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Journal articles on the topic 'Forma digitale'

Author: Grafiati

Published: 10 March 2023

Last updated: 19 July 2025

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1

Florindi, Emanuele. "Il contratto digitale." Il diritto dell'informazione e dell'informatica XV, no. 3 (1999): 673–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.10694399.

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2

Nicola, De Rosa. "Eresia della forma-saggio nell'era digitale." Aura, no. 1 (June 15, 2020): 59–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.10582340.

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Abstract:

The essay breaks into his object, but not to trace the origin from which it would spring, rather to descend into the drifts it generates. On the one hand it meditates on what already is, on the other he never knows where this meditation will take it. It strives to question what is already given and might otherwise simply be contemplated. By appearing to be hostile to it, it unveils the weak consistency of what the cultural product believes itself to be, it highlights its materiality of the productive moment, which instead tends to be presented by the culture as having occurred by inspiration o

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3

Loddo, Olimpia Giuliana. "L’abuso del diritto nel drafting contrattuale intersemiotico digitale." Milan Law Review 4, no. 1 (2023): 70–93. http://dx.doi.org/10.54103/milanlawreview/20657.

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Abstract:

Il presente articolo rappresenta una riflessione su alcune forme di abuso della libertà contrattuale in ambito digitale e sui loro profili giuridici, con un breve focus sui contratti stipulati con accesso al sito web del proponente e al web-design. In base al principio della libertà della forma, generalmente, i contraenti possono redigere i loro documenti contrattuali e compiere i loro atti negoziali attraverso strumenti semiotici diversi, che risultano particolarmente eterogenei in ambito digitale. L’uso oculato di tali strumenti semiotici (immagini, grafici, animazioni) che traducono f

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4

Amendola, Alfonso, Mario Tirino, and Vincenzo Del Gaudio. "Mediashock. Lo spettatore e la forma culturale del cinema dall'analogico al digitale." SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE, no. 53 (August 2017): 25–42. http://dx.doi.org/10.3280/sc2017-053003.

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5

Tatiana, LUNGU, and CEBOTARI Svetlana. "DIPLOMAȚIA DIGITALĂ. UNELE CONSIDERAȚIUNI." STUDIA UNIVERSITATIS MOLDAVIAE Științe Sociale, no. 3(153) (2022): 195–200. https://doi.org/10.5281/zenodo.6565459.

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Abstract:

În condițiile dezvoltării noilor tehnologii informaționale, rețelele de socializare  au căpătat forma unor adevărate centre de putere. Noul model de comunicare are o funcție strategică de a dezvolta rețele și relații între diferiții actori sociali. În prezent nu există o definiție unică a diplomației digitale. Unii cercetători au definit-o ca fiind componenta electronică a diplomației publice; alții susțin că diplomația digitală este fundamentată pe utilizarea internetului pentru atingerea obiectivelor politice sau pentru rezolvarea problemelor de politică exte

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Blaser, Cristof, and Urs Dardel. "Eine digitale Handzeichnung?" arCHaeo Suisse : Zeitschrift von Archäologie Schweiz. Revue d'Archéologie Suisse. Rivista di Archeologia Svizzera 2024, no. 4 (2024): 20–22. https://doi.org/10.5281/zenodo.14056444.

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Abstract:

Digitale Dokumentationsmethoden haben sich in der Archäologie etabliert. Dies gilt auch für die zeichnerische Dokumentation bei Ausgrabungen und Bauuntersuchungen. Die neuen Methoden sind oft effizienter bei der Aufnahme und bieten erweiterte Möglichkeiten. Doch ersetzen sie die herkömmliche Handzeichnung? <strong>Un dessin numérique à la main?</strong>Depuis 2019, le Service archéologique du canton de Berne emploie une nouvelle méthode pour dessiner les structures pierre à pierre directement sur le terrain, à l’aide d’u

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7

Calzati, Stefano. "Cross-medialità odeporica: dai blogs all’intelligenza artificiale." Texto Digital 15, no. 1 (2019): 95–111. http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2019v15n1p95.

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Abstract:

In questo articolo si esplorano alcune forme di cross-medialità digitale della letteratura di viaggio: i blogs, i social network, le apps e il caso estremo in cui è una forma di Intelligenza Artificiale (IA) ad essere in controllo della stesura del testo. Dopo aver evidenziato la difficoltà di trovare una definizione condivisa degli scritti odeporici, si propone di considerarli non solo come un genere, ma anche come una prassi testuale che emerge dal viaggiare e dallo scrivere intese come pratiche sociali. Da questa prospettiva pragmatica si sottolinea il fatto che più la tecnologia è protagon

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8

Michieli, Andrea. "Il lavoro come strumento di partecipazione democratica. Fondamenti costituzionali e nuove prospettive a partire dalla rivoluzione digitale." DIRITTO COSTITUZIONALE, no. 2 (July 2023): 55–80. http://dx.doi.org/10.3280/dc2023-002004.

