Log in

Relevant bibliographies by topics / Fiction pour la jeunesse / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Fiction pour la jeunesse.

Journal articles on the topic 'Fiction pour la jeunesse'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 7 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Fiction pour la jeunesse.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Fournier, Michel. "Le développement de la littérature pour la jeunesse et l’affirmation de la culture moderne de la fiction au Québec." Étude 39, no. 1 (February 24, 2014): 121–36. http://dx.doi.org/10.7202/1022997ar.

Full text

Abstract:

Cet article cherche à mettre en lumière la fonction de la littérature pour la jeunesse dans le processus d’affirmation de la culture moderne de la fiction qui s’effectue dans les années 1930 au Québec. Il montre plus particulièrement comment la littérature pour la jeunesse constitue, en complétant la formation du lecteur et en définissant les frontières de la fiction, une des médiations qui permettent le passage d’une défense « classique » du roman (qui le soumet à une finalité didactique ou morale) à l’affirmation d’un horizon plus moderne, au sein duquel l’expérience fictionnelle accède à une certaine forme d’autonomie.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Le Brun, Claire. "Edgar Alain Campeau et les autres : le lecteur fictif dans la littérature québécoise pour la jeunesse (1986-1991)." Études 19, no. 1 (August 30, 2006): 151–65. http://dx.doi.org/10.7202/201074ar.

Full text

Abstract:

Résumé Les héros des romans québécois pour la jeunesse des années 1986-1991 présentent une caractéristique récurrente: ce sont des lecteurs d'oeuvres littéraires. Ces *lecteurs fictifs •paraissent, pour les auteurs, offrir une ouverture sur iHntertexte de la littérature générale. Après avoir dégagé le profil de quelques héros-lecteurs et analysé leur fonction dans le récit, nous envisageons le lecteur fictif comme énonciateur d'un discours sur la lecture et nous présentons une typologie des modes et des degrés d'intertextualité observés dans le corpus. En conclusion, nous situons la démarche des auteurs dans la perspective de l'édition actuelle du livre pour la jeunesse au Québec.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Béhotéguy, Gilles. "Le livre et la scène de lecture dans le roman français contemporain pour la jeunesse." Mémoires du livre 2, no. 2 (April 5, 2011): 0. http://dx.doi.org/10.7202/1001765ar.

Full text

Abstract:

La lecture d’une quarantaine de romans publiés en France entre 1980 et 2005, extraits d’un corpus beaucoup plus important, montre la tension entre mythe et fantasme qui sous-tend la représentation du livre et de la scène de lecture dans la fiction française contemporaine pour la jeunesse. Si les auteurs manifestent une ardeur de prosélytes dans la célébration des vertus de la lecture, force est de constater que, dans l’ensemble, ils ne montrent guère d’originalité dans leur démarche. Ils ne revisitent pas les grands mythes qui fondent la culture du livre, mais ils en réaffirment au contraire la permanence et s’érigent en gardiens du temple, en conservateurs du patrimoine culturel légitimé. L’objet-livre est saisi comme un symbole ou est détourné en fétiche investi par les fantasmes d’écrivains bibliophiles. Tout aussi stéréotypée, la scène de lecture rompt avec la réalité de sa pratique et tend à l’allégorie. Ces mythologies de la lecture courent le risque, finalement, de faire du livre un pur objet de fiction, une curiosité étrange et incompréhensible pour le jeune lecteur égaré dans un roman-musée.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Attikpoé, Kodjo. "Le rire : formes et fonctions du comique dans la fiction africaine pour la jeunesse." Jeunesse: Young People, Texts, Cultures 13, no. 1 (2021): 138–58. http://dx.doi.org/10.1353/jeu.2021.0005.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Vartian, Sylvie. "Guerrières, chasseresses et corps éprouvé dans la science-fiction adolescente actuelle." Articles 27, no. 1 (June 4, 2014): 113–28. http://dx.doi.org/10.7202/1025418ar.

Full text

Abstract:

La science-fiction constitue un champ privilégié d’exploration des scénarios alternatifs de représentation du genre et d’épanouissement de personnages féminins hors normes. C’est le cas de l’héroïne des Hunger Games, de Suzanne Collins. Contrainte de participer à plusieurs mascarades s’inscrivant dans la dynamique de « performativité » du genre, Katniss est placée dans des situations extrêmes de survie. Elle touche aux limites du féminin et du vivant, alors que son corps est transformé par de multiples épreuves, ce qui offre ainsi une nouvelle représentation du corps féminin. Toutefois, si elle incarne un modèle féminin novateur pour la jeunesse, contribue-t-elle réellement au dépassement des stéréotypes liés au genre?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Soudani, Mohamed, Jean-Loup Héraud, Olfa Soudani-Bani, and Catherine Bruguière. "Mondes possibles et fiction réaliste. Des albums de jeunesse pour modéliser en science à l’école primaire." RDST, no. 11 (September 8, 2015): 135–60. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1013.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Cavaillé, Fabienne. "Que peut la fiction pour la géographie ? Les apports de la littérature de jeunesse dans les apprentissages." Annales de géographie 709-710, no. 3 (2016): 246. http://dx.doi.org/10.3917/ag.709.0246.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Tison, Guillemette. "PERRIN (Raymond), Fictions et journaux pour la jeunesse au XXe siècle." Histoire de l'éducation, no. 125 (January 1, 2010): 124–25. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.2098.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Bruno, Pierre. "Chronique « culture jeune ». Fiction littéraire et régression des savoirs : regards sur l'école dans la littérature pour la jeunesse." Le français aujourd'hui 169, no. 2 (2010): 121. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.169.0121.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Cambier, Agnès. "Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah." Repères, no. 48 (December 31, 2013): 51–68. http://dx.doi.org/10.4000/reperes.606.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Guillemette, Lucie. "La vulgarisation des sciences naturelles et les écrits pour la jeunesse, de Maxine à Nicole M.-Boisvert : éloge romantique de la nature ou critique du progrès ?" Tangence, no. 73 (September 28, 2004): 59–92. http://dx.doi.org/10.7202/009119ar.

Full text

Abstract:

Résumé Cet article s’attarde à la représentation du monde de la nature dans des fictions pour la jeunesse publiées au Québec. Dans le cadre d’une étude consacrée à la vulgarisation des sciences naturelles, l’oeuvre de Nicole M.-Boisvert demeure incontournable dans la mesure où la production romanesque de l’écrivaine s’alimente de ses multiples voyages à travers le monde. À l’encontre de l’homme, qui a tenté depuis des siècles d’affirmer la supériorité de la raison en exerçant un contrôle sur la nature, les jeunes filles représentées dans les récits de Boisvert cherchent à protéger l’environnement et les espèces animales qui y évoluent. Si une telle pratique discursive prend la forme d’une critique de la modernité et de la raison instrumentale, elle confère une portée éthique aux actions des protagonistes engagées dans un processus de création. À l’exemple des naturalistes qui, au fil de leurs découvertes, inventoriaient les espèces animales pour en livrer un classement systématique, les jeunes personnages féminins glanent des données issues de l’encyclopédie des sciences naturelles, afin de montrer que la nature non humaine possède une valeur propre, hors du champ utilitariste, et qu’à ce titre elle doit être respectée.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Savona, Jeannelle Laillou. "Retour aux sources : Algérie et judéité dans l’œuvre d’Hélène Cixous." Études littéraires 33, no. 3 (April 12, 2005): 95–108. http://dx.doi.org/10.7202/501310ar.

Full text

Abstract:

Cette étude de deux fictions récentes ( Les rêveries de la femme sauvage et Le jour où je n'étais pas là ), évoquant certains épisodes de la jeunesse judéo-algérienne de la narratrice-auteure, tente d'analyser leur métaphorisation pour mieux comprendre certains procédés de l'écriture cixousienne. Les références à Jacques Derrida, qui partage avec Cixous des racines similaires, permettent d'éclairer certains traits de la représentation de l'Algérie et du fonctionnement poétique de l'oeuvre. La référence à Emmanuel Levinas et à Jean-François Lyotard tente d'expliquer l'importance éthique du judaïsme au double niveau de la représentation et de la narration.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Cromer, Sylvie, and Adela Turin. "Que racontent les albums illustrés aux enfants? Ou comment présente-t-on les rapports hommes-femmes aux plus jeunes?" Dossier 11, no. 1 (April 12, 2005): 223–30. http://dx.doi.org/10.7202/057975ar.

Full text

Abstract:

Les auteures décrivent les principaux résultats de la première phase du programme «Attention Album!» sur le sexisme dans les albums illustrés pour les enfants de 0 à 9 ans, programme de recherche européen concernant la France, l'Italie et l'Espagne, financé par la Commission européenne et coordonné par l'Association européenne du côté des filles. Les albums illustrés sont non seulement la première littérature de jeunesse mais un matériel pédagogique de première importance dans les écoles maternelles et primaires. C'est pourquoi l'Association s'est donné comme objectifs, d'une part, de vérifier quelles étaient les représentations des filles et des garçons ainsi que des femmes et des hommes dans la production d'albums de fiction en 1994 et, d'autre part, d'analyser l'impact des images sur les enfants. Les conclusions de l'étude statistique des albums sont on ne peut plus claires : une écrasante majorité de personnages masculins accaparent tous les rôles et toutes les professions; on constate une absence notable de personnages féminins adultes. Quant à l'enquête du type qualitatif, elle dévoile la vision fortement stéréotypée des rôles sexués de la part des enfants, que soit à Paris, Montpellier (France), Salamanque (Espagne) ou Milan (Italie), et de la part des adultes - notamment des hommes - , l'inquiétude marquée de voir, par la remise en question du sexisme des livres, leur identité sexuelle menacée.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Nachtergael, Magali. "Théâtre d’ombres chez Sophie Calle : les mises en scène du moi et de l’absence." Filer (Sophie Calle), no. 7 (August 10, 2011): 139–50. http://dx.doi.org/10.7202/1005521ar.

Full text

Abstract:

La mise en scène de l’absence, pour reprendre l’expression de Susan Sontag, est un élément essentiel de l’oeuvre de Sophie Calle. Tout en continuant à mêler habilement vérité et fiction, elle façonne son image d’artiste dans son grand théâtre d’ombre où la photographie montre autant qu’elle cache. Depuis ses filatures à Venise ou dans Paris, elle est passée maître dans l’art de la manipulation de ses personnages, qu’ils soient des monuments communistes démantelés, des jeunes filles disparues ou des tableaux volés.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Gouanvic, Jean-Marc. "Traductologie et double réflexivité : genèse de TTR et sociologie de la traduction de la littérature anglo-américaine en français." TTR 30, no. 1-2 (May 31, 2019): 13–38. http://dx.doi.org/10.7202/1060016ar.

Full text

Abstract:

Il s’agit dans le présent article d’effectuer une analyse en « double réflexivité », c’est-à-dire une analyse de l’habitus de la traductrice ou du traducteur sur les objets traductifs et une analyse de l’habitus du traductologue qui réalise son auto-analyse en relation avec ses recherches. Je tente d’effectuer une double réflexivité depuis la genèse de TTR (1987) jusqu’à la publication de mon premier article sur la sociologie de la traduction (1994) et des monographies qui ont suivi. J’interroge d’abord la pertinence de Bourdieu pour ce qui est des recherches en traduction et j’aboutis à une justification de l’emploi des idées sociales du sociologue en traductologie. Sur la base des notions de champ, d’habitus et d’illusio sont analysés les textes à l’étude dans les espaces sources et cibles. Puis, opérant un bref retour sur l’histoire de la traductologie, j’examine les conditions de l’émergence de TTR. J’aborde enfin la littérature anglo-américaine traduite et/ou adaptée dans les champs de la littérature française : le roman d’aventures anglo-américain dans l’espace littéraire français pour les jeunes (1826-1960); le roman réaliste anglo-américain dans le champ littéraire français (1920-1960); la science-fiction américaine dans l’espace culturel français des années 1950; les métamorphoses du roman policier anglo-américain en français (Série Noire, 1945-1960). En conclusion est brièvement rappelé ce qui distingue l’agent traductif de l’agent traductologique et ce en quoi consistent le champ de la traductologie et ses enjeux.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Bichot, Jacques. "Plaidoyer pour la jeunesse." Futuribles N° 427, no. 6 (2018): 83. http://dx.doi.org/10.3917/futur.427.0083.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Le Brun-Gouanvic, Claire. "Littérature pour la jeunesse." Nouvelles Études Francophones 25, no. 2 (2010): 223–29. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2010.0055.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Hamel, Yan. "La guerre pour la jeunesse." Dossier 37, no. 2 (April 2, 2012): 83–94. http://dx.doi.org/10.7202/1008577ar.

Full text

Abstract:

Cet article analyse la représentation de la guerre dans une dizaine d’oeuvres représentatives de la littérature de jeunesse québécoise contemporaine (1990-2010). S’écartant des préoccupations éthiques et psychopédagogiques qui animent habituellement les critiques qui s’intéressent à la guerre mise en récit et en images pour les jeunes publics, il s’attache à montrer comment la littérature de jeunesse québécoise à thématique guerrière peut être considérée, du point de vue de la sociocritique et de l’analyse du discours, comme un marqueur-clé des idées réconfortantes que le Québec contemporain se fait de sa propre identité collective, de sa condition dans le monde, de ses valeurs cardinales et, surtout, du devenir commun dans lequel il voudrait voir s’engager ceux qu’il forme aujourd’hui et qui, en retour, seront amenés à le perpétuer.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Journo, Aurélie. "L’écriture de la ville de Nairobi dans les oeuvres de la nouvelle scène littéraire kenyane." Études littéraires africaines, no. 31 (October 7, 2013): 13–24. http://dx.doi.org/10.7202/1018741ar.

Full text

Abstract:

Depuis le début des années 1970, Nairobi a pris une place centrale dans la fiction kenyane. Ville où convergent les migrants des campagnes et les exilés des pays en crise alentour, elle constitue « un microcosme, un monde en soi, qui représente, plus qu’un simple aspect de la société kenyane, ce qu’est véritablement le Kenya » . Pour les jeunes écrivains kenyans, elle est un personnage à part entière : « C’est une magicienne devenue prostituée. Elle est aussi psychotique. Et schizophrène » . Les écrits de cette nouvelle génération s’articulent ainsi autour de la figure ambivalente de Nairobi, ville qui, de simple décor réaliste, est devenue au fil des pages et du temps un lieu palimpseste, et qui à son tour imprime sa marque sur les corps qui la traversent. Écrire la ville, c’est avant tout s’écrire, projeter sur elle ses incertitudes quant à la place qu’on y occupe. Lieu liminaire, « espace ambigu [...] dans lequel les constructions du chez-soi et de l’ailleurs sont temporairement interrompues avant d’être réinscrites, réordonnées, en tout cas reconstituées » , la ville est aussi un lieu carnavalesque, où tous les retournements sont possibles et où l’identité de ses habitants est sans cesse remise en question. Nairobi, dans les textes de la nouvelle génération d’auteurs kenyans comme Yvonne Adhiambo Owuor, Binyavanga Wainaina ou Mehul Gohil, se fait donc texte et miroir, espace où se déchiffre la nature de la condition de l’homme kenyan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Can, Sitto. "La garantie européenne pour la jeunesse." Courrier hebdomadaire du CRISP 2263, no. 18 (2015): 5. http://dx.doi.org/10.3917/cris.2263.0005.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Escudero, Verónica, and Elva López Mourelo. "La Garantie européenne pour la jeunesse." Travail et emploi, no. 153 (January 1, 2018): 89–122. http://dx.doi.org/10.4000/travailemploi.7983.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Friot, Bernard. "Traduire la littérature pour la jeunesse." Le français aujourd'hui 142, no. 3 (2003): 47. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.142.0047.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Plu, Christine. "L'auteur, un sujet pour la jeunesse." Le français aujourd'hui 173, no. 2 (2011): 131. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.173.0131.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Delori, Mathias. "L'office franco-allemand pour la jeunesse." Politique européenne 14, no. 3 (2004): 193. http://dx.doi.org/10.3917/poeu.014.0193.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Eldin, P., B. Cornillon, D. Mornet, and JJ Léger. "Une nouvelle jeunesse pour les myosines." médecine/sciences 11, no. 7 (1995): 1005. http://dx.doi.org/10.4267/10608/2400.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Schlegel, Jean-Louis. "Quelle jeunesse, quel avenir pour l'église ?" Esprit Novembre, no. 11 (2011): 159. http://dx.doi.org/10.3917/espri.1111.0159.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Chartier, Anne-Marie. "Un dictionnaire pour les livres de jeunesse." Le français aujourd'hui 184, no. 1 (2014): 123. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.184.0123.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Dos Santos, Irène. "L’Angola, un Eldorado pour la jeunesse portugaise ?" Cahiers d'études africaines, no. 221-222 (April 1, 2016): 29–52. http://dx.doi.org/10.4000/etudesafricaines.18891.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Collière-Whiteside, Christine. "Archives génétiques de littérature pour la jeunesse." Genesis, no. 48 (June 1, 2019): 145–46. http://dx.doi.org/10.4000/genesis.4171.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Amirshahi, Pouria. "Pour une sécurité sociale de la jeunesse." Mouvements 14, no. 2 (2001): 111. http://dx.doi.org/10.3917/mouv.014.0111.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Labesse, Daniel. "Jeunesse et insertion : pour des approches renouvelées." Le dossier : Des pratiques adaptées aux nouveaux temps de vie 13, no. 2 (May 1, 2003): 105–14. http://dx.doi.org/10.7202/000815ar.

Full text

Abstract:

Résumé Cet article est une synthèse des exposés2 présentés lors d’un séminaire intitulé « Jeunesse et insertion : pour des approches renouvelées » ayant eu lieu le 18 février 2000 à la Maison Parent-Roback à Montréal. Ce séminaire se tenait dans le cadre de la série des Séminaires des vendredis organisés par l’équipe de recherche en partenariat Économie sociale, santé et bien-être (ESSBE) en collaboration avec le Centre de recherche sur les innovations sociales dans l’économie sociale, les entreprises et les syndicats (CRISES) et le Laboratoire de recherche sur les pratiques et les politiques sociales (LAREPPS).

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Tarif, Julie. "« Traducteur pour la jeunesse : le beau rôle ? »." Convergences francophones 2, no. 2 (October 20, 2015): 44–56. http://dx.doi.org/10.29173/cf305.

Full text

Abstract:

Alors que les traducteurs de la littérature destinée aux adultes sont plutôt associés à l’image du « traître » et leurs traductions connotées plutôt négativement, les traducteurs de la littérature jeunesse et leur travail semblent bénéficier d’une image bien plus positive. Ils disposeraient également d’un certain « pouvoir » sur le texte de départ dont ne jouiraient pas forcément les traducteurs de la littérature pour adultes, condamnés bien souvent à l’invisibilité. Il s’agit donc dans cet article d’analyser en diachronie certains discours théoriques clés autour de la traduction jeunesse et du traducteur jeunesse pour démontrer que la réalité est plus complexe qu’il n’y paraît. Cet article propose ainsi un portrait de cette figure sur le modèle du triptyque : il offre tout d’abord le portrait d’une figure « du/de l’ombre », puis celui d’une figure « pieds et poings liés », pour terminer sur l’image d’une figure en cours de métamorphose.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Henky, Danièle. "La réactivation du mythe du Déluge en littérature de jeunesse." Articles spéciaux 74, no. 1 (November 5, 2018): 23–32. http://dx.doi.org/10.7202/1053561ar.

