Academic literature on the topic 'Évaluation – Méthodologie'
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Journal articles on the topic "Évaluation – Méthodologie"
1
Boulard, Richard. "Revue des différentes méthodologies des perspectives des ménages et des familles." Partie II : Démographie générale 6, no. 3 (October 27, 2008): 235–60. http://dx.doi.org/10.7202/600754ar.
Full textAbstract:
RÉSUMÉ Les tentatives récentes d’élaboration des perspectives des ménages et des familles se fondent très souvent sur la méthode des taux de chefs. Comme nous voulions élaborer de telles perspectives pour le Québec (1971-2001), les régions administratives (1971-1986) et les grands périmètres urbains (1971-1981), nous avons fait tout d’abord un tour d’horizon des différentes méthodologies. Il fallait choisir une méthodologie qui soit applicable compte tenu des données disponibles et du type de résultats que nous désirions (cadre géographique, temporel et qualitatif) : la méthode des taux de chefs a été finalement retenu, bien qu’il soit possible que nous utilisions une méthodologie distincte pour une partie des perspectives des ménages (les perspectives par taille du ménage). Nous présentons dans cet article, en plus d’un résumé synthétique et d’une évaluation des différentes méthodologies des perspectives des ménages et des familles, les critères de sélection de la méthodologie et aussi la façon d’aborder l’étude et le type de résultats que nous obtiendrons.
2
Brodeur, Jean-Paul. "À la recherche d’une évaluation « pauvre » (2003*)." Criminologie 44, no. 1 (March 30, 2011): 173–95. http://dx.doi.org/10.7202/1001606ar.
Full textAbstract:
Cet article développe l’argumentaire suivant : dans un grand nombre de contextes d’évaluation, les conditions ne permettent pas qu’on procède à des évaluations des modalités et des effets de l’intervention policière qui respectent toutes les règles d’une méthodologie forte. Il faut en conséquence recourir à des évaluations méthodologiquement moins orthodoxes, qui n’en conservent pas moins leur utilité et leur valeur heuristique. La première partie de l’article est consacrée à l’objet et aux méthodes de l’évaluation. En se fondant sur les notions développées dans cette première partie, la seconde indique quelles sont les difficultés que soulève, dans un contexte pratique d’intervention, la mise en place d’un cadre d’évaluation qui respecte pleinement les caractères de l’objet d’une évaluation et les exigences d’une méthode rigoureuse, l’une de ces difficultés étant les coûts prohibitifs engendrés par la réalisation d’une évaluation riche. Dans une troisième partie, nous présentons une série de procédés qui peuvent conduire à des évaluations qui satisfassent autant aux exigences de la théorie qu’à celles de la pratique de l’intervention policière. En conclusion, nous discutons brièvement des résultats des évaluations jusqu’ici effectuées de la police de communauté et de la police de résolution de problèmes.
3
Schöffling, Harald, and J. G. Deroo. "Méthodologie de la sélection clonale en Allemagne." OENO One 25, no. 4 (December 31, 1991): 203. http://dx.doi.org/10.20870/oeno-one.1991.25.4.1209.
Full textAbstract:
<p style="text-align: justify;">Le système allemand de sélection clonale décrit dans l'article est basé sur une sélection par pieds séparés avec réalisation de tests de performances étudiés sur 3 générations, c'est-àdire sur 18 années successives.</p><p style="text-align: justify;">En particulier, il est étudié à chaque phase d'expérimentation les 10 points suivants: nombre de clones, nombre de pieds, nombre de répétitions, choix de l'emplacement, années, travaux de culture, relevé des données, évaluation sensorielle des vins, évaluation des données et rigueur de sélection. Par rapport au nombre de plants de départ, seuls 0,05 p. cent des clones sont conservés.</p>
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Grapin, Nadine, and Brigitte Grugeon-Allys. "Approches psychométrique et didactique de la validité d’une évaluation externe en mathématiques : quelles complémentarités et quelles divergences ?" Mesure et évaluation en éducation 41, no. 2 (April 24, 2019): 37–66. http://dx.doi.org/10.7202/1059172ar.
Full textAbstract:
Si la notion de validité fait l’objet de multiples recherches, notamment dans le champ de la psychométrie, elle n’a pas encore été beaucoup étudiée dans le cadre de la didactique des mathématiques. Nous proposons d’expliciter la façon dont les outils de ce champ de recherche, en particulier l’analyse a priori des tâches, peuvent être exploités pour apporter des preuves de validité complémentaires à celles de la psychométrie. Une première partie vise à proposer une méthodologie d’analyse et de conception du contenu d’une évaluation externe dans laquelle l’approche didactique de la validité est pensée en complémentarité de celle psychométrique. Nous illustrons, dans une deuxième partie, la mise en oeuvre de cette méthodologie sur l’étude de deux domaines mathématiques (l’arithmétique en fin d’école et l’algèbre en fin de collège) dans des évaluations menées nationalement en France à ces deux ordres d’enseignement.
