia del arte, enseñanza, innovación docente, tecnología. Photography, art history, teaching, innovation, technology. Este trabajo analiza la enseñanza de
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Terán, Héctor. "La implementación de la Inteligencia Artificial en la enseñanza de la programación. Un estudio sobre el uso ético de ChatGPT en el aula." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2768.

Full text
Abstract:
Con la reciente masificación del uso de la Inteligencia Artificial (IA), especialmente ChatGPT, muchas instituciones educativas en representación de sus directivos y profesores han mostrado cierta preocupación en el uso de estas por parte de los estudiantes. Es así como el presente estudio se enfoca en la implementación de ChatGPT, una herramienta de IA, en la enseñanza de la programación en los primeros semestres de Ingeniería de Sistemas y así poder usar la IA en beneficio de la Educación. La IA es una de las tecnologías más prometedoras para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la progr
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4

Muñoz Adárraga, Yolanda Inés, and Milena Cecilia González Charris. "El diseño de un entorno de enseñanza–aprendizaje exitoso." In Encuentro de investigación formativa en Diseño – Semilleros y Grupos de investigación RAD 2022. Red Académica de Diseño - RAD, 2022. http://dx.doi.org/10.53972/rad.eifd.2022.4.36.

Full text
Abstract:
Enseñar, formar y evaluar, son las tres competencias docentes que se constituyen en grandes retos y desafíos de los docentes, para lograr el aprendizaje y la formación integral de los estudiantes. La siguiente propuesta investigativa, será una profunda reflexión de cómo el diseño, la planeación de las clases para niños de la básica primaria se convierte en un acto intelectual, artístico, serio e importante, siguiendo el estudio de Kein Bain (2004), Lo que hacen los mejores docentes universitarios. El estudio caracterizará las prácticas docentes, a través de aplicación de didácticas, en el dise
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Franco Medina, Edgar, Rosmery Dussan Aguirre, and Nancy Otero Buitrago. "Innovación transdisciplinar en la enseñanza del Diseño de Vestuario." In Experiencias de la educación en Diseño en medio de la pandemia. Red Académica de Diseño - RAD, 2021. http://dx.doi.org/10.53972/rad.erad.2021.2.10.

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Abstract:
El presente artículo trata sobre el uso e impacto de diferentes tecnologías en el diseño de vestuario y los aportes brindados por otras disciplinas a través de un diálogo inter y transdisciplinar. Para realizar esta reflexión se emplea como herramienta metodológica el estudio de caso de la asignatura Taller 6, del Programa Diseño de Vestuario, de la Universidad de San Buenaventura, Cali, para observar la implementación de nuevas tecnologías en la enseñanza del diseño de vestuario y los aportes realizados a las estudiantes en su formación profesional, de acuerdo con las competencias requeridas
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Moro, Paloma, Domingo Palacios-Ceña, Lidiane Lima Florencio, et al. "Aplicación metodología cualitativa para el estudio del impacto de la pandemia COVID-19 en titulaciones de Ciencias de la Salud, Terapia Ocupacional y Fisioterapia." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13743.

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Abstract:
La educación superior ha precisado adaptarse a una nueva realidad compleja debido a la pandemia del COVID-19. Esto ha obligado incorporar nuevas tecnologías para la enseñanza superior. Como consecuencia, las titulaciones universitarias, como las de las ciencias de la salud, han ido realizando modificaciones y adaptándose incorporando nuevas tecnologías y metodología de enseñanza. Pero existen dimensiones como las prácticas clínicas en centros sanitarios que siguen planteando retos dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en estas titulaciones.Es preciso analizar en Ciencias de la Salud, d
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Mejía Aguilar, Guillermo, Luis Fernando Arévalo Viveros, Adriana Rocío Lizcano Dallos, and Edith Johanna Mendoza Higuera. "Enseñanza de las matemáticas en ingeniería: características del contexto colombiano." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3248.

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Abstract:
Las matemáticas son fundamentales en la formación académica y profesional de los ingenieros. Los procesos actuales de acreditación nacional e internacional de los programas de ingeniería promueven el desarrollo de competencias y la aplicación de las ciencias básicas, como las matemáticas, para resolver problemas y responder a las realidades del ejercicio profesional, caracterizadas por la complejidad y la incertidumbre. No obstante, desde los niveles básicos, el aprendizaje de las matemáticas se ve afectado por distintas dificultades, entre ellas, prácticas de enseñanza tradicionales centradas
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Bravo, Alberto, and Dayner Felipe Ordóñez López. "Contenido digital educativo para la enseñanza de los casos de factorización en la Institución Educativa República de Suiza de la ciudad de Popayán Cauca." In Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3077.

