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Dissertations / Theses on the topic 'Étudiants – Travail'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 16 February 2022

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1

Jetté, Mylène. "Je travaille, tu étudies, nous sommes étudiants, la conciliation études/travail chez les étudiants et les étudiantes de premier cycle de l'Université Laval." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/MQ57868.pdf.

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2

Tourigny, Marie-Hélène. "La relation entre le travail-étudiant et le niveau de stress chez les étudiants de l'enseignement collégial." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1997. http://depot-e.uqtr.ca/4951/1/000638621.pdf.

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3

Montcharmont, Laurence. "Approche sociologique de la scolarisation et de l'insertion professionnelle des étudiants handicapés." Nancy 2, 2001. http://docnum.univ-lorraine.fr/prive/NANCY2/doc202/2001NAN21003.pdf.

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Abstract:

Notre étude portant sur une population dite "handicapée", il nous a d'abord semblé important d'analyser la notion de handicap. Nous avons montré que ce vocable était imprécis. De cette imprécision, découlent des effets pervers : ainsi, certaines mesures s'adressant à des individus reconnus officiellement handicapés sont parfois appliquées à des publics alors non considérés comme tels. Les situations de handicap peuvent en effet être multiples comme nous l'avons indiqué au cours de la construction de notre propre définition. Du fait de la polysémie du terme handicap, il est difficile de connaît

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4

Sembel, Nicolas. "Le travail et le métier : les étudiants et leurs études dans les filières générales des universités de Bordeaux." Bordeaux 2, 1997. http://www.theses.fr/1997BOR21001.

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5

Fernandez, Nicolas. "Les effets du travail en équipe dans l'apprentissage par projets sur la motivation des étudiantes et des étudiants en formation des ingénieurs." Thèse, Université de Sherbrooke, 2010. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/945.

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Abstract:

Les représentants des secteurs industriels et les milieux professionnels en Amérique du Nord reprochaient aux universités de former des ingénieurs avec peu d'expérience pratique en résolution de problèmes et en conception. Quelques programmes de génie ont alors mis en place le travail en équipe dans l'apprentissage par projets. Beaucoup d'écrits font valoir les bénéfices de l'apprentissage par projets sur la motivation des étudiants. Or, ces bénéfices commencent à peine à faire l'objet de recherches visant à produire des données probantes à ce sujet.Les travaux sur la motivation en contexte d'

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6

Itondo, Adéodatus. "De l'université à la vie professionnelle : l'insertion socio-professionnelle au Cameroun des étudiants sortis de lettres et sciences humaines." Tours, 1991. http://www.theses.fr/1991TOUR2007.

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Abstract:

Pour comprendre l'insertion professionnelle au Caméroun des étudiants sortis de lettres et sciences humaines, nous avons tout d'abord cherche à replacer les entreprises susceptibles de les accueillir dans le contexte social, économique, politique et même géographique dans lequel elles se trouvent. On a pu ainsi observer qu'en dépit des conventions collectives et autres mesures en faveur de l'emploi, les pratiques des entreprises lors de l'embauche ne sont guère dénuées de tout irrationnel. Elles relèvent parfois du domaine de l'affectif. En tout cas, ces pratiques varient selon la provenance d

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7

Escorcia, Dyanne. "Composantes métacognitives et performance à l’écrit : une approche sociocognitive du travail étudiant." Paris 10, 2007. http://www.theses.fr/2007PA100063.

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Abstract:

Cette recherche s’intéresse à l’analyse de la participation des aspects métacognitifs à la performance à l’écrit. Son hypothèse centrale est que les rédacteurs produisant les écrits de meilleure qualité sont ceux qui font preuve d’une plus forte participation des composantes métacognitives. La notion de métacognition est approfondie selon les apports de J. Flavell (1977) et d’A. Bandura. La démarche méthodologique harmonise une méthode qualitative (entretiens d’explicitation) et une autre quantitative (questionnaire). Une mesure de la performance écrite est également recueillie. La population

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8

Pinto, Vanessa. "L' emploi étudiant : apprentissage du salariat." Paris, EHESS, 2009. http://www.theses.fr/2009EHES0038.

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Abstract:

Située au croisement de la sociologie de l'éducation, de la sociologie du travail et de la sociologie de la jeunesse, cette thèse porte sur les formes différenciées de l'emploi étudiant. Ayant décrit les transformations de l'enseignement supérieur et du marché du travail, on montre, dans la le partie («Les définitions sociales de l'emploi étudiant»), que les prises de position à l'égard de ce phénomène sont partagées entre la dénonciation de la précarité et la célébration de l'expérience professionnelle. L'approche historique éclaire l'imposition progressive de ce dernier point de vue, dans un

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9

Millet, Mathias. "Les étudiants de médecine et de sociologie à l'étude : matrices disciplinaires, nature des savoirs, et pratiques intellectuelles : une analyse sociologique comparée des logiques sociales et cognitives du travail étudiant." Lyon 2, 2000. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/mmillet.

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Abstract:

C'est à partir d'une comparaison entre des étudiants de médecine troisième année et des étudiants inscrits en licence de sociologie que cette recherche voudrait montrer l'intérêt heuristique que constitue, pour la compréhension des formes du travail intellectuel étudiant, le point de vue d'une sociologie du savoir qui, en lien avec les acquis de la sociologie de l'éducation, s'attache à reconstruire les logiques sociales et cognitives spécifiques des savoirs à s'approprier et des matrices disciplinaires fréquentées. Il s'agit en effet de se demander si les pratiques et les techniques intellect

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10

Kim, Sun Ae. "L'évaluation de l'efficience des bibliothèques universitaires et leur effet sur le travail des étudiants à l'université." Lyon 3, 2003. http://www.theses.fr/2003LYO33022.

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Abstract:

Ce travail évalue l'efficience des différentes activités de 76 bibliothèques universitaires dans le processus de production et d'utilisation de leurs services pour une période de deux années consécutives (1999 et 2000). Une méthode non paramétrique, dite Data Envelopment Analysis (DEA) est utilisée pour déterminer leurs efficiences. Elle est capable d'appliquer simultanément des facteurs multiples de production et d'identifier les sources et le niveau d'inefficience pour les bibliothèques inefficientes. Le travail analyse aussi comment les efficiences des bibliothèques varient selon les différ

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11

Escorcia, Sarmiento Dyanne Leah. "Composantes métacognitives et performance à l'écrit : une approche sociocognitive du travail étudiant." Phd thesis, Université de Nanterre - Paris X, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00170924.

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Abstract:

Cette recherche a comme toile de fond la situation d'échec des étudiants français en premiers cycles. À partir du constat qu'un grand nombre de jeunes échoue durant leurs premières années d'étude, nous nous sommes intéressée à l'analyse de la participation des aspects métacognitifs en soulignant l'importance de ceux-ci pour la réussite dans un contexte universitaire de masse. Cette thèse explore en particulier les processus métacognitifs que les étudiants mettent en jeu dans la production écrite et la relation entre ces éléments et la performance à l'écrit. L'hypothèse centrale est que les réd

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12

Benabdeljalil, Asmaa. "Une étude exploratoire sur les étudiants internationaux migrants : projet d'immigration et expérience de travail durant les études." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26304/26304.pdf.

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Abstract:

C’est une recherche exploratoire qui porte sur les étudiants internationaux migrants. Cette étude vise deux objectifs, le premier est lié à la description de l’élaboration et de la mise en action du projet d’immigration de ces étudiants. Le second porte sur l’analyse de leurs expériences de travail en cours d’études et sur l’identification des avantages que procurent ces expériences en termes de future insertion professionnelle. Dans ce cadre, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de 15 étudiants de 2e et 3e cycles inscrits à l’Université Laval. Les résultats de nos analyses mo

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13

Monfort, Valérie. "Les étudiants de première année à l'université et le travail scolaire : l'exemple de deux filières : Sciences et AES." Paris, EHESS, 2003. http://www.theses.fr/2003EHES0076.

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Abstract:

On sait que les taux d'échec à la fin de la première année à l'université en France sont importants. Les échecs concernent avec à peu près la même fréquence les étudiants de sciences dont le cursus antérieur est caractérisé par une bonne réussite que ceux qui entrent en première année d'AES, dont la réussite fut, au contraire, moyenne. Cet aspect de l'échec en deug suggère que ce sont les conditions de travail à l'université qui expliquent, pour partie, les résultats des étudiants. On s'est proposé d'expliquer ce phénomène en adoptant un point de vue inspiré de la sociologie du travail. On a v

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14

Blanchet, Danick. "Analyse des facteurs de l'anxiété vécue chez les étudiants québécois au niveau collégial." Thèse, Université de Sherbrooke, 2011. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2836.

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Abstract:

Les études de niveau collégial représentent une étape qui se traduit par une multitude de changements et d'expériences nouvelles.Les épreuves qui en résultent sont parfois sources d'inquiétude et peuvent contribuer à l'émergence de l'anxiété chez les étudiants. D'ailleurs, au cours des dernières années, les intervenants oeuvrant dans les cégeps ont observé une augmentation du nombre d'étudiants souffrant de symptômes qui y sont associés. Conséquemment, une meilleure compréhension des facteurs liés à l'anxiété vécue par les étudiants de niveau collégial peut contribuer à apporter une réponse pl

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15

Liu, Nian. "Sensibiliser les étudiants ingénieurs chinois au travail en équipe : réflexions autour de l'élaboraion d'un programme de Français sur Objectif Universitaire pour des étudiants en préparation à la mobilité académique en France." Thesis, Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSE2105.

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Abstract:

Cette thèse fait état d’une recherche menée entre 2015 et 2019 à l’Université Jiaotong du Sud-Ouest en Chine et dans le Groupe des Écoles Centrales françaises, autour de la préparation d’étudiants ingénieurs chinois à la mobilité académique en France. Partant des besoins constatés sur le terrain, le choix a été fait de s’intéresser aux réunions de travail, qui jouent un rôle majeur dans les écoles d’ingénieur et qui sont encore absentes du matériel pédagogique édité en Français sur Objectif Universitaire (FOU).S’inscrivant dans la démarche du FOU, la recherche comporte deux étapes indissociabl

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16

Deles, Romain. "Quand on n'a "que" BAC + 3... : les étudiants et l'insertion professionnelle." Thesis, Bordeaux, 2015. http://www.theses.fr/2015BORD0163/document.

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Abstract:

Cette thèse porte sur l'insertion professionnelle des étudiants. Ellesoulève en particulier deux questions : la question des possibilités objectivesd'insertion professionnelle pour les diplômés de l'enseignement supérieur, et apporteainsi une contribution au débat sur la dévalorisation des diplômes ; la question del'expérience de l'insertion professionnelle des jeunes dans le contexte institutionnelet social français marqué par la nécessité de s'établir professionnellement.Les figures de « l'intello précaire » ou de « l'ouvrier bachelier » incarnent lesdifficultés d'emploi d'une jeunesse quali

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17

Bouzid, Nabil. "Formation universitaire et préparation des étudiants à l'emploi : enquête à l'université de Constantine (Algérie)." Paris 13, 2003. http://www.theses.fr/2003PA131019.

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Abstract:

La présente étude évalue l'efficacité de la préparation des étudiants à l'emploi en Algérie. Notre travail préparatoire et notre analyse de la recherche disponible nous ont permis d'identifier en " ensemble de dimensions " que nous avons utilisées comme " axe principaux " de nos questionnaires d'enquête. Au niveau de chacune de ces dimensions nous avons précisé les principales " stratégies et activités " soulignées par le recherche internationale actuelle comme étant nécessaires à mettre en œuvre, par toutes les formations universitaires quelque soit la discipline, afin d'améliorer l'efficacit

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18

Bussiere, Philippe François. "Les déterminants de la satisfaction des utilisateurs d'un dispositif de formation autonome : des étudiants face aux TICE." Paris 13, 2005. http://www.theses.fr/2005PA131004.

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Abstract:

Pour des raisons politiques, économiques, sociales et philosophiques, les Technologies de l'Information et de la Communication investissent inexorablement les dispositifs de formation. Dans un premier temps, la diffusion de ces technologies fut accompagnée de discours utopiques, porteurs de valeurs fortes comme le savoir universel, la liberté et la responsabilité. Depuis quelques années, les dispositifs se heurtent à plusieurs type de résistance, notamment de la part des apprenants. A partir de l'observation d'une promotion d'étudiants d'une Ecole de Commerce, cette thèse propose d'analyser le

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19

Blouin, Patrick. "L'expérience d'émotions négatives chez les étudiants universitaires : Le rôle des buts d'accomplissement et de l'estime de soi contingente." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28548/28548.pdf.

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Abstract:

Cette étude a pour objectif de mettre à l’épreuve un modèle qui explore les liens entre des traits de personnalité, le programme d’étude, les buts d’accomplissement et l’estime de soi contingente, et ce, afin d’expliquer pourquoi certains étudiants sont plus à risque de vivre de la honte, de la culpabilité et de l’anxiété durant leur parcours scolaire. Le cadre théorique utilisé est le modèle 2x2 des buts d’accomplissement (Elliot & McGregor, 2001). Un total de 172 étudiants de premier cycle provenant des programmes de baccalauréat en psychologie, en service social et en enseignement du frança

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20

Romero, Margarida. "Gestion du temps dans les activités projet médiatisées à distance." Toulouse 2, 2010. http://www.theses.fr/2010TOU20021.

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Maridet, Morgane. "La khâgne, un nouveau chapitre : élaborations et reconstructions du rapport à la lecture des étudiants en classe préparatoire littéraire." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA050/document.

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Abstract:

Cette thèse a pour objet d’étude la constitution de rapports à la lecture socialement situés, au long des différentes socialisations connues par les individus. Elle propose de montrer comment une expérience spécifique – celle de la classe préparatoire littéraire– peut amener à la reconstruction de pratiques et de représentations de la lecture.L’entrée en classe préparatoire incite en effet à l’élaboration de façons de lire particulières,impliquant également une redéfinition de ce qui est entendu par « lecture », en fonction du passé de lecteur des individus et de leurs origines socio-culturell

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Hrascinec, Salierno Aline. "L’intention de mobilité internationale professionnelle après le diplôme des étudiants : le cas de deux grandes écoles." Paris 9, 2011. http://basepub.dauphine.fr/xmlui/handle/123456789/8006.

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Abstract:

Dans le cadre d’une réflexion sur les mutations des relations entre les individus et leur emploi, nous nous intéressons dans cette thèse, à l’intention de mobilité internationale professionnelle après le diplôme des étudiants en nous plaçant de leur point de vue, dans la phase amont du comportement. Nos travaux permettent de soutenir que cette intention de mobilité ne dépend pas uniquement de variables économiques et financières. L’intérêt du poste et l’investissement pour une carrière future contribuent davantage à la détermination de l’intention. Les normes sociales contribuent également à l

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Girolami-Galvin, Suzanne R. "Etude de la prise de notes en anglais par des étudiants francophones : langues étrangères appliquées 2ème année, cours de civilisation américaine." Lyon 3, 1989. http://www.theses.fr/1989LYO31004.

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Abstract:

L'objectif de cette etude etait de determiner l'influence de la structure discursive de cours magistraux sur la prise de notes. Un modele structure en une hierarchie de quatre rangs, isoles selon des criteres syntaxiques, fonctionnels et intonatifs, a ete utilise. Il comprend des membres, des periodes, des episodes et le cours (rang superieur). Les cours magistraux et les notes ont ete analyses selon ce modele et une etude comparative effectuee. Plusieurs facteurs influencant la prise de notes sont apparus 1) les membres de repetition (reassertions) incitent a noter une information nonnotee ;

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Syed, Hélène. "Marché du travail européen, politique européenne de mobilité du travail et contribution d’une politique migratoire européenne rénovée." Thesis, Lille 1, 2013. http://www.theses.fr/2013LIL12020/document.

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Abstract:

Cette thèse propose une analyse de la mobilité intra-européenne des travailleurs citoyens européens et ressortissants de pays tiers en soulignant les enjeux de construction d’un marché du travail européen. L’opportunité d’une articulation entre politiques de mobilité intra-européenne des travailleurs et politique d’immigration communautarisée est étudiée. La première partie de cette thèse, à dominante analytique, permet de caractériser la situation européenne, ses systèmes et régimes de mobilité et de migration ainsi que les marchés du travail nationaux par rapport aux puissances mondiales act

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Adinda, Dina. "Stratégies d’accompagnement des étudiants en formations hybrides et effets sur l’autodirection dans l’apprentissage." Thesis, Strasbourg, 2020. http://www.theses.fr/2020STRAG002.

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Abstract:

Avec l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, la mission principale d’un enseignant est aussi bien d’enseigner, que de faciliter la transmission de connaissance et le développement. Dans le cadre de cette thèse, notre objectif est de proposer une stratégie d’accompagnement-type pouvant soutenir le développement de l’autodirection des étudiants en formation hybride. La revue de la littérature scientifique nous a permis d’élaborer une typologie des rôles d’accompagnement et un canevas des stratégies d’accompagnement (CSA). Nous conduisons une série d’études de cas

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Tuyangalele, Kimaku. "Stratégies d'apprentissage du français en contexte lusophone : cas des étudiants et apprenants de l'ISCED de Luanda." Pau, 2009. http://www.theses.fr/2009PAUU1001.

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Abstract:

Les stratégies d’apprentissage révèlent la dépendance qui existe entre le sujet apprenant et les facteurs qui peuvent influer sur son mode d’apprentissage. Ainsi le processus d’enseignement doit tenir compte de tous ces facteurs pour atteindre les objectifs de l’apprenant<br>Strategies of study reveal the dependency which exists between learning subject and mailmen who can have an influence on his mode of study. The process of education must take into account theses mailmen to reach the largest of learning it

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27

Briot, Catherine. "L'effet du travail collectif sur les compétences professionnelles des formateurs en soins infirmiers dans les activités visant l'amélioration des processus réflexifs chez les étudiants." Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENH020.

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Abstract:

Cette recherche s'intéresse aux modalités du développement professionnel des formateurs en IFSI, impliqués dans un travail collectif. Il s'agit de caractériser les processus de conceptualisation sous-tendant les activités individuelles articulées au cœur du collectif. L'hypothèse principale est que le développement des compétences résulte des interactions sociales entre les formateurs. La modification des compétences est identifiée par : 1) le modèle opératif des formateurs organisant leur activité ; 2) leur représentation opérative partagée. Le protocole expérimental instaure des autoconfront

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Body, Kady Marie-Danielle. "Étude micro-économétrique de l'impact du travail salarié étudiant sur la réussite à l'université." Thesis, Poitiers, 2014. http://www.theses.fr/2014POIT4004/document.

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Abstract:

L'emploi salarié hors cursus durant l'année universitaire peut-il affecter les résultats universitaires ? A partir des données tirées d'enquêtes nationales (les enquêtes « Conditions de Vie » de l'Observatoire national de la Vie Etudiante (OVE) et Panel 1995 du Ministère de l'Education National), cette thèse a pour ambition d'analyser à l'échelle de la France, le travail salarié des étudiants sous toutes ses formes et de relever les différents impacts qu'il pourrait avoir sur la réussite universitaire. Il ressort de l'analyse que le travail salarié a une influence négative et significative sur

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Lahiouel, Ridha. "Mutations démographiques et emploi : le cas des étudiants du Sud-Est tunisien." Thesis, Paris 10, 2014. http://www.theses.fr/2014PA100110/document.

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Abstract:

En Tunisie, la massification et la démocratisation de l’enseignement supérieur ont explosé le nombre de diplômés qui éprouvent des difficultés d’insertion professionnelle depuis le début des années 1980, cette conjoncture a été l’un des principaux déclencheurs de la révolution du 14 janvier 2011.Comme dans plusieurs des pays, l’origine du chômage des diplômés tunisiens réside essentiellement dans le déphasage entre les formations (investissement en capital humain) et les besoins des entreprises (l’investissement en matière d’emploi).Ce phénomène ne manque pas d’avoir des conséquences sociodémo

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Vanlerberghe, Gilles. "La liberté accordée aux élèves par les étudiants en EPS en situation de pré-professionnalisation : contribution d'un modèle conatif à l'optimisation du curriculum enseignant." Littoral, 2007. http://www.theses.fr/2007DUNK0183.

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Abstract:

Dans le contexte de la formation initiale en éducation physique et sportive (EPS), notre recherche a pour objet de montrer que, grâce à l’expérience pédagogique accumulée au cours des années d’étude, les étudiants en situation de pré-professionnalisation accordaient de plus en plus de liberté à leurs élèves. Nous estimons que le respect de l’ordre dans la classe, les contenus d’enseignement et leur transmission, l’organisation et la sécurité sont des indices d’observation de cette liberté plus ou moins accordée et/ou surveillée. Pour ce faire, dans une première partie, intitulée « le dire », n

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Martin, Jeanne Sophie. "Relation entre le chronotype, le sommeil, la fatique et l'exposition à la lumière chez les jeunes adultes travailleurs aux études." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/30045/30045.pdf.

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Abstract:

L'objectif de ce mémoire de maîtrise est de présenter les résultats d’une étude effectuée sur 97 étudiants âgés de 19 à 21 ans qui occupent un emploi rémunéré en cours d’année scolaire afin d'évaluer la relation entre le chronotype, l'exposition à la lumière, la fatigue reliée au travail et les problèmes de sommeil. La problématique de recherche découle des préoccupations relatives au fait que les jeunes sont de plus en plus nombreux à cumuler études et travail et qu’un grand nombre doit rogner dans les heures de sommeil pour pouvoir remplir l’ensemble de leurs obligations. Or, la deuxième déc

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Dejar, Corine. "L'immigration à l'extérieur de la région métropolitaine de Montréal : le cas des jeunes étudiants Réunionnais." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33300.

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Abstract:

Des Collèges d’enseignement général et professionnel (cégeps) situés à l’extérieur de Montréal et de la Capitale-Nationale établissent, depuis 2003, des ententes spécifiques avec les institutions régionales de l’Île de La Réunion. L’objectif est de permettre à des jeunes Réunionnais de compléter une formation professionnelle de trois ans dans l’un des cégeps participants au terme de laquelle ces jeunes peuvent faire une transition vers le statut de résident permanent. L’entente de coopération de mobilité étudiante entre le Québec et La Réunion mise sur la probabilité que ces jeunes fassent le

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Yedan, Ali. "Essays on employment/education, investment in education and student achievement." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27207.

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Abstract:

Le travail des étudiants pendant l’année académique soulève des questions fondamentales quant à son impact sur leur bien-être courant et futur. Cette thèse examine les effets du travail des étudiants sur le rendement scolaire, sur la graduation, sur la poursuite universitaire et sur la possibilité d’obtenir des bourses d’excellence. Cette thèse analyse également l’impact des soutiens financiers sur le travail et les heures consacrées aux études. Le premier essai cherche les raisons pour lesquelles l’emploi des étudiants durant l’année académique affecte le rendement scolaire. Cet essai examine

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Beaublanc, Richardson. "Perception des étudiants étrangers devenus immigrants à l'égard de leur trajectoire d'intégration professionnelle dans la ville de Québec." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/35034.

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Abstract:

Dans le contexte de l’internationalisation de l’enseignement supérieur dans les pays de l’OCDE, le Canada accueille chaque année un nombre important d’étudiants internationaux. Parmi ces derniers, certains ont demandé la résidence permanente une fois qu’ils ont terminé leurs études. Ils s’appuient sur les politiques en matière d’immigration du Canada qui facilitent la transition des étudiants étrangers vers la résidence permanente. Les résultats de cette étude montrent que la majorité des participants n’avaient pas l’intention d’immigrer au Canada, mais le projet d’immigration a profilé au cou

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Fournier, Brigitte. "L'épuisement scolaire des étudiants en médecine : le rôle de la motivation, de la demande psychologique, du soutien à l'autonomie et de la personnalité." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27739/27739.pdf.

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Santarelli, Jean. "Processus d'apprentissage en formation et quête du sens : Le cas des étudiants infirmiers : Approche ethnographique." Phd thesis, Université Jean Monnet - Saint-Etienne, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00935760.

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Abstract:

Nombre d'étudiants en soins infirmiers, lorsqu'ils font référence au déroulement de leurs études, exprime un sentiment de difficulté qui fait débat. En définitive, comment ces étudiants abordent-ils leur cursus pour devenir opérants ? C'est pour répondre à cette question que nous nous sommes immergés au sein d'un I.F.S.I. de la Loire, de 2007 à 2009. L'enquête a été complétée d'une série de vingt-sept entretiens biographiques d'étudiants infirmiers. Le compte-rendu ethnographique constitue les deux premières parties de la thèse, la troisième, intitulée " Regards croisés ", porte sur les résult

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Boucher, Mathieu, and Mathieu Boucher. "L'utilisation de la reprise vidéo comme outil de rétroaction pendant le travail instrumental du guitariste de niveau collégial." Doctoral thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37871.

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Abstract:

L’apprentissage d’un instrument de musique requiert de nombreuses heures de travail que le musicien en formation réalise la plupart du temps seul, sans l’aide de son professeur. Les habiletés liées à ce contexte particulier de travail autonome ont été étudiées dans différents domaines d’apprentissage sous le nom d’habiletés d’autorégulation (Cleary et Zimmerman, 2001; Kuo, Walker, Schroder et Belland, 2014; Mega, Ronconi et De Beni, 2014; Zimmerman et Schunk, 2011). La capacité du musicien à s’autoévaluer efficacement et à choisir adéquatement ses stratégies en fonction d’unerétroaction sur so

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Segon, Michaël. "Sociologie d’une case à cocher : penser les (dé)limitations des possibles professionnels et compensatoires des anciens « étudiants handicapés » à travers l’analyse de leurs recours à la RQTH." Thesis, Montpellier 3, 2017. http://www.theses.fr/2017MON30097/document.

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Abstract:

Cette thèse sur publications s’intéresse aux transitions vers l’emploi des jeunes vivant avec des limitations de capacités qui, en ayant demandé et obtenu des aménagements pendant leurs études universitaires, ont été reconnus comme des « étudiants handicapés ». L’analyse sociologique porte sur les enjeux, durant cette période, du recours à la Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH) : que se passe-t-il quand il s’agit de choisir de cocher ou non cette « case » dans le « formulaire de demande(s) » de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) ? Cette recherche

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Obajtek, Sylvain. "L'orientation active à l'université : mystification pédagogique ou travail éducatif ? : acteurs, représentations, pratiques." Thesis, Lille 3, 2014. http://www.theses.fr/2014LIL30024/document.

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Abstract:

L’Université se trouve aujourd’hui au cœur d’un impératif social, présumé légitime et incontournable, de former des citoyens capables de s’insérer de manière durable sur le marché du travail, d’évoluer et de participer activement aux besoins de l’économie. Ces transformations, induites par la mondialisation et les injonctions du Conseil de l’Union européenne pour « favoriser la compétitivité européenne dans une économie mondiale fondée sur la connaissance » (2007), se sont cristallisées en France dans le cadre de la LRU (2007)et de ses précisions avec le Plan réussite en Licence (PRL, 2007). T

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Olivier, Alice. "Étudiants singuliers, hommes pluriels : orientations et socialisations masculines dans des formations "féminines" de l’enseignement supérieur." Thesis, Paris, Institut d'études politiques, 2018. http://www.theses.fr/2018IEPP0015.

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Abstract:

Portant sur les étudiants hommes de formations dites « féminines » de l’enseignement supérieur, cette thèse s’intéresse à la production de l’atypisme et aux socialisations sexuées. Elle repose sur une double étude de cas des filières sage-femme et assistance de service social dans lesquelles une enquête alliant entretiens, observations et analyses statistiques a été menée. Alors que la littérature sur les trajectoires atypiques des femmes insiste sur le rôle des dispositions, cette étude de dominants en situation de minorité numérique montre le poids des contextes. Nombre d’hommes « atypiques

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Kennel, Sophie. "Pratiques et compétences informationnelles des étudiants dans les espaces de formation en ligne." Thesis, Strasbourg, 2014. http://www.theses.fr/2014STRAG018/document.

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Abstract:

Au croisement des études sur la réussite à l’université, la culture informationnelle et plus largement la culture numérique, l’étude de cas proposée interroge les liens entre les apprentissages en ligne et les pratiques et compétences informationnelles des étudiants. Une première enquête a permis d’identifier les profils académiques et sociologiques des étudiants inscrits dans un dispositif de remise à niveau et d’aide à l’orientation proposé par l’université de Strasbourg. D’autres enquêtes et tests ont été menés pour connaître les pratiques informationnelles de ces étudiants dans les context

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Morenon, Olivier. "Vulnérabilité et processus de résilience en formation infirmière : quels tuteurs pour les étudiants vulnérabilisés ?" Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2097/document.

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Abstract:

Cette recherche a été initiée à partir des constats suivants : les étudiants en soins infirmiers français réussissent en majorité à achever leurs scolarités en dépit d’un vécu de stress important durant celles-ci, les conduisant parfois au burnout. Grâce à une approche exploratoire avec en premier une revue de littérature puis une enquête auprès de 30 participants à l’aide d’entretiens semi-directifs analysés de manière thématique, nous avons étudié ces phénomènes sous l’angle de la vulnérabilité et de la résilience. D’une part, les principaux résultats nous permettent de confirmer que la form

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Ménard, Boris. "Parcours des étudiants de l'université : les files d'attente pour l'éducation et l'emploi à l'aune de Sen et Bourdieu." Thesis, Toulouse 2, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU20107/document.

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Abstract:

Cette thèse a pour objet l’analyse des inégalités appliquées d’une part aux parcours éducatifs des jeunes et, d’autre part, à leurs répercussions sur l’emploi. En effet, les inégalités à l’insertion s’accentuent, non seulement entre détenteurs de diplômes distincts, mais aussi comparables. Pour expliquer les déterminants des choix individuels dans un contexte de file d’attente, nous mobilisons une approche socioéconomique originale autour des concepts de Sen et Bourdieu pour décrire les espaces d’opportunités dont disposent les jeunes. Une telle démarche nécessite dans une première partie une

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Le, Bail Hélène. "La nouvelle immigration chinoise au Japon : circulation des élites transnationales et reconfiguration des citoyennetés nationales et locales." Paris, Institut d'études politiques, 2006. http://www.theses.fr/2006IEPP0024.

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Abstract:

Cette thèse étudie les flux de migration chinoise vers le Japon depuis les années 1980 jusqu'à aujourd'hui. Elle tente de mettre en évidence, chez ces migrants, les deux processus de valorisation de la mobilité et d'engagement citoyen dans la société d'accueil : des processus simultanés et non exclusifs l'un de l'autre. Elle cherche aussi à décrire le moment particulier dans lequel se trouve la société japonaise, en matière de politique d'immigration et d'accueil des étrangers. Les nouveaux migrants chinois, par leurs pratiques et leurs projets, apparaissent comme des révélateurs des idéologie

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Soussi, Sonia. "L’apprentissage en milieu clinique des étudiants futurs professionnels de la santé : entre l’autonomisation et les contraintes pédagogiques." Thesis, Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSE1181/document.

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Abstract:

Introduction : En tenant compte des particularités de l'apprentissage en milieu clinique, l'évolution des connaissances scientifiques, les besoins des étudiants 21e siècle et les attentes de la société, l'autonomisation de l'apprentissage devient une nécessité. Les objectifs sont de comparer les résultats quantitatifs des items et des scores globaux de « Motivated Strategies for Learning Questionnaire » (MSLQ) en suivant l'approche systémique expérimentée, en comparaison aux résultats de l'approche par objectif conventionnelle et de confronter les résultats quantitatifs aux résultats qualitati

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Chauveau, Bernard. "Le capital humain et la formation à l'étranger : une étude des choix d'investissements en capital humain des diplômés de l'Institut d'études politiques de Paris." Paris, Institut d'études politiques, 1995. http://www.theses.fr/1995IEPP0001.

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Abstract:

La théorie du capital humain a permis de vérifier, à un niveau individuel, l'existence d'une relation positive entre l'investissement en capital humain et les gains perçus sur le marché. Traditionnellement, la littérature économique distingue deux phases d'investissements en capital humain au cours du cycle de vie : - l'investissement éducatif réalisé durant le temps scolaire - l'investissement post-scolaire réalise durant la vie professionnelle. Dans ce cadre d'analyse, le facteur international est pris en compte afin de distinguer parmi les investissements en capital humain (scolaires et pos

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Le, Mazier Julie. "Pas de mouvement sans AG : les conditions d'appropriation de l'assemblée générale dans les mobilisations étudiantes en France (2006-2010) : contribution à l'étude des répertoires contestataires." Thesis, Paris 1, 2015. http://www.theses.fr/2015PA010317.

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Abstract:

La thèse s'attache à rendre compte des conditions pratiques et symboliques d'appropriation par les étudiants grévistes de la seconde moitié des années 2000 en France d'une forme d'organisation, l'assemblée générale (AG), qui fait partie de leur répertoire contestataire depuis les années 1960. Il s'agit ainsi de comprendre comment des formes d'action se reproduisent d'une mobilisation à l'autre, c'est-à-dire comment des acteurs en viennent à avoir recours à l'une plutôt qu'à d'autres qu'ils connaissent, comment ils en font l'apprentissage et comment ils la transforment à la marge en la pratiqua

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Farah, Lynn. "Etude et mise à l'étude des mathématiques en classes préparatoires économiques et commerciales : point de vue des étudiants, point de vue des professeurs." Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCC017.

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Abstract:

Cette thèse porte sur le travail personnel en mathématiques des étudiants des classes préparatoires aux écoles de commerce (CPGE). Nous avons cherché à explorer les liens entre l'organisation institutionnelle de l'étude en classes préparatoires et l'organisation personnelle afin de cerner en quoi ces institutions assurent concrètement l'étayage des étudiants. La première préoccupation de cette thèse fut de s'interroger sur l'évolution des divers aspects du travail personnel des étudiants au cours de la première année de CPGE. Nous nous sommes ensuite penchées sur les facteurs qui contribuent à

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Richeux, Nadine. "Regard sur l’insertion professionnelle des étudiants de l’enseignement supérieur : l’apport de la psychologie positive : dispositif longitudinal d’observation de trajectoires et mise en œuvre d’un programme d’intervention au service de l’insertion." Thesis, Rennes 2, 2020. http://www.theses.fr/2020REN20019.

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Abstract:

Depuis la loi LRU (2007), l’insertion professionnelle est une mission des universités. Dix ans après, les faits témoignent de certaines difficultés pour les jeunes diplômés. Cette thèse a tenté d’explorer les moyens d’innover en matière d’accompagnement à l’insertion. L’analyse des dispositifs existants a permis d’identifier deux axes d’intervention potentiels : préparer les étudiants à mieux répondre aux attentes sociales et leur donner accès à des ressources pour faire face aux aléas de la recherche d’emploi. La psychologie positive fait converger ces deux ambitions : des dimensions positive

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De-Souza, Anthony Yao Makafui. "Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ?" Phd thesis, Université de Strasbourg, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00975218.

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Abstract:

Cette étude émane de plusieurs observations tirées d'une recherche sur l'Intégration de l'Internet dans l'enseignement/apprentissage du FLE à l'Université de Cape Coast. Notamment parmi celles-ci est le fait que les étudiants n'ont pas les capacités requises pour tirer profit des opportunités d'apprentissage qui leur sont disponibles dans le département de français. C'est dans cette optique que l'Internet en tant qu'outil multimédia à grands potentiels pédagogiques est identifié comme capable d'aider les étudiants ghanéens à développer diverses stratégies d'acquisition et d'apprentissage de la

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