Relevant bibliographies by topics / Fonction cognitive / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Fonction cognitive.

Dissertations / Theses on the topic 'Fonction cognitive'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 June 2024

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Fonction cognitive.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Magnard, Justine. "Inhibition cognitive et fonction sensorimotrice : d'une mise à l'épreuve méthodologique à l'exploration des interactions liés au vieillissement." Thesis, Nantes, 2017. http://www.theses.fr/2017NANT2018/document.

Full text
Abstract:
L’inhibition cognitive est caractérisée par de multiples processus spécifiques. Il est possible de distinguer une inhibition dite perceptive (IP), chargée de supprimer les stimuli non-pertinents, d’une inhibition dite motrice (IM), responsable de la suppression des réponses inadaptées à la tâche. Dans ce cadre, cette thèse a mis à l’épreuve deux questionnements centrés sur l’IP et l’IM, évaluées via les tâches de temps de réaction de choix de Nassauer & Halperin (2003). Le premier questionnement (3 études / 200 sujets) testait la robustesse des résultats originaux soutenant la distinction théorique des processus d’IP et d’IM. Quelle que soit la complexité expérimentale testée (assis vs. debout, réponse manuelle vs. podale, avec vs. sans vibrations localisées), les résultats ont soutenu cette distinction IP vs. IM chez le jeune adulte. Le second questionnement (3 études / 100 sujets) interrogeait le rôle suggéré de l’IP chez l’adulte âgé dans le processus d’intégration des informations proprioceptives nécessaires aux régulations posturales. Malgré de moindres performances inhibitrices en configuration posturale statique ou dynamique, les résultats n’ont pas attesté chez l’adulte âgé d’un contrôle inhibiteur spécifique de la perturbation proprioceptive imposée (i.e vibrations). L’interprétation de ces résultats s’articule autour des modifications avérées de la sensibilité proprioceptive avec l’âge et de la charge attentionnelle associée aux tâches testées. Cette thèse ouvre des perspectives théoriques et cliniques qui permettraient une meilleure appréhension de ces processus d’IP et d’IM, notamment en ce qui concerne l’effet de l’âge sur la distinction de ces capacités inhibitrices spécifiques
Inhibition is a cognitive function characterized by specific inhibitory processes. It can be distinguished a so-called perceptual inhibition (PI), responsible for inhibiting of irrelevant stimuli, from a so-called motor inhibition (MI), in charge of the suppression of inappropriate motor responses. In this context, this thesis raised two major issues concerning the PI and MI processes, by using the reaction time conflict tasks designed by Nassauer & Halperin (2003). Firstly, we tested the robustness of original results underlying the theoretical independence of PI and MI processes. Whatever the experimental complexity (seated vs. standing position, responses with hands vs. feet, with vs. without localized vibrations), the results (3 studies / 200 subjects) confirmed the independence of PI vs. MI processes in young adults. Secondly, we examined in healthy older adults the possible role of PI in the integration process of proprioceptive inputs essential for efficient postural performance. The results (3 studies / 100 subjects) showed altered inhibitory performances while performing dynamic and static postural tasks in older adults. But no specific inhibitory control of the imposed proprioceptive perturbation (i.e., vibrations) was shown. The discussion is structured around issues of the agerelated decline of proprioceptive sensitivity and the high attentional load associated with the tasks in older adults. Finally, this work opens theoretical and clinical perspectives which could allow for a better characterization of PI and MI processes, such as agerelated discrimination of these specific inhibitory capacities
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Chatalain, Maxime. "Fonctions cognitives et exécutives, dépression et antidépresseurs." Montpellier 1, 1999. http://www.theses.fr/1999MON11026.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

ROGELET, PASCAL. "Troubles cognitifs et maladie de parkinson idiopathique : interet de l'evaluation neuropsychologique dans son diagnostic precoce, resultats preliminaires." Lille 2, 1992. http://www.theses.fr/1992LIL2M286.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Arnaud, Sarah. "La conscience émotionnelle. Sa fonction dans l’autisme." Thesis, Sorbonne université, 2018. http://www.theses.fr/2018SORUL125.

