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Dissertations / Theses on the topic 'Estudo e ensino (Secundário)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Sobreiro, Delmira Maria Ferreira. "Probalidade condicionada: um estudo com alunos do ensino secundário." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8547.

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Abstract:
Mestrado em Didáctica - Matemática para professores do 3º CEB/Secundário<br>O presente estudo procura compreender a rede de objectos (linguagem, conceitos, propriedades, procedimentos e argumentos) estabelecidos por alunos de uma turma do 12º ano de escolaridade, quando confrontados com problemas de probabilidade condicionada. Utilizou-se algumas ferramentas teóricas do enfoque “ontosemiótico” do conhecimento e do ensino da matemática para investigar o tipo de objectos e relações entre os mesmos, postos em jogo na resolução das situações-problema com que os alunos foram confrontados. A escolh
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2

Patrício, Márcia de Oliveira Correia. "A Educação para a Sexualidade no Ensino Secundário: Estudo de Caso da Escola Secundária LC." Master's thesis, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2021. http://hdl.handle.net/10400.5/21565.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Família e Género<br>A educação para a sexualidade tem vindo a sofrer grandes avanços desde a sua implementação compulsória na Suécia em 1955, o primeiro estado a decretar a sua obrigatoriedade na legislação. Contudo, os termos vagos em que os textos legislativos foram sendo elaborados por todo o mundo levou a que a sua obrigatoriedade fosse alvo de diversas interpretações, resultando em práticas educativas inconsistentes nesta matéria. Cada vez mais urgente é a questão do género e a sua influência nas tomadas de decisão, nas dinâmicas de poder nas relações amorosas e
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3

Azevedo, Sara Marta Margaride. "A actividade das explicações: um estudo no ensino secundário e superior." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/7396.

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Abstract:
Doutoramento em Ciências da Educação<br>As explicações são uma actividade a que os alunos recorrem em diferentes países do mundo. Esta prática parece também ter uma longa história. Para além disto, esta é uma actividade que implica o investimento de tempo e dinheiro por parte dos alunos e suas famílias. Estas foram algumas das questões que motivaram o estudo do fenómeno das explicações em Portugal. O foco deste estudo é o Ensino Secundário e Superior. Para estudar esta temática foi decidido inquirir estudantes do Ensino Superior sobre as suas experiências com explicações no Ensino Secun
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4

Correia, Írís Alexandra Lopes. "Manifestações e motivos do bullying homofóbico: um estudo no ensino secundário." Master's thesis, Universidade de Évora, 2021. http://hdl.handle.net/10174/29819.

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Abstract:
O presente estudo tem como principais objetivos aprofundar o estudo do bullying homofóbico nas suas variadas manifestações e os motivos que o despoletam, no Ensino Secundário. Para tal, foram utilizadas duas escalas: a Escala de Comportamento de Observadores de Bullying – ECOB (Melo & Pereira, 2017) e a sua adaptação para o estudo do bullying homofóbico. Esta escala permite identificar o papel que os/as observadores/as assumem durante as situações de bullying e de bullying homofóbico; e a Escala de Observação de Manifestações e Motivos do Bullying Homofóbico – EOMMBH, construída propositadamen
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5

Fonseca, Patrícia Marques. "Bullying e cyberbullying: estudo do fenómeno em jovens estudantes do Ensino Secundário." Master's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/4925.

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Abstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia Jurídica<br>A presente investigação debruça-se sobre o estudo do bullying, cujos desenvolvimentos se têm dado não só de uma forma mais direta nas escolas, mas também através do uso das novas tecnologias, numa modalidade que se chama cyberbullying. Para isso, pretendeu-se analisar o fenómeno de bullying, nas duas modalidades presencial e virtual (cyberbullying), captar a prevalência do bullying e do cyberbullying, nas escolas; averiguar a eventual existência de uma li
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6

