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  6. Reports

Academic literature on the topic 'Estudo e ensino (Secundário)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Estudo e ensino (Secundário)"

1

Rosa, Fabiana Teixeira da, and Norberto Dallabrida. "CIRCULAÇÃO DE IDEIAS SOBRE A RENOVAÇÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO NA REVISTA ESCOLA SECUNDÁRIA (1957-1961)." História da Educação 20, no. 50 (2016): 259–74. http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/61595.

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Abstract:
Resumo Este trabalho tem por objetivo compreender a circulação de ideias sobre a renovação pedagógica do ensino secundário na revista Escola Secundária, publicada pela Cades, entre os anos de 1957 a 1961. Por um lado, busca-se analisar a circulação de ideias sobre a renovação do ensino secundário divulgadas por autores brasileiros, de outro procura-se compreender a difusão de experiências inovadoras do ensino secundário publicadas por autores estrangeiros. O estudo fundamenta-se nos conceitos de produção, circulação e apropriação de bens culturais cunhados por Roger Chartier. O corpus document
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2

De França, Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino, and Laura Maria Silva Araújo Alves. "Ensino secundário no casarão da praça da bandeira:." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 29, no. 59 (2020): 162–79. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n59.p162-179.

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Abstract:
Este artigo tem por objetivo analisar o processo de organização do ensino secundário público no Ginásio Paraense, em Belém do Pará, nos anos de 1930 a 1937. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica. Para compreender esse processo, buscou-se reunir uma diversidade de fontes, como legislação do ensino, mensagens de governo e jornais. Os autores base deste estudo são Dallabrida (2009), Nunes (2000), Silva (2018), Souza (2008), Pessanha (2000), entre outros. Trata-se do primeiro estabelecimento de ensino secundário público, criado em Belém do Pará em 1841, tendo, ao l
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3

Valente, Wagner Rodrigues. "Dos livros didáticos para os cadernos de matemática: a emergência dos saberes profissionais." Zetetike 25, no. 2 (2017): 254. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v25i2.8648206.

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Abstract:
O texto analisa a emergência dos saberes profissionais do professor que ensina matemática a partir da inclusão de novas referências que são constituídas no estado de São Paulo, desde finais do século XIX. A análise leva em consideração as categorias “saber a ensinar” e “saber para ensinar” vindas de estudos que conjugam o desenvolvimento histórico-didático da formação de professores. Como documentos de pesquisa o estudo lança mão de livros didáticos e cadernos de aulas indicados para o trabalho dos professores que ensinam matemática. Os resultados do estudo mostram que a passagem de uma cultur
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4

Silva, Geraldo Bastos. "Estudos de educação secundária - Fatores e Conseqüências. Expansão do ensino secundário brasileiro." Revista do Serviço Público 83, no. 3 (2019): 261–84. http://dx.doi.org/10.21874/rsp.v83i3.3790.

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Abstract:
Para a compreensão da filosofia, ainda oficial, relativa ao ensino secundário brasileiro, mais expressivas do que a lei, em sua expressão literal, são as seguintes palavras da exposição de motivos com que foi submetida à sanção: «O ensino secundário se destina à preparação das individualidades condutoras, isto é. dos homens que deverão assumir as responsabilidades maiores dentro da sociedade e da nação, dos homens portadores das concepções e atitudes espirituais que é preciso infundir nas massas, que é preciso tornar habituais entre o povo»
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5

Gonçalves, Francisco Miranda, and Ricardo Franco Lima. "A implementação da avaliação formativa e sumativa no ensino da Educação Física." Revista Profissão Docente 18, no. 38 (2018): 117–27. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v18i38.1174.

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Abstract:
A avaliação consiste na recolha de informações necessárias para um melhor desempenho do processo de aprendizagem dos alunos. O presente estudo teve como objetivos: i) conhecer até que ponto os professores do ensino secundário recorrem à avaliação formativa; ii) perceber a importância que os professores de Educação Física atribuem à avaliação formativa. Fizeram parte do estudo 71 professores dos ensinos básico e secundário regular, assim como 850 alunos, sendo 291 do 3º ciclo, 559 do ensino secundário. De acordo com os resultados obtidos, concluiu-se que se recorre à avaliação formativa nos pro
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6

Leonardo, António J., Décio R. Martins, and Carlos Fiolhais. "O Instituto de Coimbra e o Ensino Secundário em Portugal na Primeira República. O caso particular das Ciências Físico-Químicas." Revista Portuguesa de Educação 25, no. 1 (2013): 165. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.3020.