Full text
Abstract:
Cette thèse concerne la nature de la conscience émotionnelle et son rôle dans l’autisme. L’hypothèse principale concerne les particularités autistiques à propos des émotions propres : les autistes auraient un accès plus « cognitif » à la conscience de leurs émotions par rapport aux neurotypiques, dont la conscience des émotions se fait plutôt sur la base de données phénoménales. Une hypothèse secondaire concerne les liens entre ces particularités et l’ensemble de celles qui concernent la vie émotionnelle des autistes : cette particularité concernant la conscience émotionnelle serait un facteur favorisant la présence d’anxiété et d’alexithymie dans l’autisme, ainsi que la dysrégulation émotionnelle. Elle serait aussi à l’origine des particularités de reconnaissance émotionnelle de l’autisme. Le premier chapitre présente l’état de la recherche en psychologie concernant les particularités émotionnelles dans l’autisme. Les chapitres 2 et 3 visent à donner des définitions opérationnelles aux notions de « conscience » et d’« émotions ». Le dernier chapitre propose une interprétation des résultats présentés dans le chapitre 1, à la lumière des distinctions terminologiques des chapitres 2 et 3. Cette interprétation est l’hypothèse principale mentionnée : les émotions des neurotypiques accèdent à la conscience avant tout et la plupart du temps par un accès phénoménal, c’est-à-dire que ce sont les éléments subjectifs de l’émotion qui accèdent à la conscience. Chez les autistes, c’est plutôt un mode d’accès cognitif qui permet à leurs émotions de parvenir à la conscience : ce sont donc davantage les éléments objectifs et descriptifs de l’émotion qui parviennent à la conscience
My thesis is about emotional consciousness and its function in autism. The main hypothesis is about the particularities of autistic people’s own emotions: autistic people would mainly have a “cognitive access’ to the consciousness of their emotions while neurotypical people’s emotional consciousness would appear thanks to phenomenal data. A secondary hypothesis is about the relationship between these particularities and the particularities of emotional lives of autistic people: the particularity of emotional consciousness would foster anxiety, alexithymia, and emotional dysregulation, which are observed in autism. It would also be the source of particularities of emotion recognition in autism. The first chapter presents the results of studies in psychology about emotion particularities in autism. Chapter 2 and 3 give operational definitions of “consciousness” and “emotions”. The last chapter proposes an interpretation of the results of chapter 1, in the light of the terminological distinctions given in chapter 2 and 3. This interpretation is the main hypothesis just mentioned: neurotypical people’s emotions access consciousness above all and most of the time thanks to a phenomenal access, that is to say that the subjective components of emotions access consciousness. In autism, it is rather a cognitive access mode that allows their emotions to access consciousness: objective and descriptive components access consciousness
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Paut, Olivier. "Evaluation de la performance cognitive et psychomotrice au cours du reveil anesthesique." Aix-Marseille 2, 1990. http://www.theses.fr/1990AIX20811.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Granier, Emmanuel. "Traitement cognitivo-comportemental des comportements auto-mutilatoires à répétition." Montpellier 1, 1999. http://www.theses.fr/1999MON11084.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Bernard, Isabelle. "Les troubles neuropsychologiques dans la sclerose en plaques : etude longitudinale de 20 patients sur 10 ans." Angers, 1993. http://www.theses.fr/1993ANGE1112.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Roussel, Pascale. "Activite physique et statut cognitif du sujet age." Lille 2, 1992. http://www.theses.fr/1992LIL2M304.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Fofana, Losséni. "Evolution des schémas cognitivo-émotionnels chez des patients anxio-dépressifs en fonction d'une prise en charge en psychothérapie cognitive." Lille 3, 2007. http://www.theses.fr/2007LIL30037.

Full text
Abstract:
L'objectif de cette étude est de participer à la recherche d'un fondement théorique cohérent des psychothérapies cognitives et émotionnelles, augmenter leur efficacité dans le traitement des troubles anxio-dépressifs. Dans le but d'étudier l'efficacité de la thérapie centrée sur les schémas, en particulier, les schémas précoces inadaptés, nous avons montré que chez des patients anxio-dépressifs résistants, les composantes anxieuses et dépresives sont liées à l'activation de certains des schémas précoces inadaptés décrits par Young (1995). L'utilisation de sa thérapie axée sur ces schémas diminue fortement et significativement les niveaux d'anxiété de de dépression. Ainsi, l'évolution du trouble anxio-dépressif semble fonction de l'évolution de certains schémas. Il apparaît que certains schémas sont plus liés à la composante anxieuse (4 schémas), et d'autres à la composante dépressive (7 schémas), et d'autres encore aux deux à la fois (3 schémas) ; et des schémas ne sont liés ni à l'une, ni à l'autre (5 schémas)
The objective of this study is to participate in search of a coherent theoretical foundation of cognitive and emotional psychotherapies, to increase their efficiency in the treatment of the anxio-depressive disorders. With the aim of studying the efficiency of the schemas therapy, in particular, early maladaptive schemas, we showed that a resistant anxio-depressive patients, the anxious and depressive components are related to the activation of some of the early maladaptive schemas described by Young (1995). The use of its schemas-focused therapy decreases strongly and significantly the levels of anxiety and depression. So, the evolution of the anxio-depressive disorder seems related to the anxious components (4 schemas), and the others in the depressive component (7 schemas), and the others else in both at the same moment (3 schemas) ; and schemas are related neither to the one, nor to the order one (5 schemas)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Fofana, Losséni Hautekèete Nina-Coralie. "Evolution des schémas cognitivo-émotionnels chez des patients anxio-dépressifs en fonction d'une prise en charge en psychothérapie cognitive." Lille : ANRT, 2007. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/FOFANA_Losseni.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Grego, Fabien. "Fatigue et fonction cognitive lors d'exercices de longue durée : approche neurophysiologique et métabolique." Toulon, 2003. http://www.theses.fr/2003TOUL0013.

Full text
Abstract:
Les effets physiologiques d'un exercice prolongé d'intensité modérée sont bien connus. A l'opposé, peu de travaux se sont interessés aux effets des modifications métaboliques et neurophysiologiques sur le fonctionnement du système nerveux central et sur la fonction cognitive. Le but de ce travail était d'étudier l'hypothèse souvent suggérée mais rarement validée selon laquelle la modification de l'état physiologique induite par un exercice de longue durée affecte l'efficasité des processus de traitement de l'information. Nos résultats confirment, pour des durées inférieures à une heure, les effets positifs de l'exercice et valident ainsi l'idée empirique mais jamais observée expérimentalement d'une altération des capacités cognitives des sujets pour des exercices de durées supérieures à 2 heures. Des études ultérieures, en particulier sur le modèle animal, sont nécessaires afin de préciser le rôle respectif de certains neuromédiateurs cérébraux dans le processus de fatigue cognitive
The physiological effects of prolonged exercise of moderate intensity are well known. On the opposite, few studies have focused on the effects of matabolic and neurophysiological modifications on central nervous sustem working and on cognitive function. The aim of thie work was to test the hypthesis always suggested but rarely validated that the modification of the physiological state by prolonged exercise affect information processins afficiency. Ours results confirm, for duration's inferiors to one hour, the positive effects of exercise and validate the empiric idea observed experimentally of an alteration capacities of subjects for exercise duration exceeding 2 hours. Further studies, in particular in animal model, are necessary to evaluate the respective influence of certain cerebral neurotransmitters in cognitive fatigue processes
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Meini, Cristina. "La psychologie naive essai sur la nature, la fonction et les origines d'un dispositif cognitif specialise." Palaiseau, Ecole polytechnique, 1999. http://www.theses.fr/1999EPXX0031.

