To see the other types of publications on this topic, follow the link: Flash 8.
Journal articles on the topic 'Flash 8'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Flash 8.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Syefrinando, Boby. "Pengembangan media pembelajaran berbasis macromedia flash professional 8." IJER (Indonesian Journal of Educational Research) 1, no. 2 (2016): 102. http://dx.doi.org/10.30631/ijer.v1i2.21.
Full textAbstract:
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis pada Macromedia Flash Proffesional 8, khususnya dalam pembelararan fisika. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan (research and development) yang mencakup langkah utama dalam penerapannya yaitu pendahuluan, perancangan media, danevaluasi. Penelitian ini menemukan bahwa ada tujuh langkah dalam merancang media pembelajaran yaitu; analisis kebutuhan dan karakter siswa, perumusan tujuan pembelajaran, validasi dan revisi berdasarkan penilaian ahli, uji coba, dan revisi akhir. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Macromedia Flash Proffesional 8 efektif digunakan sebagai media dalam pengajaran fisika, khususnya pada pokok bahasan Hukum Newton.
 Kata Kunci : Media pembelajaran, Macromedia Flash Proffesional 8, mata kuliah Fisika
 Abstract
 [Devepoling Macromedia Flash Proffesional 8 Based Teaching Media]. The purpose of the study was to develop teaching media based on Macromedia Flash Proffesional 8, particuraly for physics course. This Study employed research and development (R&D) design, including three major steps, there are; preliminary, designing media, and evaluating. The study showed that there are sevent steps in designing teaching media, including; need analysis and students character, formulating learning objectives, validating and revising based on expert judgment, trials, and revision. The result of the study also indicated that Macromedia Flash Proffesional 8 based teaching media was effective to used in teaching Newton’s Law subject in physics course
 Keywords: Teaching media, Macromedia Flash Proffesional 8, physics course
2
Hagen, Deborah, Joseph J. Beaman, and Desiderio Kovar. "Selective laser flash sintering of 8‐YSZ." Journal of the American Ceramic Society 103, no. 2 (2019): 800–808. http://dx.doi.org/10.1111/jace.16771.
Full text
3
Kresnadi, Hery, Rosnita Rosnita, Asmayani Salimi, and Maha Latasa B. "Interactive Teaching Material Development Training Using Macromedia Flash 8 for Teacher-Working Group Based on ICT in The Elementary School in District of Pontianak City." JPKM (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) UNTAN 1, no. 2 (2018): 34. http://dx.doi.org/10.26418/jpkm.v1i2.31.
Full textAbstract:
Devotion to The Society aims to provide understanding and improvement of skills in creating interactive materials using Macromedia Flash 8. The method of activities implemented is in the form of direct practice of creating interactive materials using Macromedia Flash 8 with competent instructors with training materials and to provide direct experience to participants consisting of 21 teachers of members of the Pontianak City ICT Teachers Working Group. After completing the training of interactive learning materials using Macromedia Flash 8, 21 participants already understand and skillful in making flowchart, Scene, and Frame. Meanwhile, to understand and skilled in making Action Script only 11 people only, it is anticipated by the resource by providing action script file directly to participants who have not understood. At the end of the training session, the instructor checks the results of making interactive teaching materials from each participant. Of the 21 participants who successfully completed the teaching materials are only 17 people, from 17 people are only 10 people whose teaching materials can be used, while the 7 people there is a mistake in writing Action Script it. The training of interactive instructional materials using Macromedia Flas 8 is necessary for teachers in elementary schools as it is very useful to improve the competencies needed to address the challenges of the education world in today's information age. The use of Macromedia Flash 8 in evaluating the success of a learning process will increase the excitement of learning for students because more interesting and challenging can also improve the students' thinking process skills.
4
Nurdin, Fajri, Taty Sulastri, and Hasri . "PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR (STUDY PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI)." Chemistry Education Review (CER), no. 1 (March 29, 2018): 29. http://dx.doi.org/10.26858/cer.v0i1.5607.
Full textAbstract:
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperiment yang berbentuk pretest-postest control group design. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui; (i) perbedaan motivasi belajar kimia peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi; (ii) perbedaan hasil belajar kimia peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dihitung menggunakan program SPSS 22 dengan analisis One-way Anova dengan kriteria pengujian: terima H1 jika signifikansi (p) yang diperoleh lebih besar dari α = 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (i) ada perbedaan motivasi belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi; (ii) ada perbedaan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi. Kata kunci: Macromedia Flash 8, Kooperatif, Saintifik, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.
5
Tornello, Jean D. "Flash Sterilization." AORN Journal 43, no. 6 (1986): 1289–94. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)65158-8.
Full text
6
R, Selvi Febliani. "PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 DI KELAS V SD." el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education 5, no. 1 (2022): 35. http://dx.doi.org/10.24014/ejpe.v5i1.16780.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal matematika berbasis macromedia flash 8 di kelas V SD pada materi operasi hitung pecahan yang valid dan praktis, Metode penelitian ini menggunakan model plomp dengan tiga tahapan yaitu fase pnelitian awal, fase pengembangan atau pembuatan prototipe, dan fase penilaian dengan pengumpulan data melalui observasi, teknik wawancara, dan angket. Analisis data berupa analisis data kualitatif deskriptif dan kuantitatif deskriptif, Produk yang dihasilkan terdiri dari 13 slide pengerjaan soal matematika. Soal matematika berbasis macromedia flash 8 di kelas V SD yang dikembangkan di validasi oleh satu ahli matematika dan satu ahli produk media, untuk menguji kepraktisan peneliti membagikan pertanyaan kepada guru dan peserta didik. Pengembangan soal matematika berbasis macromedia flash 8 sangat valid dengan skor rata-rata 87,05% dengan kategori sangat valid, hasil praktikalitas dari guru 87,49% kategori sangat praktis, dan 90,54% perolehan hasil skor praktikalitas dari peserta didik. Sehingga disimpulkan bahwa pengembangan soal matematika berbasis macromedia flash 8 di kelas V SD dapat digunakan sebagai alat evaluasi pembelajarn matematika.
7
Mayana, Inda, Aulia Sthephani, Leo Adhar Effendi, and Fitriana Yolanda. "Motivasi Belajar Siswa Terhadap Penggunaan Macromedia Flash 8 Dimasa Pandemi Covid-19." Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika 1, no. 2 (2021): 144–55. http://dx.doi.org/10.51574/kognitif.v1i2.109.
