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Dissertations / Theses on the topic 'Ethnoeducation; interculturality and intercultural education'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 1 August 2025

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Aman, Robert. "Impossible Interculturality? : Education and the Colonial Difference in a Multicultural World." Doctoral thesis, Linköpings universitet, Pedagogik och vuxnas lärande, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-106245.

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Abstract:
An increasing number of educational policies, academic studies, and university courses today propagate ‘interculturality’ as a method for approaching ‘the Other’ and reconciling universal values and cultural specificities. Based on a thorough discussion of Europe’s colonial past and the hierarchies of knowledge that colonialism established, this dissertation interrogates the definitions of intercultural knowledge put forth by EU policy discourse, academic textbooks on interculturality, and students who have completed a university course on the subject. Taking a decolonial approach that makes i
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Pereira, Jose Francisco Patrício. "Formação superior do professor indígena: uma proposta intercultural." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2018. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7153.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2018-05-03T13:25:54Z No. of bitstreams: 1 josefranciscopatriciopereira.pdf: 807334 bytes, checksum: d86f9d37d90920debc1ae02c023c85a3 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-09-03T12:12:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 josefranciscopatriciopereira.pdf: 807334 bytes, checksum: d86f9d37d90920debc1ae02c023c85a3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-03T12:12:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 josefranciscopatriciopereira.pdf: 807334 bytes, checksum: d86f9d37d90920debc1ae02c023c85a3 (MD
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Vela, i. Ribes Montserrat. "Autonomía y educación infantil: derecho a tener una educación intercultural." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2017. http://hdl.handle.net/10803/461909.

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Abstract:
L’educació infantil i els primers anys de vida són importants per al desenvolupament cognitiu i per aconseguir una vida autònoma. Segons quines experiències es visquin poden afectar a la vida adulta de forma positiva o negativa a la construcció de l’autonomia personal. Aquesta investigació contextualitzada en el poble indígena kichwa de l’Amazònia equatoriana contribueix amb elements i eines que ajudaran a construir una autonomia infantil i trencaran amb les formes autoritàries i monoculturals de l’educació escolar. Això serà possible amb espais, temps i coneixements interculturals.<br>La educ
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Markus, Cledes. "As contribuições da concepção indígena do bem viver para a educação intercultural e descolonial." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/183167.

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Abstract:
Esta tese dispõe-se a compreender as contribuições da concepção indígena do Bem Viver para uma educação intercultural e descolonial. Para tanto, analiso um conjunto de materiais elaborados colaborativamente entre povos indígenas e o Conselho de Missão entre Povos Indígenas (COMIN) para escolas não indígenas, o Material da Semana dos Povos Indígenas. Assim, em primeiro lugar busco compreender os conceitos de interculturalidade, descolonialidade e a concepção indígena do Bem Viver. Na sequência, relato o processo intercultural e colaborativo de construção do material junto ao povo Laklãnõ Xoklen
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Olivera, Rodríguez Inés. "New scenarios, new proposals, new femele actors: Indigenous Graduate Woman and the Intercultural University of Veracruz." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/112540.

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Abstract:
El presente artículo trae una discusión en torno a la aparición, en México, de mujeres indígenas licenciadas como resultado de la construcción de un modelo educativo que se pretende cuestionador de la lógica desarrollista imperante. Describe y analiza el papel de la política de educación superior intercultural como el detonante en la aparición de este perfil profesional, que viene mostrándose eficazen la generación de transformaciones, familiares, comunitarias y regionales. Parte de una discusión en torno al surgimiento de dicha política, y los debates en torno a sus límites y posibilidades, y
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Oliveira, Jasom de. "Da negação ao reconhecimento: a educação escolar indígena e a educação intercultural: implicações, desafios e perspectivas." Faculdades EST, 2012. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=437.

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Abstract:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>A dissertação busca investigar a educação escolar indígena brasileira, a partir dos movimentos históricos, seus processos de construção, contextos, significados e pressupostos teóricos, buscando identificar na atualidade sua proposta educacional de caráter intercultural, possíveis desafios e perspectivas. A investigação se utiliza de pesquisa bibliográfica. Esta será histórica, referente às estratégias educacionais impostas aos povos indígenas, desde a chegada dos colonizadores portugueses até a Constituição Federal de 1988; docu
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Eichholz, Gerda Langmantel. "Aprendizagens da lei 11.645/08 na experiência intercultural dos XII Jogos dos Povos Indígenas em Cuiabá-MT." Universidade Federal de Mato Grosso, 2015. http://ri.ufmt.br/handle/1/126.

