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Academic literature on the topic 'Financement de l'éducation'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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Journal articles on the topic "Financement de l'éducation"

1

Gravelle, France, and Martin Maltais. "Management, governance, and funding of digital education and higher education." Médiations et médiatisations, no. 17 (April 23, 2024): 3–8. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi17.413.

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Abstract:

Les domaines de l'éducation (Gravelle, Frigon et Monette, 2020) et de l'enseignement supérieur (Maltais, Ness, Jungblut et Rexe, 2023) sont en mutation mondiale, confrontés à des défis croissants. À l'ère du numérique, les établissements d’enseignement doivent développer la compétence numérique des apprenants (Gouvernement du Québec, 2018, 2020b). La littérature internationale guide le déploiement des outils numériques pour la réussite éducative (Gravelle et al., 2019; Gravelle et al., 2021). L'OCDE souligne l'importance de comprendre les tendances mondiales et leur impact sur l'éducation (201

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2

Campbell, Carol. "Les modalités de financement de l'éducation en Angleterre." Revue internationale d'éducation de Sèvres, no. 22 (June 1, 1999): 63–82. http://dx.doi.org/10.4000/ries.2984.

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3

Escobar, Claudio Ruff, and Marcelo Ruiz Toledo. "Impact social d'une politique de financement mixte sur l'enseignement supérieur : le cas du Chili." La Revue Internationale des Économistes de Langue Française 2, no. 2 (2017): 27–39. http://dx.doi.org/10.18559/rielf.2017.2.3.

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Abstract:

L'éducation est une manière de lutter contre l'inégalité sociale qui frappe de nombreux pays, car elle apporte une alternative favorisant le progrès et le développement social. Au Chili, l'intérêt porté à l'élargissement des indices de couverture concernant l'enseignement supérieur a suscité, à partir des années 70, une série de réformes structurelles permettant, entre autres choses, la convergence d'un système de financement basé sur la gratuité vers un autre de caractère mixte reposant sur des apports de l'Etat et des apports privés, en plus de l'accès à des crédits et des bourses. Ceci a pe

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4

Lachance, Anne. "L'influence du facteur religieux dans le financement des écoles privées au Québec et en Ontario." Canadian Journal of Political Science 54, no. 1 (2021): 23–40. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423920001134.

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Abstract:

RésuméCet article vise à expliquer les motifs pour lesquels le Québec finance les écoles privées alors que la province voisine, l'Ontario, ne leur apporte aucune aide directe. L'auteure avance que ces politiques sont liées à la configuration religieuse des provinces au moment de l’établissement de leur système d’éducation. Au Québec, où la religion catholique était dominante, l'autorité de l'État sur l'éducation a été contestée jusqu'au milieu du 20e siècle par l’Église catholique. En revanche, en Ontario, les églises protestantes, qui étaient majoritaires, ne sont pas opposées au développemen

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5

Teyssier, Ronan. "The Organizational and Electoral Determinants of the Provincial Funding of Private Education in Canada: A Quantile Regression Analysis." Canadian Journal of Political Science 44, no. 4 (2011): 829–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423911000771.

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Abstract:

Abstract.Several Canadian provinces partially fund private education through statistical formulas. This article draws on various studies in the area of political economy in order to link provincial educational grants to factors not explicitly comprised in the formulas. More specifically, organizational and electoral variables are expected to have an impact on the amount of provincial grants received by private school authorities. Quantile regression analysis shows that Catholic and Protestant private schools are somewhat favoured by the existing system of grants. Likewise, membership in the ma

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6

Boutrolle, Clotilde, and Emmanuelle Moustier. "Le financement européen de l'éducation en Méditerranée : une analyse comparative des flux bilatéraux et multilatéraux." Autrepart 17, no. 1 (2001): 111. http://dx.doi.org/10.3917/autr.017.0111.

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7

Bernardi, Iara, and Maria José Rocha Lima. "Petite enfance: le nouvel agenda gouvernemental." Núcleo do Conhecimento 05, no. 09 (2020): 155–72. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/petite-enfance.