Full textAbstract:
Di situasi saat ini yaitu Covid-19 meyebabkan seluruh pembelajaran dilakukan secara online. Dalam proses pembelajaran daring banyak kendala yang dialami terutama terhadap siswa, yang menyebabkan kurangnya minat untuk mengikuti pembelajaran matematika secara optimal. Sehubung dengan hal tersebut, guru harus memiliki berbagai cara untuk membangkitkan motivasi siswa ketika mengikuti pembelajaran yang berlangsung. Salah satunya adalah menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi yaitu Macromedia Flash 8. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa terhadap penggunaan macromedia flash 8 di masa pandemi Covid-19. Jenis penelitiannya yaitu deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian ini adalah 20 siswa kelas X SMKN Pertanian Terpadu Provinsi Riau yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data didapat melalui google form yang berisikan pernyataan meliputi 4 aspek penilaian macromedia flash 8 yakni perhatian, relevansi, percaya diri, dan kepuasan. Pada hasil penelitian ini menunjukan adanya dampak positif terhadap motivasi belajar siswa dengan menggunakan macromedia flash 8 sebagai media pembelajaran dimasa pandemi dengan persentase rata-rata 71,5%. Dari penelitian ini diperoleh bahwasanya macromedia flash 8 bisa menjadi media pembelajaran matematika di masa pandemi, karena memiliki berbagai keunggulan yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
8
Amalia, Ririn, and Yalvema Miaz. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 DI KELAS IV SEKOLAH DASAR." Jurnal Basicedu 3, no. 2 (2019): 689–95. http://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.56.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan bahan ajar berbasis macromedia flash 8 yang valid, praktis dan efektif untuk peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Penelitian ini dilakukan dengan 4 fase yang terdiri dari define (pendefenisian), desain (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket pengujian validitas, praktikalitas, serta efektifitas bahan ajar yang dikembangkan. Berdasarkan hasil uji validitas pada bahan ajar berbasis macromedia flash 8 diperoleh 88,25 % dengan kriteria sangat valid. Hasil angket respon guru diperoleh 88,8% dengan kriteria sangat praktis dan angket respon siswa memperoleh 87,5 % dengan kriteria sangat praktis. Sedangkan efektifitas bahan ajar berbasis macromedia flash 8 memperoleh 82,57% dengan kriteria sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis macromedia flash 8 layak digunakan sebagai sumber belajar peserta didik
9
Risdiansyah, Deni, Weiskhy Steven Dharmawan, and Deasy Purwaningtias. "PEMBANGUNAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8." JUTIM (Jurnal Teknik Informatika Musirawas) 4, no. 1 (2019): 1–8. http://dx.doi.org/10.32767/jutim.v4i1.446.
Full textAbstract:
Abstrak
 Umumnya sebagian besar penyampaian ilmu di bidang pendidikan dalam proses belajar mengajar masih menggunakan cara yang konvensional, hal ini menyebabkan sulitnya pemahaman siswa dan terlihat lebih membosankan. Terlebih lagi dalam sub bab materi tentang gaya yang diperuntukkan untuk kelas 5 sekolah dasar ini banyak yang berkaitan dengan praktek atau kejadian yang sebenarnya. Tentunya akan lebih mudah siswa untuk memahami materi dengan cara dibuat animasi tentang materi tersebut. Maka dari itu diperlukan media pembelajaran yang sesuai agar siswa menjadi lebih tertarik dan mudah memahami materi tentang gaya. Penggunaan animasi interaktif merupakan solusi yang terbaik untuk memecahkan permasalah yang ada. Selain dapat digunkan sebagai media pembelajaran, animasi interaktif juga dapat menghilangkan rasa bosan terhadap aktivitas anak sehari-hari.
 Kata kunci—Animasi interaktif, Gaya, Media pembelajaran, Teknologi
 Abstract
 Generally, most of teaching-learning processes implement conventional material delivery, which causes students to struggle in understanding them, and the process to be boring. Moreover, many things in the sub-chapter of the force material for 5th graders base themselves on real phenomena. Surely, it will be easier for students to understand those materials if there were animations made to explain them. Therefore, suitable learning media are required to gain students’ interest and understanding regarding the material of force. The use of interactive animation is one of the best solutions to overcome existing problems. Besides acting as a medium in teaching, it can also eliminate tediousness in students’ daily activities.
 Keywords— Interactive animation, Force, Teaching media, Technology
10
Yolanda, Yola, and Mai Sri Lena. "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 DI KELAS IV SD." Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 7, no. 02 (2022): 764–77. http://dx.doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.253.
Full textAbstract:
This research intends to develop an integrated thematic learning media based on Macromedia Flash 8 in grade IV SD Negeri 02 Tanjuang Puan Abai which is valid, practical and effective. And apply ADDIE type. Subjects were fourth grade teachers at SDN 02 Tanjuang Puan Abai and 21 fourth grade students at SD Negeri 02 Tanjuang Puan Abai. The research revealed: (1) integrated thematic learning media based on Macromedia Flash 8 in grade IV SD which was validated by experts was declared "very valid" with an overall validator score of 87.87%, (2) teacher responses and student responses to learning media Thematically based on Macromedia Flash 8 in the fourth grade of SD obtained the "very practical" category with an assessment of 94.28% and 90.47%, (3) The response of the effectiveness of Macromedia Flash 8 students to the learning in the fourth grade of elementary school with the category "High ” with a percentage of 87.21%.
11
Umam, Khoerul. "PENGARUH MENGGUNAKAN SOFTWARE MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII." KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika 1, no. 1 (2016): 84. http://dx.doi.org/10.22236/kalamatika.vol1no1.2016pp84-92.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Macromedia Flash terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Kelas VIII (delapan) pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Desain penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan penggunaan Macromedia Flash 8 dengan hasil rerata pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol . (2) hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaaan Macromedia Flash terhadap hasil belajar matematika siswa setelah didapatkan bahwa thitung=2,910 > 2,002=t(0,975;(58)) dengan taraf signifikansi =0,05.
12
Suryadi, Iwan, Yufitri Yanto, and Novianti Mandasari. "Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PMRI Menggunakan Macromedia Flash Profesional 8." Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) 3, no. 1 (2020): 40–49. http://dx.doi.org/10.31539/judika.v3i1.1263.
Full textAbstract:
This study aims to develop PMRI-based interactive learning media using professional macromedia flash 8 on square and rectangular subject matter for grade VII students of SMP Negeri 8 lubuklinggau, as well as knowing the quality of mathematics learning media developed from aspects of validity and practicality. The research method used is the Research & Development method based on the ADDIE development model. The ADDIE development model consists of 5 stages: analysis (Analyze); planning (design); development (Development); implementation (Implementation) and (5) evaluation (Evaluation). The results of this study produce a valid and practical interactive learning media. The results of validation by material experts and media experts indicate that PMRI-based interactive learning media using professional macromedia flash 8 square and rectangular subject matter meet very valid criteria with an average score of 4.22. As for the practicality assessment that was tested by teachers and students found to meet very practical criteria with an average score of 4.45. In conclusion, the development of interactive learning media using PMRI based using Macromedia Flash Professional 8 on the subject matter of square and rectangular for VII grade students of SMP Negeri 8 lubuklinggau shows valid and practical criteria to use.
 Keywords: Interactive learning media, Macromedia Flash, PMRI, Square and Rectangle.