Chaves, Daniele Fonseca. "O ensino de línguas para fins específicos como uma proposta de abordagem da língua estrangeira no ensino médio." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/5123.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2006.<br>Submitted by Natália Cristina Ramos dos Santos (nataliaguilera3@hotmail.com) on 2009-10-31T15:37:02Z No. of bitstreams: 1 2006_Daniele Fonseca Chaves.pdf: 557561 bytes, checksum: 2426427e2d13203f3c465356594a800d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2010-06-29T18:44:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Daniele Fonseca Chaves.pdf: 557561 bytes, checksum: 2426427e2d13203f3c465
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7

Pereira, Ana Sofia do Coito Alves. "Integração dos quadros interactivos multimédia em contexto educativo : um estudo de impacte numa escola de Leiria." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1318.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>É cada vez mais importante o desenvolvimento de métodos e estratégias que fomentem a qualidade do ensino e combatam o insucesso escolar. O recurso às novas tecnologias da informação e comunicação, nomeadamente o uso do quadro interactivo multimédia, tem contribuído para a elaboração de materiais pedagógicos mais diversificados. O SMART Board veio trazer uma lufada de ar fresco para a melhoria dos métodos e estratégias a implementar na sala de aula, promovendo a utilização de elementos multimédia durante a elaboração dos materiais pedagógicos e proporcionan
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Cunha, João de Castro Pacheco da. "Proposta de programa para o estudo de bateria no ensino secundário de música." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/13608.

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Abstract:
Mestrado em Ensino de Música<br>O presente trabalho propõe criar um exemplo de programa para o curso secundário de bateria, através de pesquisa, recolha e levantamento da documentação existente a nível nacional, do tipo de programas semelhantes, compreendendo os cursos articulados, supletivos, profissionais e privados no nível secundário. Após recolha dos dados adquiridos, a informação será analisada, compilada e reestruturada de forma a elaborar a proposta de programa.<br>This dissertation proposes to build a high school level program for the drum set. Through research, consolidation o
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Valadar, Ana Isabel Lázaro Canadas. "O plágio em contexto escolar: estudo de caso numa escola do ensino secundário." Master's thesis, Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, 2012. http://hdl.handle.net/10198/7625.

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Abstract:
As tecnologias de informação (TIC) são as ferramentas chave da sociedade onde atualmente nos inserimos. Em contexto escolar a sua presença começa ser notável, embora muitas vezes se possa questionar os processos de utilização. A Internet, como qualquer tecnologia pode ser bem ou mal utilizada. A Informação utilizada por este meio, pode ser utilizada para a construção de conhecimento ou como recurso para práticas menos honestas e censuráveis, como é o caso da prática do plágio. Com o presente estudo pretendemos averiguar a prática do plágio em contexto escolar. Conhecer o nível de consciência d
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Martins, Renata Lacerda Caldas. "A utilização de mapas conceituais no estudo de física no ensino médio : uma proposta de implementação." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/8946.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Física, Instituto de Química, 2006.<br>Submitted by wiliam de oliveira aguiar (wiliam@bce.unb.br) on 2011-07-04T16:45:47Z No. of bitstreams: 1 2006_RenataLacerdaCaldasMartins.pdf: 5211604 bytes, checksum: 4e2fcb3c79dfd1ddee1c64cfd8fdb780 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-07-06T14:19:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_RenataLacerdaCaldasMartins.pdf: 5211604 bytes, checksum: 4e2fcb3c79dfd1ddee1c64cfd8fdb780 (MD5)<br>Made availa
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Marques, Helena Isabel de Oliveira. "A Coeducação no Ensino Secundário : Estudo sobre a actividade física em alunas do 12º ano da Escola Secundária de Pombal." Master's thesis, Instituições portuguesas -- UP-Universidade do Porto -- -Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física, 2002. http://dited.bn.pt:80/30129.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Ciência do Desporto, área de especialização em Desporto para Crianças e Jovens, apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto<br>Entendemos que a escola tem uma função essencial na promoção da actividade física junto dos jovens, especialmente das raparigas, por terem menos oferta desportiva e menos incentivos à actividade física fora do contexto escolar. Este estudo, aponta o modelo coeducativo como o meio mais adequado para eliminar, desigualdades de oportunidades e de acesso entre rapazes e raparigas, designadamente n
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Marques, Helena Isabel de Oliveira. "A Coeducação no Ensino Secundário : Estudo sobre a actividade física em alunas do 12º ano da Escola Secundária de Pombal." Master's thesis, Universidade do Porto. Reitoria, 2002. http://hdl.handle.net/10216/9734.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Ciência do Desporto, área de especialização em Desporto para Crianças e Jovens, apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto<br>Entendemos que a escola tem uma função essencial na promoção da actividade física junto dos jovens, especialmente das raparigas, por terem menos oferta desportiva e menos incentivos à actividade física fora do contexto escolar. Este estudo, aponta o modelo coeducativo como o meio mais adequado para eliminar, desigualdades de oportunidades e de acesso entre rapazes e raparigas, designadamente n
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Barreto, Elton de Oliveira. "Instrumentos de ensino de valor histórico e seu papel no ensino secundário no Brasil (1931-1961) /." Araraquara, 2014. http://hdl.handle.net/11449/116059.