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Abstract:

Les soins institutionnels aux jeunes enfants, tout au long de l'histoire du monde, de l'Amérique latine et du Brésil, ont présenté plusieurs conceptions sur leur fonction. La plupart de ces institutions n'étaient destinées qu'aux enfants pauvres. Toutefois, il est très récent de la mise en place d'une politique nationale pour la petite enfance, en tant qu'investissement pédagogique, social, dans la santé maternelle et infantile, économique et éducative, qui considère les enfants comme des sujets de droits et des citoyens dans le processus de développement. Ainsi, cet article vise à reconstitue

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8

Mansour, M. Gueye, and Dr Atahualpa Sosa Lopez. "LA LUTTE CONTRE LA PAUVRETE AU SENEGAL : STRATEGIES DE FINANCEMENT POUR UN AVENIR EQUITABLE." International Journal of Scientific Research and Management (IJSRM) 12, no. 04 (2024): 6068–78. http://dx.doi.org/10.18535/ijsrm/v12i04.em02.

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Abstract:

Résumé : Objectif : La lutte contre la pauvreté au Sénégal reste un défi majeur malgré des avancées économiques et sociales. Cette étude vise à proposer une approche complète pour progresser vers un avenir plus inclusif et prospère pour tous les citoyens sénégalais. Méthode : Nous avons analysé les principaux facteurs de pauvreté, comme le faible niveau d'éducation, les disparités socio-économiques, la gouvernance déficiente et la dépendance aux industries extractives. Les contraintes budgétaires, la base fiscale étroite, la fraude fiscale et les secousses économiques régionales ont également

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9

Paxe, Isaac Pedro Vieira, and Alberto Kapitango Nguluve. "Ensino superior angolano: educação como bem público face ao mercado." Educação e Filosofia 37, no. 79 (2023): 235–66. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v37n79a2023-65841.

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Abstract:

Resumo: A educação, a superior em particular, tem sido uma questão central nas políticas do Estado em Angola. E como compromisso, o Estado angolano tem-na definida como bem-público, o que implica uma série de medidas relacionadas ao seu acesso, seus processos de gestão e também os mecanismos de financiamento. Como resultado das disputas ideológicas na esfera do Estado, e também a emergência da economia de mercado em Angola, a condição de bem-público da educação é capturada pelos agentes do mercado que adentram a esfera da educação. A emergência dos empresários da educação, bem como as demandas

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10

Keane, Patrick. "Adult Education and Public Funding Policies: The "Whiskey-Money" in Britain and Its Implications for Adult Education in Canada." Canadian Journal for the Study of Adult Education 3, no. 2 (1989): 1–20. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v3i2.2342.

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Abstract:

The article begins by considering some of the motives for a study of early experiments in education. It then explores the financial limitations associated with the voluntary educational agencies of Victorian times. Middle class support and philanthropy are shown to have developed an uneasy partnership with working class aspirations in the mechanics' institutes. This partnership was evident in Britain, Canada, and the United States, and its limitations were highlighted by conflicts over the nature of the education provided. The working classes accordingly made efforts to determine and finance t

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Financement de l'éducation"

1

Champagne, Michael. "La loterie comme source de financement de l'éducation." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25596/25596.pdf.

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2

Cahu, Paul. "Financement endogène de l'éducation : convergence vers le développement." Paris 1, 2007. http://www.theses.fr/2007PA010024.

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Abstract:

La question du financement de l'éducation est généralement envisagée sous l'angle du "combien". Les sciences économiques ont été beaucoup mises à contribution pour juger de l'importance de l'éducation, que ce soit dans une optique de développement ou de croissance dans les pays les plus développés. Combien rapporte l'éducation? A l'individu, à la société. L'éducation favorise-t-elle la croissance? Quels sont les facteurs sur lesquels l'éducation est susceptible d'influer? La complexité des réponses a considérablement stimulé les recherches dans ce domaine, au point peut-être d'occulter un tant

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3

Teyssier, Ronan. "LE FINANCEMENT PUBLIC DE L'ÉDUCATION PRIVÉE DANS QUATRE PROVINCES CANADIENNES." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26665/26665.pdf.

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Abstract:

L’allocation par les gouvernements provinciaux de subventions publiques à certaines écoles privées constitue dans plusieurs provinces canadiennes un enjeu régulièrement débattu. Si divers travaux antérieurs discutent dans une perspective normative de la légitimité des systèmes de soutien financier public à l’éducation privée, on sait finalement peu de choses de leur fonctionnement pratique. La présente thèse remédie à cette situation en décrivant et en expliquant la variation dans le montant de subventions publiques provinciales allouées aux autorités scolaires privées en Alberta, en Colombie-

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4

Ben, Abdelkarim Oussama. "Sources et modes de financement de l'éducation : Les implications en termes d'équité." Paris 2, 2009. http://www.theses.fr/2009PA020034.