13
Yusuf, Muhammad, and Eka Dewi Rahmawati. "Optimalisasi Aplikasi Macromedia Flash 8 Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab." Al-Lisan 6, no. 1 (2020): 17–33. http://dx.doi.org/10.30603/al.v6i1.1102.
Full textAbstract:
Language learning in the era of industrial revolution 4.0 is also influenced by technology information development, for example, on using an application in the teaching and learning process. The application is usually using as a medium for improving language skills or language components, such as vocabulary. One application is efficient and effective in teaching the Arabic language, especially Arabic language vocabulary is a Macromedia flash 8 application. The application can be used to solve the problem which still constraint the Arabic teacher and also the students. This article aims to research the Macromedia flash 8 application in learning Arabic vocabularies. This research used a research design method with procedures, need analysis, application design, application implementation, application evaluation, and application validation. The subject of this research was Islamic junior student's grade IX. The result showed that Macromedia flash 8 application was effective in improving students’ vocabulary, especially related to Islamic fasting, Ied Al-Adha, and hobby. They were presented using text, graphics, and animation.
14
Srimuliati, Srimuliati, and Nurlaila Fazrani. "Pengaruh Media Pembelajaran Adobe Flash Terhadap Komunikasi Matematis Siswa SMPN 8 Langsa." JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 4, no. 3 (2021): 134–39. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v4i3.224.
Full textAbstract:
Komunikasi matematis merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran matematika, hal ini karena dengan kemampuan komunikasi matematis siswa dapat menyampaikan ide atau gagasan yang tepat kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan. Kenyataannya, pengajar membutuhkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Adobe flash merupakan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan adobe flash terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP N 8 Langsa tahun ajaran 2019/ 2020 yang berjumlah 103 siswa. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik sample random sampling. Kelas VII. 2 sebagai kelompok kontrol sebanyak 20 siswa dan sebanyak 19 siswa pada kelas VII.1 sebagai kelompok eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental dengan bentuk pretest and posttest design. Pengujian hipotesis menggunakan uji Mann Whitney Sample U Test hal ini karena data berdistribusi tidak normal. Hasil uji menggunakan Mann Whitney Sample U Test menunjukkan bahwa ???????????? < ???? atau 0,003 < 0,05 artinya terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran adobe flash terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran adobe flash berpengaruh terhadap komunikasi matematis siswa SMP N 8 Langsa.
15
Susaksi Rahayu, Kemas Imron Rosadi, and Alfian. "Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Flash Professional 8 dalam Pengembangan Mutu Pembelajaran Ekonomi." Al-Miskawaih: Journal of Science Education 1, no. 1 (2022): 71–92. http://dx.doi.org/10.56436/mijose.v1i1.89.
Full textAbstract:
Penelitian ini mengangkat tentang pentingnya media pembelajaran intrekatif berbasis macromedia flash professional 8 dalam pengembangan mutu pembelajaran ekonomi di SMAN Kota Jambi. Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis macromedia flash professional 8 dalam pengembangan mutu pembelajaran ekonomi? Sebagaimana pada observasi awal diketahui bahwa guru masih asing mendengar nama aplikasi macromedia flash dan masih banyak menggunakan media pembelajaran seperti power point, video dan gambar. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis macromedia flash professional 8 materi sistem dan alat pembayaran pada pelajaran ekonomi kelas X dapat menjadikan pembelajaran menjadi berkualitas/bermutu. Hal ini disampaikan oleh guru bahwa media ini telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Materi yang disajikan dalam media pembelajaran ini juga lengkap mecakup gambar, video, dan juga audio sehingga siswa tertarikdan lebih antusias dalam proses pembelajaran. Selain itu siswa juga termotivasi sehingga menjadikan pembelajaran lebih aktif.
16
Barthe, C., and M. C. Barth. "Evaluation of a new lightning-produced NO<sub>x</sub> parameterization for cloud resolving models and its associated uncertainties." Atmospheric Chemistry and Physics 8, no. 16 (2008): 4691–710. http://dx.doi.org/10.5194/acp-8-4691-2008.
Full textAbstract:
Abstract. A new parameterization of the lightning-produced NOx has been developed for cloud-resolving models. This parameterization is based on the unique characteristics of identifying which convective cells are capable of producing lightning based on a vertical velocity threshold and estimating the lightning flash rate in each convective cell from the non-precipitation and precipitation ice mass flux product. Further, the source location is filamentary instead of volumetric as in most previous parameterizations. This parameterization has been tested on the 10 July 1996 Stratospheric-Tropospheric Experiment: Radiation, Aerosols and Ozone (STERAO) storm. Comparisons of the simulated flash rate and NO mixing ratio (control experiment) with observations at different locations and stages of the storm show good agreement. An individual flash produces on average 121±41 moles of NO (7.3±2.5×1025 molecules NO) for the simulated high cloud base, high shear storm that is dominated by intra-cloud flash activity. Sensitivity tests have been performed to study the impact of the flash rate, the cloud-to-ground flash ratio, the flash length, the spatial distribution of the NO molecules, and the production rate per flash on the NO concentration and distribution. Results show a strong impact from the flash rate, the spatial placement of the lightning-NOx source and the number of moles produced per flash. On the other hand, the simulations show almost no impact from the different cloud-to-ground (CG) ratios and the lightning-NOx production rates per CG flash used as input to the model.
17
Barthe, C., and M. C. Barth. "Evaluation of a new lightning-produced NO<sub>x</sub> parameterization for cloud resolving models and its associated uncertainties." Atmospheric Chemistry and Physics Discussions 8, no. 2 (2008): 6603–51. http://dx.doi.org/10.5194/acpd-8-6603-2008.
Full textAbstract:
Abstract. A new parameterization of the lightning-produced NOx has been developed for cloud-resolving models. This parameterization is based on three unique characteristics. First, the cells that can produce lightning are identified using a vertical velocity threshold. Second, the flash rate in each cell is estimated from the non-precipitation and precipitation ice mass flux product. Third, the source location is filamentary instead of volumetric as in previous parameterizations. This parameterization has been tested on the 10 July 1996 Stratospheric-Tropospheric Experiment: Radiation, Aerosols and Ozone (STERAO) storm. Comparisons of the simulated flash rate and NO mixing ratio with observations at different locations and stages of the storm show a good agreement. An individual flash produces on average 121±41 moles of NO (7.3±2.5×1025 molecules NO) for the simulated high cloud base, high shear storm. Sensitivity tests have been performed to study the impact of the flash rate, the cloud-to-ground flash ratio, the flash length, the spatial distribution of the NO molecules, and the production rate per flash on the NO concentration and distribution. Results show a strong impact from the flash rate, the spatial placement of the lightning-NOx source and the number of moles produced per flash.
18
Giles, Jim. "Flash crash forecast." New Scientist 213, no. 2852 (2012): 21. http://dx.doi.org/10.1016/s0262-4079(12)60413-8.