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Abstract:
Analisamos o ensino secundário em Portugal após a reforma de 1905 e durante a Primeira República tendo por base a revista O Instituto, publicada pela sociedade científica e literária Instituto de Coimbra (IC), com ênfase no estudo das Ciências Físico-Químicas. Discutimos algumas memórias de sócios do IC, como Bernardino Machado, Adolfo Coelho e Costa Lobo, que intervieram nas reformas realizadas. Destacamos as relações entre Portugal e Espanha no domínio da educação, em particular o artigo de Rubén Landa, um professor espanhol que foi em 1918 comissionado para estudar o ensino secundário em Po
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7

Martinho, António Manuel Matoso. "Achegas para a história do ensino secundário particular (1949-1974)." Gestão e Desenvolvimento, no. 4 (January 1, 1995): 187–217. http://dx.doi.org/10.7559/gestaoedesenvolvimento.1995.220.

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Abstract:
Com o advento do Estado Novo (1926) vão processar-se extensas reformas nos diferentes sectores da educação e, entre eles, no do ensino secundário particular. A publicação, em 1931, do Estatuto do Ensino Particular veio conferir uma maior dignidade ao ensino particular, identificando-o com o ensino estatal na cooperação manifestada à família, a quem, fundamentalmente, pertence a educação. O Estado favorecia as escolas particulares que podiam ser subsidiadas para efeitos de concessão de diplomas. A criação de estabelecimentos de ensino particular era livre embora o seu ensino se encontrasse suje
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8

Dantas, Andréa Maria Lopes. "A educação secundária no departamento do Alto Juruá (1904 a 1920): entre o desejo e a possibilidade." Revista HISTEDBR On-line 15, no. 62 (2015): 185. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v15i62.8640501.

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Abstract:
O presente estudo versa sobre o processo criação e implantação da escola secundária no Departamento do Alto Juruá, no Território do Acre e está circunscrito ao período de 1904 a 1920, instante que corresponde ao período em que o Acre possuía uma organização administrativa departamental. O protocolo de implantação do ensino secundário em terras do Juruá parte do argumento da ‘necessidade de formar a juventude local’. São criadas no ano de 1907 a Escola Técnica Gomes de Souza e o Lyceu Affonso Pena, este último se beneficiou com os protocolos de equiparação ao Gymnásio Nacional, garantidos em le
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9

Abacar, Mussa, Gildo Aliante, and Fernando António. "Burnout em professores do ensino secundário." Research, Society and Development 9, no. 7 (2020): e545973776. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3776.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi de investigar a incidência de Burnout em professores moçambicanos do ensino secundário geral, verificando possíveis associações com variáveis sociodemográficas e laborais. Foi aplicado o questionário de dados sociodemográficos e o Maslach Burnout Inventory - Educador Survey, versão em português, a 250 professores de duas escolas públicas do ensino secundário. A análise estatística de dados mostrou que os professores apresentam média moderada de Exaustão Emocional - EE (2,68) e Despersonalização - DE (2,51) e alta de Realização Profissional - RP (3,26). A idade, núme
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10

Rodrigues Valente, Wagner. "A Matemática do ensino secundário: duas disciplinas escolares?" Revista Diálogo Educacional 11, no. 34 (2011): 645. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v11i34.4459.

