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Journal articles on the topic 'Fanfics'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Morozova, Iryna, and Olena Pozharytska. "Characters’ Pilgrimage from the Canon to Fanfiction: A Gestalt Approach." IAFOR Journal of Literature & Librarianship 10, no. 1 (2021): 78–94. http://dx.doi.org/10.22492/ijl.10.1.05.

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Abstract:

Most academic circles treat fanfiction as “paraliterature” (Krauss, 1980) created by fans of a certain literary work. Fanfiction (also abbreviated to fan fic, fanfic, or fic) presents a new field of analysis not only for literature, but also for linguistic studies. The current paper aims at combining the research practices of both of them in order to disclose the literary and lingual essence of fanfics within J. K. Rowling’s Harry Potter universe. For this purpose, we have made an attempt to apply the cognitive theory of Gestalt (introduced into the research world by the well-known psychologis

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2

LIMA, Daniella de Jesus, Andrea Cristina VERSUTI, and Luís Paulo Leopoldo MERCADO. "POTENTIALITIES OF CREATIVE FREEDOM IN FANFICS PRODUCTION FOR LEARNING DEVELOPMENT." Boletim de Conjuntura (BOCA) 14, no. 42 (2023): 281–308. https://doi.org/10.5281/zenodo.8056667.

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Abstract:

This article deals with reading and textual production in the context of digital culture, elucidating the concepts of transmedia narrative, transmidiation and fanfics. Its objectives are to investigate the production and characteristics of narrative fiction by fan subjects; discuss about the creative freedom present in the production of fanfics and its relationship with the subject's engagement in this practice. The methodology involved qualitative netnographic research, in which the productions of a site for reading and publishing fanfics (Spirit Fanfics) were observed in the period from

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3

Nefyodova, Olena. "Roots to Branches: retrospective and prospective intertextuality of British fanfiction (in works by J. R. R. Tolkien)." 95, no. 95 (July 27, 2022): 14–19. http://dx.doi.org/10.26565/2786-5312-2022-95-02.

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Abstract:

Development of participatory culture together with computer network technologies has given rise to amateur network fiction: fanfiction. Fanfic texts emerge as derivative works of fiction reproducing transformed components of popular canon. The linguistic and cultural importance of fanfiction, underpinned by its overwhelming popularity, explains the urgent need in its comprehensive philological analysis. The article studies intertextuality as the creative principle of fanfiction, introducing the concepts of the intertextual vector of a fiction text, retrospective and prospective intertextuality

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4

Santos, Érica. "A fanfic como gênero: uma análise do contexto de produção de textos escritos nas plataformas de autopublicação." Revista Fios de Letras 01, no. 01 (2024): 1–24. http://dx.doi.org/10.59666/fiosdeletras.v1i01.3412.

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Abstract:

Este artigo, situada nos estudos de gênero textual, tem o objetivo de entender a fanfic como gênero, a partir da observação do contexto de produção da escrita das histórias de fãs dentro de duas plataformas de autopublicação intituladas Wattpad e Nyah! Fanfiction, assim como as ações de linguagem que permeiam a escrita das fanfics e de que forma esses elementos são constitutivos na configuração da fanfic compreendida aqui como um gênero textual. Para atingir o objetivo pretendido, fez-se necessária uma escolha teórica que abordasse a produção textual, numa perspectiva interativa, sendo assim,

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5

ALMEIDA, Alexsandro Vital de, and Ivanda Maria Martins SILVA. "LETRAMENTOS LITERÁRIOS DIGITAIS NO CIBERESPAÇO: DIALOGANDO COM AS <em>FANFICS</em>." Revista Linguagens & Letramentos 5, no. 2 (2020): 43. http://dx.doi.org/10.56814/lel.v5i2.1591.

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Abstract:

<p>Pretende-se analisar as <em>fanfics</em> e suas influências nas práticas de letramentos literários digitais de estudantes do ensino médio. O estudo fundamentou-se nas abordagens dos seguintes autores: Barton e Hamilton (2000); Lévy (1999); Lima e Menezes (2017); Lorenzi; Pádua (2012); Marcuschi e Xavier (2010); Moreira (2013); Neves (2012); Padrão (2007); Rojo; Barbosa; Collins (2005); Silva (2017); Soares (2002); Vargas (2015). A metodologia utilizada priorizou abordagem qualitativa, mediante técnicas procedimentais, tais como: pesquisa de campo em duas escolas públicas d

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6

Sigiliano, Daiana, and Gabriela Borges. "O fã como leitor estético: uma análise das dimensões da competência midiática na fanfic Oitavo B de Malhação - viva a diferença." Intexto, no. 52 (October 27, 2021): 100378. http://dx.doi.org/10.19132/1807-8583202152.100378.

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Abstract:

Ao criarem fanfics os fãs desenvolvem estratégias de escrita e comunicação relacionadas aos conteúdos multimodais e multimídia, além de novas formas textuais de conversação em rede. Esta leitura textual e intertextual do público ávido estabelece um nítido diálogo com o conceito de leitor semiótico/estético de Umberto Eco, em que as tramas exploram várias camadas interpretativas e vão além do paratexto. A partir desse aporte teórico, este artigo tem como objetivo analisar as dimensões da competência midiática, proposta por Ferrés e Piscitelli, que integram a fanfic Oitavo B. Publicada na plataf

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7

Silva, Francisco Vieira da. "Fanfics corporativas." Revista Linguagem em Foco 15, no. 1 (2023): 199–220. http://dx.doi.org/10.46230/2674-8266-15-7478.

