Dissertations / Theses on the topic 'Fonema'

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-08-02T18:26:55Z No. of bitstreams: 1 michelemonteirodesouza.pdf: 2238713 bytes, checksum: b1db78d535af729730d15157671565b8 (MD5)
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Esta dissertação investiga o uso de pistas de fronteira de sintagma entoacional (IP) no processamento de sentenças coordenadas por adultos falantes do português brasileiro (PB). Pesquisas desenvolvidas na subárea da Psicolinguística denominada Processamento de Sentenças discutem em que medida as decisões iniciais do parser – processador linguístico humano – seriam guiadas por informações estritamente sintáticas ou, também, por outras informações de natureza linguística ou extralinguística. Para isso, a compreensão de sentenças estrutural e temporariamente ambíguas, conhecidas na literatura como sentenças garden-path, tem sido testada usando-se diferentes técnicas e tarefas experimentais, e resultados experimentais sugerem que falantes adultos usam a prosódia como fonte de informação no processamento (p.ex., KJELGAARD e SPEER, 1999; CLIFTON et al, 2002; MILLOTTE et al, 2007; DEDE, 2010; FONSECA, 2012). Buscando contribuir para essa discussão, elegemos uma estrutura pouco investigada nos estudos da área, particularmente, no PB – sentenças com DPs coordenados, cuja ambiguidade é desfeita por meio da prosódia ([O juiz intima João]IP [e Pedro e Lucas aguardam o resultado final]IP – [O juiz intima João e Pedro]IP [e Lucas aguarda o resultado final]IP). Usamos a técnica de restauração de fonema mascarando a marcação de número no verbo, de modo a verificar se falantes nativos do PB reconhecem um sujeito simples ou composto com base em pistas de fronteira de IP. Conduzimos dois experimentos com a tarefa de escolha visual de palavras (STOYNESHKA et al, 2010), e dois experimentos foram aplicados utilizando-se a técnica de comparação sentença-figura, com o recurso de manipulação de atenção. Tal procedimento nos permitiu verificar a recuperação de um estímulo na memória de trabalho e a comparação de estímulos linguísticos e visuais na compreensão de uma sentença. Nossa hipótese de trabalho é a de que a informação prosódica pode auxiliar a construção mental do significado de uma sentença. Os resultados sugerem que o parser leva em conta a informação prosódica, uma vez que as respostas dos participantes são compatíveis com o contorno entoacional de cada estímulo.
This study investigates the use of Intonational Phrase (IP) boundary cues on syntactic processing by Brazilian Portuguese (henceforth, BP) adult speakers. Several studies conducted in the psycholinguistic subarea called Sentence Processing discuss to what extent the initial decisions of the parser – human language processor – would be guided by strictly syntactic information, or also by other linguistic or extra linguistic information. For this, the comprehension of the structurally and temporarily ambiguous sentences – garden-path sentences – has been tested using different techniques and experimental tasks, and experimental results suggest that adult speakers use prosody as a source of information in sentence processing (e.g. KJELGAARD & SPEER, 1999; CLIFTON et al, 2002; MILLOTTE et al, 2007; DEDE, 2010; FONSECA, 2012). In order to contribute to this discussion, we chose a little-investigated structure in our area of studies, specially, in BP – sentences with coordinated DPs, for which ambiguity is undone by prosody ([The judge intimates João]IP [and Pedro and Lucas await (for) the final result]IP – [The judge intimates João and Pedro]IP [and Lucas awaits (for) the final result]IP). We use the phoneme restoration technique masking the number marking on the verb, in order to check if PB native speakers recognize a simple or conjoint subject based on IP boundary cues. We conducted two experiments using the visual word choice task (STOYNESHKA et al, 2010), and two experiments were applied using the sentence-image verification technique, with attention manipulation resource. This procedure allowed us to verify the recovery of a stimulus in working memory and the comparison of linguistic and visual stimuli in the comprehension of a sentence. Our working hypothesis is that the prosodic information can help the mental construction of the meaning of a sentence. Results suggest that the parser takes into account the prosodic information, since the participants' answers are compatible with the intonation of each stimulus.

This paper analized the relevance of language variation in the feedback of the speech evaluation of six to ten-year-old children from Belo Horizonte and surroundings. The phenomenon described in this study is the one of variation/ cancellation of the final and medial /R/ in nouns and verbs, through studies carried out in the scope of sociolinguistics. The research collected data about the repercussion of such phenomenon among professional speech therapists. The delection of the final and medial /R/ gets the attention of speech therapists; however, there is very little if any recognition of the inherent variation of this phonemenon. The aim of this study is to contribute to the improvement of speech assessment processes. Once not treating sociolinguistic variants as pathologies, such assessment processes will contribute to the patients and their families change of attitude as well as the reduction of treatment length. Research on variation characteristics has been carried out: final and medial /R/ delection, in data collected for the present study (childrens speech samples and evaluations) as well as in studies made within the areas of language variation and change, historical linguistics, phonetics and phonology and speech therapy. The different blocks of data were submitted to an analysis guided by the Variation Theory according to WEINREICH, LABOV & HERZOG (1968) and LABOV (1972, 1984). It has been observed that the evaluation proposed by the speech therapists is tributary to the position of the phonemenon (medial or final) and to the stage in which each one of the processes is; to the word class in which the variation process takes place (nouns and verbs); to the type of lexical item in which the erasure phenomenon happens; and the linguistic profile of the individual in which the analyzed variants are pictured.
Este trabalho analisou a relevância prestada à variação linguística no parecer da avaliação fonoaudiológica da fala de crianças de seis a dez anos em Belo Horizonte e região. Para direcionar esse estudo, descreve-se o fenômeno da variação manutenção/cancelamento do /R/ final e medial em nomes e verbos, através de estudos realizados no âmbito da sociolingüística. A pesquisa levanta dados sobre a repercussão desse fenômeno entre profissionais fonoaudiólogos. O apagamento do /R/ final e medial recebe atenção do meio fonoaudiológico, no entanto, há pouco ou nenhum reconhecimento da variação inerente a esse fonema. O objetivo desse trabalho é contribuir para a melhoria dos processos avaliativos fonoaudiológicos, que, ao deixar de tratar como patologia as variantes sociolinguísticas, contribuirão para uma mudança de postura dos pacientes e de suas famílias, bem como para uma redução do tempo de tratamento. Foi realizada uma investigação sobre as características da variação: apagamento do segmento /R/ em posição final e medial, tanto em dados coletados na pesquisa (amostras de fala de crianças e avaliações fonoaudiológicas) quanto em estudos já realizados dentro da área de variação e mudança lingüística, lingüística histórica, fonética e fonologia e fonoaudiologia. Os diferentes blocos de dados submeteram-se a uma análise orientada pela Teoria da Variação conforme WEINREICH, LABOV E HERZOG (1968), LABOV (1972) E LABOV (1994). Obtiveram-se indícios de que a avaliação proposta pelos fonoaudiólogos é tributária da posição do fonema (medial ou final) e do estágio em que se encontra cada um dos processos; da classe de palavra em que se dá o processo de variação (nomes e verbos); do tipo de item lexical em que se atualiza o fenômeno do apagamento, e do perfil lingüístico do indivíduo em que se ilustram as variantes analisadas.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camila Maria Silveira da Silva.pdf: 2416019 bytes, checksum: 9ece0c038eea46092ad1bf054681e855 (MD5) Previous issue date: 2015-06-17
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Behavior analysts have been investigating the acquisition of recombinative reading, but few studies verified the effect of audio-visual correspondence between phonemes and graphemes. This study aimed to verify the effect of teaching relations involving syllables and phonemes-grapheme on recombinative reading. The participants were six children. Three were submitted to computerized teaching procedure and the other three only performed the tests (control participants). For children of teaching, three sets of four words chosen based on a syllabic matrix were taught. For each word´s set, the procedure was: 1) pretest of word´s sets; 2) teaching of spoken word-picture relation (AB) and picture naming; 3) teaching of spoken word-written word relation (AC) and textual behavior of words; 4) intermediate test; 5) teaching of audio-visual relation with syllables and phonemes and graphemes and textual behavior of these minimal units; 6) identity constructed-response matching (CRMTS-ID) with letters and syllables, after the echoic of the minimum units and word; 7) post-test of word´s sets. In addition, at the beginning and end of the procedure the participants performed the Initial and Final Assessment, respectively, with all word´s sets and the Phonological Awareness Test. The results showed that two of the three teaching participants demonstrated recombinative reading at the end of the study. One (E1) of them presented recombinative reading in Set 1post-test, although accuracy rates have decreased after the teaching of Set 2 and risen again in the Set 3 post-test. The other (E2) demonstrated recombinative reading starting from the Set 2 post-tests. C1 (E1´s control) showed no equivalent level of learning, although C2 (E2´s control) had. The third participant (E3) showed learning of relations directly teaching only, and his control (C3) showed recombinative reading starting from post-tests of Set 2. A second control participant of E3 (C4) didn´t presented recombinative reading. Children had higher difficulty with Set 2, demonstrated by the number of teaching applications to meet the criteria in the post-tests and by the percentage of correct response in the textual behavior teaching. These results indicated the need to review the word´s matrix proposed in this study, whereas Set 2 of words did not include overlapping syllables of Set 1. However, in another study conducted with identical teaching procedure, except for the teaching only phonemes and graphemes as minimum units, better results were showed, even after the teaching of Set 2. We questioned whether the teaching of phonemes and graphemes omitting syllables teaching facilitated the control of the children´s behavior by the letters, so that the absence of syllabic overlap in the words of Set 2 doesn´t affected the participant´s performancee
Analistas do comportamento têm investigado a aquisição de leitura recombinativa, mas poucos são os estudos que verificaram o efeito da correspondência auditivo-visual entre fonemas e grafemas. O presente estudo teve como objetivo verificar o efeito do ensino de relações envolvendo sílabas e fonemas-grafemas sobre a leitura recombinativa. Participaram da pesquisa seis crianças. Três foram submetidas ao procedimento de ensino informatizado e três realizaram apenas os testes (controle). Para as crianças de ensino, três conjuntos de quatro palavras escolhidas com base em uma matriz silábica foram ensinados. Para o ensino de cada conjunto o procedimento foi: 1) pré-teste do conjunto de palavras; 2) ensino da relação palavra falada-figura (AB) e nomeação de figuras; 3) ensino da relação palavra falada-palavra escrita (AC) e comportamento textual de palavras; 4) teste intermediário; 5) ensino da relação auditivo-visual com sílabas e fonemas-grafemas e comportamento textual dessas unidades mínimas; 6) matching to sample de resposta construída de identidade (CRMTS-ID), com letras e sílabas, após o ecóico das unidades mínimas e da palavra apresentada; 7) pós-teste do conjunto de palavras. Além disso, no início e ao final do procedimento os participantes realizaram a Avaliação Inicial e a Avaliação Final, respectivamente, com todos os conjuntos de palavra e a Prova de Consciência Fonológica por Produção Oral. Os resultados mostraram que dois dos três participantes de ensino apresentaram leitura recombinativa ao final do estudo. Um deles (E1) apresentou desde o pós-teste do Conjunto 1 de palavras, embora as porcentagens de acerto tenham diminuído após o ensino do Conjunto 2 e se elevado novamente no pós-teste do Conjunto 3. O outro (E2) passou a demonstrar leitura recombinativa a partir do pós-teste do Conjunto 2. O controle de E1 não apresentou nível de aprendizagem equivalente, embora o controle de E2 o tenha feito. O terceiro participante (E3) demonstrou aprendizagem apenas nas relações diretamente ensinadas, e o seu controle (C3) demonstrou leitura recombinativa a partir dos pós-testes do Conjunto 2 de palavras. Um segundo participante controle de E3 (C4) não apresentou leitura recombinativa. Observou-se maior dificuldade das crianças com o Conjunto 2, quando se observa o número de aplicações do ensino para atingir o critério no pós-teste e as porcentagens de acerto no ensino de comportamento textual. Esses resultados indicaram a necessidade de revisão da matriz de palavras proposta no presente estudo, visto que o Conjunto 2 não contemplava a sobreposição das sílabas do Conjunto 1. No entanto, em outra pesquisa conduzida com procedimento de ensino idêntico, exceto pelo ensino somente dos fonemas e grafemas como unidades mínimas, obteve-se resultados melhores, inclusive após o ensino do Conjunto 2. Questionou-se se o ensino somente dos fonemas e grafemas com ausência das sílabas facilitou o controle do comportamento das crianças pelas letras, de modo que a ausência de sobreposição silábica na matriz não tenha prejudicado o desempenho após o ensino do Conjunto 2