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Abstract:
O texto analisa o trajeto histórico do ensino de Matemática no período 1930-1970, do então denominado ensino secundário. O estudo mostra a existência de inúmeros trabalhos relativos à Matemática ensinada nos primeiros anos desse nível escolar. De outra parte, revela a ausência de pesquisas sobre as séries finais. Assim, o artigo foca a atenção nas transformações da Matemática escolar que hoje está presente no ensino médio. Utilizando como referência teórica de estudo as análises da história das disciplinas, o texto reúne argumentos para concluir que, efetivamente, é possível afirmar que existe
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Dissertations / Theses on the topic "Estudo e ensino (Secundário)"

1

Sobreiro, Delmira Maria Ferreira. "Probalidade condicionada: um estudo com alunos do ensino secundário." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8547.

Full text
Abstract:
Mestrado em Didáctica - Matemática para professores do 3º CEB/Secundário<br>O presente estudo procura compreender a rede de objectos (linguagem, conceitos, propriedades, procedimentos e argumentos) estabelecidos por alunos de uma turma do 12º ano de escolaridade, quando confrontados com problemas de probabilidade condicionada. Utilizou-se algumas ferramentas teóricas do enfoque “ontosemiótico” do conhecimento e do ensino da matemática para investigar o tipo de objectos e relações entre os mesmos, postos em jogo na resolução das situações-problema com que os alunos foram confrontados. A escolh
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2

Patrício, Márcia de Oliveira Correia. "A Educação para a Sexualidade no Ensino Secundário: Estudo de Caso da Escola Secundária LC." Master's thesis, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2021. http://hdl.handle.net/10400.5/21565.

Full text
Abstract:
Dissertação de Mestrado em Família e Género<br>A educação para a sexualidade tem vindo a sofrer grandes avanços desde a sua implementação compulsória na Suécia em 1955, o primeiro estado a decretar a sua obrigatoriedade na legislação. Contudo, os termos vagos em que os textos legislativos foram sendo elaborados por todo o mundo levou a que a sua obrigatoriedade fosse alvo de diversas interpretações, resultando em práticas educativas inconsistentes nesta matéria. Cada vez mais urgente é a questão do género e a sua influência nas tomadas de decisão, nas dinâmicas de poder nas relações amorosas e
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3

Azevedo, Sara Marta Margaride. "A actividade das explicações: um estudo no ensino secundário e superior." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/7396.

Full text
Abstract:
Doutoramento em Ciências da Educação<br>As explicações são uma actividade a que os alunos recorrem em diferentes países do mundo. Esta prática parece também ter uma longa história. Para além disto, esta é uma actividade que implica o investimento de tempo e dinheiro por parte dos alunos e suas famílias. Estas foram algumas das questões que motivaram o estudo do fenómeno das explicações em Portugal. O foco deste estudo é o Ensino Secundário e Superior. Para estudar esta temática foi decidido inquirir estudantes do Ensino Superior sobre as suas experiências com explicações no Ensino Secun
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Correia, Írís Alexandra Lopes. "Manifestações e motivos do bullying homofóbico: um estudo no ensino secundário." Master's thesis, Universidade de Évora, 2021. http://hdl.handle.net/10174/29819.

Full text
Abstract:
O presente estudo tem como principais objetivos aprofundar o estudo do bullying homofóbico nas suas variadas manifestações e os motivos que o despoletam, no Ensino Secundário. Para tal, foram utilizadas duas escalas: a Escala de Comportamento de Observadores de Bullying – ECOB (Melo & Pereira, 2017) e a sua adaptação para o estudo do bullying homofóbico. Esta escala permite identificar o papel que os/as observadores/as assumem durante as situações de bullying e de bullying homofóbico; e a Escala de Observação de Manifestações e Motivos do Bullying Homofóbico – EOMMBH, construída propositadamen
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5

Fonseca, Patrícia Marques. "Bullying e cyberbullying: estudo do fenómeno em jovens estudantes do Ensino Secundário." Master's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/4925.

