Log in

Relevant bibliographies by topics / Filosofia - Conceito - Ensino / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Filosofia - Conceito - Ensino.

Dissertations / Theses on the topic 'Filosofia - Conceito - Ensino'

Author: Grafiati

Published: 10 September 2021

Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 49 dissertations / theses for your research on the topic 'Filosofia - Conceito - Ensino.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Mateus, Graciete da Cruz. "Pedagogia do conceito." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2012. http://hdl.handle.net/10400.6/1564.

Full text

Abstract:

O presente trabalho aborda a importância da aprendizagem filosófica no ensino secundário sob a perspetiva da pedagogia do conceito. Foi realizado um diálogo permanente com o pensamento de Deleuze e de Guattari sobre a criação dos conceitos. Num primeiro momento, de âmbito teórico, suscitámos uma reflexão, familiarização e exploração centrada no contexto escolar e no termo conceito. Recorre-se ao trabalho do docente e do discente com o objetivo de esclarecer o que é a conceptualização e a sua importância no trabalho filosófico. Num segundo momento, de âmbito mais prático, pretendemos perspetiva

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Raposo, Ana Rita Gonçalves. "A aula de filosofia como laboratório conceptual." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1577.

Full text

Abstract:

A partir da análise da experiência que tenho do ensino da filosofia, vou constatando que os alunos chegam imersos com preconceitos relativamente à filosofia, o que é demonstrativo da sua incerteza e insegurança por terem que começar a lidar com o "desconhecido", principalmente no 10º ano de escolaridade. Torna-se, assim, necessário motivá-los para os trabalhos do pensar, incentivá-los, estimulá-los. Várias são as formas de o fazer: leitura e análise de textos filosóficos, de textos não filosóficos, debates/discussões a partir de problemáticas que sejam do seu interesse e lhes dig

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Rosa, Aléssio da. "Conceito de formação em Adorno." Florianópolis, SC, 2011. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94906.

Full text

Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T17:51:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 297496.pdf: 627567 bytes, checksum: 3238382dcb07336ef904b53d029600f9 (MD5)<br>O presente trabalho é um estudo sobre o conceito de formação em Adorno e suas implicações com a modalidade de Educação a Distância, denominada EAD. Apresenta como principal objetivo evidenciar as possíveis contribuições do pensamento de Adorno, em se tratando de conceitos como Formação

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Beckenkamp, Joãosinho. "Conceito e critica : estudo sobre a genese do conceitualismo kantiano." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/281067.

Full text

Abstract:

Orientador: Zeljko Loparic<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas<br>Made available in DSpace on 2018-07-28T16:03:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Beckenkamp_Joaosinho_D.pdf: 9794679 bytes, checksum: b89c120f7a75a159e61b53cca3648438 (MD5) Previous issue date: 1999<br>Resumo: Não informado<br>Abstract: Not informed.<br>Doutorado<br>Doutor em Filosofia

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Arrifano, Pedro Miguel Remédios Gomes. "A aula-acontecimento: o ensino da filosofia como um exercício do poder de começo. Um contributo de Deleuze para o ensino." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2011. http://hdl.handle.net/10362/7024.

Full text

Abstract:

Relatório apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário<br>Este relatório procura pensar uma forma que permita, numa aula de filosofia com adolescentes, alcançar momentos/acontecimentos que não se limitem unicamente a uma conversação, propiciando, ao invés, distintas oportunidades de expressão, de pensamento e de problematização.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Saboia, Beatriz. "A concretização do conceito com Hegel." [s.n.], 1996. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252312.