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Abstract:
Submitted by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-01-11T14:35:37Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Gerda Langmantel Eichholz.pdf: 1561502 bytes, checksum: 838b920054750dbee272a7e9145c4f63 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-01-11T14:50:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Gerda Langmantel Eichholz.pdf: 1561502 bytes, checksum: 838b920054750dbee272a7e9145c4f63 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-11T14:50:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Gerda Langmantel Eichholz.pdf: 1561502 bytes, checksum: 838b920054750dbee272a7e9145
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Asipali, Apintuy Andrea Belsabeth, and Leon Marlene Katherin Meza. "La Educación Intercultural Bilingüe en el Perú en relación con las creencias y atribuciones causales: perspectivas de investigación." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/654948.

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Abstract:
El presente estudio cualitativo tiene como finalidad identificar posibles perspectivas de investigación sobre la base de los conceptos de las creencias y de atribuciones causales en el marco de la educación intercultural bilingüe [EIB] en el Perú. Es por ello que, para plantear esas posibilidades de indagación, se ha efectuado una revisión bibliográfica de documentos que abordan la implementación y desarrollo de la EIB en América Latina, en el Perú y, en particular, en la región Loreto. A partir de ello, en el presente documento, se plantea una descripción de este proceso educativo. Además, se
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Lund, Daniel. "La competencia intercultural en la enseñanza escolar de idiomas extranjeros : Una recopilación de investigaciones anteriores relacionadas con la competencia intercultural en la enseñanza de idiomas extranjeros." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-160273.

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Abstract:
Vivimos en un mundo cada vez más globalizado e interconectado, lo que exige nuevas y mejores destrezas en cuanto al comportamiento en contextos interculturales, es decir, contextos donde se encuentran dos o más culturas de manera igualitaria. Documentos rectores para la educación, tanto nacionales (suecos) como internacionales subrayan la importancia de éstas.        En presente estudio se ha basado en investigaciones internacionales anteriores, para indagar cómo el sistema educativo y especialmente la enseñanza de los idiomas modernos pueden ayudar a fomentar la competencia intercultural en l
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Santos, Sandra Rosa Gomes dos. "No crepúsculo da mudança: um estudo sobre a formação continuada dos professores da Universidade Federal do ABC na confluência de uma prática pedagógica inclusiva e intercultural." Universidade Nove de Julho, 2017. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1733.

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Abstract:
Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2018-02-02T13:17:28Z No. of bitstreams: 2 Sandra Rosa Gomes dos Santos.pdf: 2171892 bytes, checksum: 2905698530c093c7607eeac0cb11caae (MD5) Sandra Rosa Gomes dos Santos VOL II.pdf: 752330 bytes, checksum: fe8ca974c4c0661452be97386cb2fcf6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-02T13:17:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Sandra Rosa Gomes dos Santos.pdf: 2171892 bytes, checksum: 2905698530c093c7607eeac0cb11caae (MD5) Sandra Rosa Gomes dos Santos VOL II.pdf: 752330 bytes, checksum: fe8ca974c4c0661452be97386cb2fcf6 (MD5) Previous issue date:
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Arismendi, Gómez Fabio Alberto. "Dynamiser la formation à l'éducation interculturelle des formateurs d'enseignants de langues étrangères en Colombie : une recherche-action à l'Université d'Antioquia." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2019. http://www.theses.fr/2019GREAL013.

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Abstract:
L’enseignement de langues étrangères représente l’opportunité de mettre en œuvre des actions contribuant à la réflexion sur l’altérité, au développement des compétences d’ouverture à la diversité linguistique et culturelle et au vivre-ensemble. Ces objectifs, visés par l’éducation interculturelle, occupent une place importante en didactique des langues et des cultures. La présente recherche explore l’éducation interculturelle, dans une perspective renouvelée et critique, dans la formation des formateurs d’enseignants de langues. Cette recherche a eu lieu dans une licence en didactique de langu
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Dervisoglu, Gulsen. ""L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?"." Thesis, Strasbourg, 2017. http://www.theses.fr/2017STRAG020/document.

