Relevant bibliographies by topics / Fachdidaktische Entwicklungsforschung

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Fachdidaktische Entwicklungsforschung'

Author: Grafiati
Published: 3 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Fachdidaktische Entwicklungsforschung"

1

Pirner, Manfred L., and Augustine L. Fleischmann. "Bridging the Gap – Religionsdidaktische Unterrichtsforschung und -entwicklung im Design-Based Research (DBR)." Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 76, no. 4 (2024): 356–67. http://dx.doi.org/10.1515/zpt-2024-2039.

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Abstract:
Zusammenfassung Im Design-Based Research (DBR) – in Deutschland auch: fachdidaktische Entwicklungsforschung – werden Lehr-Lern-Szenarien (weiter-)entwickelt, in mehreren Zyklen erprobt, evaluiert und verbessert. Damit werden wie in kaum einem anderen Forschungsformat Unterrichtsforschung und -entwicklung miteinander verbunden. Das Format ist seit einigen Jahren auch in der religionsdidaktischen Forschung gewinnbringend verwendet worden. Exemplarisch wird von einem aktuellen DBR-Projekt zur Integration von Menschenrechtsbildung in den Religionsunterricht berichtet.
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2

Hußmann, Stephan, and Florian Schacht. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung in inferentieller Perspektive am Beispiel von Variable und Term." Journal für Mathematik-Didaktik 36, no. 1 (2015): 105–34. http://dx.doi.org/10.1007/s13138-014-0070-9.

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3

Eilks, Ingo, and Bernd Ralle. "Partizipative Fachdidaktische Aktionsforschung. Ein Modell für eine begründete und praxisnahe curriculare Entwicklungsforschung in der Chemiedidaktik." CHEMKON 9, no. 1 (2002): 13–18. http://dx.doi.org/10.1002/1521-3730(200201)9:1<13::aid-ckon13>3.0.co;2-5.

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4

Wieser, Renate. "Den Sinn der Schriften eröffnen. Lk 24 als gemeinsame Herausforderung für Exegese und Fachdidaktik – eine Projektskizze." Österreichisches Religionspädagogisches Forum 25, no. 2 (2017): 109–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.1066922.

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Abstract:
Die Auferstehungserz&auml;hlungen von Lk 24 bilden den Ausgangspunkt und das Zentrum des in diesem Beitrag in seiner Grundkonzeption beschriebenen FWF-Projekts &bdquo;Narratologische Exegese und subjektorientierte Bibeldidaktik am Beispiel von Lukas 24&ldquo;. Ziel und inter- wie transdisziplin&auml;r zu leistende Aufgabe dieses Projektes ist die Entwicklung einer narratologisch orientierten didaktischen Strukturierung von Lk 24 f&uuml;r den (hoch-)schulischen Kontext. Dabei gibt die Verortung des Projekts im Rahmen der fachdidaktischen Entwicklungsforschung dem intendierten Gespr&auml;ch ,auf
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5

Maier, Johanna, Rebecca Wagner-Kerschbaumer, and Claudia Angele. "Inklusive Ernährungsbildung für One Health: Forschungsgeleitete Entwicklung eines Lernsettings für den inklusiv- und sonderpädagogischen Bereich." HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung 12, no. 4 (2023): 80–93. http://dx.doi.org/10.3224/hibifo.v12i4.07.

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Abstract:
Wissenschaftlich erprobtes Lernmaterial für die Ernährungsbildung im inklusiv- und sonderpädagogischen Setting ist bisher nur wenig vorhanden. Dieser Beitrag beleuchtet das Beispiel einer explorativen fachdidaktischen Entwicklungsforschung nach dem Design Based Research- Ansatz in der Sekundarstufe 1. Spezifisch didaktisch angepasste Materialien fördern sowohl die Eigenständigkeit als auch die Urteilskompetenz der Lernenden im Kontext von One Health.
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6

Wilhelm, Markus, Dorothee Brovelli, Josiane Tardent, and Christoph Gut. "Masterarbeiten als Teil naturwissenschaftsdidaktischer Forschungsprojekte – eine vielversprechende Möglichkeit, um Forschung und Lehre zu verbinden." BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39, no. 2 (2021): 208–21. http://dx.doi.org/10.36950/bzl.39.2021.9225.

