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Academic literature on the topic 'Etnografia collaborativa'

Author: Grafiati

Published: 11 March 2023

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Journal articles on the topic "Etnografia collaborativa"

1

Vukanović, Maša. "Etnografija (i) digitalno. U akciji." Issues in Ethnology and Anthropology 11, no. 4 (2017): 1027. http://dx.doi.org/10.21301/eap.v11i4.4.

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Abstract:

Longitudinal research within Centre for Study in Cultural Development’s project “Cultural Participation and Cultural Heritage” was focused upon cultural participation of children in pre-schools and elementary schools but instead of publishing results decision was made to make electronic ethnographic database that contains documentation about programs that were successful in achieving active participation of children. Omnipresent in contemporary world new technologies are frequently taken for granted but creation of our database („Culture and other games for children“) showed that in the proces

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2

Pietrowiak, Kamil. "Etnografia oparta na współpracy. Założenia, możliwości, ograniczenia." Przegląd Socjologii Jakościowej 10, no. 4 (2014): 18–37. http://dx.doi.org/10.18778/1733-8069.10.4.02.

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Abstract:

Tematem artykułu są ogólne założenia oraz sposoby realizacji etnografii opartej na współpracy (collaborative ethnography). Jednym z najważniejszych reprezentantów, teoretyków i praktyków tego podejścia jest Luke Eric Lassiter, zaś podobne idee na gruncie polskiej nauki sformułowała Anna Wyka w pracy Badacz społeczny wobec doświadczenia. Głównym postulatem omawianej propozycji metodologicznej jest włączenie uczestników badań w proces ich projektowania, wspólne dyskutowanie i analizowanie pojawiających się w trakcie pracy zagadnień, umożliwienie poszczególnym uczestnikom kształtowania lub koment

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3

Katzer, Leticia. "Etnografías desérticas. Reflexiones desde una antropología del nomadismo." Revista Temas Sociológicos, no. 23 (January 7, 2019): 115. http://dx.doi.org/10.29344/07196458.23.1852.

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Abstract:

El presente artículo contiene una serie de reflexiones, elaboradas sobre la base de nuestra propia investigación etnográfica, que intentan contribuir a desnaturalizar y visibilizar la complejidad de los contextos de interacción, considerando que abarcan distintas dimensiones y aspectos –tales como posición de los interlocutores en la estructura social, expectativas individuales, experiencias y relaciones previas de los sujetos, y recursos materiales y simbólicos en intermediación–, enfatizando así el carácter situacional y dinámico de esas relaciones de interlocución.A la luz de los actuales d

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4

Parrini, Rodrigo. "Figuras del límite: Documentos, etnografía y teatro." Investigación Teatral. Revista de artes escénicas y performatividad 9, no. 13 (2018): 14–34. http://dx.doi.org/10.25009/it.v9i13.2553.

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Abstract:

En este artículo reflexiono sobre las relaciones entre el teatro y la etnografía, a partir de un trabajo realizado con la agrupación Teatro Línea de Sombra entre migrantes centroamericanos, en la frontera sur de México. Mi interés no es describir etnográficamente lo acontecido, sino pensar el encuentro y entrecruzamiento de dos formas de documentación —la teatral y la etnográfica— y sus relaciones con un proceso poético de lectura y reconfiguración de una realidad que abordan en conjunto. Utilizo la noción de límite para trazar un eje de tensión entre las aproximaciones y miradas de ambas disc

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5

Nusyirwan, Deny, Eko Prayetno, Sapta Nugraha, Harits Aditya Nugraha, and Muhammad Andika. "PROGRAM STEM UNTUK MELATIH KOLABORASI SISWA GUNA MEMPERSIAPKAN DIRI MENJADI ENGINEERING UNGGUL DI ABAD 21." Al-Khidmat 3, no. 2 (2021): 57–65. http://dx.doi.org/10.15575/jak.v3i2.9693.

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Abstract:

AbstrakPembelajaran terbaik terjadi ketika anak-anak secara aktif terlibat dalam suatu proyek. Pembelajaran kolaboratif merupakan pendekatan yang mendorong siswa untuk membuat kelompok dan bekerja sama untuk memecahkan suatu masalah yang diberikan. Sebagian besar dari pengajar percaya pada kekuatan kolaborasi dan sering melibatkan siswa dalam aktivitas kolaboratif.. Dengan latar tersebut di lakukan kegiatan pengabdian masyarakat dengan memberikan pelatihan keterampilan STEM untuk menumbuhkan kemampuan kolaborasi siswa Madrasah Ibtidaiyah Raudhatul Qur’an Tanjungpinang dalam mempersiapkan diri

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6

Figueredo, Wilton Nascimento, Renata Meira Veras, and Gilberto Tadeu Reis da Silva. "Competências colaborativas à formação do estudante: análise segundo domínios do Interprofessional Education Collaborative Expert Panel." Revista Enfermagem Contemporânea 10, no. 1 (2021): 119. http://dx.doi.org/10.17267/2317-3378rec.v10i1.3663.

