Relevant bibliographies by topics / Fenomenografisk

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books

Academic literature on the topic 'Fenomenografisk'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Fenomenografisk.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Fenomenografisk"

1

Staudková, Hana. "Uplatnění fenomenografického přístupu na příkladu výzkumu využívání digitálních technologií ve vzdělávání." Pedagogická orientace 26, no. 3 (October 15, 2016): 442–56. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2016-3-442.

Full text
Abstract:
Příspěvek se věnuje možnostem využití fenomenografie v pedagogickém výzkumu na příkladu výzkumu digitálních technologií ve vzdělávání. Tato výzkumná orientace je v českém prostředí téměř neznámá a hlavním cílem příspěvku je otevřít diskusi o možnostech jejího využití. V první části je podán základní přehled o principech fenomenografie. Dále se článek zaměřuje na otázku vztahu fenomenografie a fenomenologie a představuje je jako samostatné přístupy, z nichž každý má odlišné zaměření, cíle a výsledky. Konkrétní fenomenograficko-metodologické postupy jsou konfrontovány s designem zakotvené teorie; příspěvek popisuje jejich základní odlišnosti i společné prvky. Možnosti využití tohoto přístupu jsou doloženy na konkrétních příkladech výzkumů týkajících se digitálních technologií ve vzdělávání a závěrem jsou diskutovány jeho přednosti i slabiny. Ukazuje se, že tato výzkumná koncepce v sobě nese velký a dosud nevyužitý potenciál pro český pedagogický výzkum, především pro výzkum ve vysokoškolském prostředí, kterému je „šita na míru“.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Hellman, Josefin, and Anja Thorsten. "Plagiera eller referera vetenskapligt? En studie om vad studenter behöver lära sig för att bli bättre på referathantering." Högre utbildning 11, no. 1 (2021): 41. http://dx.doi.org/10.23865/hu.v11.2730.

Full text
Abstract:
Den här artikeln fokuserar på studenters referathantering i examinerande uppgifter i högre utbildning och vad studenterna behöver urskilja för att utveckla detta kunnande. Dataunderlaget består av intervjuer och studenttexter. Resultatet bygger på två typer av analyser. Genom en fenomenografisk analys framkom fyra kategorier som beskriver kvalitativt skilda sätt att erfara och hantera referatet. Via en variationsteoretisk analys, utifrån skillnaderna mellan kategorierna, påvisades sedan fyra aspekter som kan anses kritiska för att lära sig referathantering. De beskriver att studenter behöver urskilja att A) textens innehåll kan separeras från dess form, B) det finns ett idéinnehåll i hela källtexten och i längre textavsnitt, C) källans idéinnehåll ska fylla en funktion i relation till den egna textens idéinnehåll och D) referathantering placerar in den egna texten i ett vetenskapligt sammanhang. De kritiska aspekterna som framkommit i studien kan användas som underlag för att planera undervisning i akademiskt skrivande i högre utbildning.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Svalheim, Ann-Kjærsti, and Anne Kjersti Myhrene Steffenak. "Barneansvarliges rolle, knyttet til barn som er pårørende til foreldre med psykiske lidelser – en fenomenografisk studie." Nordisk tidsskrift for helseforskning 12, no. 1 (June 23, 2016): 2. http://dx.doi.org/10.7557/14.3771.

Full text
Abstract:
Child-responsible role, related to children as caregivers of parents with mental illness – a phenomenographic studyChildren as caregivers of parents with mental disorders are a vulnerable group. They have been invisible to service providers until recent years. These children have an increased risk of developing behavioral problems and impaired psychosocial functioning. In 2010, law amendments require that special health have child-responsible personnel, to ensure children and their families proper measures. There is little knowledge of how this role works. The purpose of this study is to uncover the perceptions child-responsible personnel have of their own role.The study is qualitative with a phenomenographic approach. Child-responsible personell have a special interest in working with young caregivers. They act as "watchdog" for colleagues and they provide guidance for parents. Follow-up of children is random where responsibilities are added to therapists. Child-responsible personnel collaborate with municipality, and public health nurse is specifically mentioned. There is still a way to go before the role works as intended.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Manhique, Ilídio Lobato Ernesto, and Helen De Castro Silva Casarin. "Contribuições da fenomenografia para o ensino e a aprendizagem de competência informacional." Em Questão 26, no. 1 (January 1, 2020): 113–31. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245261.113-131.