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Abstract:

L’éducation coûte de plus en plus cher ne serait-ce qu’en raison de l’allongement des études et de la massification de l’enseignement. En même temps, les disparités sociales dans l’accès à l’éducation persistent. Il y a donc un réel besoin de réformer les systèmes de financement de l’éducation et ce, afin d’en améliorer à la fois l’efficacité et l’équité. Dans un premier chapitre, nous tentons d’établir le lien entre inégalités d’opportunité, éducation et inégalités de résultats. C’est à l’issue de la scolarité obligatoire que les rendements privés de l’éducation sont les plus élevés. Pourtant

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5

Melonio, Thomas. "Financement et valorisation de l'éducation : une exploration aux marges de la théorie du capital humain." Paris, Institut d'études politiques, 2011. http://www.theses.fr/2011IEPP0031.

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Abstract:

Cette thèse propose d’étendre la théorie du capital humain à de nouveaux champs. Nous y proposons une valorisation du capital humain dans la comptabilité nationale et les comptes extérieurs des Etats. L’accumulation de capital éducatif observée en France entre 1970 et début des années 2000 (60 points de PIB) conduit à relativiser, sur cette période, l’importance de l’augmentation de la dette financière explicite de l’Etat et de son déficit. Nous mesurons également les échanges de capital éducatif entre pays, que nous qualifions de balances migratoires, et en proposons une estimation dans les p

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6

Lasram, Hajer. "Différenciation verticale et capital humain : essais sur le marché du travail et l'éducation." Thesis, Aix-Marseille, 2016. http://www.theses.fr/2016AIXM2005.

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Abstract:

Dans la première partie, nous considérons une relation positive entre la qualification des travailleurs et la qualité du produit final, dans un modèle d’équilibre partiel avec un marché verticalement différencié. Nous prouvons qu’avec l’introduction du marché du travail, le résultat standard de différenciation en qualités n’est plus vérifié. Nous testons ce résultat en ouvrant l’économie à l’international. Nous considérons ensuite un modèle d’équilibre général où les individus sont potentiellement consommateurs, travailleurs et propriétaires des firmes. Nous nous intéressons à la préférence de

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7

Kaneza, Habiyambere Yves Valentin. "Efficacité interne de l'enseignement primaire aux pays de la Communauté Economique des Pays des Grands Lacs (CEPGL) : question approfondie sur le Rwanda." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00620789.

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Abstract:

Cette étude doctorale a été réalisée avec objectif de déterminer le niveau d'efficacité interne de l'enseignement primaire aux pays de la CEPGL et le progrès atteint vers l'éducation pour tous après la période des conflits ethniques et armés. En plus, spécifiquement pour le Rwanda, d'identifier les facteurs individuels, familiaux et scolaires explicatifs du phénomène redoublement et abandon à l'école primaire. Les données de notre analyse proviennent des différents rapports des ministères, des organisations internationales et des travaux des chercheurs. L'analyse de l'enseignement primaire des

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8

Pergher, Calinca Jordânia. "Política de transporte escolar rural no Rio Grande do Sul : configuração de competências e de relações (inter)governamentais na oferta e no financiamento." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/94766.

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Abstract:

Est analysée la politique de transport scolaire en milieu rural du Rio Grande do Sul, avec l'objectif de discuter la configuration de compétences gouvernementales et des relations intergouvernementaux dans l'offre et dans le financement. La recherche qualitative, s'inscrit dans l'abordage méthodologique d'analyse de politique publique, avec des éléments de l'analyse plus cognitive et séquentielle, en incluant la formulation et la mise en oeuvre de la politique et de l'étude de cas dans trois petites villes gauchas. Présente la politique du transport scolaire dans le pays et cherche comprendre

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9

Clennett-Sirois, Sarah. "Les processus de régulation du financement privé de l'école publique québécoise." Mémoire, 2008. http://www.archipel.uqam.ca/1644/1/M10589.pdf.

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Abstract:

Ce mémoire porte sur les processus de régulation qui encadrent le financement privé de l'école publique québécoise, c'est-à-dire la partie du financement complémentaire qui regroupe les sommes d'argent recueillies par les campagnes de financement et celles reçues sous forme de dons ou commandites. Par une étude de cas, nous cherchons à comprendre comment les règles en place et divers éléments contextuels, tels les coupures en éducation et le climat de concurrence entre les écoles, agissent sur le développement de ce type de financement. Les coupures dans le système d'éducation constitueraient,

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10

Ratel, Jean-Luc. "Les contrats de performance et les universités québécoises : une orchestration étatique de la subordination du champ universitaire aux règles du jeu économique." Thèse, 2005. http://hdl.handle.net/1866/3029.

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Books on the topic "Financement de l'éducation"

1

Lawton, Stephen B. Le financement de l'éducation au Canada. Association canadienne d'éducation, 1996.

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2

Association for the Development of Education in Africa. Working Group on Finance and Education and Codesria, eds. Le financement de l'éducation au Burundi. Association pour le développement de l'éducation en Afrique, Groupe de travail finances et l'éducation, 2006.

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3

Fall, Madiké. Le financement de l'éducation au Sénégal. Conseil pour le développement de la recherche en sciences sociales en Afrique, 2001.

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4

universités, Québec (Province) Conseil des. Le financement des universités: Avis au Ministre de l'éducation. Conseil des universités, 1996.

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5

Sossou, Benoît. Exposé sur les coûts et le financement de l'éducation au Tchad. République du Tchad, 1998.

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6

B, Lawton Stephen, and Association canadienne d'éducation, eds. Le prix de la qualité : le financement de l'enseignement élémentaire et secondaire au Canada. Canadian Education Association, 1987.

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7

Ontario. Commission D'enquête sur le Financement de L'enseignement Aux Paliers Élémentaire et Secondaire en Ontario. Rapport de la Commission Chargée D'étudier le Financement de L'éducation Élémentaire et Secondaire en Ontario. s.n, 1985.

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8

Commission chargée d'étudier le financement de l'éducation élémentaire et secondaire en Ontario. Rapport de la Commission chargée d'étudier le financement de l'éducation élémentaire et secondaire en Ontario. Commission, 1985.

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9

Education, Ontario Ministry of. Pour répondre aux besoins des élèves: Que faut-il ajouter au mode de financement de l'éducation en Ontario? The Ministry, 1996.

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10

gouvernementale, Observatoire de l'action. État des lieux du financement de l'éducation pour tous (EPT) au Burundi par le Royaume de Belgique (2005-2008). Observatoire de l'action gouvernementale, 2010.

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More sources

Book chapters on the topic "Financement de l'éducation"

1

"Coût et financement de l'éducation." In L'Éducation pour tous. Les Presses de l’Université de Montréal, 2002. http://dx.doi.org/10.1515/9782760623811-026.

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2

"Le financement de l’éducation." In Regards sur l'éducation : Panorama. Éditions OCDE, 2009. http://dx.doi.org/10.1787/9789264068414-5-fr.

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3

la Tribonnière, X. de, and M. Albouy. "Lieux de pratique de l’ETP et son financement." In Pratiquer L'éducation Thérapeutique. Elsevier, 2023. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-77885-8.00023-0.

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Reports on the topic "Financement de l'éducation"

1

Marchais, Gauthier, Jean-Benoît Falisse, Samuel Matabishi, and Deborah West. Note de synthèse : Projet de recherche BRiCE RDC et Niger: Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et touchés par des conflits. Institute of Development Studies, 2025. https://doi.org/10.19088/ids.2024.015.

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Abstract:

Les enseignants et les éducateurs qui travaillent dans des contextes fragiles et touchés par des conflits sont à l'avant-garde de crises complexes qui affectent les écoles dans lesquelles ils travaillent ainsi que leur vie personnelle, et sont confrontés à des conditions de travail extrêmement difficiles. Au cours des deux dernières années, la pandémie de Covid-19 a exacerbé les défis auxquels ils sont confrontés dans des secteurs éducatifs souvent marqués par un sous-financement structurel et de fortes inégalités.Pourtant, ils continuent d’accomplir leur travail au mieux de leurs capacités et

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