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Journal articles on the topic 'EXelearning'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Novela, Erma, Eko Risdianto, and Rosane Medriati. "Development of eXeLearning-assisted E-Modules to Improve Students' Understanding of Uniformly Accelerated Motion Concepts." Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9, SpecialIssue (2023): 316–23. http://dx.doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6179.

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Abstract:
This study aims to describe the feasibility of eXeLearning-assisted e-modules on Uniformly Accelerated Motion material and describe increasing students' understanding of concepts after using eXeLearning-assisted e-modules on Uniformly Accelerated Motion material. The method used in this study is the Research and Development method with the ADDIE model. The subjects of this study were 32 students of class XI H SMAN 3 Kota Bengkulu. The data collection techniques are observation, interviews, expert validation, and tests. From the results of research conducted on the feasibility test, the results
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Silalahi, Mastiur Verawaty, Natalina Purba, Sunggul Pasaribu, and Janwar Tambunan. "Pelatihan Penggunaan eXeLearning sebagai Media Pembelajaran Online yang Interaktif." Jurnal Abdidas 2, no. 4 (2021): 954–63. http://dx.doi.org/10.31004/abdidas.v2i4.404.

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Abstract:
Guru-guru di sekolah SMA Swasta HKBP Hutabayuraja masih melakukan pembelajaran secara manual karena kurangnya kemampuan guru dalam bidang IT. Oleh karena itu, perlu dilakukan pelatihan penggunaan media interaktif untuk mendukung pembelajaran online pada saat pandemik Covid 19 ini. Media eXeLearning ini merupakan salah satu media interaktif yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran secara online, karena pada eXeLearning guru dapat menyusun bahan ajar serta membuat soal latihan dalam bentuk web. Metode yang dilakukan adalah metode ceramah dan metode tutorial. Hasil dari pengabdian masyar
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3

Arellano-García, Pablo Enrique, Erika Constanza Ovallos-Bayona, and Javier Leonardo Becerra-Angarita. "Mediación docente con exelearning y autismo: un estudio con niños de Educación Preescolar." Revista Investigium IRE Ciencias Sociales y Humanas 15, no. 1 (2024): 75–95. http://dx.doi.org/10.15658/investigiumire.241501.05.

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Abstract:
Esta disertación parte del objetivo centrado en analizar cómo la mediación docente impacta la enseñanza de estudiantes autistas en la educación preescolar del Colegio Calasanz de Cúcuta, Norte de Santander. Su metodología tiene sustento en un enfoque crítico-social y en un estudio cualitativo fundamentado en la Investigación Basada en Diseño. Los resultados revelan que, en el diagnóstico inicial, las actividades de las docentes de preescolar mostraban un bajo uso de herramientas tecnológicas. Sin embargo, el diseño e implementación de actividades con Exelearning generó expectativas positivas t
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López Garzón, Carmenza, Maricella Ortiz Rojas, and Margarita Sánchez. "Uso de Recursos Educativos Digitales eXeLearning para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Gallardo del municipio de Suaza." Revista Científica Hilos pedagogía, Innovación y Cultura Digital 1, no. 1 (2024): 69–78. https://doi.org/10.32997/rchicd-2024-5018.

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Abstract:
La investigación fue desarrollada en la sede Central de la Institución Educativa Gallardo con el objetivo de fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes del quinto grado de la Institución ubicada en el del municipio de Suaza - Huila a través del diseño de actividades interactivas alojadas en eXeLearning, una herramienta de autoría y código abierto, diseñada para crear contenidos educativos. La investigación fue desarrollada en cuatro fases: la fase de diagnóstico, la fase de planificación, la fase de implementación y la fase evaluación, a través del método de Investigación A
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Rohmat, Rohmat, Sulistyono Sulistyono, and Anna Fitri Hindriana. "Implementasi Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Exelearning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa." Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi 7, no. 1 (2019): 31. http://dx.doi.org/10.25134/edubiologica.v7i1.2395.

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Abstract:
The low understanding of the students on the biology materials in the learning process of science causes the students' repetition value to be low. With by this background the aim of this research was to know the cognitive ability and critical thinking ability of students who in their learning process apply Problem Based Learning (PBL) learning model by using exelearning. The sample in this research is 40 students of class VIII in MTs Negeri 2 Cirebon. The sampling technique used in determining the sample was Purposive random sampling. This research uses experimental method with one class given
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Fernández Dotel, Alfredo. "Una experiencia de virtualización utilizando la herramienta Exelearning. Caso de la asignatura Publicidad II." Educación Superior, no. 21 (July 18, 2017): 21–35. http://dx.doi.org/10.56918/es.2016.i21.pp21-35.

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Abstract:
Una experiencia de virtualización utilizando la herramienta “Exelearning”Caso de la asignatura Publicidad II de la Universidad APEC, surge con la participación del autor en el Curso-Taller Exelearning, impartido colaborativamente en modalidad b-learning por la Dirección de Innovación e Investigación Educativa, (DIIE) de UNAPEC y la Universidad de Sevilla. La elaboración del material implicó tres fases: diseño, producción y evaluación. Para la elaboración del anteproyecto correspondiente a la fase de diseño se tomó en cuenta la actualización del programa y sílabo de la asignatura, con énfasis e
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Prasetyani, I., D. M. Darojah, N. Novianti, and D. Sulisworo. "Developing eXeLearning application through project-based learning." Journal of Physics: Conference Series 1188 (March 2019): 012068. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012068.

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Setiawan, Dimas, Rusmansyah, and Muhammad Kusasi. "Pengaruh Penerapan Model Scientific Critical Thinking Berbantuan Exelearning dalam pembelajaran Hukum Dasar Kimia terhadap Self-Efficacy Peserta Didik." JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia 14, no. 1 (2024): 22–29. https://doi.org/10.21009/jrpk.141.04.

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Abstract:
This study was conducted to determine the effect of applying the Scientific Critical Thinking (SCT) model assisted by Exelearning in learning the basic laws of chemistry on the self-efficacy of students at SMA Negeri 5 Banjarmasin. This type of research is a pseudo experiment, consisting of an experimental class (SCT model) and a control class (discovery learning model). The samples of this study were class X-E (experimental class) and class X-I (control class) with a total of 60 students. The research data were analyzed descriptively and inferentially. The results showed that there were diffe
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Garay Cisneros, Víctor Alfonso. "Análisis de una guía en exelearning en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del instituto tecnológico superior tecnoecuatoriano." Revista Científica UISRAEL 4, no. 3 (2017): 59–75. http://dx.doi.org/10.35290/rcui.v4n3.2017.84.

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Abstract:
Tomando en cuenta que la tecnología y la información representan innovación en la educación, se hizo un estudio con el fin de analizar la herramienta de autor eXeLearning como guía para alumnos del Instituto Tecnológico Superior Tecnoecuatoriano. En el uso de esta herramienta se empleó como referente teórico la relación entre la enseñanza y el aprendizaje como un proceso significativo de aprendizaje. Para esto se tomó como fundamento la teoría de Vygotsky, que hace énfasis en cómo el alumno, mediado por el docente como facilitador del constructo, puede integrar los aprendizajes nuevos con los
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Rokhima, N., B. L. Harisna, I. E. Ningrum, and D. Sulisworo. "The eXeLearning for social arithmetics through scientific approach." Journal of Physics: Conference Series 1188 (March 2019): 012056. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012056.

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Ade Irma Suryani, Jamaris Jamaris, and Solfema Solfema. "Interpersonal Communication: Learning Strategies With Exelearning Still Relevant." JURNAL PENDIDIKAN IPS 13, no. 1 (2023): 8–16. http://dx.doi.org/10.37630/jpi.v13i1.860.

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Abstract:
Student learning outcomes in geography are generally not maximal and satisfactory, presumably because the learning process does not support students' understanding, that is, too much memorization, and they are not equipped with field practices. This study aims to determine: (1) the learning outcomes of students who are taught inquiry learning strategies using online exe-learning media compared to students who are taught inquiry learning strategies using offline exe-learning media; (2) the learning outcomes of students who have open interpersonal communication compared to students who have clos
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Salazar-Fierro, Fausto, Karla Herrera-Mayorga, Cayo Léon Fernández, Carpio Pineda-Manosalvas, and Irving Reascos. "Comparison of tools for the creation of VLO for the subject of Algorithms. UTN case." Data and Metadata 4 (March 28, 2025): 771. https://doi.org/10.56294/dm2025771.

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Abstract:
This paper compares the performance of three authoring tools, eXeLearning, H5P and Xerte, used to create Virtual Learning Objects (VLOs). The research stems from the need to identify the most appropriate tool for creating VLOs. The study aimed to evaluate these tools through an objective comparison based on 15 pre-defined criteria. For this purpose, a methodological approach of the UP4VED methodology for virtual environments was used in addition to implementing the ADDIE methodology for developing VLOs. The results showed that eXeLearning achieved the highest score with 10.38 points, followed
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Melliawati, Melliawati, Aang Yudho Prastowo, and Roma Doni Azmi. "Development of an ExeLearning-based mathematics e-module featuring cloze activities." Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 12, no. 2 (2024): 391–401. http://dx.doi.org/10.30738/union.v12i2.17680.

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Abstract:
This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of eXeLearning-based mathematics learning e-modules containing cloze activities on proportion and direct proportion materials. The subjects of this study were 14 seventh-grade students from SMP N 1 in the Posek Islands. The type of research is R&D using the ADDIE model: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection methods included questionnaires and tests. The validity test results from the material experts yielded a score of 80%, and the media experts' score was 90%, indicating tha
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Abril Diaz, Diego Israel, and David Omar Guevara Aulestia. "Infraestructura digital eXeLearning para la creación de contenido educativo dirigido a estudiantes de educación básica superior." REVISTA ODIGOS 6, no. 1 (2025): 35–55. https://doi.org/10.35290/ro.v6n1.2025.1491.

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Abstract:
El presente articulo exploró los beneficios de implementar una infraestructura digital para la creación de contenido educativo en estudiantes de educación básica superior. Se analizó el impacto de herramientas como eXeLearning en la generación de recursos multimedia y su integración en entornos educativos. Además, se destacaron las competencias mediáticas necesarias tanto para docentes como para estudiantes al emplear estas tecnologías. La investigación propuso un modelo de infraestructura basado en eXeLearning, diseñado para facilitar la producción de materiales digitales interactivos, adapta
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Quisaguano Caiza, Yadira Elizabeth, and Pablo Renan Aguilar Barriga. "Diseño de un Proyecto de Innovación Educativa en Biología Celular: Recursos Educativos Abiertos y Aprendizaje Basado en Juegos." Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica 4, no. 1 (2024): 2669–84. http://dx.doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.219.

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Abstract:
Los procesos educativos contemporáneos han experimentado una transformación considerable debido a la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Estas han revolucionado los métodos tradicionales de enseñanza, incentivando a los estudiantes a adoptar un rol activo y autónomo en su aprendizaje. Este artículo presenta el diseño de un proyecto innovador que incorpora recursos educativos abiertos (REA) y se centra en el aprendizaje basado en juegos para la asignatura "Biología Celular I". Metodológicamente se llevó a cabo una investigación mixta que proporciona una mejor
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Yunianta, Tri Nova Hasti, Anissa Putri, and Dani Kusuma. "DEVELOPMENT AND COMPARISON OF MATHEMATIC MOBILE LEARNING BY USING EXELEARNING 2.0 PROGRAM AND MIT INVENTOR 2." Infinity Journal 8, no. 1 (2019): 43. http://dx.doi.org/10.22460/infinity.v8i1.p43-56.

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Abstract:
Mathematics mobile learning influences student learning outcomes. Making this application need skills and also the appropriate programs. The first goal in this study is to develop valid and effective mathematics mobile learning. The second goal in this study if using two different programs it would get the same or different results, is it different between the two applications made with different programs? This type of research is research and development (R & D). The first application research subjects were mathematics teachers and 8th grade students of Junior High School in Salatiga cons
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Meneses Vásconez, Paulina del Rocío. "Herramientas tecnológicas de la web 2.0 en el proceso de enseñanza y aprendizaje." Revista Científica UISRAEL 5, no. 1 (2019): 41–52. http://dx.doi.org/10.35290/rcui.v5n1.2018.63.

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Abstract:
La presente investigación se desarrolla en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en el Instituto Tecnológico Superior Sucre (ITSS) de la ciudad de Quito. En este contexto se indaga sobre el medio pedagógico-tecnológico apropiado para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en el segundo semestre del ITSS. El objetivo general consiste en elaborar una guía de enseñanza y aprendizaje de Inglés II utilizando la herramienta eXeLearning y la Web 2.0. Se trata de un estudio descriptivo propositivo, ubicado en el enfoque cuantitativo, cuya importancia radica en que e
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Mendez Lema, Steven Joel, María Borbor Suárez, and Jennifer Méndez Lema. "Educación resiliente e inclusiva en crisis: Innovación Offline con Exelearning para garantizar la continuidad académica." Revista de investigación, formación y desarrollo: Generando productividad institucional 13, no. 1 (2025): 136–44. https://doi.org/10.34070/rif/.v13.i1.2025.410.136-144.

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Abstract:
Este artículo explora la implementación de herramientas educativas offline, específicamente eXeLearning, para garantizar la continuidad académica en contextos de crisis, como apagones y desastres naturales. A través de un diseño cuasi-experimental aplicado a 165 estudiantes en modalidades en línea, híbrida y semipresencial, se evalúa el impacto de esta tecnología en el progreso académico y la entrega de tareas, destacándose incrementos promedio del 23.34% y 21.67%, respectivamente. La investigación subraya la capacidad de eXeLearning para mitigar las desigualdades educativas en comunidades con
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Yánez Ortiz, Verónica, and Manuel Nevárez Toledo. "Exelearning: Recurso digital de una estrategia didáctica de ensañanza-aprendizaje de matemática." 3C TIC : Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC 7, no. 4 (2018): 98–121. http://dx.doi.org/10.17993/3ctic.2018.62.98-121.

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Jiménez Garzón, Luis Enrique. "Opiniones acerca de un objeto de aprendizaje en la asignatura de Pedagogía de la Actividad Física del Programa de Cultura Física, Deporte y Recreación." Cuerpo, Cultura y Movimiento 7 (August 6, 2018): 103–12. http://dx.doi.org/10.15332/s2248-4418.2017.0001.06.

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Abstract:
Este escrito es un ensayo de reflexión crítica acerca de la creación de un objeto de aprendizaje (OA), en el programa virtual eXeLearning para el programa de Pedagogía de la Actividad Física de la Universidad Santo Tomás con sede en Bogotá (Colombia). Desde los aportes del Seminario temático I del Doctorado en Tecnología Educativa de la Universidad Mar de Cortés de México, se establece cuáles son las ventajas de crear una herramienta virtual que permita procesos de enseñanza y aprendizaje con mejores interacciones entre estudiantes y profesores. Finalmente, se plantean los aspectos más importa
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Aguilar Cango, Pablo Fernando, Edidh Rosaura Jara Ramos, Isamar Maricela Taisha Shakai, et al. "Uso de exelearning para mejorar el aprendizaje en los estudiantes de educación superior." Dominio de las Ciencias 9, no. 4 (2023): 612–24. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v9i4.3613.

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Abstract:
El presente trabajo nace como una alternativa de aprendizaje para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de Educación Superior, para este propósito se utilizará la herramienta eXeLearning para complementar el modelo Flipped Classroom, la propuesta desarrollará una unidad didáctica correspondiente a la unidad 4, con el tema Lenguaje Unificado de Modelado (UML). Brota como una respuesta a la necesidad de ofrecer recursos digitales en estudiantes; la creación de la unidad didáctica permitirá que el estudiante lleve todo el contenido teórico práctico y complemente su aprend
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Del Toro De La Rosa, Felipe Alberto, and Jorge Amado Rentería-Vera. "INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA MEDIADA POR EXELEARNING PARA FORTALECER LA COMPETENCIA MATEMÁTICA DE INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN." Panorama 17, no. 32 (2023): 122–40. http://dx.doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3688.

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Abstract:
Los estudiantes de sexto grado de La Institución Educativa Distrital José Consuegra Higgins (Barranquilla Colombia) presentan bajo rendimiento académico en las competencias matemáticas de Interpretación y representación. En este contexto se diseñó una estrategia didáctica apoyada de recursos educativos digitales en Exelearning. Desde un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y tipo de diseño cuasi experimental con cuatro grupos de estudiantes; La metodología se abordó desde las fases de diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. Los resultados de los datos del pretest y el postest de
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Moreno-Laje, William Linch, Thilmer Joel Sarango-Loaiza, Gretel Vázquez-Zubizarreta, and Segress García-Hevia. "Estrategia didáctica con exelearning para el aprendizaje de las ecuaciones e inecuaciones en Bachillerato." MQRInvestigar 9, no. 2 (2025): e448. https://doi.org/10.56048/mqr20225.9.2.2025.e448.

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Abstract:
El estudio de las ecuaciones e inecuaciones es fundamental en el desarrollo del pensamiento matemático, abstracto, deductivo y su empleo en otras áreas del conocimiento, así como en la solución de problemas de la vida cotidiana. Sin embargo, los estudiantes suelen enfrentar obstáculos al abordar su estudio, reconocidos en dificultades para comprender el concepto de variable, la diferencia entre ecuaciones e inecuaciones, la interpretación de soluciones, entre otras. Estos desafíos surgen en Bachillerato cuando se estudia este contenido. Por estas razones se planteó la realización de una invest
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López Sepúlveda, Felipe Antonio, and Lastenia Ugalde Meza. "IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS MÓDULOS III Y IV DE LA ASIGNATURA CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA UTILIZANDO LAS TIC’S." INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498 4, no. 1 (2021): 169–87. http://dx.doi.org/10.31692/2595-2498.v4i1.158.

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Abstract:
La siguiente investigación tuvo como objetivo desarrollar una Unidad Didáctica de Aprendizaje a través de la Plataforma Exelearning, en la cual se propusieron diversas metodologías de enseñanza y aprendizaje distintas a las señaladas por el MINEDUC (Ministerio de Educación de Chile) para la implementación curricular de la nueva asignatura “Ciencias para la Ciudadanía”, específicamente de La siguiente investigación tuvo como objetivo desarrollar una Unidad Didáctica de Aprendizaje a través de la Plataforma Exelearning, en la cual se propusieron diversas metodologías de enseñanza y aprendizaje d
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Azhar, Azhar, Khairun Nisa, and Muhammad Syafi'i. "E-module development using Exelearning Web Application on Newton's Law Material for Class X SMA." JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION 1, no. 1 (2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.56778/jdlde.v1i1.1.

Full text
Abstract:
This study aims to determine the development of e-modules using an exeleaning application on Newton's law material for class X SMA. This research was carried out in the physics education laboratory for the 2021/2022 academic year. The method used in this research is ADDIE. Where ADDIE consists of Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The instrument used in data collection used a validation questionnaire from the validator lecturer, which consisted of 3 validators and was validated 2 times for each lecturer until the e-module validation questionnaire indicator was declar
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Anggiyani, Ni Wayan. "PENGEMBANGAN LKS BERORIENTASI HOTS BERBANTUAN EXELEARNING DAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII." Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha 13, no. 1 (2022): 13–20. http://dx.doi.org/10.23887/jjpm.v13i1.36780.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berorientasi HOTS dengan bantuan program eXeLearning dan GeoGebra yang valid, praktis, serta efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi perbandingan kelas VII. Prosedur pengembangan E-LKS berorientasi HOTS ini menerapkan langkah-langkah dari model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Uji coba terbatas dilakukan pada 25 siswa kelas VII H di SMP Negeri 1 Susut. Instrumen yang digunakan untuk menilai kualitas E-LKS yang dikembangkan adalah le
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Rodriguez, Víctor. "Exelearning en la enseñanza de medicina: experiencia de su uso en la asignatura de semiología." Revista Akadèmeia 21, no. 1 (2022): 56–77. http://dx.doi.org/10.61144/0718-9397.2022.447.

Full text
Abstract:
El eXe-Learning como herramienta digital en una estrategia de enseñanza-aprendizaje, presenta una gama de posibilidades con las que se puede contar para diseñar la estrategia, para la presentación de contenidos, imágenes, vídeos; y también si se quieren presentar cuestionarios con retroalimentación y resultados. Sin embargo, es el docente quien con un criterio apropiado y en función de los objetivos que desee alcanzar, adaptará las opciones disponibles a los planteamientos de su estrategia.
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Castro Salas, Alexei, and Neel Lobatchewski Báez. "LA GUÍA DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA COMO COMPLEMENTO EN EL CONTEXTO EPIDEMIOLÓGICO ACTUAL UTILIZANDO EXELEARNING." PARADIGMA 44, no. 1 (2023): 404–16. http://dx.doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p404-416.id1208.

Full text
Abstract:
En la actualidad el mundo atraviesa por una situación límite, desconocida para la gran mayoría de la humanidad comparable quizás con las consecuencias de un gran conflicto bélico, donde muchas de las actividades fundamentales de las economías mundiales se ralentizaron y en el peor de los casos quedaron paralizadas. Las actividades docentes fueron una de las que primero se detuvieron y su reanudación fue de forma distinta: mediante clases online y otras modalidades de trabajo a distancia.Debido a las limitaciones tecnológicas que existen en varios países de la región no se ve como una opción vi
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Conilie, Maharani, Bayu Sandika, and Aushia Tanzih Al Haq. "Development Of Biology E-Modules Based On Islamic, Science, Environment, Technology, And Society Using Exelearning On Bacterial Material." Fenomena 22, no. 1 (2023): 1–18. http://dx.doi.org/10.35719/fenomena.v22i1.115.

Full text
Abstract:
Online learning during the COVID-19 pandemic is a choice so that learning can continue. However, in its implementation, various obstacles were found. These obstacles are caused by poor internet networks, limited internet quotas, and the availability of teaching materials that do not support the online learning process. Therefore the objectives of this study are to describe: 1) The validity of the biology e-module, 2) The practicality of the biology e-module, and 3) Students’ responses to the biology e-module based on I-SETS using eXeLearning on bacterial material. The method used in this study
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Guardado Yordi, Estela, Amaury Pérez Martínez, Pablo Ángel Galindo Llanes, Luisa Matos Mosqueda, Orlando Abreu Guirado, and Enrique Molina Pérez. "Alimentación y salud: una visión desde el diseño curricular de la Licenciatura en Ciencias Alimentarias." Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria 13, no. 2 (2019): 83–97. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2019.1079.

Full text
Abstract:
La formación de profesionales de la Licenciatura en Ciencias Alimentarias requiere del desarrollo de habilidades en la gestión de información en ciencias biomédicas. El presente trabajo propone el diseño curricular de una asignatura optativa y su integración con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Este diseño se conformó a partir del modelo del profesional, y contempla el concepto de integración curricular de las TIC expresada en una planificación curricular, de forma que su uso respondió a necesidades y demandas educativas. Se utilizaron los programas Wordpress y eXe
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Gallego Jiménez, M. Gloria, and Izaskun Jorajuria. "Fortalecimiento de la competencia digital mediante eTwinning en el ámbito universitario." ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete 2, no. 38 (2023): 66–85. http://dx.doi.org/10.18239/ensayos.v38i2.3373.

Full text
Abstract:
La Universidad Pública de Navarra (UPNA) y la Universidad San Pablo CEU de Madrid (USPCEU) realizan un proyecto conjunto en eTwinning centrado en la competencia digital e innovación educativa. Tanto los estudiantes de los Grados de Ciencias Humanas y Sociales de la UPNA como los de Educación de San Pablo CEU presentan unos recursos digitales para colegios que imparten infantil mostrando al profesorado posibles cuentos que hacen referencia a hitos concretos. El objetivo es evaluar el impacto de eTwinning en competencia digital e innovación educativa a través del trabajo en equipo fomentando com
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Martínez Rodríguez, Nazareth, and Gloris Batista-Mendoza. "Impacto del OVA como innovación tecnológica para la enseñanza de programación en estudiantes de quinto grado del Centro Educativo Básico General Carmen Cielo Herrera Ortiz." REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente 4, no. 1 (2025): 49–65. https://doi.org/10.48204/rea.v4n1.7290.

