Relevant bibliographies by topics / Femmes – Enseignement secondaire – Paris (France)

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Academic literature on the topic 'Femmes – Enseignement secondaire – Paris (France)'

Author: Grafiati
Published: 25 May 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Femmes – Enseignement secondaire – Paris (France)"

1

Molinero, Stéphanie. "Formations artistiques et culturelles en 2021 : 175 000 étudiants dans 700 établissements." Culture chiffres N° 3, no. 3 (2023): 1–28. http://dx.doi.org/10.3917/culc.233.0001.

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Abstract:
Durant l’année universitaire 2021-2022, plus de 175 000 personnes suivent une formation artistique et culturelle supérieure en France. 700 établissements contribuent à l’offre de formations supérieures artistiques et culturelles. Ils proposent plus de 2 500 formations et préparent à l’obtention de plus de 500 diplômes différents, de niveau licence, master ou doctorat. Les personnes inscrites dans une formation artistique et culturelle supérieure représentent 6 % des effectifs inscrits dans une formation supérieure. Elles sont plus souvent inscrites dans une école supérieure qu’à l’université e
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Lachapelle, Sofie. "Nicole Hulin. L'enseignement secondaire scientifique en France d'un siècle à l'autre, 1802–1980: Évolution, permanences et décalages. Preface by Hélène Gispert. Postscript by, Jean‐Pierre Kahane. (Éducation, Histoire, Mémoire.) 166 pp., bibl., index. Lyon: L'Institut National de Recherche Pédagogique, 2007. €20 (paper).Nicole Hulin. Les femmes, l'enseignement et les sciences: Un long cheminement (XIXe–XXe siècle). Postscript by, Claudine Hermann. (Histoire des Sciences Humaines.) 238 pp., tables, index. New edition. Paris: L'Harmattan, 2008. €24 (paper)." Isis 100, no. 3 (2009): 638–39. http://dx.doi.org/10.1086/649149.

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3

Nossowska, Małgorzata. "La vie quotidienne à l'École normale supérieure de Sèvres au début du XXe siècle (dans la correspondance de Rosa Dufour)." Annales UMCS, Historia 66, no. 2 (2011). http://dx.doi.org/10.2478/v10068-012-0007-3.

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Abstract:
Życie codzienne w École normale supérieure w Sèvres na poczatku XX w. (w świetle listów do rodziców Rosy Dufour)Cet article présente la vie quotidienne dans l'École normale supérieure de Sèvres au début de XX siècle. Elle a été créée en 1881 (en application de la loi sur l'enseignement secondaire des filles) et destinée à former des professeurs femmes. Elle était installée dans les bâtiments abandonnés de l'ancienne manufacture de Sèvres, assez proche de Paris, pour permettre la venue des meilleurs professeurs parisiens. Très vite les Sévriennes deviennent l'élite du corps d'enseignant féminin
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Dissertations / Theses on the topic "Femmes – Enseignement secondaire – Paris (France)"

1

Porcher, Pierre. "Une masse de granit en République. Les lycées de garçons et de jeunes filles de l'académie de Paris sous la Troisième République." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2024. http://www.theses.fr/2024SORUL017.

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Abstract:
Entre « tout-puissant Empire du Milieu » de la fin du XIXe siècle, décrit avec nostalgie par Lucien Febvre, et les « lycées somnolents » de la fin de l'Entre-deux-guerres, évoqués avec gravité par Marc Bloch, s'étendent les 70 ans de la Troisième République. Les lycées sont le fleuron de l'enseignement secondaire et offrent une très grande variété de formations, des jardins d'enfants aux classes préparatoires, enseignements classique, moderne, technique et agricole compris. Ceux de l'académie de Paris, ressort qui couvre une large partie du Bassin parisien (9 départements), forment un ensemble
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2

Vales, Le Guennec Géraldine. "L'enseignement secondaire des jeunes filles à Paris de 1880 à 1938." Paris 5, 2004. http://www.theses.fr/2004PA05H036.

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Abstract:
La thèse est articulée autour de deux axes : d'une part l'enseignement secondaire des jeunes filles à Paris est étudié comme ayant un caractère spécifique en ce qui concerne son financement, et par conséquent, la nature de ses établissements. L'application de la loi Camille Sée du 21 décembre 1881, dans la capitale, révèle un désaaccord entre le conseil municipal de Paris, composé de républicains radicaux et autonomistes, et les républicains opportunistes du gouvernement, sur le contrôle de la nouvelle institution. Les cinq premiers lycées parisiens de jeunes filles, (Fénelon, Racine, Molière,
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3

Efthymiou, Loukia. "Identités d'enseignantes-identités de femmes : les femmes professeurs dans l'enseignement secondaire public en France 1914-1939." Paris 7, 2002. http://www.theses.fr/2002PA070019.

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Abstract:
Le présent travail offre une approche synthétique de l'histoire de la constitution d'identités professionnelles et privées chez les femmes professeurs qui ont enseigné entre les deux guerres. Cette histoire est abordée sous trois angles qui constituent autant de parties. Dans la première partie sont étudiés des trajectoires de vie : l'origine sociale, la mobilité géographique des professeurs ; ensuite vient leur formation, les conditions de leur recrutement ; enfin sont évoqués les carrières et quelques thèmes inhérents à leur existence privée. La deuxième partie a pour centre d'intérêt la not
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4

Roux, Jacqueline. "Le lycée Lamartine : 1891-1996 : histoire d'un lycée parisien de jeunes filles." Paris 1, 1997. http://www.theses.fr/1997PA010612.