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Abstract:
An Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz ist die Ansicht verbreitet, dass sich Masterarbeiten in der Lehrpersonenbildung an der fachdidaktischen Entwicklungsforschung ausrichten sollen. So sollen im Sinne eines «Gesellenstücks» theoriegestützt Lehr- und Lernmaterialien entwickelt werden, die die Studierenden auch in ihrer zukünftigen Tätigkeit verwenden können. Die Autorinnen und Autoren dieses Beitrags hinterfragen diesen Ansatz und stellen im Rahmen eines Praxisberichts dreißig naturwissenschaftsdidaktische Masterarbeiten vor, die in den vergangenen zehn Jahren von ihnen begleitet oder un
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7

Wilhelm, Markus, Dorothee Brovelli, Josiane Tardent, and Christoph Gut. "Masterarbeiten als Teil naturwissenschaftsdidaktischer Forschungsprojekte – eine vielversprechende Möglichkeit, um Forschung und Lehre zu verbinden." BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39, no. 2 (2021): 208–21. http://dx.doi.org/10.36950/bzl.39.2.2021.9225.

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Abstract:
An Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz ist die Ansicht verbreitet, dass sich Masterarbeiten in der Lehrpersonenbildung an der fachdidaktischen Entwicklungsforschung ausrichten sollen. So sollen im Sinne eines «Gesellenstücks» theoriegestützt Lehr- und Lernmaterialien entwickelt werden, die die Studierenden auch in ihrer zukünftigen Tätigkeit verwenden können. Die Autorinnen und Autoren dieses Beitrags hinterfragen diesen Ansatz und stellen im Rahmen eines Praxisberichts dreißig naturwissenschaftsdidaktische Masterarbeiten vor, die in den vergangenen zehn Jahren von ihnen begleitet oder un
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8

Drepper, Laura, and Benjamin Uhl. "Tagungsbericht: „Fachdidaktische Entwicklungsforschung in der Deutschdidaktik – Gegenstandsspezifische Lernprozesse in den Blick nehmen“ (22.03.2022 bis 23.03.2022, Bergische Universität Wuppertal)." Didaktik Deutsch, no. 52/53 (September 13, 2022). http://dx.doi.org/10.21248/dideu.97.

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Abstract:
Der Bericht gibt Einblicke in die Tagung „Fachdidaktische Entwicklungsforschung in der Deutschdidaktik – Gegenstandsspezifische Lernprozesse in den Blick nehmen“. Diese fand am 22. und 23.03.2022 an der Bergischen Universität Wuppertal statt. Im Fokus der Tagung stand die Fragestellung, wie Design-Based Research als Forschungsmethode in der Deutschdidaktik eingesetzt werden kann. Hierzu wurden entsprechende Projekte sowohl unter methodologischer als auch unter fachdidaktischer Perspektive diskutiert.
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9

Lewald-Romahn, Laura. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung in der inklusiven Literaturdidaktik – das DiaMantEn-Modell." EDeR. Educational Design Research 8, no. 2 (2024). http://dx.doi.org/10.15460/eder.8.2.2201.

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Abstract:
In der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung ist man auf spezifische Unterrichtsgegenstände, Bildungsprobleme und ihre lokale Lösbarkeit ausgerichtet, um ein Unterrichtsdesign zu entwickeln. Die Spezifizierung des Lerngegenstandes stellt in fachdidaktischen Modellen wie dem FUNKEN-Modell oft eine Hauptaufgabe dar. Der Beitrag stellt ein DBR-Modell für den inklusiven Fachunterricht vor. Es ist in einem abgeschlossenen Projekt der inklusiven Literatur- und Mediendidaktik entwickelt und erprobt worden und hat das Ziel Möglichkeitsräume, Lehr-Lern-Arrangements für den inklusiven Literaturunterric
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10

Victoria, Del Valle. "Performativität systematisch stärken." Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, October 17, 2024, 16–35. http://dx.doi.org/10.33178/scenario.18.1.2.

