Relevant bibliographies by topics / Faculté des sciences

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Faculté des sciences'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 31 July 2024

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Journal articles on the topic "Faculté des sciences"

1

Gisel, Pierre. "Faculté de théologie ou de sciences religieuses ?" Études théologiques et religieuses 72, no. 2 (1997): 281–92. http://dx.doi.org/10.3406/ether.1997.3468.

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Abstract:
Faut-il disjoindre sciences religieuses et théologie ? les rapprocher ? transformer les Facultés de théologie en Départements de sciences religieuses ? Faut-il localiser une chaire de judaïsme ou d’autres traditions religieuses en Faculté de théologie ou de Lettres ? De type institutionnel, ces questions cachent en fait des enjeux de fond. Pierre Gisel propose ici quelques points de repère à leur propos. Ils touchent, centralement, les thématiques suivantes : qu’en est-il de la théologie (intellectus fidei ou prétention plus large) ? qu’en est-il du religieux et des religions, et de leur gesti
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2

Jerman, Frane. "Éditorial." Linguistica 35, no. 2 (2021): 1. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.35.2.1.

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Abstract:
La Faculté des Lettres de l'Université de Ljubljana est très honorée de pouvoir présenter au monde des sciences linguistiques, en résumé, les premiers travaux de jeunes chercheurs, actuellement assistants ou chargés de cours près des deux Universités slovenès, de Ljubljana et de Maribor, mais tous issus d'études auprès de la Faculté de l' Université de Ljubljana. Il s 'agit de quatre thèses de doctorat ès sciences, de quatre thèses de troisième cycle et, chose particulièrement précieuse, de deux travaux de licence que les directeurs des études de ces jeunes étudiants ont jugé dignes de publica
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3

Rakotomavo, Andriamparany. "Actes des journées scientifiques de la Faculté des Sciences de l’ Université d’Antananarivo." REVUT Scientific Journal 4 (February 28, 2024): 1–104. http://dx.doi.org/10.46857/rsj.2024.4.

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Abstract:
Cher(e)s lecteur(rice)s de REVUT Scientific Journal, Vous qui êtes en train de lire le présent Volume 4 de RSJ (RSJ Volume 4, February 2024; DOI: https://doi.org/10.46857/rsj.2024.4), un numéro consacré à la publica-tion des « Actes des journées scientifiques de la Faculté des Sciences de l’Université d’Antananarivo (Antananarivo, 7-8 décembre 2023) », soyez la bien-venue parmi nous et … bonne lecture ! Le présent Volume résulte d’une collaboration fructueuse entre la Faculté des Sciences de l’Université d’Antananarivo et l’Université de Toamasina via REVUT Scientific Journal. Outre ce partena
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4

Taine, Hippolyte. "De la fondation d'une Faculté libre des Sciences politiques." Commentaire Numéro37, no. 1 (1987): 156. http://dx.doi.org/10.3917/comm.037.0156.

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5

Stadler, Friedrich. "Philosophie - Konturen eines Faches an der Universität Wien im „langen 20. Jahrhundert“." Austriaca 78, no. 1 (2014): 171–88. http://dx.doi.org/10.3406/austr.2014.5020.

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Abstract:
Après une courte présentation du rôle de la philosophie comme discipline fondamentale, au sein de la Faculté de philosophie, depuis la fondation de l’université de Vienne en 1365, nous nous intéressons à son évolution depuis 1848, et plus particulièrement au XXe siècle. Nous étudions les évolutions, entre ruptures et continuités, tant des personnes que des institutions, et procédons à une analyse thématique de la recherche et de l’enseignement philosophiques dans ce contexte historique. Cette évolution reflète le rôle et la fonction de la philosophie comme «discipline reine» au sein de la Facu
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6

Vanpaemel, Geert. "Science, religion et néothomisme à l’Université catholique de Louvain." Revue des questions scientifiques 191, no. 3-4 (2020): 369–84. http://dx.doi.org/10.14428/qs.v191i3-4.69893.