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Abstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia Jurídica<br>A presente investigação debruça-se sobre o estudo do bullying, cujos desenvolvimentos se têm dado não só de uma forma mais direta nas escolas, mas também através do uso das novas tecnologias, numa modalidade que se chama cyberbullying. Para isso, pretendeu-se analisar o fenómeno de bullying, nas duas modalidades presencial e virtual (cyberbullying), captar a prevalência do bullying e do cyberbullying, nas escolas; averiguar a eventual existência de uma li
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Chaves, Daniele Fonseca. "O ensino de línguas para fins específicos como uma proposta de abordagem da língua estrangeira no ensino médio." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/5123.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2006.<br>Submitted by Natália Cristina Ramos dos Santos (nataliaguilera3@hotmail.com) on 2009-10-31T15:37:02Z No. of bitstreams: 1 2006_Daniele Fonseca Chaves.pdf: 557561 bytes, checksum: 2426427e2d13203f3c465356594a800d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2010-06-29T18:44:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Daniele Fonseca Chaves.pdf: 557561 bytes, checksum: 2426427e2d13203f3c465
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Pereira, Ana Sofia do Coito Alves. "Integração dos quadros interactivos multimédia em contexto educativo : um estudo de impacte numa escola de Leiria." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1318.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>É cada vez mais importante o desenvolvimento de métodos e estratégias que fomentem a qualidade do ensino e combatam o insucesso escolar. O recurso às novas tecnologias da informação e comunicação, nomeadamente o uso do quadro interactivo multimédia, tem contribuído para a elaboração de materiais pedagógicos mais diversificados. O SMART Board veio trazer uma lufada de ar fresco para a melhoria dos métodos e estratégias a implementar na sala de aula, promovendo a utilização de elementos multimédia durante a elaboração dos materiais pedagógicos e proporcionan
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8

Cunha, João de Castro Pacheco da. "Proposta de programa para o estudo de bateria no ensino secundário de música." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/13608.

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Abstract:
Mestrado em Ensino de Música<br>O presente trabalho propõe criar um exemplo de programa para o curso secundário de bateria, através de pesquisa, recolha e levantamento da documentação existente a nível nacional, do tipo de programas semelhantes, compreendendo os cursos articulados, supletivos, profissionais e privados no nível secundário. Após recolha dos dados adquiridos, a informação será analisada, compilada e reestruturada de forma a elaborar a proposta de programa.<br>This dissertation proposes to build a high school level program for the drum set. Through research, consolidation o
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9

Valadar, Ana Isabel Lázaro Canadas. "O plágio em contexto escolar: estudo de caso numa escola do ensino secundário." Master's thesis, Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, 2012. http://hdl.handle.net/10198/7625.

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Abstract:
As tecnologias de informação (TIC) são as ferramentas chave da sociedade onde atualmente nos inserimos. Em contexto escolar a sua presença começa ser notável, embora muitas vezes se possa questionar os processos de utilização. A Internet, como qualquer tecnologia pode ser bem ou mal utilizada. A Informação utilizada por este meio, pode ser utilizada para a construção de conhecimento ou como recurso para práticas menos honestas e censuráveis, como é o caso da prática do plágio. Com o presente estudo pretendemos averiguar a prática do plágio em contexto escolar. Conhecer o nível de consciência d
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10

Martins, Renata Lacerda Caldas. "A utilização de mapas conceituais no estudo de física no ensino médio : uma proposta de implementação." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/8946.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Física, Instituto de Química, 2006.<br>Submitted by wiliam de oliveira aguiar (wiliam@bce.unb.br) on 2011-07-04T16:45:47Z No. of bitstreams: 1 2006_RenataLacerdaCaldasMartins.pdf: 5211604 bytes, checksum: 4e2fcb3c79dfd1ddee1c64cfd8fdb780 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-07-06T14:19:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_RenataLacerdaCaldasMartins.pdf: 5211604 bytes, checksum: 4e2fcb3c79dfd1ddee1c64cfd8fdb780 (MD5)<br>Made availa
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Books on the topic "Estudo e ensino (Secundário)"

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Haidar, Maria de Lourdes Mariotto. O ensino secundário no Brasil Império. 2nd ed. EDUSP, 2008.

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Medeiros, Teresa, and Ermelindo Peixoto. Desenvolvimento e aprendizagem: Do ensino secundário ao ensino superior. Universidade dos Açores, 2005.

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co-aut, Ferreira Hugo Gil, ed. Português corrente: Estilos do português no ensino secundário. Editorial Caminho, 2006.