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Abstract:
Dieser Artikel beleuchtet die Relevanz von Performativität für das Lehren von Sprachen im digitalen Zeitalter. Theoretisch fundiert werden Argumente für theatermethodische Ansätze in der Sprachenlehrkräftebildung dargelegt, wie sie in der performativen Didaktik verankert sind. Dafür wird eine performative Lehrkompetenz als Zieldimension der Sprachenlehrkräftebildung definiert und ein systemkompatibles Lehrkonzept als Prototyp für die universitäre Ausbildungsphase entworfen. Es folgen Ausführungen zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung sowie zur Erprobung und Evaluation des Lehrkonzepts, di
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Dissertations / Theses on the topic "Fachdidaktische Entwicklungsforschung"

1

Etzold, Heiko [Verfasser], Ulrich [Akademischer Betreuer] Kortenkamp, Andreas [Akademischer Betreuer] Filler, Ulrich [Gutachter] Kortenkamp, Regina [Gutachter] Bruder, and Andreas [Gutachter] Filler. "Neue Zugänge zum Winkelbegriff : Fachdidaktische Entwicklungsforschung zur Ausbildung des Winkelfeldbegriffs bei Schülerinnen und Schülern der vierten Klassenstufe / Heiko Etzold ; Gutachter: Ulrich Kortenkamp, Regina Bruder, Andreas Filler ; Ulrich Kortenkamp, Andreas Filler." Potsdam : Universität Potsdam, 2021. http://d-nb.info/1233352946/34.

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2

Roth, Julian [Verfasser]. "Erhebung von Lernprozessen zum Thema Evolution in computerbasierten Lernarrangements bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I : qualitative Studie nach dem Modell der fachdidaktischen Entwicklungsforschung / Julian Roth." Gießen : Universitätsbibliothek, 2017. http://d-nb.info/1144828007/34.

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Books on the topic "Fachdidaktische Entwicklungsforschung"

1

Weyland, Michael. Experimentelles Lernen und ökonomische Bildung: Ein Beitrag zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung. Springer VS, 2016.

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Book chapters on the topic "Fachdidaktische Entwicklungsforschung"

1

Dröse, Jennifer. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung zu Textaufgaben – Entwicklungsteil." In Textaufgaben lesen und verstehen lernen. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-27850-2_4.

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2

Dröse, Jennifer. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung zu Textaufgaben – Forschungsteil." In Textaufgaben lesen und verstehen lernen. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-27850-2_5.

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3

Pöhler, Birte. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung zu Prozenten – Forschungsteil." In Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-21375-6_11.

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4

Pöhler, Birte. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung zu Prozenten – Entwicklungsteil." In Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-21375-6_9.

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5

Post, Monika. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung – Entwicklung und Design des Lehr-Lern-Arrangements." In Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47374-7_5.

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6

Weirer, Wolfgang. "Fachdidaktische Entwicklungsforschung als Rahmen für die Analyse und Weiterentwicklung religionskooperativer Lehr-/Lernprozesse." In Christlich-Islamischer Religionsunterricht im Teamteaching. V&R unipress, 2024. http://dx.doi.org/10.14220/9783737016971.33.

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7

Ralle, Bernd, and David-Samuel Di Fuccia. "Aktionsforschung als Teil fachdidaktischer Entwicklungsforschung." In Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-37827-0_4.

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8

Post, Monika. "Methodischer Rahmen der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung mit erweitertem Fokus auf Lehr-Lern-Prozesse." In Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47374-7_4.

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9

Gmoser, Agnes, Michael Kramer, Mevlida Mešanović, Wolfgang Weirer, Eva Wenig, and Şenol Yağdı. "Lokale Theorien als Aspekte einer Didaktik religionskooperativer Lehr-/Lernprozesse im Kontext der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung." In Christlich-Islamischer Religionsunterricht im Teamteaching. V&R unipress, 2024. http://dx.doi.org/10.14220/9783737016971.201.

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Conference papers on the topic "Fachdidaktische Entwicklungsforschung"

1

"Fachdidaktische Forschung und Unterrichtsentwicklung mit videobasierter Fallarbeit. Ergebnisse und Perspektiven aus der fächer- und stufenübergreifenden Entwicklungsforschung." In 5° Convegno sulle didattiche disciplinari. Dipartimento formazione e apprendimento – SUPSI, Svizzera / swissuniversities, Svizzera, 2022. http://dx.doi.org/10.33683/dida.22.05.02.

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2

"Fachdidaktische Forschung und Unterrichtsentwicklung mit videobasierter Fallarbeit. Ergebnisse und Perspektiven aus der fächer- und stufenübergreifenden Entwicklungsforschung." In 5° Convegno sulle didattiche disciplinari. Dipartimento formazione e apprendimento – SUPSI, Svizzera / swissuniversities, Svizzera, 2022. http://dx.doi.org/10.33683/dida.22.05.03.

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