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Abstract:
La enseñanza de los casos de factorización en la educación secundaria y universitaria se ha realizado generalmente de una manera tradicional, sin analizar su relación con situaciones de la cotidianidad, lo cual dificulta su estudio y comprensión. El desarrollo un contenido Digital, Objeto Virtual de Aprendizaje OVA, que permita la incorporación de los conceptos geométricos de área y volumen es de gran importancia ya que través de ellos se abordaran algunos de casos de factorización para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de este tema y que permitirá la apropiación conceptual en área
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Tijo López, Silvia, and Guillermo Mejía Aguilar. "Experiencias de la integración de la metodología BIM en el aula: caso de estudio." In Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3278.

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Abstract:
La educación en ingeniería civil se enfrenta al desafío de exponer a los estudiantes a contextos cercanos al ejercicio profesional que promuevan la adquisición de conocimientos y destrezas requeridos. Estos contextos reales de diseño y/o construcción de obras civiles son difíciles de simular en el aula de clase, ya que no se recrea fielmente la influencia del entorno del proyecto, o de experimentar con salidas de campo, dada la rigurosidad del cumplimiento con las medidas de riesgos laborales y de seguridad en el trabajo. Para abordar este desafío, en las asignaturas “Construcción” y “Programa
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Martínez R., Anthony, Yenny Ochomogo, Ramfis Miguelena L., Yarisel Núñez B., Ismael Camargo H., and Dionora Víquez H. "ECOGAMI: UNA ALTERNATIVA EDUCATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA CULTURA AMBIENTAL. CASO DE ESTUDIO: PARQUE NATURAL METROPOLITANO-PANAMÁ." In VII CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/actasidi-unicyt-2022-26.

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Abstract:
El proyecto Ecología Gamificada (ECOGAMI) se orienta al diseño, desarrollo e implementación de productos educativos digitales y no-digitales empleando el concepto de gamificación. El objetivo es proponer una alternativa educativa de complemento a la iniciativa - Mi Escuela está cerca del bosque - desarrollada por el Parque Natural Metropolitano (PNM), la cual procura fomentar y mejorar la enseñanza de la cultura ambiental en estudiantes de primaria. Los resultados obtenidos indican un impacto positivo de esta propuesta como un reforzamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estud
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Reports on the topic "Estudio y enseñanza"

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Butler Silva, Fernando, and Ivico Ahumada Lobo. La Enseñanza de la Economía en México. Inter-American Development Bank, 2009. http://dx.doi.org/10.18235/0011873.

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Abstract:
En este estudio se examinan las características de los programas de estudio y los atributos y percepciones de los estudiantes de nivel licenciatura en seis de las principales facultades de economía de México, así como la evolución, inserción laboral y percepciones de los economistas en el periodo 2000-2005. Se notan tendencias que incluyen una pequeña disminución en las matrículas en carreras de economía, un aumento en el número de economistas empleados en el sector privado, una constante participación de las mujeres de aproximadamente la tercera parte de los ingresados en programas de economí
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Sampedro Mella, María C., and Claudia H. Sánchez Gutiérrez. Efecto de la enseñanza extensiva en la memorización del léxico: un estudio de investigación-acción. Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida, 2017. http://dx.doi.org/10.21001/sintagma.2017.29.04.

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Skelton-Macedo, Mary Caroline, and Fabio Gregori. Modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje. Fundación Carolina, 2022. http://dx.doi.org/10.33960/issn-e.1885-9119.dt73.

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Abstract:
La pandemia de la COVID-19 ha tenido un profundo impacto sobre la educación superior. El paso hacia la formación virtual obligó al rediseño del proceso educativo en todos los países, pero sin tiempo para preparar a las instituciones educativas y al estudiantado. Uno de los aspectos más afectados fue el relativo a la evaluación que, al igual que las clases, hubo de realizarse en remoto. Asimismo, los efectos de la pandemia se vieron agravados en áreas de conocimiento que demandan actividades prácticas. Otras preocupaciones han concernido al impacto sobre la salud mental y a la vulnerabilidad fi
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Machicado, Carlos Gustavo, Lourdes Espinoza, and Katia Makhlouf. La Enseñanza de Economía en Bolivia y Chile. Inter-American Development Bank, 2009. http://dx.doi.org/10.18235/0011874.