Esta dissertação de mestrado apresenta um banco de figuras e palavras. O banco objetiva servir para a aumentar a validade e precisão dos instrumentos de avaliação, bem como a eficácia dos materiais instrucionais para desenvolvimento de linguagem. Este banco contém 971 entradas lexicais. Cada entrada contém uma figura e seu correspondente nome escrito. A figura é analisada em termos de grau de univocidade (grau de concordância na nomeação). O nome da figura é analisado separadamente em três formas: palavra escrita visível, palavra falada audível, e palavra falada visível (lida orofacialmente). Palavras escritas visíveis são compostas de grafemas. São analisadas em termos de seu grau de familiaridade e reconhecibilidade (grau em que pode ser lida via rota lexical) e decodificabilidade (grau em que pode ser lida pela rota perilexical ou fonológica). Palavras ouvidas audíveis são compostas de fonemas. São analisadas em termos do grau de cifrabilidade (grau de facilidade com que podem ser escritas via rota perilexical). Palavras faladas vistas são compostas de fanerolaliemas. São analisadas em termos do grau de legibilidade orofacial (grau em que podem ser compreendidas apenas pela visão), audibilizabilidade (grau em que a imagem auditiva dos fonemas pode ser evocada por fanerolaliemas durante a leitura orofacial visual), e cifrabilidade (grau de facilidade com que podem ser escritas via rota perilexical). O banco é composto de 971 entradas lexicais, cada qual composta de uma figura (à esquerda) e de vários dados pertinentes ao seu nome correspondente (à direita). O lado direito da entrada é composto de seis campos. O Campo 1 fornece o o nome da figura escrito em dois alfabetos: alfabeto romano e alfabeto fonético internacional. Ele também fornece a categoria semântica à qual pertence a palavra. O Campo 2 fornece o número da figura (para indexar todas as 971 figuras do banco). O Campo 3 fornece a univocidade da figura numa escala de 0-100 pontos separadamente para crianças de 2, 3, 4, 5, 6 7-10 anos de idade, bem como para adultos. O Campo 4 fornece a palavra escrita visível tal como analisada em termos de seu grau de familiaridade ou reconhecibilidade (grau em que pode ser lida via rota lexical) numa escala de 1-9 pontos, separadamente para crianças de 5º ano, 4º ano, 3º ano, 2º ano, e 1º ano. Nessa escala, 5 corresponde à média, 6 a 1 erro-padrão (EP) acima da média, 7 a 2 EP acima da média e assim por diante até 9; ao passo que 4 corresponde 1 EP abaixo da média, 3 a 2 EP abaixo da média, e assim por diante até 1. O Campo 5 é composto de quatro linhas, cada qual dividida em quatro colunas. A Linha 1 fornece o grau de decifrabilidade (grau com que pode ser lida pela rota perilexical) da palavra escrita visível, numa escala de 0-1. A Linha 2 fornece o grau de cifrabilidade da palavra ouvida (grau com que pode ser escrita pela rota perilexical), numa escala de 0-1. A Linha 3 fornece o grau de audibilizabilidade da palavra falada lida orofacialmente (grau com que sequência de fanerolaliemas pode ser convertida em sequência de fonemas), numa escala de 0-1. A Linha 3 fornece o grau de cifrabilidade da palavra falada lida orofacialmente (grau com que sequência de fanerolaliemas pode ser convertida em sequência de grafemas), numa escala de 0-1. Cada palavra é dividida em suas colunas. cada coluna fornece os dados referentes à linha em questão em uma de quatro formas diferentes. Nas Colunas 1 e 2, dados consistem na média das razões independente da incidência. Nas Colunas 3 e 4, dados consistem na média das razões ponderada por incidência diferencial. Nas Colunas 1 e 3 os dados consistem na média das razões independentemente da tonicidade da fala (seja ouvida ou vista) na pronúncia. Nas Colunas 2 e 4, os dados consistem na média das razões ponderada pela tonicidade diferencial da fala (seja ouvida ou vista) na pronúncia. Por exemplo, a Linha 1 fornece o grau de decifrabilidade grafema-fonema da palavra escrita visível. Na Coluna 1 decoficabilidade é calculada como mera média de razões independente da incidência ou tonicidade. Na Coluna 2 decodificabilidade é calculada como média das razões independente da incidência mas ponderasa pela tonicidade. Na Coluna 3 decodificabilidade é calculada como média de razões ponderadas em termos de incidência mas independente de tonicidade. Na Coluna 4 decodificabilidade é calculada como média de razões ponderadas em termos de incidência e de tonicidade. O Campo 6 fornece o grau de legibilidade orofacial da fala vista, numa escala de 0-1. O grau de legibilidade orofacial é apresentado em quatro formas. Nas Colunas 1 e 2 ela se encontra calculada segundo o modelo Dória; nas Colunas 3 e 4 ela se encontra calculada segundo o modelo Fonético-Articulatório. Nas Colunas 1 e 3 ela é calculada independentemente da tonicidade da pronúncia; nas Colunas 2 e 4 ela é calculada de modo ponderado pela tonicidade diferencial da pronúncia
This master\'s thesis presents a new sourcebook aimed at increasing the validity and precision of language assessment tools, as well as the efficacy of instructional materials for language development. The sourcebook contains 971 lexical entries. Each entry contains a picture and its corresponding written name. The picture is analyzed in terms of its degree of univocity (i.e., picture naming agreement). The picture name is analyzed separately in three forms: visual written word, auditory spoken word, and visual spoken word (i.e., speechreading). Visual written word is made of graphemes. It is analyzed in terms of its degree of both: familiarity or recognizability (i.e., the degree to which it is suitable to be read via lexical reading route) and decodibility (i.e., the degree to which it is suitable to be read via perilexical reading route). Auditory spoken word is made of phonemes. It is analyzed in terms of its degree of encodibility (i.e., the degree to which it may be suitable for writing or spelling via perilexical spelling route). Visual spoken word is made of visemes. It is analyzed in terms of its degree of: speechreadability (i.e., the degree to which it may be understood via visual speechreading), audibilizability (i.e., the degree to which the auditory imagery of phonemes can be evoked by mouthshapes or visemes during speechreading), and encodibility (i.e., the degree to which it is suitable to be written or spelled correctly via perilexical route). The sourcebook is made of 971 lexical entries. Each entry is made of a picture (on the left) and several data pertaining to its corresponding name (on the right). The right side of the entry is made of six areas. The first area provides the picture name as it is written in both alphabets: the Roman alphabet (orthographic form) and the International Phonetic Alphabet. It also provides the semantic category to which the word belongs. The second area provides the picture number (for indexing all the 971 pictures of the sourcebook). The third area provides the picture univocity in a 0-100 scale for children aged: 2 years, 3 years, 4 years, 5 years, 6 years, 7 to 10 years, as well as for adults. The fourth area provides the visual written word as it is analyzed in terms of its degree of familiarity or recognizability (i.e., the degree to which the written word is suitable to be read via lexical reading route) in a 1-9 point scale, for children from 5th grade, 4th grade, 3rd grade, 2nd grade, and 1st grade. In such a scale, 5 corresponds to the mean, 6 is the mean plus 1 standard error, 7 is the mean plus 2 standard errors and so forth until 9, whereas 4 corresponds to the mean minus 1 standard error, 3 corresponds to the mean minus 2 standard errors and so forth until 1, which corresponds to the mean minus 4 standar erros. The fifth area is made of four lines. Each line is divided into four columns. The first line provides the visual written word degree of decodibility (i.e., the degree to which it is suitable to be read via perilexical reading route) in a 0-1 scale. The second line provides the auditory spoken word degree of encodibility (i.e., the degree to which it may be suitable for writing or spelling via perilexical spelling route) in a 0-1 scale. The third line provides the visual spoken word degree of audibilizability (i.e., the degree to which the auditory imagery of phonemes can be evoked by mouthshapes or visemes during speechreading) in a 0-1 scale. The fouth line provides the visual spoken word degree of encodibility (i.e., the degree to which it is suitable to be written or spelled correctly via perilexical route) in a 0-1 scale. Each line is divided into four columns. Each column presents the data pertaining to the line in question in 1 of 4 different forms. In the first and second columns the data consist of the mean of the ratios regardless of incidence. In the third and fourth columns the data consist of the mean of the ratios weighted by differencial incidence. In the first and third columns the data consist of the mean of the ratios regardless of tonicity of speech (either auditory or visual) in pronunciation. In the second and fourth columns the data consist of the mean of the ratios weighted by differencial tonicity of speech (either auditory or visual) in pronunciation. For instance the first line provides the visual written word degree of decodibility (i.e., grapheme to phoneme decoding). In the first column decodibility is calculated as a mere mean of the ratios regardless of either incidence or tonicity. In the second column decodibility is calculated as a mean of the ratios regardless of incidence but weighted in terms of tonicity. In the third column decodibility is calculated as a mean of the ratios weighted in terms of incidence but regardless of tonicity. In the fourth column it is calculated as a mean of the ratios weighted in terms of both incidence and tonicity. The sixth area provides the visual spoken word degree of speechreadability (i.e., the degree to which it may be understood via visual speechreading) in a 0-1 scale. The speechreadability is presented in 1 of 4 different forms. In the first and second columns, the speechreadability is calculated according to Doria\'s model. In the third and fourth columns it is calculated according to a phonetic model. In the first column and third columns it is calculated regardless of tonicity in pronunciation. In the second and fourth columns it is calculated in a way that is weighted by the differencial tonicity in pronunciation

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2012-03-07T12:35:04Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao_Talisman_Teixeira_Junior ClassificacaoFoneticaBoosting.pdf: 1955727 bytes, checksum: 2174e57105a6d0135a85cb9c47e05a7a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)
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Made available in DSpace on 2012-03-07T12:40:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao_Talisman_Teixeira_Junior ClassificacaoFoneticaBoosting.pdf: 1955727 bytes, checksum: 2174e57105a6d0135a85cb9c47e05a7a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2006
Para compor um sistema de Reconhecimento Automático de Voz, pode ser utilizada uma tarefa chamada Classificação Fonética, onde a partir de uma amostra de voz decide-se qual fonema foi emitido por um interlocutor. Para facilitar a classificação e realçar as características mais marcantes dos fonemas, normalmente, as amostras de voz são pré- processadas através de um fronl-en'L Um fron:-end, geralmente, extrai um conjunto de parâmetros para cada amostra de voz. Após este processamento, estes parâmetros são insendos em um algoritmo classificador que (já devidamente treinado) procurará decidir qual o fonema emitido. Existe uma tendência de que quanto maior a quantidade de parâmetros utilizados no sistema, melhor será a taxa de acertos na classificação. A contrapartida para esta tendência é o maior custo computacional envolvido. A técnica de Seleção de Parâmetros tem como função mostrar quais os parâmetros mais relevantes (ou mais utilizados) em uma tarefa de classificação, possibilitando, assim, descobrir quais os parâmetros redundantes, que trazem pouca (ou nenhuma) contribuição à tarefa de classificação. A proposta deste trabalho é aplicar o classificador SVM à classificação fonética, utilizando a base de dados TIMIT, e descobrir os parâmetros mais relevantes na classificação, aplicando a técnica Boosting de Seleção de Parâmetros.
With the aim of setting up a Automatic Speech Recognition (ASR) system, a task named Phonetic Classification can be used. That task consists in, from a speech sample, deciding which phoneme was pronounced by a speaker. To ease the classification task and to enhance the most marked characteristics of the phonemes, the speech samples are usually pre-processed by a front-end. A front-end, as a general rule, extracts a set of features to each speech sample. After that, these features are inserted in a classification algorithm, that (already properly trained) will try to decide which phoneme was pronounced. There is a rule of thumb which says that the more features the system uses, the smaller the classification error rate will be. The disadvantage to that is the larger computational cost. Feature Selection task aims to show which are the most relevant (or more used) features in a classification task. Therefore, it is possible to discover which are the redundant features, that make little (or no) contribution to the classification task. The aim of this work is to apply SVM classificator in Phonetic Classification task, using TIMIT database, and discover the most relevant features in this classification using Boosting approach to implement Feature Selection.

Baigiamajame darbe tiriamas lietuvių kalbos garsų ir jų vaizdinės informacijos ryššys. Atliekama kalbančių galvų modelių animavimo algoritmų analizė, išškeliama jų problematika ir atsižvelgiant į tai pasiūloma lietuvių kalbos sintetinimo metodika, kuri yra pagrįsta anglų kalbos vizemų naudojimu. ŠŠiame darbe sukuriama 30 trimačių lietuvių kalbos vizemų, kurias vizualiai lyginant su standartinėmis anglų kalbos fonemų vizemomis, sudaroma lietuvišškų fonemų ir anglišškų vizemų atitikčių lentelė. Sudaryta lentelė naudojama lietuvių kalbos garso rinkmenai animuoti.
The connection of Lithuanian sounds and their visual aspect is analyzed. The thesis consists of talking head animation algorithms analysis, problematic topics. In reference it is proposed the idea, how to synthesize Lithuanian speech using English visemes. 30 three dimensional Lithuanian visemes are created. After visual comparison of 3D Lithuanian and standard English visemes, the table of Lithuanian phonemes and English visemes mapping is created. The table is used for animating the Lithuanian sound file.

A leitura é uma habilidade complexa que envolve uma rede de relações entre estímulos e entre estímulos e respostas. Para que um repertório de leitura seja considerado proficiente, o leitor deve apresentar a leitura de novas palavras, não diretamente ensinadas e formadas pela recombinação de unidades aprendidas previamente em outras relações (leitura recombinativa). Um requisito fundamental para o desenvolvimento da leitura recombinativa é, portanto, o estabelecimento de um responder diferencial sob controle das unidades menores, como por exemplo, sílabas, letras ou fonemas, componentes das palavras. O objetivo do presente trabalho foi investigar o efeito do treino direto de fonemas, combinado com um treino de palavras, sobre a emergência da leitura recombinativa de palavras inteiras. Verificou-se também se o momento de inserção do treino de fonemas no procedimento de ensino, se prévio (Condição I) ou sobreposto (Condição II) ao treino de palavras, foi uma variável relevante para a emergência da leitura recombinativa. Os participantes do estudo foram 12 estudantes universitários, com idades entre 18 e 37 anos, e que foram distribuídos igualmente entre três Condições Experimentais: a) Condição I Treino Prévio de Fonemas; b) Condição II Treino Sobreposto de Fonemas; c) Condição IIITreino de palavras. A Condição III foi realizada com o objetivo permitir uma comparação entre o desempenho dos participantes que foram submetidos ao treino de fonemas (Condições I e II) com o dos participantes que foram expostos somente ao treino de palavra (Condição III). Os estímulos utilizados no estudo consistiram de palavras faladas (A) e palavras escritas com um pseudoalfabeto (C), bem como de fonemas e letras do pseudoalfabeto, correspondentes a estes fonemas. Os procedimentos empregados tanto para o treino de fonemas como para o treino de palavras inteiras foram os procedimentos de MTS (relação AC) e de Nomeação Oral (relação CD). Os testes para verificar a emergência da leitura recombinativa foram os mesmos nas três Condições Experimentais e consistiram em testes parciais de leitura oral (Testes CD) e de leitura receptiva (Testes AC), e em um Teste Final de Leitura Oral. Os resultados demonstraram que o treino direto de fonemas (Condições I e II) foi eficaz em estabelecer leitura recombinativa com elevados índices de acertos e pouca variabilidade intra e inter-participantes. O momento de inserção do treino de fonemas no procedimento de ensino foi uma variável relevante e possibilitou a observação de resultados distintos entre os participantes submetidos às Condições I e II. Os resultados sugerem que os participantes submetidos a Condição II (Sobreposto) foram os que apresentaram maior velocidade na recombinação e índices mais elevados de leitura recombinativa, enquanto os participantes submetidos a Condição I (Prévio) foram os que apresentaram menor variabilidade entre si
Reading is a complex skill that involves a network of relationships between stimuli and between stimuli and responses. A repertoire of proficient reading is considered when the reader is able to read new words, not directly taught and composed by the recombination of units previously learned in other relationships (recombinative reading). An essential requirement for the development of recombinative reading is thus establishing a differential responding under the control of smaller units, such as syllables, phonemes or letters, components of the words. The objective of this study was to investigate the effect of direct training of phonemes, combined with a training of words, upon the emergence of recombinative reading of whole words. It was also verified the effect of the moment of insertion of phoneme training in the teaching procedure, prior (Condition I) and overlapping (Condition II) to word training. The participants were 12 college students, aged between 18 and 37 years, which were equally distributed among three Experimental Conditions: a) Condition I Prior Phoneme Training, b) Condition II Overlapping Phoneme Training; c) Condition III Word Training. Condition III was conducted in order to allow a comparison between the performance of participants who were submitted to phoneme training (Condition I and II) and the performance of participants who were exposed only to word training (Condition III). The stimuli used in the study consisted of spoken pseudowords (A) and printed pseudowords (C), as well phonemes and letters form the pseudo-alphabet corresponding to these phonemes. The procedures applied for both phoneme and word training were MTS (AC relation) and Oral Naming (CD relation). Tests to verify the emergence of recombinative reading were the same in all three Experimental Conditions and consisted of partial tests of oral reading (Tests C\'D) and receptive reading (Tests A\'C\'), as well as of a Final Test of Oral Reading. The results showed that the direct training of phonemes (Conditions I and II) was effective in establishing recombinative reading with high scores and low variability within and among participants. Regarding the moment of the insertion of phoneme training on the procedure, the conclusion is that this is an important variable and enables the observation of different results among participants submitted to Conditions I and II. The results suggest that participants undergoing Condition II (Overlapping) were those with greater recombinative speed and higher rates of recombinative reading, while participants submitted to Condition I (Prior) presented the lowest variability among themselves

