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Academic literature on the topic 'Expressões artísticas e físico-motoras'

Author: Grafiati
Published: 10 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Expressões artísticas e físico-motoras"

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Freitas, André, Ana Mouraz, and Fátima Pereira. "ORIENTAÇÃO DO MOVIMENTO DO CORPO PELA EDUCAÇÃO DAS EXPRESSÕES: PERCEÇÕES DE PROFESSORES EM PORTUGAL." Movimento (ESEFID/UFRGS) 23, no. 4 (2017): 1435. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.69218.

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Abstract:
O desenvolvimento cognitivo, pessoal e social da criança é a finalidade que a educação básica em Portugal pretende atingir, a organizar curricularmente os saberes que permitirão às crianças experienciar diferentes cenários e conteúdos, estimulando suas aprendizagens. A educação das expressões artísticas e físico-motoras contribui de forma essencial para esse desenvolvimento integral. Assim, são reconfiguradas as dinâmicas pedagógicas, o que, consequentemente, especifica os movimentos do corpo de alunos. Os professores do ensino básico são, inevitavelmente, promotores dessas experiências. Este
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Cabrita Condessa, Isabel. "O recurso à observação como estratégia de formação inicial docente." Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação 22, no. 2 (2020): 248–61. http://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2020.v22.29932.

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Abstract:
Com este artigo, temos como propósito conhecer as potencialidades e limitações da utilização da observação nos estágios pedagógicos do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Após uma breve passagem pelos relatórios de estágio, com temática de aprofundamento no âmbito das Expressões (Artísticas e Físico-Motoras) e do recurso à Pedagogia Lúdica - duas temáticas investigadas pelos estagiários de uma mesma instituição, entre 2014 e 2018. Como instrumento usámos a análise documental - das atividades planeadas, desenvolvidas e das reflexões partilhadas no relatório. Da análise de conteúdo efetuada, sublinhamos
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Böhr, Eliane, Maria Glória Dittrich, and Raquel Alvarenga Sena Venera. "Mãos e memórias (auto)biográficas de um artesão: a escuta de uma arte-terapeuta." Revista Confluências Culturais 7 (December 14, 2018): 117. http://dx.doi.org/10.21726/rccult.v7i0.614.

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Abstract:
Este artigo é parte dos resultados de uma pesquisa de dissertação queobjetivou registrar histórias de vida de pacientes com esclerose múltipla, visibilizandoas como patrimônios culturais e analisando a relação entre as narrativas (auto) biográficas e as expressões artísticas. A empiria foi constituída dos discursos (auto) biográficos e mandalas, produzidas em situação de pesquisa, que registraram fragmentos dessas vidas em formas de cores. O artigo recorta a narrativa (auto) biográfica de um homem de 62 anos que vive os sintomas da esclerose múltipla hácerca de 18 anos. Estrangeiro e artesão,
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Lobo, Francisco de Assis Sousa, Galdenoro Botura Junior, João Carlos Riccó Plácido Da Silva, and João Rocha Raposo. "DESIGN BIOINSPIRADO: UMA TEORIA SOBRE CONTEMPORANEIDADE POR MEIO DA BELEZA, PRAGMÁTICA E INOVAÇÃO." MIX Sustentável 9, no. 4 (2023): 51–64. http://dx.doi.org/10.29183/2447-3073.mix2023.v9.n4.51-64.

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Abstract:
O excesso de produtos no mercado tem obrigado os profissionais da área de criação a divergir sobre suas inspirações na discussão do que é o belo na concepção de quem vai consumir este produto, seja ele multimidea, físico ou espacial. Este artigo contribui para os fundamentos do design bioinspirado interpretando como o momento presente acontece. Com o auxílio de um quadro esquemático situa fases relacionadas às expressões artísticas; considera a percepção dos designers a partir da natureza. Argumenta como os produtos podem influenciar a definição de beleza dos consumidores. Pondera contemporane
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Generoso Rodrigues, Vitória, and Luther king De Andrade Santana. "A música que toca: um olhar da teoria histórico-cultural de Vigotski sobre os impactos da música no sujeito." Revista Mosaico 10, no. 2 (2019): 66–72. http://dx.doi.org/10.21727/rm.v10i2.1953.