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Abstract:

L'autore analizza il dibattito costituente sul lavoro come forma di «effettiva partecipazio-ne» dei lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese (art. 3 Cost.). Alla luce di tale ricostruzione l'autore intende sottolineare come la mancata attuazione dell'art. 46 Cost. abbia mutato il senso del lavoro quale forma di partecipazione econo-mica e democratica. Infine nell'articolo si evidenza, da un lato, come la collaborazione dei lavoratori alla gestione dell'impresa abbia acquisito una rinnovata centralità nell'attuale organizzazione della produzione, improntata all'inno

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9

Pireddu, Mario. "Media literacy, coding e cittadinanza digitale: apprendere e costruire con le tecnologie." Revista Espaço Pedagógico 26, no. 2 (2019): 338–51. http://dx.doi.org/10.5335/rep.v26i2.8704.

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Abstract:

Il complesso rapporto tra educazione e tecnologia digitale può essere compreso se è chiaro il ruolo delletecnologie nell’ecosistema di rete che abitiamo. Le tecnologie non sono strumenti o aiuti esterni al corpo umano, ma agenti di trasformazione delle nostre strutture mentali e corporee. Il concetto di fluidità computazionale aiuta a superare i limiti delle teorie relative al pensiero computazionale: il coding può essere visto a tutti gli effetti come una forma di espressione e di padronanza di un linguaggio, secondo un approccio incentrato sulla progettazione, il pensiero critico e la creati

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10

Michelini, Maria-Chiara. "The future of thinking in the digital age." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 24, no. 2 (2024): 257–71. http://dx.doi.org/10.36253/form-15966.

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Abstract:

This paper deals with the future of thinking in the light of the increasing and widespread irruption of Artificial Intelligence. In this sense, it will investigate the ways in which this impact is realized and some potential long-term effects on the way of thinking, emphasizing the ethical dimensions involved. It will highlight the need for a refined and shared reflection in view of the human project to which AI and consequent AI design strategies should be oriented. Within this framework, it will show the responsibility and the peculiar competence of pedagogy in identifying some formative per

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11

Susca, Vincenzo. "L’aura électronique l’imaginaire, le sacré et la vie digitale." Revista Memorare 4, no. 2-I (2017): 161. http://dx.doi.org/10.19177/memorare.v4e2-i2017161-191.

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Abstract:

Em meio às representações sagradas, a aura contorna todo o corpo do santo, depois unicamente sua cabeça e, em seguida, ela se movimenta para acima de seu crânio, para enfim se dissipar. A aura constituía a confirmação do santo e ela possuía valor terapêutico. O contato com seu corpo, o privilégio de tocar o santo, garantia a saúde ao fiel. Na época da Internet, das redes sem fios e os dispositivos portáteis conectados, a aura eletrônica se apresenta como a trama que religa de maneira cada vez mais tátil cada membro de um grupo a um outro e as projeções de seu imaginário. Assim, comunicar equiv

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Longo, Erik. "La “Giustizia digitale” tra nuove forme di efficienza e garanzia dei diritti costituzionali." La Nuova Giuridica 4, no. 2 (2024): 187–209. http://dx.doi.org/10.36253/lng-2525.

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Abstract:

L’articolo indaga le molteplici intersezioni tra l’intelligenza artificiale (IA) e la giustizia concentrandosi sulle implicazioni legate agli usi delle più recenti forme di IA come ChatGPT nei processi giudiziari. Dopo aver introdotto i Large Language Models, sono presi in esame l’uso amatoriale di ChatGPT nelle procedure legali, evidenziando benefici potenziali, come il miglioramento dell’efficienza e dell’efficacia delle decisioni, e i rischi riguardanti la trasparenza, la protezione dei dati personali, l’indipendenza della magistratura e il diritto a un processo equo. La parte centrale dell

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Taddeo, Gabriella. "La "memoria giovane": processi, interfacce e significati sociali della memoria nell'era digitale." SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE, no. 40 (June 2010): 81–89. http://dx.doi.org/10.3280/sc2009-040007.

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Abstract:

Il tema della memoria č stato negli ultimi anni esplorato in modo approfondito dalla sociologia dei processi culturali. Molti studiosi hanno evidenziato in modi diversi come proprio in un'era sempre piů caratterizzata dal movimento, dalla liquiditŕ di valori e identitŕ, dalla globalizzazione di immaginari e saperi, il tema della memoria prenda forza, a volte sotto forma di strumento funzionale, altre come nostalgia, altre ancora come commemorazione e rito sociale, o infine solo come "feticcio" identitario. Nel presente articolo si proverŕ a restituire un'analisi del tema della memoria, per com

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Brizio, Cesare. "Colour Enhanced Time/Pressure Envelope (CETPE), una nuova rappresentazione del suono digitale su schermo." RIVISTA ITALIANA DI ACUSTICA 47, no. 2 (2024): 55–62. http://dx.doi.org/10.3280/ria2-2023oa16390.