My diploma thesis is devoted to the problem of segmentation of speech. It includes the basic theory on this topic. The theory focuses on the calculation of parameters for seg- mentation of speech that are used in the practical part. An application for segmentation of speech has been written in Matlab. It uses techniques as segmentation of the signal, energy of the signal and zero crossing function. These parameters are used as input for the algorithm k–means.

This thesis presents tools and resources for the development of applications in Natural Language Processing and Pronunciation Training. There are four main contributions. First, a hybrid grapheme-to-phoneme converter for Brazilian Portuguese, named Aeiouadô, which makes use of both manual transcription rules and Classification and Regression Trees (CART) to infer the phone transcription. Second, a spelling correction system based on machine learning, which uses the trascriptions produced by Aeiouadô and is capable of handling phonologically-motivated errors, as well as contextual errors. Third, a method for the extraction of phonetically-rich sentences, which is based on greedy algorithms. Fourth, a prototype system for automatic pronunciation assessment, especially designed for Brazilian-accented English.
Esta dissertação apresenta recursos voltados para o desenvolvimento de aplicações de reconhecimento de fala e avaliação de pronúncia. São quatro as contribuições aqui discutidas. Primeiro, um conversor grafema-fonema híbrido para o Português Brasileiro, chamado Aeiouadô, o qual utiliza regras de transcrição fonética e Classification and Regression Trees (CART) para inferir os fones da fala. Segundo, uma ferramenta de correção automática baseada em aprendizado de máquina, que leva em conta erros de digitação de origem fonética, que é capaz de lidar com erros contextuais e emprega as transcrições geradas pelo Aeiouadô. Terceiro, um método para a extração de sentenças foneticamente-ricas, tendo em vista a criação de corpora de fala, baseado em algoritmos gulosos. Quarto, um protótipo de um sistema de reconhecimento e correção de fala não-nativa, voltado para o Inglês falado por aprendizes brasileiros.

Kalba yra natūralus žmonių bendravimo būdas. Teksto-į-šneką (TTS) problemos atsiranda įvairiose srityse: elektroninių laiškų skaitymas balsu, teksto iš elektroninių knygų skaitymas balsu, paslaugos kalbos sutrikimų turintiems žmonėms. Kalbos sintezatoriaus kūrimas yra be galo sudėtingas uždavinys. Įvairių šalių mokslininkai bando automatizuoti kalbos sintezę. Siekiant išspręsti lietuvių kalbos sintezės problemą, būtina kurti naujus lietuvių kalbos garsų matematinius modelius. Disertacijos tyrimo objektas yra dinaminiai lietuviškos šnekos balsių ir pusbalsių fonemų modeliai. Pasiūlyti balsių ir pusbalsių fonemų dinaminiai modeliai gali būti panaudoti kuriant formantinį kalbos sintezatorių. Garsams aprašyti pasiūlyta modeliavimo sistema pagrįsta balsių ir pusbalsių fonemų matematiniu modeliu bei pagrindinio tono ir įėjimų nustatymo automatine procedūra. Fonemos signalas yra gaunamas kai daugelio-įėjimų ir vieno-išėjimo (MISO) sistemos išėjimas. MISO sistema susideda iš lygiagrečiai sujungtų vieno-įėjimo ir vieno-išėjimo (SISO) sistemų, kurių įėjimų amplitudes kinta laike. Disertacijoje du sintezės metodai sukurti: harmoninis ir formantinis. Eksperimentiniai rezultatai parodė, kad balsiai ir pusbalsiai sintezuoti minėta sistema skamba pakankamai natūraliai.
Speech is the most natural way of human communication. Text-to-speech (TTS) problem arises in various applications: reading email aloud, reading text from e-book aloud, services for the people with speech disorders. Construction of speech synthesizer is a very complex task. Researchers are trying to automate speech synthesis. In order to solve the problem of Lithuanian speech synthesis, it is necessary to develop mathematical models for Lithuanian speech sounds. The research object of the dissertation is Lithuanian vowel and semivowel phoneme models. The proposed vowel and semivowel phoneme models can be used for developing a TTS formant synthesizer. Lithuanian vowel and semivowel phoneme modelling framework based on a vowel and semivowel phoneme mathematical model and an automatic procedure of estimation of the vowel phoneme fundamental frequency and input determining is proposed. Using this framework, the phoneme signal is described as the output of a linear multiple-input and single-output (MISO) system. The MISO system is a parallel connection of single-input and single-output (SISO) systems whose input impulse amplitudes vary in time. Within this framework two synthesis methods are proposed: harmonic and formant. Simulation has revealed that that the proposed framework gives sufficiently good vowel and semivowel synthesis quality.

Orientador: Marcio Luiz de Andrade Netto
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Eletrica e de Computação
Made available in DSpace on 2018-07-24T05:39:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Graciarena_Martin_M.pdf: 12012337 bytes, checksum: f8b1660fd6fbf146c9c94eb63f38e664 (MD5) Previous issue date: 1998
Resumo: No presente trabalho é proposta a incorporação de um mecanismo adaptativo, o fIltro de Kalman, ao modelo tradicional de neurônio dando por resultado um modelo que chamamos Neurônio de Reconhecimento Adaptativo, especificamente destinado ao reconhecimento ruidoso de padrões. O objetivo do modelo é a classificação da estimação do padrão limpo realizado pelo filtro de Kalman, a partir de suas observações ruidosas. Se estende naturalmente o modelo proposto a uma rede de neurônios que chamamos Rede Neural de Reconhecimento Adaptativo. Estudaremos também desde o ponto de vista teórico suas propriedades e o aplicaremos à classificação de padrões ruidosos e de séries temporais no problema XOR. As experiências foram feitas com o objetivo de estudar a robustez do mecanismo proposto frente ao problema de desemparelhamento de condição. Este pode resumir-se como os problemas que surgem com os sistemas de reconhecimento quando têm que reconhecer padrões em condições diferentes às presentes nos padrões de treinamento. Em todos os problemas de reconhecimento estudados, o treinamento das redes neurais é feito com exemplos não ruidosos. A proposta que se apresentará está incluída dentro dos classificadores robustos. Isto é, propõe mecanismos para que o classificador seja robusto à distorção ruidosa dos padrões. Isto em contraposição à estratégia clássica de filtrar o ruído na etapa das características (chamadas características invariantes) e evitar que passem ao classificador. Mas o grande problema desta aproximação é que o classificador não é robusto ao ruído, portanto, em níveis de distorção onde as características não possam filtrar todo o ruído, existirá um erro no classificador. Aplicaremos o modelo proposto para a classificação de fonemas ruidosos. Para tal fim a proposta é utilizar três diferentes arquiteturas. Estas diferem entre si na forma de extração do padrão de características do sinal de voz. A primeira implica em análise através de um banco de fIltros digitais onde os fIltros de Kalman estimam os valores médios da energia de saída de cada filtro.A segunda implica no uso de um modelo de predição linear extraído pelo filtro de Kalman diretamente do sinal de voz, onde os padrões a serem reconhecidos são os coeficientes de predição linear. A terceira é uma melhora sobre a anterior, onde se classifica o ângulo dos coeficientes de predição linear. Para esta última arquitetura apresentamos o fundamento teórico de onde foi extraída. Junto com a proposta de dois índices de reconhecimento especificamente destinados a aplicações de voz, as arquiteturas propostas são primeiro comparadas no reconhecimento ruidoso de vogais espanholas afetadas por ruído branco gaussiano em diversas relações sinal - ruído e também no reconhecimento ruidoso de palavras, junto com os modelos Hidden Markov Models (HMM). A partir dos resultados encontrados no reconhecimento de palavras com a melhor arquitetura, foi proposta uma Rede Invariante. Esta tem a propriedade de ser robusta à compressão e dilatação dos padrões, que é a alteração sofrida pelos coeficientes de predição linear na presença do ruído. Esta é a rede que, juntamente com os coeficientes de predição linear foi a que melhor desempenho teve no reconhecimento ruidoso de palavras
Mestrado
Mestre em Engenharia Elétrica

This dissertation registers the contours and the results of a research concerning the variation of [t]and [t], [d] and [d] in the Aracajuano s speech who have never been out of their town, Aracaju, for more than 2 years long, and whose parents were also born in Aracaju. The research was developed underneath the basis of the Theory of Linguistic Variation. 3, 679 occurrences of those variants in the speech of 36 aracajuanos distributed considering age, sex and familiar incomes were recorded with the resources of an mp3-recorder. In order to clear phonetic and phonological aspects of those realizations, The Autossegmental Phonology and the representational model of Geometry of Feature were also evoked. The data were analyzed with the instrumental resources of analysis of Quantitative Sociolinguistic. Varbrul (Pintzuk, 1988) programs were used in the analysis. Phonological context, Age and familiar income were the most relevant factors. The results pointed out simple realizations [t] e [d] as the variants that best represent aracajuano s speech, with a single constraint: in the ambience with a [j] in the precedent phonological context and with a [i] in the phonological following context, complex variants are used as the rule. Nevertheless, those results have indicated that complex variants may represent conservation or innovation depending on the phonological context it s used. Some linguistic change is predictable.
Esta dissertação registra os contornos e resultados de uma pesquisa acerca da variação de [t] e [t], [d] e [d] na fala de aracajuanos que não se afastaram de sua cidade natal, Aracaju, por mais que 2 anos e cujos pais também são naturais de Aracaju. A pesquisa foi desenvolvida com base na Teoria da Variação Lingüística. Com os recursos de um aparelho mp3 gravador, foram coletadas 3.679 ocorrências das variantes nas falas de 36 aracajuanos distribuídos por faixa etária, sexo e renda familiar. Para iluminar os aspectos fonéticos/fonológicos foram evocados a Fonologia Autossegmental e o modelo representacional da Geometria de Traços. Os dados foram analisados com instrumental de análise da Sociolingüística Quantitativa. Recursos do pacote de programas Varbrul (versão Pintzuk,1988) foram usados. As variáveis mais relevantes na análise foram o contexto fonológico, a faixa etária e a classe de renda familiar. Os resultados apontaram as realizações simples [t] e [d] como as variantes que melhor representam o falar aracajuano, com apenas uma restrição: no ambiente com [j] no contexto fonológico precedente e com [i] no contexto fonológico seguinte, a aplicação da regra equivale ao uso das variantes complexas [t] e [d]. Não obstante, os resultados dessa pesquisa também indicaram que em determinados ambientes fonológicos, as variantes complexas são conservadoras e em outros são inovadoras. Uma mudança em progresso é previsível.

A tradução de uma obra literária a introduz em um novo contexto lingüístico e cultural, renovando os diálogos entre as sociedades. As opções dos adutores na solução de problemas de ordem lingüístico e cultural, as opções dos editores quanto ao formato e à aparência do objeto livro oferecido ao grande público, o teor das críticas dos especialistas são indicadores da maneira pela qual uma cultura se apropria da obra traduzida e revelam a imagem que sociedade receptora tem ou mantém da cultura de origem do texto original. A presente tese de doutorado procura analisar a recepção da obra traduzida de Rubem Fonseca na França por meio da interpretação de material textual e paratextual, atentando para os diversos tipos de leitura realizados dessa obra até chegar ao leitor estrangeiro: leitura da crítica especializada, dos editores e dos tradutores, leitores privilegiados.
The translation of a literary work introduces it into a new linguistic and cultural context, renewing the dialogues between the societies involved. Translators? choices for the solution of linguistic and cultural problems, blishers? options concerning the format and appearance of the book as an object offered to the general public, and the nature of specialists? critiques are indicators of the way the target-language culture appropriates the translated work and they reveal the image that the receiving society has or maintains of the source-language culture. The present Ph.D thesis aims at analyzing the reception of the translations of Rubem Fonsecas?s work in France through the interpretation of textual and paratextual material, considering the different kinds of reading of the work before that of the foreign reader: readings by specialized critics, publishers and translators, these being considered privileged readers.

