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Dissertations / Theses on the topic 'Evaluation scolaire en Afrique'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 9 February 2022

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Sawadogo, Emanuel. "Le retour de l'église catholique à l'école au Burkina Faso : Contexte, postures et enjeux." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2008. http://www.theses.fr/2008STR1PS12.

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Abstract:
L’éducation constitue un des grands défis au Burkina Faso, dans un contexte de pauvreté et de forte croissance démographique. Ceci justifia en 2000 un partenariat éducatif entre l´Etat burkinabé et la société civile. Mais ce nouveau partenariat est en fait le retour d´un ancien partenaire, l´église catholique. En 1969, elle s´est retirée de l´enseignement primaire puis s´impliqua à nouveau par un retour en 2000 d´où la question suivante : s´agit-il d´un retour innovant ou d´une simple répétition du passé ?La nature de la thèse est une analyse et une évaluation de ce partenariat éducatif sous u
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Lange, Marie-France. "Le processus de scolarisation au Togo : essai sur le fait scolaire en Afrique." Aix-Marseille 1, 1995. http://www.theses.fr/1996AIX10017.

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Abstract:
Cette these decrit le processus de scolarisation au togo de la creation des premieres ecoles au fonctionnement actuel du systeme scolaire. La demarche historique a ete privilegiee, tandis que les differentes techniques d'investigatioin sont utilisees pour mettre a jour la totalite du fait scolaire. Les approches demographique, macro-sociale et anthropologique ont ainsi permis, de facon complementaire, de comprendre quelles sont les conditions de l'institution de l'ecole en afrique.
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Lanoue, Éric. "L'école catholique en Côte d'Ivoire, 1945-2005 : politique, religion et fait scolaire en Afrique /." Pessac : Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine, 2006. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40942223j.

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4

Broussouloux, Sandrine. "Evaluation du processus d’implantation d’un dispositif global de promotion de la santé en milieu scolaire, liens avec le climat scolaire et la réussite scolaire." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE1028/document.

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Abstract:
ABMA (aller bien pour mieux apprendre) est un dispositif de promotion de la santé en milieu scolaire élaboré à partir des données de la littérature internationale. Il a été expérimenté dans 19 établissements volontaires de l'académie de Lyon. Le dispositif a pour objectif de rendre l'établissement promoteur de santé. Les établissements bénéficient d'un accompagnement par un référent académique, de formations et de conseils méthodologiques. C'est un dispositif expérimental innovant élaboré dans le cadre du fonctionnement académique. Il s'appuie sur une démarche de projet construite avec les équ
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5

Aubourdy, Florence. "L' imposture scolaire ou l'impasse du désir." Thesis, Montpellier 3, 2013. http://www.theses.fr/2013MON30076.

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Abstract:
L'école devient le lieu d'un mal-être croissant qui met en péril l'accès égalitaire aux ressources éducatives et pervertit le rapport de l'élève au savoir. Il en résulte une augmentation des phénomènes de soumission, de rejet, de violence, source de tensions et de résistances à l'apprentissage qui se répercutent inévitablement dans la société. Pratiques de l'exclusion, de la ségrégation, de l'orientation, justifications de la logique individualiste et marchande que brandit le monde productiviste actuel. Malentendu fondamental de la notion de différence, de séparation, de coupure qui ébranle le
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Cissé, Mpemba Liz Odette. "Ethique et vie scolaire : pragmatisme du censeur de vie scolaire chargé de la discipline." Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM3108.

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Abstract:
Au Gabon, le Censeur de vie scolaire (CVS) est nommé en Conseil de Ministres. C’est une fonction qui suscite un certain nombre de préoccupations au regard de l’environnement entropique dans lequel elle s’exerce, de sa méconnaissance et incompréhension par les différents acteurs et surtout à cause de l’inexistence d’un cadre institutionnel et fonctionnel clairement défini. L’environnement entropique pose la question des valeurs dont l’élève est imprégné et celle du pragmatisme éthique du CVS, vu qu’il a la responsabilité de donner aux élèves la capacité de « s’élever » eux-mêmes sur les plans p
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André, Pierre. "Institutions scolaires et accès à l'école en Afrique subsaharienne." Paris, EHESS, 2009. http://www.theses.fr/2009EHES0103.