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Abstract:
Orientador: Maria Cristina de Senzi Zancul<br>Banca: Rosa Fátima de Souza Chaloba<br>Banca: Marcus Granato<br>Resumo: A Escola Estadual Bento de Abreu - EEBA, renomada instituição da cidade, foi o primeiro ginásio estadual de Araraquara e um dos primeiros ginásios oficiais do estado de São Paulo, instalado em fevereiro de 1934. Neste trabalho, a partir de um conjunto de instrumentos de valor histórico, pertencentes ao laboratório de Física da EEBA, abordamos aspectos do ensino de Física proposto entre os anos 1931 e 1961. Para o estudo, de natureza qualitativa, foi realizada uma pesquisa docum
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Barreto, Elton de Oliveira [UNESP]. "Instrumentos de ensino de valor histórico e seu papel no ensino secundário no Brasil (1931-1961)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/116059.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-09-26Bitstream added on 2015-03-03T12:06:46Z : No. of bitstreams: 1 000809820.pdf: 12467477 bytes, checksum: 23862e16e4d82da43742bbd637a3a01c (MD5)<br>Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)<br>A Escola Estadual Bento de Abreu - EEBA, renomada instituição da cidade, foi o primeiro ginásio estadual de Araraquara e um dos primeiros ginásios oficiais do estado de São Paulo, instalado em fevereiro de 1934. Neste trabalho, a partir de um conjunto de instrumentos de valor hi
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Cabrera, Migdalia Rodríguez. "O ensino de física em Moçambique: um estudo do currículo prescrito da 8ª Classe do Ensino Secundário Geral." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10357.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Migdalia Rodriguez Cabrera.pdf: 897286 bytes, checksum: a9bc15b06b17f0a4cf4bacb39a85d250 (MD5) Previous issue date: 2012-04-25<br>This research aimed to describe, characterize and analyze the prescribed curriculum of 8th Grade of discipline of physics in Secondary School in Mozambique and its relations with the curriculum expressed in the documents of previous years. It s delimited the following hypothesis: the official policy proposals which governing the current Mozambican educational system arise from global refo
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Ramalho, Joaquim Manuel Ferreira da Silva. "Os hábitos de estudo em estudantes do 3ºciclo do ensino básico e do 1º ano do ensino secundário." Bachelor's thesis, [s.n.], 2001. http://hdl.handle.net/10284/569.

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Abstract:
Monografia apresentada à Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Fernando Pessoa, como parte dos requisitos necessários para a obtenção do grau de licenciado em Psicologia Social e do Trabalho<br>A questão dos hábitos de estudo e a sua respectiva importância no contexto escolar tem vindo a merecer, nos nossos dias, um estudo mais aprofundado da parte dos investigadores, essencialmente devido à constatação do insucesso escolar existente em alunos que tinham todas as condições para obter bons resultados escolares, mas não os têm. O presente trabalho monográfico funda-se nessa p
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Côrte-Real, Maria da Glória Amado de Moncada. "A Eficiência da abordagem episódica da Química : Estudo de um caso no Ensino Secundário." Dissertação, Universidade do Porto. Reitoria, 2002. http://hdl.handle.net/10216/9645.