Full text
Abstract:
Este estudo explora a abordagem fenomenográfica para investigar a aprendizagem a partir da perspectiva dos sujeitos e o seu impacto para o ensino da competência informacional. Com base da pesquisa bibliográfica, este estudo fornece subsídios sobre a importância da fenomenografia para a elaboração de propostas com enfoque relacional de competência informacional, que funcionam como alternativa aos tradicionais padrões e frameworks, cujas categorias de descrição são definidas a priori. Para tal analisam-se duas propostas (seven faces of information literacy e six frames for information literacy education) que demonstram como a fenomenografia tem sido usada para examinar a relação entre o indivíduo e a informação. Observa-se que a fenomenografia é uma abordagem de pesquisa com potencialidades para a formulação e reformulação de programas de competência informacional em vários níveis educacionais, em particular no ensino superior. Dada a incipiência desses estudos no contexto brasileiro, sugere-se a realização de novas pesquisas integrando a fenomenografia como forma de aprofundar e diversificar as bases teóricas ligadas à aprendizagem e educação da competência informacional.Palavras-chave: Fenomenografia. Competência informacional. Modelo relacional. Aprendizagem. Ensino.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Kyrö, Paula. "Naisyrittäjien toisenlainen todellisuus." Aikuiskasvatus 24, no. 4 (December 1, 2004): 295–308. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93583.

Full text
Abstract:
Viimeaikainen naisyrittäjyystutkimus on kyseenalaistanut yrittäjyystutkimuksen luoman käsityksen menestyksestä ja esittänyt, että naisyrittäjyystutkimusta tulisi tehdä naisten omista lähtökohdista. Tässä kerrottavassa tutkimuksessa pyritään lähestymään naisten erilaisia näkemyksiä yrittäjyydestään fenomenografian avulla. Ensimmäisessä vaiheessa fenomenografian ajatuksia sovelletaan perinteistä poiketen kollektiiviseen näkemykseen naisyrittäjyyden tutkimuksesta aineistona aiemmat tutkimukset. Toisessa vaiheessa aineistoina käytetään naisyrittäjien kirjoittamia tarinoita omasta yrittäjyydestään.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Trevia, Carlos Frederico, Samantha Luiza de Souza Broman, Leandro Schoemer Jardim, Sandra Regina da Rocha-Pinto, and Maria Isabel Peixoto Guimarães. "Qualidade em Fenomenografia nas Organizações." Revista ADM.MADE 22, no. 2 (October 23, 2018): 48–61. http://dx.doi.org/10.21714/2237-51392018v22n2p048061.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

van Elst MSc, BScN, Eric. "Een voorbeeldonderzoek van pragmatische fenomenografie." KWALON 18, no. 1 (March 2015): 68–71. http://dx.doi.org/10.5553/kwalon/138515352015018001014.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Freire, Luiz Gustavo Lima. "Teoria fenomenográfica e concepções de aprendizagem." Revista Pedagógica 11, no. 22 (September 21, 2009): 9. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v11i22.371.

Full text
Abstract:
O objetivo desse artigo é promover reflexões acerca das concepções de aprendizagem referenciadas pela teoria fenomenográfica, de modo a originar melhorias nas práticas de ensino-aprendizagem.Palavras-chave: concepções; aprendizagem; fenomenografia.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Cherman, Andréa, and Sandra Regina Rocha-Pinto. "Fenomenografia e Valoração do Conhecimento nas Organizações: Diálogo entre Método e Fenômeno." Revista de Administração Contemporânea 20, no. 5 (October 2016): 630–50. http://dx.doi.org/10.1590/1982-7849rac2016150292.