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Abstract:
Le mouvement néothomiste à l’Université catholique de Louvain se concrétisa par l’érection d’un Institut supérieur de philosophie. Son créateur en était Désiré Mercier, le futur archevêque de Malines. Néanmoins, les débuts de l’Institut furent marqués par quelques controverses, notamment sur les relations entre science et religion. Mercier subit l’opposition du recteur de l’Université Jean-Baptiste Abbeloos et du premier professeur de cosmologie Henry de Dorlodot. La Faculté des sciences, en principe fortement impliquée par ces développements, resta largement absente de ces controverses. Cette
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7

Binet, Lise. "Le GEPTUD : des transformations du droit aux théories juridiques." GEPTUD 33, no. 1 (2005): 5–20. http://dx.doi.org/10.7202/043125ar.

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Abstract:
Le Groupe d'études sur les processus de transformation du droit (GEPTUD) existe depuis 1989. Il regroupe des professeurs de la Faculté de droit de l'Université Laval auxquels se joignent des collaborateurs des facultés des sciences sociales et de philosophie ainsi que des étudiants de 2e et 3e cycles. Par les projets de ses membres et par les séminaires qu'il organise sur une base régulière, le GEPTUD est engagé dans des activités de recherche et dans un travail d approfondissement de sa problématique. L'objectif du présent article est de préciser les orientations du GEPTUD en renseignant sur
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8

Rouiller, Fabrice, and Remi Jolivet. "Historique de la recherche." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 15 (April 9, 2022): v—xix. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2004.1622.

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Abstract:
Les intentions de départ des instigateurs de la recherche « Problématique des langues au Niger: pratiques et représentations » étaient d'offrir un enseignement de sociolinguistique comportant des travaux empiriques à des étudiant-e-s en linguistique de l'Université de Niamey. Dans le même cadre devait se développer une coopération pour la recherche en sociolinguistique entre le Département de Linguistique de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université Abdou Moumouni de Niamey et la Section de Linguistique de la Faculté des Lettres de l'Université de Lausanne.
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9

Sevrin, Jean-Marie. "La recherche et l’enseignement en théologie dans l’université d’aujourd’hui." Théologiques 14, no. 1-2 (2006): 39–50. http://dx.doi.org/10.7202/014308ar.

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Abstract:
Résumé Écrites à partir de la situation particulière d’une université confessionnelle reconnue par l’État — l’Université catholique de Louvain —, ces réflexions envisagent les rapports entre l’université et une faculté de théologie. Après avoir esquissé à grands traits la nature du projet universitaire et relevé quelques défis qui se présentent à l’université d’aujourd’hui, l’auteur examine la nature et les conditions de la contribution, dans le champ universitaire, d’une faculté de théologie qui assume pleinement son rôle comme celui d’une science humaine en dialogue avec les autres, notammen
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10

Saudan, Guy. "La Faculté de médecine de l'Université de Lausanne (1890) : un pari politique." Gesnerus 48, no. 3-4 (1991): 409–27. http://dx.doi.org/10.1163/22977953-0480304014.

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Abstract:
La creation de la Faculté de médecine de l’Université de Lausanne relève davantage de sollicitations politiques que médicales: la souveraineté cantonale autorise le projet d'une école, en 1804, et le fédéralisme vaudois provoque sa realisation, en 1890. Dans le dernier quart du XIXe siècle, Lausanne doit se tailler sa place entre Herne, la puissance patricienne prornue capitale federate, et l'industrieuse Genève. Le débat cristallise autour du tracé des chemins defer et de la localisation des études supérieures; le chef-lieu vaudois sera carrefour ferroviaire et ville universitaire. Les libéra
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Dissertations / Theses on the topic "Faculté des sciences"

1

Blitman, Delphine. "Innéité et sciences cognitives : la faculté de langage : analyse conceptuelle du programme de Chomsky en linguistique." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0159.