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Zebiri, Abdehamid. "Évaluation du risque d'inondation à Constantine : méthodologie d'approche." Méditerranée 80, no. 3 (1994): 23–30. http://dx.doi.org/10.3406/medit.1994.2855.
Full text
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LeBlanc, Jacques. "Prospective, normes, et bibliothèques universitaires." Documentation et bibliothèques 20, no. 1 (January 24, 2019): 23–26. http://dx.doi.org/10.7202/1055705ar.
Full textAbstract:
L’auteur fait une évaluation du projet de normes préparées par l’Association canadienne des bibliothèques de collèges et d’université de la Canadian Library Association. Il critique la méthodologie qui a présidé à l’élaboration de ces normes, soulignant également les faiblesses de certains choix faits par les auteurs : automatisation, coopération, documentation non textuelle, etc. Par contre, les chapitres portant sur la rémunération du personnel, la gestion et la planification sont jugés originaux.
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Nizet, Isabelle. "Formation des enseignants du secteur de l’éducation des adultes à l’évaluation des compétences : défis et perspectives." Revue des sciences de l’éducation 40, no. 2 (February 2, 2015): 373–96. http://dx.doi.org/10.7202/1028425ar.
Full textAbstract:
La réforme du curriculum de la Formation générale des adultes réactive la question de la professionnalisation des enseignants de ce secteur par le biais de leur formation initiale et continue. Une recherche exploratoire a été entreprise pour repérer comment est prise en compte la réalité professionnelle de ces enseignants dans la construction de savoirs professionnels en évaluation. La méthodologie est fondée sur l’analyse de contenu de documents référentiels et d’artefacts réflexifs produits par des enseignants du secteur des adultes en formation qualifiante en ligne. Les résultats montrent que les situations professionnelles et le contexte professionnel propres à ce secteur façonnent une culture évaluative particulière qui rend la construction de savoirs professionnels possible, mais leur transposition dans les situations de travail aléatoire. Ces constats mettent en lumière les besoins de formation spécifiques aux enseignants de ce secteur et les enjeux de l’intégration des situations professionnelles dans une formation qualifiante à l’évaluation.
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Daele, Amaury, Paola Ricciardi Joos, Mallory Schaub, Hervé Barras, Marie Lambert, Jean-Moïse Rochat, and Nadine Stainier. "Évaluer la portée des actions des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur: mise à l’épreuve et adaptation d’outils méthodologiques." Swiss Journal of Educational Research 37, no. 2 (September 19, 2018): 361–82. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.37.2.4958.
Full textAbstract:
Cet article s’intéresse à l’impact des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur en se focalisant sur la méthodologie de l’évaluation de la portée de leurs actions. Dans un premier temps, des étapes, critères et indicateurs utiles lors d’une telle évaluation ont été identifiés à partir de modèles existants. Mis à l’épreuve au travers d’une démarche d’auto- et hétéro-évaluation d’actions représentatives des activités des conseillers, les résultats de cette étape ont été soumis ensuite à l’avis d’experts rassemblés à l’occasion d’une rencontre de conseillers pédagogiques. Celle-ci a servi de cadre pour l’analyse critique et l’adaptation d’outils utiles à l’évaluation de la portée de leurs actions. Cette réflexion a mis en lumière la complexité de la démarche d’évaluation de la portée de leurs missions ainsi que ses enjeux. L’article propose en résultat des outils directement utilisables.
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Voirol-Rubido, Isabel. "Quelle évaluation pour quelle politique de formation continue en Suisse ?" Revista Diálogo Educacional 15, no. 44 (July 13, 2015): 17. http://dx.doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.044.ds01.
Full textAbstract:
Cet article présente une réflexion sur la politique de formation continue helvétique. Il mobilise une méthodologie de recherche qualitative afin de mettre en évidence des éléments d’interprétation des décisions prises en matière de politique de formation continue ainsi que de la faible ampleur de son évaluation, en particulier à l’heure d’élaborer une toute nouvelle loi fédérale sur la formation continue en Suisse et d’intégrer formellement ce segment au système de formation suisse suite à l’introduction d’un nouvel article sur la formation continue dans la Constitution fédérale. Il ressort de cette recherche que le principe de subsidiarité des pouvoirs publics et la valorisation de la responsabilité individuelle à se former, dont est empreint le contexte suisse, contribuent à tenir à l’écart de la formation continue les pouvoirs publics, ce qui amène à une politique publique en la matière peu intrusive et une évaluation sommaire.