Šiuolaikiniame technikos pasaulyje vis didesnę prasmę įgauna kalbos technologijos, tokios kaip kalbos atpažinimas, kalbos signalų sintezė, bei kombinuoti jų variantai. Pasaulyje visada buvo jaučiamas didelis poreikis kalbos atpažinimo sistemų, programų. Tokios sistemos labai populiarios dėl plataus savo pritaikymo spektro: karinė pramonė, įvairių prekių ar paslaugų užsakymų priėmimas, žmonių su įvairia negale darbo palengvinimas, telekomunikacijų, bankų sfera ir t.t. Kalbos atpažinimas kelia skirtingus uždavinius kiekvienai kalbai, nes kiekviena kalba turi savo specifiką. Pastaruoju metu kitose šalyse yra sukurta daug įvairių atpažinimo sistemų, tačiau jos nėra naudojamos lietuvių kalbos atpažinimui. Todėl yra būtina eksperimentuoti bei kurti savai kalbai pritaikytas tokio tipo sistemas naudojant kitų kalbų atpažinimui pritaikytus produktus. Darbo objektas: Lietuviškų balso komandų atpažinimas naudojant kitų kalbų atpažinimo priemones. Tyrimo tikslas: Ištirti lietuviškų balso komandų atpažinimo galimybę, naudojant nelietuviškas atpažinimo priemones (Microsoft Speech Application Programming Interface). Tyrimo uždaviniai: 1. Apžvelgti kalbos atpažinimo metodus; 2. Ištirti kalbos atpažinimo metodus, išskiriant jų privalumus ir trūkumus; 3. Apžvelgti kalbos atpažinimo paketą SAPI; 4. Atlikti komandų išskyrimo, iš kalbos signalo, metodo kiekybinę analizę; 5. Atlikti lietuviškų komandų atpažinimo eksperimentą, naudojantis SAPI varikliu; 6. Pateikti siūlymą kaip perrašyti... [toliau žr. visą tekstą]
In the contemporary world of techniques, voice technologies, such as speech recognition, synthesis of speech signals and their combined versions, acquire more and more significance. These technologies are very popular for wide practical use: telecommunications, banking, army and so on. The aim of the research paper is to analyze opportunity to adapt others languages speech recognition engine for Lithuanian language recognition using voice detection in speech signal and signal pre-emphasis methods. Microsoft SAPI English recognition engine was used for experiments in his paper. P. Kasparaitis has offered how Lithuanian phonemes can be transcribed using English phonemes, but not all Lithuanian phonemes has been analyzed. So this paper also replenish P. Kasparaitis paper (P. Kasparaitis (2008). Lithuanian Speech Recognition Using the English Recognizer.) by offering new ways how some Lithuanian sounds can be transcribed by English phonemes.

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:19:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Ester Ferreira - parte textual.pdf: 2725317 bytes, checksum: 27c85cd69f334485ffaa34307f93572a (MD5) Previous issue date: 2010-10-06
This research is an investigative study of a descriptive, comparative and interpretive nature under the auspices of the Historical Linguistics. This study presents the analysis of the vocalization of postvocalic /l/ and /r/ in speech community of Jaraguá, located in the midwest of Goiás, Brazil. In the process of vocalization, the /l/ is replaced by [y] and /r/, whose analyzed variant is [ö], with [y] and [w], providing falling diphthongs (vowel + semivowel). The postvocalic vocalization occurs in CVC and CV syllables within words, for example, salgada > saygada, alma > ayma, garfo > gayfu ~ gawfu; at the end of words the process of erasure or resyllabication predominated, as in enxoval > inxovali ~ inxová, cobertor > cubeytori ~ cubeytô. The sample group consists of 17 speakers (male and female) above 65 years old, born near the town, or people that have lived for more than 50 years in the place, with little or no level of literacy. We applied the technique of data collection based on the methodological assumptions of Ethnography, adopting a semi-structured interview. The themes of the interviews were directed to narratives and dialogues about family, childhood, migration, religious, cultural and professional activities, and especially about history and the beginning of the locality. The focus is primarily phonological, so it is used the terminology of this area of Linguistics. The theoretical section presents the main theories and methods of Historical Linguistics from the perspectives of Paixão de Sousa (2005-2009), Silva (1973), Coutinho (1975), Campbell (2004), Maurer Jr. (1951), Faraco (2005), Callou e Leite (1993) and Ladefoged e Maddieson (1996). The discussion and presentation of the Brazilian Portuguese Language and its structural system is based on theorists such as Ilari (1990), Ilari e Basso (2006), Mattos e Silva (2004), Camara Jr. ([1970] 2008a - [1953] 2008b), Amaral (1976), Jakobson (1967) and others. Theoretically, the process of postvocalic vocalization is shown and discussed on the perspectives by Camara Jr. ([1953] 2008a - [1970] 2008b), Coutinho (1975), Elia (1979), Silva (2008), Melo (1981), Moura (1993), Vieira (1983), Silva Neto (1988) among others. Given these theoretical and methodological assumptions, it is considered, in the analysis of data, the synchronic and diachronic criteria of postvocalic vocalization, in the intralinguistic perspective. In a diachronic point of view, we observe the evolution from Latin to Portuguese, and from the synchronic point of view, the occurrences of the speech community of Jaraguá, comparing them to recent studies from other regions of the country.
A presente pesquisa caracteriza-se por ser um estudo investigatório de natureza descritiva, comparativa e interpretativa sob os auspícios da Linguística Histórica. Este estudo apresenta a análise da vocalização dos fonemas /l/ e /r/ pós-vocálicos na comunidade de fala de Jaraguá, localizada na região Centro-Oeste do Estado de Goiás, Brasil. Nesse processo de vocalização, o /l/ é substituído por [y] e o /r/, cuja variante analisada é [ö], por [y] e [w], criando ditongos decrescentes (vogal + semivogal). A vocalização ocorre em sílabas CVC e VC, no interior de palavras em posição pós-vocálica, por exemplo, salgada > saygada, alma > ayma, garfo > gayfu ~ gawfu; em final de palavras predominam os processos de apagamento ou de ressilabação, como em enxoval > inxovali ~ inxová, cobertor > cubeytori ~ cubeytô. O grupo de amostra é constituído por 17 falantes (homens e mulheres), acima de 65 anos de idade, nascidos nas proximidades do município, ou com mais de 50 anos de residência na localidade, com pouco ou nenhum nível de letramento. Empregou-se a técnica de coleta de dados baseada nos pressupostos metodológicos da Etnografia, adotando a entrevista semi-estruturada. Os temas das entrevistas foram direcionados às narrativas e diálogos sobre família, infância, migrações, atividades religiosas, culturais, profissionais e, principalmente, sobre a história e o surgimento do lugar. O foco deste trabalho é fundamentalmente fonológico, portanto são utilizadas as terminologias dessa área da Linguística. A fundamentação teórica apresenta as principais teorias e métodos da Linguística Histórica a partir das perspectivas de Paixão de Sousa (2005-2009), Silva (1973), Coutinho (1975), Campbell (2004), Maurer Jr. (1951), Faraco (2005), Callou e Leite (1993) e Ladefoged e Maddieson (1996). A discussão e apresentação da Língua Portuguesa do Brasil e do seu sistema estrutural encontram-se baseadas em teóricos como Ilari (1990), Ilari e Basso (2006), Mattos e Silva (2004), Camara Jr. ([1970] 2008a [1953] 2008b), Amaral (1976), Jakobson (1967) e outros. Teoricamente, o processo da vocalização pós-vocálica é mostrado e discutido nas perspectivas de Camara Jr. ([1953] 2008a [1970] 2008b), Coutinho (1975), Elia (1979), Silva (2008), Melo (1981), Moura (1993), Vieira (1983), Silva Neto (1988) dentre outros. Diante desses postulados teóricos e metodológicos, são considerados, na análise dos dados, os critérios diacrônicos e sincrônicos da vocalização pós-vocálica, na perspectiva intralinguística. Do ponto de vista diacrônico são observadas as evoluções do Latim ao Português; e do ponto de vista sincrônico, as ocorrências da fala da comunidade de Jaraguá, comparando-as com estudos recentes de outras regiões do país.

Submitted by LARISSA APARECIDA PASCHOAL null (larissa.apaschoal@gmail.com) on 2017-05-10T21:32:02Z No. of bitstreams: 1 Larissa - Dissertação - versão final.pdf: 1292538 bytes, checksum: 23cdaf93be93fbaa87c1e7a44e1535e2 (MD5)
Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-05-12T13:40:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 paschoal_la_me_mar.pdf: 1292538 bytes, checksum: 23cdaf93be93fbaa87c1e7a44e1535e2 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-05-12T13:40:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 paschoal_la_me_mar.pdf: 1292538 bytes, checksum: 23cdaf93be93fbaa87c1e7a44e1535e2 (MD5) Previous issue date: 2017-04-25
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Objetivos: descrever o desempenho ortográfico de crianças no registro dos grafemas que remetem aos fonemas fricativos do Português Brasileiro; verificar a influência do acento na ocorrência de possíveis erros; categorizar a tipologia dos erros encontrados; verificar em que medida os erros mobilizam elementos da classe fonológica das fricativas; e verificar quais traços distintivos se mostrariam como mais, ou como menos, conflitantes no registro dos fonemas fricativos. Método: foram selecionadas 762 produções textuais de crianças que cursaram a 1ª série do Ensino Fundamental em duas escolas públicas do interior paulista. Nessas produções, foram verificadas todas as ocorrências de grafemas que remetiam a fonemas fricativos do Português Brasileiro, na posição silábica de ataque simples. Na sequência, essas ocorrências foram organizadas conforme ocorressem em sílabas pré-tônicas, tônicas, pós-tônicas, monossílabos átonos e monossílabos tônicos. As ocorrências foram classificadas em acertos e erros, e estes últimos foram ainda classificados em: omissões e substituições. Resultados: (1) maior ocorrência de erros em fonemas que apresentavam escrita irregular e de acertos em fonemas com escrita regular; (2) não interferência do acento lexical na ocorrência de erros; (3) maior número de erros que envolveram substituição de grafemas; (4) preponderância de erros que envolveram a substituição de grafemas que remetiam à classe das fricativas; (5) não influência de traços fonológicos na ocorrência de erros. Conclusão: a escrita das crianças estudadas não foi somente influenciada por aspectos fonético-fonológicos, mas, também, por aspectos de outras práticas relacionadas à aquisição da ortografia, como as de letramento.
Objectives: describe the orthographic performance of children in the record of graphemes that refer to Brazilian Portuguese fricative phonemes; verify the influence of the accent on the occurrence of possible errors; categorize typology of the errors found; verify to what extent the errors mobilize elements of the phonological class of fricatives; and verify which distinctive features would appear to be more or less conflicting in the register of fricative phonemes. Methods: 762 textual productions of children who attended the first grade of Elementary School were selected in two public schools in the interior of São Paulo. In these productions, all occurrences of graphemes that refer to fricative phonemes of Brazilian Portuguese were verified in the syllabic position of simple onset. These occurrences were then organized as they occurred in pre-tonic syllables, tonic syllables, post-tonic syllables, atonic monosyllables and tonic monosyllables. The occurrences were classified in hits and errors, and these errors were further classified in omissions and substitutions. Results: (1) greater occurrence of errors in phonemes that presented irregular writing and correct answers in phonemes with regular writing; (2) no lexical accent interference in the occurrence of errors; (3) greater number of errors involving substitution of graphemes; (4) preponderance of errors involving the substitution of graphemes that refer to the class of fricatives; (5) no influence of phonological traits on the occurrence of errors. Conclusion: the writing of the children in this study was influenced not only by phonetic and phonological aspects, but also by aspects of other practices related to the acquisition of spelling, such as literacy.

Orientador: Lourenço Chacon Jurado Filho
Banca: Larissa Cristina Berti
Banca: Marcia Keske-Soares
Resumo: Objetivos: descrever o desempenho ortográfico de crianças no registro dos grafemas que remetem aos fonemas fricativos do Português Brasileiro; verificar a influência do acento na ocorrência de possíveis erros; categorizar a tipologia dos erros encontrados; verificar em que medida os erros mobilizam elementos da classe fonológica das fricativas; e verificar quais traços distintivos se mostrariam como mais, ou como menos, conflitantes no registro dos fonemas fricativos. Método: foram selecionadas 762 produções textuais de crianças que cursaram a 1ª série do Ensino Fundamental em duas escolas públicas do interior paulista. Nessas produções, foram verificadas todas as ocorrências de grafemas que remetiam a fonemas fricativos do Português Brasileiro, na posição silábica de ataque simples. Na sequência, essas ocorrências foram organizadas conforme ocorressem em sílabas pré-tônicas, tônicas, pós-tônicas, monossílabos átonos e monossílabos tônicos. As ocorrências foram classificadas em acertos e erros, e estes últimos foram ainda classificados em: omissões e substituições. Resultados: (1) maior ocorrência de erros em fonemas que apresentavam escrita irregular e de acertos em fonemas com escrita regular; (2) não interferência do acento lexical na ocorrência de erros; (3) maior número de erros que envolveram substituição de grafemas; (4) preponderância de erros que envolveram a substituição de grafemas que remetiam à classe das fricativas; (5) não influência de traços fonológicos na oc... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: Objectives: describe the orthographic performance of children in the record of graphemes that refer to Brazilian Portuguese fricative phonemes; verify the influence of the accent on the occurrence of possible errors; categorize typology of the errors found; verify to what extent the errors mobilize elements of the phonological class of fricatives; and verify which distinctive features would appear to be more or less conflicting in the register of fricative phonemes. Methods: 762 textual productions of children who attended the first grade of Elementary School were selected in two public schools in the interior of São Paulo. In these productions, all occurrences of graphemes that refer to fricative phonemes of Brazilian Portuguese were verified in the syllabic position of simple onset. These occurrences were then organized as they occurred in pre-tonic syllables, tonic syllables, post-tonic syllables, atonic monosyllables and tonic monosyllables. The occurrences were classified in hits and errors, and these errors were further classified in omissions and substitutions. Results: (1) greater occurrence of errors in phonemes that presented irregular writing and correct answers in phonemes with regular writing; (2) no lexical accent interference in the occurrence of errors; (3) greater number of errors involving substitution of graphemes; (4) preponderance of errors involving the substitution of graphemes that refer to the class of fricatives; (5) no influence of phonological trai... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:06:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ISTELA REGINA FERREIRA.pdf: 457486 bytes, checksum: 8f19014ad6723a81ab6c0ccf3aa734e4 (MD5) Previous issue date: 2009-11-27
A dissertação intitulada como O neonaturalismo em Rubem Fonseca tem como objetivo mostrar ao leitor como Rubem Fonseca continuou o viés do naturalismo do século XIX até o neonaturalismo contemporâneo, apresentando em suas obras os temas da violência, da loucura, do desvalimento social, através do conceito de literatura brutalista de Alfredo Bosi. O estudo procura ainda mostrar a produção literária do autor tendo como ponto de partida o panorama da cultura brasileira da década de 1970, até os dias atuais. Outro fato relevante é que da década de 60 e 70, sua obra demonstra um experimentalismo que é substituído posteriormente, nos anos 80 e 90, por um neonaturalismo mais cru, que se concentra em relatos violentos, denúncias usando uma linguagem irônica que criticam a sociedade brasileira, mostrando a urbanização das cidades grandes brasileiras, a ditadura militar, as explorações sociais, a burguesia indiferente. A linguagem seca do autor, de frases curtas e incisivas, abre um novo tipo de narrativa na literatura contemporânea e retrata bem a vida urbana, suscitando questionamentos acerca da presença da angústia nessa vida, através de personagens que incorporam o momento histórico como referência. A violência urbana é um dos temas mais explorados na obra de Rubem Fonseca, como parte do cotidiano de nosso país. Para exemplificar a trajetória do autor durante esse período de transição do naturalismo até neonaturalismo usou-se alguns contos retirados do livro 64 contos de Rubem Fonseca de Tomás Eloy Martinez.