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Abstract:

OBJETIVO: Analisar, segundo os domínios do Interprofessional Education Collaborative Expert Panel, as competências colaborativas desenvolvidas pelo programa PermanecerSUS à formação dos estudantes de saúde. MÉTODO: Estudo qualitativo, sob a perspectiva da etnografia institucional, realizado em instituições de saúde públicas com estudantes, trabalhadores e usuários do sistema público de saúde. Os dados foram coletados por meio da observação participante e entrevista semiestruturada, e analisados com a análise de conteúdo temática, em consonância aos domínios do Interprofessional Education Colla

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7

Álvarez Veinguer, Aurora, Rocío García Soto, and Dario Ranocchiari. "“Ya no estás sola”: tramas, personajes y guiones. Experimentaciones con la ficción radiofónica desde la etnografía colaborativa." Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales, no. 57 (January 9, 2023): 123–44. http://dx.doi.org/10.5944/empiria.57.2023.36432.

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Abstract:

El propósito del presente artículo es reflexionar sobre una experiencia de escritura etnográfica de ficción que hicimos mientras hacíamos investigación colaborativa. Mediante un ejercicio de memoria, imaginación e investigación hemos creado un producto de ficción sonora junto a un colectivo social que lucha por el acceso a una vivienda digna: Stop Desahucios Granada 15M. Partiendo de la materialidad de uno de los guiones que forman parte de nuestro producto de ficción sonora, la radionovela, pretendemos en primer lugar mostrar de qué forma hemos elaborado los seis episodios de la serie, constr

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8

Romero Rodríguez, Soledad, Celia Moreno-Morilla, and Eduardo García Jiménez. "La construcción de las identidades étnicas y culturales en niños y niñas migrantes: Un enfoque desde la etnografía colaborativa." Revista de Investigación Educativa 39, no. 2 (2021): 483–501. http://dx.doi.org/10.6018/rie.441411.

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Abstract:

La construcción de las identidades culturales en niñas y niños migrantes requiere de un conocimiento profundo de las experiencias que se desarrollan en diversos espacios (la escuela, el hogar, la mezquita, las asociaciones vecinales, el centro cívico, etc.). Nuestra investigación reflexiona sobre los procesos de construcción de identidades culturales y la aportación de la etnografía colaborativa en su análisis. La utilización de este enfoque metodológico ha permitido la incorporación de la voz del alumnado migrante de Educación Infantil en la exploración de la construcción de sus identidades.

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9

De Suremain, Charles Édouard, and Jaime Delgado Rubio. "À la découverte de patrimoines inattendus avec les enfants. Ethnographie collaborative, enseignements théoriques et méthodologiques depuis Teotihuacán (Mexique)." Revista de El Colegio de San Luis 9, no. 19 (2019): 295. http://dx.doi.org/10.21696/rcsl9192019965.

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Abstract:

Con el objetivo de descubrir los patrimonios de los niños, repensar el patrimonio y su transmisión, así como fomentar la etnografía colaborativa con los niños, esta investigación plantea una perspectiva interdisciplinaria con un enfoque arqueológico y antropológico. Para ello, se establece la distinción entre el patrimonio “vivo” y “muerto”, entre imaginación y recreación patrimonial por parte de los niños, y se dilucida la agencia del niño y la visión infantil que tiene sobre él [sobre el patrominio]. Desde una perspectiva horizontal y una perspectiva ascendente, este artículo aborda el traba

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10

Conde-Caballero, David, Borja Rivero-Jiménez, and Lorenzo Mariano-Juárez. "De la abundancia a la exquisitez gastronómica. Una etnografía de las nuevas oportunidades para la atracción del turismo en Las Hurdes (Cáceres)." PASOS. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural 20, no. 2 (2022): 453–64. http://dx.doi.org/10.25145/j.pasos.2022.20.032.

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Abstract:

Las Hurdes has long been the symbol in Spain for the most atrocious hunger and extreme poverty. Different studies have shown how that dramatic association continues to condition many habits still in the present. Based on a qualitative ethnographic study, we have approached the way in which this past contin‑ ues influencing food and gastronomic habits and customs. This empirical material has allowed us to delimit different categories such as abundance, tradition, sustainability and exquisiteness that show an important change in the catering business in the area. This opens up a new avenue of to

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