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Abstract:
Une histoire de l'éducation nationale vue d'en bas et réalisée avec les archives propres de l'établissement. Comment sont reçues les directives venues du ministère et du rectorat (lois Camille SEE, réforme Bérard, gratuite des frais scolaires, reforme Capelle, réforme Haby, etc. ) quand elles arrivent au lycée ? quelle part existe-t-il, d'autonomie, voire de désobéissance aux ordres? Cette monographie d'un lycée centenaire du IXe arrondissement est à 4 temps : le temps des demoiselles, de 1891 à 1914, celui du diplôme, d'un ardent féminisme et d'œuvres sociales (vestiaire et colonie de vacance
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Hochard, Cécile. "Les lycées de Paris et de la région parisienne de 1938 à 1947." Paris 7, 2002. http://www.theses.fr/2002PA070089.

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Abstract:
À la confluence du temps long de l'histoire de l'école et du temps court de l'histoire de la deuxième guerre mondiale et des années qui l'encadrent, cette étude des lycées parisiens de 1938 à 1947 entend analyser aussi bien les capacités d'adaptation d'une institution scolaire face à une situation de crise que l'impact de cette situation vu de l'intérieur même des établissements. L'existence des lycées n'est jamais remise en cause ; ils doivent poursuivre leur mission de formation des futures élites. Derrière la continuité de l'institution pourtant, de profonds bouleversements affectent non se
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6

Sarmiento, Silva Sergio. "Les conceptions de l'éducation et des médias sous-jacentes aux actions d'éducation aux médias : les "Classes Image et médias" de l'Académie de Paris." Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA081567.

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Abstract:
Cette these porte sur les fondements theoriques de l'education aux medias. Elle s'attache tout particulierement a cerner les conceptions de l'education et des medias sous-jacentes aux ^prat^re pedagogiques. Nous portons une attention particuliere a la television, car en tant qu'objet d'etude, elled'emeure l'un des medias le plus controverse quant a son integration dans le systeme educatif. Jl^oucation aux medias interesse ici dans la mesure ou elle s'inscrit dans un projet pedagog^e^voire politique, d'education a la citoyennete. Un cas a fait l'objet de l'analyse : celui de l'experimentation c
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7

François, Jean-Christophe. "Discontinuités dans la ville : l'espace des collèges dans l'agglomération parisienne (1982-1992)." Paris 1, 1995. http://www.theses.fr/1995PA010631.

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Abstract:
L'espace des collèges de l'agglomération parisienne est morcelé par des discontinuités locales et régionales d'intensité variable. Il est aussi cloisonné par des barrières plus ou moins perméables aux flux d'élèves dérogeant. Entre 1982 et 1992, les discontinuités locales ont eu tendance à s'affaiblir la ou elles ne coïncidaient pas avec des discontinuités régionales en revanche, les discontinuités régionales se sont dans l'ensemble renforcées de manière significative. Les pratiques de la carte scolaire par l'insertion et par les usagers tiennent compte de ces discontinuités sociales et cultur
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Munk-Farrugia, Maria. "Théâtre et culture fondamentale dans le système éducatif." Paris 3, 2002. http://www.theses.fr/2002PA030014.

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Abstract:
Utiliser le théâtre comme outil de maîtrise de la Langue française, faire découvrir à des élèves en difficulté son fonctionnement, grâce à un projet annuel portant sur l'élaboration d'un texte théâtral et sa représentation, était à l'origine mon objectif, en arrivant au collège. Deux obstacles : l'école n'a pas de sens, des groupes d'influence mènent le jeu. Au total, refus de l'effort, insubordination, violence verbale, absentéisme, illetrisme En 1995/1997 de nouvelles directives ministérielles donnent au professeur de Français triple mission : enseigner une langue commune pour ouvrir la voie
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Barbazo, Eric. "L' association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public (A. P. M. E. P) : un acteur politique, scientifique, pédagogique de l'enseignement secondaire mathématique du 20e siècle en France." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0106.

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Abstract:
Créée en 1910, l'Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public est un mouvement corporatiste formé par des professeurs de l'enseignement secondaire, c'est-à-dire des professeurs des lycées enseignant depuis les classes de sixième jusqu'aux classes préparatoires aux grandes écoles. Créée dans un premier temps pour soutenir la réforme de 1902 remise en cause par le pouvoir politique, l'APMEP joue le rôle syndical dont sont privés les fonctionnaires durant l'Entre-deux guerres et développe dans le même temps une communication scientifique et pédagogique entre ses adhérents
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Books on the topic "Femmes – Enseignement secondaire – Paris (France)"

1

Marie, Pérouse, ed. La Princesse de Clèves: (1678). Hatier, 2003.

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2

Bernard, Pingaud, ed. La Princesse de Clèves. Gallimard, 2000.

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3

éd, Fragonard Marie-Madeleine, ed. La Princesse de Clèves. Pocket, 1998.

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4

Fayette, Madame de La. The princesse de Cleves: The princesse de Montpensier ; The comtesse de Tende. Oxford University Press, 1992.

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5

Fayette, Madame de La. La Princesse de Clèves. Gallimard, 2002.

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6

Classes nouvelles et gai-savoir au féminin: Expérience pédagogique au lycée Balzac de Tours éclairée par onze parcours de vie : 1948-1952-2002-2004. L'Harmattan, 2004.

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7

La Princesse De Cleves. Larousse Kingfisher Chambers, 2006.

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8

The Princess of Cleves: Contemporary Reactions, Criticism. W. W. Norton & co., 1994.

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9

The Princesse of Clèves. 1st Books Library, 2004.

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10

La Princesse de Clèves. Hatier, 2001.

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