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Brito, Ana Luísa Costa de. "Competências de utilização das TIC de alunos do ensino secundário : um estudo de caso." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/5337.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>Várias instituições e autores se têm debruçado sobre a questão da utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) pelos alunos. A literatura da especialidade indica que os alunos têm especial apetência pela utilização das TIC e usam-nas frequentemente em contextos de aprendizagem informal e que esses usos promovem o desenvolvimento de competências diversas. No entanto e devido a factores variados, as competências desenvolvidas pelos alunos em espaços informais (fora da escola e na escola fora das actividades lectivas) parecem pouco
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Côrte-Real, Maria da Glória Amado de Moncada. "A Eficiência da abordagem episódica da Química : Estudo de um caso no Ensino Secundário." Master's thesis, Universidade do Porto. Reitoria, 2002. http://hdl.handle.net/10216/9645.

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Teixeira, Gilson Ruy Monteiro. "O filosofar e o ensinar a filosofar no processo de institucionalização do ensino secundário brasileiro (1837-1915)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21211.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-07-05T12:43:44Z No. of bitstreams: 1 Gilson Ruy Monteiro Teixeira.pdf: 2105815 bytes, checksum: 0bc2bea99d5a301079bcca16f0c43435 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-05T12:43:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gilson Ruy Monteiro Teixeira.pdf: 2105815 bytes, checksum: 0bc2bea99d5a301079bcca16f0c43435 (MD5) Previous issue date: 2018-03-23<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The thesis aims to analyze, from a historical perspective and through a philosophical and educational approach, the p
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Almeida, Maria Manuela de Sousa Freitas. "O processo de aprendizagem de ELE - um estudo com alunos de secundário." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10971.

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Abstract:
Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Língua Estrangeira [Espanhol] nos Ensinos Básico e Secundário<br>O presente Relatório Final de Estágio foi elaborado a partir de um projeto de intervenção e de investigação, desenvolvido na componente de formação de Prática Pedagógica Supervisionada, que teve como principal objetivo analisar a(s) facilidade(s)/constrangimentos evidenciados por alunos portugueses na aquisição/aprendizagem de ELE. O nosso estudo foi desenvolvido junto de uma turma de espanhol do curso científico-humanístico do 10.º ano, níve
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Bergamin, Fabíola Matte. "Ensino de História e avaliação no ensino secundário paulista no contexto das inovações educacionais (1957-1969)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21367.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-08-22T12:14:27Z No. of bitstreams: 1 Fabíola Matte Bergamin.pdf: 6840042 bytes, checksum: 5b61b512e2cbe65c8bc0b971217c6a1f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-22T12:14:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabíola Matte Bergamin.pdf: 6840042 bytes, checksum: 5b61b512e2cbe65c8bc0b971217c6a1f (MD5) Previous issue date: 2018-07-31<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This research aims to analyze the evaluative practices in History in two renewed experiences of secondary education in São Paulo
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Ramos, Maria Celeste Correia. "A Wiki no desenvolvimento de competências de escrita em inglês: um estudo no ensino secundário." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10156.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Avaliação<br>Para a maioria dos alunos a internet constitui a primeira fonte de informação. O uso de recursos e ferramentas da Web 2.0 no processo de ensino aprendizagem torna-se cada vez mais pertinente já que promove novas formas de aprender, de pensar e de ensinar dando ao aluno um papel que não se compadece com a passividade mas que, pelo contrário, lhe exige competências para analisar e avaliar criticamente a informação produzindo conhecimento para si e para partilhar com seus pares. Assim, é importante que os professores vejam o computador e a in
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Silva, Geise Mara Souza da. "Ensino Médio no papel : educação, juventudes e políticas educacionais /." Presidente Prudente, 2018. http://hdl.handle.net/11449/153746.