Full text
Abstract:
Dans ma these, je developpe une analyse de la nature de la psychologie naive dans une perspective evolutionniste. Je critique d'abord la bipartition entre "theorie de la theorie" et "theorie de la simulation" et je soutiens que des distinctions supplementaires doivent etre introduites. Je defends ensuite une approche inneiste et modulariste de la theorie de la theorie, suivant laquelle notre psychologie naive depend du fonctionnement d'un systeme cognitif specialise. Je defends enfin l'hypothese de la priorite de la troisieme personne dans le raisonnement intentionnel. Cela revient a dire que, dans ses origines phylogenetiques, la psychologie naive est une capacite principalement consacree a l'analyse des etats mentaux d'autrui.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

JEANNES, ERIC. "Signification d'une echelle d'evaluation cognitive, le dnbc, dans la maladie de parkinson." Rennes 1, 1992. http://www.theses.fr/1992REN1M011.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Collins, Anne. "Apprentissage et contrôle cognitif : une théorie computationnelle de la fonction exécutive préfontale humaine." Phd thesis, Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00814840.

Full text
Abstract:
Le contrôle cognitif est la capacité à réagir à des stimuli de manière adaptée au contexte présent ou aux indices passés, en tenant compte de nos buts internes. Le contrôle cognitif et l'apprentissage entretiennent des liens profonds et réciproques. D'un côté, le contrôle cognitif requiert que nous ayons appris un répertoire de comportements ainsi que leur valeur dans différentes conditions, afin de les utiliser à bon escient. D'un autre côté, l'apprentissage d'un répertoire de comportements nécessite du contrôle cognitif, notamment pour réguler l'équilibre entre exploration et exploitation, mais également pour généraliser, décider d'un switch, induire une structure dans un problème, etc.. . . Le contrôle cognitif et l'apprentissage sont donc indissociablement liés dans la flexibilité qui carac- térise la fonction exécutive préfrontale humaine. Cependant, ce lien est actuellement mal compris et peu de travaux de psychologie ou neurosciences cognitives intègrent ces deux aspects. De même, les modèles computationnels d'apprentissage ou de décision existants ne rendent pas compte de leur interaction. Dans ce travail de thèse, nous proposons une théorie mathématique reposant sur des mécanismes d'apprentissage par renforcement et d'inférence bayésienne, qui intègre l'apprentissage de répertoires de comportements (task-sets) dans un milieu incertain et le contrôle cognitif (task-switching) en présence ou en l'absence d'information contextuelle. Cette théorie permet de faire des prédictions spécifiques que nous avons testées dans le cadre de deux expériences comportementales. Celles-ci ont permis de valider les prédictions de la théorie et d'invalider d'autres modèles existants. De plus, la théorie proposée permet d'avancer un facteur explicatif des différences qualitatives de stratégies d'exploration observées entre différents individus. La théorie proposée caractérise de façon intrinsèque des notions essentielles telles que le comporte- ment par défaut, le switch et l'exploration. Elle permet de faire émerger naturellement un mécanisme de contrôle du compromis exploitation - exploration, ainsi que son facteur de pondération. Enfin, les résultats empiriques valident les prédictions et confirment les hypothèses du modèle. Celui-ci pourra être utilisé pour comprendre les computations effectuées par le cerveau dans des études d'imagerie fonctionnelle, avec le cortex préfrontal, les ganglions de la base et des neuromodulateurs (dopamine et norépinephrine) comme centres d'intérêt principaux.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Wackenheim, Philippe. "Perturbations cognitives de l'alcoolique : revue de la littérature, étude personnelle clinique et psychophysiologique." Bordeaux 2, 1993. http://www.theses.fr/1993BOR2M123.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

BOTELLA, GEORGES. "Etude des modifications de l'electroencephalogramme quantifie lors de la realisation des taches cognitives chez le sujet normal." Nice, 1989. http://www.theses.fr/1989NICE6518.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Dealberto, Marie-José. "Troubles respiratoires au cours du sommeil et fonctions cognitives chez des sujets agés." Paris 11, 1994. http://www.theses.fr/1994PA11T027.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

EBREU, BRUNO, and FREDERIC DESCENDRE. "Composantes tardives des potentiels evoques et troubles cognitifs dans la maladie de parkinson." Lille 2, 1989. http://www.theses.fr/1989LIL2M424.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Kochman, Frédéric. "Etude des troubles depressifs et cognitifs au cours du syndrome de gougerot-sjogren primitif." Lille 2, 1994. http://www.theses.fr/1994LIL2M226.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

BENHAIM, PATRICK. "Troubles cognitifs et traitement de l'information dans la depression : etude experimentale." Aix-Marseille 2, 1993. http://www.theses.fr/1993AIX20952.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Pezous, Anne-Marie. "Sels de lithium, cognition, créativité : approche par une méthode d'analyse statistique des données textuelles." Toulouse 3, 1993. http://www.theses.fr/1993TOU31578.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Ste-Croix, Mario. "Les effets différentiels de l’information professionnelle en fonction du niveau d’intégration cognitive des sujets." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1990. http://hdl.handle.net/11143/7803.