Full text

Abstract:

Orientador: Hermas Gonçalvez Arana<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T23:38:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Saboia_Beatriz_D.pdf: 6661947 bytes, checksum: 9ab1130f54a91f348e057a0747f76b6d (MD5) Previous issue date: 1996<br>Résumé: L'axe central de ce travail est le Prod_s Dialéctique de Ia Construction du Concepet Concret chez Hegel. TI ságit d'lUle analyse textuelle de Ia Science de Ia Logique ou sont recherchées les speccifications du concept hégelien qui, en passand par les Doctrine: de l'Être, de IEssen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Rufatto, Carlos Alberto [UNESP]. "A crítica do conceito de verdade na filosofia da ciência de Karl Popper e o ensino de ciências." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/102031.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-04-25Bitstream added on 2014-06-13T20:22:43Z : No. of bitstreams: 1 rufatto_ca_dr_bauru.pdf: 363707 bytes, checksum: b6fd24f55ae0b377afc00b5dec69a478 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O trabalho inicia-se com a apresentação das ideias sobre a verdade nas tradições racionalista e empirista, com a posterior avaliação dessas duas tradições por Popper. Em seguida, aborda-se o problema da indução de David Hume (fundamental no debate sobre a verdade),

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Rufatto, Carlos Alberto. "A crítica do conceito de verdade na filosofia da ciência de Karl Popper e o ensino de ciências /." Bauru : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/102031.

Full text

Abstract:

Orientador: Marcelo Carbone Carneiro<br>Banca: Carlos Alberto Albertuni<br>Banca: Aguinaldo Robinson de Souza<br>Resumo: O trabalho inicia-se com a apresentação das ideias sobre a verdade nas tradições racionalista e empirista, com a posterior avaliação dessas duas tradições por Popper. Em seguida, aborda-se o problema da indução de David Hume (fundamental no debate sobre a verdade), e a solução apresentada por Popper. A concepção de ciência de Popper é explicada, com especial atenção para o caráter provisório do conhecimento científico, sua racionalidade e potencial de progresso e a importânc

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Silveira, Marisa Rosâni Abreu da. "Produção de sentidos e construção de conceitos na relação ensino/aprendizagem da matemática." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2005. http://hdl.handle.net/10183/6835.

Full text

Abstract:

Esta tese tem o objetivo de mostrar que o sujeito aprendente, ao se deparar com um conceito matemático já construído por ele, pode, em outro contexto, atribuir-lhe novos sentidos e re-significá-lo. Para tanto, a investigação se apóia em duas teorias filosóficas: a filosofia de Immanuel Kant e a filosofia de Ludwig Wittgenstein. Também buscamos subsídios teóricos em autores contemporâneos da filosofia da matemática, tais como Gilles-Gaston Granger, Frank Pierobon, Maurice Caveing e Marco Panza. No decorrer do processo da aprendizagem, o conceito matemático está sempre em estado de devir, na per

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Gobbo, Bianchi Agostini. "O CONCEITO DE NATUREZA NO PANTANAL E A FILOSOFIA DE FRIEDRICH NIETZSCHE – CONTRIBUIÇÕES PARA A GEOGRAFIA E SEU ENSINO." Universidade Federal da Grande Dourados, 2012. http://tede.ufgd.edu.br:8080/tede/handle/tede/372.

Full text

Abstract:

Submitted by Cibele Nogueira (cibelenogueira@ufgd.edu.br) on 2016-07-04T19:05:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) BIANCHIGOBBO.pdf: 1103225 bytes, checksum: 7f786d87e23efb1cc0956dae1aa38bef (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-04T19:05:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) BIANCHIGOBBO.pdf: 1103225 bytes, checksum: 7f786d87e23efb1cc0956dae1aa38bef (MD5) Previous issue date: 2012-04-26<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Bas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Amaral, Cybelle Cristina Ferreira do. "A significação do conceito matemático de área expressa por estudantes proveniente de uma atividade orientadora de ensino." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153739.

Full text

Abstract:

Submitted by Cybelle Cristina Ferreira Do Amaral (cyferal@gmail.com) on 2018-04-25T18:30:36Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_REPOSITÓRIO_CYBELLEAMARALok.pdf: 4540585 bytes, checksum: 3dbaf7fc0e804bdbdf12d372b02f44dd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Minervina Teixeira Lopes null (vina_lopes@bauru.unesp.br) on 2018-04-25T20:16:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 amaral_ccf_me_bauru.pdf: 4439581 bytes, checksum: 9fefff74a0fc239f168f522ab10f55f6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-25T20:16:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 amaral_ccf_me_bauru.pdf: 4439581 bytes, checksum: 9fefff7

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Corrêa, André Luis. "História e filosofia da biologia na formação inicial de professores : reflexões sobre o conceito de evolução biológica /." Bauru : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/90944.