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Abstract:
Orientador: Márcia Regina Canhoto de Lima<br>Banca: Andréia Nunes Militão<br>Banca: Marta Campos de Quadros<br>Resumo: Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP - Campus de Presidente Prudente, vinculada à Linha de Pesquisa: Processos formativos, Infância e Juventude. Teve como objetivo central, identificar e analisar a concepção de juventude apresentada nos documentos oficiais e vigentes do Ensino Médio. Esse objetivo surgiu a partir do pressuposto de que o Ensino Médio vive uma crise de legitimidade e os jovens
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Flores, César Filipe dos Santos Alves. "Estudo do bullying em contexto escolar numa amostra do 3º ao 9º ano de escolaridade." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/1002.

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Abstract:
Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>Apesar de ser um fenómeno ainda pouco conhecido e discutido, alguns estudos indicam que o bullying é uma das maiores preocupações dos jovens entre os 10 e os 18 anos de idade, provavelmente porque um número elevado deles já esteve envolvido em incidentes de agressividade, quer como vítimas, quer como agressores. Estudos realizados em diferentes países (Olweus, 1989; Whitney & Smith, 1993), mostraram que o bullying nas escolas está difundido e é um problema internacional. Nas escolas portuguesas foi feito um levantamento da situação do 1º
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Alferes, Eneida Maria Jorge Roldão. "Contratos de autonomia: entre a retórica e a realidade: um estudo de caso." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3817.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Administração e Políticas Educativas<br>Inseridos na agenda política global, os discursos sobre Educação têm privilegiado, nas últimas décadas, os conceitos de autonomia, de qualidade e de excelência, como condição para avançar reformas e legitimar mudanças nos sistemas educativos. Em Portugal, vive-se actualmente uma complexa aliança entre uma regulação burocrático-racional e centralizada das organizações escolares e uma regulação gerencialista de pendor moderno e descentralizado que configura a Nova Gestão Pública. A presente investigação perspectiva a tem
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Ferreira, António Carlos Monteiro 1970. "Sala de estudo virtual no ensino secundário." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/2528.

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Abstract:
Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Tecnologias Educativas), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2010<br>A importância de acompanhar a forte evolução tecnológica da nossa sociedade e a necessidade de intensificar a utilização dessas tecnologias no ensino secundário serviu como ponto de partida para criação de um projecto que permitisse envolver professores e alunos. Na origem deste pressuposto surge a ideia de criar um ambiente virtual de aprendizagem designado por “ Sala de Estudo Virtual”. Estando as escolas equipadas com as infra-estruturas tecnológicas n
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Silva, João José Meneses Pereira da 1990. "Do ensino da filosofia da ciência no ensino secundário." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10451/17962.

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Abstract:
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da Filosofia, Universidade de Lisboa, 2014<br>Este relatório surge no âmbito da leccionação de um conjunto de aulas sobre a unidade programática de Filosofia da Ciência, unidade essa pertencente ao 11º ano de escolaridade na disciplina de Filosofia. Nesse sentido o conteúdo deste relatório incide sobre um estudo e análise dos problemas filosóficos fundamentais suscitados pela actividade científica – problemas como ‘será a Ciência uma actividade objectiva?, ‘O que distingue Ciência de pseudociência?’, etc. Para além disso há
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Guerra, Emanuel Reginaldo Miragaia. "Sobre a possibilidade do ensino da filosofia no ensino secundário." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/3891.

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Abstract:
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, 2010<br>O que é a filosofia? A partir de que parâmetros se poderá indicar que nos encontramos defronte da filosofia? Será esta a questão que tentaremos responder neste trabalho. Será uma tentativa de definir qual o melhor modelo educacional, clássico ou construtivista, que serve o ensino da filosofia, através de uma descrição dos processos que nos levaram a planificar e concretizar as aulas decorrentes da cadeira de IPP. O processo educativo a desenvolver dev
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Lima, Abílio Alberto Machado. "As radiações no ensino básico e secundário." Doctoral thesis, 2007. http://hdl.handle.net/10316/2549.