Full text
Abstract:
Resumo A fenomenografia é um método de pesquisa qualitativa ainda pouco utilizado em estudos organizacionais. Visa a capturar as diversas concepções dos indivíduos acerca de um fenômeno, isto é, modos qualitativamente diferentes de experimentá-lo e concebê-lo (Marton, 1981; Marton & Booth, 1997; Sandberg, 2000). O presente artigo conceitual objetivou revelar a experiência de pesquisa com o uso deste método, explicitando achados fortuitos emergentes não relatados na literatura com base em um estudo empírico realizado com profissionais de RH acerca da valoração do conhecimento no contexto do trabalho. O estudo revelou cinco concepções, que foram arranjadas de forma lógica, hierárquica, inclusiva e interdependente, conforme preconiza o método. Procedeu-se a um grupo de foco (Goldman & McDonald, 1987) com participantes prototípicos, representativos de categorias distintas, para validar as categorias descritivas e aprofundar os achados fortuitos relativos ao método. O grupo de foco desvelou (a) a capacidade da fenomenografia em capturar o movimento bidirecional dos sujeitos pelas concepções ao experimentar o fenômeno; (b) o continuum ininterrupto entre as concepções; e (c) a trajetória dinâmica e flexível dos indivíduos pelas concepções no tempo e espaço, utilizando-as como modos de ação para guiar seus comportamentos diante dos diversos contextos.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Amaro, Rubens De Araujo, and Janette Brunstein. "AS CONTRIBUIÇÕES DA FENOMENOGRAFIA PARA OS ESTUDOS DA COMPETÊNCIA PROFISSIONAL." Revista Alcance 21, no. 4 (March 10, 2015): 585. http://dx.doi.org/10.14210/alcance.v21n4.p585-611.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Fenomenografisk"

1

Johansson, Per. "Gymnasiebibliotekariens yrkesroll En fenomenografisk undersökning." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-20996.

Full text
Abstract:
Although school librarians have an important role to play in high schools helping teachers and students during their education, Swedish school librarians are often considered to end up left out by teachers and head principals due to school librarians vague and unclear professional role in the school. The aim of this thesis is to attempt to study school librarians own apprehensions of their particular professional role in a high school context, and how their professional role is believed to be apprehended by teachers and head principals. The results are based on interviews made with eight school librarians working in different high school libraries in Gothenburg during April 2002. By using phenomenographic method various existing apprehensions of the specific phenomena that the professional role of the school librarian constitutes of are made clear. The aim of the method is not to study what the profession constitutes of, but rather how it is apprehended by the school librarians themselves. An exhaustive description of existing studies in this particular field of interest is given and is to be considered to be a background to which this thesis results are to be seen. The results themselves reveal several different apprehensions of the professional role of the school librarian. Some apprehensions do school librarians have in common with each other, while some apprehensions are individual to its character. This thesis does not make any attempt to analyse or relate the forthcoming results to other studies in this area. It merely presents the perceived apprehensions, as they were unravelled in the interviews.
Uppsatsnivå: D
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Bergh, Amanda, and Åsa Birgersson. "Uppfattningar av matematikundervisning : En fenomenografisk studie." Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3044.

Full text
Abstract:

För att bli en demokratisk medborgare behövs kunnande i matematik, då samhällsinformation ska förstås och kritiskt kunna granskas för att ha möjlighet att fatta välgrundade vardagsbeslut. Denna kunskap behövs även för fortsatta studier samt för att få ett fungerande yrkesliv. Fenomenet matematik¬undervisning kan av olika lärare beskrivas, upplevas och uppfattas på kvalitativt skilda sätt. Studiens syfte var att undersöka och beskriva nyexaminerade lärares uppfattningar av fenomenet matematikundervisning samt att nå en ökad förståelse för och kunskap om nyexaminerade lärares första tid som lärare i matematik. Studiens fenomenografiska ansats var kvalitativt analytisk och beskrivande. Ett strategiskt urval har gjorts, där sex lärare har intervjuats. Den kvalitativa forskningsintervjun transkriberades och analyserades, vilket ledde till studiens resultat i form av beskrivnings¬kategorier. Den överordnade beskrivningskategorin var legitimitet, vilket i sin tur beskrevs på tre kvalitativt skilda sätt, som att legitimitet formellt tillskrivs, att legitimitet förvärvas samt att legitimitet tilldelas. Dessa beskrivningskategorier motsvarade studiens kvalitativa variation. Slutsatsen blev att legitimitet påverkade den nyexaminerade lärarens matematikundervisning samt relationen med övriga matematiklärare.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Johansson, Lars-Erik. "Ekosystemtjänster : En fenomenografisk studie utförd bland lärare." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12672.