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Abstract:
Este estudio realiza un análisis estadístico de la enseñanza de la economía a nivel de pre-grado en Bolivia y Chile, respondiendo una serie de interrogantes relativas a la estructura de la carrera, los métodos de enseñanza, la percepción de los alumnos con respecto a la universidad, a los economistas, a las perspectivas laborales, la intención de hacer post-grados y otros temas que hacen a la enseñanza de economía tanto en universidades públicas, como en privadas. Se presenta un análisis exhaustivo de una serie de tópicos que son comparados entre universidades de cada país, así como entre país
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García Jerez, Pedro Aníbal, Ocarina Masid Blanco, and María Eugenia Santana Rollán. El aprendizaje cooperativo en la enseñanza explícita del léxico en ELE: un estudio cuasi-experimental con hablantes de alemán. Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida, 2020. http://dx.doi.org/10.21001/sintagma.2020.32.04.

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Boza Santiago, Celia, and Nieves Aquino Llinares. Dificultades educativas de los alumnos con discapacidad visual: visión del profesorado de apoyo. Fundación Avanza, 2023. http://dx.doi.org/10.60096/fundacionavanza/2422022.

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Miles, Daniel, Andrea Vigorito, and Marisa Bucheli. Un análisis dinámico en la toma de decisiones de los hogares: El caso uruguayo. Inter-American Development Bank, 2000. http://dx.doi.org/10.18235/0011846.

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Abstract:
Uruguay ha asistido a una disminución de las tasas de fecundidad y a un aumento de la actividad femenina y de los niveles educativos de la población, al igual que la gran mayoría de los países en el correr del siglo. Este estudio aborda estos cambios desde la perspectiva de las decisiones de los hogares recurriendo a la construcción de pseudopaneles a partir de microdatos provenientes de las Encuestas Continuas de Hogares del período 1986-1997. El análisis indica que los cambios relacionados con la asignación del tiempo de las mujeres responden básicamente a variaciones de comportamiento entre
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Guzmán, Andrea, Alejandra Mizala, Pablo González, and Pilar Romaguera. Los Maestros en Chile: Carreras e Incentivos. Inter-American Development Bank, 2000. http://dx.doi.org/10.18235/0012011.

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Abstract:
La reforma educacional que Chile está implementando requiere para su éxito que los maestros se pongan a la cabeza de la reforma, y para ello es necesario fortalecer la profesión docente y la carrera de pedagogía. Diseñar políticas efectivas hacia los maestros supone estudiar las características socioeconómicas y motivacionales de éstos, así como los incentivos y factores institucionales que determinan la composición del cuerpo docente y que influencian su desempeño profesional. Esto es lo que se ha propuesto la investigación que resumimos apretadamente en este trabajo. Parte importante del est
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Acevedo, Ivonne, Iván Flores, Miguel Székely, and Pablo Zoido. Abierta configuration options ¿Qué ha sucedido con la educación en América Latina durante la pandemia? Inter-American Development Bank, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004175.

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Abstract:
Este estudio documenta las afectaciones educativas ocurridas en América Latina a raíz del Covid-19 utilizando los primeros datos “duros” disponibles. Encontramos que, aunque durante el 2020 se observó abandono escolar en cierto grado y para algunos grupos específicos, en los datos aún no se registra aún una salida generalizada y significativa de alumnos del sistema educativo en los países de la región, como podría haberse esperado. En cambio, existen preocupantes afectaciones sobre los aprendizajes derivadas de (i) caídas en el número de horas que el alumnado dedicó al estudio, (ii) reduccione
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Zea Muñoz, Natalia, and Antonio Boada. Caso de enseñanza: El dilema de Juan Camilo. Institución Universitaria CEIPA, 2022. http://dx.doi.org/10.16967/casoensenanza.2022.03.

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Abstract:
Juan Camilo, después de estudiar por cinco años Ingeniería Industrial en la Universidad de Antioquia y realizar las prácticas en una reconocida empresa, se convirtió en un talento humano con una hoja de vida muy cotizada por las empresas del ramo. Fue contratado por la empresa Logística SAS, donde gana un salario de COP 10.000.000 mensuales, Juan quiere pedir un préstamo para comprar un apartamento propio, estuvo investigando y el apartamento de sus sueños está ubicado en el municipio de Envigado, tiene un costo de COP 240.000.000, y debe cancelar una cuota inicial del 30 % del valor total, es
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