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Abstract:

O objetivo deste estudo consiste em analisar como os discursos humorísticos materializados em postagens e comentários do grupo Fanfics corporativas se constituem como estratégias de resistência diante da racionalidade neoliberal, pois parodiam, satirizam e tornam risíveis práticas e condutas concernentes ao campo empresarial e corporativo e, por extensão, ao paradigma neoliberal. O aparato teórico que norteia esta investigação repousa nos postulados de Foucault (2008; 2010), de Dardot e Laval (2016) e de Possenti (2010). A metodologia segue uma perspectiva descritivo-interpretativa de natureza

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8

Lima, Daniella de Jesus. "A colaboração na produção de narrativas ficcionais: um estudo do Spirit Fanfics e Histórias." Temática 19, no. 7 (2023): 1–14. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1807-8931.2023v19n7.67047.

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Abstract:

Neste artigo são discutidos os conceitos de cultura digital, transmidiação narrativa e fanfics. A partir disso, são refletidas pontencialidades da colaboração presente na produção de narrativas ficionais de fãs, as fanfics. Assim, tem-se como objetivos discutir acerca da transmidiação narrativa e fanfics; e discutir como a colaboração na produção de fanfics no Spirit Fanfics e Histórias proporciona o engajamento do sujeito para fins educacionais. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, por meio da qual foram utilizadas pesquisas bibliográfica e netnográfica. Os dados f

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9

Isaksson, Malin, and Maria Lindgren Leavenworth. "Queera lustar." Tidskrift för litteraturvetenskap 39, no. 3-4 (2009): 22–37. http://dx.doi.org/10.54797/tfl.v39i3-4.12064.

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Abstract:

Queer Desires: Fan Fiction about Vampires and Slayers In this article we analyze a selection of fan fiction stories in which fans engage in an intertextual dialogue with a source text. As an Internet-published literary form, fan fiction (or fanfic) is fairly new and the relatively democratic means of publication have meant a dramatically increased production. However, the intertextual dialogue with the source text reveals connections between fanfic and previous forms of rewritings. It is therefore rather in terms of content that fan fiction can be said to represent new strategies when ne

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10

Mendonça, Marina Célia, and Marina Totina de Almeida Lara. "Comentários em fanfics." Letras de Hoje 56, no. 3 (2021): 654–67. http://dx.doi.org/10.15448/1984-7726.2021.3.40705.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo analisar a relação de alteridade, a partir da proposta bakhtiniana, em comentários de leitores a fanfics publicadas no site brasileiro Spirit Fanfics e Histórias. A fanfiction é uma história de ficção escrita individual ou coletivamente a partir de livros, séries, filmes e/ou personagens de outros autores, sendo majoritariamente popular entre leitores e escritores jovens. Esses textos circulam na internet, em comunidades específicas – sites criados com esse fito, como o selecionado – e, nesse espaço de produção escrita, escritores e leitores dialogam sobre as prod

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11

Петрова, Р. Ю. "Elements of postmodern texts in Russian Harry Potter fanfiction." Cherepovets State University Bulletin, no. 2(119) (April 15, 2024): 98–107. http://dx.doi.org/10.23859/1994-0637-2024-2-119-7.

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Abstract:

В статье фанфикшен анализируется как постмодернистский текст. Актуальность статьи основывается на недостаточной изученности фанфикшена с этого ракурса. Материалом для исследования стали рейтинговые фанфики русскоязычного автора Насти Чацкой. Мы обращаем внимание на специфику фанфика как медийного текста эпохи постмодерна. После проведенного анализа становится возможным утверждать, что рассмотренные фанфики обладают признаками постмодернистского художественного текста (используются системы образов из разных литературных жанров, языковая игра, различные группы лексики, как отсылающие к первоисто

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Barbosa, Isabela Vieira, Caique Fernando da Silva Fistarol, and Jacqueline Leire Roepke. "REFLEXÕES SOBRE LINGUAGEM E TRADUÇÃO EM CONTEXTOS DE SCANLATION E FANFIC." Organon 35, no. 68 (2020): 1–17. http://dx.doi.org/10.22456/2238-8915.99879.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é apresentar reflexões sobre linguagem e tradução em contextos de scanlation e fanfic. Para tanto foi realizada uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, cujo instrumento de geração de dados foi a entrevista semiestruturada realizada com um acadêmico do curso superior de Letras a respeito de práticas de scanlation e fanfic. Os dados foram analisados à luz dos Estudos dos Letramentos articulados às tecnologias de informação e comunicação. Os dados sugerem que, os scanlations e as fanfics são novas formas de agir e interagir em meio a práticas vernaculares de leitura

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De Melo Pereira, Márcia Helena, Kendra Santos SILVEIRA, and Tiago Martins da Silva. "CARNAVALIZAÇÃO EM FANFICS: UMA ANÁLISE BAKHTINIANA." Revista de Estudos Acadêmicos de Letras 15, no. 01 (2023): 54–71. http://dx.doi.org/10.30681/real.v15.6113.