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Abstract:
L’Enseignement des Langues et Cultures d’Origine (ELCO) a été mis en place, dans les années 70, à la suite du regroupement familial. L’ELCO a été créé dans le but d’intégrer les enfants d’immigrés dans le système éducatif français et de leur permettre de garder un lien avec leur langue d’origine en cas de retour des parents. Notre recherche porte sur l’enseignement de la langue et la culture d’origine turque en Alsace. Depuis 2013, l’ELCO s’ouvre dorénavant à tout enfant, quelle que soit son origine. Notre but est de comprendre les raisons du faible taux d’élèves choisissant le turc et ne parl
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Millan, Daniela Machado. "Educação Intercultural em Museus: Contribuições na área da investigação e da intervenção Socioeducativa." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10316/85569.

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Abstract:
Relatório de Estágio do Mestrado em Ciências da Educação apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br>The current report addresses activities developed during the internship of the Master’s in Educational Sciences of the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Coimbra. The internship took place within the Postgraduate Programme in Museology and Cultural Heritage of the Federal University of the State of Rio de Janeiro. This report presents three projects which have intercultural education and education in museums as prime focus. The contributio
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Camayo, Tolentino Emiruth Valeria, and Del Valle Rosario Alejandra Minaya. "Formación Ciudadana Democrática Intercultural en Niñas de Contextos Rurales Peruanos." Bachelor's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10757/654673.

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Abstract:
Esta investigación identifica los factores que influyen en el sistema de formación ciudadana democrática intercultural de niñas rurales en el Perú, así como los actores que lo afectan. La ciudadanía democrática intercultural promueve el reconocimiento y valoración de las identidades para el fortalecimiento de los derechos y deberes sociales a partir del diálogo intercultural. Para ello, se utilizó un diseño exploratorio y de enfoque cualitativo empleando algunas técnicas prospectivas conducentes a determinar los factores clave que resultan más influyentes y dependientes, revisados por un grupo
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Souza, Alécio Leudo Braga de. "Educação escolar indígena : uma análise da educação intercultural do povo Xukuru do Ororubá." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10437/4063.

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Abstract:
Orientação: Maria das Graças Ataíde de Almeida ; co-orientação: Manuel Tavares Gomes<br>Esta pesquisa procurou compreender a Educação Escolar Indígena (EEI), a partir da estadualização do ensino no Estado de Pernambuco, mais especificamente, do povo Xukuru do Ororubá, que tem suas terras nos municípios de Pesqueira e Porção, na região agreste de Pernambuco, bem como analisar interculturalidade dentro da cultura e costume desse povo. Os locais das entrevistas aconteceram nas terras do povo Xukuru, na Universidade Federal de Pernambuco (Campus Caruaru), e no Recife, na Secretaria de Educação do
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Faustino, Catarina Vicente. "Os professores de PLE na RAEM e o desenvolvimento da competência comunicativa intercultural." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10400.2/11508.

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Abstract:
O mundo tal como o conhecíamos alterou-se com a globalização. Neste contexto, a Língua Estrangeira (LE) tem vindo a assumir um papel preponderante na formação dos alunos, na medida em que pode dotá-los não só de competências linguísticas, mas também das cada vez mais necessárias competências culturais. Nestas circunstâncias, é essencial que os docentes reequacionem as suas práticas letivas e se adaptem à nova conjuntura da sociedade global, pelo que as práticas letivas necessitam de evoluir. Neste trabalho defendemos que é essencial que os professores de LE atendam às questões culturaiss
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Macedo, Flávia Maria Cerqueira de. "Interculturalidade vivenciada: itinerários para a construção de valores e de cidadania na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1822/62155.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico<br>O presente relatório, intitulado Interculturalidade vivenciada: itinerários para a construção de valores e de cidadania na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, resulta da implementação, desenvolvimento e avaliação de um projeto de intervenção pedagógica no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com um grupo de crianças de Educação Pré-Escolar, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos, e ou
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Cabral, Jéssica Sofia Silva. "O contributo das histórias da literatura para a infância para uma educação multi/intercultural." Master's thesis, 2022. http://hdl.handle.net/10400.26/39274.

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Abstract:
O projeto de investigação de que este relatório testemunhou teve como finalidade compreender de que forma a literatura para a infância pode contribuir para uma educação multi/intercultural. Este estudo foi realizado na Unidade Curricular de Estágio IV, numa turma de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico. Para a realização do projeto, foi formulada a seguinte questão: “Como é que as histórias da literatura para a infância podem contribuir para uma educação multi/intercultural?”, definindo como objetivos: “Identificar e compreender de que forma as histórias de literatura para a infânci
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Rôla, Mónica Gioconda dos Santos. "A multi e interculturalidade no ensino da História e da Geografia." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10362/15454.