Full text

Abstract:

L’hypotexte biblique, lorsqu’il est utilisé par les écrivains, notamment dans des ouvrages destinés à la jeunesse, est susceptible d’agir comme un ferment dans la pâte de l’écriture. Cet article se propose d’observer les effets de cette « fermentation » dans un certain nombre d’albums et de romans destinés à la jeunesse en limitant son analyse à l’un des passages de la Genèse auquel il est le plus souvent fait référence dans la littérature pour la jeunesse qu’il s’agisse d’albums pour jeunes enfants ou de romans pour adolescents, celui du Déluge.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

de SINGLY, François. "Penser autrement la jeunesse." I. Analyse et critique des représentations de la jeunesse, no. 43 (October 2, 2002): 9–21. http://dx.doi.org/10.7202/005086ar.

Full text

Abstract:

RÉSUMÉ Devenir adulte n'est pas un objectif en soi, contrairement aux présupposés de bon nombre de sociologues de la jeunesse. C'est pourquoi la question des événements qui ponctueraient la fin de la jeunesse ne devrait plus constituer le travail central de ce domaine. Cet article propose une nouvelle perspective privilégiant les deux finalités de l'autonomie et de l'indépendance. Or, pour de nombreux jeunes adultes, l'accès à l'indépendance économique est retardé, voire impossible. L'autonomie devient difficile à mettre en œuvre entièrement du fait de ce décalage, étant donné les normes sociales de référence (qui associent ces deux dimensions pour l'âge adulte). C'est pourquoi les jeunes adultes sont devenus depuis quelques années un problème social et politique : l'État doit-il leur fournir des ressources économiques afin de leur garantir une simili-indépendance ? Et sous quelles formes ?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Gauthier-Trépanier, Camylle. "Nouvelles aventures franco-ontariennes: quelle relève pour la littérature pour la jeunesse en Ontario français?" @nalyses. Revue des littératures franco-canadiennes et québécoise 14, no. 1 (July 2, 2019): 171–98. http://dx.doi.org/10.18192/analyses.v14i1.4308.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Shin, Jisun. "A Differentiated Approach towards Translation for Children." FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 12, no. 2 (October 1, 2014): 135–57. http://dx.doi.org/10.1075/forum.12.2.07shi.

Full text

Abstract:

Les enfants, qui sont les principaux lecteurs de la littérature pour la jeunesse, sont immatures sur le plan cognitive et émotionnel par rapport aux adultes. Cette particularité oblige une prise en compte de nombreux facteurs lors de la traduction littéraire pour les enfants. Les traducteurs n’ayant pas de connaissance appropriée des caractéristiques de la littérature enfantine risquent d'échouer à créer des textes appropriés pour les jeunes lecteurs. Puisque les enfants apprennent et perfectionnent la langue maternelle grâce à la lecture des livres pour la jeunesse, la qualité de traduction de la littérature pour la jeunesse est d'une question d’importance cruciale. L’objectif de cette étude est d’identifier la tendance générale de la publication des traductions littéraires pour les enfants en Corée. Après avoir insisté sur la nécessité des études sur la traduction littéraire pour la jeunesse, cette étude vise à définir la notion de la fidélité comme fidélité envers les lecteurs et à analyser les stratégies de traduction sur le plan macroscopique et microscopique. Quelques réflexions sur l’explicitation seront également proposées, afin d’harmoniser l’émotion littéraire et la stimulation culturelle lors de la traduction des termes culturels.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

France, Peter. "Quintilian and Rousseau: Oratory and Education." Rhetorica 13, no. 3 (1995): 301–21. http://dx.doi.org/10.1525/rh.1995.13.3.301.