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Abstract:

Neste trabalho, procuramos fazer uma aproximação entre ficções de fãs (fanfics) e o conceito de carnavalização, termo cunhado pelo filósofo russo Mikhail Bakhtin para designar a transposição da festa de carnaval para a linguagem literária. É nosso propósito investigar como o conceito de carnavalização pode ser identificado em ficções de fãs. Para atingir esse objetivo, investigamos uma fanfic publicada no site Spirit Fanfiction, cujo enredo é baseado na obra Death Note, uma série de mangá escrita por Tsugumi Ohba e ilustrada por Takeshi Obata. Nosso arcabouço teórico está assentado em Bakhtin

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Leal, Maria Clara. "NÃO ME DEIXE SOZINHO." Revista Darandina 16, no. 2 (2024): 64–79. https://doi.org/10.34019/1983-8379.2023.v16.42031.

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Abstract:

Uma obra construída com personagens e contexto provenientes de uma obra já existente: a fanfic é um gênero textual digital proveniente da ideia da recriação de algo, isto é, a partir de uma narrativa existente, um ficwriter (um escritor de fanfics) recria esta narrativa (chamada de “cânone”) a sua maneira. A presente pesquisa utilizou-se da metodologia qualitativa e bibliográfica para analisar de que forma o autor amapaense Gabriel Yared reescreve a obra canônica Hoje eu quero voltar sozinho (2014) na sua obra, a fanfic Não me deixe sozinho (2014). Para isso foram mobilizadas teorias de Jenkin

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Sousa, Karen Dias de. "O gênero fanfiction: análise intergenérica da escrita de fãs." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 49, no. 2 (2020): 1104–23. http://dx.doi.org/10.21165/el.v49i2.2517.

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Abstract:

Este artigo pretende demonstrar os resultados de uma pesquisa que analisou textos publicados em uma plataforma on-line de fanfics, narrativas criadas por fã da cultura pop japonesa. A análise utilizou-se principalmente do conceito de “relações intergenéricas” e da noção de “ruína” (CORRÊA, 2006) para investigar com quais gêneros, esferas e semioses as fanfics dialogam.

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de Jesus Lima, Daniella, Luís Paulo Leopoldo Mercado, and Andrea Cristina Versuti. ""ONLINE AUTHORSHIP AND TEXT PRODUCTION IN FAN COLLABORATIVE CONTEXT"." Revista Educação e Linguagens 11, no. 22 (2022): 278–301. http://dx.doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.278-301.

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Abstract:

"Este artigo tem como objetivos caracterizar o conceito de autoria em rede, descrever os conteúdos disponíveis no site Spirit Fanfics e Histórias, bem como analisar de que modo acontece o processo de construção das estórias e como proporciona aprendizagem aos sujeitos. Foi utilizada a pesquisa netnográfica, por meio da qual se analisou o site a partir da observação participante para construção dos dados, e a metodologia qualitativa quanto aos procedimentos. Foram aplicados questionários aos participantes, a fim de reunir informações acerca da produção de fanfics e da autoria em rede. Como resu

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Lima, Daniella de Jesus, and Luis Paulo Leopoldo Mercado. "A ESCRITA DE FÃS NO CONTEXTO TRANSMIDIÁTICO: implicações das fanfics no processo de aprendizagem." Interfaces Científicas - Educação 10, no. 2 (2020): 50–65. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n2p50-65.

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Abstract:

O estudo investiga as possibilidades de aprendizagem por meio da autoria na produção de fanfics. A pesquisa tem como objetivo investigar como os sujeitos imersos na cultura digital, por meio da autoria em rede, do ponto de vista da transmidiação marcada nas fanfics, aprendem a partir das produções e colaborações. A metodologia contempla a abordagem qualitativa, a pesquisa bibliográfica e netnográfica. Os dados foram coletados a partir dos registros feitos por meio da observação participante e da análise dos questionários aplicados aos participantes da pesquisa, beta readers do site Spirit Fanf

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Brennan, Joseph, and David Large. "‘Let's Get a Bit of Context’: Fifty Shades and the Phenomenon of ‘Pulling to Publish’ in Twilight Fan Fiction." Media International Australia 152, no. 1 (2014): 27–39. http://dx.doi.org/10.1177/1329878x1415200105.

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Abstract:

The publishing success of E.L. James' Fifty Shades of Grey, a series with origins as Twilight fan fiction, has energised popular interest in the practice of writing fan fiction (or ‘fanfics’). Equally, however, the series' popularity has fuelled debate on the ethics of its commercial publication. This article highlights the divisive and polarising phenomenon of ‘pulling to publish’ in the Twilight fandom. ‘Pulling to publish’ refers to the process of rewriting and republishing for profit a work that was inspired by another's intellectual property, and collaboratively edited by unpaid volunteer

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Quadros, Fernanda Rodrigues de. "A ética e a legislação em torno das fanfics." Cadernos de Comunicação 29 (July 2, 2025): e90654. https://doi.org/10.5902/2316882x90654.

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Abstract:

Este artigo analisa a produção de fanfics sob as perspectivas legal e ética, explorando dois principais desafios: os direitos autorais sobre as obras que servem de inspiração e os direitos de imagem e integridade de figuras públicas citadas nessas produções. Através da metodologia bibliográfica, a pesquisa teórica consiste em observar, interpretar e analisar criticamente o tema das fanfics como uma prática complexa no quesito de legislação, buscando, dessa forma, autores que possam contribuir para a discussão final. Assim, o artigo observa os dois lados éticos e morais dessa temática, salienta

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Petrov, Vladimir V. "Author and narrator in fanfiction community texts (a study of fanfics based on literary classics)." Tyumen State University Herald. Humanities Research. Humanitates 10, no. 1 (2024): 100–115. http://dx.doi.org/10.21684/2411-197x-2024-10-1-100-115.

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Abstract:

Recent research on Russian-language fanfiction has focused on analyzing the fanfic text itself, exploring its structural, stylistic, and artistic aspects. While the role of the author in the fanfiction community has always been crucial, the current research emphasizes a more comprehensive investigation of the sociological dimension of authorship rather than its literary aspects. The unique communication style prevalent in the fanfiction community challenges the traditional model of author-reader relations, leading to a shift in the dynamics of interaction between ficwriters and ficreaders. Thi

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Meneses Carvalho, Erinara, Maria Eduarda Assunção Silva, Maria Oneida Almeida Lima, Gabriele Araujo Melo, and Eliane Pereira dos Santos. "FANFICTION." Cadernos Cajuína 9, no. 1 (2024): e249120. http://dx.doi.org/10.52641/cadcajv9i1.188.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo compreender a função social do gênero fanfiction e discutir sua importância para o letramento literário e digital, tendo em vista a perspectiva da pedagogia dos multiletramentos a fim de promover a leitura e escrita em ambientes digitais. A pesquisa é de abordagem qualitativa, tendo como foco a análise interpretativa de textos retirados da internet e a elaboração de uma sequência didática, enquanto proposta de intervenção pedagógica. A partir da análise das fanfics em seu ambiente de circulação, constatamos que trata-se de uma prática de leitura e escrita b

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Lacerda, Marcelo Miranda, and Eliane Schlemmer. "Alfabetización digital, lengua y literatura en la cibercultura: los ‘fanfics’ como recurso pedagógico." Revista de Educación de la Universidad de Granada 25 (November 15, 2018): 235. http://dx.doi.org/10.30827/reugra.v25i0.116.

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Abstract:

Este estudio busca discutir y analizar, cualitativamente, la articulación de los fanfics como recurso didáctico para la enseñanza de lengua y literatura hispánica y sus implicaciones en el alfabetismo digital de los lectores. Se utiliza como marco teórico: Lemos (2009 e 2015), Alves (2015), Buzato (2004 and 2013), Coscarelli (2009), Vargas (2005), Neves (2014), Azzari & Custodio (2013), Almeida (2013), Almeida & Pais (2012), Cope & Kalantzis (2006) y Schlemmer (2010, 2013 y 2014). Se concluye que la enseñanza de lengua y literatura, en soporte digital, contribuye al alfabetismo dig

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Regner, Ana Paula, Andréa Ad Reginatto, Guilherme Barbat Barros, and Vanessa Ribas Fialho. "Ensino de língua portuguesa e tecnologias: aproximações à BNCC." Acta Scientiarum. Language and Culture 44, no. 2 (2022): e61745. http://dx.doi.org/10.4025/actascilangcult.v44i2.61745.

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Abstract:

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como o documento norteador de toda a Educação Básica do Brasil, o presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a inserção das tecnologias no ensino de Língua Portuguesa, de modo a apresentar algumas ferramentas que podem auxiliar a explorar os conteúdos alinhados à perspectiva da base nacional. Para atingir nosso objetivo, partimos de uma pesquisa de natureza qualitativa e adotamos o seguinte percurso metodológico: i) traçar um breve panorama sobre a BNCC; ii) refletir sobre o ensino de Língua Portuguesa mediado por recursos digitais;

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Drozdova, Anastasiya O., and Vladimir V. Petrov. "RUSSIAN CLASSICAL LITERATURE IN READERS’ ONLINE COMMUNITIES." Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология 12, no. 2 (2020): 90–99. http://dx.doi.org/10.17072/2073-6681-2020-2-90-99.

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Abstract:

On the Internet, readers of Russian literature create online communities (fandoms), in which users experiment with classical literature and construct their own versions of source texts. Although each separate fandom is dedicated to a particular classical work, authors (ficwriters) compare different classical texts and construct a common artistic space based on those. The article deals with the content and boundaries of the online corpus of amateur works based on Russian classical literature. The research subject is fanfics in which artistic worlds of several classical works are combined (cross

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Silva, Daniela de Souza, and Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida. "O ADOLESCENTE, O FÃ E A ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE AS (IM) POSSIBILIDADES DO DESEJO NO ATO EDUCATIVO." Revista da Faculdade de Educação 35, no. 1 (2021): 135–52. http://dx.doi.org/10.30681/21787476.2021.35.135152.

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Abstract:

O presente artigo resulta de um desdobramento de uma dissertação de mestrado, onde se buscou refletir acerca da constituição subjetiva da adolescência atravessada pela cultura de fãs, configurada como fenômeno da cultura digital por meio das fandoms e das fanfics, num processo de socialização e criação de histórias, movidas por um interesse mútuo, invejável à cultura escolar. Para esse alcance, foi feito um percurso investigativo por meio da psicanálise, que foi tomada como ótica sobre o estudo da subjetividade, e a bricolagem como estudo da complexidade, em que diferentes saberes e experiênci

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Oliveira, Taynná Danyelly Lemos de, and Emanuela Carla de Medeiros Queiros. "Fanfictions no ciberespaço: novos modos de ler e formar leitores." Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo 4 (December 31, 2022): e48689. http://dx.doi.org/10.47149/pemo.v4.e48689.

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Abstract:

O artigo em questão é resultado do trabalho de conclusão de curso na área da Pedagogia com ênfase na formação do leitor. Apresenta um recorte da pesquisa com foco na análise do processo de formação de leitores no ciberespaço por meio de fanfics, uma vez que esse tipo de escrita/leitura tem ganhado notoriedade entre os leitores quando se trata de novas formas de ler literatura. Parte-se do pressuposto de que a formação de leitores é uma atividade contínua e que a expansão do conceito de formação e de leitura para além da escola e dos livros impressos já é uma realidade. O objeto é analisar o pr

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Venancio, Milena De Azeredo Pacheco, and Alexandre Farbiarz. "Do prazer ao pensamento crítico em Harry Potter." Comunicação & Educação 22, no. 2 (2017): 77. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v22i2p77-84.

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Abstract:

A proposta deste artigo é discutir a construção de um pensamento crítico em jovens através da difusão de narrativas elaboradas por fãs de cultura pop. Serão considerados para análise fanfics e memes sobre política e sociedade que se encontram na Internet e estão ligados à obra Harry Potter, em articulação com estudos sobre educação, letramento midiático e cultura.

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Curcino, Luzmara, and Clarissa Conti. "CÂNONES ESCOLARES E MASHUPS LITERÁRIOS: O INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DE ADAPTAÇÕES FANFICS." Trabalhos em Linguística Aplicada 62, no. 1 (2023): 90–103. http://dx.doi.org/10.1590/010318138666560v6212023.

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Abstract:

RESUMO Neste artigo, abordamos aspectos da produção, difusão e recepção de um gênero peculiar, forjado em um ambiente cultural cada vez mais familiar às novas gerações, expostas desde cedo ao universo de produções digitais, que propicia e fomenta a experimentação e mixagem de linguagens e, com elas, a dessacralização de referências literárias e cânones culturais. Referimonos ao mashup literário, próprio das produções fanfics digitais contemporâneas. Analisamos um mashup literário publicado no formato livro impresso e produzido a partir de uma das obras clássicas da literatura nacional, publica

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Pereira, Marcia Ferreira Torres, and Antonio Alvaro Soares Zuin. "Fãs e heróis em narrativas digitais: autoridade, identidade e formação." Revista Ponto de Vista 12, no. 1 (2023): 01–21. http://dx.doi.org/10.47328/rpv.v12i1.15435.

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Abstract:

Este artigo discorre sobre a cultura digital e sua relação com a formação humana, segundo os princípios da Teoria crítica da sociedade. Após investigação de produções cientificas que estudam cultura digital reconhecidas pelo Banco de teses e dissertações da CAPES, entre 2010 e 2020, chamou a atenção a concentração das pesquisas na área da Comunicação em relação a área da Educação e as distintas relações de autoridade. Diante dessa produção observou-se que narrativas literárias digitais se destacam nas plataformas digitais e a mais conhecida no Brasil é a Spirit Fanfics, considerada como espaço

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Ribas Pereira, Tatiana Aparecida, and Clara Dornelles. "A escrita criativa de fanfics como ferramenta potencializadora do letramento literário." Revista X 17, no. 3 (2022): 773. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v17i3.85234.

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Abstract:

Com as aulas escolares realizadas remotamente, devido à pandemia de Covid-19, professores da educação básica se viram em uma série de desafios nos anos 2020-2021, entre eles, o de mobilizar o interesse dos jovens pela leitura literária. Em vista disso, este trabalho teve como objetivo geral incentivar a leitura e a escrita de modo significativo nos anos finais do ensino fundamental, em contexto remoto. Para tanto, elaboramos e analisamos um objeto educacional, explorando as possibilidades de a escrita criativa de fanfictions potencializar o letramento literário. Os principais aportes teóricos

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Suzana, Pereira Lopes Muniz, Beatriz da Silva Oliveira Tânia, and Saraiva Rodrigues Olira. "A pesquisa netnográfica: uma análise do gênero textual fanfic diante das perspectivas de um leitor prossumidor." HUMANIDADES & TECNOLOGIA (FINOM) - ISSN: 1809-1628. vol. 49 – jul./set. 2024 49 (July 8, 2024): 175–93. https://doi.org/10.5281/zenodo.12682770.

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Abstract:

<strong>Resumo: </strong>Este estudo visa discutir desafios da educação básica, a partir da contemporaneidade e do ciberespaço, perante as perspectivas de um professor pesquisador que se paute nas etapas da netnografia, valendo-se de uma abordagem qualitativa, com aproximação à pesquisa netnográfica. Diante destes aspectos, a plataforma <em>spirit fanfiction </em>foi analisada, sob a ótica multimodal como proposta aplicada às aulas de Língua Portuguesa do 9º ano do Ensino Fundamental, utilizando-se do gêner

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Panfiorova, Mariia. "Legitimation Paradox in a Context of Ukrainian Fanfiction." NaUKMA Research Papers. Literary Studies, no. 4-5 (March 17, 2025): 172–76. https://doi.org/10.18523/2618-0537.2024.4-5.172-176.

Full text

Abstract:

Defining fanfiction as a type of transformative text, the article uses the term “legitimation paradox,” coined by Judith May Fathallah in “Fanfiction and the Author,” to describe the ambivalent relationship between fanfiction writers and their chosen canon. As paradox implies, regardless of its author’s intention, a fanfic simultaneously defies and supports the ideas of the original work.Examples of such paradox are found in the Ukrainian segment of “Hetalia: Axis Powers” fandom in 2010–2013. Despite fanfiction writers’ efforts of changing the canonical depiction of Ukraine (by making her less

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Dreisinger, Olivia. "Gimp Sue Gets the Girl: Disability in Twilight Fanfiction." Canadian Journal of Disability Studies 8, no. 2 (2019): 96–126. http://dx.doi.org/10.15353/cjds.v8i2.493.

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Abstract:

While many fan studies scholars have written about the Mary Sue through gender and sexuality, disability is often entirely overlooked. I take up this gap in scholarship in the following paper, looking at the various intersections between disability and Twilight fanfiction. I look closely at two Disabled!Twilight fanfics written by disabled authors—LisbethsGirlfriend’s Forgive Me for Loving You, and The Plasma’s Coping with Change. Through their respective fics, these disabled Mary Sues, or Gimp Sues, address issues of sex, disability, and coming out, questioning just who has the right to tell

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Alekseeva, Ulyana S. "With romantic gifts to the contemporary popular literature: On the issue of the phenomenon of fan fiction and its genre-poetic aspects." International Journal “Speech Genres” 20, no. 1 (45) (2025): 87–94. https://doi.org/10.18500/2311-0740-2025-20-1-45-87-94.

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Abstract:

In literary studies, the phenomenon of fan fiction remains controversial, with its key feature being identified as its secondary nature. The purpose of this work is to substantiate that in the context of postmodern literature’s transmediality, the secondary nature of fan fiction is relative, but there is a common genre-poetic distinctiveness of texts that is transmitted into original literature, and in the case of fan writers’ monetization of their creativity – into professional literature. An analysis of media data from the Russian platform https://ficbook.net/ shows that the degree of connec

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Martins, Patrícia de Souza. "MULTILITERACIES AND LANGUAGE IDEOLOGIES IN CONTEMPORARY FANFIC LITERACY PRACTICES." Trabalhos em Linguística Aplicada 59, no. 1 (2020): 353–85. http://dx.doi.org/10.1590/010318135943415912020.

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Abstract:

ABSTRACT Using the lens of Street (1984; [1995]2014; 2003; 2010; 2012), this article firstly aims at discussing the contemporary literacy practices young readers and writers of fanfics engage in when inserted in the affinity spaces of fan literature. This discussion is based on the concept of ideological literacy proposed by the author and dialogues with the concept of multiliteracies, outlined by the New London Group (CAZDEN; COPE et al, 1996) and expanded by several authors such as Cope; Kalantzis (2000), Gee (2000), Rojo (2012) and Kleiman; Sito (2016), among others. These contemporary lite

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Romero-Varela, Victoria Amelia. "XXXHolic: un universo transmedia en constante expansión." Jangwa Pana 17, no. 1 (2017): 101. http://dx.doi.org/10.21676/16574923.2319.

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Abstract:

El siguiente artículo se propone indagar sobre el concepto de narrativa transmedia (transmedia storytelling) ―tal como lo entiende Henry Jenkins y otros autores― aplicado al campo de la videoanimación japonesa. En esta reflexión se analiza el universo transmedia del manganime xxxHolic, del grupo de autoras japonesas CLAMP. Además, se estudia tanto la relación entre sí de los distintos elementos de la narrativa y su nexo con otras obras de las autoras (que incluyen desde otros mangas hasta merchandising), como las distintas prosumisiones que se originan a partir de este universo narrativo, tant

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Casadei, Eliza Bachega. "Ficção de Pessoa Política Real: formas de consumo simbólico da política em romances imaginados entre Lula e Bolsonaro." Liinc em Revista 19, no. 2 (2023): e6496. http://dx.doi.org/10.18617/liinc.v19i2.6496.

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Abstract:

O presente artigo tem como objeto de estudos as Ficções de Pessoa Política Real (FPPR) – contos produzidos em fóruns de fanfics por escritores amadores que tem como principal característica a inserção de representantes de cargos públicos reais em universos ficcionais paralelos. Serão estudadas, especificamente, três produções que imaginam um romance entre Lula e Bolsonaro com o propósito de discutir como essas ações midiáticas engendram formas específicas de consumo simbólico da política. A partir dos pressupostos teórico-metodológicos da Análise de Discurso de Linha Francesa, a análise observ

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Ribeiro, Ana Elisa, and Lucas Mariano de Jesus. "Produção de fanfictions e escrita colaborativa: Uma proposta de adaptação para a sala de aula." Scripta 23, no. 48 (2019): 93–108. http://dx.doi.org/10.5752/p.2358-3428.2019v23n48p93-108.

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Abstract:

Considerada uma das práticas sociais de leitura e escrita contemporâneas, a produção de fanfiction ou ficção de fã é nosso objeto de estudo neste artigo, que aborda também questões como a das práticas de escrita colaborativa, os desafios impostos ao debate no campo literário e a adaptação de parte dessas práticas para o ambiente escolar. A fim de testar esta última possibilidade, propôs-se um curso a estudantes universitários de uma instituição federal de ensino (na área de Letras) no qual foram criadas oportunidades de escrita colaborativa de contos, empregando uma dinâmica semelhante à das f

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Domingos, Nayara Carla, and Clarice Greco. "Mulher-Maravilha no Brasil: fãs, feminismo e práticas nas redes sociais." Fronteiras - estudos midiáticos 23, no. 2 (2021): 220–33. http://dx.doi.org/10.4013/fem.2021.232.15.

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Abstract:

O artigo analisa as atividades de fãs da Mulher-Maravilha nas redes sociais. A partir do conteúdo criado e compartilhado pelos fãs em duas comunidades no Facebook, observamos parâmetros na circulação de conteúdo voltado à personagem e à cultura pop, bem como as interações dentro do fandom. Em exploração argumentativa, utilizamos exemplos de postagens, sites e redes sociais que contribuem com a análise de comportamento dos fãs em relação à interação digital, como criação de conteúdo (fanfics e fanarts), emancipação feminina e outras relações de afeto. Utilizamos autores como Booth (2010) e Jenk

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Oliva-Abarca, Jesús Eduardo. "El fenómeno abridged: el anime parodiado por sus fans." Jangwa Pana 17, no. 1 (2017): 87. http://dx.doi.org/10.21676/16574923.2297.

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Abstract:

El presente artículo tiene como propósito el estudio de las series abridged, un tipo de parodias, realizadas por aficionados occidentales, que emplean de forma resumida el metraje original de animes populares. Este fenómeno mediático, que se ha popularizado en Youtube, evidencia, primeramente, las posibilidades de adaptación y transformación que los nuevos medios y tecnologías brindan a los entusiastas del anime, y segundo, la tendencia de los aficionados a utilizar la parodia como una estrategia para aprehender el universo mediático y, de la misma forma, como un comentario crítico de la reali

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Gomes, Laura Graziela. "Fansites ou o "consumo da experiência" na mídia contemporânea." Horizontes Antropológicos 13, no. 28 (2007): 313–44. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-71832007000200013.

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Abstract:

O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa que pretendeu investigar uma faceta do consumo de mídia contemporâneo, especialmente associado ao uso da tecnologia digital. Para a realização da investigação, escolhi investigar e observar fansites de séries norte-americanas de TV, criados e administrados por fãs brasileiros para discutirem suas séries preferidas, divulgarem-nas, produzirem e trocarem entre si suas fanarts: fanfics, fanvideos, icons ou avatares, banners ou assinaturas e wallpapers. O resultado dessa investigação e observação participante demonstrou que, além de jovens, os

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CORSI, Margarida da Silveira, Greice Aparecida FACIOLI DE BITENCOURT, and Solange Aparecida BOREGGIO. "FELICIDADE CLANDESTINA NA FANFIC: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL II." Trama 16, no. 39 (2020): 91–103. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v16i39.24756.

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Abstract:

Considerando que o trabalho com o texto literário em sala de aula continua sendo um dos grandes desafios do professor de Língua Portuguesa e a escassez de propostas de abordagem capazes de reunir práticas pedagógicas e eventos sociais que envolvam a interação entre o leitor, texto literário e autor, o presente trabalho apresenta uma proposta de abordagem do conto Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector, voltada para alunos de oitavo e nono ano do ensino fundamental. Este trabalho objetiva promover o letramento literário e a instrumentalização do leitor. Para tanto, idealizamos uma abordag

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Silva, Gleyton de Moura Ferreira, and Edilene Batista Gomes. "CULTURA POP E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: UMA REFLEXÃO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA." Revista Docência e Cibercultura 7, no. 1 (2023): 01–14. http://dx.doi.org/10.12957/redoc.2023.64320.

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Abstract:

O uso de equipamentos tecnológicos está cada vez mais presente no quotidiano do ser humano, seja para uso pessoal ou realização de alguma tarefa. Na educação esse uso tem se ampliado rapidamente, diante desse contexto, o presente trabalho tem como objetivo apresentar novas possibilidades de práticas pedagógicas para a educação básica, ancoradas na Cultura pop. Utilizou-se como aporte metodológico a revisão literária de textos já publicados, buscando refletir sobre a importância do uso de elementos presentes na cultura pop para o desenvolvimento de trabalhos pedagógicos na educação básica. A pa

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Martos García, Aitana, and Alberto E. Martos García. "<p>Imaginarios y ansiedades de los mileniales a través del <em>fandom online</em> y sus nuevas oralidades</p>." Oralia: análisis del discurso oral 26, no. 2 (2023): 153–76. https://doi.org/10.25115/oralia.v26i2.9140.

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Abstract:

The new readers, born from the 80s onwards, have digital and mosaic culture (Moles 1978) as a communicative reference. They consume data from various digital windows and actively participate in the creation of content apart from their passive reception. To do this, they use various software and hardware tools, and create interconnected discourses, which can be shared by other millennials. The article’s hypothesis is that these readers fit Piscitelli’s triple characterization: they are hybrids, amphibians, and polyliterates, and they are highly concerned with emotional well-being and sentimenta

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Amaral, Adriana, Rosana Vieira Souza, and Camila Monteiro. "“De westeros no #vemprarua à shippagemdo beijo gay na TV brasileira”. Ativismo de fãs: conceitos, resistências e práticas na cultura digital." Galáxia (São Paulo), no. 29 (June 2015): 141–54. http://dx.doi.org/10.1590/1982-25542015120250.

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Abstract:

<title>Resumo:</title><p>A partir do entendimento de que o ativismo de fãs é uma forma de resistência no âmbito criativo e cultural, buscamos aqui discutir a mobilização desses grupos de fãs em prol de seus ídolos, bem como discutir sobre como a busca por intimidade e a relação de proximidade celebridade/fã são propulsoras de uma série de atividades que delineiam, (re)definem e ultrapassam as fronteiras do <italic>fandom</italic>. Observamos, a partir de reflexão teórica sobre tais fenômenos e discussão de exemplos do cotidiano, como o rico universo das práticas e

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Andrade, Antonio, and Camila Pinhal do Nascimento. "DISTOPIA E GÊNEROS DIGITAIS." Scripta Uniandrade 21, no. 2 (2023): 39–57. http://dx.doi.org/10.55391/2674-6085.2023.2977.

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Abstract:

Novas tendências relacionadas aos avanços tecnológicos mobilizam processos de inovação das práticas discursivas. Um exemplo disso é o surgimento do gênero híbrido fanfiction, desenvolvido por fãs de conteúdos vinculados à cultura de massa (filmes, livros, séries etc.) e que fazem parte de uma nova forma de interação social. Os textos desse gênero podem retratar diversas temáticas, mas, considerando os últimos anos, é possível perceber o aumento do número de fanfics que possuem caráter distópico, pois se baseiam em livros ou séries em que a distopia é o componente principal de desenvolvimento d

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А.В., Крылова, та Крылова Е.А. "ФАНФИКШН КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПЕРЕВОДЧИКОВ". Человеческий капитал, № 11(155) (28 листопада 2021): 166–73. http://dx.doi.org/10.25629/hc.2021.11.18.

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Abstract:

Цель исследования - изучить образовательный потенциал фанфикшн в процессе подготовки профессиональных переводчиков; предложить пути совершенствования методики преподавания иностранного языка в вузе за счет внедрения в процесс семинарских занятий перевода популярных произведений «любительской литературы». Методы: SWOT-анализ; компаративный; анкетирование; эксперимент. Результаты: разработаны инструкция для студентов-начинающих переводчиков, план и методические материалы для преподавателей по проведению занятий с учащимися ВУЗа с использованием перевода фанфиков. Статья представляет интерес для

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Anufrieva, Yulia O. "The choices of readers and writers in Russian fanfiction." VESTNIK IKBFU PHILOLOGY PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, no. 2 (2024): 84–96. http://dx.doi.org/10.5922/pikbfu-2024-2-8.

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Abstract:

This article provides a brief overview of the current situation in Russian fanfiction, using texts from the popular Ficbook website. Although the research draws primarily on established concepts of the communicative component of fanfiction, it also offers a novel perspective on the relationship between readers and writers. This study presents the results of an internet-based survey and compares them with data from previous research efforts. It focuses on currently popular works, with particular attention given to fanfics based on Russian and Soviet literature. Of particular interest are those

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Sachs, Rafael Salmazi. "As representações de gênero e sexualidade em paródias de fãs na internet: o caso das fanfics slash." Cadernos de Letras da UFF 27, no. 54 (2017): 129. http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n54a407.

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Abstract:

<p>Este trabalho analisa produções multimodais de fãs na internet como casos de representação e paródia de gênero, através de dois exemplos de textos que transgridem a coerência normativa entre sexo, gênero, desejo. Discute- -se assim a importância e a necessidade de ampliação de estudos com foco similar.</p><p>---</p><p> </p><p>DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n54a407" target="_blank">http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n54a407</a></p>

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Lúcia Forneck, Kári, Larissa Damiris Lopes Franco, Sofia Sheid Wolmeister, and Lucimara Fiorese. "Fanficando novos universos: ensino da produção escrita de fanfics para o desenvolvimento dos multiletramentos em contexto de Educação onLIFE." Ensino em Re-Vista 31 (December 31, 2024): 1–26. https://doi.org/10.14393/er-v31e2024-48.

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Abstract:

Through a translational approach, this text presents a report of didactic experience, in which the teaching of text production was explored based on the conceptions of multiliteracies and onLIFE Education. To this end, three workshops were proposed for students of Elementary, High School and Higher Education. In each edition, students were encouraged to produce fanfictions, exploring the creative and imaginative potential of written production in a digital environment. The participants' difficulties in detaching themselves from the original stories and deconstructing already defined elements o

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