Full text
19
Golla, C., and S. Ghezzi. "Flash memory architecture." Microelectronics Reliability 38, no. 2 (1998): 179–84. http://dx.doi.org/10.1016/s0026-2714(97)00049-8.
Full text
20
Schuemann, J. "FLASH Mechanisms Track MODELLING THE MECHANISMS OF THE FLASH EFFECT." Physica Medica 94 (February 2022): S3. http://dx.doi.org/10.1016/s1120-1797(22)01447-8.
Full text
21
Irwanto, Irwanto, Bagus Dwi Cahyono, and Juanda Mitra Situmeang. "Development of Macromedia Flash 8-Based Learning Media in Simulation and Digital Communication Subjects in Vocational High School." Jurnal Pembelajaran Fisika 10, no. 2 (2019): 207–18. http://dx.doi.org/10.23960/jpf.v10.n2.202205.
Full textAbstract:
Vocational education has a real goal, which is to prepare students to enter the world of work. The aims of this study were (1) to find out the planning stages of Macromedia flash-based learning media, and (2) to find out the feasibility of Macromedia flash-based learning media in simulation and digital communication subjects in vocational schools. This type of research is developed with the model used the V model or commonly called the verification and validation model. The system development process includes requirements analysis, requirements standards, design specifications, and program specifications. Based on the test results, it is known that the learning media based on Macromedia flash on simulation and digital communication subjects in SMKs that have been developed are suitable for use as learning media in SMKs. The average score obtained as a whole aspect of media experts was 3.58 in the very good category, material experts with a score of 3.62 in the very good category, and the student response score to Macromedia flash-based learning media was 3.89 very well. good category. good. So learning media based on Macromedia Flash 8 shows very feasible to be used as a learning medium in simulation and digital communication subjects in Vocational High Schools. Keywords: Macromedia Flash, Vocational Learning, Simulation, Digital Communication
22
Phillips, Linda J. "When Flash Cards Are Not Enough." Teaching Children Mathematics 9, no. 6 (2003): 358–63. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.9.6.0358.
Full textAbstract:
“Why do you always make me tell you so many ways?” puffed eight-year-old Ashleigh. Then she laughed. “OK, OK, I guess I don't really mind when you ask me that. So here goes. … I know the answer for 9 + 7 is 16 because if I put 1 more with the 9 I'll have 10; then I have 1 less with the 7, so 10 + 6 is 16. I also know the answer is 16 because 8 and 8 make 16, and if I give 1 to 7 that will be 8, and now 9 has only 8 and that makes it like 8 and 8, which is one of my doubles that I already know. Hey, wait, I could use my doubles strategy because now I see another double! Seven plus 7 is 14, and 2 more from the 9 makes 16. …”
23
Dipa, Dewa Putu Dias Sancaya, Kadek Rihendra Dantes, and I. Nyoman Pasek Nugraha. "PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MOTOR BAKAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (TDO) MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN PERAGA ENGINE CUTTING DAN MACROMEDIA FLASH 8 DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA JURUSAN TKR DI SMK NEGERI 3 SINGARAJA." Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha 6, no. 1 (2018): 20. http://dx.doi.org/10.23887/jjtm.v6i1.11245.
Full textAbstract:
Studi eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar motor bakar mata pelajaran teknologi dasar otomotif (TDO) menggunakan media pembelajaran peraga engine cutting dan macromedia flash 8 ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas x pada jurusan TKR di smk negeri 3 singaraja. Penelitian ini menggunakan desain treatment by level design. Populasi penelitian ini berjumlah 92 orang dan 40 siswa dipilih sebagai sampel penelitian melalui teknik random sampling. Data hasil belajar motor bakar siswa dikumpulkan dengan tes pilihan ganda dan data motivasi belajar siswa dikumpulkan dengan kuisioner model skala likert. Data yang diperoleh dianalisis secara statistic dengan ANAVA AB yang dilanjutkan dengan Uji t-tes. Temuan penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan hasil belajar motor bakar antara siswa yang mengikuti macromedia flash dan siswa yang mengikuti media engine cutting dengan Fhitung = 6.600; (2) terdapat interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa Fhitung = 4.165; (3) pada kelompok siswa dengan motivasi tinggi terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran engine cutting dan macromedia flash 8 Thitung = 2.714; (4) pada kelompok siswa dengan motivasi rendah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran engine cutting dan macromedia flash 8 Thitung = 3.207Kata Kunci : engine cutting, hasil belajar , macromedia flash 8, motivasi belajar. This experimental study aims to determine the comparison of motor fuel learning results of basic automotive technology subjects (ABT) using learning media visual model cutting and macromedia flash 8 in terms of student learning motivation of class x in the department of TKR in smk 3 singaraja country. This research uses design treatment by level design. The population of this study amounted to 92 people and 40 students were selected as research samples through random sampling technique. Student motor learning outcomes data were collected with multiple choice test and student motivation data were collected by questionnaire of Likert scale model. The data obtained were analyzed statistically with ANAVA AB followed by t-test. The findings of this research are: (1) there are differences in motor fuel learning outcomes among students who follow macromedia flash and students who follow media cutting engine with Fcount = 6,600; (2) there is an interaction between the use of learning media and learning motivation on student learning outcomes Fhitung = 4.165; (3) in groups of students with high motivation there are differences in student learning outcomes using learning media engine cutting and macromedia flash 8 Thitung = 2.714; (4) in the group of students with low motivation there are differences in student learning outcomes using learning media engine cutting and macromedia flash 8 Thitung = 3.207keyword : engine cutting, learning outcomes , macromedia flash 8, motivation to learn.
24
Mutiara, Yomanda Carissa. "PENGEMASAN PEMBELAJARAN TARI GUEL BERBASIS MEDIA INTERAKTIF KOMPUTER MENGGUNAKAN PROGRAM MACROMEDIA FLASH 8 UNTUK TINGKAT SMP." Gesture: Jurnal Seni Tari 11, no. 1 (2021): 10. http://dx.doi.org/10.24114/senitari.v11i1.31253.