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Sousa, Sara Morais Ribeiro de. "A educação, a comunicação e o diálogo interculturais através da dança : um estudo de caso." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.2/3062.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Relações Interculturais aptresentada à Universidade Aberta<br>A Dissertação de Mestrado que se apresenta tem como foco principal uma Investigação centrada num Estudo de Caso, modelo de análise qualitativa, subordinada ao título: A Educação, a Comunicação e o Diálogo Interculturais através da Dança – Um Estudo de Caso. O objectivo principal desta investigação consiste em avaliar o impacto do ensinoaprendizagem da dança enquanto forma de expressão artística intercultural, no seu contributo quanto à sensibilização de professores e alunos para a comunicação e para o di
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Tavares, Pedro Fernando Oliveira. "A gestão da escola na promoção da interculturalidade no agrupamento." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.2/6400.

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Abstract:
A nossa sociedade, em rápida e constante mutação, tem presente em si mesma, cada vez mais, a realidade da diversidade cultural, linguística, religiosa e étnica. Ao entendermos a interculturalidade como uma mais-valia, e não somente como um reconhecimento, podemos afirmar que estes exemplos de diversidade, entre outros, têm valorizado as instituições escolares. No entanto, a escola como espaço de igualdade, oportunidades e esperança enfrenta o complexo, porém motivador, desafio de criar dinâmicas que respondam a esta realidade. Poderá ser um lugar-comum afirmar que nunca a sociedade conheceu
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Araújo, Ada de Jesus Faria. "Desafios interculturais e práticas docentes em contextos lusófonos : o caso de colégios privados em Angola." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.2/5216.

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Abstract:
A emigração de professores portugueses para Angola, para o exercício da atividade docente, convocou-nos para uma reflexão sobre os desafios interculturais que estes profissionais encontram na sua atividade letiva. No presente estudo, dá-se a conhecer a perspetiva de professores, com formação para a docência no 1.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal, que lecionam no Ensino Primário, em colégios privados de Luanda, integrados no sistema escolar de Angola. Os objetivos do estudo consistem em identificar, sob o ponto de vista do professor expatriado, as diferenças culturais que interferem na açã
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Garcia, Ana Rita de Almeida Rezendes. "Um olhar sobre a multiculturalidade na escola : gestão escolar e multiculturalidade : um estudo de caso sobre as práticas educativas utilizadas para promover a educação intercultural e evitar a exclusão." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.2/1845.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Escolar apresentada à Universidade Aberta<br>Nos últimos anos, crianças das mais diversas origens culturais têm vindo a diversificar e a enriquecer as nossas escolas. No entanto a sua integração em contexto escolar coloca-nos alguns desafios. A perspectiva intercultural defende uma educação onde a diversidade não é somente constatada, mas também incluída e valorizada no currículo e nas práticas pedagógicas. Desta forma e no seguimento deste pensamento o papel dos docentes é de extrema importância para uma inter-relação entre as diversas cultura
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Antão, Gabriel. "A experiência intercultural na aprendizagem : estudo de caso dos estudantes portugueses de instrumentos de sopro metal na Alemanha." Doctoral thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.2/6693.

Full text
Abstract:
A sensibilidade da música ao contexto cultural é um tema explorado amplamente nas músicas do mundo, mas nem tanto na música Clássica. Os estudantes portugueses de instrumentos de sopro de metal na Alemanha experienciam processos de aprendizagem complexos aos níveis académico, social e cultural. Abordamos instituições de ensino superior e orquestras, onde as competências interculturais são necessárias para poder fazer face à realidade multicultural destes centros, e como esta temática cruza os conceitos e âmbitos conceptuais da escola, das culturas, da aprendizagem e dos valores sociocult
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Cardoso, Ricardo Jorge Rodrigues. "Conta-me um conto : um processo intercultural de conscientização e de aprendizagem ao longo da vida." Doctoral thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.2/7392.

Full text
Abstract:
Os projetos de educação centrados na promoção da autonomia e emancipação dos mais vulneráveis aparecem cada vez mais associados a um processo de contínua intervenção, onde a educação assume, por excelência, uma posição de mudança e de intervenção social. Através da planificação de ações concretas com grupos e comunidades que estão numa situação de fragilidade social, este trabalho de investigação aborda as potencialidades que as ações educativas, circunscritas num projeto de intervenção social, podem ter para a transformação da realidade dos adultos envolvidos. Com duas experiências educativ
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