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Abstract:
Ce travail de thèse concerne la thèse de Chomsky selon laquelle la faculté de langage (aussi appelée grammaire universelle) est innée. Il s’agit de déterminer le sens que l’on peut donner à l'innéisme linguistique, en le confrontant notamment à la biologie. La solution proposée à la question de l'innéité s’appuie sur une analyse de l'innéisme linguistique dans toutes ses dimensions. Le premier chapitre présente le programme de recherche de Chomsky en linguistique. Le second chapitre clarifie les problèmes épistémologiques soulevés par ce programme «biolinguistique » et notamment par la notion
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2

Houzé-Robert, Emmanuelle. "Les enseignants-chercheurs de la Faculté des Sciences et Techniques de l'Université de Nantes : récits de vie professionnelle et dynamique de la science." Nantes, 2005. http://www.theses.fr/2005NANT3042.

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Abstract:
La thèse porte un éclairage sur la dynamique de la science à l'université, en se plaçant du point de vue des acteurs de la production de connaissances : les enseignants-chercheurs. Elle analyse la manière dont les universitaires parlent de leurs pratiques scientifiques et de leur environnement professionnel, dans la durée, en replaçant les pratiques dans un contexte local. Une cinquantaine de récits de vie professionnelle ont été collectés auprès d'enseignants de la faculté des sciences et techniques de l'Université de Nantes. Le cas de cette institution constitue un cas original de faculté ré
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3

Éboko, Ékoka Fritz. "Du groupe à l'organisation : les paradigmes socio-culturels des professeurs de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval." Doctoral thesis, Université Laval, 1985. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29061.

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4

Tiana, Razafindratsimba Dominique. "Les différents obstacles culturels à l'apprentissage du français ressentis à la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université d'Antananarivo." La Réunion, 2006. http://elgebar.univ-reunion.fr/login?url=http://thesesenligne.univ.run/06_08_tiana_raz.pdf.

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Abstract:
S'il existe des obstacles à l'apprentissage du français à Madagascar, cela ne vient sans doute pas de l'opacité du signifiant dans la mesure où l'introduction de la langue française à Madagascar remonte à plus d'un siècle. Ainsi, le problème d'un certain nombre d'élèves et d'étudiants malgachophones n'est pas axé uniquement sur le système linguistique – même si la compétence à ce niveau se pose souvent comme un manque évident. Néanmoins, il pourrait être également d'ordre culturel, relevant d'un réseau de paramètres en interaction. Cette recherche se base sur une enquête effectuée auprès d'un
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Mortamet, Clara. "La diversité à l'universitéAnalyse sociolinguistique de copies et de discours d'étudiants entrant à la faculté de Lettres et sciences humaines de Rouen." Phd thesis, Université de Rouen, 2003. http://tel.archives-ouvertes.fr/halshs-00008367.

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Abstract:
Ce travail de recherche est parti d'une opportunité, celle de recueillir toutes les copies des étudiants de lettres et sciences humaines de Rouen à un test d'entrée en langue. Cette expérience nous a donné l'occasion de revenir sur les questions d'hétérogénéité et sur le lien entre hétérogénéité linguistique et échec universitaire. Mais cela nous a permis aussi de mener une enquête sociolinguistique à grande échelle, en analysant l'ensemble des copies d'une promotion d'étudiants et en recherchant dans certaines de leurs caractéristiques sociales une explication de la variation. Nous avons ajou
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6

Rouhana, Joyce. "Vers une nouvelle pédagogie universitaire : analyse et conception de dispositifs numériques au Liban : Cas de la faculté des Sciences II à l’université libanais." Rouen, 2016. http://www.theses.fr/2016ROUEL011.