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Abstract:

Le pi&ugrave; diffuse forme di visualizzazione del suono digitale comprendono gli Inviluppi Tempo/Pressione (TPE, anche detti "oscillogrammi"), le Analisi Frequenza/Pressione (FPA), e le Immagini Spettrografiche Tempo/Frequenza (TFSI, spesso citate come "spettrogrammi"). Solo queste ultime, grazie alla mappatura a colori dei valori di pressione, sono in grado di fornire simultaneamente informazioni visuali sui tre domini numerici (tempo, asse orizzontale; frequenza, asse verticale; pressione: colore) che definiscono digitalmente il fenomeno acustico. Qui viene proposto il Colour Enhanced T

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Piceci, Luigi, Anna Maria Mariani, and Francesco Peluso Cassese. "Train teachers in digital citizenship to facilitate a sustainable education system." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no. 3 (2021): 105–17. http://dx.doi.org/10.36253/form-12114.

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Abstract:

The technological development of the last twenty years, starting in Europe from the increased availability of Internet resources to the concept of the digital citizen, has involved our society at all levels, affecting politics, businesses, families and all forms of education and teaching at each and every level. The COVID pandemic that began in 2020 has led to further acceleration, so much so that both the Digital Agenda for information technology in public administration 2020-2022 (AGID) and the Action Plan for Digital Education 2021-2027 focus on a strong digital component in everyday life.

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Passerone, Francesca. "Navigatori o ragni pescatori?" STUDI JUNGHIANI, no. 35 (February 2013): 59–73. http://dx.doi.org/10.3280/jun2012-035004.

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Abstract:

L'articolo propone alcune riflessioni sull'influenza delle nuove tecnologie digitali sul modo di pensare, di conoscere e di comunicare. Il virtuale determina una consistente modificazione della qualitŕ della presenza, che si manifesta in nuovi modi di rappresentare la realtŕ e di entrare in relazione. L'Autrice paragona la Rete a una "mente collettiva" e si interroga sulle vicissitudini dei processi immaginativi individuali nell'era attuale. Particolare attenzione viene data alla peculiaritŕ delle relazioni che si instaurano attraverso Facebook e piů in generale alla comunicazione nell'era dig

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Ciolli, Ines. "La rappresentanza politica: recenti trasformazioni di una categoria ineludibile." Revista de Direito Administrativo e Infraestrutura | RDAI 8, no. 29 (2024): 259–308. http://dx.doi.org/10.48143/rdai.29.ciolli.

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Abstract:

Il presente lavoro si propone di analizzare la rappresentanza politica in Italia e la crisi vissuta dall’istituto. Analizza quindi la rappresentazione dell’uomo moderno, la sua crisi e i suoi bisogni insormontabili; le trasfigurazioni di un pilastro della forma democratica, considerato l’aumento del ruolo del Governo e la riduzione del Parlamento; l’impatto dei processi economici sulla rappresentanza politica, il populismo contro la democrazia rappresentativa; il ruolo della democrazia digitale nella trasformazione della rappresentanza politica; le ricadute sulla rappresentanza politica a fron

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Albanezi, Albert. "Repere privind statutul legal al ‘platform workers’. Propunerea de Directivă privind îmbunătățirea condițiilor de muncă pentru lucrul pe platforme vs. „testul ABC”." Studia Universitatis Babeş-Bolyai Iurisprudentia 68, no. 3 (2024): 74–100. http://dx.doi.org/10.24193/subbiur.68(2023).3.3.

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Abstract:

‘Gig-economy’ sau „munca la cerere” (‘on demand work’) reprezintă o concretizare a pieței digitalizate de muncă, creată și dezvoltată cu ajutorul platformelor digitale de muncă ce pot lua forma aplicațiilor mobile. Teoretic, raporturile dintre platforme și lucrători nu sunt raporturi de muncă, respectiv nu prezintă un caracter de continuitate. Practic însă, controlul exercitat asupra serviciului prestat poate fi interpretat în sensul manifestării autorității de către angajator. În încercarea de a alinia realitatea faptică și o calificare corespunzătoare, lucrarea de față prezintă două abordări

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Ciotti, Fabio, and Alberto Baldi. "Macchine per leggere: promuovere la lettura con il distant reading." ENTHYMEMA, no. 30 (January 2, 2023): 173–92. http://dx.doi.org/10.54103/2037-2426/19557.

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Abstract:

Questo articolo presenta il progetto Macchine per leggere, nato dalla collaborazione tra il Dipartimento di Studi letterari, filosofici e di storia dell’arte dell’Università di Roma “Tor Vergata” e il Centro per il Libro e la Lettura del MiC. Scopo del progetto è la realizzazione di un ambiente digitale (desktop e mobile) che introduca gli studenti della scuola secondaria di secondo grado alla conoscenza e all’utilizzo delle tecniche di analisi computazionale dei testi, qui proposte come spunto per accostarsi alla lettura dei classici della letteratura italiana (tra gli altri che saranno resi

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Urru, Chiara. "L'italiano: lingua madre o lingua padre? Breve analisi lessicografica dei lemmi "madre" e "padre" nel vocabolario digitale Zingarelli 2024." Lingue e culture dei media 8, no. 1 (2024): 238–54. http://dx.doi.org/10.54103/2532-1803/24891.