Full text

Abstract:

Resumo: O conceito de evolução biológica atualmente constituir-se um eixo unificador do conhecimento biológico, pois fornece subsídios para compreensão da biologia atual e possibilita a interpretação dos múltiplos cenários que se formaram desde a origem da vida até os dias atuais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, também, orientam que a evolução biológica seja um conceito unficador da biologia, uma vez que, a compreensão da teoria evolutiva pode se interligar a outros conceitos biológicos e, assim, propiciar um ensino menos fragmentado. Diversas pesquisas apontam que os alu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Gução, Maria Fernanda Bianco. "História e filosofia da ciência na formação inicial de professores de física : contrastes, impressões e vivências a respeito do conceito de ciência /." Bauru, 2017. http://hdl.handle.net/11449/151038.

Full text

Abstract:

Orientador: Marcelo Carbone Carneiro<br>Resumo: A educação científica é, hoje, objeto de estudo das diversas linhas de pesquisa no campo da educação para a ciência. Além de subsidiar a aprendizagem de conteúdos científicos, ela deve elucidar o conceito de ciência, seu processo e suas implicações na sociedade. A história da ciência é considerada de grande relevância como instrumento de reflexão sobre o que é ciência, de como se desenvolve e das características políticas, sociais e tecnológicas inerentes a esse processo. Assim, a formação do professor de ciências deve possibilitar uma base sólid

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Corrêa, André Luis [UNESP]. "História e filosofia da biologia na formação inicial de professores: reflexões sobre o conceito de evolução biológica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/90944.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-14Bitstream added on 2014-06-13T18:21:21Z : No. of bitstreams: 1 correa_al_me_bauru.pdf: 665809 bytes, checksum: 4bd7db60d077d670dcda2277d4c6dc8a (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O conceito de evolução biológica atualmente constituir-se um eixo unificador do conhecimento biológico, pois fornece subsídios para compreensão da biologia atual e possibilita a interpretação dos múltiplos cenários que se formaram desde a origem da vida até os dias

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Brunetti, Antonio Roberto. "Ludwig Wittgenstein : incursões sobre o conceito de sujeito e de subjetividade / Antonio Roberto Brunetti ; orientador, Bortolo Valle." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_PR, 2007. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1280.

Full text

Abstract:

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007<br>Bibliografia: f. 123-125<br>O objetivo dessa dissertação é fazer uma incursão sobre parte das obras de Ludwig Wittgenstein com a finalidade de delas extrair os elementos que compõem o modo singular como o filósofo austríaco trata a questão do sujeito e da subjetividade. Parte-se do<br>L´objectif de cette dissertation est de réaliser une incursion partie des oeuvres de Ludwig Wittgenstein, dans le but d´en extraire les éléments qui composent la façon singulière dont le philosophe autrichien traite le thème du

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Lima, Sérgio Guardiano. "Uma aproximação didática por meio da história do conceito de circulação sanguínea /." Bauru : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/90872.

Full text

Abstract:

Orientador: Marcelo Carbone Carneiro<br>Banca: Regina André Rebollo<br>Banca: Ana Maria de Andrade Caldeira<br>Resumo: Muitas das vezes, o Ensino de Ciências e Biologia não apresenta os determinantes e contextos que estão envolvidos na construção de um conceito, mostrando-o de modo dogmático e memorístico. A perpetuação deste modelo deve-se, principalmente, ao processo de formação dos atuais professores, e a forma como o conteúdo presente no material didático utilizado por estes é apresentado. Visto que os conceitos são construídos de forma lenta, gradual, com avanços e recuos, pois expressam

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Rolo, Márcio. "Ocupando os latifúndios do saber: subsídios para o ensino da ciência na perspectiva politécnica da educação." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5643.