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Abstract:
Cette thèse analyse certains des défis que les pays en développement doivent affronter pour parvenir à la scolarisation primaire universelle. Le premier de ses trois chapitres met en évidence un mécanisme politique jouant sur l’allocation des infrastructures publiques dans les pays en développement, en étudiant le cas du Ghana. Le second chapitre étudie la relation entre redoublement et déscolarisations au Sénégal. Le dernier chapitre étudie la relation entre scolarisation en école coranique et en école formelle dans le cas du Sénégal<br>This thesis analyses some of the challenges faced by dev
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Ndaki, Grégoire. "L'Ecole et le pouvoir au Congo contribution à l'étude des conflits sociaux dans le champ scolaire en Afrique centrale." Lille 3 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37595007p.

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Duchesne, Nicolas. "Evaluation des capacités d'une enfant autiste en vue de son intégration scolaire." Montpellier 1, 1990. http://www.theses.fr/1990MON11116.

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Domejean, Sylvie. "Evaluation d'une action de prévention du Sida et desMST en milieu scolaire." Montpellier 1, 1990. http://www.theses.fr/1990MON11295.

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Ndiaye, Daouda Biram. "Evaluation des perspectives de l'intégration économique régionale des marchés agricoles des pays de l'UEMOA." Paris 11, 2003. http://www.theses.fr/2003PA111014.

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Truong, Binh. "Evaluation de l'efficacité agronomique de phosphates naturels provenant de l'Afrique de l'ouest." Vandoeuvre-les-Nancy, INPL, 1989. http://www.theses.fr/1989NAN10480.

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Abstract:
L'étude porte sur huit phosphates sédimentaires d'Afrique de l'ouest, d'âge différent, allant du précambrien au tertiaire. La minéralogie renseigne surtout sur les teneurs en apatite et minéraux secondaires, comme l'analyse chimique sur les quantités d'éléments et non leur réactivité. La cristallographie par contre, révèle des degrés de substitutions et d'altérations des cristaux, comme la solubilité dans différents réactifs indique leur réactivité. La gamme des sols utilisée: ferralitiques, ferrugineux, hydromorphes, permet d'établir un classement des phosphates en liaison avec leur efficacit
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Bonnet, Denis. "Perception et prevention des comportements suicidaires de l'adolescent : une evaluation en milieu scolaire." Toulouse 3, 1993. http://www.theses.fr/1993TOU31515.

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Amouzou-Glikpa, Amévor. "La crise de l'école élémentaire en Afrique de l'ouest francophone et les conditions de formation, de recrutement et de travail des enseignants : analyse des cas du Bénin, du Burkina Faso et du Togo." Thesis, Lille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL12009.

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Abstract:
L'objet de la recherche est la crise de l'école primaire en Afrique de l'ouest francophone par l'exemple du Bénin, du Togo et du Burkina Faso. Cette crise est marquée par le retrait progressif de l'Etat de la sphère éducative et par la dégradation de l'enseignement public. Elle se caractérise par l'émergence de nouvelles formes d'écoles (« écoles de la crise ») à tendance fortement commerciale (écoles privées laïques), religieuse (écoles franco-arabes ou médersas), de même que par une forte poussée d'écoles d'initiatives locales (écoles communautaires ou spontanées). A travers des méthodes d'a
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Tonato, Airy Lucius. "Evaluation économique de la production des bio-carburants en Afrique de l'ouest." Paris 9, 1991. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=1991PA090039.

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Abstract:
"Les crises pétrolières des années 1970, la chute des cours des produits miniers et agricoles, les importantes fluctuations du dollar et l'accroissement démographique ont structurellement modifié l'organisation économique, politique et sociale des pays ouest-africains. La création d'activités agricoles nouvelles (cultures énergétiques) est l'une des solutions pouvant favoriser : - la redynamisation des zones rurales et la fixation des populations - les mutations des techniques culturales et l'amélioration des rendements, - protection de l'environnement, - l'allégement de la facture énergétique
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El-Boudamoussi, Samira. "Evaluation des objectifs du Programme APQUA Scolaire 12-16: Formulation et analyse de cohérence." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2002. http://hdl.handle.net/10803/8515.

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Abstract:
El present treball té com a finalitat aflorar, de manera sistemàtica i estructurada, els objectius que es troben implícits en els materials curriculars d'un programa educatiu de ciències, el Programa APQUA Escolar 12-16, utilitzats a l'aula per professors/es d'ensenyament secundari obligatori. Es tracta també de verificar si aquests objectius -una vegada formulats- corresponen a les activitats d'aprenentatge dissenyades per a treballar-los, i si els responsables del desenvolupament dels mòduls i els usuaris del programa estan d'acord amb aquests objectius, així com amb la manera en que s'han f
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Qribi, Abdelhak. "Acculturation, éducation familiale et scolarité de l'enfant maghrébin dans le contexte français de l'immigration." Nancy 2, 1995. http://www.theses.fr/1995NAN21018.

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Abstract:
L’hypothèse centrale de l'enquête repose sur l'idée selon laquelle le milieu familial maghrébin n'est pas aussi uniforme qu'on peut le penser et qu'une diversité tant culturelle qu'éducative y règne. Partant d'une problématique d'acculturation, l'étude montre comment les options culturelles adoptées par les parents se répercutent dans le domaine de l'éducation des enfants. Une typologie est proposée dans cette perspective. Ainsi l'étude confirme-t-elle, dans une certaine mesure, l'hypothèse selon laquelle ce ne sont pas tant les conditions socio-économiques d'existence qui induisent un certain
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BRENIER, JEAN-CLAUDE. "Bilans de sante systematiques au retour d'outre-mer : evaluation." Aix-Marseille 2, 1992. http://www.theses.fr/1992AIX20054.

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Labelle-Royal, Mélanie. "Les facteurs influençant l’adaptation scolaire des élèves issus de l’immigration de l’Afrique des Grands Lacs." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2014. http://hdl.handle.net/11143/5399.

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Abstract:
Les élèves issus de l’immigration ont avantage à être bien adaptés au plan scolaire puisqu’en plus d’être dans leur intérêt et dans celle de leur famille, leur éducation permet leur intégration sociale et économique dans la société d’accueil (Costigan et al., 2010). Des travaux ont démontré que les relations sociales des élèves issus de l’immigration jouent un rôle dans leur adaptation à l’école, tel que le modèle du capital social de Coleman (1988) le suggère (Fuller et Hannum, 2002). Quatre dyades adolescent-parent issus de la Région des grands lacs d’Afrique installés en Estrie ont été renc
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Benoît-Vical, Françoise. "Evaluation de l'activité antimalarique in vitro de divers extraits végétaux bruts et purifiés sur Plasmodium falsiparum." Montpellier 1, 1997. http://www.theses.fr/1997MON13511.

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Gallé-Tessonneau, Marie. "Création et validation d'un questionnaire de repérage du refus scolaire anxieux au collège : la SChool REfusal EvaluatioN (SCREEN)." Thesis, Bordeaux, 2015. http://www.theses.fr/2015BORD0317.

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Abstract:
Le refus scolaire anxieux est un phénomène complexe et multiforme qui peut avoir des conséquences graves au niveau familial, professionnel et sur le fonctionnement psychique de l’adolescent. La reconnaissance précoce est importante car le pronostic dépend en partie de la rapidité de l’intervention. Cependant, le refus scolaire anxieux est un objet encore mal défini, ce qui entrave sa prise en charge et la reconnaissance du phénomène par l’ensemble des partenaires. A ce jour, il n’existe pas d’outil commun aux différents professionnels pour aider au repérage précoce. L’objectif général de cette
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Barthélémy, Véronique. "La compréhension de la "vie scolaire" par l'évaluation du rôle des CPE dans le pilotage de l'établissement scolaire." Grenoble 2, 1999. http://www.theses.fr/1999GRE29030.

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Abstract:
L'etablissement scolaire est confronte, aujourd'hui, a des problemes touchant a la <<vie scolaire >>, espace/temps hors enseignement. A ce jour, peu de connaissances sont disponibles sur la gestion de cette << vie scolaire >>, et nous nous proposons, par l'etude du cpe, personnage du systeme educatif francais responsable de la <<vie scolaire>>, de mieux en comprendre la construction. Nous posons comme hypothese que le contexte scolaire ainsi que la posture des acteurs interroges peuvent avoir une influence. Pour instruire cette hypothese, deux phases d'etude sont envisagees : une quantitative
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Pham, Jean-Louis. "Evaluation des ressources genetiques des riz cultives en afrique par hybridation intra- et interspecifique." Paris 11, 1992. http://www.theses.fr/1992PA112400.

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Abstract:
Des varietes de l'espece de riz cultivee oryza sativa ont ete choisies pour representer sa diversite en afrique. L'analyse de la fertilite des hybrides issus des croisements entre ces varietes permet de retrouver la classification en sous-especes indica et japonica obtenue a partir du polymorphisme enzymatique. De nombreuses distorsions de segregation sont observees dans les descendances. La confrontation entre les genotypes o. Sativa et l'autre espece cultivee o. Glaberrima revele une diversite originale d'o. Sativa. Une selection zygotique dependant des genotypes o. Sativa impliques est ains
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Tall, Demba. "Le redoublement au post-primaire général public dans la région du Centre-Ouest du Burkina Faso : analyse des principales caractéristiques liées aux représentations sociales et aux modèles d’intervention éducative véhiculés par les personnels enseignants et les directions des écoles." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/9873.

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Abstract:
La recension des écrits scientifiques à laquelle nous avons procédé a souligné clairement de très hautes fréquences de redoublement chez les jeunes d’âge scolaire relevant des enseignements primaire et post-primaire, dans les ex-colonies françaises d’Afrique occidentale et centrale (Burkina-Faso, Sénégal, Gabon). Au Burkina Faso, le taux moyen de redoublement observé au post-primaire a été d’environ 30 % au cours du quinquennat 2007/2008 à 2012/2013. La région du Centre-Ouest est celle qui en a enregistré le taux le plus élevé (33,1 %) sur les treize régions administratives du pays au cours d
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Tricault, Yann. "Modélisation de la dynamique des populations d'un ravageur de denrées stockées, callosobruchus maculatus (F. ). Evaluation des possibilités de contrôle biologique par deux hyménoptères parasitoïdes." Tours, 2000. http://www.theses.fr/2000TOUR4011.

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Abstract:
En Afrique occidentale, le coléoptère bruchidae callosobruchus maculatus (f. ) Constitue le principal ravageur du niébé (Vigna unguiculata Walp), une légumineuse alimentaire. Aprés la récolte, les graines de niébé sont entreposées dans des greniers traditionnels pour une période de 6 à 7 mois. En l'absence de tout traitement, l'accroissement de la population de bruches aboutit à la destruction totale de la récolte stockée. Un modèle décrivant la dynamique des populations de C. Maculatus dans un grenier est présente. Ce modèle est continu en temps et en âge et tient compte de la variabilité des
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Wafo, François. "Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique Subsaharienne : L'exemple du Cameroun." Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2012. http://www.theses.fr/2012CLF20015/document.

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Abstract:
L’éducation à la sexualité est une réponse opposable au comportement sexuel à risque desjeunes. Plusieurs instances internationales (Unesco, OMS, Onusida, Unicef) encouragent sonintégration à l’école, notamment dans les pays d’Afrique subsaharienne où la prévalence desITS et VIH/sida demeure élevée. Toutefois, l’absence d’un corpus littéraire de référence enéducation à la sexualité rend difficile cette intégration. L’implémentation de cette éducation àl’école dans les pays d’Afrique subsaharienne nécessite une prise en compte des spécificitéssocioéconomiques, culturelles, institutionnelles et
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Sene, Saliou. "Perspective internationale en éducation inclusive et réalités des enfants en situation de handicap en Afrique subsaharienne francophone : cas du Sénégal." Thesis, Bordeaux, 2020. http://www.theses.fr/2020BORD0005.

Full text
Abstract:
Pour opérationnaliser la vision décrite dans le document de référence du Sénégal intitulé « Plan Sénégal Emergent (PSE) », plusieurs politiques publiques sont mises en œuvre. Pour certains secteurs qui s’occupent essentiellement de l’enfance, l’objectif est d’améliorer le bien-être des enfants conformément aux orientations nationales et internationales. En effet, les programmes suivants: Couverture Maladie Universelle, Gratuité des Soins Enfants (-5 ans), Bourses de Sécurité Familiale et Carte d’Egalité des Chances sont à mettre en exergue. Dans le secteur de l’éducation et de la formation, le
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Seri-Hersch, Iris. "Histoire scolaire, impérialisme(s) et décolonisation(s) : le cas du Soudan anglo-égyptien (1945-1958)." Phd thesis, Aix-Marseille Université, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00700410.

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Abstract:
Réinscrivant le Soudan anglo-égyptien dans l'histoire impériale britannique, cette thèse explore l'histoire scolaire soudanaise à l'ère de l'"ébranlement colonial" qui succéda à la Seconde Guerre mondiale. Les matériaux didactiques, les contenus prescrits et les pratiques pédagogiques sont analysés à la lumière de cinq développements majeurs des années 1945-1953 : le virage "paterno-progressiste" des politiques coloniales britanniques en Afrique, dont l'objectif était désormais de préparer les peuples colonisés à l'autogouvernance ; la polarisation des positions britannique et égyptienne sur l
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Wilcox, Catherine. "Evaluation de changements hydrologiques en Afrique de l'Ouest : Détection de tendances et cadre de modélisation pour projections futures." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2019. http://www.theses.fr/2019GREAU016/document.