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Torcato, Ana Isabel Pires. "Estudo sociométrico em alunos do ensino básico e secundário da escola secundária Camilo Castelo Branco." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10348/6792.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário<br>O presente documento que se intitula de Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular Seminário Interdisciplinar 1 e 2, do 1º e 2º Semestres do segundo ano do 2º ciclo de estudos, correspondendo ao grau de Mestre no Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Para uma melhor leitura, este trabalho encontra-se dividido em duas partes. Na primeira parte será apresentada uma narração sumária ao estágio onde são referidas t
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Madaleno, António Manuel Cerdeira. "Olhares sobre o estudo dos alunos: trabalho exploratório no Ensino Secundário." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.13/334.

Full text
Abstract:
Esta dissertação assume a modalidade de investigação e trabalho exploratório do tema estudo dos alunos. A investigação envolve um levantamento de dados, descrição de fenómenos complexos, compreensão de indicadores. Investigamos as opiniões, percepções, concepções, estratégias e práticas de estudo de 39 alunos do ensino secundário. As opiniões dos alunos são analisadas e comparadas com as dos seus professores e encarregados de educação. A motivação é saber como é que um professor do ensino secundário pode ajudar os alunos a estudar. O objectivo geral consiste em perspectivar o estudo em três
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Gomes, Carlos Manuel Simões. "As abordagens à aprendizagem/estudo: uma investigação no ensino secundário." Master's thesis, 2006. http://hdl.handle.net/1822/6984.

Full text
Abstract:
Dissertação de Mestrado em Psicologia, Especialização em Psicologia Escolar<br>Neste trabalho, a nível de revisão da literatura, dissecamos a génese, evolução e operacionalização do construto “Student’s Approaches to Learning”, correntemente traduzido por Abordagens dos Estudantes à Aprendizagem. Damos particular destaque às contribuições de John Biggs, autor australiano, responsável por um programa de investigação que adoptou uma filosofia pragmática na abordagem do problema. A ênfase nas metodologias quantitativas, em continuum refinamento, permitiram-lhe operacionalizar o comportamento de e
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Silva, Patrícia Ferreira. "Preditores da metacognição: estudo exploratório com estudantes do ensino secundário." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/11328/2120.

Full text
Abstract:
A visão contemporânea da adolescência tem caminhado em direção às contribuições da Psicologia positiva, perspetivando a saúde de modo integral e investindo sobre o estudo e a intervenção no bem-estar e na qualidade de vida. O presente estudo tem como objetivo investigar o efeito da afetividade e da personalidade na metacognição de estudantes do ensino secundário. Este trabalho procura também compreender, de forma exploratória e à luz do modelo Big-Five, a associação de características da personalidade com a variável afetividade. Adotou-se uma metodologia quantitativa e transversal, com u
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Lopes, Augusto Gil Gomes da Costa. "O ensino da filosofia no secundário : estudo da sua didáctica." Master's thesis, 1993. http://hdl.handle.net/10451/34033.

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Abstract:
Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Análise e Organização do Ensino) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1993<br>Este é um trabalho de investigação sobre os aspectos didácticos do Ensino da Filosofia. A necessidade da sua elaboração surgiu no decurso de um trajecto pessoal e profissional e pretende dar satisfação a preocupações dele emergentes. Para o justificar é talvez útil invocar os passos mais significativos a que se encontra ligada a tomada de consciência de um problema e o desejo de lhe encontrar solução. Em 1968
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Ramos, Maria Zamira Pires 1955. "Envolvimento dos alunos na escola : um estudo no ensino secundário." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10451/6273.

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Abstract:
Tese de mestrado, Educação (Formação Pessoal e Social), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012<br>Este estudo teve como objectivo principal descrever, compreender e comparar os alunos do 12º ano de escolaridade, dos cursos profissional, geral e nocturno, numa Escola Secundária de Lisboa, em relação ao seu envolvimento escolar, e analisar as consequências do envolvimento e da motivação dos alunos a nível afectivo, comportamental e cognitivo. A metodologia adoptada é descritiva e interpretativa. No estudo participaram 60 alunos dos cursos profissional, geral, nocturno. Os instr
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Gonçalves, Ana Cristina de Almeida Martins Fernandes. "O Modelo Múltiplas Perspetivas aplicado ao ensino da Ética: um estudo no ensino secundário." Doctoral thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10316/95202.

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Abstract:
Tese no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra<br>A escola contemporânea é hoje confrontada com profundas e inquietantes mudanças decorrentes das complexas transformações que são características das sociedades globalizadas. Face ao mundo em transformação urge repensar a educação e o ensino, pois novas e diferentes configurações têm vindo a emergir num cenário singular marcado por imensas especificidades, exigindo uma
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Almeida, Fernanda Isabel Ramos Guerreiro de. "Literacia ambiental no ensino secundário : o caso da Escola Secundária Dr. Manuel Candeias Gonçalves - Odemira." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.2/1998.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Cidadania Ambiental e Participação apresentada à Universidade Aberta<br>O presente trabalho procurou dar continuidade ao levantamento e monitorização da Literacia Ambiental dos alunos do 12º ano do Ensino Secundário, iniciada em duas Escolas Secundárias de Áreas Geográficas distintas daquela onde foi agora ser aplicado. Recorreu-se a uma metodologia de inquérito, por recurso ao questionário escrito já devidamente testado e ajustado nas escolas onde foi anteriormente aplicado. Os resultados da aplicação deste inquérito permitiram caracterizar a Literacia Ambiental da
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Ussene, Camilo. "Desenvolvimento vocacional de jovens estudo com alunos do Ensino Secundário Moçambicano." Doctoral thesis, 2011. http://hdl.handle.net/1822/19707.

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Abstract:
Tese de doutoramento em Psicologia (ramo do conhecimento Psicologia Vocacional)<br>O presente estudo, exploratório, destinou-se a avaliar as características do desenvolvimento vocacional e as necessidades de intervenção vocacional em contexto escolar, na sociedade moçambicana. Pretendeu-se avaliar os processos de exploração e de decisão vocacional, bem como os valores de carreira, de jovens da 12ª classe finalistas do ensino secundário moçambicano, com vista ao desenvolvimento mais sistemático de estudos e serviços de carreira, em ambiente escolar, na sociedade moçambicana. A amostra in
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Nascimento, Nuno Henrique Almeida do. "Matemática e educação financeira: um estudo de caso do Ensino Secundário." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10362/16356.

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Abstract:
A crescente importância da Educação Financeira tem-se intensificado devido ao actual contexto de crise financeira global. A Matemática como disciplina escolar pode contribuir para Educar Financeiramente, além da componente técnica que lhe é inerente e fundamental, esta disciplina exercita as capacidades de pensamento muito ativamente e apresenta características essenciais que a complementam. Nesta dissertação procurámos: verificar se os manuais de Matemática A do 11º ano, no Capítulo de Funções continham exercícios com contexto na área de Educação Financeira; utilizar contextos ligados à Ed
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Rato, Vera Sofia Tavares Velez. "Apoio tutorial no ensino secundário : estudo exploratório da perspectiva dos alunos." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10451/10445.

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Abstract:
Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013<br>O presente estudo consiste numa investigação exploratória, de natureza qualitativa, na qual se pretende identificar através da percepção dos alunos: a) factores que influenciam a adesão e permanência dos alunos no Apoio Tutorial, b) factores que influenciam o sucesso do Apoio Tutorial e c) o impacto do Apoio Tutorial na mudança das atitudes dos alunos. O estudo incidiu sobre um Projecto de Apoio Tutorial específico, desenvolvido numa escola secundária e
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Marçal, João Miguel Calisto. "Anotação Audiovisual no Ensino da Física - um estudo de caso no ensino secundário em Portugal." Tese, 2021. https://hdl.handle.net/10216/132572.