Full text

Abstract:

A presente tese tem por finalidade refletir sobre princípios pedagógico-filosóficos para o ensino da ciência na etapa intermediária da educação escolar. Considerando que tanto a prática educativa quanto a prática científica são práticas sociais mediadoras do processo de produção, e que, portanto, não se pode pensá-las fora de um método que as integre dialeticamente a partir de determinantes que estão dados no campo da economia política, procurou-se investigar aqui qual é o estatuto hoje reservado à ciência no quadro de valores introduzidos pela economia política neoliberal e os efeitos dessas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Lima, Sérgio Guardiano [UNESP]. "Uma aproximação didática por meio da história do conceito de circulação sanguínea." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/90872.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-02-29Bitstream added on 2014-06-13T19:06:39Z : No. of bitstreams: 1 lima_sg_me_bauru.pdf: 696120 bytes, checksum: fd461774d6acd3a1375e66216adb687f (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Muitas das vezes, o Ensino de Ciências e Biologia não apresenta os determinantes e contextos que estão envolvidos na construção de um conceito, mostrando-o de modo dogmático e memorístico. A perpetuação deste modelo deve-se, principalmente, ao processo de formação dos

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Limberg, Davilson. "Tópicos de física moderna e tecnologias educacionias : uma abordagem cultural do conceito de tempo no Ensino Médio." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2016.

Find full text

Abstract:

Orientadora: Prof. Dra. Maria Beatriz Fagundes<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2016.<br>A introdução de temas de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no Ensino Médio (EM) é quase consensual na área de Ensino, apesar de muitos trabalhos se dedicarem à FMC em contextos de sala de aula, existem espaços para o desenvolvimento de propostas que têm como ênfase a utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), pois essas tecnologias ¿ enquanto recursos didáticos ¿ parecem facilita

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Thomazini, Mauricio. "Algumas relações de complexidade e racionalidade, em torno do conceito de divisão celular." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2013. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/843.

Full text

Abstract:

Acompanha: Um novo olhar para o desenvolvimento dos conceitos de divisão celular: trabalhando as relações de complexidade e racionalidade na aprendizagem<br>Nesta dissertação, foram conhecidas algumas possibilidades de articulação entre os diversos conteúdos envolvidos na formação de professores de Biologia, tendo todos eles uma ligação com o conceito de divisão celular. A partir de dados fornecidos por acadêmicos do último ano do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Paraná e de documentos referentes ao currículo deste curso, foi identificada a presença pontu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Oliveira, Bárbara Passadore de. "O conceito de simetria na álgebra escolar : um estudo baseado na análise de documentos oficiais e manuais de professores." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2015.

Find full text

Abstract:

Orientador: Prof. Dr. Alessandro Jacques Ribeiro<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2015.<br>Esta pesquisa, fundamentada nos trabalhos de Deborah Ball (BALL; THAMES; PHELPS, 2008; STYLIANIDES; BALL, 2004) e Shulman (1986), busca compreender como o conceito de simetria se manifesta na álgebra escolar por meio da análise de documentos oficiais e manuais do professor. A metodologia foi desenvolvida na perspectiva de uma análise documental, e as análises se fundamentaram na Análise de Conteúdo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Kopcak, Vandré. "Educação científica no Brasil : genealogia e condições de produção de um conceito." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2014.

Find full text

Abstract:

Orientadora: Profa. Dra. Margarethe Born Steinberger-Elias<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2014.<br>A presente pesquisa intenta a reflexão sobre o conceito da "educação científica" no Brasil, partindo de uma análise fundamentada epistemologicamente na genealogia desta expressão e explorando marcas discursivas que denotem a evolução de sua trajetória como conceito e campo de saber. A pesquisa da genealogia e das condições de produção deste conceito foi realizada com base em uma visão mai

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Holsback, Rafael da Silva. "Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de filosofia da UFRGS : uma discussão sobre o conceito de pensamento crítico e as suas abordagens metodológicas." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/102256.