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Abstract:

L’obiettivo generale di questo studio è indagare la rappresentazione dei concetti di madre e padre in ambito lessicografico. Lo studio, basato sul database del dizionario Zingarelli 2024 in edizione digitale, prende in esame le definizioni delle voci di madre e padre con i relativi esempi, sottolemmi, estensioni d’uso e varianti di forma. Attraverso un'analisi contrastiva delle due voci scelte, la ricerca mira a verificare la capacità dello strumento dizionario di riflettere i cambiamenti sociali, con un focus particolare sulla prospettiva di genere. Lo studio mostra che vi sono numerose diffe

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Iavarone, Maria Luisa, and Luigi Aruta. "Digital skills between soft and hard. The Media Educator among critical issues and opportunities." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 3 (2022): 242–51. http://dx.doi.org/10.36253/form-13763.

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Abstract:

This era is marked by a profound mutation in the forms and expression of human life that reflects a substantial alteration of the traditional coordinates of space and time, axes of thought con-fused into a third dimension imposed by the digital environment: immediacy. This transition implies a reflection on educational potential of technologies in response to contemporary emergencies and fragilities. Therefore, in this historical-cultural context, it might be appropriate to rethink digital skills no longer as hard skills, i.e., as mere technical-computational skills, but as soft skills, i.e.,

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Pecorari, Filippo, and Giovanni Piantanida. "Divulgare la punteggiatura su Instagram: su una recente tavola rotonda." Lingue e culture dei media 8, no. 1 (2024): 255–77. http://dx.doi.org/10.54103/2532-1803/24894.

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Abstract:

Questo contributo intende segnalare la tavola rotonda “Divulgare la linguistica su Instagram. Il caso della punteggiatura”, organizzata dall’Università di Basilea nel dicembre 2023 nell’ambito del progetto sostenuto dal Fondo nazionale svizzero “Agora – La punteggiatura allo scoperto”. In questa tavola rotonda ci siamo posti l’obiettivo di indagare come la punteggiatura italiana e le sue regole possano essere divulgate tramite Instagram, piattaforma in cui la divulgazione di ambito linguistico sembra ritagliarsi uno spazio sempre maggiore. All’evento hanno contribuito, con le loro riflessioni,

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Pitozzi, Andrea. "I modi della Twitter fiction." ENTHYMEMA, no. 30 (January 2, 2023): 70–88. http://dx.doi.org/10.54103/2037-2426/19551.

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Abstract:

Fin dalla sua nascita nei primi anni del XXI secolo, il social network Twitter è stato sede di interessanti sperimentazioni narrative legate in particolare alla forma breve in ambito digitale. Muovendo da una mappatura di queste pratiche di Twitteratura, inquadrabili soprattutto come microracconti, forme di riscrittura ludica o di creazione condivisa, l’articolo si concentra su tre casi di Twitter fiction – Black Box (2012) di Jennifer Egan, Evidence: Story of a Crime (2012) di Eliott Holt e Hafiz (2014) di Teju Cole –, per evidenziare come simili esempi esplicitino in varia misura sperimentaz

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Fontanive, Mario. "Confinamento digital: sobre a opressão oculta nas interfaces digitais." Diálogo com a Economia Criativa 10, no. 26 (2024): 131–44. http://dx.doi.org/10.22398/2525-2828.926131-144.

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Abstract:

Este ensaio pretende mostrar um caminho que vai da escravidão, à qual foram sujeitos muitos trabalhadores desde antes da Revolução Industrial, passando pela Revolução Industrial, quando a violência a que eram submetidos os escravizados foi transferida para uma forma alienada do trabalho, até chegar às tecnologias digitais atuais. Propõe que os dispositivos tecnológicos digitais incorporaram estruturas alienantes advindas das antigas formas de submissão do trabalhador. O texto inicia falando sobre como as sofisticadas tecnologias atuais são desenvolvidas para resolver demandas que não têm ligaç

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La, Piscopìa Sebastiano. "Rilevanza giuridica degli elementi di prova digitali in materia di crimini internazionali." Revista do Ministério Público Militar 51, no. 44 (2024): 67–112. https://doi.org/10.5281/zenodo.13971716.

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Abstract:

La presente relazione esposta dallo scrivente il 3 aprile 2024 presso l’Università Roma Tre il durante in Seminario per Magistrati militari italiani e brasiliani “Sistema Giuridico Militare Comparato di Brasile e Italia”, mira a fornire una panoramica degli standard legali relativi alle prove di derivazione digitale (DDE) nei meccanismi di responsabilità internazionale. Al fine di stabilire le pratiche attuali e i quadri giuridici riguardanti l’uso delle DDE nell’International Criminal Law (ICL), le informazioni sono state raccolte da fonti giuridich

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Urbani, Chiara. "Tecnologie, auto-apprendimento e riflessività per la formazione iniziale degli insegnanti." EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no. 2 (July 2023): 197–211. http://dx.doi.org/10.3280/erp2-2023oa15941.

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Abstract:

L'autore descrive un'esperienza di formazione iniziale degli insegnanti condotta entro il percorso di tirocinio nell'ambito del corso di SFP dell'Universit&agrave; degli studi di Udine. Partendo dal modello delle Storie di Apprendimento, e con il sopraggiungere del lockdown, gli studenti hanno sperimentato una formula originale entro il percorso di formazione professionale, affrontando in contemporanea due aspetti: la riprogettazione dello strumento digitale del padlet che, oltre a garantire la continuit&agrave; educativa e didattica della scuola, ha costituito un dispositivo inedito d

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Dr., Grégori Michel Czizeweski, Alexandre Lisboa da Silva Msc., Ana Bárbara Silveira Mendonça Santos Dias Msc., Fernanda de Matos Sanchez Dra., Clodomir Coradini Msc., and Marcelo Roberto Msc. "O MARKETING DIGITAL NA CONTEMPORANEIDADE: AS CONTRIBUIÇÕES DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA A COMPETITIVIDADE DAS ORGANIZAÇÕES." Revistaft 28, no. 131 (2024): 75. https://doi.org/10.5281/zenodo.10736675.

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Abstract:

O presente trabalho teve como objetivo discutir o marketing digital na contemporaneidade, compreendendo as tendências que envolvem o uso das mídias digitais e de outros recursos para as organizações. O objetivo geral foi analisar as tendências do marketing digital na contemporaneidade e seus impactos para as organizações. A metodologia empregada na pesquisa foi a revisão de literatura. As tendências do marketing digital na contemporaneidade estão relacionadas à popularização das mídias sociais, o uso

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Visentin, Martina, and Giulio Antonini. "La pubblica amministrazione responsabile: un caso di digital welfare." Rivista Italiana di Public Management 1, no. 2 (2018): 194–213. http://dx.doi.org/10.59724/ripm.2018.2.5.

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Abstract:

L’obiettivo di questo contributo – attraverso la presentazione di uno studio di caso, il progetto WeGovNow – vuole offrire una riflessione critica sulla pubblica amministrazione e il ruolo innovativo che può assumere nel welfare digitale, una forma di welfare che sta emergendo grazie all’approccio dell’innovazione sociale. Il progetto WeGovNow, finanziato grazie a Horizon 2020 (www.wegovnow.eu), sviluppa l’utilizzo di piattaforme tecnologiche che consentono il passaggio di paradigma dall’e-Government (cittadini utenti) al We-Government (cittadini partner) dando luogo a nuovi tipi di interazion

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Matias Santos, Daniel, Luciana Araújo da Silva, Jackson Euller Viana Cruz, et al. "O USO DE JOGOS DIGITAIS: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA VOLTADO AO ENSINO DE MATEMÁTICA." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 4, no. 9 (2023): e493824. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3824.

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Abstract:

Este trabalho trata-se de um artigo cujo objetivo é identificar de que forma os jogos digitais podem auxiliar professores de Matemática em suas aulas. A fundamentação teórica deste trabalho foi baseada em pesquisas em sites e depositários do meio digital. Em meio a Quarta Revolução Industrial, o meio digital tem ganhado um grande espaço na educação. Diante disso, já existem pesquisas que relatam a importância dos jogos digitais para o ensino de Matemática. Para a análise dos resultados, foram selecionados 7 trabalhos de Mestrado localizados na BDTD que utilizaram jogos digitais em sua pesquisa

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Lasén Díaz, Amparo. "Lo ordinario digital: digitalización de la vida cotidiana como forma de trabajo." Cuadernos de Relaciones Laborales 37, no. 2 (2019): 313–30. http://dx.doi.org/10.5209/crla.66040.

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Abstract:

El artículo explora aspectos de lo ordinario digital: la creciente digitalización de nuestra cotidianidad con la ubicuidad y generalización de los usos y prácticas digitales, así como la producción y almacenamiento de inscripciones digitales acerca de nuestras vidas, relaciones, afectos, opiniones y actividades, que se convierten en el contenido de las plataformas digitales, motores de búsqueda y apps, y también en la materia de la que se producen los datos, cuya mercantilización constituye la principal fuente de lucro, o modelo de negocio, de las empresas propietarias de estas plataformas y a

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Iannotta, Iolanda Sara, and Roberta Scarano. "Digital transition: promotion and development of transferable skills within the company." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 23, no. 1 (2023): 151–60. http://dx.doi.org/10.36253/form-13636.

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Abstract:

The advent of Industry 4.0 and the difficulties emerged in the pandemic and post-pandemic period have introduced important changes, raising many reflections on the skills needed to address the new social, economic, and professional challenges. This contribution is part of the epistemological and methodological framework of a larger project dealing with in-company training. Today it is necessary to invest, more and more resolutely, in the training of human capital to life skills, adopting strategies consistent with the availability of companies and business objectives. Technical-specific skills

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Souza, Nelly Mary Oliveira de. "Formar Docentes Digitalmente." Revista Científica FESA 3, no. 18 (2024): 164–75. http://dx.doi.org/10.56069/2676-0428.2024.455.

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Abstract:

Formar docentes digitalmente é um compromisso contínuo e essencial no mundo atual, onde a tecnologia desempenha um papel fundamental na educação. Capacitar os professores com habilidades digitais não apenas enriquece sua prática pedagógica, mas também prepara os alunos para enfrentar os desafios de um ambiente cada vez mais tecnológico. Dessa forma, este estudo discorre sobre a importância de se investir na formação docente digital para o aprimoramento do futuro da educação e para desenvolvimento de uma sociedade mais conectada e inovadora. As análises teóricas evidenciaram que é importante qu

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Veloso, Ana Isabel, Tania Ribeiro, and Liliana Costa. "QUANDO JOGO ATÉ ME ESQUEÇO DAS DORES: Jogos digitais como estratégia para a reabilitação física." Revista Observatório 4, no. 4 (2018): 46–74. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n4p46.

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Abstract:

Não é recente a ideia de recorrer aos jogos digitais como ferramenta de apoio à reabilitação física de pacientes. As causas que afetam a mobilidade física podem ser várias desde Acidentes Vasculares Cerebrais, o envelhecimento ou traumas causados por incidentes. Neste artigo são alvo de análise e discussão jogos digitais e sistemas digitais gamificados que promovem a realização de atividade física como forma de fisioterapia de diversas patologias. O artigo pretende ainda discutir e enquadrar um conjunto de recomendações que devem ser consideradas no desenvolvimento de jogos digitais desta natu

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Ceccacci, Laura. "A game for everyone: learning with digital teaching and student skills." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 1 (2022): 367–76. http://dx.doi.org/10.36253/form-12540.

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Abstract:

Learning platforms are currently main organization models for digital and remote teaching. Researches have highlighted learning outcomes as a critical area during the health emergency, also partially due to low prepardeness of teachers for digital and distance teaching. Evidence Based Education informs that gamification can efficiently be implemented as a teaching methodology, using games to involve students in digital activities in an inclusive manner. In order to monitor the level of appreciation and to identify the more appropriate game models according to students’ literacy skills, a study

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Passos, Filipe de Araújo, João Rafael Santos Aguiar, Thiago Lima Monte, Carlos Alberto Monteiro Falcão, and Sérgio Antônio Pereira Freitas. "Os impactos causados pela radiologia digital na Odontologia: Uma revisão de literatura." Research, Society and Development 12, no. 5 (2023): e15912541685. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41685.

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Abstract:

O objetivo deste estudo foi analisar e compreender como ocorre a utilização das radiografias digitais na prática odontológica. Existem vantagens e desvantagens na utilização de radiografias digitais. A revisão de literatura foi realizada com buscas nas bases de dados Pubmed, SCIELO, BVS, REVodonto e outros anais científicos, utilizando as palavras chaves radiologia digital, digitalização, radiografia digital e odontologia. Os critérios de inclusão, foram: artigos em língua portuguesa e inglesa, publicados entre os anos de 2011 a 2022, no qual foram incluídos 8 estudos que abordam sobre os desc

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De Mutiis, Emiliano, and Gianluca Amatori. "Life skills and inclusive processes: the playful-musical laboratory between teacher training and teaching practice." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 3 (2022): 144–59. http://dx.doi.org/10.36253/form-13760.

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Abstract:

Life skills are increasingly essential to effectively face the human and digital transitions that our time imposes on us. Among all areas, school certainly represents an ideal environment for learning them, having always played a central role in the development of socialization and collaboration processes. The present study aims to offer a theoretical framework and a possible application example based on the convergence of four components capable of stimulating these transversal skills in different ways: music, digital technologies, playful approach, laboratory teaching. Thanks to the use of d

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Souza, Átila de, Adelane de Lima Costa, Aline Ariane Feitosa da Silva, et al. "Letramento digital e as novas formas de comunicação." Caderno Pedagógico 21, no. 3 (2024): e3363. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n3-167.

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Abstract:

Esta pesquisa examinou como o avanço da tecnologia digital influenciou as práticas de letramento, com ênfase no letramento digital. O objetivo principal foi explorar a transformação nas habilidades de leitura, escrita e interação textual mediadas por dispositivos eletrônicos e plataformas digitais, identificando as habilidades essenciais para navegar no cenário digital atual. Utilizando uma metodologia de revisão de literatura, foram analisadas publicações acadêmicas e casos práticos para compreender a evolução do letramento tradicional para o digital, bem como as implicações dessa transição p

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Abreu, Júlio Cesar Andrade de. "Participação democrática em ambientes digitais: o desenho institucional do orçamento participativo digital." Cadernos EBAPE.BR 14, no. 3 (2016): 794–820. http://dx.doi.org/10.1590/1679-395131558.

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Abstract:

Resumo O estudo do desenho institucional é reconhecido como fundamental para a análise do alcance de experiências participativas, e pode ser definido como a forma como se configuram as instituições políticas do Estado. Este trabalho objetiva analisar o desenho institucional do orçamento participativo digital (OPD) da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte (PBH). Os procedimentos metodológicos usam entrevistas em profundidade, análise documental e análise de conteúdo das postagens dos cidadãos no site do OPD, do qual foram analisadas as três primeiras edições. Conclui-se que o desenho instituci

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Antonini, Giulio, and Martina Visentin. "La Pubblica Amministrazione responsabile : un caso di digital welfare." Rivista Italiana di Public Management 1, no. 2 (2018): 194–213. https://doi.org/10.5281/zenodo.2579141.

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Abstract:

L’obiettivo di questo contributo – attraverso la presentazione di uno studio di caso, il progetto WeGovNow – vuole offrire una riflessione critica sulla pubblica amministrazione e il ruolo innovativo che può assumere nel welfare digitale, una forma di welfare che sta emergendo grazie all’approccio dell’innovazione sociale. Il progetto WeGovNow, finanziato grazie a Horizon 2020 (www.wegovnow.eu), sviluppa l’utilizzo di piattaforme tecnologiche che consentono il passaggio di paradigma dall’e-Government (cittadini utenti) al We-Government (cittadin

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Hashimoto, Paula Andreza Yukie, Victoria Moura, and Ana Lúcia de Souza Lopes. "As contribuições e os desafios da cultura digital na educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental." Educação & Linguagem 25, no. 2 (2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v25n2p1-21.

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Abstract:

Os desafios da cultura digital na educação e o uso de metodologias ativas nos processos de ensino e aprendizagem é o tema do presente artigo que busca a compreensão e aprofundamento das temáticas da cultura digital e da formação de professores diante dos novos desafios da docência. A pesquisa propõe a sistematização de três estratégias didáticas com incorporação de metodologias ativas e integralização de tecnologias digitais para alunos do 2º. Ano do Ensino Fundamental. As propostas foram analisadas por três professores dos anos iniciais do ensino fundamental por meio de um instrumento de vali

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Gonçalves, Hugo Leonardo Nascimento, and Heitor Ferrari Marback. "Ressoar digital: estudo de caso sobre os canais digitais do NEOJIBA." Revista Extraprensa 15, Especial (2022): 833–48. http://dx.doi.org/10.11606/extraprensa2022.193382.

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Abstract:

O presente artigo investiga, mediante estudo de caso, o impacto do consumo de conteúdos divulgados pelos Núcleos Estaduais de Orquestras Juvenis e Infantis da Bahia (NEOJIBA) em suas redes sociais, na pandemia. Logo, constatou-se a hipótese de que, no cenário em questão, a utilização frequente das plataformas digitais vem assegurando ao público uma forma inédita de fruição dessas publicações. Visando a elucidar tal teoria, foram analisados o engajamento e o alcance das postagens publicadas em maio de 2021 nos canais do NEOJIBA no Instagram e no YouTube. Além disso, este trabalho evidencia um p

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NETO CUNHA, Joaquim Ferreira da. "O smartphone na aprendizagem à luz da Teoria Histórico Crítica." INTERRITÓRIOS 6, no. 11 (2020): 182. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v6i11.247755.

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Abstract:

Este trabalho tem por objetivo principal refletir a utilização das tecnologias móveis na aprendizagem à luz da Teoria Histórico Critica. A metodologia a ser utilizada é a revisão literária em textos consagrados da literatura da área pesquisada. O smartphone, enquanto tecnologia digital móvel alterou a forma de comunicação e informação, convergindo diversas funcionalidades com o fato de se fazer onipresente, e apresentando inúmeras possibilidades que podem ser utilizadas a favor do ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a Teoria Histórico Critica vem contribuir com o processo ensino e aprendizagem

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Angelo, Joseane Nascimento Lima da Silva, Cláudia Rodrigues de Urzêda, Flávio de Paiva Maia, et al. "A LINGUAGEM DIGITAL COMO NOVA FORMA DE EXPRESSÃO ESCOLAR." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 7 (2025): 565–73. https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20267.

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Abstract:

Este estudo abordou a integração das tecnologias digitais no ambiente escolar, focando na adaptação das práticas pedagógicas dos professores e nas implicações para a aprendizagem dos alunos da geração digital. O problema central foi compreender como a linguagem digital e as tecnologias influenciam as metodologias de ensino e as formas de expressão dos alunos. O objetivo geral foi analisar as possibilidades e os desafios da integração das tecnologias digitais no ensino, considerando os impactos sobre as práticas pedagógicas e a aprendizagem. A pesquisa seguiu uma abordagem bibliográfica, revisa

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Zaninelli, Thais Batista, Maria Inês Tomaél, Eliane Maria da Silva Jovanovich, Ramon Fernandes Lourenço, and Elismar Vicente dos Reis. "Os nativos digitais e as bibliotecas universitárias: um paralelo entre o novo perfil do usuário e os produtos e serviços informacionais." Informação & Informação 21, no. 3 (2016): 149. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2016v21n3p149.