Full text

Abstract:

Abstract: Jean-Jacques Rousseau, the enemy of books and civilized learning, might seem poles apart from Quintilian, who was so popular in France in the eighteenth century. Nevertheless, although there are only small traces of direct contact between the author of Émile and the Institutio, comparison between the two works is illuminating. Both are large-scale educational treatises embodying a vision of humanity. The important common ground between them concerns the importance of early childhood, a certain moral idealism, and the prfrence for a manly form of speech. Significant divergences begin to appear in relation to three major areas of concern: citizenship and the public life, the relation of words to things, and the question of acting, imagination, and fiction. Je ne me lasse point de le redire: mettez toutes les leçons des jeunes gens en actions plustôt qu'en discours; qu'ils n'apprennent rien dans les livres de ce que l'expérience peut leur enseigner. Quel extravagant projet de les exercer à parler sans sujet de rien dire, de croire leur faire sentir sur les bancs d'un collège l'énergie du langage des passions, et toute la force de l'art de persuader sans intérêt de rien persuader à personne! Tous les préceptes de la rhétorique ne semblent qu'un pur verbiage à quiconque n'en sent pas l'usage pour son profit. Qu'importe à un Ecolier comment s'y prit Annibal pour déterminer ses soldats à passer les Alpes? (I never tire of repeating it: put ail your tessons for young people into actions, not speeches; let them learn nothing from books which they could learn from experience. What an insane idea to exercise them in speaking when they have nothing to speak about, to believe one can make them feel on their school benches the language of the passions and ail the force of the art of persuasion, when they have no interest in persuading anybody! All the precepts of rhetoric are pure verbiage to anyone who cannot see what use they are to him. What does it matter to a schoolboy how Hannibal set about persuading his soldiers to cross the Alps?)

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Le Brun, Claire. "Esthétique des romans pour adolescents de Raymond Plante." Globe 8, no. 2 (February 23, 2011): 179–201. http://dx.doi.org/10.7202/1000914ar.

Full text

Abstract:

Raymond Plante, l’un des principaux auteurs pour la jeunesse au Québec, a publié sept romans pour adolescents entre 1986 et 1998. L’article propose une étude synthétique de cet ensemble en le replaçant dans les courants contemporains d’écriture pour la jeunesse. Le cadre spatio-temporel, les personnages, les techniques narratives, les fonctions de l’intertextualité, la thématique et l’axiologie sont successivement analysés. Un trait esthétique, le romantisme, retient particulièrement l’attention.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

LeBrun, Andréanne, and Louise Bienvenue. "Pour « un gouvernement jeune et dynamique1 »." Contributions régulières 71, no. 1-2 (January 10, 2018): 113–35. http://dx.doi.org/10.7202/1042789ar.

Full text

Abstract:

En 1963, l’Assemblée législative abaissait l’âge du suffrage de 21 à 18 ans au Québec. Si la mobilisation des associations de jeunesse explique en partie cette modification à la loi électorale, l’intérêt des partis politiques à s’attacher une jeunesse symboliquement et démographiquement forte est un facteur explicatif à ne pas négliger dans le contexte des années 1960. L’examen des débats et des évènements indique également que ce rajeunissement de la majorité électorale – en phase avec une mouvance internationale – s’inscrit harmonieusement dans l’entreprise de modernisation étatique menée par l’équipe libérale de Jean Lesage. Dans cette perspective, on peut la considérer comme une politique au sens fort de la Révolution tranquille.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Lapierre, Simon, and Isabelle Côté. "On n’est pas là pour régler le problème de violence conjugale, on est là pour protéger l’enfant." Service social 57, no. 1 (October 20, 2011): 31–48. http://dx.doi.org/10.7202/1006246ar.

Full text

Abstract:

À la lumière de développements récents dans le champ de la protection de l’enfance, il s’avère important d’examiner comment les différents acteurs dans le système de protection conceptualisent les situations de violence conjugale. Le présent article aborde précisément cette question, s’appuyant sur les résultats d’une étude de cas réalisée dans un centre jeunesse du Québec. La méthodologie qualitative combinait une analyse documentaire des politiques et des entrevues individuelles réalisées auprès de différents acteurs dans le système de protection de l’enfance, soit des intervenants sociaux, des cadres intermédiaires, des cadres supérieurs et un réviseur. Dans l’ensemble, les résultats de cette étude révèlent que tous les participants reconnaissent que les intervenants en protection de la jeunesse sont confrontés à des situations de violence conjugale dans le cadre de leur travail et que de telles situations peuvent nécessiter l’intervention des services de protection de la jeunesse, du moins dans certaines circonstances. Selon les données recueillies, ces circonstances relèvent principalement des conséquences pour les enfants et des capacités parentales de leur mère. Par ailleurs, les résultats présentés ci-dessous semblent indiquer que les différents acteurs dans le système de protection de la jeunesse ne mettent pas l’accent sur la violence des hommes et sur la victimisation des femmes, mais bien sur l’exposition à la violence conjugale et sur ses conséquences pour les enfants. Ils sont préoccupés par la situation des femmes dans la mesure où cela met en cause leur capacité à assurer la sécurité et le développement de leurs enfants. Les femmes victimes de violence sont donc perçues comme une partie du problème, voire même comme la source du problème.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Beckett, Sandra L. "Livres pour tous : le flou des frontières entre fiction pour enfants et fiction pour adultes1." Tangence, no. 67 (2001): 9. http://dx.doi.org/10.7202/009612ar.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Snanoudj, Guy. "Une nouvelle jeunesse pour le pacte r�publicain." Apr�s-demain N�14,NF, no. 2 (2010): 36. http://dx.doi.org/10.3917/apdem.014.0036.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Jadin, Noémie. "Mouvements de jeunesse : quels apports pour la société ?" Pensée plurielle 14, no. 1 (2007): 19. http://dx.doi.org/10.3917/pp.014.0019.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

White-Le Goff, Myriam. "Quel Moyen Âge dans l’édition pour la jeunesse ?" Itinéraires, no. 2010-3 (November 1, 2010): 73–83. http://dx.doi.org/10.4000/itineraires.1822.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Vulbeau, Alain. "... en contrepoint - Les institutions européennes pour la jeunesse." Informations sociales 129, no. 1 (2006): 123. http://dx.doi.org/10.3917/inso.129.0123.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Manus, Jean-Marie. "Homocystéine : nouvelle jeunesse pour un (vieux) marqueur biologique." Revue Française des Laboratoires 2000, no. 327 (November 2000): 8. http://dx.doi.org/10.1016/s0338-9898(00)80201-2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Vollet, Dominique, Carl Gaigné, Catherine Gucher, Jean-Yves Pineau, Marc Mousli, and Magali Talandier. "L'europe vieillit : une seconde jeunesse pour la campagne ?" Gérontologie et société 36 / n° 146, no. 3 (2013): 39. http://dx.doi.org/10.3917/gs.146.0039.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Têko-Agbo, Ambroise. "Mister B millionnaire : un modèle pour la jeunesse ?" Études littéraires africaines, no. 13 (2002): 32. http://dx.doi.org/10.7202/1041800ar.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Decime, Rita. "Textes en francoprovençal pour l'enfance et la jeunesse." Éducation et sociétés plurilingues, no. 39 (December 1, 2015): 1–12. http://dx.doi.org/10.4000/esp.597.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Vaclavik, K. "L'Auteur pour la jeunesse: de l'edition a l'ecole." French Studies 67, no. 1 (December 21, 2012): 129–30. http://dx.doi.org/10.1093/fs/kns280.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!