Full text

Abstract:

Considerando-se a recente (re)inserção da disciplina de Filosofia na escola básica brasileira – ocorrida em 2008 – e, de forma análoga, os desafios de um Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) – 2007 –, a presente dissertação examina como o PIBID de Filosofia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) está se empenhando para incentivar os licenciandos a desenvolverem o pensamento crítico nos alunos do ensino médio. A presente dissertação parte de uma análise teórico-conceitual do conceito de pensamento crítico – utilizado para justificar o ensino de Filosofia

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Simão, Márcia Mendes. "Abordagem do conceito de vida no ensino de Ciências e Biologia: uma análise de artigos científicos brasileiros a partir da epistemologia de Fleck." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8661.

Full text

Abstract:

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-07-06T11:19:45Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Márcia Mendes Simão - 2018.pdf: 1519440 bytes, checksum: e0bb90df2dc362dd25d60584866a58c0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-07-06T12:21:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Márcia Mendes Simão - 2018.pdf: 1519440 bytes, checksum: e0bb90df2dc362dd25d60584866a58c0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made av

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Rozentalski, Evandro Fortes. "O estatuto ontológico e epistemológico do conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral no século XX: uma análise de seus fundamentos, suas representações e implicações para a aprendizagem." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-28042014-204044/.

Full text

Abstract:

Um dos tópicos discutidos no âmbito da Filosofia da Química diz respeito ao realismo científico dos conceitos químicos, como, por exemplo, o conceito de orbital. O estatuto ontológico (referência ou não à realidade) dos orbitais passou a ser objeto de intenso debate a partir de 1999, quando da publicação do trabalho de Zuo e colaboradores, corroborado sem maiores ressalvas pelo editorial da revista Nature, no qual se afirmava que orbitais haviam sido observados diretamente. Nesse debate, não apenas aspectos ontológicos foram levantados, mas, também, aspectos epistemológicos em relação a esse c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

OLIVEIRA, Cássia Araújo. "O ensino da filosofia como criação de conceitos." Universidade Federal do Pará, 2013. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/3641.

Full text

Abstract:

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2013-04-05T12:40:56Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EnsinoFilosofiaCriacao.pdf: 673963 bytes, checksum: 3d9d3fa599c38cd871a32924ff214dde (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2013-04-05T16:34:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EnsinoFilosofiaCriacao.pdf: 673963 bytes, checksum: 3d9d3fa599c38cd871a32924ff214dde (MD5)<br>Made available in DSpace o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Gabriel, Fábio Antonio. "A AULA DE FILOSOFIA ENQUANTO EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA: POSSIBILITAR AO ESTUDANTE DE FILOSOFIA “CRIAR CONCEITOS” E OU “AVALIAR O ‘VALOR’ DOS VALORES”." UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2015. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1174.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FABIO ANTONIO GABRIEL.pdf: 2112615 bytes, checksum: 18b1709b86ce4c22e686ca320bd1423b (MD5) Previous issue date: 2015-02-26<br>Recently, Philosophy returned to the Brazilian High School curriculum. However, we believe that its teaching should not merely occur in an encyclopedic manner. Thus, the problem of this research is made explicit in the following question: Does the way the teacher of Philosophy teach the discipline provide conditions for both the philosophical experience and the ‘creation of concepts’ and/or ‘

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Marques, José Oscar de Almeida 1949. "Ações e causas : um ensaio de analise do conceito de ação intencional." [s.n.], 1988. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/281714.

Full text

Abstract:

Orientador : Balthazar Barbosa Filho<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas<br>Made available in DSpace on 2018-07-19T00:05:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marques_JoseOscardeAlmeida_M.pdf: 54234214 bytes, checksum: 505d9514a026923f9d291302c6b1c323 (MD5) Previous issue date: 1988<br>Resumo: Não informado<br>Abstract: Not informed.<br>Mestrado<br>Mestre em Filosofia

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Moreira, Alessandro. "Ensaio sobre o conceito de fato jornalístico." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130941.