Full text
Abstract:
El artículo presenta los resultados del impacto del OVA “Mundo de los Bloques” como estrategia pedagógica innovadora para la enseñanza de programación a estudiantes de quinto grado del Centro Educativo Básico General Carmen Cielo Herrera Ortiz. El software educativo se desarrolló con el modelo ADDIE y la plataforma Exelearning. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental de un solo grupo y posprueba; en una muestra no probabilística de 34 estudiantes. Para la recolección de los datos se utilizó un cuestionario digital con preguntas cerradas en la escala de Likert, con una val
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Archundia Sierra, Etelvina, and Carmen Cerón Garnica. "Objetos de Aprendizaje digital para personas con discapacidad visual en estructuras de datos: grafos (OAGRAF) / Digital Learning Objects for people with visual disabilities in data structures: graphs (OAGRAF)." RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 8, no. 16 (2018): 289–310. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v8i16.342.

Full text
Abstract:
El método ADDIE (integrado por etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación) y la propuesta que integra el modelo instruccional de los cuatro componentes (Modelo 4C/ID) en los Objetos de Aprendizaje (OA) para las estructuras de datos (grafos y del algoritmo de recorrido denominado Dijkstra), permiten a la persona con discapacidad visual incorporarse al estudio de la disciplina computacional en educación superior mediante los recursos multimedia. El presente trabajo muestra un prototipo de OA implementado en la plataforma virtual MOODLE, utilizando recursos multimedia y l
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Ravelo Méndez, Roisman Enrique, William Enrique Mercado Borja, and Leidy Nathaly Patiño Jojoa. "Diseño de un ambiente virtual de aprendizaje virtual (AVA) para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero." Horizontes Pedagógicos 24, no. 1 (2022): 22–45. http://dx.doi.org/10.33881/0123-8264.hop.24104.

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Abstract:
Fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de primaria, mediante la implementación de una Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) con exelearning y Moodle Método: La investigación se orientó bajo un enfoque cualitativo y un marco metodológico descriptivo, que permitió estudiar el uso de un AVA en el manejo de las competencias básicas sobre comprensión lectora del área de español. El diseño de investigación fue cualitativo – descriptivo y el tipo de análisis fue interpretativo Resultados: De acuerdo a los resultados obtenidos se evidencia que la implementación de un (AV
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Bolaños Rodríguez, Ernesto, Gaby Yolanda Vega Cano, and Evangelina Lezama León. "Diseño de materiales didácticos digitales para la asignatura: Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización, en 5to Semestre del CBTIS 179 en Tulancingo, Hidalgo." Boletín Científico INVESTIGIUM de la Escuela Superior de Tizayuca 6, no. 12 (2021): 50–56. http://dx.doi.org/10.29057/est.v6i12.6382.

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Abstract:
En la presente investigación se diseñan 27 materiales didácticos digitales con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con las cuales es posible producir medios integrando texto, imagen, audio, animación, video, voz grabada y elementos de software, almacenarlos en equipos de cómputo o llevarlos a internet para ser leídos desde éstos o en un dispositivo móvil.
 Las principales herramientas utilizadas para el diseño de los materiales didácticos digitales del trabajo son Calaméo, FlipSnack, Easel.ly, eXeLearning, VideoScribe y Mindomo. Para ello se consideran las
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Serrano Paredes, Karina De Lourdes, María José Serrano Serrano, Celia Elizabeth Toledo Ortega, and Lilian Marlene Verdugo Rosas. "Objeto Virtuales de aprendizaje en Cefalometría como estrategia para el aprendizaje de la Ortodoncia." Pro Sciences 3, no. 29 (2019): 41–49. http://dx.doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol3iss29.2019pp41-49.

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Abstract:
Este artículo presenta una guía para el diseño de objetos virtuales de aprendizaje (OVA), también conocidos como intermediarios pedagógicos, utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), diseñados para un propósito en general, orientar a los docentes en mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, son herramientas que permiten implementar nuevas e innovadoras estrategias didácticas. El objetivo es describir el desarrollo de un OVA sobre Cefalometría, que brinde conocimiento de una manera didáctica a los estudiantes de Odontología. Metodología: estudio metodológico del de
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Medina Noblecilla, Jorge Jean Pierre, Teresa Elizabeth Amaya Blacio, Carmen M. Belén Godino, and Tatiana Tapia Bastidas. "Una experiencia de formación docente en un entorno virtual para el abordaje del refuerzo académico." Cumbres 10, no. 2 (2025): 39–50. https://doi.org/10.48190/cumbres.v10n2a3.

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Abstract:
Este trabajo acerca resultados de una investigación cuyo interés se focalizó en conocer cuáles eran las dificultades institucionales que se presentaban en un Colegio Bachillerato del Ecuador. En base al trabajo realizado se identificaron dificultades en relación con la implementación de propuestas de refuerzo académico en un entorno educativo presencial, tales como, la falta de espacios disponibles para el desarrollo de propuestas, tiempo reducido tanto por docentes como por estudiantes debido a que la institución dicta clases en turno matutino y vespertino, dificultades en relación al alcance
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Guarnizo Motta, Ermes, Sonia Elizabeth Caicedo Clavijo, and Jhina Quinto Mosquera. "Elaboración de un libro digital interactivo con producciones literarias del proyecto de lectoescritura PARQUELEER." Sciencevolution 3, no. 7 (2023): 38–48. http://dx.doi.org/10.61325/ser.v3i7.69.

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Abstract:
La siguiente investigación presenta los resultados de la elaboración de un libro digital interactivo que recopila las ediciones literarias de PARQUELEER, empleando las herramientas TIC con los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez del municipio de Milán, Caquetá. El trabajo se desarrolló en el campo de elaboración de Recursos Educativos Digitales (RED), desde la investigación cualitativa con un modelo basado en diseño, abordando tres categorías: producción literaria, modelo de evaluación LORI-AD y herramientas TIC. La recolección de la información se reali
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Lubis, Ardiles, and Efendi Napitupulu. "PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN PENGGUNAAN MEDIA EXELEARNING DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KECAMATAN LIMA PULUH." JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN 3, no. 2 (2016). http://dx.doi.org/10.24114/jtikp.v3i2.5011.

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Abstract:
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar siswa yang diajarkan strategi pembelajaran inkuiri menggunakan media exelearning online dibandingkan siswa yang diajarkan strategi pembelajaran inkuiri menggunakan media exelearning offline; (2) hasil belajar siswa yang memiliki komunikasi interpersonal terbuka dibandingkan siswa yang memiliki komunikasi interpersonal tertutup; dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran menggunakan media exelearning dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian adalah metode quasi eksperimen. Hasil peneliti
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Ibarra, Quinaloa Jenifer Natali, Lemos Mariela del Pilar Chisag, Veloz Roberto Bernardo Usca, and Yepez Jonathan Ernesto Pacheco. "EXELEARNING COMO HERRAMIENTA INNOVADORA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES." JOURNAL OF SCIENCE AND RESEARCH, May 7, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15318935.

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Abstract:
El presente estudio se focalizó en el desarrollo de contenidos dinámicos en la herramienta de autor ExeLearning y la implementación del Modelo ADDIE, empleado en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales con alumnos de Octavo año perteneciente a la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”. Este enfoque, resultó retos significativos en el uso de herramientas tecnológicas. El propósito fundamental fue la implementación de la herramienta autor de ExeLearning como estrategia did&aacut
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Nurdin, Saepul. "EFEKTIVITAS PENYUSUNAN BAHAN AJAR BERBASIS WEBSITE PADA PENGEMBANGAN KOMPETENSI WIDYAISWARA BERJENJANG." Tatar Pasundan : Jurnal Diklat Keagamaan 12, no. 33 (2020). http://dx.doi.org/10.38075/tp.v12i33.59.

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Abstract:
The purpose of this study to determine the effectiveness of the preparation of web-based teaching materials exelearning as a new curriculum, with a quantitative descriptive method. Web-based authoring application program known as eXe (the elearning xhtml editor) is an open source program developed and easy to use by people who do not understand html programming language though, this application can be opened through the application android mobile phone or leptop with internet protocol (IP) address or IP address without bandwidth. The new curriculum is expected to enrich the creative and intera
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Arias Pittman, José Augusto. "Uso del exelearning, aplicación de contenidos digitales y su relación con el proceso de aprendizaje en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión 2017." Revista Científica EPigmalión 1, no. 2 (2019). http://dx.doi.org/10.51431/epigmalion.v1i2.540.

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Abstract:
La presente investigación, tiene como objetivo analizar si existe relación entre el uso del exelearning con contenidos digitales y su relación con el proceso de aprendizaje. Se trabajó con tres variables Uso de exelearning (X), contenidos digitales (Y) y proceso de aprendizaje (Z). El diseño fue pre experimental de corte longitudinal, con un nivel descriptivo correlacional. Se validó el instrumento a través de cinco juicios de expertos, dándonos una validez del 85 %; se probó la confiabilidad de los datos a través del alpha de cronbach's, el cual fue del 94 % de confiablidad. Las cinco hipótes
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Arias Pittman, José Augusto. "Uso del exelearning, aplicación de contenidos digitales y su relación con el proceso de aprendizaje en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión 2017." Revista Científica EPigmalión 1, no. 2 (2019). http://dx.doi.org/10.51431/epigmalion.v1i2.540.

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Abstract:
La presente investigación, tiene como objetivo analizar si existe relación entre el uso del exelearning con contenidos digitales y su relación con el proceso de aprendizaje. Se trabajó con tres variables Uso de exelearning (X), contenidos digitales (Y) y proceso de aprendizaje (Z). El diseño fue pre experimental de corte longitudinal, con un nivel descriptivo correlacional. Se validó el instrumento a través de cinco juicios de expertos, dándonos una validez del 85 %; se probó la confiabilidad de los datos a través del alpha de cronbach's, el cual fue del 94 % de confiablidad. Las cinco hipótes
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Aguado-Moralejo, Itziar. "eXeLearning como herramienta para la virtualización de la enseñanza: el diseño de Objetos de Aprendizaje para el estudio del paisaje urbano." IKASTORRATZA.e-journal on Didactics, March 31, 2021, 1–20. http://dx.doi.org/10.37261/26_alea/1.

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Abstract:
The design and implementation of Learning Objects can contribute to the virtualization of teaching, enabling develop our materials or adapt them for a particular teaching situation. This fact becomes of special relevance in circumstances in which we must adapt face-to-face teaching to virtual teaching or under pedagogical approaches based on the flipped classroom. In this paper, we will describe an initiative in which, we have designed with eXeLearning a Learning Object for the study of the urban landscape. eXeLearning allows the creation of diverse, accessible, and friendly resources, allowin
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Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, Claraluz Camargo Gris Da Silva, and Anita Grando. "Fatores que afetam o reuso de objetos de aprendizagem." RENOTE 9, no. 1 (2011). http://dx.doi.org/10.22456/1679-1916.21931.

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Abstract:
Neste artigo são apresentados e discutidos fatores que afetam a possibilidade de reuso de objetos de aprendizagem. São analisados e comentadas a questão dos metadados, a granularidade e as funcionalidades da ferramenta de autoria eXelearning que possui facilidades para integrar e reusar objetos de aprendizagem.
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Navarro García, Francisco José, and Beatriz Climent Piqueras. "eXelearning o como crear recursos educativos digitales con sencillez." @tic. revista d'innovació educativa, no. 3 (December 4, 2009). http://dx.doi.org/10.7203/attic.3.141.

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Laura, Amador. "El projecte professional com a millora continua." June 20, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.8059827.

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Abstract:
Recursos d'ExeLearning per a treballar el projecte professional com a millora continua i la planificació i organització de la recerca de feina. En el nucli formatiu es treballen aspectes com ara l'objectiu laboral, el perfil professional, canals de recerca de feina, estratègies de RF (CV i carta de presentació), entre d'altres. 
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López P., Rosa. "Interoperabilidad de objetos de aprendizaje en la plataforma Canvas, utilizando SCORM y el estándar IEEE 1484.12.1." I+D Tecnológico 17, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.33412/idt.v17.1.3027.

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Abstract:
La interoperabilidad de los objetos de aprendizaje está relacionado con el conjunto de factores que tienen las plataformas e-learning para el manejo de estos contenidos, por lo que, es indispensable desarrollar los OA, tomando como referencia los modelos de estándares y normas relacionados con los contenidos para estos recursos, desde una perspectiva de interoperabilidad de las plataformas e-learning, en la actualidad diferentes recursos de tecnología administran, estructuran y guardan contenidos e-learning, para ser utilizados de una mejor forma. Es por ello, el proceso de distribución de los
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Maldonado, Jorge J., Jorge L. Bermeo, and Guillermo Pacheco. "Assessing a Methodological Proposal for the Design, Creation and Evaluation of Learning Objects Oriented to Educators with Diverse Educational and Technological Competencies." CLEI Electronic Journal, April 1, 2016. http://dx.doi.org/10.19153/cleiej.19.1.3.

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Abstract:
This paper describes a methodological proposal for the design, creation and evaluation of Learning Objects (LOs). This study arises from the compilation and analysis of several LO design methodologies currently used in Ibero-America. This proposal, which has been named DICREVOA, defines five different phases: analysis, design (instructional and multimedia), implementation (LO and metadata), evaluation (from the perspective of both the producer and the consumer of the LO), and publishing. The methodology focuses not only on the teaching inexperienced, but also on those having a basic understand
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de, Haro j.j., and C. Valdera. "Guía de software libre en educación." March 23, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.6942223.

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Abstract:
La Guía de Software Libre en educación del Proyecto EDIA pretende servir como punto de referencia para que aquel que quiera acercarse al mundo del software libre no obtenga solamente una lista de programas, sino que pueda comprender en qué consiste, por qué es importante en nuestra vida y en el mundo docente y, lo más importante, sentirse involucrado en este magnífico proyecto altruista en el que millones de personas de todo el mundo intervienen de forma desinteresada. Va dirigida al profesorado, los alumnos y sus familias, de forma que cada ámb
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