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Bonnel, F. "Évaluation angulaire tridimensionnelle du bloc capito-scapho-lunarien — nouvelle approche, méthodologie, résultats." Hand Surgery and Rehabilitation 37, no. 6 (December 2018): 423. http://dx.doi.org/10.1016/j.hansur.2018.10.123.
Full textDissertations / Theses on the topic "Évaluation – Méthodologie"
1
Zhang, Jinwen. "Evaluation de l'entreprise : méthodologie et application aux marchés financiers." Paris 2, 2010. http://www.theses.fr/2010PA020010.
Full textAbstract:
Cette thèse analyse l’évolution de la théorie financière en matière d’évaluation, expose de manière complète les méthodes d’évaluation existantes en indiquant leurs difficultés de mise en œuvre et leurs limites, et éclaire les choix réalisés par les praticiens face à des réalités qui les éloignent plus ou moins du cadre théorique idéal. Elle se compose de deux parties, qui présentent successivement une analyse théorique, pratique et appliquée de l’évaluation. Enfin, une synthèse, qui résume le pour et le contre de chaque approche, ainsi qu’un recueil des avis d’experts opérationnels de la finance.
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Jacquin, Philippe. "Accompagnement des évolutions identitaires au cours des transitions professionnelles : mesure, évaluation et modélisation." Rennes 2, 2011. http://www.theses.fr/2011REN20020.
Full textAbstract:
Avec le développement de la mondialisation, les changements dans l’environnement des travailleurs sont plus nombreux qu’auparavant et plus difficilement prévisibles. Une majorité d’actifs est obligée de changer régulièrement d’emploi et cela nécessite plusieurs réorientations au cours de leur parcours professionnel. Par conséquent, l’accompagnement de ces multiples transitions par les conseillers-bilan doit évoluer en prenant en compte les sphères connexes à celles du domaine professionnel (familiale, personnelle et sociale) et l’évolution des individus et de leurs contextes. Toutefois, les méthodes répondant à cette problématique restent à inventer. Cette thèse se donne pour objectif principal de proposer des réponses méthodologiques aux besoins de l’orientation tout au long de la vie. Dans cette optique, nous avons développé une méthode d’accompagnement constructionniste sur la base de l’Investigateur Multistades de l’Identité Sociale (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), utilisée habituellement pour les études en psychologie sociale. Cette méthode a été adaptée au contexte des travailleurs en transition professionnelle et informatisée afin de devenir l’IMISc : l’Investigateur Multistades de l’Identité Sociale pour le conseil. Nous avons souhaité tester ses potentialités auprès de bénéficiaires d’un bilan de compétences approfondi (BCA). L’IMISc nous a ainsi permis d’appréhender les informations nécessaires à la compréhension globale de la problématique de travailleurs en réorientation. Par la suite, l’utilisation d’un protocole expérimental pour évaluer l’efficience de l’IMISc a mis en évidence un effet de son utilisation sur la capacité à construire un projet professionnel au cours d’un BCA. Des objectifs annexes se sont greffés au développement de l’IMISc avec la modélisation de transitions professionnelles et l’évaluation de la pratique d’un conseiller-bilan. Au cours des transitions professionnelles, les événements survenant dans l’environnement des bénéficiaires incitent leur concept de soi et leur estime de soi à suivre des dynamiques linéaires et nonlinéaires. L’utilisation de protocoles idiographiques, avec l’utilisation conjointe de séries chronologiques et de verbatim, identifie quantitativement et qualitativement les actions qui impactent la construction d’un projet professionnel. En conclusion, l’évolution de nouvelles méthodes doit se poursuivre afin de répondre à la problématique globale et moderne d’adaptation des individus à leur contexte personnel et professionnel, avec en corollaire un champ spécifique de formation universitaire et un cadre de pratique professionnel circonscritWith the rise of globalization, changes in the working environment are greater than ever and more difficult to foresee. The majority of today’s working population is compelled to change jobs often, necessitating retraining, perhaps more than once, in the course of professional life. As a result, the support provided by career advisors during these various transitions should evolve to take into account all areas related to the professional sphere (familial, personal and social) as well as the individual’s situation and development. However, the methods to achieve this remain to be defined. The main aim of this dissertation is to suggest methodological solutions to meet the goals of lifelong guidance. To this end, it proposes constructionist career counseling methods based on the Multistage Investigator of Social Identity (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), which is routinely used in social psychology studies. This method has been adapted for the context of professionals in career transition and computerized as the Multistage Investigator of Social Identity for counseling (MISIc). Its potential was then tested on recipients of an in-depth skills assessment (bilan de compétences approfondi or BCA) as part of a career review. The MISIc allowed a better grasp of the information required for a comprehensive understanding of the issues affecting professionals in retraining. An experimental protocol was then used to evaluate the performance of the MISIc, revealing that its use had an effect on the ability to develop a career plan during a career review. Other objectives were then added to the development of the MISIc, such as the modeling of professional transitions and the evaluation of a career advisor’s methods. During career transitions, events arise in the professional’s environment that can impact their self-concept and their self-esteem in both linear and nonlinear ways. The use of idiographic protocols, combined with time series and verbatim analysis, quantitatively and qualitatively identify factors that impact the development of a career plan. In conclusion, new methods should continue to be developed in order to meet the global and contemporary challenges relating to the adaptation of individuals to their personal and professional situation, with, as a corollary, a dedicated academic field and a well-defined set of professional methods
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Tricot, Nicolas. "Conception et évaluation de systèmes coopératifs avancés d'aide à la conduite automobile." Valenciennes, 2005. http://ged.univ-valenciennes.fr/nuxeo/site/esupversions/7af7554e-2a34-487a-8dd3-a8a4109e7cbf.