Full textAbstract:
Abstract - This research aimed to describe the stages in packaging Guel dance learning based on interactive computer media using the Macromedia Flash 8 program for junior high school level.The theories used in this study are related to learning media (Susilana and Riyana 2016), and also from Syafdi Maizora related to Macromedia Flash 8 programs usage.This research designs are qualitative and quantitative. The population in this study was regional artists, traditional leaders and the Gayo communities in Central Aceh district, while the study sample was 2 dancers as dance performers and sources of data to collect data to fulfill Basic Competencies of Appreciation and Expression.Packaging was divided into 3 stages, first stage was collecting supporting materials according to material needs. After the materials were collected and had been summarized, the next stage was the process of working on Macromedia Flash 8. The final stage was validating the program in terms of language, text, layout, and the validity of the concept and then the media is ready to use. The stages in packaging Guel dance learning were achieved through collaboration in creating Macromedia Flash 8 animations. Findings obtained from the evaluation of validation tests from 2 material expert validators and 2 media expert validators were 95.01% and 77.27%. The end of the feasibility test of this assessment recapitulation was 86.14%, which showed that the packaging Guel dance learning based on interactive computer media for junior high school level is included in the very feasible category to use. Keywords: Packaging, Guel Dance, Interactive Computer Media, Macromedia Flash 8 Abstrak - Penelitan ini merupakan penilitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan tahapan-tahapan dalam pengemasan pembelajaran tari Guel berbasis media interaktif komputer menggunakan program Macromedia Flash 8 untuk tingkat SMP. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah tentang teori media (Susilana dan Riyana 2016), dan Syafdi Maizora tentang penggunaan program Macromedia Flash 8. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Populasidalam penelitian ini tertuju kepada seniman daerah, tokoh adat dan masyarakat Gayo kabupaten Aceh Tengah, sementara sampel penelitian adalah 2 orang penari yang bertujuan sebagai peraga tari dan nara sumber guna pengumpulan data untuk memenuhi Kompetensi Dasar Apresiasi dan Ekspresi. Pengemasan dibagi menjadi 3 tahapan, Mengumpulkan bahan pendukung sesuai dengan kebutuhan materi. Setelah bahan terkumpul dan materi telah dirangkum, selanjutnya proses pengerjaan Macromedia Flash 8. Evalusi program dari segi bahasa, teks, tata letak, dan kebenaran konsep dan kemudian siap digunakan. Tahapan-tahapan dalam pengemasan pembelajaran tari Guel dicapai melalui kerjasama dalam pembuatan animasi Macromedia Flash 8. Hasil yang didapat berdasarkan evaluasi uji validasi dari 2 orang validator ahli materi dan 2 orang validator ahli media masing-masing adalah 95.01% dan 77.27%. Akhir dari pada uji kelayakan dari rekapitulasi penilaian ini adalah 86.14% yaitu pengemasan pembelajaran tari Guel berbasis media interaktif komputer untuk tingkat SMP termasuk ke dalam kategori sangat layak untuk digunakan di lapangan. Kata Kunci :Pengemasan, Tari Guel, Media Interaktif komputer, Macromedia Flash 8
25
Rahmi, Mar’atush Sholichah Muntaha, M. Arif Budiman, and Ari Widyaningrum. "Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku." International Journal of Elementary Education 3, no. 2 (2019): 178. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524.
Full textAbstract:
Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian Research and Development (R&D). Langkah-langkah untuk mengembangkan media interaktif berbasis macromedia flash 8 menggunakan prosedur pengembangan model Borg and Gall.Kevalidan media diperoleh dari hasil validasi ahli yang terdiri dari dua ahli media dan dua ahli materi. Hasil yang diperoleh dari ahli materi I 98,33% dan ahli materi II 90% .Hasil yang diperoleh ahli media I 97,5% dan ahli media II 100% dengan kriteria “Sangat Layak Digunakan”. Kepraktisan media diperoleh melalui angket tanggapan siswa dan guru kelas II SDN Sidomulyo, SDN 1 Babadan dan SDN Purworejo terhadap media interaktif berbasis macromedia flash 8. Hasil angket tanggapan siswa kelas II SDN Sidomulyo 98,73%, SDN 1 Babadan 98,88%, dan SDN Purworejo 100%. Hasil angket tanggapan guru kelas II SDN Sidomulyo 97,5%, SDN 1 Babadan 97,5% dan SDN Purworejo 100% dengan kriteria “Sangat Layak Digunakan”. Kesimpulan bahwa media interaktif berbasis macromedia flash 8 valid dan praktis digunakan pada tema pengalamanku kelas II Sekolah Dasar.
26
Dhaneswara, Pradhesta. "Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Matematika Berbasis Macromedia Flash 8 pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Adipala." Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) 7, no. 2 (2019): 202. http://dx.doi.org/10.23887/janapati.v7i2.15499.
Full textAbstract:
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan hasil belajar pada siswa yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran interaktif Flash. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa SMP Negeri 2 Adipala. Sampel dalam penelitian diambil menggunakan teknik sampling jenuh dengan dipastikan kesetaraannya (matching) sehingga diperoleh siswa kelas VIII A (kelompok eksperimen) dan siswa kelas VIII B (kelompok kontrol). Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan homogenitas, dan uji hipotesis meliputi uji beda dan uji gain. Hasil penelitian dengan analisis statistik uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif Flash dengan hasil belajar siswa yang pembelajaran tidak menggunakan media pembelajaran interaktif Flash. Dibuktikan dengan thitung > ttabel (3,457 > 2,001). Berdasarkan analisis uji gain menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi pada siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif Flash dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan tidak menggunakan media pembelajaran interaktif Flash. Dibuktikan dari nilai pretest dan posttest didapat rata-rata skor gain kelompok eksperimen lebih tinggi yakni 0,498 sedangkan kelompok kontrol adalah 0,298.
27
Irom, Farokh, Larry D. Edmonds, Gregory R. Allen, Wousik Kim, and Sergeh Vartanian. "Electron Irradiation of Samsung 8-Gb NAND Flash Memory." IEEE Transactions on Nuclear Science 65, no. 1 (2018): 27–33. http://dx.doi.org/10.1109/tns.2017.2767026.
Full text
28
Burgess, Richard E., Ying Yu, Amir M. Abduljalil, Allahyar Kangarlu, and Pierre-Marie L. Robitaille. "High signal-to-noise FLASH imaging at 8 Tesla." Magnetic Resonance Imaging 17, no. 8 (1999): 1099–103. http://dx.doi.org/10.1016/s0730-725x(99)00072-7.
Full text
29
Schmidt, H., K. Grurmann, B. Nickson, F. Gliem, and R. Harboe-Sorensen. "TID Test of an 8-Gbit NAND Flash Memory." IEEE Transactions on Nuclear Science 56, no. 4 (2009): 1937–40. http://dx.doi.org/10.1109/tns.2008.2009982.
Full text
30
Imanda Azzahra, Fadhilla, and Yanti Fitria. "PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KELAS IV SEKOLAH DASAR." SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED 11, no. 3 (2021): 199–208. http://dx.doi.org/10.24114/sejpgsd.v11i3.27213.
Full textAbstract:
This type of research is R&D Research (Research and Development). This study uses a 4-D development model, which consists of the stages of definition (define), design (design), development (develop), dissemination (disseminate). The instrument used is expert validation, teacher and student responses. The results of the developed media research show: (1) Interactive multimedia based on macromedia flash on theme 8 sub-theme 2 in elementary school is declared very valid with an average score of 90.6% media experts, experts material 92% and linguists 88%, (2) The responses of teachers and students to the interactive multimedia trial based on macromedia flash 8 on theme 8 sub-theme 2 in elementary school obtained a very practical category with an average value of 92.5% and 88% (3 ) The response of teachers and students to the distribution of interactive multimedia based on macromedia flash 8 on theme 8 sub-theme 2 in elementary school obtained a very practical category with average values of 95% and 82.6% Keywords: Development, Macromedia Flash, 4-D Model
31
Ihsan, Nurul, and Riko Valentino. "DEVELOPMENT OF PENCAK SILAT LEARNING MEDIA BASED ON MACROMEDIA FLASH 8." Gladi : Jurnal Ilmu Keolahragaan 10, no. 1 (2019): 15–19. http://dx.doi.org/10.21009/gjik.101.02.