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Abstract:
Malgré des conditions sèches qui prédominent depuis les années 1970, l’Afrique de l’Ouest a subi au cours des deux dernières décennies des épisodes d’inondations sévères qui ont provoqué de nombreux décès et dommages socio-économiques. L’émergence de ce nouveau problème montre une nouvelle facette de la sensibilité de cette région aux changements hydro-climatiques, appelant à une meilleure caractérisation de l’aléa inondation, des processus qui le génèrent, ainsi que la mise en place de méthodes permettant de projeter les évolutions futures de cet aléa pour mieux s’en prémunir.Dans ce contexte
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Bédouret, David. "Les espaces ruraux d’Afrique noire à travers la géographie scolaire : des représentations à l’espace symbolique." Thesis, Toulouse 2, 2012. http://www.theses.fr/2012TOU20097/document.

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Abstract:
Les espaces ruraux d’Afrique noire sont utilisés par la géographie scolaire pour démontrer la misère et le malheur ou encore pour illustrer la diversité des paysages ruraux dans le monde et la dichotomie Nord-Sud. Notre réflexion s’inscrit dans une perspective postcoloniale puisqu’il s’agit de traquer les représentations encore ancrées dans la mythologie coloniale et de comprendre leur mécanisme d’inertie. L’étude des manuels scolaires de géographie doit permettre de faire ressurgir les représentations exotico-coloniales des espaces ruraux d’Afrique noire et de les analyser, parce qu’ils sont
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Boissicat, Natacha. "Le biais d'évaluation de sa compétence scolaire chez des enfants du primaire : ses liens avec la comparaison sociale, sa stabilité et sa valeur adaptative aux plans psychologique et scolaire." Phd thesis, Université de Grenoble, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00780979.

Full text
Abstract:
Ce travail de thèse traite du caractère plus ou moins irréaliste des perceptions que l'élève a de ses compétences scolaires ou de ce qu'il est convenu d'appeler aujourd'hui le biais d'évaluation de sa compétence scolaire. Deux objectifs principaux structurent ce travail. Le premier vise à vérifier si le type de comparaison sociale auquel l'élève se livre est lié au développement d'un biais négatif d'évaluation de sa compétence scolaire. Pour ce faire, nous avons réalisé 6 études auprès d'élèves francophones de primaire scolarisés en France et au Québec. Dans la lignée des travaux de Buunk et Y
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Laurans, Martial. "Ressources et exploitations " démersales " en Afrique de l'ouest : évaluation des stocks, dynamique des populations et approche écosystémique." Rennes, Agrocampus Ouest, 2005. http://www.theses.fr/2005NSARH057.

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Ngo, Melha Ernestine Antoinette. "Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap en France et au Cameroun : analyse de la politique nationale et points de vue des enseignants." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2017. http://www.theses.fr/2017UBFCH016.

Full text
Abstract:
Le discours des experts et des organisations internationales, de même que les initiatives des politiques et mouvements en faveur de l’émancipation et la place des personnes handicapées sont orientés vers la construction d’une école pour tous (Ainscow, 1991 ; Sen, 1992 ; UNESCO, 1990 ; UNESCO, 1994 ; UNESCO, 2000 ; ONU, 2000 ; ONU, 2006). Les politiques éducatives intègrent plus ou moins clairement la prise en compte des besoins éducatifs des enfants en situation de handicap. L’inclusion scolaire implique des modifications et des bouleversements tant dans les pratiques enseignantes que sur le p
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Abdel, Hamid Mohamed Lemine. "Évaluation économique des services écosystémiques offerts par les aires marines protégées en Afrique de l'Ouest : Exemple Parc National du Banc d'Arguin-Mauritanie." Thesis, Montpellier, 2018. http://www.theses.fr/2018MONTD018/document.

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Abstract:
Cette thèse s’inscrit dans le débat scientifique actuel autour de l’évaluation économique des services écosystémiques fournis par les aires marines protégées (AMP) dans les pays en voie de développement. Appliquant la méthode de l’évaluation contingente, elle s’est intéressée à l’analyse de la perception de la population mauritanienne des services écosystémiques fournis par l’aire marine protégée du parc national du banc d’arguin (PNBA) en Mauritanie et la valeur qu’elle consente à payer pour maintenir l’offre de ces services dans son état actuel. A travers l’analyse des résultats de trois enq
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Chanson, Aude. "Ruptures ou continuités dans les enjeux scolaires, de la période coloniale allemande puis britannique à l'émergence de la nation Tanganyikaise (1885-1961)." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC131.

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Abstract:
Cette recherche est consacrée à l’instruction en Afrique de l’Est allemande (Deutsch-Ostafrika : DOA), devenue au lendemain de la Grande Guerre un mandat britannique, le Tanganyika Territory, au sein de la British East Africa (BEA). Ce changement aurait pu entraîner des ruptures dans la politique scolaire, en particulier à l’endroit des Africains qui constituaient la majorité de la population aux côtés des Arabo-Swahili, des Indiens et d’une minorité d’Européens. Or, une logique de laisser-faire a prévalu durant la domination britannique qui s’est exercée dans le cadre d’un indirect rule, avec
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Traore, Isidore Tiandiogo. "Prise en charge des travailleuses du sexe confrontées au VIH/sida au Burkina Faso : évaluation d’un paquet d’intervention offert aux jeunes travailleuses du sexe dans la ville de Ouagadougou." Thesis, Montpellier, 2015. http://www.theses.fr/2015MONTT036.

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Abstract:
Contexte: Les travailleuses du sexe (TS) sont un groupe à risque de l’infection à VIH, jouant un rôle majeur dans la dynamique de l’épidémie en Afrique de l’Ouest. Les interventions de prévention et de prise en charge du VIH ciblant ces femmes sont donc indispensables, mais leur contenu reste à définir. Nous avons conçu un paquet d’intervention qui combinait la prévention et les soins, et estimé son impact sur l’incidence du VIH. Méthodes: Entre septembre 2009 et septembre 2010, nous avons réalisé une étude transversale à Ouagadougou (Burkina Faso) suivie d’une étude de cohorte interventionnel
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Bamberg, Ingrid. "« L'école au centre de la "communauté" » : lien social et enjeux sociaux de la décentralisation de l'éducation en Afrique du Sud." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCB182.

Full text
Abstract:
« L'École au centre de la vie de la " communauté " ». La politique éducative sud-africaine a fait de ce slogan un moteur pour remédier aux inégalités scolaires héritées de l'apartheid au moyen de la gestion décentralisée des écoles. Mais comment répondre à cette injonction dans un pays où la notion de « communauté » est associée à la politique d'apartheid et où, à l'ère démocratique, les clivages sociaux et spatiaux restent forts ? Cette recherche déconstruit d'abord la notion de « communauté » et propose une analyse sous l'angle du lien social pour la dissocier de son contenu idéologique. À p
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Prokofieva, Victoria. "Rôle des facteurs émotionnels dans le processus d’enseignement-apprentissage : stress de l’évaluation scolaire et son influence sur la performance." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0117.

Full text
Abstract:
L'évaluation et la notation des élèves font l'objet de débats actuels dans la communauté éducative (Rey &amp; Feyfant, 2014). Les situations d’évaluation à l’école créent une « pression évaluative » et plusieurs ouvrages rapportent la tension et la peur que les élèves subissent. Les recherches sur le stress scolaire montrent que la détresse concernant les situations évaluatives est vue comme la première cause de l’anxiété et du stress à l’école. Outre les multiples problèmes de santé physique et mentale, ce stress peut produire un impact négatif sur les résultats scolaires.La question principa
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Acosta, Raphael. "Développement durable et marchés émergents : le cas de l'ISR en Afrique du Sud, au Brésil et en Inde." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCD013/document.

Full text
Abstract:
Dans la théorie financière classique, les marchés sont supposés efficients et lesinvestisseurs sont réputés rationnels. Ils sélectionnent leurs portefeuilles sur la base deparamètres financiers définis, en fonction de leur propre aversion au risque. Avec ledéveloppement de l’Investissement Socialement Responsable (ISR) dans le milieu des années90, un vaste champ de recherche s’ouvre en sélection de portefeuilles. En effet, lesinvestisseurs intègrent des éléments extra-financiers dans leur stratégie de gestion de portefeuille, en rupture avec la théorie financière classique.Ainsi, le développem
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Sebaï, Nassira. "Des tâches d’évaluation en mathématiques au livret scolaire : Étude qualitative des pratiques de huit enseignants de CM1 et CM2." Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05H018/document.

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Abstract:
L’approche par les compétences fait partie de la rénovation des systèmes éducatifs. La loi de 1990 institue, pour chaque élève, un livret scolaire qui s’appuie sur des référentiels de compétences. Nous étudions les pratiques d’évaluation et du quotidien de huit professeurs des écoles de CM1 et de CM2. Notre recherche, descriptive, se place dans le cadre des réflexions sur les pratiques enseignantes. Elle se situe dans le champ de la didactique et s’appuie sur des contenus disciplinaires en mathématiques dans deux domaines de connaissance : les fractions et la résolution de problèmes. Notre dis
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Buttard, Manuel. "Les dispositifs de prise en charge de la difficulté scolaire à l’école élémentaire : étude de leur fonctionnement et de leurs effets sur la réussite scolaire : l'école dispose-t-elle de moyens appropriés pour favoriser la réussite de ses élèves les plus fragiles ?" Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCH018/document.

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Abstract:
Avec les lois Jules Ferry rendant l'école primaire gratuite et obligatoire, on pouvait penser que l'on s'acheminait vers une égalité des chances de réussir dans un système scolaire devenu méritocratique. Il a depuis fallu se rendre à l'évidence : l'accès à l'école ne permet pas à tous de progresser pareillement, certains enfants s'y trouvant en difficulté dès leurs premiers pas d'élèves. Les politiques de lutte contre l'échec scolaire n'empêchent pas une part non négligeable des élèves de quitter l'école sans maîtriser de façon satisfaisante les éléments fondamentaux des programmes. L’efficaci
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Nubukpo, Kako. "Incertitudes et comportement des acteurs du secteur cerealier subsaharien : essai sur les fondements de l'insecurite alimentaire. illustrations ouest-africaines." Lyon 2, 1997. http://www.theses.fr/1997LYO22018.

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Abstract:
La situation alimentaire de l'afrique subsaharienne est alarmante : l'insecurite alimentaire y progresse et les etudes prospectives menees ne prevoient pas de retournement de tendance dans les prochaines decennies. Face a ce constat, diverses explications portant sur la genese de l'insecurite alimentaire subsaharienne sont tentees. Deux d'entre elles recoupent une opposition traditionnelle en economie politique : l'insuffisance de l'offre vivriere d'un cote, celle de la demande solvable de produits vivriers, de l'autre. L'objectif de ce travail de recherche est d'argumenter un mode d'explicati
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Forite, Camille. "La politique étrangère du Venezuela en Afrique (1998-2013) : formulation, mise en oeuvre et résultats d'une politique d'influence." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA021.

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Abstract:
Cette thèse a pour objet la politique étrangère du Venezuela d’Hugo Chavez Frias (1998-2013) vers l’Afrique. Elle analyse, au prisme des relations africaines, le lien ténu qui se tisse entre politique intérieure et politique étrangère à partir de 2005. D’entre toutes les transformations induites par l’entrée en vigueur d’un nouveau « paradigme idéologique », le « socialisme du XXIe siècle », la subordination de la politique étrangère à la politique intérieure est sans doute l’une des plus manifestes. Elle concourt, notamment, à une redéfinition des lignes traditionnelles de la politique étrang
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Pinon-Rousseau, Danièle. "Le conte bilingue : lien entre les deux milieux référentiels de l'enfant de migrants d'Afrique noire : effets structurants sur son évolution maturative." Paris 13, 2003. http://www.theses.fr/2003PA131020.

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Abstract:
Les travaux de pédopsychiatres, psychanalystes, anthropologues et psycholinguistes permettent de mieux conceptualiser la vulnérabilité spécifique d'un grand nombre d'enfants de migrants africains qui rencontrent des difficultés d'intégration scolaire. En réponse au clivage phénoménologique sur lequel se construit l'enfant, séparé entre ses deux mondes d'appartenance, nous proposons, dans cette thèse, une stratégie préventive qui fasse lien entre ses deux milieux référentiels : son monde familial et celui de son pays d'accueil. Nous utilisons le conte bilingue, comme outil de médiation, transmi
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Ouali, Sonia. "Effet d'une phase d'apprentissage sur la passation de la figure complexe de Rey : application d'une évaluation dynamique auprès d'enfants d'âge scolaire en Algérie." Thesis, Toulouse 2, 2013. http://www.theses.fr/2013TOU20129/document.

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Abstract:
Cette étude examine l’effet de l’âge, du niveau scolaire, du milieu socioéconomique, de la latéralité et des pratiques linguistiques, sur la réalisation d’une épreuve psychologique non verbale dynamisée selon la procédure Test –Apprentissage- Re-test (T.A.R). Nous partons du constat que les tests non verbaux sont culturellement connotés (Dasen, 1993 ; Lautrey, 2001) ainsi, les facteurs culturels peuvent être considérés comme des biais ne permettant pas de comparer directement les performances réelles des personnes issues de cultures différentes. Notre hypothèse est qu’une évaluation psychologi
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Diarre, Zoumana. ""Evaluations (ex-post) de projets de développement agricole et rural au Sahel : quelques expériences en Afrique de l'Ouest"." Clermont-Ferrand 1, 1986. http://www.theses.fr/1986CLF10027.

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Abstract:
Notre travail de thèse porte sur les évaluations de projets de développement agricole et rural au Sahel. L’analyse de ces évaluations de projet est élaborée en deux parties principales qui constituent la structure du texte. La première partie recense vingt projets de pays du Sahel, à partir desquels nous établissons une synthèse d’évaluation après une étude systématique des principales caractéristiques de ces projets : il s’agit d’une méthode d’évaluations rétrospectives établies suivant des pratiques systématiques issues des expériences de projets vécues. Une seconde méthode d’évaluation, l’o
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Ben, Tahar Moez. "Evaluation et mesure des contributions des chocs budgétaires dans les fluctuations économiques des pays en développement : cas de la Tunisie et de la région MENA." Nice, 2011. http://www.theses.fr/2011NICE0021.

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Abstract:
Depuis des années 1970, l’utilisation de la politique budgétaire discrétionnaire à des fins de stabilisation fait l’objet de nombreuses controverses. Les contradicteurs de l’analyse keynésienne ont présenté plusieurs justifications théoriques et pratiques à l’encontre de l’efficacité de l’instrument budgétaire : Effet d’éviction, équivalence Ricardienne, anticipation rationnelle et plus récemment, « effet anti-keynésien ». Ce travail de recherche propose une démarche scientifique pertinente capable, à la fois, d’identifier les fondements économiques des effets des impulsions budgétaires discré
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Déprez, Sandrine. "Incidence d’une formation en intercomprehension sur l’acquisition de competences en français et autres langues etrangeres dans un contexte scolaire (Lycee)." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2014. http://hdl.handle.net/10803/284998.

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Abstract:
Malgrat els avenços en la recerca sobre la intercomprensió durant els últims anys, no existeix encara un balanç real sobre les aportacions que aquest nou enfocament metodològic ha fet en el desenvolupament de les competències lingüístiques en llengües estrangeres dels estudiants exposats a aquest tipus de formació. És per aquest motiu que la present tesis de doctorat pretén analitzar els efectes que una formació plurilingüe en línea pot tenir en el desenvolupament de les competències lingüístiques i, particularment, en la llengua meta (francès) dels alumnes d’un centre de secundària de Ba
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Chaker, Zied. "Evaluation des politiques actives de l’emploi et des réformes du système de protection sociale dans la région MENA." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2019. http://www.theses.fr/2019PSLED041.

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Abstract:
La région Moyen-Orient Afrique du Nord est caractérisée par l’une des populations les plus jeunes au monde (50% des individus ont moins de 30 ans), le taux de chômage des jeunes le plus élevé et le deuxième taux d’emploi informel le plus élevé au monde malgré un nombre élevé de diplômés de l’enseignement supérieur. Empêchant les économies de la région de profiter du dividende économique, cette situation a conduit aux révoltes sociales et aux changements de régimes dans de nombreux pays (Tunisie, Égypte, Algérie, Maroc) depuis 2011. Des réformes des systèmes de protection sociale ont ainsi été
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Dimbasi-Ndofunsu, Jean-René. "L'effet-établissement et ses variables explicatives: évaluation de la plus et/ou moins value pédagogique en classe de deuxième secondaire :recherche des caractéristiques favorables à l'efficacité scolaire dans les écoles de Kinshasa." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2010. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210168.

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Abstract:
Les réformes scolaires initiées, les états généraux de l’éducation tenus en 1991 en République Démocratique du Congo considèrent l’établissement scolaire comme étant un des moteurs du développement du pays. Plusieurs chercheurs, théoriciens, praticiens de l’éducation, acteurs éducatifs, parents, gouvernements soulignent la place importante de ce dernier. Cependant, l’école congolaise est devenue le lieu des inégalités sociales, voire des différences de rendement et de performances scolaires des élèves. L’effet que l’école exerce sur les performances scolaires dans le contexte congolais est ind
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