Full textAbstract:
Les véhicules actuels sont équipés de nombreux systèmes d'assistance à la conduite. Cependant, des problèmes peuvent apparaître lors de leur utilisation. L'intégration des besoins réels et des principales caractéristiques de l'utilisateur dès la phase de conception permet de pallier à ces difficultés. C'est dans ce but qu'est proposée une méthode de conception et d'évaluation de systèmes avancés d'assistance à la conduite. Les éléments clés en sont une analyse contextuelle des tâches à réaliser, la définition des modes de coopération Homme-Machine et l'utilisation d'un modèle du conducteur. La méthode a été appliquée de façon incrémentielle à la conception d'une assistance à la régulation longitudinale auto-adaptative à travers trois études sur simulateur de conduite: sans système d'aide puis avec un système d'aide non adaptatif et enfin avec un système auto-adaptatif. La méthode, incluant à chaque étape l'analyse des performances de conduite et des interviews du conducteur, a permis d'une part de définir les critères d'auto-adaptabilité à mettre en œuvre, et d'autre part de mettre au point puis d'évaluer le système de régulation longitudinale auto-adaptatifNowadays, the vehicles are equipped with various driver assistance systems. However, some problems may arise when using them. Considering the user's real need and personal style from the design stage should reduce the occurrence of these problems. The proposed method of design and evaluation of advanced driver assistance systems aims at providing some solutions to the problems mentioned above. Its main points are the contextual analysis of the driving task, the definition of the Human-Machine cooperation modes, and the use of a driver model. This method was applied in an incremental way to the design of an auto-adaptive longitudinal-direction driver-assistance system by means of three experimental studies carried out using a driving simulator: without driving assistance system, with a conventional driving assistance system and with an auto-adaptive one. The method, including in each stage driving performance and interviews analyses, enabled on the one hand to define the auto-adaptability criteria and on the other hand to design and assess an auto-adaptive system
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Bouvier, Julien. "Méthodologie et évaluation clinique de l'imagerie de l'oxygénation cérébrale par IRM." Phd thesis, Université de Grenoble, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01062606.
Full textAbstract:
Ce travail méthodologique a porté sur la mise en place et l'évaluation d'une technique de cartographie de l'oxygénation cérébrale en imagerie par résonance magnétique (IRM) à 3 T. La technique repose sur la quantification de signaux IRM issus du contraste BOLD (pour " blood level oxygen dependent ") à l'aide d'une approche multiparamétrique (approche mqBOLD pour multiparametric quantitative BOLD) et permet d'obtenir une estimation de la saturation tissulaire en oxygène (StO2). Un premier travail de simulation numérique a porté sur la prise en compte du biais induit par la susceptibilité magnétique de la myéline dans la mesure de StO2. Ce travail a permis de montrer l'influence de l'orientation des fibres de substance blanche par rapport au champ magnétique principal sur la mesure de StO2. La méthode mqBOLD a tout d'abord été appliquée chez l'animal, sur le primate non-humain. L'approche semble suffisamment précise pour observer des différences inter-espèces. Puis, cette approche a été adaptée pour une utilisation en clinique et appliquée à différentes pathologies. Chez des patients souffrant d'un accident vasculaire cérébral à la phase aiguë, nous avons observé une différence spatiale entre les régions pour lesquelles le débit sanguin et la StO2 sont abaissés, différence qui répondrait aux critères définissant la pénombre ischémique. Chez des patients atteints d'une sténose intracrânienne artérielle sévère, nous avons étudié la relation entre la mesure de la vasoréactivité cérébrale avec celle de l'oxygénation. Les résultats montrent une corrélation entre l'altération de la vasoréactivité et celle de l'oxygénation dans le territoire de l'artère cérébrale moyenne. Enfin, nous montrons au travers d'une analyse par cluster que l'étude de l'oxygénation apporte des informations complémentaires aux paramètres de perfusion dans la détermination du grade tumoral. L'ensemble des résultats obtenus au cours de ce travail démontrent la faisabilité de la cartographie de StO2 par IRM et la complémentarité de cette approche avec les techniques de caractérisation de perfusion tissulaire.
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Apostolo, Sandra. "La méthodologie CLIL-EMILE dans les classes d'histoire en Italie : évaluation, autoévaluation et co-évaluation entre pairs." Thesis, Université Côte d'Azur (ComUE), 2019. http://www.theses.fr/2019AZUR2025.
Full textAbstract:
Notre recherche a pour objet l’étude de l’application de l’évaluation formatrice à la méthodologie EMILE et plus spécifiquement dans le cadre des performances orales d’Histoire en français. Cet acronyme se réfère à toute situation d'apprentissage qui implique une intégration d'un contenu disciplinaire et d'une langue étrangère servant de vecteur. En Italie, comme dans la majorité des pays, les cours EMILE sont assurés par des enseignants de discipline pour qui ce n’est pas toujours simple de gérer la dimension linguistique. En effet, L’EMILE représente un défi sous plusieurs points de vue, mais c’est l’évaluation orale qui pose le plus de difficultés, notamment en ce qui concerne les aspects linguistiques.Les résultats de notre enquête corroborent cet état de fait et soulignent à maintes reprises la complexité de l’évaluation en EMILE due à la double référence langue/discipline. Comment donc résoudre ce problème ? Comment rendre la tâche évaluative moins compliquée pour les enseignants et plus utile pour que les élèves comprennent l’origine de leurs erreurs ? Quelles seraient les démarches évaluatives les plus adaptées à cette méthodologie ? Existe-t-il des instruments qui pourraient être utiles aux enseignants, ainsi qu’aux élèves ?Nous avons mené une enquête dans les classes EMILE Histoire institutionnelles, c’est à dire celles où l’enseignant avait suivi les cours EMILE organisés par le Ministère de l’Instruction, de l’Université et de la Recherche. Notre enquête s’est déroulée en deux phases à travers des questionnaires en ligne, adressés aussi bien aux élèves qu’à leurs enseignants. Dans la première phase nous avons proposé un questionnaire plus général sur l’EMILE et l’évaluation à l’oral. Nous avons ensuite créé des rubriques évaluatives, d’autoévaluation et de co-évaluation entre pairs, que les participants ont utilisées pendant plusieurs mois lors des performances orales, et avec le questionnaire de la deuxième phase nous nous sommes focalisée sur les effets de leur utilisation. À travers notre recherche nous voulons ainsi déterminer si les démarches typiques de l’évaluation formatrice sont pertinentes avec les prescriptions méthodologiques EMILE, afin de proposer des pistes pour que l’évaluation orale devienne moins complexe et aide les élèves à bien progresser dans leur compétence communicativeThe purpose of our research is to study whether formative evaluation in oral performances, can be effective to the CLIL methodology when teaching History through French. This acronym refers to any learning situation that involves the integration of subject content and a foreign language as a vector. In Italy, as in most countries, CLIL courses are provided by subject teachers for whom it is not always easy to properly manage language issues. In fact CLIL represents a challenge from several points of view, but it is the oral evaluation/assessment that implies the most difficulties, in particular with regard to the language.The results of our investigation corroborate this fact and often underline the complexity of the CLIL assessment due to the double target of language and content. So how do we solve this problem? How can assessment be made less complicated for teachers and more useful so that students can become aware of their mistakes? What are the most appropriate assessment approaches for this methodology? Are there any instruments that could be useful to teachers and students?We led a two-phase survey in the CLIL Institutional History classes, where the teacher had attended the CLIL courses organized by the Ministry of Education, University and Research. Our survey was carried out in two phases and through online questionnaires addressed to both learners and their teachers. In the first phase we proposed a questionnaire on CLIL and on oral assessment. After that, we created assessment, self- and peer assessment rubrics, which participants used for several months when assessing on oral performances. Through the second-phase questionnaires we wanted to collect data, specifically on the effects of the using the rubrics. Through our research we thus want to determine whether the typical approaches of formative evaluation are relevant to the requirements of CLIL methodology, to suggest ways to reduce the complexity of oral assessment and help learners to improve their communicative skills
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Lancella, Pierre. "Méthodologie de conception des systèmes physiques de production : analyse, évaluation et spécifications." Bordeaux 1, 1995. http://www.theses.fr/1995BOR10673.
Full textAbstract:
La méthodologie GRAI s'applique sur les différents types de systèmes physiques de production et permet d'atteindre l'ensemble des objectifs de conception. Nos recherches se sont orientées vers l'élaboration d'une méthode de modélisation grai. Mod et d'évaluation de capacité des zones temporelles. Ce modèle de représentation propose un macro-modèle du système contribuant à une analyse et evaluation exhaustive des éléments du système physique. La méthode d'évaluation de capacité va compléter l'ensemble des outils d'identification des dysfonctionnements
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Magerand, Elisabeth. "Contribution à une méthodologie de conception des interventions de maintenance dans les centrales nucléaires." Besançon, 1998. http://www.theses.fr/1998BESA2088.
Full textAbstract:
Le vieillissement naturel du parc nucléaire français conduit actuellement EDF à accorder une attention particulière aux performances de la maintenance dans ses centrales. En effet depuis le milieu des années quatre-vingt, la durée des arrêts programmés, les coûts directs de la maintenance et la sévérité des normes de sûreté en milieu radioactif, augmentent régulièrement. La Direction Des Etudes et Recherche d'EDF tourne aussi désormais son attention vers le développement de techniques de conception et d'organisation de la maintenance. Cet ouvrage est la synthèse des travaux réalisés sur ce sujet dans le cadre d'un contrat de recherche passé entre EDF et le L. A. B. Il porte sur l'aide à l'élaboration des gammes de maintenance dans le but d'optimiser la maintenance des centrales nucléaires. Il s'agit de mettre en oeuvre une méthodologie de conception de l'intervention de maintenance qui se concrétise par l'écriture d'une gamme de maintenance. Ce thème de recherche consiste en fait à partir de la connaissance de l'environnement technique d'une centrale nucléaire et d'une tâche de maintenance à réaliser, à en synthétiser automatiquement la gamme. Les interventions de maintenance sur un système mécanique nécessitent en général de le démonter pour accéder à un ou plusieurs de ses composants (pour contrôles, réparations). L'intérêt s'est particulièrement porté sur un problème précis de l'étude, à savoir la génération de gammes de démontage d'un système mécanique en vue de sa maintenance. Le programme de travail s'est déroulé de la façon suivante : modélisation de l'intervention de maintenance à partir de l'analyse d'un échantillon représentatif des gammes d'EDF, proposition de méthodes et algorithmes d'aide à la préparation de gammes de maintenance, proposition de méthodes et algorithmes d'aide à l'évaluation d'une gamme de maintenance. Ces résultats ont été appliqués à un exemple : l'échange d'une pompe de centrale nucléairePresent research on assembly planning is generally applied to manufactured goods production. The object of a maintenance activity, is to repair a broken down mechanical system, or to prevent some failures by the application of preventive measures. Ln this maintenance context, disassembly takes a great importance ; indeed, maintenance activities on a system, imply often to disassemble it totally or partially, in order to operate on some of its components. Assembly is also highly considered, since the mechanical system must be reassembled to be put in working order, when the maintenance ask is achieved. So, this work is part of a study of maintenance procedure design. The approach is threefold : build a model of maintenance tasks based on EDF, maintenance documents, propose methods for disassembly sequences generation, propose methods for maintenance procedures evaluation. We are especially interested in the mechanical systems of nuclear plants. In a first part, the model principles based on an analysis of current maintenance procedure writing guide are defined, in order to formalize a maintenance task sequence. We focus on disassembly and assembly phases decomposed into actions. Then algoritms for disassembly sequences design, are proposed (a method of mechanical system partial disassembly is built). Disassembly sequences evaluation consists here in ordering a feasible disassembly sequertces set, in order to find one or several solutions which respect at best a specific maintenance objective. Finally, this model and these methods are applied on an example : the exchange of a pump seal
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Yao, Kouadio Assemien François. "Développement d'une méthodologie pour une meilleure évaluation des impacts environnementaux de l'industrie extractive." Thesis, Montpellier, 2018. http://www.theses.fr/2018MONTG001/document.