Full text
Abstract:
La présente recherche visait à étudier les effets de la transmission de quantités diverses d’informations professionnelles sur la différenciation cognitive des sujets, qui est une variable associée à l’approche de la complexité-simplicité cognitive de Bien (1955), et ce, en fonction d’une autre variable portant sur les capacités cognitives des sujets, l’intégration cognitive. L’épreuve Groupements, issue du modèle psychogénétique de Bégin (1984), fut utilisée pour mesurer l’intégration cognitive. Une hypothèse suggérée par Bégin (1985) veut que les sujets les plus complexes à la variable intégration ont accès, en raison de leur plus grande capacité d’abstraction, à une somme plus grande d’informations que les sujets moins complexes, et puisque la capacité de traiter l’information varie en fonction de la quantité reçue, la surcharge informative est toujours plus grande chez les sujets les plus complexes qui obtiendraient ainsi des résultats inférieurs à la variable différenciation. Afin de vérifier cette supposition, quatre quantités d’informations ont été transmises (0, 2, 4, et 6 descriptions de professions) et trois niveaux d’intégration cognitive retenus. L’hypothèse I vérifiait d’abord les effets des descriptions sur la différenciation sans tenir compte du niveau d’intégration cognitive des sujets. Tout comme lors des recherches antérieures, nous avons observé une diminution de la différenciation au post-test pour l’ensemble des sujets, sauf pour ceux ayant reçu six descriptions. Une analyse de variance a montré l’effet significatif de l’ensemble des descriptions transmises sur la différenciation. Cependant, une comparaison effectuée entre les traitements au niveau des items expérimentaux et non-expérimentaux a permis de constater que les sujets n’ont pas été affectés de façon spécifique par les traitements. Pour comprendre ce résultat, nous avons d’abord suggéré que la lecture a probablement été faite de façon aléatoire, en tout ou en partie, par un nombre indéterminé de sujets. Nous avons ensuite formulé deux tentatives d’explications: la première est reprise de Bégin (1 985) et veut que lors de situation de traitement à zéro description (situation de contrôle) les sujets feraient appel à l’information qu’ils possèdent déjà, situation qui s’appliquerait aux sujets du présent échantillon qui n’auraient pas lu les descriptions. La seconde explication est que les sujets ayant reçu des descriptions auraient été soumis en fait à une situation de traitement sous-optimal, des bribes de descriptions étant lues par ces sujets, la quantité de ces bribes augmentant avec le nombre de descriptions transmises, et la performance croissant en fonction du nombre de descriptions. La seconde hypothèse portait sur les effets des descriptions transmises sur la différenciation en tenant compte du niveau d’intégration cognitive des sujets. Les résultats confirment l’effet significatif des descriptions entrevu à l’hypothèse I, mais montre un résultat non significatif quant à l’effet de l’intégration. Cependant, inversement de ce qui était prévu, une tendance à la hiérarchisation des effets des traitements sur la différenciation en fonction du niveau d’intégration a été observée. Ainsi, on constate que les sujets à intégration élevée obtiennent de meilleurs résultats que les sujets à intégration plus faible, ce que l’on rencontre habituellement dans le cas de situation de traitement à zéro description ou avec traitement sous-optimal. En ce sens, la présente recherche confirme partiellement l’importance à accorder à la variable intégration cognitive puisque l’on observe une tendance, quoique non significative, de la différenciation cognitive à varier en fonction du niveau d’intégration cognitive.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Huret, Anne-France. "Etude des différences cognitives liées à l'âge en fonction du niveau de l'habileté créative des personnes." Phd thesis, Université Nice Sophia Antipolis, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00922711.

Full text
Abstract:
Cette étude vise à décrire les différences liées à l'âge sur le plan cognitif en fonction du niveau de l'habileté créative des personnes. Sachant que le vieillissement normal est accompagné d'un déclin cognitif, celles-ci présentent-elles un vieillissement plus favorable c'est-à-dire des effets de l'âge moins prononcés sur le plan cognitif ? L'indice de " créativité " nécessite plus de stimulation cognitive qu'un indicateur de " stimulation classique " tel que les mots croisés, la lecture et met en jeu aussi des aspects motivationnels qui pourraient multiplier le caractère stimulant de l'activité créative d'où son intérêt pour cette recherche. Pour cela, chaque participant est évalué selon différentes mesures cognitives (mémoire de travail, raisonnement, vocabulaire et vitesse de traitement). La créativité a été évalué à l'aide des épreuves de créativité les plus courantes qui sont les tests de pensée divergente et les épreuves d'insight.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Dufouil, Carole. "Modelisation des correlations intra-couple : application a l'etude des factions cognitives." Paris 11, 1997. http://www.theses.fr/1997PA11T011.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Demont, Jacques. "Développement cognitif et psychopathologie de l'adolescence : étude de quatre cas." Montpellier 1, 1992. http://www.theses.fr/1992MON11029.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Vienne, Pascal. "Role de la pathologie cerebelleuse dans les troubles neuropsychologiques de l'enfant : preludes cliniques." Aix-Marseille 2, 1990. http://www.theses.fr/1990AIX20956.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Vial, Annie. "Les effets psychologiques et somatiques éventuels observés sur un groupe de 35 personnes âgées lors d'un déménagement intra-institutionnel." Montpellier 1, 1996. http://www.theses.fr/1996MON11086.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

DAEMS, MONPEURT CHRISTINE. "Maladie d'alzheimer : troubles cognitifs, comportementaux et debitmetre." Lille 2, 1994. http://www.theses.fr/1994LIL2M186.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Moutal, Aubin. "CRMP5 dans les glioblastomes : fonction et voie de signalisation." Phd thesis, Université Claude Bernard - Lyon I, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01056757.

Full text
Abstract:
CRMP5 appartient à la famille des Collapsin Response Mediator Protein. Ces protéines sont très exprimées dans le cerveau en développement et les zones de neurogénèse chez l'adulte. Dans un contexte tumoral, l'expression des messagers de CRMP5 émergent dans un cluster de gènes associés à la plus faible survie des 20 patients suivis, et à la prolifération (Liang et al., 2005). Nous avons confirmé ces résultats dans une série rétrospective de 183 GBM où la forte expression protéique de CRMP5 est corrélée à une plus faible survie des patients (7.14 mois vs 10 mois) ; de plus les tumeurs exprimant fortement CRMP5 présentent un index mitotique 2 fois plus important (p = 0.0009) que les tumeurs exprimant faiblement CRMP5. Dans des cultures primaires ou lignées cellulaires de GBM nous montrons que la prolifération des glioblastomes est dépendante de l'expression de CRMP5 et de la voie de signalisation Notch. Des analyses en western blot démontrent que CRMP5 protège les récepteurs Notch de la dégradation lysosomale. Nous avons approfondi ce mécanisme et montré une nouvelle voie de régulation de Notch par CRMP5 qui par une interaction protéique avec Numb, l'inhibiteur de Notch empêche la dégradation du récepteur. Parallèlement, l'analyse en immunohistochimie sur les biopsies de GBM montrent une forte expression Notch et sa cible Hes1 dans les tumeurs exprimant fortement CRMP5. Ces résultats montrent la corrélation entre l'expression de CRMP5 dans les GBM, l'activation de la voie Notch et la faible survie des patients. Le ciblage de l'interaction CRMP5-Numb est une stratégie potentielle pour un traitement ciblé des glioblastomes
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Moreaud, Olivier. "Connaissances sémantiques et maladie d'Alzheimer : apport de la neuropsychologie cognitive." Lyon 1, 2000. http://www.theses.fr/2000LYO1T050.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Deschamps, Thibault. "Effets des contraintes motivationnelles et émotionnelles sur la dynamique des coordinations motrices." Montpellier 1, 2000. http://www.theses.fr/2000MON14004.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Carrié, Alain. "Il1rapl, un nouveau membre de la famille des recepteurs il-1/toll, est implique dans une forme de retard mental non-specifique lie au chromosome x." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05N079.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Allain, Philippe. "Pathologie frontale et utilisation des schémas routiniers d'action : script et pathologie frontale." Lyon 1, 2000. http://www.theses.fr/2000LYO1T217.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

ROCHE, HERVE. "Troubles cognitifs infra-cliniques dans la sclerose en plaques : correlations neuropsychologiques, neuroradiologiques (irm), metaboliques (tomoscintigraphie a l'hmpao) et electrophysiologiques (potentiels cognitifs)." Toulouse 3, 1990. http://www.theses.fr/1990TOU31171.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Saoud, Mohamed. "Explorations neurocognitives chez des patients schizophrènes : études des fonctions attentionnelles et exécutives, des capacités d'identification olfactive et du traitement du contexte." Lyon 1, 1999. http://www.theses.fr/1999LYO1T290.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Magnié, Marie-Noële. "Étude des processus cognitifs impliqués dans la reconnaissance des objets : approche comportementale, neuropsychologique et électrophysiologique." Lyon 1, 2000. http://www.theses.fr/2000LYO1T032.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

FERRERO, THERESE. "Taux de declin des fonctions cognitives mesure par le mmse d'une population hospitalisee demente et non demente." Paris, 1991. http://www.theses.fr/1991PA05C122.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Middernacht, Delphine. "Effets de l'activité physique sur les aspects physiques, psychologiques et cognitifs des personnes paraplégiques de nature traumatique." Paris 11, 2010. http://www.theses.fr/2010PA113006.

Full text
Abstract:
L'objet de cette thèse est d'étudier les raisons pour lesquelles les activités physiques (AP) se révèlent importantes chez les sujets paraplégiques (SP). Ce travail repose sur l'étude des effets d'une telle pratique sur les fonctionnements physique, psychologique et cognitif de tels sujets. L'étude 1 réside en une étude transversale des performances de SP et de sujets valides sur (1) le plan psychologique et (2) sur le plan cognitif. Les résultats montrent une similarité entre les deux populations, ceci en dépit du risque augmenté des SP (1) de percevoir leur qualité de vie comme inférieure et (2) de présenter avec l'âge un dysfonctionnement cognitif. Ils ont amené à considérer l'influence de la pratique physique. Ainsi, l'étude 2 consiste en une comparaison des fonctionnements psychologique et cognitif et de l'indépendance fonctionnelle de SP sportifs impliqués différemment dans les AP, et de deux groupes contrôles. L'étude 3 évalue les effets d'un programme d'entraînement sur les facteurs liés à la condition physique, à la qualité de vie et à la cognition chez des SP sédentaires. Les résultats de ces études révèlent l'influence des AP sur plusieurs aspects physiologiques et psychologiques des SP mais non sur leur indépendance fonctionnelle. Le fonctionnement cognitif n'est pas nécessairement associé au degré d'investissement dans les AP (étude 2) mais les AP influencent positivement certaines capacités cognitives des SP (étude 3). Plusieurs éléments, tel que le développement de stratégies de compensation, sont également discutés. L'ensemble de ce travail démontre ainsi l'importance de la pratique physique sur le fonctionnement psychologique des SP
The purpose of this thesis is to study the reasons why physical activities (PA) are important among paraplegics subjects (PS). This work is based on studying the effects of such practice on the physical, psychological and cognitive functioning of the PS. The first study is a cross-sectional study of performances of PS and able-bodied subjects on psychological and cognitive levels. The results show the similarity ofpsychological states and cognitive abilities of the two populations, this despite the increased risk of PS (1) to perceive their quality of life as inferior and (2) to present cognitive dysfunction with age. They were led to consider the possible influence of exercise. Thus the second study is a comparison of psychological and cognitive functioning and level of functional independence of PS athletes involved differently in the PA, and two control groups. The third study aims to evaluate the effects of a training prograrn on factors related to fitness, quality of life and cognition in sedentary PS. The results of the se studies show the effectiveness of exercise on various physiological and psychological aspects of PS but not on their functional independence. The cognitive functioning of PS is not necessarily associated with their level of investment in the PA (study 2) but the PA influence sorne cognitive skills of PS (study 3). Several factors, such as the development of compensatory strategies, are also discussed. So, aIl this work demonstrates the importance of the PA on psychological functioning of PS
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Boudjema, Cédric. "La fonction éducative des musées dans la société numérique : analyse comparative de l'offre pédagogique en ligne de huit musées nationaux dans quatre pays (France, Angleterre, Australie, Etats-Unis)." Thesis, Lille 3, 2016. http://www.theses.fr/2016LIL30013/document.

Full text
Abstract:
Cette thèse porte sur les sites internet des musées et plus particulièrement les sections pédagogiques de huit institutions nationales de quatre pays différents et s’attache à montrer que les musées sont, en ligne, des acteurs de contenus pédagogiques. L’enjeu est d’étudier les sections pédagogiques de ces sites en privilégiant une analyse de contenu et en mettant en œuvre une démarche comparative entre les quatre pays et les types de sites internet afin de saisir les pratiques - et notamment ce que Jean Davallon a appelé « l’anticipation par le destinateur » de ce que fera le visiteur (le destinateur visant par exemple à retenir l’intention de ce dernier ou à le guider dans le contenu), la typologie des contenus, les stratégies pédagogiques mises en œuvre par les institutions muséales en ligne. L’offre pédagogique en ligne est ici définie comme une activité permanente à distance de critiques, de construction de savoirs, de consultation et de divertissement, à propos des ressources muséales. Cette offre se construit également selon des règles cohérentes de design Web. Nous avons choisi d’étudier la pédagogie en ligne autrement selon une démarche constructiviste qui nous conduit à privilégier certains concepts clés : parcours d’apprentissage individualisés, processus d’apprentissage, stratégies cognitives, stratégies métacognitives, « learning styles », taxonomie. D’un point de vue méthodologique, cette thèse s’appuie sur une démarche qualitative et privilégie l’analyse de contenu à partir d’une grille d’analyse comportant 11 catégories : le corpus se compose de huit sites internet et de deux types de musées nationaux : les musées d’art et les musées de sciences avec une section pédagogique. La thèse se compose en deux tomes. Le tome 2 contient l’analyse complète des sites et le tome 1 comporte trois parties. Dans une première partie, la thèse se concentre sur la vocation éducative des musées en prenant en compte ses spécificités et ses complexités. Cette partie précise le contexte historique de la fonction éducative des musées qui ont très tôt développé une stratégie pédagogique en direction du public. Elle s’attache aussi à montrer la spécificité du musée dans l’éducation informelle en le situant en tant que lieu d’apprentissage de concepts et de développement qui développe deux types de médiation. Le musée favorise la formulation de questions, il oriente la réflexion et suscite des interrogations. Elle montre ensuite le musée en tant que partenaire important et complémentaire de l’école. Enfin, cette partie précise le contexte historique des musées en ligne dans les quatre pays de notre analyse et le développement progressif des politiques culturelles d'aujourd’hui et les actions progressives mises en opération par les musées. Dans un second temps, la thèse porte sur l’analyse thématique des sites internet et de leurs sections pédagogiques et s’attache à montrer les étapes successives de l'analyse de contenu via la grille d’analyse conçue pour cette recherche. Dans un premier, temps, il s’agit donc de présenter l’ergonomie générale des sites pour progressivement arriver au traitement général des sections pédagogiques des sites c’est à dire d’identifier les mécanismes sous jacents des sites internet et de leurs sections pédagogiques et dans un second temps d’identifier les différences entre les types de musées et les pays. Enfin, la troisième partie de la thèse attache de l’importance à la typologie des contenus pédagogiques en ligne et se focalise sur les stratégies mises en œuvre sur les sites ainsi que sur la pédagogie déployée. Les sites internet sont ainsi vus comme des éléments interconnectés, destinés à un public cible et renforçant le rôle social du musée. Les publics scolaires et les enseignants sont publics privilégiées, une place prépondérante à ces publics est soulignée
This research studies museum internet sites and in particular the pedagogy of eight national institutions in four different countries and suggests that online museums are educational content players.The interest is to investigate the educational content of the internet sites using a content analysis and implementing a comparison between the four countries and the types of internet sites to be able to understand the practices – and especially what Jean Davallon calls « the anticipation by the “sender” » that the visitor will engage in (the sender aiming for example to keep the attention of the latter or to provide guidance in the contents), the typology of content and the teaching strategies put in place by the online museum institutions. The online educational offer is defined here as a permanent activity as a source of building knowledge, consultation, criticism, and entertainment, from the museum resources. This offer is also constructed according to the consistent rules of Web design.We have chosen to study the online pedagogy according to a constructivist approach that drives us to privilege certain key concepts : individual learning ways, learning processes, cognitive strategies, meta-cognitive strategies, {learning styles}, taxonomy. From a methodological point of view, this thesis relies on a qualitative approach and privileges a content analysis from an analysis grid with eleven categories : the corpus is composed of eight internet sites and of two types of national museums : the art museums and the science museums with an educational section. The thesis is composed of two tomes. The tome 2 contains the complete analysis of the sites and the tome 1 includes three parts. In the first part, the research discusses the educational role of museums with its specificities and complexities. This part defines the historical context of the educational function of museums that very early on developed an educational strategy for the public. It also shows the specificity of museums in informal education as a place of learning concepts and development that develop two types of mediation. The museum favours the formulation of questions; it orientates reflexion and raises questions. It then shows the museum as an important partner and complementary to school. Finally, this part precises the historical context of online museums of the four countries from our analysis and the progressive development of the cultural policies of the present and the progressive actions put into place by the museums.Secondly, the research focuses on the thematic analysis of the internet sites and on their educational sections and attempts to show the successive steps of the content analysis via the analysis grid constructed for this research. Firstly, it is about showing the ergonomics of the sites to progressively arrive upon the general treatment of the educational sections of the sites, that is to say to identify the mechanisms of underlying internet sites and of their educational sections and secondly to identify the differences between the types of museums and their countries. Finally, the third part of the research attaches importance to the typology of the online educational content and focuses on the strategies put into place in the sites as well as the pedagogy deployed. The internet sites are thus viewed as interconnected elements, intended for a target audience and reinforcing the social role of the museum. The schools and the teaching body are a privileged population; a prominent place for them is underlined
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Tauzin, Luc. "Les paradigmes du sommeil." Bordeaux 2, 2000. http://www.theses.fr/2000BOR2M071.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Bastuji, Hélène. "Traitement cognitif de l'information sensorielle au cours du sommeil et de la somnolence chez l'homme : étude au moyen de potentiels évoqués auditifs." Lyon 1, 1999. http://www.theses.fr/1999LYO1T275.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Sabbath, Erika. "Occupational Exposures as Social Determinants of Aging." Thesis, Paris 11, 2012. http://www.theses.fr/2012PA11T018.

Full text
Abstract:
Cette thèse s’intéresse à la contribution des expositions professionnelles —chimiques, biomécaniques, et psychosociaux—tout au long de la vie dans les inégalités sociales de santé liés au vieillissement. Les trois papiers de la thèse essaient de combler les lacunes dans les connaissances sur les effets à long terme des expositions professionnelles et la contribution des expositions individuelles et conjointes dans ces inégalités. Le premier papier cherche à savoir si le niveau d’éducation atteint dans l’enfance modifie l’effet de l’exposition professionnelle aux solvants au cours de la carrière sur la fonction cognitive après 55 ans.. Nous avons trouvé que l’effet de l’exposition aux solvants sur la fonction cognitive était différent selon le niveau d’éducation.. Le deuxième papier discute les effets combinés des expositions biomécaniques et psychosociaux au cours de la vie professionnelle sur la santé physique et fonctionnelle après la retraite. Nous avons trouvé qu’une forte exposition à la fois aux risques physiques et psychosociaux au cours de la vie active est associée à une capacité fonctionnelle bien plus faible après la retraite que l’exposition à un seul type de risques. Aussi, l’effet était différent chez les hommes et chez les femmes. Le troisième papier est un papier méthodologique qui discute des alternatives aux formes longues des échelles généralement utilisées pour évaluer les expositions biomécaniques au travail. Nous avons cherché à vérifier si la question « Trouvez-vous votre travail fatiguant physiquement?» pourrait être une mesure de substitution acceptable pour évaluer des expositions détaillées.. Nous avons comparé la mesure à un item à une mesure plus complète de 38 expositions spécifiques dans huit domaines. Nous avons trouvé que la mesure à un item était plus valide chez les participants fortement exposés à des contraintes biomécaniques de travail. En somme, cette thèse a montré que les expositions professionnelles peuvent à la fois exacerber les disparités existantes en matière de santé et les perpétuer au delà de la retraite
This dissertation focuses on how occupational exposures throughout the lifecourse—chemical, physical, and psychosocial—contribute to social patterns in aging outcomes, addressing the gap in knowledge about lasting effects of occupational exposures and the contribution of individual and combined exposures to social patterns in aging. The first paper explores whether childhood educational attainment modifies effects of occupational solvent exposure during the career on cognitive function after age 55. We found differential effects of solvent exposure on cognition by educational attainment. The second paper looks at combined physical and psychosocial exposures during working life and effects on physical health and functioning after retirement. This paper finds that high exposure to both physical and psychosocial hazards at work is associated with worse functional capacity in retirement than exposure to either one separately; the pattern of this relationship differs for men and women. The third paper is a methodology paper exploring alternatives to extensive testing batteries often used to evaluate physical workplace exposures. We tested whether the question “Do you find your work physically strenuous?” was an acceptable proxy measure for more detailed exposure assessments by comparing the measure to a comprehensive self-report measure of 38 specific biomechanical strains across eight domains. We found that the measure was most valid in the populations that were most highly exposed to physical strains at work. In general, this dissertation found that occupational exposures can exacerbate existing disparities in health and perpetuate disparities into and beyond retirement
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Devin, Anne-Laure. "Les perturbations de la récupération des évènements autobiographiques chez les usagers réguliers de cannabis." Thesis, Université de Lorraine, 2016. http://www.theses.fr/2016LORR0330/document.

Full text
Abstract:
La littérature indique que les consommateurs de cannabis sont fragilisés, tant au niveau émotionnel que cognitif. Nous pensions que ces dysfonctionnements pouvaient être associés à un appauvrissement du rappel autobiographique. Nous observons en effet, au travers cette étude exploratoire, que les usagers réguliers de cannabis éprouvent des difficultés à récupérer des évènements autobiographiques spécifiques, ce qui est révélateur d’un biais de surgénéralité. Il apparaît que la fonction adaptative que revêt l’usage de cannabis influence le rappel d’évènements généraux chez les usagers, bien plus que ne le font les facteurs représentatifs de leur fonctionnement émotionnel. Par conséquent, nous suggérons qu’au sein de cette population, la fonction «adaptative de l’usage, illustre, bien plus que d’autres facteurs prédicteurs, l’hypothèse d’évitement fonctionnel (Williams, 2006) afin d’expliquer la survenue de ce biais de surgénéralité. Au regard, à présent, de la valence émotionnelle des évènements autobiographiques rappelés par les usagers, cette recherche ne nous a pas permis de mettre en évidence de surreprésentation des évènements négatifs au sein du rappel autobiographique des usagers, contrairement à ce que nous envisagions au regard de la littérature. Il est possible de penser que ces résultats sont dus, entre autre, à l’effet des cannabinoïdes sur la modulation des émotions. Toutefois, afin de nous en assurer, nous aurions besoin que d’autres recherches s’attèlent à répondre sur cette question
The literature indicates that cannabis users are vulnerable, both emotionally and cognitively. We expected that these dysfunctions may be associated with a loss of autobiographical recall. Indeed, through this exploratory study, we observe that regular cannabis users have difficulties to retrieve specific autobiographical events, which is indicative of a surgenerality bias. It appears that adaptive use motivation influences the recall of general events in users, much more than the representative factors of their emotional functioning. Therefore, we suggest that, in this population, adaptive use motive, illustrate, much more than other predictors, the functional avoidance assumption (Williams, 2006) to explain the occurrence of this surgenerality bias. Given, now, the emotional valence of autobiographical events recalled by the users, this research does not allow to demonstrate overrepresentation of negative events in the autobiographical recall of users, contrary to what we envisaged in the light of literature. It is possible to think that these results are due, among other things, to the effect of cannabinoids on the modulation of emotions. However, to confirm this, we need more research gets done to answer this question
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Poulet, Emmanuel. "Quantité d'énergie délivrée au cours du traitement ECT : titration ou méthode "âge-dose"? Données de la littérature et éléments du débat. Données originales issues de trois études prospectives." Bordeaux 2, 1999. http://www.theses.fr/1999BOR23062.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Descorps, Pierre-Alain. "Troubles de l'audition et des fonctions supérieures chez le sujet âgé dans la cohorte Paquid." Bordeaux 2, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR2M157.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Laurent, Annie. "Exploration des troubles cognitifs chez les patients psychotiques : recherche de marqueurs de vulnérabilité." Lyon 1, 1999. http://www.theses.fr/1999LYO1T243.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Dellu-Hagedorn, Françoise. "Vieillissement des capacités cognitives et conatives chez le rat : relations avec l'activité de l'axe corticotrope." Bordeaux 2, 1994. http://www.theses.fr/1994BOR28319.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Messé, Arnaud. "Caractérisation de la relation structure-fonction dans le cerveau humain à partir de données d'IRM fonctionnelle et de diffusion : méthodes et applications cognitive et clinique." Phd thesis, Université de Nice Sophia-Antipolis, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00845014.

Full text
Abstract:
La compréhension des mécanismes cognitifs est un défi que les prouesses technologiques en imagerie par résonance magnétique fonctionnelle et de diffusion permettent de relever. Les réseaux neuronaux, ensembles de régions interconnectées anatomiquement et fonctionnellement, sont à l'ori- gine des processus cognitifs. Nous nous sommes intéressés à la relation entre la structure anatomique et la fonction de ces réseaux, au travers des deux principes fondamentaux du fonctionnement céré- bral que sont la ségrégation et l'intégration, ainsi que via la notion d'intégrité. En premier lieu, nous nous sommes penchés sur la ségrégation anatomique des noyaux gris centraux et son interprétation fonctionnelle. Puis, nous avons abordé le principe d'intégration, d'un point de vue descriptif par le biais de la théorie des graphes, puis explicatif par l'utilisation du modèle spatial autorégressif. Enfin, nous avons étudié l'intégrité structurelle du cerveau en présence de déficits neurocomportementaux suite à un traumatisme crânien léger. Nous avons ainsi mis en évidence l'existence d'un substrat ana- tomique sous-jacent aux réseaux fonctionnels. Nos résultats suggèrent que la structure anatomique des réseaux cérébraux est un substrat complexe optimisant les processus fonctionnels. De plus, une perte d'intégrité de ce substrat anatomique lors d'un traumatisme crânien léger se répercute sur le comportement et les performances cognitives. Ceci démontre que le fonctionnement cérébral, traduit par les réseaux neuronaux, est intimement lié à la structure anatomique de ces réseaux.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Aubin, Ghislaine. "Résolution de problèmes numériques et syndromes frontaux : étude de différents niveaux cognitifs." Lyon 1, 1997. http://www.theses.fr/1997LYO1T327.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Fournier, Emmanuel. "Syndromes dépressifs des personnes âgées et altération cognitive, apport de la tomoscintigraphie d'émission monophotonique à l'HMPAO-Tc 99m : étude préliminaire." Bordeaux 2, 2001. http://www.theses.fr/2001BOR2M011.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Fonction cognitive' for other source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography