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Journal articles on the topic 'Évaluation de l'apprentissage'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 6 February 2022

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1

Langeron, O., F. Lenfant, F. Aubrun, B. Riou, and P. Coriat. "Évaluation de l'apprentissage d'un nouveau guide lumineux (trachlight™) pour l'intubation trachéale." Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 16, no. 3 (1997): 229–33. http://dx.doi.org/10.1016/s0750-7658(97)86406-4.

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2

Davies, Graham Michael, and Sally Staddon. "Description of programs (présentation, utilisation et évaluation de logiciels pour l'apprentissage des langues)." Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT 7, no. 2 (1987): 44–48. http://dx.doi.org/10.3406/apliu.1987.1930.

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3

ROGERS, Carl R. "Et après?" Sociologie et sociétés 9, no. 2 (2002): 55–67. http://dx.doi.org/10.7202/001654ar.

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Abstract:

Résumé L'auteur trace un bref aperçu des nouveaux problèmes auxquels a ou aura à faire face un enseignement humain et innovateur, alors qu'il devient de plus en plus une force importante dans le système d'enseignement. Il esquisse quelques-uns des défis auxquels sera confronté l'enseignant en tant que personne, au fur et à mesure que l'enseignement innovateur se développera. Dans le domaine de la recherche, il présente quelques découvertes récentes, toutes trop peu connues et formule aussi l'espoir que la recherche actuelle ne se limite pas à la simple évaluation, mais qu'elle étudie assidûmen

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4

Dounas, M., FJ Mercier, M. Valmier, X. Laboutique, and D. Benhamou. "Évaluation de l'apprentissage de l'intubation à l'aide d'un laryngoscope rigide à fibres optiques (UpsherScope™)." Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 17, no. 7 (1998): 669–73. http://dx.doi.org/10.1016/s0750-7658(98)80103-2.

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5

Ganier, Franck, Charlotte Hoareau, and Frédéric Devillers. "Évaluation des performances et de la charge de travail induits par l'apprentissage de procédures de maintenance en environnement virtuel." Le travail humain 76, no. 4 (2013): 335. http://dx.doi.org/10.3917/th.764.0335.

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6

Michel, Hélène, Dominique Kreziak, and Jean-Mathias Héraud. "Évaluation de la performance des Serious Games pour l'apprentissage : Analyse du transfert de comportement des éleveurs virtuels de Vacheland." Systèmes d'information & management 14, no. 4 (2009): 71. http://dx.doi.org/10.3917/sim.094.0071.

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7

Zanchetta, MS, C. Maheu, C. Fontaine, L. Salvador-Watts, and N. Wong. "Susciter chez les professionnels une prise de conscience critique des enjeux liés à la littératie en santé pour des francophones en situation de minorité linguistique en Ontario." Maladies chroniques et blessures au Canada 34, no. 4 (2014): 257–69. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.34.4.07f.

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Abstract:

Introduction Nous avons procédé à une évaluation qualitative des changements immédiats sur les plans de l'apprentissage et de l'attitude chez des professionnels de la santé et des services sociaux ayant participé à un atelier visant à susciter une réflexion critique sur la littératie en santé des Franco-Ontariens en situation de minorité linguistique. Méthodologie L'étude a été réalisée auprès de 41 professionnels francophones de la santé et des services sociaux. L'animatrice de l'atelier a utilisé des objets évocateurs pour susciter la réflexion sur la littératie en santé. Les sources de donn

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8

Vanhulle, Sabine. "Concevoir des communautés de lecteurs : la gestion de la classe dans une didactique interactionniste." Articles 25, no. 3 (2007): 651–74. http://dx.doi.org/10.7202/032017ar.

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Abstract:

Résumé Cet article s'intéresse de façon exploratoire à l'articulation entre la gestion de la classe et l'apprentissage de la compréhension en lecture dès lors qu'on s'inscrit dans une perspective interactionniste, la classe étant conçue en tant que communauté d'apprenants. Nos recherches s'appuient sur des évaluations externes qui révèlent des difficultés des élèves en lecture pour construire des dispositifs intitulés « Cercles de lecture » stimulant dès l'école primaire l'interprétation fine des textes. Leur faisabilité est étroitement liée à des aspects de gestion de la classe. Nous envisage

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9

Arnaudo, Cécile. "Pilotage et formation pour l'enseignement du fait religieux en Histoire." Journal of Quality in Education 4, no. 4 (2013): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4.68.

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Abstract:

Cet article présente une partie des résultats de ma recherche doctorale sur l'enseignement du fait religieux en France "“ à savoir celle qui concerne l'étude de dix rapports d'inspection pédagogique (rédigés dans l'académie d'Aix-Marseille de 2004 à 2006). Elle consistera à soutenir que les inspecteurs de l'Education nationale peuvent participer à leur maniêre au processus de scolarisation de l'étude du fait religieux. Pour introduire mon propos, je dirais qu'en France, depuis la fin du XIXe siêcle, des changements sont en jeu dans le processus de scolarisation du fait religieux car ceux qui o

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10

Normand-Marconnet, Nadine. "L'auto-évaluation comme facteur d'évolution du rapport à l'apprentissage des langues." Recherches en didactique des langues et des cultures 2012, no. 9 (2012). http://dx.doi.org/10.4000/rdlc.2476.

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11

Poteaux, Nicole. "Le développement de l'autonomie dans l'apprentissage des langues et cultures étrangères : Le cas de l'Université de Strasbourg." OLBI Working Papers 7 (July 21, 2015). http://dx.doi.org/10.18192/olbiwp.v7i0.1357.

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Abstract:

Dans cet article, nous abordons la question du développement de l’autonomie d’apprentissage, appliquée au domaine des langues étrangères, à l’université, en particulier. En corollaire, les notions d’autoformation et d’auto-évaluation seront discutées en articulation. Nous présenterons ensuite une réflexion sur les dispositifs pédagogiques qui favorisent le développement de l’autonomie de l’apprentissage des langues avec une attention particulière portée aux postures et rôles des enseignants. Un exemple pris dans l’expérience des Centres de Ressources de Langues de l’Université de Strasbourg, m

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12

Hsu, Yu-Chang, Yu-Hui Ching, and Chareen Snelson. "Research priorities in mobile learning: An international Delphi study / Les priorités de recherche en matière d'apprentissage mobile: Une étude de Delphes internationale." Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 40, no. 2 (2014). http://dx.doi.org/10.21432/t2qp4x.

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Abstract:

Along with advancing mobile technologies and proliferating mobile devices and applications, mobile learning research has gained great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on experts’ latest insights have been lacking. This study employed the Delphi method to obtain a consensus from experts about areas that are most in need of research in mobile learning. An international expert panel participated in a three-round Delphi process involving two cycles of online questionnaires and fe

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13

REYNAUD, Christian, and Daniel FAVRE. "Évaluation d'un dispositif didactique utilisant une approche conceptuelle en écologie, l'apprentissage par résolution de problèmes et le débat socio-cognitif à l'université : compte rendu d'innovation." Didaskalia, no. 14 (1999). http://dx.doi.org/10.4267/2042/23872.

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14

Jee, Min Jung. "From First Life to Second Life: Evaluating task-based language learning in a new environment / De la vie réelle à la vie virtuelle: évaluation de l'apprentissage des langues basé sur les tâches dans un nouvel environnement." Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 40, no. 1 (2014). http://dx.doi.org/10.21432/t2f595.

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Abstract:

Second Life is an avatar-based 3D virtual world that has recently received attention from educators and researchers in various fields to explore its pedagogical benefits. Considering the increasing implementation of technologies broadly in much instruction, this study investigated how different task types affect ESL students’ use of Second Life environment, and factors that determine success or failure of a task completion. Enrolled in a university ESL program, 34 high- and low-intermediate students participated, and they were asked to use the voice-chat function and communication features of

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Comber, Scott, Martine Durier-Copp, and Anatolity Gruzd. "Instructors' Perceptions of Networked Learning and Analytics | Perceptions des instructeurs quant à l'apprentissage et l'analyse en réseau." Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 44, no. 3 (2018). http://dx.doi.org/10.21432/cjlt27644.

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Abstract:

This study seeks to understand instructors’ perceptions of social network analysis (SNA) and network visualizations as learning analytics (LA) tools for generating useful insights about student online interactions in their class. Qualitative and quantitative data were collected from three graduate courses taught at a Canadian university at the end of the academic term and came from two sources: (1) class-wide forum discussion messages, and (2) interviews with instructors regarding their perceptions of student networks and interactions. This study is unique as it focuses on instructors’ self-as

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16

Dejemeppe, Muriel, and Bruno Van der Linden. "Numéro 40 - avril 2006." Regards économiques, October 12, 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.15873.

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Abstract:

Ce numéro de Regards économiques se concentre sur divers aspects du "plan Marshall" (ci-dessous "le plan") qui ont un lien direct avec le marché du travail en Wallonie. Il les situe par rapport à son fonctionnement, par rapport à certaines politiques fédérales et à la problématique salariale en Belgique et dans ses régions. Face aux difficultés à pourvoir certains types d'emplois vacants en Wallonie et au manque simultané d'opportunités d'emploi, quels sont les remèdes ? Où le plan peut-il agir ? “Le problème de la Wallonie, c'est le manque d'offres d'emploi”, entend-on dire souven

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17

Dejemeppe, Muriel, and Bruno Van der Linden. "Numéro 40 - avril 2006." Regards économiques, October 12, 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2006.04.01.

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Abstract:

Ce numéro de Regards économiques se concentre sur divers aspects du "plan Marshall" (ci-dessous "le plan") qui ont un lien direct avec le marché du travail en Wallonie. Il les situe par rapport à son fonctionnement, par rapport à certaines politiques fédérales et à la problématique salariale en Belgique et dans ses régions. Face aux difficultés à pourvoir certains types d'emplois vacants en Wallonie et au manque simultané d'opportunités d'emploi, quels sont les remèdes ? Où le plan peut-il agir ? “Le problème de la Wallonie, c'est le manque d'offres d'emploi”, entend-on dire souven

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