Full textAbstract:
L’industrie minière joue un rôle important dans le développement économique de nos pays. Cependant, les projets miniers font de nos jours face à de sérieuses oppositions tant des communautés locales que des organismes de protection de l'environnement, en raison des impacts potentiels associés à l'extraction minière. Pour concilier les besoins de production de matières premières (assurer le développement économique) et la prise en compte de la préservation de la qualité de l'environnement, il est nécessaire d'évaluer les impacts environnementaux potentiels, conséquences des activités minières avant leur début et choisir les meilleures options d’un point de vue environnemental. L’Étude d’Impact Environnemental (EIE) est une procédure qui permet d’identifier et d’évaluer les impacts d’un projet. Les projets miniers sont assujettis à une telle étude. Or bien que la procédure d’EIE soit obligatoire, la réglementation ne prescrit aucune méthode d’évaluation des impacts ; qui est laissée au choix du praticien. L’objectif général de cette thèse est de proposer une méthode permettant d’évaluer plus efficacement les impacts environnementaux de l’industrie minière. Pour y parvenir deux approches ont été explorées : la méthodologie d’Analyse et d’Évaluation des Impacts environnementaux Miniers (MAEIMIN) développée dans cette thèse et la méthodologie d’Analyse de Cycle Vie (ACV) qui est une technique standardisée ISO. MAEIMIN est une technique basée sur la démarche d’analyse de risque et permet d’évaluer les impacts en prenant en comptes les conditions climatiques, géologiques et de l’état initial de la zone. L’ACV est quant à elle une technique standardisée qui permet d’évaluer les impacts produits sur le site et ceux générés hors du site mais dont les activités génératrices sont liées au système étudié. Ces méthodes ont été mises en œuvre sur une mine d’or en Côte d’Ivoire. MAEIMIN, en prenant en compte les caractéristiques particulières de la zone d’étude, a montré des résultats d’impacts élevés aussi bien pour la pollution des eaux de surface que pour les eaux souterraines, principalement aux étapes d’exploitation et d’après-mine. Cette étude a également montré que les sources de pollution entraînant des impacts de niveau élevé comprennent les dépôts de résidus (terrils et effluents), les sols préalablement contaminées par des retombées de poussière et les travaux miniers. S’agissant de l’ACV, qui est par essence une méthode généraliste, elle a permis plus particulièrement de mettre en évidence des impacts off-site assez significatifs. Pour les effets on-site, l’étude a montré que les impacts sur la santé humaine sont essentiellement dus aux émissions de métaux par les activités d’exploitation (traitement du minerai et gestion des résidus miniers ainsi que les émissions de l’abattage). Enfin, notre travail a permis de montrer une meilleure prise en compte de l’ensemble des impacts par une combinaison de MAEIMIN et de l’ACV dans les procédures d’EIEAn increasing demand of mineral resources is associated with modern society development. In parallel, mining projects face strong oppositions both from public and from environment protection agencies, due to the potential impacts associated with ore extraction. In order to conciliate the needs of producing raw materials and of taking into account the preservation of the quality of the environment, it is necessary to assess the environmental impact previous to the start of the mining activities. The Environmental Impact Assessment procedure helps to identify and evaluate the environmental impacts of a project. Although Environmental Impact Assessment (EIA) procedure is mandatory, the regulations do not impose any impact assessment method. Thus, EIA practitioners are free to use the method that suits them and their own expertise to estimate the environmental impacts of a project. The main purpose of this work is to propose a method to more effectively evaluate the environmental impacts of the mining industry. To achieve this, two approaches have been explored: the Mining Environmental Impact Assessment Methodology (MEIAM) developed in this thesis and the Life Cycle Assessment (LCA), which is a standardized methodology. MEIAM is based on the risk analysis approach and makes it possible to evaluate the impacts taking into account the climatic and geological conditions and the initial state of the zone. LCA is a standardized technique that assesses the impacts produced on the site and those generated off-site but whose generating activities are related to the system studied. These methods were implemented on a gold mine in Côte d’Ivoire.MEIAM, taking into account the particular characteristics of the study area, showed high impact results for both surface water and groundwater pollution, mainly at the operation and post-closure stages. This study has also shown that pollution sources with high level impacts include tailings, soils previously contaminated by dust fallout and mining works. Regarding the LCA, which is in essence an overall method, it has made it possible to highlight quite significant off-site impacts. For on-site effects, the study showed that the impacts on human health are mainly due to metal emissions from operation activities (ore processing and tailings management as well as blasting). Finally, our work showed that all the impacts were better taken into account by a combination of MEIAM and LCA in the EIA procedures
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Imyim, Apichat. "Méthodologie d'évaluation environnementale des déchets stabilisés / solidifiés par liants hydrauliques." Lyon, INSA, 2000. http://theses.insa-lyon.fr/publication/2000ISAL0091/these.pdf.
Full textAbstract:
Cette étude vise à évaluer du point de vue environnemental le relargage à long terme des polluants inorganiques issus des déchets Solidifiés / Stabilisés (S/S) par liants hydrauliques. La recherche se divise en trois parties : (1) Proposition d'une méthodologie d'évaluation du comportement à long terme des espèces polluantes, (2) Application et validation de la méthodologie aux déchets synthétiques S/S, (3) Application de la méthodologie à des déchets réels S/S ; des boues galvaniques et des cendres volantes. La méthodologie comporte les tests de lixiviation et le modèle de prévision à long terme du comportement des polluants contenus. Les tests de lixiviation sélectionnés permettant l'identification des paramètres nécessaires pour le modèle comportemental ont été effectués. Le modèle développé est basé sur un modèle diffusionel dans la matrice poreuse couplé à des réactions chimiques mettant en jeu les espèces majeures contenues dans les matériaux. La cohérence entre les résultats expérimentaux et ceux de simulation prouve que le modèle décrit bien les phénomènes physico-chimiques du relargage. Cette approche nous permettra donc de déterminer le comportement à long terme des déchets S/S afin d'évaluer leur impact sur l'environnementThis research aims to assess the long-term release of inorganic pollutants leached from stabilised wastes by hydraulic binders in the environmental point of view. The research divides in three parts: (1) proposition of an assessment methodology of the long term behavior of pollutant species, (2) application and validation of the methodology to synthetic stabilised wastes, (3) application of the methodology to stabilized galvanic sludge and stabilized fly ash. The methodology includes leachning tests and a model of the long-term behavior prediction of pollutant contained in the wastes. The selected leaching tests permitting the identification of the necessary parameters for behavioral model have been done. The developed model is based on a diffusional model in the porous matrix coupled to chemical reactions of major species contained in the stabilized materials. The consistency between the experimental and simulated results proves that the model describes the physico – chemical mechanism of considered species release well. This approach leads to determine the long-term behavior of stabilized wastes in order to assess their impact on the environment
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Rouzaud, Danis Bonvalet Christine. "La place de la méthodologie de recherche dans la formation d'ingénieur." Paris 8, 2002. http://www.theses.fr/2002PA082142.
Full textBooks on the topic "Évaluation – Méthodologie"
1
Laurin, Jacqueline. Évaluation de la qualité des soins infirmiers. 2nd ed. St. Hyacinthe, Qué: Edisem, 1988.
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2
Canada, Statistique. Échantillonnage et pondération. Ottawa, Ont: Industrie, sciences et technologie Canada, 1994.
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3
Cucherat, Michel. Lecture critique et interprétation des résultats des essais cliniques pour la pratique médicale. Paris: Médecine-Sciences Flammarion, 2004.
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4
Pagé, Georges E. Validation des facteurs de qualité et de rendement (forêt-sciage) en fonction des bénéfices globaux, projet no 4037. Sainte-Foy, Qué: Service canadien des forêts, Région du Québec, 1996.
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5
Canada, Statistique. Langue parlée à la maison et connaissance des langues. Ottawa, Ont: Industrie, sciences et technologie Canada, 1994.
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Canada, Statistique. Industrie. Ottawa, Ont: Industrie, sciences et technologie Canada, 1995.
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Canada, Statistique. Professions selon la Classification type des professions de 1991. Ottawa, Ont: Industrie, sciences et technologie Canada, 1995.
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Canada, Statistique. Mobilité et migration. Ottawa, Ont: Industrie, sciences et technologie Canada, 1995.
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Canada, Statistique. Lieu de travail. Ottawa, Ont: Industrie, sciences et technologie Canada, 1994.
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Canada, Statistique. Logements et ménages. Ottawa, Ont: Industrie, sciences et technologie Canada, 1994.
Find full textBook chapters on the topic "Évaluation – Méthodologie"
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"Méthodologie." In Évaluation rapide de l’état de préparation du Mali au commerce électronique, 4. UN, 2020. http://dx.doi.org/10.18356/bd053a73-fr.
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Serres, Alexandre. "Évaluation de l'information : l'impossible méthodologie ?" In Guide pratique Archimag, 35–36. Serda édition-IDP, 2012. http://dx.doi.org/10.3917/serda.archi.2012.04.0035.
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Allal, Linda. "Chapitre 1. Pratiques évaluatives des enseignants face aux méthodologies des recherches évaluatives portant sur le système scolaire." In Évaluations en tension, 29. De Boeck Supérieur, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.motti.2009.01.0029.
Full textConference papers on the topic "Évaluation – Méthodologie"
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ABRIAK, Nor Edine, Raouf ACHOUR, and Rachid ZENTAR. "Évaluation de l’acceptabilité environnementale des sédiments en tant que matériaux alternatifs : Application du guide méthodologique." In Conférence Méditerranéenne Côtière et Maritime - Coastal and Maritime Mediterranean Conference. Editions Paralia, 2011. http://dx.doi.org/10.5150/cmcm.2011.023.
Full textReports on the topic "Évaluation – Méthodologie"
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Évaluation de la performance des agents de santé communautaires en Haïti: principales conclusions d’une étude à méthodologie mixte. Population Council, January 2021. http://dx.doi.org/10.31899/rh14.1057.
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