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Santos, Catarina Custódio dos. Vinculação, estudo e aprendizagem: Estudo realizado com estudantes do ensino superior. Quarteto, 2003.

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5

O Imperial Collegio de Pedro II e o ensino secundário da boa sociedade brasileira. Apicuri, 2008.

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6

Leal, Susana Mira. O português no ensino secundário: Transformações, tensões e dinâmicas de apropiaçao e recontextualização curricular. SRCTE, Secretaria Regional da Ciência, Tecnologia e Equipamentos, Governo dos Açores, 2012.

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7

Machado, Irley. Teatro: Ensino, teoria e prática. EDUFU, 2004.

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8

O tempo dos ginásios: Ensino secundário em Santa Catarina : (final do século XIX-meados do século XX). Mercado de Letras, 2007.

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9

Barreno, Maria Isabel. O falso neutro: Um estudo sobre a discriminação sexual no ensino. Instituto de Estudos para o Desenvolvimento, 1985.

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10

História da organização do trabalho escolar e do currículo no século XX: (ensino primário e secundário no Brasil). Cortez Editora, 2008.

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Book chapters on the topic "Estudo e ensino (Secundário)"

1

Silva, Fabiany de Cássia Tavares. "HISTÓRIA COMPARADA DA EDUCAÇÃO: das aproximações à (de)composição do estudo comparado." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO - VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.4.

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2

Castro, César Augusto, and Samuel Luís Velázquez Castellanos. "O ENSINO SECUNDÁRIO NO ESTADO DO MARANHÃO (1940 -1968)." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO - VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.6.

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Gameiro, Fernando Luís. "A Política Educativa do Estado Novo - O Ensino Secundário Liceal." In A Formação e a Consolidação Política do Salazarismo e do Franquismo. Publicações do Cidehus, 2012. http://dx.doi.org/10.4000/books.cidehus.4293.

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França, Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de. "EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO NO ESTADO DO PARÁ (1942-1961)." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO - VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.5.

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Barros, Fernanda. "A INTERIORIZAÇÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO GINASIAL PÚBLICO NO ESTADO DE GOIÁS DE 1945 A 1961." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO – VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.18.

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Bezerra, Amalia Cristina Dias da Rocha, Claudia Maria Costa Alves de Oliveira, and Fernando César Fernandes Gouvêa. "ALCANCE E LIMITES DA EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (1931-1961)." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO - VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.12.

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Sousa, Higo Carlos Meneses de. "HISTÓRIA DA EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO NO ESTADO DO AMAZONAS E NOS TERRITÓRIOS FEDERAIS (1942-1961)." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO – VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.20.

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Oliveira, Kevin Lino de, and Sergio Roberto Chaves Junior. "HISTÓRIA (S) DO ENSINO SECUNDÁRIO PARANAENSE: sobre o estado da arte e o processo de expansão (1942-1961)." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO - VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.15.

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Simões, Regina Helena Silva, Miriã Lúcia Luiz, and Rosianny Campos Berto. "A EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO ENTRE 1942 E 1961: questões gerais em situações particulares." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO – VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.25.

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Chiozzini, Daniel Ferraz, and Karoline de Santana Moreira. "EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO PÚBLICO NO ESTADO DE SÃO PAULO E AMPLIAÇÃO DA REDE FÍSICA: atores políticos e entes federados em disputa (1947-1963)." In IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO – VOLUME 1. editora OESTE, 2021. http://dx.doi.org/10.51911/9786599020087.14.

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Conference papers on the topic "Estudo e ensino (Secundário)"

1

Gonçalves, Rodrigo Feitosa, Jéssica Farias Cardoso, Rainer Xavier de Amorim, and Odette Mestrinho Passos. "Ferramentas Assistivas no Ensino e Aprendizagem de Pessoas com Síndrome de Down: Um Mapeamento Sistemático." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.652.

Full text
Abstract:
Ensinar crianças com síndrome de down (SD) demanda o uso de métodos e ferramentas diferenciadas, ocasionado por dificuldades cognitivas, social e na linguagem desses indivíduos. Diante disso, este artigo tem como objetivo apresentar as principais ferramentas assistivas que fornecem apoio ao ensino e aprendizagem de pessoas com SD, adotando para isso, uma metodologia de pesquisa fundamentada nos princípios da Engenharia de Software Experimental, que se baseia na condução de um estudo secundário: o Mapeamento Sistemático. Como resultado foram identificas 10 ferramentas assistivas, sendo a maiori
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Queiroz, Eduarda, Rafaela Moura, and Ellen Souza. "Como a Realidade Aumentada tem Auxiliado no Processo de Ensino e Aprendizagem de Ciências da Natureza? Um Mapeamento Sistemático da Literatura." In IV Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+e). Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2019.8870.

Full text
Abstract:
A Realidade Aumentada (RA) é definida como qualquer sistema que combine o real com o virtual, que seja interativo em tempo real e que esteja registrado em três dimensões. No ensino das ciências da natureza, ela pode proporcionar aos estudantes a visualização de conceitos abstratos. Este trabalho tem como objetivo investigar como a RA tem auxiliado no processo de ensino e aprendizagem das ciências naturais. Foi realizado um mapeamento sistemático que é um estudo secundário e tem como foco identificar as lacunas de pesquisas na literatura. Estudos primários publicados entre os anos de 2009 a 201
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Barbosa, Anderson Felinto, and Claudio Campelo. "Processamento de Linguagem Natural em Artefatos Textuais Educacionais: Um Mapeamento Sistemático no Contexto Brasileiro." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1433.

Full text
Abstract:
Independente da abordagem de ensino, comumente, os discentes criam artefatos textuais ou interagem em ambientes conversacionais que exigem a produção de textos. Por sua vez, a análise desses arterfatos/atividades pode demandar tempo e esforço para professores e tutores. Diante disso, esse artigo apresenta a condução de um estudo secundário com a finalidade de caracterizar como o Processamento de Linguagem Natural é aplicado a artefatos textuais produzidos por alunos no contexto da Informática na Educação no Brasil. Foram realizadas buscas em 7 bibliotecas digitais, que resultou em 47 publicaçõ
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Guerreiro, Carla Espírito Santo. "Educação Literária em Português-alargando horizontes lusófonos." In INNODOCT 2020. Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inn2020.2020.11814.

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Abstract:
Apresentaremos uma abordagem pedagógica implementada no Ensino Superior, desenvolvida no âmbito da unidade curricular de Literaturas e Culturas Lusófonas-I, que visa a educação estético- literária dos alunos do 1.º ano do Curso de Licenciatura em Relações Lusófonas e Língua Portuguesa, com particular incidência nos alunos de países africanos de língua oficial portuguesa: S.Tomé, e Cabo-verde. O nosso objetivo primordial foi dar a conhecer, aos discentes, autores lusófonos das várias latitudes onde a língua portuguesa é falada, tendo tido particular preocupação em que os alunos africanos conhec
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Haddad, Michele Ribeiro, Júlio César de Paula Ribeiro, Vitória Machado Rodrigues Sousa de Freitas, and Laura Gama Guerreiro. "EDUCAÇÃO REMOTA: UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO SOCIAL DE JOVENS E ADULTOS." In I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/868.

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Abstract:
Introdução: A pesquisa buscou discutir se o ensino remoto facilita o meio de estudo daqueles que não tiveram acesso à escola durante a infância e juventude, uma vez que a educação de jovens e adultos é um direito garantido conforme o artigo 37 da lei de diretrizes e bases de educação nacional (LDB). Resta saber que o ensino a distância é uma modalidade que vem ganhando espaço no Brasil. A proposta da presente pesquisa surgiu através da necessidade de utilizar os recursos tecnológicos como meio de alcançar jovens e adultos de forma a inclui-los na sociedade. Objetivo: Analisar as contribuições
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SILVA, PAULA MAINES DA. "COMPARAÇÃO ENTRE DOIS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVA´S) EM RELAÇÃO A INTERAÇÕES E DESEMPENHO EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52606.

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Abstract:
A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) VEIO AO ENCONTRO DE TODAS AS NECESSIDADES EMERGENTES DESTE NOVO MUNDO QUE CONTEMPLA O AVANÇO DAS TECNOLOGIAS, A VELOCIDADE DAS INFORMAÇÕES E A ROTINA CADA VEZ MAIS INTENSA. COM ISSO, SURGE O PERFIL DE UM NOVO ALUNO, NO QUAL DEMANDA NOVAS METODOLOGIAS, NOVAS FERRAMENTAS E NOVAS TEORIAS DE APRENDIZAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL. PARA QUE ISSO OCORRA AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO ESTÃO UTILIZANDO FERRAMENTAS DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E OS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM – OS AVAS. NESTE CONTEXTO ESTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO REALIZAR UM COMPAR
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Ribeiro, Tauan Vinícius de Sousa, and Beatriz de Pinho Vilar. "ESQUISTOSSOMOSE NO DISTRITO FEDERAL: ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS E SOCIODEMOGRÁFICOS." In II Congresso Brasileiro de Ciências Farmacêuticas On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1043.

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Abstract:
Introdução: A esquistossomose é um problema de saúde pública e ocupa o segundo lugar dentre as doenças infecto-parasitárias de maior prevalência no mundo.O registro de doenças de notificação compulsória, como a esquistossomose, é feito pelo Sistema de Informação de Agravos de Notificação - Sinan e está disponível para consulta no departamento de informática do Sistema Único de Saúde do Brasil (DATASUS) Objetivos: Analisar os aspectos epidemiológicos e sociodemográficos da esquistossomose no Brasil no período de 2007 a 2017. Materiais e Métodos: Realizou-se um estudo descritivo, observacional e
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Júnior, João Bosco Batista Nogueira, Ítalo Fernando da Costa Melo, and João Paulo Fonseca Tavares. "ATIVIDADE ANTIFÚNGICA DOS ÓLEOS DE Piper aduncum, Piper hispidinervum e Piper marginatum sobre Corynespora cassiicola agente etiológico da mancha-alvo do tomateiro." In I Congresso Brasileiro de Biotecnologia On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1095.

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Abstract:
Introdução: O controle alternativo de fitopatógenos utilizando produtos naturais proveniente de moléculas do metabolismo secundário de plantas vem sendo explorado nos últimos anos, apresentando uma linha crescente na elucidação de atividades biológicas interessantes para estas moléculas com diversas aplicabilidades, destacandose atividade antimicrobiana, antitumoral, antiviral a depender do metabólito ou do consórcio de metabólitos em questão. O uso de óleos essenciais no controle de pragas agrícolas surge como uma alternativa para substituir o uso exacerbado de fungicidas, visando um sistema
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Silva Ribeiro, Rodrigo, and TAICIA PACHECO FILL. "Estudo do metabolismo secundário de fungos fitopatogênicos de citros." In XXV Congresso de Iniciação Cientifica da Unicamp. Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2017-78929.

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Paschoal, Leo Natan, Pedro Henrique Dias Valle, Silvana Morita Melo, and Valéria De Carvalho Santos. "Informática na Educação em Computação: uma visão geral sobre as contribuições de pesquisadores brasileiros." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1623.

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Abstract:
O Congresso Brasileiro de Informática na Educação está entre os principais eventos que abordam o ensino de computação em âmbito nacional. Tornando-se um importante canal de divulgação e discussão de resultados, assim como, encontro de grupos que têm o interesse pelo tema. Na tentativa de reconhecer os esforços produzidos pelos pesquisadores nessa área, estudos secundários foram produzidos. No entanto, esses trabalhos têm se concentrado em aspectos individuais de pesquisa, como o reconhecimento de ferramentas e métodos para apoiar o ensino de uma disciplina específica que compõem o currículo de
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Reports on the topic "Estudo e ensino (Secundário)"

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Pestana, Maria Helena, Artur Parreira, Célia Parreira, João Gageiro, and João Pedro Silva. Hábitos de estudo e estilos de aprendizagem no ensino público e privado universitário. DINÂMIA'CET-IUL, 2013. http://dx.doi.org/10.7749/dinamiacet-iul.wp.2013.04.

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