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Abstract:
Cette thèse a pour objet d’étude la formation des enseignants-chercheurs en pédagogie universitaire et en TICE à l’Université Libanaise-Faculté des Sciences II. Elle s’inscrit dans une approche descriptive et analytique qui nous permet d’analyser les pratiques de classe et de voir si ces pratiques correspondent à la conception d’une nouvelle pédagogie universitaire au Liban intégrant les TICE. Notre cadre théorique s’est appuyé sur l’approche systémique également connue par « l’analyse des systèmes » que Jacques Wallet a appelé « carré PADI ». La démarche méthodologique que nous avons adoptée
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7

Vernet-Garnier, Véronique. "Inventaire de la collection de pots de pharmacie de la faculté de sciences pharmaceutiques et biologiques de Paris 5 "Galerie Fialon" : fai͏̈ences françaises." Paris 5, 1990. http://www.theses.fr/1990PA05P038.

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Mortamet, Clara. "La diversité à l'université : analyse sociolinguistique de copies et de discours d'étudiants entrant à la faculté de Lettres et Sciences humaines de Rouen." Rouen, 2003. http://www.theses.fr/2003ROUEL455.

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Abstract:
Ce travail de recherche est parti d'une opportunité, celle de recueillir toutes les copies des étudiants de lettres et sciences humaines de Rouen à un test d'entrée en langue. Cette expérience nous a donné l'occasion de revenir sur les questions d'hétérogénéité et sur le lien entre hétérogénéité linguistique et échec universitaire. Mais cela nous a permis aussi de mener une enquête sociolinguistique à grande échelle, en analysant l'ensemble des copies d'une promotion d'étudiants et en recherchant dans certaines de leurs caractéristiques sociales une explication de la variation. Nous avons ajou
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Clavel, Elsa. "La faculté des lettres de Bordeaux 1886-1968 : un siècle d’essor universitaire en province." Thesis, Bordeaux 3, 2016. http://www.theses.fr/2016BOR30040/document.

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Abstract:
A partir de la fin des années 1870, l’enseignement supérieur en France connaît d’importantes mutations liées aux réformes de la Troisième République. La faculté des lettres de Bordeaux, qui s’installe en 1886 dans le « Palais des Facultés » - un des tout premiers en France - au centre-ville de Bordeaux, permet d’observer les bouleversements qui touchent autant les enseignants que les étudiants de plus en plus nombreux, mais aussi le cursus universitaire et les disciplines enseignées. La faculté des lettres de Bordeaux acquiert une certaine spécificité au cœur d’un mouvement national : l’innova
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10

Archambault, Michèle. "Faculté imaginale du roman et fonction de médiation : vers la construction d’un domaine info-littéraire." Thesis, Lyon 2, 2012. http://www.theses.fr/2012LYO20086/document.

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Abstract:
La thèse, qui pose la question de la description du roman et envisage une réponse par l’interrogation d’une problématique documentaire (proposition d’un modèle théorique de représentation, base pour la conception et la réalisation d’outils de navigation raisonnée dans la fiction) conduit une réflexion sur la place de la fiction littéraire dans la construction des savoirs et, par extension, d’une culture. La réflexion et l’expérimentation se font dans le contexte scolaire du lycée d’enseignement général (définition du statut du roman dans l’utilisation qui en est faite dans les programmes et ob
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Books on the topic "Faculté des sciences"

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Pourprix, Marie-Thérèse. Des mathématiciens à la faculté des sciences de Lille: 1854-1971. L’Harmattan, 2009.

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Yolande, Cohen, ed. Les sciences infirmières: Genèse d'une discipline : histoire de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal. Presses de l'Université de Montréal, 2002.

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Mosca, Lucie. La faculté de droit de Strasbourg: Campus de l'Esplanade. Lieux dits, 2012.

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4

1947-, Telkes Eva, ed. Les professeurs de la Faculté des sciences de Paris: Dictionnaire biographique (1901-1939). Institut national de recherche pédagogique, 1989.

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5

Methee, Pierre-Denis. Les mathématiques à l'academie et à la faculté des sciences de l'Université de Lausanne. Université de Lausanne, 1991.

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6

Albert, Faucher, and Université Laval. Faculté des sciences sociales., eds. Cinquante ans de sciences sociales à l'Université Laval: L'histoire de la Faculté des sciences sociales, 1938-1988. Faculté des sciences sociales de l'Université Laval, 1988.