Full text
Abstract:
Syftet med studien var att undersöka lärares uppfattningar av begreppet ekosystemtjänster samt hur deras förhållningssätt människa– miljö framträder när de beskriver sin ekologiundervisning. Studien utfördes som en semistrukturerad intervju, där såväl ekosystemtjänster som begrepp, som ekologiundervisning diskuterades. Analysen av intervjutranskripten gjordes med utgångspunkt i fenomenografin. De viktigaste resultaten är dels att begreppet ekosystemtjänst kan uppfattas på tre kvalitativt skilda sätt: Människan hjälper ekosystemen, människan drar nytta av ekosystemen samt ekosystemtjänster är en omskrivning av ekologi; dels att informanterna tenderar att förhålla sig antingen distanserat eller involverad i förhållandet människa – miljö. Det senare har också lett till att två kvalitativt skilda sätt att förhålla sig till omsorg om och ansvar för miljön också framträtt: Ett distanserat och ett relationellt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Tigerstand, Anette, and Rose-Marie Worén. "Polisens bemötande av brottsoffer : - En fenomenografisk studie." Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-823.

Full text
Abstract:

I möten mellan människor sker samspelet på ett kommunikativt plan där den professionella förhållningen innebär att bemöta och inte bara att möta en annan person. Polisens bemötande har stor betydelse för hur ett brottsoffer bearbetar upplevelsen av brottet hon upplevt. Syftet med studien var att undersöka och beskriva polisens uppfattningar av bemötande av brottsoffer, utifrån deras personliga erfarenheter av att vara brottsoffer. Studien genomfördes med en fenomenografisk forskningsansats och kvalitativa forskningsintervjuer av sex poliser. I en fenomenografisk studie är avsikten att försöka hitta variationen i och kategorisera människors erfarenheter i det tilltänkta undersökningsområdet. Resultatet visade att polisens olika uppfattningar av bemötande av brottsoffer kunde delas in i tre kvalitativt skilda beskrivningskategorier. Naturligt-, förvärvat- och rutinmässigt bemötande. Naturligt bemötande var något som fanns med sedan uppväxten, förvärvat bemötande var något som förvärvades genom olika erfarenheter, i rutinmässigt bemötandet gick arbetsuppgiften före bemötandet av brottsoffren. Studien visade också att brottsoffrets lidande hade en avgörande betydelse för polisens bemötande. Fler studier inom ämnet är att rekommendera för att få en större inblick och förståelse för hur polisens erfarenheter kan avspegla sig i mötet med brottsoffer, samt att öka kunskapen om hur negativa följder av erfarenheter kan förebyggas inför nya möten med brottsoffer.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Music, Sanela. "Sjuksköterskors uppfattningar av hälsosamtal : En fenomenografisk studie." Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, Institutionen för hälsa, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-10944.

Full text
Abstract:
Bakgrund: Då ohälsosamma levnadsvanor är en stor bidragande orsak till utvecklandet av en rad ohälsotillstånd är det således av stor vikt att sjuksköterskan ställer frågor till patienter kring deras levnadsvanor. Detta skall göras i form av hälsosamtal där sjuksköterskan skall, enligt Socialstyrelsens nationella riktlinjer för sjukdomsförebyggande arbete, bistå patienten med verktyg för att denne skall kunna ändra sina levnadsvanor till fördel för ens hälsa. Men beroende på hur arbetssättet uppfattas påverkar också hur det utförs och vissa sätt har visat sig vara mer omfattande och effektivare i det kliniska arbetet än andra. Syfte: Syftet med studien var att beskriva sjuksköterskors uppfattningar av hälsosamtalet i det sjukdomsförebyggande arbetet på en vårdcentral. Metod: Ostrukturerade intervjuer med fenomenografiskt tillvägagångssätt användes. Intervjuerna analyserades enligt Dahlgren och Fallsbergs (1991) beskrivning av fenomenografisk analys. Resultat: Analysen speglade fem kvalitativt olika sätt att förstå hälsosamtal från sjuksköterskornas perspektiv: hälsosamtal som personcentrering, hälsosamtal som att leda patienten mot hälsa, hälsosamtal som att skapa en relation, hälsosamtal som kartläggning och hälsosamtal som beroende av organisatorisk struktur. Slutsats: Samtliga uppfattningar av hälsosamtalet beskrevs av sjuksköterskorna som betydelsefulla förutsättningar för att hjälpa patienten uppnå ett hälsosammare liv. Men dess kvalitet påverkas dessvärre av den organisatoriska struktur som råder inom verksamheterna.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Sundell, Camilla. "Ögonsjuksköterskors erfarenheter av kataraktoperationer : En fenomenografisk studie." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för hälso- och vårdvetenskap (HV), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-84654.

Full text
Abstract:
Katarakt eller i vardagligt tal även kallat gråstarr innebär en grumling av ögats lins och är den vanligaste anledningen till synhandikapp i världen. Medellivslängden stiger vilket betyder att denna typ av operationer troligtvis kommer att öka i framtiden. En kataraktoperation tar relativt kort tid att utföra och personalen arbetar med många patienter varje dag vilket innebär att arbetet behöver löpa på så smidigt som möjligt. Syftet med studien var att beskriva ögonsjuksköterskors erfarenheter av kataraktoperationer. Till studien användes fenomenografisk ansats med semistrukturerade intervjuer. Resultatet visade hur ögonsjuksköterskorna uppfattade kataraktoperationer. Tre beskrivningskategorier identifierades; ”Att kunna uppfatta patientens behov av information”, att ”ha förmågan att läsa av patientens kroppsspråk” samt ”att skapa trygghet och därigenom minska oro hos patienten”. Slutsatsen är att en kataraktoperation kan utifrån ögonsjuksköterskors erfarenheter medföra oro för en patient. Förmågan hos patienten att kommunicera och uttrycka oro är olika och patienter förmedlar sig på varierande sätt. Oro kan förutom genom ord därför ta sig andra skepnader och uttryck. Dessa kan erfaras genom uppmärksamhet på synbara och hörbara uttryck hos patienten. Det är genom dessa uttryck som en uppmärksam ögonsjuksköterska kan identifiera och få en uppfattning om patientens behov av information och behov av trygghet inför en operation.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Kempe, Frida, and Emma Johanesson. "Uppfattning av inkluderande matematikundervisning - en fenomenografisk analys." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30519.

Full text
Abstract:
Studien utgår från begreppet inkluderande undervisning kopplat till matematiken igrundskolans tidigare år. Studien är en kvalitativ analys med syfte att ta reda på hurbegreppet uppfattas av undervisande lärare, samt vilken uppfattning som har företräde iskolverksamheten. För att undersöka detta utgår studien från en fenomenografisk ansatsoch analysmodell. Det empiriska underlaget har inhämtats genom digitala enkäter samten intervju. Eftersom antalet respondenter var begränsat blir även generaliserbarhetenav resultatet det. Resultatet visar att inkluderingsbegreppet saknar en gemensamreferensram i hela skolorganisationen, och riskerar därför att urholkas och tappa sinbetydelse. Det råder ingen tvekan om att begreppet är positivt laddat, och att denforskning vi undersökt är relativt enig om att inkludering är eftersträvansvärt.Inkludering tar ofta utgångspunkt i ett perspektiv som endast syftar till elever i behov avsärskilt stöd, men mycket av forskningen pekar på att inkludering ska inbegripa helagruppen med tillgång till allas olikheter, inte bara specialpedagogiska.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Wiklund, Dennis. "Hur uppfattar gymnasielever funktionsanalys? : En fenomenografisk studie." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3861.

Full text
Abstract:
Föreliggande självständiga arbete har sitt ursprung i en nyfikenhet på den praktiska potentialen i musikteoriundervisning på gymnasienivå. Enligt forskning blir musikteoriundervisning ofta teoretisk utan tydliga kopplingar till autentiskt musikutövande. Syftet med denna uppsats har varit att få djupare insikt i hur gymnasielever uppfattar det musikteoretiska begreppet funktionsanalys och vad det kan användas till. Material har samlats in genom sex intervjuer med gymnasielever och en före detta gymnasieelev som läser eller nyligen har läst Gehörs- och musiklärakurser. Materialet har därefter analyserats ur ett fenomenografiskt perspektiv. Resultatet visar att funktionsanalys och dess praktiska användning kan uppfattas på några olika sätt. Exempelvis är en uppfattning av funktionsanalys att det är en akademisk musikbeskrivning som inte är särskilt praktiskt tillämpbar. En uppfattning av vad funktionsanalys kan användas till är att motivera vilken karaktär något ska spelas med. I diskussionskapitlet diskuteras resultatet utifrån litteratur och mina egna tankar, inte minst ur ett pedagogiskt perspektiv hur undervisning skulle kunna anpassas för att elever ska erhålla så bred och djup förståelse för funktionsanalys som möjligt.
The present degree project has its origins in a curiosity about the practical potential of music theory teaching at the upper secondary school level. According to research, music theory teaching often becomes theoretical without clear connections to authentic music practice. The purpose of this essay has been to gain a deeper insight into how upper secondary school students perceive the music theoretical concept of functional harmony and what it can be used for. Materials have been collected through six interviews with upper secondary school students and one former upper secondary school student who are taking or recently have taken Pitch and music theory courses at upper secondary school in Sweden. The material has been analyzed from a phenomenographic perspective. The results show that functional analysis and its practical use can be perceived in some different ways. For example, one perception of functional analysis is that it is an academic music description that is not very practically applicable. One perception of ​​what functional analysis can be used for is to motivate with which character something should be played. In the last chapter the result is discussed based on literature and my own thoughts, not least from a pedagogical perspective how teaching could be adapted so that students receive as broad and deep understanding of functional analysis as possible.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Åsheden, Christin. "Kvinnors erfarenhet av urininkontinens : -en fenomenografisk studie." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för hälso- och vårdvetenskap (HV), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70223.

Full text
Abstract:
Abstrakt Bakgrund: Urininkontinens är ett vanligt problem bland kvinnor och kan generellt definieras som oavsiktligt läckage av urin. De mest förekommande typerna av urininkontinens är ansträngningsinkontinens, trängningsinkontinens samt blandinkontinens. Urininkontinens förekommer i alla åldrar men ökar med stigande ålder. Urininkontinens kan orsaka ett stort lidande och påverka kvinnor på olika sätt i det dagliga livet. Syfte: Beskriva kvinnors erfarenhet av att leva med urininkontinens. Metod: En kvalitativ design har använts med en fenomenografisk forskningsansats. Patienter från tre olika inkontinensmottagningar i Kronobergs län har enskilt intervjuats. Data har sedan analyserats enligt en fenomenografisk analys. Resultat: Fem beskrivningskategorier framkom av analysen och beskrivs i resultatet. Att känna begränsningar i vardagen, att kunna hantera vardagen, att lägga skulden på sig själv, att hantera stressade situationer samt att våga. Slutsats: Att leva med urininkontinens påverkar kvinnors vardag på olika sätt. Det medför olika begränsningar i vardagen som att inte kunna utföra de saker som de önskar. Det innebär också att i stressade situationer använda sig av olika strategier för att hantera situationen. Många kvinnor lägger skulden på sig själva att de orsakat sina besvär, men det finns även kvinnor som inte anser urinläckage som något hinder i deras vardag. Däremot anser alla kvinnor det viktigt att våga ta kontakt med vården för att få hjälp med sin urininkontinens.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Pettersson, Johanna. "Fenomenografisk analys över lärares uppfattningar om estetiska lärprocesser." Thesis, Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-9854.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Fenomenografisk"

1

Fenomenografisk didaktik. Göteborg, Sweden: Acta Universitatis Gothoburgensis, 1987.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Kroksmark, Tomas. Didaktiska strövtåg: Didaktiska idéer från Comenius till fenomenografisk didaktik. Göteborg: Daidalos, 1989.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Almer, Hans. Variationer av predikouppfattningar i svenska kyrkan: En fenomenografisk undersökning om predikanter och ahörare. Lund: Arcus, 1999.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Almer, Hans. Variationer av predikouppfattningar i Svenska kyrkan: En fenomenografisk undersökning om predikanter och åhörare. Lund: Arcus, 1999.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Pramling, Ingrid. Kunnandets grunder: Prövning av en fenomenografisk ansats till att utveckla barns sätt att uppfatta sin omvärld. Göteborg, Sweden: Acta Universitatis Gothoburgensis, 1994.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Dahlin, Bo. Religionen, sjalen och livets mening: En fenomenografisk och existensfilosofisk studie av religionsundervisningens villkor (Goteborg studies in educational sciences). Acta Universitatis Gothoburgensis, 1989.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Fenomenografisk' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography