Relevant bibliographies by topics / Fonction cognitive

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Fonction cognitive'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 June 2024

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Journal articles on the topic "Fonction cognitive"

1

Caron-Pargue, Josiane, and Jean Caron. "La fonction cognitive des interjections." Faits de langues 3, no. 6 (1995): 111–20. http://dx.doi.org/10.3406/flang.1995.1012.

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2

Farahani, Mansoureh Ashghali, Samira Soleimanpour, Samantha J. Mayo, Jamie S. Myers, Prabdeep Panesar, and Farzaneh Ameri. "Revue systématique : Effet des exercices corps-esprit sur la fonction cognitive des survivants du cancer." Canadian Oncology Nursing Journal 32, no. 1 (February 5, 2022): 49–60. http://dx.doi.org/10.5737/236880763214960.

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Abstract:
Objectif : Plusieurs survivants du cancer souffrant de troubles cognitifs liés à la maladie se tournent vers des approches non pharmacologiques pour soulager leurs symptômes. La présente revue systématique avait pour objectif d’évaluer l’effet des « exercices corps-esprit » sur les fonctions cognitives des survivants du cancer. Devis de l’étude : Les bases de données PubMed, Embase, Scopus et Web of Science ont été interrogées afin de trouver des études pertinentes sur le sujet. L’échelle du Joanna Briggs Institute et l’échelle de Jadad ont servi à évaluer la qualité des études sélectionnées. Résultats : Onze études comptant 1 032 participants et publiées entre 2006 et 2019 ont été choisies pour la revue à partir de certains critères d’inclusion. Nos résultats indiquent que les activités comme le yoga, le tai-chi et le qi gong peuvent améliorer de manière objective et subjective la fonction cognitive des survivants du cancer. Conclusion : Les survivants du cancer qui présentent des symptômes cognitifs peuvent bénéficier d’exercices agissant sur le corps et l’esprit. Il faudra cependant mener des essais contrôlés randomisés ayant la puissance statistique nécessaire pour établir les effets à court et à long terme de ce type d’exercices sur les facultés cognitives.
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3

Perney, P. "Troubles neuropsychologiques dans les addictions : dépistage, évolution et pronostic." European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 534. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.396.

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Abstract:
La présentation est centrée sur une partie des troubles neuropsychologiques, les troubles cognitifs, qui sont une complication importante des consommations de produits psychoactifs. Ces troubles sont fréquents dans la maladie alcoolique : 60 à 80 % des malades immédiatement après sevrage. La nicotine pourrait être un produit stimulant de la concentration et de la mémoire de travail. Toutefois, le tabagisme chronique est clairement associé à une altération globale des fonctions cognitives et en particulier des fonctions exécutives et de la mémoire prospective. Concernant les drogues illégales, il existe un risque significativement augmenté d’altérations cognitives pour le cannabis, les psychostimulants (cocaïne et ecstasy), les hallucinogènes et l’héroïne. Le dépistage de ces troubles est important pour plusieurs raisons :– en raison de la grande fréquence des troubles qui sont souvent infra cliniques ;– les co-consommations de produits psychoactifs sont très fréquentes et il est probable qu’une association de toxiques se traduise par une altération cognitive plus profonde ;– des troubles cognitifs pourraient être un frein à la prise en charge addictologique puisqu’ils sont associés à une baisse de motivation pour le soin et à des difficultés pour intégrer les informations données pendant le soin ;– enfin, l’existence de troubles cognitifs pourrait être un facteur pronostique péjoratif (difficultés pour prendre les bonnes décisions et donc taux de rechutes augmentés).Le dépistage nécessite l’utilisation d’un test fiable, assez simple de réalisation et suffisamment sensible. Le Montréal Cognitive Assessment (MoCA) répond à ces critères et permet un premier screening. En fonction des résultats obtenus, des tests plus spécifiques, ainsi que des séances de réhabilitation adaptées peuvent être proposés. En dehors des atteintes les plus sévères, l’arrêt du toxique va permettre une amélioration des compétences cognitives qui va débuter dès les premières semaines et se poursuivre parfois pendant plusieurs mois.
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4

LaFrenière, Peter J. "L'évolution et la fonction de la tromperie." Anthropologie et Sociétés 12, no. 3 (September 10, 2003): 63–75. http://dx.doi.org/10.7202/015038ar.

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Abstract:
Résumé L'évolution et la fonction de la tromperie Dans cet article nous nous penchons sur l'évolution et la fonction de la tromperie à l'intérieur d'un cadre sociobiologique intégrant des données récentes de la primatologie et de la psychologie cognitive. Quatre niveaux phylogénétiques de tromperie sont définis : la morphologie trompeuse (mimétisme), les schemes fixes de comportement, le comportement appris, et la tromperie tactique. Cette dernière fait appel à des processus cognitifs avancés et a été documentée chez le chimpanzé en captivité. Nous en décrivons les étapes ontogénétiques chez l'être humain et faisons ressortir ses caractéristiques originales. En dernier lieu, nous présentons des taxonomies fonctionnelles, basées sur les conséquences immédiates de la tromperie, et nous abordons le rôle de ce comportement dans l'évolution de l'intelligence.
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5

Thomas, Fanny, and Sonia Capelli. "L’effet du nombre d’images d’ingrédients sur l’évaluation de l’emballage et le choix du produit." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 33, no. 3 (May 22, 2018): 7–33. http://dx.doi.org/10.1177/0767370118774017.

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Abstract:
Résumé Dans le contexte très concurrentiel du marché des produits alimentaires, les consommateurs peuvent rencontrer des difficultés à traiter en profondeur les informations présentées sur un emballage. Cette recherche examine comment le nombre d’ingrédients représentés sur un emballage, outre la représentation du produit entier, influence son efficacité en fonction de la motivation du consommateur (via la faim), de son opportunité (via la charge cognitive) et de sa capacité (via le besoin de cognition : Need For Cognition –NFC) à traiter l’information. Trois études démontrent que, sous charge cognitive élevée, les emballages présentant plusieurs ingrédients induisent plus d’imagerie mentale gustative, ce qui accroît l’intention d’achat et améliore l’évaluation du goût du produit. Pour les consommateurs à NFC élevé (vs. faible), sous forte charge cognitive, l’emballage qui n’illustre pas d’ingrédient (vs. 5 ingrédients) est préféré lorsque les consommateurs sont motivés par la faim. Sous faible charge cognitive et quel que soit le NFC, l’information est traitée de façon centrale et l’évaluation ne dépend pas du nombre d’images d’ingrédients représentées.
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6

Décamps, Aurélien, Nathalie Gaussier, Philippe Laroque, and Philippe Gaussier. "Ségrégation et cognition spatiale." Articles hors thème 5, no. 2 (July 6, 2010): 197–226. http://dx.doi.org/10.7202/044083ar.

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Abstract:
Résumé En prenant appui sur les modèles traditionnels de la ségrégation et sur l’analyse des déterminants de la ségrégation spatiale, cet article éclaire le rôle de la cognition spatiale dans l’émergence de configurations ségrégées. À partir d’une simulation multi-agents (SMA) fonctionnant sur la base d’agents cognitifs, c’est-à-dire capables de se construire, en fonction de leur rayon de vision, une carte cognitive de leur environnement, des séquences de découverte et d’apprentissage des lieux et des liens entre eux, les agents développent des comportements spatiaux qui conduisent à des situations identifiées dans la littérature comme des situations de ségrégation subie ou choisie. Une discussion sur le calibrage et l’identification de ces formes ségrégées souligne l’importance de l’espace dans l’étude des dynamiques individuelles et collectives.
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7

Denhière, Guy. "De la compréhension à la lecture." L’Orientation scolaire et professionnelle 14, no. 4 (1985): 305–29. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1985.3929.

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Abstract:
Cet article envisage la lecture du point de vue de la psychologie cognitive. La lecture se définit alors comme une des activités déployées par un individu ou une machine pour identifier, comprendre, stocker en mémoire et ultérieurement utiliser tout ou partie des informations susceptibles d’être extraites d’un texte, celles-ci variant à la fois en fonction des connaissances antérieures du processeur et des objectifs de la tâche. Selon cette conception, les temps de lecture et les performances de compréhension-mémorisation doivent varier systématiquement, à la fois en fonction des propriétés des textes et des caractéristiques cognitives des lecteurs. C’est effectivement ce que les expériences menées ces dix dernières années -essentiellement outre-Atlantique -démontrent. En conséquence, la lecture et les recherches sur la lecture ne peuvent être envisagées hors d’un modèle général de traitement (cad. compréhension, mémorisation, production) de l’information sémantique. La conclusion envisage les conditions à remplir pour que des recherches de ce type puissent se développer en France.
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8

Mather, Philippe D. "Science-fiction et cognition." Cinémas 12, no. 2 (October 31, 2007): 75–88. http://dx.doi.org/10.7202/024881ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ Cet article tente de faire le point sur les contributions scientifiques de la psychologie cognitive à la théorie du genre, et celle du cinéma de science-fiction en particulier. Le répertoire thématique de la science-fiction est mis à profit pour illustrer la typologie des schémas cognitifs proposée par David Bordwell. La théorie des émotions de Torben Grodal est aussi évaluée en fonction de sa capacité à expliquer une dimension affective de la science-fiction : le sentiment de l'éloignement.
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9

Crossley, Margaret. "F.I.M. Craik, & T.A. Salthouse (Eds.) The Handbook of Aging and Cognition (2nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2000." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 20, no. 4 (2001): 590–94. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800012332.

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Abstract:
RÉSUMÉLa nouvelle version attendue du Handbook of Aging and Cognition présente un survol complet et opportun des principaux thèmes du vieillissement cognitif. Tour à tour, les chapitres décrivent le secteur du cerveau responsable des changements de la fonction cognitive, les conséquences de la détérioration perceptive, passent en revue les changements de l'attention en fonction de l'âge, de la mémoire et des aptitudes de langage, présentent un aperçu des questions de méthodologie et un débat sur la cognition sociale et appliquée. Cette deuxième édition dépasse la simple mise à jour; en fait, son contenu présente peu de répétitions, et, sauf dans le cas des deux rédacteurs en chef, les auteurs ne se recoupent pas. En outre, ony trouve des chapitres qui résument des thèmes relativement nouveaux dans le domaine, notamment un chapitre sur l'émotion et la cognition et un autre sur le fonctionnement cognitif chez les gens très âgés. Ces deux chapitres reflètent l'intérêt actuelpour ces thèmes importants et intéressants. Bien que le livre ne contienne pas de chapitre traitant de sujets cliniques, il fait à maintes reprises référence à des situations cliniques fréquentes qui ont des répercussions sur le fonctionnement supérieur du cerveau et présentent des rapprochements utiles avec les changements normaux reliés à l'àge.Ce livre s'adresse aux chercheurs et aux spécialistes de la gérontologie cognitive. De plus, il constitue une source d'information utile et une excellente introduction pour les étudiants de cycle supérieur et pour ceux qui terminent leur premier cycle. Il saura grandement intéresser ceux qui travaillent auprès des aîné(e)s et qui veulent comprendre le fonctionnement cognitif normal relié à l'âge. Toutefois, les lecteurs de cette nouvelle édition qui possèdent des notions de fonctionnement cognitif et de neuropsychologie tireront un plus grand profit de leur lecture. Une grande partie du matériel présenté reflète la présence grandissante de la science cognitive et son interrelation avec les disciplines connexes. Cette nouvelle édition nous rappelle que lesprocessus cognitifs de base n'ont plus à être examinés isolément et qu'on les saisit plus clairement si on les rapproche de leurs fondements biologiques et de contextes sociaux significatifs.
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10

Petitot, Jean. "Phénoménologie naturalisée et morphodynamique : la fonction cognitive du synthétique a priori." Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 17, no. 2 (1993): 79–126. http://dx.doi.org/10.3406/intel.1993.1439.

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Dissertations / Theses on the topic "Fonction cognitive"

1

Magnard, Justine. "Inhibition cognitive et fonction sensorimotrice : d'une mise à l'épreuve méthodologique à l'exploration des interactions liés au vieillissement." Thesis, Nantes, 2017. http://www.theses.fr/2017NANT2018/document.

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Abstract:
L’inhibition cognitive est caractérisée par de multiples processus spécifiques. Il est possible de distinguer une inhibition dite perceptive (IP), chargée de supprimer les stimuli non-pertinents, d’une inhibition dite motrice (IM), responsable de la suppression des réponses inadaptées à la tâche. Dans ce cadre, cette thèse a mis à l’épreuve deux questionnements centrés sur l’IP et l’IM, évaluées via les tâches de temps de réaction de choix de Nassauer & Halperin (2003). Le premier questionnement (3 études / 200 sujets) testait la robustesse des résultats originaux soutenant la distinction théorique des processus d’IP et d’IM. Quelle que soit la complexité expérimentale testée (assis vs. debout, réponse manuelle vs. podale, avec vs. sans vibrations localisées), les résultats ont soutenu cette distinction IP vs. IM chez le jeune adulte. Le second questionnement (3 études / 100 sujets) interrogeait le rôle suggéré de l’IP chez l’adulte âgé dans le processus d’intégration des informations proprioceptives nécessaires aux régulations posturales. Malgré de moindres performances inhibitrices en configuration posturale statique ou dynamique, les résultats n’ont pas attesté chez l’adulte âgé d’un contrôle inhibiteur spécifique de la perturbation proprioceptive imposée (i.e vibrations). L’interprétation de ces résultats s’articule autour des modifications avérées de la sensibilité proprioceptive avec l’âge et de la charge attentionnelle associée aux tâches testées. Cette thèse ouvre des perspectives théoriques et cliniques qui permettraient une meilleure appréhension de ces processus d’IP et d’IM, notamment en ce qui concerne l’effet de l’âge sur la distinction de ces capacités inhibitrices spécifiques
Inhibition is a cognitive function characterized by specific inhibitory processes. It can be distinguished a so-called perceptual inhibition (PI), responsible for inhibiting of irrelevant stimuli, from a so-called motor inhibition (MI), in charge of the suppression of inappropriate motor responses. In this context, this thesis raised two major issues concerning the PI and MI processes, by using the reaction time conflict tasks designed by Nassauer & Halperin (2003). Firstly, we tested the robustness of original results underlying the theoretical independence of PI and MI processes. Whatever the experimental complexity (seated vs. standing position, responses with hands vs. feet, with vs. without localized vibrations), the results (3 studies / 200 subjects) confirmed the independence of PI vs. MI processes in young adults. Secondly, we examined in healthy older adults the possible role of PI in the integration process of proprioceptive inputs essential for efficient postural performance. The results (3 studies / 100 subjects) showed altered inhibitory performances while performing dynamic and static postural tasks in older adults. But no specific inhibitory control of the imposed proprioceptive perturbation (i.e., vibrations) was shown. The discussion is structured around issues of the agerelated decline of proprioceptive sensitivity and the high attentional load associated with the tasks in older adults. Finally, this work opens theoretical and clinical perspectives which could allow for a better characterization of PI and MI processes, such as agerelated discrimination of these specific inhibitory capacities
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2

Chatalain, Maxime. "Fonctions cognitives et exécutives, dépression et antidépresseurs." Montpellier 1, 1999. http://www.theses.fr/1999MON11026.

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3

ROGELET, PASCAL. "Troubles cognitifs et maladie de parkinson idiopathique : interet de l'evaluation neuropsychologique dans son diagnostic precoce, resultats preliminaires." Lille 2, 1992. http://www.theses.fr/1992LIL2M286.

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4

Arnaud, Sarah. "La conscience émotionnelle. Sa fonction dans l’autisme." Thesis, Sorbonne université, 2018. http://www.theses.fr/2018SORUL125.

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Abstract:
Cette thèse concerne la nature de la conscience émotionnelle et son rôle dans l’autisme. L’hypothèse principale concerne les particularités autistiques à propos des émotions propres : les autistes auraient un accès plus « cognitif » à la conscience de leurs émotions par rapport aux neurotypiques, dont la conscience des émotions se fait plutôt sur la base de données phénoménales. Une hypothèse secondaire concerne les liens entre ces particularités et l’ensemble de celles qui concernent la vie émotionnelle des autistes : cette particularité concernant la conscience émotionnelle serait un facteur favorisant la présence d’anxiété et d’alexithymie dans l’autisme, ainsi que la dysrégulation émotionnelle. Elle serait aussi à l’origine des particularités de reconnaissance émotionnelle de l’autisme. Le premier chapitre présente l’état de la recherche en psychologie concernant les particularités émotionnelles dans l’autisme. Les chapitres 2 et 3 visent à donner des définitions opérationnelles aux notions de « conscience » et d’« émotions ». Le dernier chapitre propose une interprétation des résultats présentés dans le chapitre 1, à la lumière des distinctions terminologiques des chapitres 2 et 3. Cette interprétation est l’hypothèse principale mentionnée : les émotions des neurotypiques accèdent à la conscience avant tout et la plupart du temps par un accès phénoménal, c’est-à-dire que ce sont les éléments subjectifs de l’émotion qui accèdent à la conscience. Chez les autistes, c’est plutôt un mode d’accès cognitif qui permet à leurs émotions de parvenir à la conscience : ce sont donc davantage les éléments objectifs et descriptifs de l’émotion qui parviennent à la conscience
My thesis is about emotional consciousness and its function in autism. The main hypothesis is about the particularities of autistic people’s own emotions: autistic people would mainly have a “cognitive access’ to the consciousness of their emotions while neurotypical people’s emotional consciousness would appear thanks to phenomenal data. A secondary hypothesis is about the relationship between these particularities and the particularities of emotional lives of autistic people: the particularity of emotional consciousness would foster anxiety, alexithymia, and emotional dysregulation, which are observed in autism. It would also be the source of particularities of emotion recognition in autism. The first chapter presents the results of studies in psychology about emotion particularities in autism. Chapter 2 and 3 give operational definitions of “consciousness” and “emotions”. The last chapter proposes an interpretation of the results of chapter 1, in the light of the terminological distinctions given in chapter 2 and 3. This interpretation is the main hypothesis just mentioned: neurotypical people’s emotions access consciousness above all and most of the time thanks to a phenomenal access, that is to say that the subjective components of emotions access consciousness. In autism, it is rather a cognitive access mode that allows their emotions to access consciousness: objective and descriptive components access consciousness
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5

Paut, Olivier. "Evaluation de la performance cognitive et psychomotrice au cours du reveil anesthesique." Aix-Marseille 2, 1990. http://www.theses.fr/1990AIX20811.

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6

Granier, Emmanuel. "Traitement cognitivo-comportemental des comportements auto-mutilatoires à répétition." Montpellier 1, 1999. http://www.theses.fr/1999MON11084.

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7

Bernard, Isabelle. "Les troubles neuropsychologiques dans la sclerose en plaques : etude longitudinale de 20 patients sur 10 ans." Angers, 1993. http://www.theses.fr/1993ANGE1112.

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8

Roussel, Pascale. "Activite physique et statut cognitif du sujet age." Lille 2, 1992. http://www.theses.fr/1992LIL2M304.

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9

Fofana, Losséni. "Evolution des schémas cognitivo-émotionnels chez des patients anxio-dépressifs en fonction d'une prise en charge en psychothérapie cognitive." Lille 3, 2007. http://www.theses.fr/2007LIL30037.

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Abstract:
L'objectif de cette étude est de participer à la recherche d'un fondement théorique cohérent des psychothérapies cognitives et émotionnelles, augmenter leur efficacité dans le traitement des troubles anxio-dépressifs. Dans le but d'étudier l'efficacité de la thérapie centrée sur les schémas, en particulier, les schémas précoces inadaptés, nous avons montré que chez des patients anxio-dépressifs résistants, les composantes anxieuses et dépresives sont liées à l'activation de certains des schémas précoces inadaptés décrits par Young (1995). L'utilisation de sa thérapie axée sur ces schémas diminue fortement et significativement les niveaux d'anxiété de de dépression. Ainsi, l'évolution du trouble anxio-dépressif semble fonction de l'évolution de certains schémas. Il apparaît que certains schémas sont plus liés à la composante anxieuse (4 schémas), et d'autres à la composante dépressive (7 schémas), et d'autres encore aux deux à la fois (3 schémas) ; et des schémas ne sont liés ni à l'une, ni à l'autre (5 schémas)
The objective of this study is to participate in search of a coherent theoretical foundation of cognitive and emotional psychotherapies, to increase their efficiency in the treatment of the anxio-depressive disorders. With the aim of studying the efficiency of the schemas therapy, in particular, early maladaptive schemas, we showed that a resistant anxio-depressive patients, the anxious and depressive components are related to the activation of some of the early maladaptive schemas described by Young (1995). The use of its schemas-focused therapy decreases strongly and significantly the levels of anxiety and depression. So, the evolution of the anxio-depressive disorder seems related to the anxious components (4 schemas), and the others in the depressive component (7 schemas), and the others else in both at the same moment (3 schemas) ; and schemas are related neither to the one, nor to the order one (5 schemas)
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10

Fofana, Losséni Hautekèete Nina-Coralie. "Evolution des schémas cognitivo-émotionnels chez des patients anxio-dépressifs en fonction d'une prise en charge en psychothérapie cognitive." Lille : ANRT, 2007. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/FOFANA_Losseni.pdf.

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Books on the topic "Fonction cognitive"

1

Laverdière-Ranger, Lynn Denise. La validation de la fonction cognitive de la grille d'évaluation du portage. Sudbury, Ont: Département de psychologie, Université Laurentienne, 1995.

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2

Roland, Jouvent, Chapouthier Georges, France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche., and Maison des sciences de l'homme (Paris, France). Fondation., eds. La cognition réparée ?: Perturbations et récupérations des fonctions cognitives. Paris, France: Fondation maison des sciences de l'homme, 2008.

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3

Nicole, Delbecque, ed. Linguistique cognitive: Comprendre comment fonctionne le langage. Bruxelles: De Boeck.Duculot, 2002.

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4

Sainte-Justine, Hôpital, ed. Stratégies pour apprendre: Activités métacognitives conçues en fonction des différents styles d'apprentissage. Montréal: Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2001.

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5

La cognition réparée ?: Perturbations et récupérations des fonctions cognitives. Paris, France: Fondation maison des sciences de l'homme, 2008.

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6

La cognition réparée ?: Perturbations et récupérations des fonctions cognitives. Paris, France: Fondation maison des sciences de l'homme, 2008.

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7

Linguistique cognitive: Comprendre comment fonctionne le langage. Bruxelles: De Boeck.Duculot, 2003.

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8

Damasio, Antonio-R. L'erreur de Descartes : La raison des émotions. Editions Odile Jacob, 2006.

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9

Senior, Act'. Act'Senior Cahier D'activités: Cahier d'activités Pour Senior. Parfait Pour Stimuler les Fonctions Cognitives. Activités Simple et Ludique. Grand Format et Gros Caractères. Independently Published, 2021.

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10

Executive Function: Development Across the Life Span. Taylor & Francis Group, 2017.

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Book chapters on the topic "Fonction cognitive"

1

Gillette-Guyonnet, S. "Nutrition et fonctions cognitives." In Traité de nutrition de la personne âgée, 83–87. Paris: Springer Paris, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-98117-3_10.

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2

Pasquier, Florence. "Fonctions cognitives." In La Ménopause en Pratique, 193–96. Elsevier, 2019. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-74372-6.00030-8.

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3

Auzou, Nicolas, Marie Bonnet, and Chloé Lazeras. "Les fonctions cognitives." In Les Maladies Neurodégénératives et Maladies Apparentées en Pratique, 47–58. Elsevier, 2022. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-76331-1.00005-7.

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4

PENNEQUIN, Valérie. "Métacognition et flexibilité : quels liens théoriques et quels liens observés ?" In La flexibilité cognitive, 59–80. ISTE Group, 2021. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9035.ch3.

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Abstract:
Ce chapitre fait le point sur les liens entre fonctions exécutives et métacognition et plus particulièrement entre flexibilité mentale et métacognition. Dans un premier temps, il présente séparément ces deux concepts et leurs composantes avant d’en souligner les points communs conceptuels. Sont présentées ensuite les recherches expérimentales dont l’objet est d’éclaircir les liens entre eux.
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5

Marcelli, Daniel. "Psychopathologie des Fonctions Cognitives." In Enfance et psychopathologie, 183–210. Elsevier, 2009. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-70703-2.50009-7.

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6

Mazeau, Michèle, and Alain Pouhet. "Fonctions cognitives et apprentissages." In Neuropsychologie et troubles des apprentissages, 7–51. Elsevier, 2014. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-73407-6.00001-x.

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7

Marcelli, Daniel, and David Cohen. "Psychopathologie des fonctions cognitives." In Enfance et Psychopathologie, 189–223. Elsevier, 2012. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-10368-1.00009-7.

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8

Mazeau, Michèle, Alain Pouhet, and Emmanuelle Ploix Maes. "Fonctions cognitives et apprentissages." In Neuropsychologie et Troubles des Apprentissages Chez L'enfant, 1–65. Elsevier, 2021. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-76706-7.00001-1.

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9

"LES FONCTIONS EXÉCUTIVES." In Guide des meilleures pratiques en réadaptation cognitive, 47–54. Presses de l'Université du Québec, 2009. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgnv8.12.

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10

"LES FONCTIONS VISUOPERCEPTIVES." In Guide des meilleures pratiques en réadaptation cognitive, 55–68. Presses de l'Université du Québec, 2009. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgnv8.13.

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Conference papers on the topic "Fonction cognitive"

1

LAIRESSE, Julie. "Le visuel comme vecteur de modifications comportementales : le cas de l’émulation écologique." In Les journées de l'interdisciplinarité 2022. Limoges: Université de Limoges, 2022. http://dx.doi.org/10.25965/lji.598.

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Abstract:
L’émulation écologie est le nom donné aux nudges ayant pour objectif de permettre aux individus d’avoir un meilleur comportement vis-à-vis de l’environnement. Les nudges sont des dispositifs offrant la possibilité d’influencer les pratiques des individus sans les priver de liberté. Pour ce faire, les nudges utilisent divers biais cognitifs afin d’orienter les attitudes individuelles vers des actions plus vertueuses pour eux-mêmes, mais également pour la société de manière générale. De nombreux nudges reposent sur une modification des formants plastiques de l’objet nudgé, notamment via la mise en place de dispositifs visuels. Cet article suggère alors de s’interroger sur l’efficience des visuels afin d’influencer les comportements. Est-ce efficace ? Et si tel est le cas, comment cela fonctionne-t-il ? A l’aide d’un corpus nous allons tenter de proposer quelques pistes de réponses.
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Reports on the topic "Fonction cognitive"

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Le sommeil est essentiel pour le cerveau vieillissant, incluant les fonctions cognitives: Infographique. Global Council on Brain Health, January 2017. http://dx.doi.org/10.26419/pia.00014.004.

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