Mestrado em Ciências da Fala e da Audição
Objetivo: O presente estudo tem como objetivo investigar a perceção dos fonemas fricativos e oclusivos do Português Europeu em crianças com Fendas Labiopalatinas. Método: De forma a estudar a perceção auditiva em crianças com fendas palatinas, bem como investigar a possível correlação existente entre a competência articulatória e a capacidade percetiva das mesmas, elaborou-se um método que consistiu essencialmente na obtenção da informação a três níveis: auditivo, articulatório e percetivo. Foram escolhidos os estímulos a serem utilizados e gravados num único registo de voz diferente (voz da autora do estudo). Após a gravação e processamento dos estímulos foi desenvolvida uma aplicação para facilitar a recolha de dados. Após a realização e aplicação da metodologia, foram investigadas várias questões relacionadas com a perceção e articulação dos sons fricativos e oclusivos. As principais questões foram: que tipo de sons eram mais afetados na perceção e na articulação verbal, em qual dos parâmetros de classificação das consoantes se destaca maior interferência na perceção e se é possível verificar a existência de correlação entre os problemas articulatórios e os défices de perceção. Resultados: Os resultados confirmam as dificuldades das crianças com fendas labiopalatinas em percecionar os fonemas oclusivos e fricativos e apresentam os fonemas fricativos como mais difíceis de percecionar, sendo que os fonemas não- vozeados são os de maior dificuldade. Em termos de correlação não foi possível estabelecer uma relação linear entre os dois domínios estudados (articulação e perceção), contudo é importante reter que a percentagem de acertos foi superior na perceção auditiva; que existem grandes diferenças entre a articulação e a perceção para os fonemas fricativos e que os resultados obtidos mostraram ser muito dependentes do sujeito.
Objective: This study aims to investigate the perception of fricative and occlusive phonemes in European Portuguese in children with cleft palate. Method: In way of studying the perception in children with cleft palate as if investigate a possible connection between articulation capacity and perception ability in those, we developed a methodology based in three levels: audition, articulator e perceptive. Stimuli were chosen and recorded in one unique register of voice (author voice). After recording and processing of stimuli, a software application was developed to automate data collection. Results from application of the methodology were analysed regarding several questions related to perception and articulation of fricative and occlusive phonemes. The main questions were: what phonemes are more affected in perception and a articulation; in which parameter of consonant classification we can see significant differences on perception and if it’s possible to check the correlation between perception and a articulation problems. Results: The results confirm the difficulty of children with cleft palate in perceiving the fricatives and occlusive sounds and present the fricatives more difficult. In terms of correlation was not possible to establish a linear relationship between the two areas studied (articulation and perception), yet it is important to note that the percentage of correct responses was higher in perception, that there are large differences between the perception and articulation for the fricative and that the results obtained proved to be very dependent on the subjects.

Este trabalho propõe a leitura do livro Rosácea (1986), de Orides Fontela, com o intuito de verificar seu caráter heterogêneo. A obra em questão é composta por cinco blocos bem definidos como se vê pela nomeação das partes, a saber, Novos, Lúdicos, Bucólicos, Mitológicos e Antigos. Muito embora a poeta justifique que se trata de um livro organizado às pressas, observamos que a multiplicidade temática e temporal dos poemas forma uma espécie de panorama de sua obra. A fim de refletir sobre esse assunto, apresentaremos os aspectos formais do livro. Em seguida, lançaremos nosso olhar para os poemas que tematizam a consciência dos impasses de sua produção poética. Propomos também a leitura de outro grupo de textos que apontam para uma tentativa de inflexão por meio do uso da ironia através da paródia de lugares comuns. Em meio a tais discussões, recuperaremos o conceito de sublime na tradição filosófica, com o intuito de verificar se tal noção pode ser aplicada à poesia oridiana, conforme defende boa parte de sua fortuna crítica.
In the present work I shall analyze Rosácea (1986), by Orides Fontela, in order to verify its heterogeneous aspect. This book is composed by five well-defined sections, as we can see in the way they are named after, namely, Novos, Lúdicos, Bucólicos, Mitológicos and Antigos. Even though Orides Fontela justifies the structure by stating that the book was organized in a rush, we can observe that its thematic and temporal multiplicity creates some sort of panorama of her body of work. With the aim of reflecting on that matter, I must introduce the formal aspects of the book. Then, I will present a selection of poems that thematize the consciousness towards the impasses of her poetic production. I also will introduce another group of poems that indicates an inflection attempt through the use of the irony as they parody some commonplaces. Amidst those discussions, I shall the philosophical concepto of the sublime should be recovered in order to verify if it can be applied to poetry of Orides Fontela, as defend great part of her critical fortune.

Orientador: Aryon Dall'Igna Rodrigues
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-07-14T09:46:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cunha_Pericles_M.pdf: 1319010 bytes, checksum: 8110a16ded6a8cc04e88a3ba4dd5452e (MD5) Previous issue date: 1987
Resumo: Esta dissertação consiste na apresentação dos resultados da análise preliminar da fonologia da língua Guajá, efetuada segundo os princípios da fonêmica clássica. Após a apresentação dos repertório dos sons da língua Guajá (cap. 2) e de alguns processos assimilatórios percebidos, tais como laringalização, nasalização regressiva e harmonia vocálica (cap. 3), apresentam-se as características da estrutura silábica e do acento de intensidade, os fonemas segmentais, sua distribuição e variação (cap. 4). A ampla margem de variação detectada pela análise dos dados foi interpretada como caracterizando uma instabilidade fonológica (cap.5). A harmonia vocálica é apresentada como um processo histórico mas identificam-se alguns indícios de sua vigência sincrônica (cap. 6). Uma hipótese de cáter socio-linguístico é levantada na Conclusão (cap. 7) sobre uma das possíveis causas da variedade de casos de flutuação que provavelmente se correlaciona com a situação social (heterogeneidade e pequeno número de pessoas) da comunidade estudada
Absract: Not informed.
Mestrado
Linguistica
Mestre em Linguística

Antonio jose branquinho da fonseca, auteur portugais ne le 4 mai 1905, fils du depute republicain tomaz da fonseca, a utilise des moyens d'expression tres divers, comme la creation de la revue presenca, a laquelle il collabore du 10 mars 1927 au 16 juin 1930. Son oeuvre litteraire concise debute par des essais de jeunesse en 1926, premices de son talent de contour exprime avec maitrise dans les recueils de contes et surtout dans sa piece-maitresse, o barao. Musele par le salazarisme, branquinho da fonseca ecrit dans une prose souple, elegante et classique, des recits qualifies de fantastique, la ou il est plus exact de trouver une ecriture de retenue, au symbolisme dialectique platonicien, etayee par une ethique de vie initiatique et maconnique prohibee par le pouvoir en place. Son engagement social est illustre par la creation du service des bibliotheques itinerantes et fixes de la fondation gulbenkian de lisbonne, en 1956, interrompant brutalement sa production litteraire, poste que seule la mort lui fera abandonner le 16 mai 1974 quinze jours apres la revolution des oeillets
Antonio jose branquinho da fonseca, a portuguese writer born on the 4th of may 1905, son of the republican tomaz da fonseca tried different means of expressionlike creating a review presenca which he collabored from the 10th of march 1927 to the 16th of june 1930. His concise literary works start in 1926 with his first essays only to foreshadow the talentuous art of taletelling, grasped with much more easyand command through his collection of tales, but above all o harao, his masterpiece. Silenced in the period of the salazarism, branquinho writes in a fluid, elegant and classical way, stories considered as an illustration of the fantastic. However, it is far more logical to find here discretion with an obvious use of the symbolism of the platonic dialectic, accompanied by an ethical initiatory conscience based on freemasonry prohibited by the government. He had the social commitment for he established the mobile and immobile libraries of gulbenkian foundation in lisbon, in 1956. That same year, he stopped every kind of literaryproduction to busy himself with the libraries which he only left at his death on 16th of may 1974, about a fortnight after the revolution of carnations

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2011
Made available in DSpace on 2012-10-26T01:17:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 297582.pdf: 620446 bytes, checksum: 6a24e657299212bea18c2507fbad9a32 (MD5)
Este trabalho procura verificar a forma pela qual se dá a presença da violência na literatura brasileira dos anos 1990, buscando entender o significado social dessa violência, passo necessário para se entender, inclusive, a relação entre a forma literária assentada na violência e a formação social do Brasil contemporâneo. Procuramos analisar o romance Agosto de Rubem Fonseca e entender seu significado como romance histórico nos anos 90, década em que se tentava encerrar de vez as aspirações nacionais dos anos 50, época narrada no livro. Igualmente imerso na temática da violência e revelador das características fragmentárias dos anos 90, temos o romance Cidade de Deus, de Paulo Lins, que, como romance etnográfico, procura dar voz a uma população normalmente silenciada e vítima do próprio processo de violenta modernização e falta de perspectivas dos anos 90. Diante das questões sobre a violência na literatura e em nossa própria sociedade, em sua faceta interpessoal e cotidiana, o estudo desses dois romances é importante para compreendermos não só os caminhos de nossa literatura, em termos de uma tradição literária, mas também a maneira como sua estrutura pode nos ajudar a entender a dinâmica de nossa própria sociedade nos anos 90.
This work intends to verify the form in which violence is present in the Brazilian literature of the 1990´s, aiming to understand the social meaning of this violence, step required to also understand the relation between the literary form grounded on violence and the social formation of contemporary Brazil. We proceed to analyze the Rubem Fonseca´s Agosto novel trying to understand its meaning as an historic novel written during the 90´s, a decade where it was bound to finish the national aspirations so the 50´s, the narrated period. Equally immersed in the violence theme and revealing the fragmentary characteristics of the 90´s, we have Paulo Lins´s novel Cidade de Deus, which, as an ethnographic novel, intend to give voice to a population usually silenced and victim of a process of violent modernization and lack of perspectives in the 90´s. Facing questions about violence in literature and violence in our own society, in its daily interpersonal display, the study of these novels are important for the comprehension of not only the paths of our literature, in terms of a literary tradition, but also the way in which its structure can help us understand the dynamics of our own society in the 90´s.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-02-28Bitstream added on 2014-06-13T20:55:27Z : No. of bitstreams: 1 barbosa_ers_me_arafcl.pdf: 5266967 bytes, checksum: f5812c4625859633976e7f4eea840f99 (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O presente trabalho tem como objetivo o estudo do processo de aquisição da ortografia, mais especificamente da aquisição da representação gráfica de fonemas surdos/sonoros por crianças que se encontram no momento da alfabetização e apresentam dificuldades com relação à escrita. Para tanto foram desenvolvidas atividades lingüísticas com duas crianças da rede pública do ensino fundamental (acompanhadas no CENPE - Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência Dante Moreira Leite FCL - UNESP). Os dados foram analisados considerando os pares t/d, p/b, f/v e k/g; o tipo de atividade (ditado, atividades de escrita e escrita livre) e o processo ocorrido (sonorização ou dessonorização); tendo como pressupostos teóricos a descontinuidade entre linguagem oral/escrita, a polivalência do sistema ortográfico, o papel funcional das unidades grafêmicas e as relações estabelecidas entre som e sentido.Os resultados obtidos apontam uma maior predominância de alterações em atividades de escrita livre e atividades de escrita se comparadas às atividades de ditado, bem como uma incidência maior de processos de dessonorização. O enfoque dado a alterações ocorridas nos contextos de fonemas surdos/sonoros tem a finalidade de evidenciar que esse tipo de alteração apresenta natureza diferente de outros tipos de erros e pode se constituir como obstáculo à escrita ortográfica, já que a apreensão do traço de sonoridade não se restringe à memorização, pelo contrário, exige a aquisição de conhecimentos metalingüísticos a respeito do funcionamento da língua por parte do aprendiz. As alterações na representação gráfica de fonemas surdos/sonoros, diferentemente de outras alterações ortográficas, afetam tanto o plano do significante como o plano do significado, por isso, enfatizamos a necessidade de um tratamento diferenciado no que se refere à análise e interpretação desse tipo de alteração.
The objective of this paper is the study of the acquisition process of orthography, more specifically the acquisition of graphic representation of voiced and voiceless phonemes by children who are in the literacy period and present difficulty in the writing practice. For that matter, linguistic activities have been developed with two children from the elementary school of public education [observed at CENPE - Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência (Childhood and Adolescence Research Center) Dante Moreira Leite FCL - UNESP]. Data has been analyzed considering the pairs t/d, p/b, f/v, and k/g; the type of activity (dictation, writing activities and free writing) and the process that happened (voiced or voiceless process); having as theoretical foundation the discontinuity between spoken/written language, the multi-purposes of the orthographic system, the functional role of graphemic units, and the relationship established between sound and meaning. The achieved results point out bigger change predominance in free writing activities and writing activities if compared to dictation activities, as well as bigger incidence in voiceless process. The emphasis given to changes that happened in the voiced/voiceless phonemes contexts aims on highlighting that this kind of change presents a different structure from other kinds of errors, and it can be an obstacle to the orthographic writing, since the acquirement of voiced trait is not restrict to memorization; on the contrary, it demands the acquisition of metalinguistic knowledge concerning language functioning by the learner. The changes in graphic representation of voiced and voiceless phonemes, unlike other orthographic changes, affect not only the plan of nomenclature but also the plan of meaning, therefore, we emphasize the need of a different approach in relation to analysis and interpretation of this kind of change.

El presente trabajo de investigación muestra los análisis del proceso de adquisición de fonemas del español variante mexicano como lengua materna de dos sujetos de estudio; explicando cómo los factores sociales dentro de un contexto familiar y/o escolar influyen en dicho proceso. El estudio se realizó por medio de un análisis fonético-fonológico con base a cuatro transcripciones fonéticas obtenidas de grabaciones realizadas anualmente. El análisis comienza en la etapa pre-lingüística de maduración del lenguaje de acuerdo a la clasificación que realiza Smith (1988), con base en el corpus personal obtenido de los sujetos de estudio desde su nacimiento hasta la edad de 3 y 4 años para deducir la etapa en la que se encontraban ambos sujetos al inicio de la investigación. Dicho corpus muestra la relación y diferencia entre las dificultades y cambios fonéticos al aprender a hablar en los sujetos. El estudio muestra que un sujeto continúa presentando problemas de pronunciación debido al contexto familiar en el que se encuentra expuesto y que no se relacionan con las etapas de maduración lingüística y cognitiva; además, se encontró que dicho problema está ligado a la pobreza del input lingüístico por parte de la madre del sujeto, quien muestra problemas de rotacismo. La búsqueda de teorías y estudios se realizó con el fin de encaminarnos al estudio del proceso de desarrollo del habla, así como a las discusiones que existen sobre el mismo para comprobar que el contexto social influye sustancialmente en la adquisición de la lengua materna dado que para el desarrollo de fonemas se debe tener una estimulación correcta.

Submitted by Lidia Mauricio da Silva null (lidiamau_u@hotmail.com) on 2017-05-27T21:44:05Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_DEFESA_pdf .pdf: 1196024 bytes, checksum: 98d43d8f5817e28a58c9769670c2ebc5 (MD5)
Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-05-31T14:42:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_lm_me_mar.pdf: 1196024 bytes, checksum: 98d43d8f5817e28a58c9769670c2ebc5 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-05-31T14:42:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_lm_me_mar.pdf: 1196024 bytes, checksum: 98d43d8f5817e28a58c9769670c2ebc5 (MD5) Previous issue date: 2017-04-28
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Objetivo: O objetivo desse estudo foi propor parâmetros ultrassonográficos quantitativos que pudessem apreender diferenças de modo e ponto de articulação entre os 14 fonemas linguais do Português Brasileiro (doravante PB), buscando estimar valores de referência e um padrão de variabilidade quanto ao contorno de superfície de língua na produção de fala típica. Métodos: Foram selecionados 20 sujeitos com produção típica de fala, de 20-30 anos, de ambos os gêneros. Os estímulos selecionados contemplaram os 14 fonemas consonantais linguais do PB no contexto da vogal /a/. Os dados foram coletados e analisados com o uso do ultrassom e dos softwares AAA (Articulate Assistant Advanced) e Ultra- CATS (The Ultrasonographic Contour Analyzer for Tongue Surfaces). Para análise dos dados, um índice ultrassonográfico (US) foi selecionado da literatura já existente: índice de anterioridade (IA), enquanto outros dois foram desenvolvidos no presente estudo: média global (MG) e índice de anterioridade normalizado (IAN). Os dados foram submetidos à análise estatística. Resultados: A ANOVA mostrou efeito significante para os índices IAN e MG, sendo que o IAN diferenciou os fonemas quanto ao ponto (alveolar, pré-palatal, palatal e velar) e modo de articulação (fricativa, nasal e oclusiva), enquanto o MG diferenciou os fonemas somente quanto ao ponto de articulação (alveolar, pré-palatal e velar). Conclusão: Não houve um único índice US que pudesse diferenciar todos os pontos e modos de articulação simultaneamente. A aplicação clínica para análise das alterações da produção da fala requer o uso de pelo menos dois índices ultrassonográficos: um para distinguir o ponto e outro para distinguir o modo de articulação. Por fim, tendo por princípio que os fonemas consonantais apresentam variabilidade fonêmica e que exigem a produção concomitante e coordenada de diferentes gestos articulatórios, incluindo o movimento do véu palatino, direcionando o fluxo de ar no trato vocal, novas medidas em plano coronal da língua poderiam oferecer subsídio para complementar a caracterização ultrassonográfica dos fonemas nasais e líquidos.
Objective: The aim of this study was to propose quantitative ultrasonographic parameters that could detect differences in the manner and place of articulation among the 14 Brazilian Portuguese phonemes (hereinafter BP), seeking to estimate reference values and a pattern of variability regarding the surface contour of the tongue in typical speech production. Methods: We selected 20 subjects with typical speech production, aged between 20-30 years, of both genders. The selected stimuli include the 14 lingual consonant BP phonemes in the intervocalic context of [a]. Data were collected and analyzed with the use of ultrasound and the AAA (Articulate Assistant Advanced) and the Ultra-CATS (The Ultrasonographic Contour Analyzer for Tongue Surfaces) softwares. For the analysis of the data, an ultrasonographic index (UI) was selected from the existing literature: the index of anteriority (IA), while two others were developed in the present study: the global average (GA) and the index of normalized anteriority (INA). The data were submitted to statistical analysis. Results: ANOVA showed a significant effect on the indexes INA and GA, and the INA index differentiated phonemes as the place (alveolar, pre-palatal, palatal and velar) and manner of articulation (fricative, nasal and occlusive); GA differentiate phonemes only as the place of articulation (alveolar, pre-palatal and velar). Conclusion: There was no UI index that could differentiate all places and manners of articulation simultaneously. The clinical application for analysis of speech production disorders require the use of at least two ultrasound indexes: one to distinguish the place and another to distinguish the manner of articulation. Finally, considering that consonant phonemes present phonemic variability and require the concomitant and coordinated production of different articulatory gestures, including the movement of the palatine veil directing the airflow in the vocal tract, new measures in the coronal plane of the tongue could offer support to complement the ultrasound characterization of nasal and liquid phonemes.

Orientador: Sílvia Dinucci Fernandes
Banca: Ademar da Silva
Banca: Sebastião Expedito Ignácio
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo o estudo do processo de aquisição da ortografia, mais especificamente da aquisição da representação gráfica de fonemas surdos/sonoros por crianças que se encontram no momento da alfabetização e apresentam dificuldades com relação à escrita. Para tanto foram desenvolvidas atividades lingüísticas com duas crianças da rede pública do ensino fundamental (acompanhadas no CENPE - Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência "Dante Moreira Leite" FCL - UNESP). Os dados foram analisados considerando os pares t/d, p/b, f/v e k/g; o tipo de atividade (ditado, atividades de escrita e escrita livre) e o processo ocorrido (sonorização ou dessonorização); tendo como pressupostos teóricos a descontinuidade entre linguagem oral/escrita, a polivalência do sistema ortográfico, o papel funcional das unidades grafêmicas e as relações estabelecidas entre som e sentido.Os resultados obtidos apontam uma maior predominância de alterações em atividades de escrita livre e atividades de escrita se comparadas às atividades de ditado, bem como uma incidência maior de processos de dessonorização. O enfoque dado a alterações ocorridas nos contextos de fonemas surdos/sonoros tem a finalidade de evidenciar que esse tipo de alteração apresenta natureza diferente de outros tipos de erros e pode se constituir como obstáculo à escrita ortográfica, já que a apreensão do traço de sonoridade não se restringe à memorização, pelo contrário, exige a aquisição de conhecimentos metalingüísticos a respeito do funcionamento da língua por parte do aprendiz. As alterações na representação gráfica de fonemas surdos/sonoros, diferentemente de outras alterações ortográficas, afetam tanto o plano do significante como o plano do significado, por isso, enfatizamos a necessidade de um tratamento diferenciado no que se refere à análise e interpretação desse tipo de alteração.
Abstract: The objective of this paper is the study of the acquisition process of orthography, more specifically the acquisition of graphic representation of voiced and voiceless phonemes by children who are in the literacy period and present difficulty in the writing practice. For that matter, linguistic activities have been developed with two children from the elementary school of public education [observed at CENPE - Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência (Childhood and Adolescence Research Center) "Dante Moreira Leite" FCL - UNESP]. Data has been analyzed considering the pairs t/d, p/b, f/v, and k/g; the type of activity (dictation, writing activities and free writing) and the process that happened (voiced or voiceless process); having as theoretical foundation the discontinuity between spoken/written language, the multi-purposes of the orthographic system, the functional role of graphemic units, and the relationship established between sound and meaning. The achieved results point out bigger change predominance in free writing activities and writing activities if compared to dictation activities, as well as bigger incidence in voiceless process. The emphasis given to changes that happened in the voiced/voiceless phonemes contexts aims on highlighting that this kind of change presents a different structure from other kinds of errors, and it can be an obstacle to the orthographic writing, since the acquirement of voiced trait is not restrict to memorization; on the contrary, it demands the acquisition of metalinguistic knowledge concerning language functioning by the learner. The changes in graphic representation of voiced and voiceless phonemes, unlike other orthographic changes, affect not only the plan of nomenclature but also the plan of meaning, therefore, we emphasize the need of a different approach in relation to analysis and interpretation of this kind of change.
Mestre

ČIULADIS, Paulius (2011) Diktoriaus atpažinimo tyrimas naudojant stacionarią fonemos dalį. Magistro baigiamojo darbo ataskaita. Kaunas: Vilniaus universitetas, Kauno humanitarinis fakultetas, Informatikos katedra. 48psl Magistro baigiamojo darbo tikslas - Nustatyti ar fonemos stacionarioji dalis turi būdingų konkrečiam diktoriui savybių, kurios leidžia jį identifikuoti arba nustatyti, kuriai grupei (vyrų ar moterų) priklauso. Siekiant tikslo darbe sprendžiami uzdaviniai: 1)Išanalizuoti „Diktoriaus atpažinimo naudojant stacionarią fonemos dalį, išskirtą kepsrinių koeficientų pagalba“ mokslinę temą; 2) Sudaryti ir paruošti diktorių atpažinimui reikalingų įrašų grupę; 3) Sukurti skirtingų diktorių fonemos staconarios dalies savybių išskyrimo ir palyginimo algoritmą; 4) Atlikti eksperimentą su paruoštais įrašais naudojant sukurtą algoritmą; 5) Išanalizuoti eksperimentų metu, pasiektus rezultatus. Išskiriant fonemos stacionarią dalį naudotas segmentavimo metodas. Iš signalo fonemų segmentų atrinktų tolimesnei analizei buvo išskiriami Melų dažnių kepstriniai koeficientai (MDKK). Atlikus numatytus uždavinius ir realizavus eksperimentą, diktoriaus atpažinimas pagal stacionarius fonemos fragmentus išskiriant kepstrinius koeficientus pirmo bandymo metu laido teisingi atpažinti diktorius vos 26,3 % visų atvejų, o pagal lytį net 91,8 % tikslumu. Pagal identiškame kontekste ištartų fonemų stacionarius fragmentus išskiriant kepstrinius koeficientus, antro bandymo metu laido teisingai... [toliau žr. visą tekstą]
ČIULADIS, Paulius (2011) Speaker Recognition Using Stationary Part of Phoneme. Master's thesis report. Kaunas: Vilnius University, Kaunas Faculty of Humanities, Department of Computer Science. 48psl Master's thesis is - Set a fixed part or phonemes specific to a particular speaker characteristics, which enables it to identify or determine which group (men or women) are. Towards the goal of this work, the following objectives: 1) analyze the broadcaster 's use of fixed recognition of phonemes, the isolated kepsrinių factors support "scientific topic, 2) Develop and prepare the necessary records announcers identification group, and 3) create different phonemes staconarios announcers of the nature of isolation and comparison of algorithms; 4) To perform the experiment with records prepared by using an algorithm, 5) to analyze the experiments, the results achieved. Distinguishing between phonemes used in the fixed part of the segmentation method. Phonemic segments of the signal selected for further analysis of the spectrum lies kepstriniai secreted factors (MDKK). After realizing the objectives set and the experiment narrator recognition by fragments of the stationary phonemes kepstrinius distinguishing factors of the first test to identify the correct speaker wire just 26.3% of all cases by sex and even the 91.8% accuracy. Under identical to pronounce the phonemes in the context of distinguishing between fixed fragments kepstrinius coefficients of the second test correctly... [to full text]

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 17-06-2LIDO PRONTA.pdf: 1216250 bytes, checksum: a75af8148d02d17246013f7394ec3a4c (MD5) Previous issue date: 2016-04-10
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The researched focused on reflections and analyses of the body and biopower agency in short stories from two Rubem Fonseca's works. Secreções, excreções e desatinos (2010) and Axilas e outras histórias indecorosas (2011). From studies about today's body lauding and forms of social body control by defined aesthetical patterns, we have sought to understand how Fonseca's narration reveals a society being a hostage of biopower mechanisms. The general goal was to understand how the power and biopower works in the social field and how people nowadays perceive and approach the docile body. More specifically, we have sought to learn how the abject, abnormal and impure body is approached along the narrations and how the short stories portrait characters who are always bothered by their physical appearance. The theoretical support was possible through readings about the theme which concerned the literature, sociology and anthropology, such as Foucault (1985; 1998; 2000; 2007; 2010), Baudrillard (1995), Le Breton (2003; 2005; 2010) and Douglas (1976). To reach the proposed goal, we support the research with the theoretical assumptions of Literary Critics and Compared Literature. This work is, therefore, a bibliographical research. With eigth short stories selected from the cited books, we understand that, in Fonseca's narration, there is a criticism
A pesquisa ora apresentada focalizou-se em reflexões e análises envolvendo a temática do corpo e do agenciamento do biopoder em contos selecionadas de duas obras de Rubem Fonseca: Secreções, excreções e desatinos (2010) e Axilas e outras histórias indecorosas (2011). A partir de estudos sobre o enaltecimento do corpo na atualidade e das formas de controle do corpo social depreendidas por meio de padrões esteticamente definidos, procura-se entender como as entrelinhas da narrativa fonsequiana revela uma sociedade refém dos mecanismos do biopoder. Com o propósito de nortear a investigação, traçamos, como objetivo geral, entender o funcionamento do poder e do biopoder dentro do campo social e como o corpo dócil é compreendido e abordado na atualidade. Mais especificamente, procura-se apreender como o corpo abjeto, anormal e impuro é tratado nas narrativas e de que maneira os contos retratam personagens sempre incomodadas com sua aparência física. O levantamento teórico foi possível por meio de leituras que abordam a temática sob o viés da literatura, da sociologia e da antropologia, tais como Foucault (1985; 1998; 2000; 2007; 2010), Baudrillard (1995), Le Breton (2003; 2005; 2010) e Douglas (1976). Na perspectiva de alcançar o objetivo proposto, a pesquisa é sustentada nos pressupostos teóricos da Crítica Literária e da Literatura Comparada. Trata-se, portanto, de uma pesquisa do tipo bibliográfica. Selecionados oito contos dos livros citados, entende-se que há na narrativa fonsequiana uma crítica direcionada à imposição de ideais de beleza e de uma ciência voltada para a coisificação do homem

Submitted by Murilo Eduardo dos Reis (muriloreis86@gmail.com) on 2018-05-22T18:59:51Z No. of bitstreams: 1 Dissertação.pdf: 887470 bytes, checksum: 62c272ce95724a2dc2d2dd10ab4f0489 (MD5)
Approved for entry into archive by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br) on 2018-05-23T19:26:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 reis_me_me_arafcl.pdf: 887470 bytes, checksum: 62c272ce95724a2dc2d2dd10ab4f0489 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-05-23T19:26:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 reis_me_me_arafcl.pdf: 887470 bytes, checksum: 62c272ce95724a2dc2d2dd10ab4f0489 (MD5) Previous issue date: 2018-04-25
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O tema do trabalho é a caracterização do romance policial de Rubem Fonseca, tendo em vista a importância desse gênero em sua obra. O objetivo é verificar, em três livros do autor, o modo como ele se apropria de recursos clássicos desse tipo de composição, trazendo ou não contribuição para o gênero em pauta. O corpus é composto pelos romances O caso Morel, de 1973, A grande arte, de 1983, e Agosto, de 1990. Para a concretização da proposta, realizamos análise detida de cada livro em particular. A história, as personagens, a narração, a focalização, bem como o espaço e o tempo, serão objeto de exame com o intuito de se estabelecer a maneira como, atuando organicamente ou não, tais elementos constituem romances que são classificados como policiais. Entre tais componentes, no que se refere à história, levantamos e analisamos a menção a um homicídio já realizado, cujo autor deve ser descoberto na sequência da narrativa, e o leitor acompanha as investigações. No que diz respeito às personagens, é examinada a presença de detetives, delegados, policiais, advogados, etc., como também a sua caracterização superficial ou mais profunda. Para que os objetivos sejam atingidos, é fundamental a investigação das figuras do narrador (quem fala) e do focalizador (quem vê). O espaço social e a ambientação construída na obra também serão levados em conta, bem como a representação ou não de determinado período histórico do país. Além dos livros pertencentes ao corpus, há inserções relativas a obras anteriores e posteriores de Rubem Fonseca, pois existem elementos dessas obras mencionados nos objetos de nossa pesquisa, como também de autores que o influenciaram. Para isso, tomamos como apoio teórico textos críticos e analíticos de estudiosos que tratam do romance policial, da obra de Rubem Fonseca e de aspectos da narrativa, tais como Ernest Mandel, Boileau e Narcejac, Sandra Lúcia Reimão, Vera Lúcia de Follain Figueiredo, Alfredo Bosi, Tânia Pellegrini e Gérard Genette.
The theme of the work is the characterization of Rubem Fonseca's detective novel, considering the importance of this genre in his work. The objective is to verify, in three books by the author, the way in which he appropriates classical resources of this type of composition, whether or not making a contribution to the genre in question. The corpus is composed by the novels O caso Morel (1995), A grande arte (1990) and Agosto (1990). For the purpose of the proposal, we carry out a detailed analysis of each book in particular. History, characters, narration, focus, as well as space and time, will be examined in order to establish how, acting organically or not, such elements constitute novels that are classified as criminal. Among such components, as far as history is concerned, we raise and analyze the mention of a homicide already made, whose author must be discovered following the narrative, and the reader accompanies the investigations. With regard to the characters, the presence of detectives, delegates, police officers, lawyers, etc., is examined, as well as their superficial or deeper characterization. In order for the objectives to be achieved, it is fundamental to investigate the figures of the narrator (who speaks) and the focus (who sees). The social space and the atmosphere built in the work will also be taken into account, as well as the representation or not of a certain historical period of the country. In addition to the books belonging to the corpus, there are insertions concerning Rubem Fonseca's previous and later works, because there are elements of these works mentioned in the objects of our research, as well as of authors that influenced him. For this, we take as theoretical support critical and analytical texts of researchers dealing with the police novel, the work of Rubem Fonseca and aspects of the narrative, such as Ernest Mandel, Boileau and Narcejac, Sandra Lúcia Reimão, Vera Lúcia de Follain Figueiredo, Alfredo Bosi, Tânia Pellegrini and Gérard Genette.

Orientador: Maria Célia de Moraes Leonel
Banca: Márcio Scheel
Banca: Sylvia Helena Telarolli de Almeida Leite
Resumo: O tema do trabalho é a caracterização do romance policial de Rubem Fonseca, tendo em vista a importância desse gênero em sua obra. O objetivo é verificar, em três livros do autor, o modo como ele se apropria de recursos clássicos desse tipo de composição, trazendo ou não contribuição para o gênero em pauta. O corpus é composto pelos romances O caso Morel, de 1973, A grande arte, de 1983, e Agosto, de 1990. Para a concretização da proposta, realizamos análise detida de cada livro em particular. A história, as personagens, a narração, a focalização, bem como o espaço e o tempo, serão objeto de exame com o intuito de se estabelecer a maneira como, atuando organicamente ou não, tais elementos constituem romances que são classificados como policiais. Entre tais componentes, no que se refere à história, levantamos e analisamos a menção a um homicídio já realizado, cujo autor deve ser descoberto na sequência da narrativa, e o leitor acompanha as investigações. No que diz respeito às personagens, é examinada a presença de detetives, delegados, policiais, advogados, etc., como também a sua caracterização superficial ou mais profunda. Para que os objetivos sejam atingidos, é fundamental a investigação das figuras do narrador (quem fala) e do focalizador (quem vê). O espaço social e a ambientação construída na obra também serão levados em conta, bem como a representação ou não de determinado período histórico do país. Além dos livros pertencentes ao corpus, há inserções relativas a obra... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The theme of the work is the characterization of Rubem Fonseca's detective novel, considering the importance of this genre in his work. The objective is to verify, in three books by the author, the way in which he appropriates classical resources of this type of composition, whether or not making a contribution to the genre in question. The corpus is composed by the novels O caso Morel (1995), A grande arte (1990) and Agosto (1990). For the purpose of the proposal, we carry out a detailed analysis of each book in particular. History, characters, narration, focus, as well as space and time, will be examined in order to establish how, acting organically or not, such elements constitute novels that are classified as criminal. Among such components, as far as history is concerned, we raise and analyze the mention of a homicide already made, whose author must be discovered following the narrative, and the reader accompanies the investigations. With regard to the characters, the presence of detectives, delegates, police officers, lawyers, etc., is examined, as well as their superficial or deeper characterization. In order for the objectives to be achieved, it is fundamental to investigate the figures of the narrator (who speaks) and the focus (who sees). The social space and the atmosphere built in the work will also be taken into account, as well as the representation or not of a certain historical period of the country. In addition to the books belonging to the corpus, there are ... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre

Išanalizavus balsių ir pusbalsių teorinius fonetikos akustinius ir artikuliacinius požymius nebuvo galima suformuoti vienareikšmiškų kriterijų balsių ir pusbalsių diskriminavimui. Išanalizavus spektrogramas buvo pastebėta, kad balsių ir pusbalsių garsai išsiskiria vidutinėse dažnių juostose. Sukurtas naujas metodas balsių ir pusbalsių klasifikavimui naudojant spektrinės analizės požymius ir dirbtinį neuroninį tinklą. Šiam tyrimui buvo sukurtas fonemų klasifikavimo modelis, kai atitinkamai balsiai ir pusbalsiai yra išskaidomi į stacionarias dalis. Pasirinkto modelio eksperimentiniai tyrimai parodė, kad geriausiai balsiai ir pusbalsiai atskiriami nuo 0Khz iki 1Khz dažnių juostoje stacionarioje dalyje 75.56 % ir dešiniajame kontekste 75.31 % tikslumu. Taip pat buvo gautas geras rezultatas tarp 3Khz ir 4Khz dažnių juostose stacionarioje dalyje 75.37 % tikslumu. Geriausias rezultatas buvo gautas nuo 4Khz iki 5Khz dažnių juostose stacionarioje dalyje 77.15 % tikslumu.
To perform discrimination analysis of vowels and semivowels (using spectral analysis), exclude features of vowel‘s and semivowel‘s signals. Identify in which frequency zones differences of vowels and semivowels differentiates the best Tasks to do: Perform articulation features analysis of theoretic Lithuanian language phonetics: vowels and semivowels. Accomplish the reviews of discrimination or identification methods, which are used for vowels and semivowels. Design the theoretical model that could be applied for discrimination of vowel‘s and semivowel‘s using the features of spectral analysis and operating neural networks for classifications. Operating the created method execute the experimental test of vowels and semivowels classifications. To perform the spectral analysis of vowels and semivowels there was suggested a zone filter with framing and phonemes acoustic modeling. There was reached the 77,15 % classification accuracy using neural networks.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This study aimed at examining and comparing the effects of phonological therapy in two groups of children with phonological disorder, one using words with favorable phonological environments and another one with unfavorable and neutral contexts, in the acquisition of the fricative consonants /z/, // and //. The sample consisted of six subjects with phonological disorder, aged between 4:7 and 7:8, who were authorized by their parents to participate in the research by signing the Term of Free Informed Consent. The subjects should: present alterations only in the phonological level of language; not have acquired at least two of the phonemes /z/, // and //; be aged between 4:0 and 8:0; be a member of a monolingual family speaker of Brazilian Portuguese; not have undergone speech therapy before. The following evaluations were made: interview with the parents, phonological evaluation, evaluation of the stomatognathic system, of language, of vocabulary, of phonological awareness skills and of auditory processing, in addition to the complementary exams: audiological and otorrinolaringological ones. The subjects were matched according to the severity of the phonological disorder, sex, age and aspects of the phonological system in relation to the altered phonemes. Half the children were treated with words in which the phonemes /z/, // and // were in favorable environments and the other half with unfavorable and neutral environments. The Modified Cycles Model was adopted and adapted to the research needs. There were eight sessions for each child and, after them, a new speech evaluation was performed, in order to check the changes in the phonological systems and the types of generalization obtained. For the analysis of the variables acquired phonemes in the phonological system, percentage of correct productions of the phonemes /z/, // and // and Percentage of Consonants Correct-Revised, the software SAS (Statistical Analysis System), version 8.02, was used with the Wilcoxon Test significance level of 5%. The analyses of the generalizations and of the routes of phonological acquisition were qualitative, by comparing the initial and the final evaluations. The results of the statistical analyses indicated that the therapeutic improvements were statistically significant (p< 0,05) for all the subjects in most variables, but in the comparisons between the groups favorable and unfavorable and neutral there was no statistically significant difference (p> 0,05). All types of generalization were observed and there was a certain advantage of the children who were treated with favorable environments in the generalizations to lexical items that were not used in the treatment , to another position in the word and inside a sound class , but the generalization to other sound classes was similar among the subjects. As for the route of phonological acquisition, there was a small advantage in the therapeutic improvements of two subjects treated with favorable environments in relation to their matches. However, a child treated with unfavorable and neutral environments obtained better results than her match. Therefore, it was possible to conclude that the favorable environments to the production of the fricatives /z/, // and // did not determine the therapeutic success, but positively influenced the occurrence of generalizations in this study.
Este estudo objetivou verificar e comparar os efeitos da terapia fonológica em dois grupos de crianças com desvio fonológico, um utilizando palavras com contextos fonológicos favoráveis e outro utilizando os contextos pouco favoráveis e neutros, na aquisição das consoantes fricativas /z/, // e //. A amostra constituiu-se de seis sujeitos com desvio fonológico, com idades entre 4:7 e 7:8, devidamente autorizados por seus responsáveis a participarem da pesquisa por meio da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os sujeitos deveriam: apresentar alterações somente no nível fonológico da linguagem; ter pelo menos dois dos fonemas /z/, // e // não adquiridos; idade entre 4:0 e 8:0; ser membro de uma família monolingue falante do Português Brasileiro; não ter realizado fonoterapia previamente. As avaliações realizadas foram: entrevista com os responsáveis, avaliação fonológica, do sistema estomatognático, da linguagem, do vocabulário, das habilidades em consciência fonológica e do processamento auditivo, além dos exames complementares: audiológico e otorrinolaringológico. Os sujeitos foram pareados de acordo com a gravidade do desvio fonológico, sexo, faixa etária e aspectos do sistema fonológico em relação aos fonemas alterados. Metade das crianças foi tratada com palavras em que os fonemas /z/, // e // encontravam-se em ambientes favoráveis e a outra metade com ambientes pouco favoráveis e neutros. Adotou-se o Modelo de Ciclos Modificado que foi adaptado às necessidades da pesquisa. Foram realizadas oito sessões para cada criança e, após essas, nova avaliação de fala foi realizada, a fim de verificar as mudanças ocorridas nos sistemas fonológicos e os tipos de generalização obtidos. Para a análise das variáveis fonemas adquiridos no sistema fonológico, percentuais de produções corretas dos fonemas /z/, // e // e Percentual de Consoantes Corretas-Revisado, utilizou-se o programa SAS (Statistical Analysis System), versão 8.02, aplicando-se o Teste de Wilcoxon - nível de significância de 5%. As análises das generalizações e dos percursos de aquisição fonológica foram realizadas de maneira qualitativa comparando as avaliações inicial e final. Os resultados das análises estatísticas indicaram que a evolução terapêutica foi estatisticamente significante (p< 0,05) para todos os sujeitos na maioria das variáveis analisadas, porém na comparação entre os grupos favorável e pouco favorável e neutro não foi observada diferença estatisticamente significante (p> 0,05). Quanto à generalização, todos os tipos puderam ser observados e houve certa vantagem das crianças tratadas com ambientes favoráveis nas generalizações a itens não utilizados no tratamento , para outra posição na palavra e dentro de uma classe de sons , entretanto a generalização para outras classes de sons ocorreu de forma equilibrada entre os sujeitos. Em relação aos percursos de aquisição fonológica, houve discreta vantagem na evolução terapêutica de dois sujeitos tratados com ambientes favoráveis, em relação a seus pares. Porém, uma criança tratada com ambientes pouco-favoráveis e neutros, obteve resultados mais positivos do que seu par. Dessa forma, concluiu-se que os ambientes favoráveis à produção das fricativas /z/, // e // não determinaram o sucesso terapêutico, porém influenciaram positivamente a ocorrência de generalizações nos casos estudados.

Neste trabalho foi desenvolvida uma camada de pre-processamento derivada de uma expansão de uma estrutura clássica de rede neural sem realimentação, que utiliza como algoritmo de treinamento o método de retropropagação do erro, aplicada ao reconhecimento de fonemas multilocutor. Esta camada de pré-processamento atua de forma que a rede possa determinar automaticamente o melhor conjunto de dados de entrada da rede, baseados em faixas de frequências, através dos erros propagados pela própria rede, de forma que esta não convirja para uma melhor classificação dos fonemas de entrada. Foram testadas para esse fim algumas estratégias associadas ao treinamento envolvido nesta camada de pré-processamento. Os experimentos condiziram ao desenvolvimento de uma estratégia capaz de reduzir o erro de classificação em média em 10% em relação ao obtido sem sua utilização.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3070_Dissertação_Ludimilla R Benincá.pdf: 5805162 bytes, checksum: ecc54439f2156b27245c8ba658f5640e (MD5) Previous issue date: 2008-03-26
O Brasil, mesmo tendo como língua oficial apenas o português, é um país multilíngue. Há, em seu território, falantes que adquirem no contexto familiar outras línguas que não sejam o português, e aprendem a língua oficial como segunda língua, muitas vezes apenas quando entram na escola. É o que ocorre com os descendentes de pomeranos, que falam o pomerano - língua de imigração da extinta Pomerânia - ainda amplamente utilizado pelos grupos remanescentes de descendentes dos imigrantes que a trouxeram. Essa língua normalmente é aprendida no contexto familiar, e é utilizada na integração da comunidade, nos rituais religiosos, no mabiente doméstico e na lavoura. O português falado pelas crianças é, então, carregado de marcas de sua língua materna, o que provoca, muitas vezes, discriminação e dificuldades para aprender o português. Por isso, este trabalho busca descrever o português falado pelos descendentes e identificar as marcas próprias de dificuldade de aprendizagem do português, bem como os erros de escrita característicos, com o objetivo de criar um referencial que dê suporte para posteriores propostas de ensino que consideram as peculiaridades do grupo. Para isso, utiliza dois corpora de análise: oral, obtido através de entrevistas gravadas e escrito, constituído por redações produzidas pelos informantes, ambos coletados de alunos que cursavam a quinta série do ensino fundamental, na comunidade de Alto Rio Possmoser, em Santa Maria de Jetibá, no Espírito Santo. Entre as ocorrências encontradas no corpus oral, destacam-se as variações na estrutura da sílaba, ocasionadas principalmente pelo fenômeno do destravamento, causado pelo apagamento do tape em posição final e pela vocalização da trava lateral, fenômeno também frequente em falantes monolingues, além de alterações problemáticas do padrão silábico. Um processo muito recorrente, que é marca específica dos falantes em questão, por não ocorrer sistematicamente entre os monolingues, foi a distorção de sonoridade, troca de consoantes sonoras pelas correspondentes surdas, que apareceu também na ecsrita. Nesta ultima modalidade, os erros mais comuns foram os de estruturação silábica e os de trocas de fonemas, caracterizadas pela representação gráfica de um fonema diferente do que compõe a palavra em questão. Essas trocas forma principalmente geradas pela influência da oralidade em relação à sonoridade das consoantes, e à dificuldade de domínio dos fonemas representados por cada letra, o que demonstra a necessidade de planejamentos de ensino direcionados.

A situação atual dos arquivos, muita documentação e escassos recursos humanos, leva com que muitas vezes não seja possível processar todos os Fundos e Coleções com a rapidez que se desejaria. Isto leva a que muitos arquivos sejam armazenados em depósitos, sujeitos a fatores ambientais danosos, alguns durante muito tempo. Nestas condições há perigo que as deteriorações se alastrem de tal maneira, que em muitos casos hajam perdas definitivas de informação. O trabalho executado no CPF (Centro Português de Fotografia), teve como objetivo o tratamento, visando a sua preservação, de uma parte do Fundo TAV (Estúdios Tavares da Fonseca, Lda), fruto do trabalho de Tavares da Fonseca, figura exemplar no registo minucioso da industria e território português. Adquirido por dação em 1998, só em 2007 é alvo de intervenção ao abrigo de projeto "Promoção do Acesso Público aos Arquivos de Fotografia". Um total de 1.640 espécies estão hoje disponíveis on-line no DigitArq. Depois deste projeto, o Fundo não foi alvo de mais tratamentos e ficou armazenado em depósito sujo, sujeito a oscilações de temperatura e humidade relativa que auxiliaram no aceleramento das deteriorações. O resultado foi a grave deterioração do Fundo e a urgente necessidade de tratamentos, com perigo de perda de informação. Em primeira instância foi necessário fazer um inventário em formato digital, de modo a agilizar a consulta e com o objetivo de organizar mais rapidamente a informação e tomar conhecimento do estado geral de conservação e as temáticas. Com esta informação foi possível selecionar 2.000 espécies representativas do Fundo e elaborar um plano de intervenção adequado às suas exigências, envolveu limpeza, humidificação e imersão e recuperação da imagem fotográfica através do processo de stripping. Para tornar acessíveis on-line e conservar em arquivo digital foram digitalizadas, descritas e armazenadas em depósito frio e congeladas como meio de preservação.

Orientador: Aryon Dall'Igna Rodrigues
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-07-13T23:46:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Borges, Luiz Carlos.pdf: 3165032 bytes, checksum: 2e974ff2ee2ae71f847a81413321fe69 (MD5) Previous issue date: 1991
Resumo: Esta dissertação apresenta os resultados de uma análise preliminar da Lingua Geral Amazônica (LGA) (alto Rio Negro (AM), segundo os princípios metodológicos da fonêmica clássica, e trata de dois aspectos fonológicos desta língua: o segmento e a sílaba. Ecnontra-se dividida em dois grandes cenários: o fonético e o fonológico. No primeiro cenário, há a apresentação dos segmentos foneticos da LGA, a partir de um modelo articulatório, separando-se os segmentos nativos dos empréstimos, além de conter uma breve descrição da sílaba fonética. No cenário fonológico ocorrem as interpretações fonêmicas dos segmentos; a análise do padrão e dos tipos silábicos, da nasalidade e do acento de intensidade. Também neste cenário, quanto à fonologia de segmentos, os fonemas nativos são apresentados em separado dos emprestados. COntem ainda um anexo com mapas da região do alto Rio Negro, a distribuição linguística dos moradores e a questão das identidades
Abstract; No informed.
Mestrado
Mestre em Linguística

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Programa de Pós-Graduação em Literatura, 2007.
Submitted by wesley oliveira leite (leite.wesley@yahoo.com.br) on 2009-10-15T20:13:46Z No. of bitstreams: 1 2007_MariaAEPalacios.pdf: 477536 bytes, checksum: 44133a06fa70efb8e75275a7c9488c59 (MD5)
Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2011-01-19T18:27:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_MariaAEPalacios.pdf: 477536 bytes, checksum: 44133a06fa70efb8e75275a7c9488c59 (MD5)
Made available in DSpace on 2011-01-19T18:27:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_MariaAEPalacios.pdf: 477536 bytes, checksum: 44133a06fa70efb8e75275a7c9488c59 (MD5) Previous issue date: 2007
O meu trabalho começa com uma introdução intitulada «Rubem Fonseca e a reinvenção do gênero policial na América Latina», onde tento situar o autor dentro da evolução do gênero policial na América de fala espanhola e portuguesa e dentro do fenômeno do «neo-policial latino-americano», que se inicia nos anos 70 do século XX. A tese do trabalho é enunciada no primeiro capítulo. Em «Rubem Fonseca e o uso desviado do gênero policial», proponho uma relação lateral do escritor com o gênero. Sob meu ponto de vista, o autor não repete fielmente seus códigos, mas sim os reinventa e os incorpora ao seu estilo. Do segundo ao quarto capítulo, faço uma análise de algumas formas dessa reinvenção. Em «De Zadig a Mandrake. O detetive em Rubem Fonseca», a partir de alguns modelos famosos de detetives, estabeleço possíveis distâncias e proximidades com Mandrake, o detetive emblemático do autor. Em «Mistério e investigação», estudo como esses dois elementos, cuja aparição conjunta define o gênero policial segundo o escritor Pierre Boileau, se apresentam na narrativa de Fonseca. Em «‘Feliz ano novo’ e a crook story», estudo o vínculo de um dos contos mais conhecidos do escritor com uma variante do romance noir que trata a perspectiva do criminoso na cidade moderna. ____________________________________________________________________________ ABSTRACT
This thesis opens with the introduction «Rubem Fonseca. The reinvention of the detective genre in Latin America» , which attempts to place the author within the evolution of the detective genre in the Spanish and Portuguese-speaking Americas. More specifically, I examine Fonseca's work in the context of the success of the socalled 'Latin American Neo-Detective Novel' of the 1970s. The first chapter introduces the argument of this thesis. In «Rubem Fonseca and the deviation from the detective genre», I argue that Fonseca's work develops an oblique relation with this genre. In my view, Fonseca does not adhere faithfully to the codes of the detective genre but rather he reinvents them, assimilating them to his own style. In chapters two to four, I analyse the forms adopted in this reinvention. In «From Zadig to Mandrake. The Detective in Rubem Fonseca», I look at several celebrated detective figures in literature in order to compare and contrast them with Mandrake, Fonseca's emblematic detective. In «Mystery and Investigation» I examine the ways in which these two elements ―which, according to Pierre Boileau, jointly define the detective genre― are deployed in Fonseca's works. «‘Happy New Year’ and the Crook Story'» focuses on the ways in which one of the author's best-known short stories relates to the sub-genre of the noir narrative that adopts the criminal's point of view in the modern city.

Memoria para optar al título de Ingeniero Civil en Computación
El Fondo Nacional de Salud (Fonasa) es un organismo del Estado de Chile cuya función es proporcionar a sus beneficiarios1 una serie de prestaciones, de acuerdo a la legislación vigente. Recientemente, como parte de la modernización del aparato estatal y sus reparticiones, Fonasa ha iniciado un Proyecto Global de gran envergadura, consistente en el cambio, mejora y ampliación de todos sus sistemas corporativos, incluyendo plataformas, procesos y sistemas computacionales. Su objetivo último es agilizar y mejorar sus servicios, a nivel central y regional, tanto para usuarios y beneficiarios, como en su gestión interna. Es un proyecto de largo aliento, que indudablemente tendrá un gran impacto a nivel nacional. En la actualidad Fonasa muestra una gran variedad de plataformas y sistemas, con me- canismos propios de seguridad y control, con múltiples esquemas de manejo de usuarios, con escasa correlación entre los sistemas, y sin posibilidad de efectuar una administración centralizada de usuarios y permisos. Por esta razón, el nuevo sistema Gestión de Usuarios, que se ocupará precisamente de estas materias, resulta ser una componente fundamental en este Proyecto Global. Este sis- tema dará cobertura única y transversal, en todos los aspectos relacionados con el manejo, administración y gestión de los usuarios de Fonasa, así como el control de accesos y permisos asociados. En este contexto aparece la tecnología LDAP (Lightweight Directory Access Protocol), un conjunto de protocolos estándar para el acceso a servicios de Directorio en un entorno de red. Estos Directorios proveen mecanismos eficientes de almacenamiento y recuperación de información, y funciones básicas para modificación. El uso de LDAP en las organizaciones está siendo cada vez más extendido. Los LDAP ofrecen una serie de beneficios y también imponen algunas restricciones. Dadas sus caracte- rísticas, que veremos en detalle en esta Memoria, un LDAP puede resultar una significativa contribución en determinados escenarios, y particularmente en la Gestión de Usuarios. El tema del presente Proyecto de Título aborda estas materias, y expone un caso concreto de uso exitoso de LDAP en la implementación del sistema Gestión de Usuarios de Fonasa.