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Costa, Ana Rita Gomes. "Ensino do inglês e desenvolvimento da competência plurilingue: um estudo de caso no ensino secundário." Doctoral thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10773/29284.

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Abstract:
Numa era marcada pela crescente mobilidade de cidadãos e de informação, torna-se necessário explorar a riqueza da diversidade e a complexidade que caracterizam as sociedades atuais, num diálogo de compreensão que assegure e promova a cidadania democrática e valores de respeito, inclusão e abertura ao Outro (Sousa Santos, 2017). Neste contexto, a educação em línguas desempenha um papel fundamental na formação de cidadãos capazes de se compreenderem a si próprios, aos outros e o mundo que os rodeia, incluindo a diversidade linguística e cultural (Beacco et al. 2016). O estudo que apresen
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Marçal, João Miguel Calisto. "Anotação Audiovisual no Ensino da Física - um estudo de caso no ensino secundário em Portugal." Doctoral thesis, 2021. https://hdl.handle.net/10216/132572.

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Silva, Maria Goreti Varela Freire. "Práticas de escrita no Ensino Secundário no contexto de Cabo Verde." Doctoral thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10451/44893.

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Abstract:
O presente trabalho foca as práticas de escrita no Enino Secundário no contexto de Cabo Verde, procurando compreender como se ensina a escrever e quais os géneros textuais ensinados. Parte-se do pressuposto de que os alunos à saída do Ensino Secundário, ainda apresentam uma série de lacunas a nível de produção textual e de que este fenómeno carece de explicação. O trabalho começa com a contextualização do ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa em Cabo Verde, dando conta dos desafios impostos pela forte presença da LM. Procura-se, também, mapear os géneros escolares de Língua Portuguesa, faz
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Silva, Cátia Milena Almeida. "O estudo das funções com as F-Tools: o conceito F-Tool." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.1/5329.

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Abstract:
O presente relatório, orientado pela Doutora Ana Conceição, foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no plano de estudos do Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Universidade do Algarve (UAlg). Apresento uma breve caraterização das escolas, dos orientadores cooperantes e das turmas. Menciono as aulas assistidas e as aulas lecionadas com a supervisão da orientadora e relato os trabalhos desenvolvidos em cada escola. Dedico um capítulo à importância das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem pois, n
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Stocker, Joana. "Motivação para a competência e sucesso escolar: estudo longitudinal no ensino secundário." Tese, 2013.

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Stocker, Joana Novaes Machado. "Motivação para a Competência e Sucesso Escolar: Estudo Longitudinal no Ensino Secundário." Tese, 2013. https://hdl.handle.net/10216/106303.

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Fernandes, Elsa Maria Macedo. "Construção da carreira no ensino secundário: estudo exploratório com psicólogos e estudantes." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.13/1981.

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Abstract:
A adolescência corresponde a um período do ciclo de vida em que se verifica um primeiro compromisso com a carreira e, nessa medida, a um período significativo de desenvolvimento vocacional. Face à importância e ao impacto da tomada de decisão de carreira na adolescência, a intervenção psicológica na carreira e no domínio vocacional assume grande relevância na promoção da adaptabilidade dos jovens. Assim, no presente estudo, pretendemos compreender o modo como se opera a intervenção vocacional no ensino secundário na região da Madeira, bem como as variáveis associadas a uma maior adaptabilidade
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Leitão, Paula Cristina Fernandes. "Fatores Preditores de Indecisão Vocacional: Estudo Exploratório com Alunos do Ensino Secundário." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10316/85463.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Psicologia apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br>É uma realidade que o ser humano tem, inerentemente, que fazer escolhas e tomar decisões, no entanto, essa nem sempre é uma tarefa fácil. Ao longo do nosso curso de vida, deparamo-nos com situações que nos obrigam a fazer escolhas, muitas vezes decisivas e na sua maioria complexas. O processo de escolha vocacional é uma delas. A indecisão vocacional trata-se da incapacidade ou dificuldade que o indivíduo sente ao tomar uma decisão relativamente ao seu futuro profissional. Foram pr
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