Full textAbstract:
The purpose of this study is to develop an interactive multimedia on Pencak Silat materials using the application Macromedia Flash 8 for grade VIII and to find out the feasibility, practicality and effectiveness of learning media using Macromedia Flash 8. The development model used in this study is the development model of Borg and Gall. Applications based on the results of the validity test from the material experts obtained a value of 4.33 in the "Valid" category so that the material was declared good to use. From the results of the validity testing of media experts, it was obtained a value of 4.09 with the category "Valid". So that it can be concluded that this learning media is feasible and can be tested. Furthermore, based on the practicality test obtained an average of 4.05 with the category "Practical". The results of the effectiveness test, the results of tcount> ttable are 2.12> 1.73. So that it can be concluded that the interactive multimedia learning of Pencak Silat material grade VIII using the application of Macromedia Flash 8 is practical and effectively used as a learning media for Pencak Silat
32
Revell, Timothy. "Computing in a flash." New Scientist 237, no. 3170 (2018): 6–7. http://dx.doi.org/10.1016/s0262-4079(18)30499-8.
Full text
33
David, Jon. "Security in a Flash." Computers & Security 22, no. 1 (2003): 29–33. http://dx.doi.org/10.1016/s0167-4048(03)00106-8.
Full text
34
Hadni, A. "Flash tubes (in French)." Infrared Physics 33, no. 6 (1992): 593. http://dx.doi.org/10.1016/0020-0891(92)90078-8.
Full text
35
Afriyanti, Mera, Sodikin Sodikin, and Agus Jadmiko. "Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Macromedia Flash Pro 8 Materi Gerak Lurus." Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 1, no. 3 (2018): 197–206. http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v1i3.3594.
Full textAbstract:
Abstract: This research aims to knowing the quality of feasibility of physics learning media and knowing the response of learners to the use of physics learning media using macromedia flash pro 8 straight motion materials related to the values of Al-Qur'an in class X. This research is an R & D research that adopted the development of Borg & Gall. The subjects of the study of class X students with data collection instruments used in the form of questionnaires. The results of this study are; 1) Produce product in the form of physics learning media using macromedia flash pro 8 straight motion material related to Al-Qur'an values, product quality that has been developed is very feasible with percentage of 81,11% material expert, 72,46% media expert in category worthy, 88,00% religious experts in very decent category and response of class X learner with percentage 85,92%, and 80,19% with very decent category Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas kelayakan media dan mengetahui respon peserta didik terhadap penggunaan media pembelajaran fisika menggunakan macromedia flash pro 8 materi gerak lurus berkaitan nilai-nilai Al-Qur’an di kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang mengadopsi pengembangan dari Borg & Gall. Subjek penelitian peserta didik kelas X dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket. Hasil penelitian ini adalah; 1) Menghasilkan produk berupa media pembelajaran fisika menggunakan macromedia flash pro 8 materi gerak lurus berkaitan nilai-nilai Al-Qur’an, kualitas produkyang telah dikembangkan adalah sangat layak dengan persentasi 81,11 % ahli materi, 72,46 % ahli media dalam kategori layak, 88,00 %ahli agama dalam kategori sangat layak dan respon peserta didik kelas X dengan persentase 85,92%, dan 80,19% dengan kategori sangat layak.
36
Myramuru, Shanmukha Sai Nikhil, Dr S. Chandra Mohan Reddy, and Dr Gannera Mamatha. "Design and Integration of NAND Flash Memory Controller for Open Power-based Fabless SoC." International Journal of Engineering and Advanced Technology 12, no. 2 (2022): 137–44. http://dx.doi.org/10.35940/ijeat.d3470.1212222.
Full textAbstract:
NAND Flash Memory has replaced EEPROM and hard drives as Non-volatile. Data is stored in sequential order in NAND Flash Memory. NAND Memory is a type of flash memory widely used in mobile phones and System on Chips (SoC). The Memory controller supports an 8-bit NAND Flash interface and streaming interface towards АXI4. The data transfer between АXI4 and NAND Flash Memory is carried оut by using NAND Flash commands sequences. The AXI4 Interface enables the usage of various рrоtосоls. To improve the flash memory controller's data access speed. This project intends to design, develop, and integrate a NAND Flash memory controller using an AXI4 interface for an open POWER Processor A20 fabless SOC. The Flash Memory Controller includes Finite State Machines (FSM) and AXI4 bridge logic. Using Mentor Graphics® and Xilinx's Vivado design suite, the test results were based on behavioral simulation and synthesis
37
Kakarla, Deepti. "An optimized design approach for 8-bit pipelined ADC using high gain amplifier." i-manager’s Journal on Electronics Engineering 12, no. 2 (2022): 23. http://dx.doi.org/10.26634/jele.12.2.18529.
Full textAbstract:
Demand of high-performance converters with integrated circuits with combined features and specifications of power consumption, resolution and speed have become very dominant in many emerging applications. Pipelined ADC mixed signal system consists of Sample and Hold, Flash ADC, DAC and Gain amplifier in all the stages. In the present work, a pipeline ADC architecture has 3-stages, with each stage of 3-bits with 3-bit flash ADC followed by a 3-bit binary weighted DAC at each stage. A novel approach to design a 8-bit ADC is implemented, and this design offers less number of comparators compared to flash ADC with less circuit complexity, and 8-bit ADC is designed with improvement in resolution. It is simulated first in MATLAB, but applying 1.8Volts sinusoidal and sampling time of 40 MSPS and clock frequency 10MHz the individual blocks are implemented in LT-spice 180 nm technology with bandwidth of 40 MHz. Then a high gain amplifier is implemented by using Diode connected load differential amplifier with 10mv input voltage and 18Mhz input frequency.
38
Kurniawan, Dydik, Yeni Astuti, and Tri Wahyuningsih. "Development of Macromedia Flash 8 Based Learning Media in Mathematics Class X Nursing In Vocational School Samarinda." Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) 1, no. 2 (2020): 22–30. http://dx.doi.org/10.37303/jelmar.v1i2.24.
Full textAbstract:
Development of Macromedia Flash 8 Based Learning Media in Mathematics Subjects in Class X Nursing in Samarinda Health Vocational School 2019/2020 and testing the feasibility of Macromedia Flash 8 Based Learning Media in Mathematics Subjects in Class X Nursing Students in Vocational School Health Samarinda 2019/2020 . The research is a type of development research using the ADDIE development model. The data analysis technique used is quantitative analysis to analyze data collected from application testing such as questionnaires and qualitative descriptive analysis or data collection. Data collected by interview, observation, documentation and questionnaire. Referring to the results of the assessment it can be concluded that the development of learning media based on Macromedia Flash 8 is feasible as a learning medium.
39
Qusyairi, Lalu A. Hery. "Pembuatan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Macromedia Flash." ISLAMIKA 1, no. 1 (2019): 97–114. http://dx.doi.org/10.36088/islamika.v1i1.184.
Full textAbstract:
Pembuatan media ini bertujuan untuk menghasikan media pembelajaran fisika berbasiskan komputer dengan pokok bahasan listrik dinamis menggunakan macromedia flash 8. Pada pembuatan media pembelajaran fisika ini, software yang digunakan menggunakan software utama Macromedia Flash Professional 8 dalam pembuatan gambar dan animasi. Selain software utama, diperlukan software pendukung antara lain Nero 7 Ultra Edition digunakan untuk membakar CD atau membuat software dalam kepingan CD dan paint digunakan jika software utama Macromedia Flash Professional 8 tidak dapat difungsikan. Berdasarkan tujuan dan hasil kegiatan pembuatan media maka proses pembuatannya meliputi proses prancangan dan dua tahap penyelesaian yaitu perubahan tata letak isi media dan penyempurnaan tampilan. Hal ini dilakukan agar media ini memiliki estetis yang tinggi dan kesesuain antara desain dan isi materi. Kemudian dilakukan penyimpanan atau pembakaran file ke dalam bentuk Cd outorun dengan softwere Nero 7 Ultra Edition agar media ini dapat diinstalasikan secara langsung pada komputer pada saat CD dimasukkan kedalam CDRoom. Hasil akhir sebuah softwere pembelajaran fisika dengan bantuan media komputer pada pokok bahasan listrik dinamis berbasiskan macromedia flash profesioanl 8 adalah media pembelajaran fisika dalam bentuk CD outorun yang asalah datu file utamanya berekstensi .exe.
40
Baille, F., G. Borel, B. Commere, F. Roy, C. Delmas, and C. Terrier. "A multi MRad hardened 8 bit/20 MHz flash ADC." IEEE Transactions on Nuclear Science 39, no. 3 (1992): 401–4. http://dx.doi.org/10.1109/23.277526.
Full text
41
Li, Qizhang, and Zheying Li. "A 8-bit 2Gs/s flash ADC in 0.18m CMOS." Procedia Engineering 29 (2012): 693–98. http://dx.doi.org/10.1016/j.proeng.2012.01.025.
Full text
42
Kynett, V. N., A. Baker, M. L. Fandrich, et al. "An in-system reprogrammable 32 K*8 CMOS flash memory." IEEE Journal of Solid-State Circuits 23, no. 5 (1988): 1157–63. http://dx.doi.org/10.1109/4.5938.
Full text
43
Pernicka, M., S. Schmid, and H. Steiniger. "A 4-channel 200 MHz 8 bit flash ADC-FB." Nuclear Instruments and Methods in Physics Research Section A: Accelerators, Spectrometers, Detectors and Associated Equipment 315, no. 1-3 (1992): 483–86. http://dx.doi.org/10.1016/0168-9002(92)90750-x.
Full text
44
Pereira da Silva, João Gustavo, Jean-Marie Lebrun, Hazim Ali Al-Qureshi, Rolf Janssen, and Rishi Raj. "Temperature Distributions During Flash Sintering of 8% Yttria-Stabilized Zirconia." Journal of the American Ceramic Society 98, no. 11 (2015): 3525–28. http://dx.doi.org/10.1111/jace.13786.
Full text
45
Bayutama, Laksa, Fine Reffiane, and Choirul Huda. "PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 PADA TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SEKOLAH DASAR." INVENTA 2, no. 1 (2022): 47–53. http://dx.doi.org/10.36456/inventa.2.1.a1625.
Full textAbstract:
Semangat dan antusias siswa hanya diawal kegiatan pembelajaran. Hal tersebut disebabkan kurangnya guru menggunakan media pembelajaran. Penerapan kurikulum 2013 yang mengharuskan mengharuskan guru satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk beberapa mata pelajaran dan terbatasnya koleksi media pembelajaran tematik di sekolah. Guru perlu menggunakan media yang menarik dalam menyampaikan meteri pelajaran, salah satu solusinya dengan menggunakan media interaktif berbasis macromedia flash 8. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media interaktif berbasis macromedia flash 8 pada tema peduli terhadap mahkhluk hidup kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian Research and Development (R&D). Langkah-langkah untuk mengembangkan media interaktif berbasis macromedia flash 8 menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation. and Evaluation). Kevalidan media diperoleh dari hasil validasi ahli yang terdiri dari tiga ahli media dan tiga ahli materi. Hasil yang diperoleh dari ahli media I 97,5%, ahli media II 97,5% dan ahli media III 100%. Hasil yang diperoleh dari ahli materi I 98,33%, ahli materi II 98,33% dan ahli materi III 96,66%. Rata-rata hasil yang diperoleh dari tiga ahli media 98,33% dan ahli materi 97,77% dengan kriteria “Sangat Layak Digunakanâ€. Kepraktisan media diperoleh melalui angket tanggapan siswa dan guru kelas IV SDN Bendokatonkidul, SDN Purwokerto 01 dan SDN Tayu Wetan 01 terhadap media interaktif berbasis macromedia flash 8. Hasil angket tanggapan siswa kelas IV SDN Bendokatonkidul 98,59%, SDN Purwokerto 01 100% dan SDN Tayu Wetan 01 98,78%. Hasil angket tanggapan guru kela IV SDN Bendokatonkidul 100%, SDN Purwokerto 01 sebesar 95% dan SDN Tayu Wetan 01 92,5%. Rata rata dari angket tanggapan siswa sebesar 99,12% dan angket tanggapan guru sebesar 95,83% dengan kriteria “Sangat Layak Digunakanâ€. Kesimpulan bahwa media interaktif berbasis macromedia flash 8 valid dan praktis digunakan pada tema peduli terhadap makhluk hidup kelas IV Sekolah Dasar.
46
Safira, Syaffa, and Dinda Nur Salsabila. "Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Macromedia Flash 8 Berbantu Geogebra 3D Grapics pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar." Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 5, no. 2 (2021): 144. http://dx.doi.org/10.22373/jppm.v5i2.11465.
Full textAbstract:
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran Macromedia Flash 8 berbantu Geogebra 3D Grapics pada materi Bangun Ruang Sisi Datar. Model pengembangan yang digunakan adalah Model 4D (define, design, develop, dan disseminate). Media pembelajaran ini dibuat menggunakan Macromedia Flash 8 dengan berbantuan software Geogebra 3D Grapics. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar angket validasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar angket validasi untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan yaitu deskriptif kuantitatif untuk mengolah data dalam bentuk skor dari penilaian oleh validator dan siswa sedangkan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan data berupa komentar dan saran perbaikan dari validator. Berdasakan hasil validasi terhadap pengembangan media pembelajaran matematika dengan menggunakan software macromedia flash 8 dan Geogebra 3D Grapics diperoleh skor rata-rata 95. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa validitas ahli media pembelajaran yang dikembangkan berada pada kriteria sangat layak
47
Anisa Rahmawati, Devi. "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PEDANI BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH 8 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PENYAJIAN DATA KELAS IV." PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar 2, no. 1 (2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.36423/pjsd.v2i1.841.
Full textAbstract:
Pengembangan dan penelitian ini bertujuan untuk membuat produk media pembelajaran dan mengetahui keefektifannya. Pengembangan media ini disebut media pembelajaran Pedani (penyajian data berwarna) dengan bantuan macromedia flash 8. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) Borg and Gall yang dikembangkan oleh Sugiyono. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cibanjaran Kota Tasikmalaya dengan jumlah siswa kelas IV sebanyak 31 orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil pengembangan ini berupa produk media pembelajaran yang disebut pedani (penyajian data berwarna) berbantuan macromedia flash 8 pada materi penyajian data. Pengembangan media pembelajaran berbantuan macromedia flash 8 ini memenuhi kriteria valid. Hasil penelitian ini menunjukkan perubahan yang signifikan, hal ini dapat dilihat dari hasil pretest dan posttest. Nilai posttest lebih tinggi dari nilai pretest yaitu 88,06 > 58,22. Untuk mengukur keefektifan media pembelajaran menggunakan N-Gain, hasil N-Gain diperoleh tingkat keefektifan 0,69 dapat dikategorikan ‘'Sedang'’. Berdasarkan hasil analisis menggunakan statistik Paired Sample T-Test diperoleh t_hitung sebesar 15,012 dengan df 30 sehingga t_tabel sebesar 2,042 dengan taraf signifikan 0,05, sehingga t_hitung > t_tabel atau 15,012 > 2,042. Dengan demikian disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, artinya media pembelajaran berbantuan macromedia flash 8 efektif digunakan dalam materi penyajian data di kelas IV SDN Cibanjaran.
48
Tischer, M., H. Bienert, K. Götze, et al. "Development of an APPLE-III undulator for FLASH-2." Journal of Physics: Conference Series 2380, no. 1 (2022): 012017. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/2380/1/012017.
Full textAbstract:
Abstract The use of circularly polarized soft X-rays at the FLASH-FEL at DESY will be a very versatile tool for investigation of dynamic properties in nanomagnetism. For that purpose, the development of a variable polarization undulator was started to provide an afterburner downstream of the FLASH2 SASE undulators. It will serve to produce circularly polarized light with a wavelength of 1.33 nm to 1.77 nm (890 eV - 700 eV) to investigate the L-edges of Fe, Co, and Ni. This wavelength range together with the future maximum beam energy of 1.35 GeV at FLASH leaves only a small and ambitious parameter window for the undulator if a noteworthy tunability range shall be provided. We report on design and development of an APPLE-III undulator with 17.5 mm period length operating at a minimum magnetic gap of 8 mm which will make use of a magnetic force compensation scheme. A short prototype has been built to verify and iterate both the mechanical and magnetic concept. Details on the keeper design, results of the magnetic measurements and the tuning concept will be presented.
49
Miyoka, Nelson, and Nurhayati Rusdi. "Desain Macromedia Flash 8 Berbasis Literasi Sains Pada Materi Elektrolit dan Non Elektrolit." Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan 6, no. 1 (2022): 9. http://dx.doi.org/10.24014/konfigurasi.v6i1.16367.
Full textAbstract:
This research was instigated by student difficulty in comprehending abstract chemistry lessons, so it was needed an instructional media that could visualize the abstract chemistry to the students. This research aimed at designing scientific literacy-based chemistry instructional media, then validating and testing would be done. In this research, chemistry instructional media was designed by using Macromedia Flash 8 software to support the study on Electrolyte and Non-Electrolyte lesson. The final product result was in the form of a valid instructional media. It was a Research and Development (R&D) with Borg and Gall modified model and it was administered at State Senior High School 5 Pekanbaru. Interview, library study, and questionnaire were the techniques of collecting the data. Scientific literacy-based Macromedia Flash 8 that was developed was tested, it was valid with 86.31% percentage (very valid) and practical with 92% percentage (very practical). It got good responses of all media contents with 30% percentage (very good) and 60% percentage (good). Based on these findings, it could be concluded that scientific literacy-based chemistry instructional media using Macromedia Flash 8 on Electrolyte and Non-Electrolyte lesson was valid, practical, and able to get good responses from students, so it could be experimented at the next stage.
50
Bekti, Novita, Winda Dwi, Nofefta Gola, Reni Raudhotus, Lailatul Nuraini, and Firdha Kusuma Ayu Anggraeni. "PENGEMBANGAN MODUL INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 PADA MATERI OPTIK GEOMETRI." ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika 7, no. 1 (2021): 123. http://dx.doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3971.
Full textAbstract:
ABSTRAKTeknologi yang berkembang semakin pesat menuntut adanya inovasi dalam dunia pendidikan demi terwujudnya pendidikan yang bermutu. Modul interaktif menjadi salah satu solusi dalam penyampaian materi di setiap pembelajaran. Hal ini dikarenakan tampilan modul yang menarik dan jelas. Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan respon mahasiswa terhadap pengembangan modul interaktif berbasis macromedia flash 8 pada materi optik geometri. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Modul ini dilengkapi dengan animasi pendukung materi serta soal-soal latihan agar mahasiswa mampu mengasah kemampuannya setelah mempelajari modul tersebut. Subyek penelitian ini ialah mahasiswa mata kuliah Fisika Dasar III di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Jember dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket respon. Hasil yang diperoleh dari penyebaran angket respon yakni 79,8% dengan kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul interaktif ini diterima dengan baik oleh mahasiswa dan dapat membantu mahasiswa dalam proses pembelajaran pada materi optik geometri. Kata Kunci : macromedia flash 8; modul interaktif; optik geometri. ABSTRACTTechnology that is growing rapidly demands innovation in the world of education for the sake of a quality education. The interactive module is one of the solutions in delivering material in each lesson. This is due to the attractive and clear appearance of the module. The purpose of this study was to describe the student's response to the development of an interactive module based on macromedia flash 8 on geometric optics. This research is a development research using the ADDIE development model. This module is equipped with animation supporting material and practice questions so that students are able to hone their skills after studying the module. The subjects of this study were students of the Basic Physics subject III in the Physics Education Study Program of the University of Jember. The data collection technique used a response questionnaire to collect data. The results obtained from the distribution of response questionnaires were 79,8% with good categories. So it can be concluded that this interactive module is well received by students and can help students in the learning process on geometric optical material. Keywords : macromedia flash 8; an interactive module; optical geometry