Full text

Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2014.<br>Made available in DSpace on 2015-03-18T20:59:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 332829.pdf: 469107 bytes, checksum: c77a127cce00761bf9422fa3c093ba97 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Esse trabalho é resultado de uma pesquisa essencialmente teórica. É um ensaio aproximativo do conceito de fato científico e filosófico com a noção de fato jornalístico. Contempla, com auxílio da Filosofia Analítica, descrições dos conceitos epistemológ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Alencar, Lucas Almeida. "Filosofia para crianças como modelo para ensinar conceitos básicos de biologia celular e genética para alunos dos anos finais do ensino fundamental." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/18824.

Full text

Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências, 2014.<br>Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-11-30T09:48:58Z No. of bitstreams: 1 2014_Lucas Almeida Alencar.pdf: 1433878 bytes, checksum: 68830c0fe425958b13c4b8d118dbf098 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2015-11-30T13:03:27Z (GMT) No. of bitstreams

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Nascimento, Carlos Alexandre do. "A construção de conceitos sobre a pequenez humana : astronomia em aulas de filosofia no ensino médio." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9268.

Full text

Abstract:

Submitted by Carlos Nascimento (nascimento.adm@gmail.com) on 2018-01-12T13:40:16Z No. of bitstreams: 2 Defesa_110118-versão para publicação.pdf: 1713737 bytes, checksum: 56495ddffcca768e8725a18da23fef4f (MD5) modelo-carta-comprovante ppgpe Carlos Alexandre_assinado.pdf: 454783 bytes, checksum: 432c7276e75f0f4e6fad3179a91525e2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-23T10:16:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Defesa_110118-versão para publicação.pdf: 1713737 bytes, checksum: 56495ddffcca768e8725a18da23fef4f (MD5) modelo-carta-co

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Lima, Claudiane. "Ensino dos conceitos ácido e base na perspectiva Histórico-Crítica." Instituto de Física, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25215.

Full text

Abstract:

Submitted by Claudiane Lima (claudianechemist@gmail.com) on 2018-01-25T20:51:52Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_ Claudiane Lima_versão final.pdf: 1082115 bytes, checksum: b8a1e9e8b540da07a56ed0c29716eeb9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Patricia Barroso (pbarroso@ufba.br) on 2018-01-25T20:55:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_ Claudiane Lima_versão final.pdf: 1082115 bytes, checksum: b8a1e9e8b540da07a56ed0c29716eeb9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-01-25T20:55:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_ Claudiane Lima_versão final.pdf: 1082115 bytes, checksum: b8

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Cominetti, Geder Paulo Friedrich. "A noção de linguagem em Descartes: ensaio sobre o conceito de linguagem na filosofia dualista de René Descartes." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2013. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2052.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:26:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Geder P Friedrich Cominetti.pdf: 1360851 bytes, checksum: f57b49982d341a630b5b9800d36c6e69 (MD5) Previous issue date: 2013-08-06<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Descartes did not write a philosophy of language. A few quotes about this topic generate many interpretations. Most of the language studies in Descartes produce anachronisms or are originated by comparisons with other conceptions, without being led, primarily, by an analysis of the thought about the Cartesian language concep

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Santos, Yvisson Gomes dos. "O ensino da disciplina de filosofia no ensino médio analisado através de relatos de experiências de alunos em uma escola pública de Maceió/AL." Universidade Federal de Alagoas, 2015. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1635.

Full text

Abstract:

This dissertation sets out the philosophical as one that should be inherent in the high school student. This thinking goes through developments by criticality, of citizenship, of emancipation and of intellectual autonomy of the subject of education-teacher and student. Elucidated as nerve point of this dissertation that is possible to make high school students to be creators of concepts. The creation of concepts (DELEUZE 1992; 2003; 2011) is a tool in which the philosopher is used to effectively be a philosopher. This conceptual creation experience is possible in high school students, but it m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Piccoli, Márcia Speguen de Quadros. "A organização da situação enunciativa de ensino como recurso pedagógico para a formação de conceitos científicos." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2012. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/473.