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7

H, Fleck Florian, and Université de Fribourg. Faculté des sciences économiques et sociales., eds. Les Sciences économiques et sociales: Évolution et perspectives : mélanges de la Faculté des sciences économiques et sociales à l'occasion du centenaire de l'Université de Fribourg et de la fondation de la Faculté. Éditions universitaires, 1990.

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8

Arnold, Matthieu. La Faculté de Théologie Protestante de l'Université de Strasbourg de 1919 à 1945. Association des Publications de la Faculté de Théologie Protestante, 1990.

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9

al-Raḥīm, Bin-Ḥāddah ʻAbd, Bin al-Ghāzī al-Ṭayyib, Konrad-Adenauer-Stiftung, and Jāmiʻat Muḥammad al-Khāmis Akdāl, eds. Quel avenir pour les Facultes des Faculté des lettres et des sciences humaines?: Actes du colloque organisé à l'occasion du cinquantenaire de la création de la Faculté des lettres et des sciences humaines de Rabat et de l'Université Mohammed V, Agdal. Université Mohamed V, Faculté des lettres et des sciences humaines, 2008.

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10

Université du Burundi. Faculté des sciences économiques et administratives. Faculté des sciences économiques et administratives: 25 ans d'existence. Université du Burundi, 1989.

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Book chapters on the topic "Faculté des sciences"

1

Racaniello, Vincent. "The Gender Bias of Science Faculty." In In the Company of Microbes. ASM Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1128/9781555819606.ch41.

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2

Smith, Peter J. s. "A view from the science Faculty." In The Open University Opens. Routledge, 2024. http://dx.doi.org/10.4324/9781032709673-31.

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3

Smith, Stephen, and Peter Davies. "Faculty Accountability." In Confluence of Policy and Leadership in Academic Health Science Centers. CRC Press, 2022. http://dx.doi.org/10.1201/9781846198786-9.

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4

Mazzara, Manuel, Giancarlo Succi, and Alexander Tormasov. "Faculty Strategy for the Future." In Innopolis University - From Zero to Hero. Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-98599-8_11.

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Abstract:
AbstractFor the future, the vision is transforming the university into a multidimensional center of excellence, still focused on IT, but not just related to pure computer science, including possible synergistic domains of knowledge.
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5

Kaya, S. Didem, Aydan Yuceler, and Yusuf Yalcin Ileri. "Emotional Intelligence Level of Health Sciences Faculty Students." In Country Experiences in Economic Development, Management and Entrepreneurship. Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-46319-3_60.

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6

Scheer-Cohen, Alison R., and Suzanne Moineau. "Faculty and Professional Development." In Simulation-Based Learning in Communication Sciences and Disorders. Routledge, 2024. http://dx.doi.org/10.4324/9781003526421-10.

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7

Zeiss, Ragna. "Faculty of Arts and Social Sciences: Changing Research Contexts." In Research-Based Learning: Case Studies from Maastricht University. Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-50993-8_7.

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8

Ben-Ahmed, Houssem Eddine, Sylvain Brousseau, Chantal Cara, and Jean Watson. "Four Generations of Faculty Mentoring in Caring Science." In Mentoring in Nursing through Narrative Stories Across the World. Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-25204-4_11.

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Franklin, Diana. "Faculty Recruiting / Retention Tips." In A Practical Guide to Gender Diversity for Computer Science Faculty. Springer International Publishing, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-02508-2_6.

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10

Lahiri, Shibamouli, Carmen Banea, and Rada Mihalcea. "Matching Graduate Applicants with Faculty Members." In Lecture Notes in Computer Science. Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-67217-5_4.

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Conference papers on the topic "Faculté des sciences"

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Ouzif, Hicham. "ANALYSE DES DETERMINANTS D'ADOPTION DES PLATEFORMES E-LEARNING CHEZ LES ÉTUDIANTS DE LA FACULTE DES SCIENCES JURIDIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES DE FES, MAROC." In Paris International Conference on Teaching, Education & Learning, 10-11 January 2024. Global Research & Development Services, 2024. http://dx.doi.org/10.20319/ictel.2024.2425.

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Abstract:
L'étude propose une exploration approfondie des déterminants d'adoption des plateformes E-learning dans l'enseignement supérieur, en se concentrant sur la population spécifique des étudiants de la Faculté des Sciences Juridiques, Économiques et Sociales de Fès, Maroc. Cette recherche s'appuie sur le modèle UTAUT (Unified Theory of Acceptance and Use of Technology) de Venkatesh et al. (2003), intégrant des facteurs tels que, la performance attendue, l’effort attendu, l’influence sociale, et les conditions facilitatrices.La méthodologie, conforme aux recommandations de Venkatesh et al. (2003) su
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BOREL, Jean-Pierre. "Professorat des écoles : quelle pluridisciplinarité dans le métier, quelle pluridisciplinarité dans la formation ?" In Les journées de l'interdisciplinarité 2022. Université de Limoges, 2022. http://dx.doi.org/10.25965/lji.678.

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Abstract:
L’université de Limoges a ouvert en septembre 2021, dans le cadre d’un programme national, une formation, portée par la Faculté des Sciences et Techniques et en collaboration avec le lycée Turgot de Limoges, pour une meilleure formation des futurs professeurs des écoles. Il s’agit d’un métier qui, en France, touche à toutes les disciplines. Cette nouvelle formation réunit toutes les disciplines liées au métier. Il s’agit là d’un réel progrès par rapport à des licences par essence mono disciplinaires. Cependant, il y a encore du chemin à parcourir pour arriver à un caractère réellement pluridis
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Kaplarević-Mališić, Ana, Slađana Dimitrijević, Ivana Radojević, and Milan Kovačević. "Developing Teaching Competencies for Implementing Blended Learning in Higher Education: Experiences of Faculty of Science, University of Kragujevac." In 9th International Scientific Conference Technics and Informatics in Education. University of Kragujevac, Faculty of Technical Sciences Čačak, 2022. http://dx.doi.org/10.46793/tie22.352k.

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Abstract:
One of the invariants for the education through the time is the effort for improvement and changes caused by different cultural, economic, and overall civilization circumstances. Nowadays, the huge impact of digital technology on educational systems and everyday practice is evident. The didactic theory still seeks guidelines for adequate use of new information communication technology. Higher education in Serbia also is a part of this process, as activities of ERASMUS+ project TeComp (Strengthening Teaching Competencies in Higher Education in Natural and Mathematical Sciences, 598434-EPP-1-201
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Miller-DeBoer, Carrie, Timothy Laubach, and Timothy Laubach. "VISUALIZING SUCCESS: SCIENCE FACULTY AS SCIENCE WRITING INSTRUCTORS." In GSA Annual Meeting in Seattle, Washington, USA - 2017. Geological Society of America, 2017. http://dx.doi.org/10.1130/abs/2017am-299375.

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"Conference Proceedings of the 2020-2021 John B. Graham Student Research Symposium." In 2020-2021 John B. Graham Student Research Symposium. CJIM Publishing Group, 2021. http://dx.doi.org/10.47265/cjim.v1i2.1318.

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Abstract:
Established in 1987, the John B. Graham Medical Student Research Society recognizes and promotes the research efforts of the medical student body at the University of North Carolina School of Medicine in basic science, public health, and clinical sciences. Throughout the year, members exchange ideas and share their experiences about conducting research. In addition, the Society serves to encourage collaboration with faculty to promote productive research opportunities for students. The following conference proceedings represent abstracts accepted for presentation at the 2020-2021 Student Resea
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Fierbinteanu, Cristina, and Ioan Morariu. "DEMYTHOLOGIZING DISTANCE LEARNING PLATFORMS." In eLSE 2014. Editura Universitatii Nationale de Aparare "Carol I", 2014. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-14-080.

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Abstract:
Distance learning software platforms represent a technology opportunity whose potential pedagogical impact still needs to be researched. This paper will refer to our experience using distributed learning environments in different departments (law, computer science, social, political and humanistic sciences) at Titu Maiorescu University. We are arguing that eLearning platforms can strengthen academia if they are perceived as a supplement for classroom teaching rather than a replacement for it and offer counterexamples to some "eLearning platform myths" that we noticed in our discussions with fa
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Joiner, David A., Paul Gray, Thomas Murphy, and Charles Peck. "Teaching parallel computing to science faculty." In the eleventh ACM SIGPLAN symposium. ACM Press, 2006. http://dx.doi.org/10.1145/1122971.1123007.

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Gregg, Chris, Shawn Lupoli, and Laney Strange. "Teaching Track Faculty in Computer Science." In SIGCSE '20: The 51st ACM Technical Symposium on Computer Science Education. ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3328778.3372521.

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Gregg, Chris, and Mark Sherriff. "Teaching Track Faculty in Computer Science." In SIGCSE '18: The 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education. ACM, 2018. http://dx.doi.org/10.1145/3159450.3162176.

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Strange, Laney, Melinda McDaniel, and Olga Glebova. "Teaching Track Faculty in Computer Science." In SIGCSE 2023: The 54th ACM Technical Symposium on Computer Science Education. ACM, 2022. http://dx.doi.org/10.1145/3545947.3573356.

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Reports on the topic "Faculté des sciences"

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Ruediger, Dylan, Danielle Cooper, Angela Bardeen, et al. Fostering Data Literacy: Teaching with Quantitative Data in the Social Sciences. Ithaka S+R, 2022. http://dx.doi.org/10.18665/sr.317506.

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Abstract:
“Fostering Data Literacy: Teaching with Quantitative Data in the Social Sciences” explores why and how instructors teach with data, identifies the most important challenges they face, and describes how faculty and students utilize relevant campus and external resources. Full details and actionable recommendations for stakeholders are offered in the body of the report, which offers guidance to university libraries and other campus units, faculty, vendors, and others interested in improving institutional capacities to support data-intensive instruction in the social sciences.
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Aghassibake, Negeen, Lynly Beard, Jackie Belanger, et al. Library Impact Research Report: Understanding and Communicating Research Impact: The Needs of STEM and Health Sciences Faculty and Postdoctoral Researchers. Association of Research Libraries, 2021. http://dx.doi.org/10.29242/report.uwashington2021.

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Abstract:
As part of ARL’s Research Library Impact Framework initiative, the University of Washington (UW) Libraries explored UW faculty and postdoctoral researcher needs for understanding and communicating the impact of their work, with a focus on researchers in science, technology, engineering, and math (STEM) and health sciences fields. The project was designed to understand the challenges researchers face in this area, identify how participants in these fields define and measure impact, and explore their priorities for research-impact support. The project team conducted a survey and follow-up interv
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Snyder, Arnold L., and Jr. Summer 2000 Student/Faculty Science Campaign, July 31-August 8, 2000. Defense Technical Information Center, 2000. http://dx.doi.org/10.21236/ada401940.

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Brody, Fern, Judith Brink, Anne Koenig, Dan Przybylak, and Berenika M. Webster. Library Impact Research Report: Discovery of Published Information by Early-Career Science Faculty. Association of Research Libraries, 2022. http://dx.doi.org/10.29242/report.pitt2022a.

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Abstract:
As part of ARL’s Research Library Impact Framework initiative, a team from the University of Pittsburgh Library System conducted a study to understand the information-seeking behavior of early-career faculty in the hard sciences. The team sought to learn how those faculty discover published content and if they use library-purchased commercial databases in the process. Additionally, the team wished to understand how much time and effort researchers invest when looking for content and what pain points they experience. Another objective of this project was to develop and evaluate a methodology fo
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Lindquist, Christine, and Tasseli McKay. Sexual Harassment Experiences and Consequences for Women Faculty in Science, Engineering, and Medicine. RTI Press, 2018. http://dx.doi.org/10.3768/rtipress.2018.pb.0018.1806.

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Abstract:
In a qualitative study of 40 women faculty in sciences, engineering, and medicine (http://sites.nationalacademies.org/SexualHarrassment.htm), respondents at all career levels and fields reported a range of sexual harassment experiences, including gender-based harassment (e.g., gendered insults, lewd comments), unwanted sexual advances, stalking, and sexual assault by a colleague. Sexual harassment experiences often diminished study participants' scientific productivity as energy was diverted into efforts to process emotional responses, manage the perpetrator, report the harassment, or work to
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6

Zwetsloot, Remco, and Jack Corrigan. AI Faculty Shortages: Are U.S. Universities Meeting the Growing Demand for AI Skills? Center for Security and Emerging Technology, 2022. http://dx.doi.org/10.51593/20190049.

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Abstract:
Universities are the engines that power the AI talent pipeline, but mounting evidence suggests that U.S. computer science departments do not have enough faculty to meet growing student interest. This paper explores the potential mismatch between supply and demand in AI education, discusses possible causes and consequences, and offers recommendations for increasing teaching capacity at U.S. universities.
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Sychareun, Vanphanom, Viengnakhone Vongxay, Souksamone Thongmixay, and Jo Durham. Exposure to barbeque smoke in Vientiane, Lao PDR: Gendered disparities and unequal exposures for grillers. Stockholm Environment Institute, 2023. http://dx.doi.org/10.51414/sei2023.001.

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Abstract:
The Faculty of Public Health at the University of Health Sciences, Lao PDR, in cooperation with SEI, conducted a research project, “Air pollution among grill workers in Lao PDR: Issues of inequalities and gender”. The team analysed the exposure of grill workers to PM2.5 and proposed risk reduction measures. Based on the research findings, this policy brief summarizes key issues related to unequal exposures to air pollution among grill workers in Vientiane, the capital of Lao PDR.
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Coavas Blanquicet, Sami Gabriel, and Celene Romero Haddad. Theory of demand. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2023. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.51.

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Abstract:
Due to its simplicity, this lecture note is intended to be a source of introductory reference for students of the faculty of administrative, accounting and related sciences on one of the elements that make up the markets: the demand. It shows the definitions and types of demand, the law of demand, graphic and mathematical analysis. This is done through simple examples that link the theoretical-practical and its impact on markets. The theory of demand serves as a fundamental pillar in the field of Economics, aiming to comprehend and predict consumer behavior patterns. This document introduces i
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Maron, Nancy, and Peter Potter. TOME Stakeholder Value Assessment: Final Report. Association of American Universities, Association of Research Libraries, and Association of University Presses, 2023. http://dx.doi.org/10.29242/report.tome2023.

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Abstract:
The Association of American Universities, the Association of Research Libraries, and the Association of University Presses have published a final report assessing the success of their five-year pilot project to encourage sustainable digital publication of and public access to scholarly books. The associations launched the Toward an Open Monograph Ecosystem (TOME) project in 2018 to publish humanities and social science scholarship on the internet, where these peer-reviewed works can be fully integrated into the larger network of scholarly and scientific research. The project engaged a network
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Peters, Vanessa, Deblina Pakhira, Latia White, Rita Fennelly-Atkinson, and Barbara Means. Designing Gateway Statistics and Chemistry Courses for Today’s Students: Case Studies of Postsecondary Course Innovations. Digital Promise, 2022. http://dx.doi.org/10.51388/20.500.12265/162.

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Abstract:
Scholars of teaching and learning examine the impacts of pedagogical decisions on students’ learning and course success. In this report, we describes findings from case studies of eight innovative postsecondary introductory statistics and general chemistry courses that have evidence of improving student completion rates for minoritized and low-income students. The goal of the case studies was to identify the course design elements and pedagogical practices that were implemented by faculty. To identify courses, Digital Promise sought nominations from experts in statistics and chemistry educatio
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