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Abstract:
A arte está presente na sociedade desde as primeiras civilizações. Dentre as diversas formas de expressões artísticas encontra-se a música, sendo uma das manifestações mais antigas e destacando-se por seu caráter subjetivo e abstrato. Ao longo do tempo percebe-se que a relação do homem com a música vem se tornando cada vez mais imprescindível e inevitável, à vista disso, salientamos a importância de compreender a influência da música no desenvolvimento humano e seus impactos na vida do sujeito, concebendo a música como fenômeno psicológico e cultural. Para tal compreensão tomaremos como método
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de Lima, Maria Leane, and Wescley Alysson Gomes Farias. "A DANÇA COMO ELEMENTO DE EXPRESSÃO CORPORAL E PRECONCEITO NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DE GÊNERO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ESCOLA PÚBLICA." LUMEN ET VIRTUS 15, no. 42 (2024): 6826–41. http://dx.doi.org/10.56238/levv15n42-020.

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Abstract:
Antes mesmo de o homem apresentar suas expressões de linguagem oral para se comunicar em sociedade, iniciou suas formas de manifestações, e expressões utilizando os movimentos do corpo. Dentro da perspectiva histórica, a dança faz parte de muitas sociedades e culturas. Dessa junção de expressões gestos e sinais o homem apresentou em seguida vários ritmos. No Brasil, a dança já estava presente entre os indígenas, principalmente na relação próxima com a natureza. Assim, esta pesquisa busca trazer conhecimento sobre a importância da dança na vida do indivíduo e na área escolar, tendo em vista que
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Guedes, Suzy Chrystine. "PROMOÇÃO DO LÚDICO ATRAVÉS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS RECREATIVAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." RENEF 12, no. 18 (2020): 14–28. http://dx.doi.org/10.46551/rn2021121800052.

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Abstract:
Os jogos tradicionais e as brincadeiras recreativas são considerados ferramentas ideais para o desenvolvimento de diversas capacidades e habilidades dos alunos principalmente, durante às aulas de Educação Física, uma vez que promovem não apenas expressões motoras, mas também, aspectos sociais, comportamentais, históricos e culturais. Analisar a percepção dos docentes quanto às suas ações pedagógicas relacionados aos jogos e as brincadeiras lúdicas, assim como sua percepção acerca dos do uso do lúdico como elemento fundamental no processo de apropriação do conhecimento. Pesquisa bibliográfica,
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Filipa Santos Mateus, Raquel, Maria Helena Lopes Damiao da Silva, and Mª Isabel Ferraz Festas. "UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO ESTÉTICA E ARTÍSTICA NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no. 1 (2016): 233. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.435.

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Abstract:
Abstract:AN AESTHETIC AND ART EDUCATION PROGRAM IN ELEMENTARY EDUCATIONThe aesthetic and artistic education is a declared purpose in Portuguese educational system, and is commonly accepted its importance in the development of the personality, as an area of knowledge, which requires capture, interpretation and fruition of the subject, who involves in the (re)construction of meanings (Bronowsky, 1983). Lots of empirical data show that this area contributes to the integrated development of affective, cognitive and motor abilities (Delacruz et al, 2009), allowing the access of multiple skills, suc
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Fonseca, Angélica Ferreira, and Márcia Valéria Morosini. "Nota técnica: O caráter estratégico do Agente Comunitário de Saúde na APS integral." APS EM REVISTA 3, no. 3 (2021): 210–23. http://dx.doi.org/10.14295/aps.v3i3.218.

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Abstract:
Sumário Executivo
 Em diferentes países, o trabalhador comunitário de saúde se institui tendo como principal papel viabilizar o acesso a ações de saúde. Outra ideia bastante associada a esse trabalhador é a de tradutor, atuando no duplo sentido do conhecimento técnico e das práticas sanitárias para grupos específicos ou às chamadas comunidades, das quais ele mesmo é um membro; e das particularidades culturais e sociais desses mesmos grupos para os serviços e outros profissionais de saúde.
 Seu trabalho é dimensionado em função das concepções de saúde, do modelo de atenção e do projet
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Degani, Marcia, Andrezza Veridyanna Cardoso, and Isabelle Patriciá Freitas Soares Chariglione. "METODOLOGIAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA EM IDOSOS FREQUENTADORES DE UM CENTRO DIA: UMA ANÁLISE BIOGRÁFICA." Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento 28 (August 27, 2023). https://doi.org/10.22456/2316-2171.125091.

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Abstract:
O processo de envelhecimento traz consigo uma série de alterações físico funcionais que acabam por alterar a qualidade das percepções sensoriais e motoras. acuidade sensorial. Nessa perspectiva, todas as relações estabelecidas entre os indivíduos e o mundo ocorrem através das funções sensoriais. O objetivo deste estudo foi analisar diferentes metodologias de expressões artísticas e suas relações com o fazer artístico e com o desenvolvimento de potenciais perceptivos em idosos. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa, não experimental, exploratória, descritiva e transversal. A amos
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Dissertations / Theses on the topic "Expressões artísticas e físico-motoras"

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Laranjeira, Ângela Sofia Luís. "As expressões artísticas e físico-motoras no 1.º ciclo: perspetivas e motivações dos docentes." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.1/10027.

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Abstract:
Dissertação de mestrado, Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017<br>O presente relatório, parte integrante da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada, do mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, oferece uma reflexão crítica acerca da prática pedagógica. Para além de uma discussão das aprendizagens adquiridas, apresenta-se uma investigação desenvolvida no âmbito das expressões artísticas e físico-motoras, que explora as motivações, perspetivas e interpretações dos docentes relativas a est
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Barbosa, Diana Marlene Moreira. "Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10198/13064.

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Abstract:
O presente relatório pretende dar a conhecer parte do trabalho desenvolvido no âmbito de Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) e visa aprofundar a reflexão acerca da ação educativa. No âmbito da EPE, a ação desenvolveu-se numa Instituição Particular de Solidariedade Social com um grupo de 16 crianças, com idades de 3 e 4 anos. No âmbito do 1.º CEB, a ação educativa ocorreu numa instituição da rede pública com uma turma de crianças do 1.º ano de escolaridade, consti
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Brás, Mariana da Silva Brás. "Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10198/17989.

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Abstract:
O presente documento é o reflexo da ação educativa realizada no decorrer da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e cujo desígnio se enquadra em descrições, reflexões e análise de experiências de ensino-aprendizagem realizadas em contexto de creche, educação pré-escolar e de 1.º ciclo do ensino básico. Salientamos que nas experiências de ensino-aprendizagem demos relevância às artes como um meio promotor de aprendizagens significativas, ativas, integradoras e socializadoras, evidenciando ain
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Furtado, Nemésia Pavão Bettencourt. "As potencialidades didácticas das actividades da área das expressões (artísticas e físico-motora) na escola de jardim-de-infância/1º ciclo do ensino básico." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.3/2608.

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Abstract:
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).<br>O presente relatório de estágio enquadra-se no Mestrado em Educação do Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e apresenta-se como um relatório final dos estágios realizados nas disciplinas das Práticas Educativas Supervisionadas I e II. O trabalho tem um pensamento crítico-reflexivo sobre as práticas pedagógicas, possibilitando a partilha de saberes e conhecimento profissional. A prática da docência é, precisamente, reflectir, compreender e interpretar as diferentes situações vivenciad
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Pereira, Verónica Maria Fialho. "Escola e formação integral: as expressões artísticas e a educação físico-motora no contexto educacional da educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.3/2626.

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Abstract:
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio), 12 de Julho de 2011, Universidade dos Açores.<br>O estágio, seja ele de que natureza for, revela-se um aliado essencial a todos aqueles que se encontram em formação e se preparam para iniciar a sua actividade profissional. O estágio enquanto prática pedagógica de futuros professores permite-lhes contactarem, vivenciarem e experimentarem todos os processos e condicionantes que a sua estadia numa sala de aula e numa escola proporcionam. Sendo assim, o presente documento aborda, de uma forma geral, todo
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Costa, Daniela de Fátima Sousa. "As expressões e a cultura motora na educação da criança : realidades do ensino em contexto de Educação pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.3/5140.

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Abstract:
Mestrado (Relatório de Estágio), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 7 maio de 2019, Universidade dos Açores.<br>O presente Relatório de Estágio insere-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e tem como objetivo principal suportar teoricamente e refletir as práticas dos estágios pedagógicos realizados em ambos os contextos, no pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico. A escolha da nossa temática, “As Expressões e a Cultura Motora na Educação da criança: Realidades do Ensino em Contexto Escolar”, residiu no facto de nós
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Travassos, Beatriz da Conceição Ledo. "Revisitando as culturas lúdicas de infância na Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico : delinear aprendizagem através das expressões." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.3/6042.

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Abstract:
Mestrado (Relatório de Estágio), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 18 de novembro de 2020.<br>Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Universidade dos Açores e pretende contextualizar, relatar e refletir atividades de estágio (Estágio Pedagógico I e II) e de pesquisa subordinados ao aprofundamento da temática escolhida: as Culturas Lúdicas de Infância. Em contexto de estágio, foi nossa intenção reviver e revisitar brincadeiras de antepassados, implementando algumas atividades expressivas (artísticas e físico-motoras) em projetos onde as crianças as pudess
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