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Abstract:

Introdução: a proposta desse artigo é analisar de que forma os nativos digitais podem influenciar os serviços informacionais no âmbito das Bibliotecas Universitárias (BUs).Objetivos: os objetivos foram caracterizar os nativos digitais; verificar o formato atual das bibliotecas universitárias no que tange a infraestrutura, ao serviço e ao pessoal; analisar de que forma as características dos nativos digitais podem influenciar os futuros serviços das bibliotecas.Metodologia: pesquisa bibliográfica.Resultados: os atuais usuários das BUs, são categorizados no contexto dos nativos digitais devido à

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La Rocca, Concetta, Massimo Margottini, Rosa Capobianco, Gabriella Tassone, and Edoardo Casale. "The use of digital technologies for the construction of remote educational contexts in the nursery and in the kindergarten. An exploratory survey." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no. 3 (2021): 200–214. http://dx.doi.org/10.36253/form-10250.

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Abstract:

This work reports the results of an exploratory survey conducted among educators and teachers of the educational sector 0-6 in the Municipality of Rome. Due to the lockdown caused by the spread of Covid 19, also in Rome, as in most part of the world, nursery and kindergarten operators have been forced to organize distance didactic, using digital tecnology, to maintain the relationship with children and their families. In order to understand the ways in which they organized distance learning and their opinions on the matter, an online questionnaire was created and submitted. Interesting finding

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Garista, Patrizia, and Cristina Coccimiglio. "Digital resilient narratives. Pedagogic gender frailties crossing time and space in emergency." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 1 (2022): 422–30. http://dx.doi.org/10.36253/form-12608.

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Abstract:

In times of crisis, vulnerable groups face more challenges and experience a greater sense of exclusion, due to being separated from positive relationships, caregivers, supporters. A challenge that many women face is having multiple identities as mothers, workers, wives, caregivers. However, fragility can become the wheel of positive change if well supported by technologies and appropriate educational strategies. We know how narratives can serve to hold all these identities together, creating a digital space, where everyone can recognize similar stories or share their own. This article proposes

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Malta, Daniela Paula de Lima Nunes, Adilson Sousa da Silva, Artur Renato Verner, et al. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO APOIO AO PROFESSOR DA GERAÇÃO DIGITAL." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 12 (2024): 3797–802. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17735.

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Abstract:

O estudo abordou o impacto da geração digital no percurso escolar e suas implicações para os professores. Partiu-se do problema: como o percurso escolar da geração digital impacta os professores e suas práticas pedagógicas? O objetivo geral foi analisar as possibilidades e os desafios que as tecnologias digitais representam no contexto educacional. Utilizou-se a metodologia de pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e descritiva, fundamentada em livros, artigos científicos e teses que exploram a relação entre tecnologia, neurociência e educação. No desenvolvimento, destacou-se que a

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Lôbo, Ítalo Martins, Clemilson Xavier de Oliveira, Dantas Campostrini Vieira, Ilça Daniela Monteiro Tomaz, Rodolfo Gonçalves da Silva, and Yan Aragão Mendonça Alves. "O papel da mídia digital no desenvolvimento e implementação de currículos." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 7 (2024): e4868. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv16n7-101.

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Abstract:

Este estudo investigou o papel da mídia digital na implementação e desenvolvimento de currículos educacionais. O problema central abordado foi como as mídias digitais podem ser integradas aos currículos de forma eficaz para melhorar o processo educativo. O objetivo geral foi analisar o impacto da mídia digital no desenvolvimento e implementação de currículos. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, foram examinados artigos, livros e relatórios sobre a integração de tecnologias digitais na educação. Os resultados indicaram que as tecnologias digitais, quando integradas, proporciona

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Schmidt-Lauff, Sabine, and Marie Rathmann. "Weiterbildungsberatung im Online-Format – Zur Analyse digitaler Dokumente." Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 47, no. 1 (2024): 81–97. http://dx.doi.org/10.1007/s40955-024-00279-9.

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Abstract:

ZusammenfassungOnline-Weiterbildungsberatung kann mittlerweile auf ein eigenständiges beraterisches Profil zurückgreifen, um Ratsuchenden individuelle Zugänge der Problembearbeitung sowie Möglichkeiten zur Entfaltung von Lern- und Bildungspotenzialen in allen Lebensphasen und -bereichen anzubieten. Grundsätzlich bildet die gesamte Lebenswelt, in der Erwachsene handeln, denken und fühlen (analog wie digital), den Horizont möglicher Beratungsanlässe. Auf Basis praxistheoretischer Grundannahmen zu digital-gestützten Interaktionen werden über eine qualitative Online-Forschung entlang digitaler Dok

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Ascione, Antonio. "The body between movement and virtual reality: the Just Dance game and the improvement of the ability to coordinate balance." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 3 (2022): 113–22. http://dx.doi.org/10.36253/form-13630.

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Abstract:

Educational games have had a significant impact on the organization of the sense of many social practices: they motivate and maintain attention in various contexts, the information they convey is made accessible to a large number of users, the forms of literacy they allow are multiple. The educational challenge of the digital era of educational games is that of engaging and promote effective learning, even in early and early childhood contexts. This contribution, based on the findings of an experimental educational protocol of motor education in kindergarten and through the observation of digi

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