Full text

Abstract:

Este estudo está vinculado à linha de pesquisa “Educação, linguagens e tecnologia” do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade de Caxias do Sul. O estudo tem como bases teóricas os estudos de: Lev Semenovitch Vygotsky, para abordar a aprendizagem voltada à formação de conceito científico; os de Émile Benveniste, para tratar a enunciação; e os de Patrick Charaudeau, para explicitar o uso das funções enunciativas no discurso oral do docente. Esta pesquisa apresenta as possíveis relações entre a formação de conceitos científicos de Vygotsky e as categorias modais

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Britto, Fabiano de Lemos. "Nietzsche, ensaio de uma pedagogia messiânica: sobre as origens e o desenvolvimento do conceito de bildung em sua primeira filosofia da cultura." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2009. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3367.

Full text

Abstract:

Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esse estudo procura investigar as origens do conceito de Bildung tal como ele é formulado no domínio dos textos que Nietzsche escreve entre 1858, época de sua formação secundária no Gymnasium, instituição de ensino neo-humanista da Alemanha do século XIX, e 1876, ano em que rompe definitivamente com Wagner, e quando parece abandonar certas expectativas a respeito de sua atividade como professor na Universidade de Basiléia, onde lecionava desde 1869. En

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Deyllot, Mônica Elizabete Caldeira. "Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física." Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/.

Full text

Abstract:

Estamos vivendo um momento que exige profundas mudanças, políticas, éticas, sociais, institucionais e educacionais. Mais do que nunca uma inquietação nos vem a mente: a importância do ato de ler! O que nos preocupa é o ato de ler não apenas aquilo que os símbolos traduzem, mas a carga cultural que há por trás deles, as entrelinhas daquilo que é decodificado em palavras, ler também o mundo que nos cerca e ter consciência da cultura em que estamos embebidos. Pensar essa leitura e os modos de chegar a ela, não é apenas um problema disciplinar de língua portuguesa, extravasando as fronteiras disci

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Nascimento, Marcelo Gouveia. "Conceitos e invariantes operatórios implícitos nas explicações de professores e alunos de graduação : o papel da experiência." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2014.

Find full text

Abstract:

Prof. Dr. Marco Antonio Bueno Filho<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2014.<br>Este estudo versa sobre a dinâmica de processos cognitivos de estudantes e professores de graduação durante a resolução de tarefas em Química Orgânica. Buscou-se apoio na Teoria dos Campos Conceituais enunciada por Gerard Vergnaud. Fizeram parte desta pesquisa 28 sujeitos submetidos à três instrumentos de coleta de dados, todos tratando de conceitos de reações orgânicas e aplicados em cenários diferentes. Dentr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Oki, Maria da Conceição Marinho. "A história da química possibilitando o conhecimento da natureza da ciência e uma abordagem contextualizada de conceitos químicos : um estudo de caso numa disciplina do curso de química da UFBA." Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA, 2006. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10854.

Full text

Abstract:

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-09T13:41:50Z No. of bitstreams: 2 Oki, Maria da conceicao Parte 2.pdf: 1667527 bytes, checksum: 9db3e36094266249aa86c78aed9d8f7e (MD5) Oki, Maria da Conceicao Parte 1.pdf: 2118519 bytes, checksum: 103a14dbcedef06d157aa5debfbe5b57 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-05-11T15:16:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Oki, Maria da conceicao Parte 2.pdf: 1667527 bytes, checksum: 9db3e36094266249aa86c78aed9d8f7e (MD5) Oki, Maria da Conceicao Parte 1.pdf: 2118519 bytes, checksum: 103a1

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Wielewski, Sergio Antonio. "Pensamento instrumental e pensamento relacional na educação matemática." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11325.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sergio Antonio Wielewski.pdf: 5622287 bytes, checksum: f8af86ba1d6cfaf4c528be38a00df366 (MD5) Previous issue date: 2008-09-08<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This doctoral thesis contains theoretical discussions as well as results of an empirical study. The general starting point has been the thesis that our mathematical thinking is largely ruled by certain dualities or complementarities of which that between the representational and instrumental aspects of concepts is best known. E

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Arruda, António Ricardo Antunes 1990. "O conceito de comunidade no ensino da filosofia." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10451/27663.

Full text

Abstract:

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da Filosofia, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016<br>Ao lermos o atual Programa de Filosofia depressa nos apercebemos de uma forte insistência no conceito de comunidade. Infelizmente, quando chegamos à terceira parte do Programa (Desenvolvimento do Programa), dedicada aos temas e autores a abordar no decorrer do 10.º e 11.º anos, a preocupação com os valores comunitários cessa. Como tal, não se encontra prevista uma abordagem ao conceito de comunidade em qualquer momento da formação filosófica dos alunos. O

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Martins, Sandra Filipa Silva. "O conceito de utopia e o ensino de filosofia." Master's thesis, 2013. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/71551.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Martins, Sandra Filipa Silva. "O conceito de utopia e o ensino de filosofia." Dissertação, 2013. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/71551.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Almeida, Maria Inês de. "Da democratização do ensino da Filosofia ao ensino do conceito de Democracia em Filosofia - A Democracia Ateniense - Uma Proposta de Programa." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10316/27369.

Full text

Abstract:

O relatório em questão, intitulado “Da democratização do ensino da Filosofia ao ensino do conceito de Democracia em Filosofia” faz parte da Unidade Curricular Estágio/Relatório do Curso de 2º Ciclo – Mestrado em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. O objectivo deste relatório é duplo: por um lado, colocaremos em evidência a ausência no Programa de Filosofia da temática da democracia ateniense, por outro, sugeriremos uma Proposta de Programa que vise colmatar, do ponto de vista didáctico, científico e pedagógico a lacuna observada. Dividi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Ribeiro, Carla Marisa Magalhães. "O conceito de fraternidade no contexto do problema ecológico contemporâneo : unidade letiva 4 : construir a fraternidade : 5.º ano, 2.º ciclo do ensino básico." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.14/29432.

Full text

Abstract:

O presente relatório resulta da Prática de Ensino Supervisionada onde trabalhamos a Unidade Letiva 4 – Construir a fraternidade, do 5.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico. O tema que abordamos nesta Unidade Letiva centra-se no conceito de fraternidade e nos desafios da construção de um mundo mais fraterno. Vivemos numa sociedade onde impera o paradigma tecnocrático. O egoísmo e o consumismo tomam conta do mundo e ameaçam os laços fraternos. Mas a essência do ser humano, criado à imagem de Deus, é amor e relação. Assim, é necessário uma mudança de paradigma. A ecologia integral, que visa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Ferreira, Pedro Miguel Martins. "A pessoa : dimensão relacional : análise diacrónica ao conceito antropológico de pessoa e a importância de uma pedagogia da relação como contributo para a lecionação da unidade letiva "A pessoa humana" do 6º ano do ensino básico do programa de Educação Moral e Religiosa Católica." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.14/20792.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Lima, Maria Teresa Alves Tato da Rocha. "Programas de Filosofia e Conceção de Filosofia no Ensino Secundário em Portugal - Uma Análise Comparativa." Master's thesis, 2021. https://hdl.handle.net/10216/135481.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Lima, Maria Teresa Alves Tato da Rocha. "Programas de Filosofia e Conceção de Filosofia no Ensino Secundário em Portugal - Uma Análise Comparativa." Dissertação, 2021. https://hdl.handle.net/10216/135481.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Soares, Ana Margarida Leite da Silva Carvalho. ""O peixe nosso de cada dia" : a pertinência do conceito "desperdício alimentar" na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica enquanto conteúdo essencial da unidade letiva "A Partilha do Pão" do 6º ano do Ensino Básico." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10400.14/34550.

Full text

Abstract:

O futuro do planeta Terra está comprometido devido à exploração excessiva que o ser humano tem feito dos seus recursos naturais, provocando a diminuição de recursos disponíveis para as gerações futuras, bem como a poluição ambiental associada à sua exploração, resultando na crise ecológica atual. No que diz respeito à atividade agropecuária, esta é responsável pela emissão de 22% do total de emissões de gases com efeito de estufa a nível global, contribuindo assim para a degradação da Terra. Atendendo à ecologia integral, os cidadãos devem ser educados de modo a adotarem um estilo de vi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!