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Academic literature on the topic 'Étudiants – Travail'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 16 February 2022

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Journal articles on the topic "Étudiants – Travail"

1

St-Onge, Myreille, and Alexandre Lemyre. "Les variables associées à l’attitude du personnel enseignant du secteur collégial vis-à-vis des étudiantes et étudiants présentant un trouble de santé mentale." Éducation et francophonie 44, no. 1 (2016): 173–94. http://dx.doi.org/10.7202/1036178ar.

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Abstract:

Dans cet article, nous traitons des variables associées à l’attitude du personnel enseignant à l’égard d’étudiantes et étudiants présentant un trouble de santé mentale (TSM) et fréquentant seize cégeps au Québec. Ces variables regroupent le sexe, l’âge, l’expérience en enseignement et la source de connaissances sur les TSM. Le questionnaire évaluant l’attitude du personnel enseignant est constitué d’échelles du Student Mental Illness Awareness Survey et de trois échelles construites par l’équipe de recherche. Les résultats obtenus auprès de 232 enseignantes et enseignants sont présentés. Des a

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2

Gakuba, Théogène-Octave, and Myriam Graber. "Effets de l’acculturation sur l’apprentissage des étudiants africains dans la Haute École Spécialisée de Suisse occidentale." Revue des sciences de l’éducation 38, no. 2 (2013): 351–71. http://dx.doi.org/10.7202/1019610ar.

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Abstract:

Cet article analyse les effets de l’acculturation sur l’apprentissage des étudiant(e)s d’Afrique subsaharienne suivant une formation professionnelle en santé et travail social en Suisse romande. Il concerne une recherche que nous avons menée pour comprendre les conditions d’apprentissage et d’intégration de ces étudiants. Notre approche se fonde sur les théories de la communication interculturelle, de l’interculturalisation et de l’apprentissage des adultes avec une démarche méthodologique qualitative : entretiens compréhensifs et semi-directifs ainsi que l’étude de dossiers administratifs d’é

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3

Zhang, Xin. "Dimension affective chez des étudiants non-francophones en situation d’apprentissage coopératif interculturel durant leur exploitation du français." SHS Web of Conferences 81 (2020): 02003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20208102003.

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Abstract:

Cet article a pour but d’explorer quelques facteurs émotionnels chez des étudiants étrangers durant leur apprentissage du français. Il examine, en plus, si l’apprentissage coopératif et l’apprentissage coopératif interculturel ont des effets plutôt positifs sur les facteurs émotionnels des apprenants. Afin d’assurer l’objectivité et la faisabilité de nos recherches, nous avons réalisé une enquête sous Limesurvey auprès d’un large échantillon d’étudiants, dont 293 ont fourni un retour complet. Avec des méthodes d’analyse des données, nous avons essayé d’analyser les performances émotionnelles d

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4

Body, Kady Marie-Danielle, Liliane Bonnal, and Jean-François Giret. "Mesurer l’effet du travail salarié sur la réussite : une analyse statistique sur les étudiants d’une université française." Mesure et évaluation en éducation 40, no. 3 (2018): 69–103. http://dx.doi.org/10.7202/1048911ar.

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Abstract:

L’emploi étudiant est généralement considéré comme un frein à la réussite scolaire et universitaire. Nos travaux portant sur une enquête réalisée dans une université française en 2012 visent à mesurer les effets des caractéristiques de l’emploi et, notamment, de son intensité. À partir d’une modélisation statistique prenant en compte la probabilité d’accès au travail salarié, nous montrons un effet négatif de l’emploi salarié pour les étudiants qui travaillent plus de 8 heures par semaine. Le type d’emploi exercé a également un effet sur les chances de réussite : les jeunes ayant un emploi dan

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5

Roy, Jacques. "Le travail rémunéré pendant les études au cégep." Recherche 49, no. 3 (2009): 501–21. http://dx.doi.org/10.7202/019878ar.

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Abstract:

L’article porte sur un phénomène social montant, soit le travail rémunéré pendant les études. À la fin du secondaire, au cégep ou à l’université, une majorité d’étudiants sont désormais engagés dans la conciliation travail et études. Le texte décrit les principales caractéristiques de ce phénomène à partir des résultats d’une recherche réalisée dans l’ensemble du réseau collégial auprès d’un échantillon aléatoire de 1 729 étudiants ; cette étude a adopté un modèle théorique d’écologie sociale pour conduire son examen. L’article explore les liens existants entre l’emploi pendant l’année scolair

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6

Hamouche, Ghanni, and Noui Djemai. "Représentations du Travail chez les Étudiants : Cas des Étudiants de Sociologie du Travail et des Ressources Humaines." مجلة علوم الإنسان و المجتمع, no. 17 (December 2015): 3–33. http://dx.doi.org/10.12816/0025423.

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7

Lépine, Isabelle. "La précarité des étudiants en travail social." Le sociographe 50, no. 2 (2015): 123. http://dx.doi.org/10.3917/graph.050.0123.

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8

Paivandi, Saeed, and Anaelle Milon. "La sociologie de l’étudiant en France : entre reproduction et production." Perspectiva 38, no. 3 (2020): 1–22. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2020.e67174.

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Abstract:

Il y avait 300 000 étudiants en France en 1968, 1,5 million en 2000, il y en a eu 2,6 millions en 2019. Il ne s’agit pas uniquement d’une croissance démographique quantitative car la population étudiante a connu une diversification importante sur le plan social et scolaire. Cette massification a largement contribué à la naissance et au développement d’une sociologie de l’étudiant en France qui ne cesse de se diversifier en ce qui concerne ses objets, ses terrains et ses paradigmes. Si le travail fondateur de Bourdieu et de Passeron sur la reproduction des inégalités sociales dans l’enseignemen

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9

Lopez-Ramirez, Noémie, and Ingrid Masse. "Traiter la dermatite atopique par les probiotiques." médecine/sciences 35, no. 8-9 (2019): 699–702. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2019139.

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Abstract:

Dans le cadre du module d’enseignement Communication Scientifique et Littérature du Master Biologie Moléculaire et Cellulaire de Lyon, les étudiants des parcours M2 Génopath et Biologie de la Peau se sont formés à l’écriture scientifique sur un sujet libre. Suite à un travail préparatoire avec l’équipe pédagogique, chaque étudiant a rédigé, conseillé par un chercheur, une Nouvelle. Le parcours M2 Génopath s’adresse aux étudiants scientifiques et médecins et les forme à la recherche fondamentale dans les domaines de la génétique, de la biologie cellulaire et de leurs applications biomédicales.

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10

Ladet, Julien, and Franck Mortreux. "Les ARN circulaires, acteurs et biomarqueurs dans le cancer." médecine/sciences 36, no. 10 (2020): 935–38. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2020165.

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Abstract:

Dans le cadre du module d’enseignement Communication Scientifique et Littérature du Master Biologie Moléculaire et Cellulaire de Lyon, les étudiants des parcours M2 Génopath et Biologie de la Peau se sont formés à l’écriture scientifique sur un sujet libre. Suite à un travail préparatoire avec l’équipe pédagogique, chaque étudiant a rédigé, guidé par un tuteur, une Nouvelle. Le parcours M2 Génopath s’adresse aux étudiants scientifiques et médecins et les forme à la recherche fondamentale dans les domaines de la génétique, de la biologie cellulaire et de leurs applications biomédicales. Le parc

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Dissertations / Theses on the topic "Étudiants – Travail"

1

Jetté, Mylène. "Je travaille, tu étudies, nous sommes étudiants, la conciliation études/travail chez les étudiants et les étudiantes de premier cycle de l'Université Laval." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/MQ57868.pdf.

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2

Tourigny, Marie-Hélène. "La relation entre le travail-étudiant et le niveau de stress chez les étudiants de l'enseignement collégial." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1997. http://depot-e.uqtr.ca/4951/1/000638621.pdf.

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3

Montcharmont, Laurence. "Approche sociologique de la scolarisation et de l'insertion professionnelle des étudiants handicapés." Nancy 2, 2001. http://docnum.univ-lorraine.fr/prive/NANCY2/doc202/2001NAN21003.pdf.

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Abstract:

Notre étude portant sur une population dite "handicapée", il nous a d'abord semblé important d'analyser la notion de handicap. Nous avons montré que ce vocable était imprécis. De cette imprécision, découlent des effets pervers : ainsi, certaines mesures s'adressant à des individus reconnus officiellement handicapés sont parfois appliquées à des publics alors non considérés comme tels. Les situations de handicap peuvent en effet être multiples comme nous l'avons indiqué au cours de la construction de notre propre définition. Du fait de la polysémie du terme handicap, il est difficile de connaît

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4

Sembel, Nicolas. "Le travail et le métier : les étudiants et leurs études dans les filières générales des universités de Bordeaux." Bordeaux 2, 1997. http://www.theses.fr/1997BOR21001.

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5

Fernandez, Nicolas. "Les effets du travail en équipe dans l'apprentissage par projets sur la motivation des étudiantes et des étudiants en formation des ingénieurs." Thèse, Université de Sherbrooke, 2010. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/945.

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Abstract:

Les représentants des secteurs industriels et les milieux professionnels en Amérique du Nord reprochaient aux universités de former des ingénieurs avec peu d'expérience pratique en résolution de problèmes et en conception. Quelques programmes de génie ont alors mis en place le travail en équipe dans l'apprentissage par projets. Beaucoup d'écrits font valoir les bénéfices de l'apprentissage par projets sur la motivation des étudiants. Or, ces bénéfices commencent à peine à faire l'objet de recherches visant à produire des données probantes à ce sujet.Les travaux sur la motivation en contexte d'

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6

Itondo, Adéodatus. "De l'université à la vie professionnelle : l'insertion socio-professionnelle au Cameroun des étudiants sortis de lettres et sciences humaines." Tours, 1991. http://www.theses.fr/1991TOUR2007.

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Abstract:

Pour comprendre l'insertion professionnelle au Caméroun des étudiants sortis de lettres et sciences humaines, nous avons tout d'abord cherche à replacer les entreprises susceptibles de les accueillir dans le contexte social, économique, politique et même géographique dans lequel elles se trouvent. On a pu ainsi observer qu'en dépit des conventions collectives et autres mesures en faveur de l'emploi, les pratiques des entreprises lors de l'embauche ne sont guère dénuées de tout irrationnel. Elles relèvent parfois du domaine de l'affectif. En tout cas, ces pratiques varient selon la provenance d

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7

Escorcia, Dyanne. "Composantes métacognitives et performance à l’écrit : une approche sociocognitive du travail étudiant." Paris 10, 2007. http://www.theses.fr/2007PA100063.

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Abstract:

Cette recherche s’intéresse à l’analyse de la participation des aspects métacognitifs à la performance à l’écrit. Son hypothèse centrale est que les rédacteurs produisant les écrits de meilleure qualité sont ceux qui font preuve d’une plus forte participation des composantes métacognitives. La notion de métacognition est approfondie selon les apports de J. Flavell (1977) et d’A. Bandura. La démarche méthodologique harmonise une méthode qualitative (entretiens d’explicitation) et une autre quantitative (questionnaire). Une mesure de la performance écrite est également recueillie. La population

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8

Pinto, Vanessa. "L' emploi étudiant : apprentissage du salariat." Paris, EHESS, 2009. http://www.theses.fr/2009EHES0038.

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Abstract:

Située au croisement de la sociologie de l'éducation, de la sociologie du travail et de la sociologie de la jeunesse, cette thèse porte sur les formes différenciées de l'emploi étudiant. Ayant décrit les transformations de l'enseignement supérieur et du marché du travail, on montre, dans la le partie («Les définitions sociales de l'emploi étudiant»), que les prises de position à l'égard de ce phénomène sont partagées entre la dénonciation de la précarité et la célébration de l'expérience professionnelle. L'approche historique éclaire l'imposition progressive de ce dernier point de vue, dans un

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9

Millet, Mathias. "Les étudiants de médecine et de sociologie à l'étude : matrices disciplinaires, nature des savoirs, et pratiques intellectuelles : une analyse sociologique comparée des logiques sociales et cognitives du travail étudiant." Lyon 2, 2000. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/mmillet.

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Abstract:

C'est à partir d'une comparaison entre des étudiants de médecine troisième année et des étudiants inscrits en licence de sociologie que cette recherche voudrait montrer l'intérêt heuristique que constitue, pour la compréhension des formes du travail intellectuel étudiant, le point de vue d'une sociologie du savoir qui, en lien avec les acquis de la sociologie de l'éducation, s'attache à reconstruire les logiques sociales et cognitives spécifiques des savoirs à s'approprier et des matrices disciplinaires fréquentées. Il s'agit en effet de se demander si les pratiques et les techniques intellect

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10

Kim, Sun Ae. "L'évaluation de l'efficience des bibliothèques universitaires et leur effet sur le travail des étudiants à l'université." Lyon 3, 2003. http://www.theses.fr/2003LYO33022.

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Abstract:

Ce travail évalue l'efficience des différentes activités de 76 bibliothèques universitaires dans le processus de production et d'utilisation de leurs services pour une période de deux années consécutives (1999 et 2000). Une méthode non paramétrique, dite Data Envelopment Analysis (DEA) est utilisée pour déterminer leurs efficiences. Elle est capable d'appliquer simultanément des facteurs multiples de production et d'identifier les sources et le niveau d'inefficience pour les bibliothèques inefficientes. Le travail analyse aussi comment les efficiences des bibliothèques varient selon les différ

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Books on the topic "Étudiants – Travail"

1

1953-, Perrier Yvan, ed. Savoir plus: Outils et méthodes de travail intellectuel. Chenelière/McGraw-Hill, 2000.

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2

Tremblay, Robert. Savoir plus: Outils et méthodes de travail intellectuel. 2nd ed. Chenelière Éducation, 2006.

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3

Frenette, Marc. Pourquoi la plupart des étudiants universitaires sont-ils des femmes? analyse fondée sur le rendement scolaire, les méthodes de travail et l'influence des parents. Statistique Canada, Direction des études analytiques, 2007.

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4

Se loger au Québec. Ed. Multimondes, 2002.

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5

Majoring in the rest of your life: Career secrets for college students. 3rd ed. Farrar, Straus and Giroux, 1999.

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6

Majoring in the rest of your life: Career secrets for college students. Farrar, Straus and Giroux, 1990.

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7

1938-, Troyka Lynn Quitman, ed. Majoring in the rest of your life: College and career secrets for students. Prentice Hall, 2000.

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8

Majoring in the rest of your life: Career secrets for college students. Farrar, Straus, and Giroux, 1995.

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9

Canada. Développement des ressources humaines Canada. Direction générale de la recherche appliquée. Conséquences et incidences stratégiques pour les étudiants universitaires qui ont choisi les études libérales ou professionnelles : résultats sur le marché du travail et compétences relatives à l'employabilité. Développement des ressources humaines Canada, Direction générale de la recherche appliquée, 2001.

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10

Lechevallier, Joël. Orthopédie pédiatrique: Document de travail à l'intention des étudiants du Deuxième Cycle des Etudes Médicales et à la préparation du concours d'internat. Meditions, 1996.

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Book chapters on the topic "Étudiants – Travail"

1

Goubet, Jean-François. "Le travail d’Aufklärer de Reinhold auprès de ses étudiants d’Iéna." In Karl Leonhard Reinhold and the Enlightenment. Springer Netherlands, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-3227-0_3.

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2

Millet, Mathias. "Remerciements." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10245.

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3

Millet, Mathias. "Avertissements." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10248.

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4

Millet, Mathias. "Introduction." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10251.

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5

Millet, Mathias. "Chapitre 1. Le primat de la matrice disciplinaire." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10254.

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6

Millet, Mathias. "Chapitre 2. L’entrée dans l’enseignement supérieur." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10257.

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7

Millet, Mathias. "Chapitre 3. L’avenir du présent." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10260.

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8

Millet, Mathias. "Chapitre 4. Nature des savoirs et des relations d’apprentissage." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10263.

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9

Millet, Mathias. "Chapitre 5. Le passage du lycée à l’université." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10266.

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10

Millet, Mathias. "Chapitre 6. L’emploi qu’ils font du temps." In Les Étudiants et le travail universitaire. Presses universitaires de Lyon, 2003. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.10269.

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Conference papers on the topic "Étudiants – Travail"

1

Sebane, Mounia, and Oumria Tamba. "Le FOU pour ne pas naviguer en eaux troubles." In XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.3594.

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Abstract:

La langue française a le statut de langue étrangère dans tous les cycles pré-universitaires en Algérie. Toutefois, à l’université elle devient langue de scolarisation dans les filières scientifiques. Il est donc difficile pour les étudiants arrivés à l’université de construire des connaissances scientifiques solides et en langue française, ils se trouvent également dans l’incapacité de communiquer avec leur professeur, de suivre un cours magistral ou des travaux pratiques ou dirigés. Ils éprouvent des difficultés à lire les textes scientifiques et les polycopiés et sont donc incapables de pren

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2

Filhol, Benoit. "La Méditerranée, un trésor pédagogique." In XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.2972.

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Abstract:

La Méditerranée, « mer blanche » ou mare nostrum, constitue, au regard de l’héritage culturel et des valeurs qu’elle a légués et des liens tissés avec ses habitants, un thème d’étude littéraire au grand potentiel pédagogique, un authentique trésor que nous nous devons d’exploiter en classe de FLE ou de FLM. Nous proposerons au travers de cette communication une nouvelle approche qui permette l’étude de la littérature par projets (unités d’action) comme préconise le CECRL et les programmes d’éducation secondaire européens en prenant comme exemple le motif de la Méditerranée. Il s’agit là de tâc

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