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Dissertations / Theses on the topic 'Formação de professores - Cabo Verde'

Author: Grafiati
Published: 10 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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1

Spencer, Filomena Maria Antunes Barbosa Fernandes. "Viabilidade da formação a distância em Cabo Verde." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1341.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>A experiência de profissionalização em Exercício de professores do Ensino Básico nas ilhas do Fogo e da Brava permitiu uma reflexão sobre vários factores que se colocam na concepção, planificação, organização e controle de acções de formação profissional a distância. Este trabalho de investigação pretende contribuir para uma reflexão sobre o papel e a importância da utilização de metodologias de ensino a distância no desenvolvimento profissional de professores sem formação pedagógica. Optou-se por um Estudo de Caso, tendo como técnicas e instrumentos de re
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Tavares, Maria dos Reis Moreno. "Formação de professores e trabalho docente em Cabo Verde." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9827.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria dos Reis Moreno Tavares.pdf: 1585873 bytes, checksum: 61f1d73e8fc781b4f1e4772874227b15 (MD5) Previous issue date: 2014-12-16<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This thesis aims at discussing the training of teachers and the teaching profession in Cape Verde. The objective of this research is to discuss and question how teacher training has enabled the upgrading of teachers' work and the reinterpretation of the theory-practice relationship in changing formative environments. For
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Lima, Isabel Salomé de Miranda Santos de. "Supervisão da prática pedagógica dos futuros professores do ensino secundário em Cabo Verde." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/22156.

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Abstract:
Doutoramento em Educação - Supervisão e Avaliação<br>A supervisão na prática pedagógica de futuros professores constitui o epicentro do processo da formação inicial de professores, por se traduzir num momento importante de acompanhamento, orientação e reflexão nos quais os supervisores (institucionais e cooperantes) podem exercer um importante papel na construção da identidade profissional do formando, capacitando-o para enfrentar com sucesso os desafios inerentes aos contextos educativos da atualidade, os quais decorrem das exigências colocadas pela sociedade contemporânea, em constante trans
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Inocencio, Maria Luisa Soares. "Capacitação de professores leigos a distancia : uma alternativa pedagogica desafiadora em Cabo Verde." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253509.

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Abstract:
Orientador: Sonia Giubilei<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-28T15:17:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Inocencio_MariaLuisaSoares_M.pdf: 1311673 bytes, checksum: cd57ebd032e5dff964a22e9d5937bc29 (MD5) Previous issue date: 1999<br>Mestrado
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Santos, João Moreira Lopes dos. "Modelo de formação a distância para a Universidade Pública de Cabo Verde." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1337.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>O presente trabalho propõe apresentar o perfil de e-formadores que, no momento, são docentes de Instituições de Ensino Superior de Cabo Verde. Nele são apresentadas as características desses docentes a nível da literacia informática e de competências de e-formador. Com base nesse perfil e nas especificidades do ensino em Cabo Verde são apresentadas pistas para superação das dificuldades identificadas. ABSTRACT: This work aims to present an e-tutor profile for higher education´ teachers of Cape Verde. In it are presented their characteristics in digital l
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Inocêncio, Maria Luísa Soares. "A mediação pedagógica em bLearning: uma abordagem de formação inicial de professores à distância em Cabo Verde." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2009. http://hdl.handle.net/10773/1112.

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Abstract:
Doutoramento em Ciências da Educação<br>A universalização do ensino de base de seis anos, em Cabo Verde, legitimada a partir da adopção da Lei de Bases do Sistema Educativo de 1990 veio acentuar o desequilíbrio já existente entre as necessidades do sistema e o número de docentes qualificados. Os modelos tradicionais, presenciais, adoptados mostram-se incapazes de uma resposta eficaz seja porque a dispersão territorial e populacional dificultam o acesso aos centros de formação, seja porque o ensino convencional está desfasado das realidades social, tecnológica e geográfica de Cabo Verde e das e
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Silva, Carla Gomes Marques da. "O currículo de matemática do 1º ciclo doensino secundário de Cabo Verde na perspectiva de professores." Master's thesis, Universidade de Évora, 2009. http://hdl.handle.net/10174/18982.

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Abstract:
Este estudo tem por objetivo compreender a perspetiva de professores sobre o currículo de Matemática do 1º ciclo do Ensino Secundário cabo-verdiano e conhecer necessidades de formação que identificam, para um melhor desempenho na sua catividade profissional. As questões de estudo são: 1) Como se reveem os professores de Matemática no currículo do 1º ciclo do Ensino Secundário, enquanto agentes que interpretam e implementam esse currículo? 2) Que potencialidades e dificuldades reconhecem nesse currículo? 3) Que áreas consideram haver necessidade de formação, para a melhoria da sua prática docen
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Gomes, Janice Raquel Sança. "O Instituto Universitário de Educação de Cabo Verde e os desafios da universitarização para a formação de professores." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8702.

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Abstract:
Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2017-05-02T14:32:25Z No. of bitstreams: 1 DissJRSG.pdf: 1595739 bytes, checksum: fde99228181d5afc2b4971b2d8ba38e7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-03T11:55:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissJRSG.pdf: 1595739 bytes, checksum: fde99228181d5afc2b4971b2d8ba38e7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-03T11:55:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissJRSG.pdf: 1595739 bytes, checksum: fde99228181d5afc2b4971b2d8ba38e7 (MD5)<br>Made availabl
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Santiago, Rosa Maria Silva. "Práticas de formação e desenvolvimento profissional e social: um contributo para a formação contínua dos professores do ensino básico em Cabo Verde." Master's thesis, Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia, 2001. http://hdl.handle.net/10362/321.

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Abstract:
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento<br>A educação e a formação constituem, nos dias de hoje, aspectos centrais da problemática do desenvolvimento, um conceito que aponta cada vez mais para o desenvolvimento da pessoa, nas suas múltiplas dimensões, visando uma melhoria gradual do seu bem estar. A relevância que esses domínios merecem, enquanto suportes do progresso social, impõe que a formação que é proporcionada aos profissionais do ensino os prepare adequadamente para a complexa tarefa que são chamados a desempenhar, dotando-os de competê
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Monteiro, Emanuel Alberto Cardoso. "Política de formação inicial de professores do ensino básico cabo-verdiano: um estudo a partir do Instituto Pedagógico." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2013. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8853.

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Abstract:
152 f. : il.<br>Submitted by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-03-12T20:55:55Z No. of bitstreams: 1 Emanuel A. Cardoso Monteiro.pdf: 4922947 bytes, checksum: 4a0be7f88d66e9b53ab4730daa36f273 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-03-12T20:57:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Emanuel A. Cardoso Monteiro.pdf: 4922947 bytes, checksum: 4a0be7f88d66e9b53ab4730daa36f273 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-03-12T20:57:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emanuel A. Cardoso Monteiro.pdf: 4922947 bytes, checksum: 4a0be7f88d66e9b53ab473
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Canuto, Louisette Crescência Évora Lima. "Concepção e desenvolvimento de conteúdos para um curso de formação a distância : experiência com um curso de formação contínua de professores do ensino básico em Cabo Verde." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1150.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>Esta dissertação provém de uma reflexão sobre a educação a distância: conceitos, teorias e tecnologias de suporte; para a partir daí estudar a viabilidade de se aperfeiçoar a organização de novos cursos de Formação Contínua de Professores do Ensino Básico em modalidade de formação b- Learning, suportada na componente a distância principalmente por sessões radiofónicas. A educação a distância cada vez mais é considerada como uma alternativa e/ou um complemento forte e credível aos modelos do ensino presencial. A utilização das novas tecnologias no ensino a
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Monteiro, Emanuel Alberto Cardoso. "Currículo do curso de Ciências da Educação no contexto das políticas curriculares da Universidade de Cabo Verde: uma compreensão a partir da abordagem multirreferencial." Faculdade de Educação, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18944.

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Abstract:
Submitted by Emanuel Monteiro (emanuel.acm@outlook.com) on 2016-04-21T00:34:29Z No. of bitstreams: 1 Tese_ Versão Final_Emanuel Monteiro.pdf: 1787693 bytes, checksum: 1057e6b0a71f1de96454e5b6fded99cf (MD5)<br>Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2016-04-25T12:03:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_ Versão Final_Emanuel Monteiro.pdf: 1787693 bytes, checksum: 1057e6b0a71f1de96454e5b6fded99cf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-25T12:03:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_ Versão Final_Emanuel Monteiro.pdf: 1787693 bytes, checksum: 1
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Silveira, Astrigilda Pires Rocha. "O geoGebra na formação e aprendizagem de transformações geométricas isométricas no plano euclidiano." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/23721.

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Abstract:
Doutoramento em Multimédia em Educação<br>A problemática do insucesso escolar a matemática e as mais-valias que se tem vindo a reconhecer às tecnologias informáticas no contexto educativo levaram a que o Governo de Cabo Verde implementasse o Programa “Mundu Novu”. Por outro lado, em relação à temática das Transformações Geométricas Isométricas no plano euclidiano, existe um ponto considerado consensual na literatura e entre professores de Matemática de Cabo Verde – não obstante a sua importância, é uma das mais problemáticas a nível do ensino e da aprendizagem da matemática. Procurando tirar
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Soares, Elsa Maria Sousa. "As isometrias e simetrias no programa Mundu Novu." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/16203.

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Zandonai, Dorai Periotto. "A inserção da química verde no curso de licenciatura em química do DQ-UFSCar: um estudo de caso." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/6651.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:37:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5407.pdf: 1478791 bytes, checksum: 131adc16889c1ddfaa53704df84e9bfc (MD5) Previous issue date: 2013-06-21<br>The present case study focused on the development, adaptation and analysis of the introduction of Green Chemistry in an experimental course in the first year of the chemistry teacher training Degree offered by the Chemistry Department of the Federal University of São Carlos (DQ-UFSCar), São Paulo State, Brazil. Modules for experimental lessons were proposed, based on the Science-Technology-Society (STS) teach
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Graça, Marcos Ramos da. "Sistema para avaliação de professores do secundário em Cabo Verde." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8459.

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Abstract:
Mestrado em Engenharia Electrónica e Telecomunicações<br>Na actual conjuntura educativa, social e económica torna-se imprescindível que a avaliação do desempenho docente seja um meio de compreensão de fenómenos educativos, de regulação dos processos, mudanças das práticas e melhoramento da qualidade do ensino. É neste contexto que este trabalho teve como objectivo contribuir para a melhoria da qualidade da educação mais especificamente fazer uma análise da avaliação de desempenho docente em Cabo Verde, e propor um sistema de informação para auxiliar os avaliadores neste processo para qu
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Rodrigues, Edilson Mendes. "O papel da cooperação externa na formação do capital humano em Cabo Verde." Master's thesis, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2017. http://hdl.handle.net/10400.5/13533.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Relações Internacionais<br>O desenvolvimento do capital humano é considerado fundamental para o desenvolvimento de um país. Os países em desenvolvimento, sobretudo os países insulares, como é o caso de Cabo Verde, onde há falta de recursos naturais, secas prolongadas, e entre outros condicionantes, apostaram fortemente no capital humano como pilar do modelo de desenvolvimento. Sendo assim, desde a sua independência, em 1975, o capital humano tem sido sempre umas das áreas prioritárias nos vários planos de desenvolvimento de Cabo Verde, embora com maior protagonismo
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Gandarez, Tiago Manuel Ferreira. "Plataforma para apoio à formação do Sistema de Informação da Justiça de Cabo Verde." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/17655.

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Abstract:
Mestrado em Sistemas de Informação<br>Esta dissertação surgiu com a necessidade de formar os utilizadores do Sistema de Informação da Justiça de Cabo Verde. O sistema é complexo e composto por utilizadores com diferentes funções, pelo que existe alguma dificuldade na formação dos utilizadores para o desempenho das suas tarefas. Desta forma, foi necessário desenhar e implementar um sistema de informação que consiga formar os utilizadores de acordo com as suas responsabilidades no Sistema de Informação da Justiça, permitindo criar, configurar e acompanhar as formações em questão. Pretende-se ain
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Castro, Mirella Mileidy Assunção da Luz. "Percurso de conhecimento e formação : sobre o currículo de Artes Gráficas em São Vicente, Cabo Verde." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/24261.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2016.<br>Submitted by Raiane Silva (raianesilva@bce.unb.br) on 2017-07-13T17:08:23Z No. of bitstreams: 1 2016_MirellaMileidyAssuncaodaLuzCastro.pdf: 19130017 bytes, checksum: dcb2c19f852d0b54c189843e2a21857e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-24T16:30:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_MirellaMileidyAssuncaodaLuzCastro.pdf: 19130017 bytes, checksum: dcb2c19f852d0b54c189843e2a21857e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-08-24T16:3
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Matos, Alice Gomes Fernandes de. "Representações sobre o contexto linguístico cabo-verdiano." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/3698.

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Abstract:
Mestrado em Didáctica de Línguas<br>A oficialização da língua cabo-verdiana implica mudanças profundas na configuração do contexto linguístico nacional, que demandam a produção de um conhecimento fundamentado da problemática linguística nacional assim como a criação de condições objectivas e subjectivas para a implementação das iniciativas que dêem corpo àquela medida de política. Dado o papel que a classe docente desempenha nesse processo, torna-se imprescindível conhecer o que pensam sobre esta problemática. Este trabalho define-se como um estudo de caso sobre as representações de um
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Costa, Pollyana dos Santos Silva. "A formação da identidade cabo-verdiana na obra de Germano Almeida." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2018. http://repositorio.unb.br/handle/10482/32544.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, 2018.<br>Submitted by Fabiana Santos (fabianacamargo@bce.unb.br) on 2018-08-27T20:19:09Z No. of bitstreams: 1 2018_PollyanadosSantosSilvaCosta.pdf: 1417992 bytes, checksum: a64226de196d22fe6ca91e8685994a31 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-08-30T21:49:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_PollyanadosSantosSilvaCosta.pdf: 1417992 bytes, checksum: a64226de196d22fe6ca91e8685994a31 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-30T21:49
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Andrade, Maria Odete dos Reis de Carvalho. "A transição escola-trabalho em Cabo Verde: os sentidos da formação profissional para os jovens de baixa renda." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31082010-095830/.

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Abstract:
Esta dissertação, de caráter exploratório, se insere no campo dos estudos sobre a juventude. O principal objetivo foi investigar como os jovens, de ambos os sexos, oriundos de famílias dos estratos populares na ilha de Santiago, em Cabo Verde, vivem a transição da escola para o trabalho em um contexto de crescente exigência das qualificações escolares e profissionais na busca de acesso ao mercado de trabalho. Secundariamente, buscou-se compreender os sentidos e significados da qualificação profissional na vivência dessa fase de transição. O trabalho de campo baseou-se numa abordagem qualitativ
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Magalhães, Sónia dos Reis. "A diversidade cultural no ensino secundário Cabo Verde: novos desafios educativos e curriculares. Estudo de caso." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2013. http://hdl.handle.net/10362/10149.

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Abstract:
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação<br>As alterações sentidas na caracterização da população escolar transformam a escola num lugar de encontro e de diálogo de culturas, exigindo que ela, enquanto instituição responsável pela igualdade de oportunidades de todos os alunos que a frequentam, as valorize e seja sensível aos seus valores. No contexto cabo-verdiano, a diversidade cultural é uma realidade nova que impõe exigências à sociedade e à escola em particular. O trabalho desenvolvido no presente estudo tem p
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Zuin, Vânia Gomes. "A inserção da dimensão ambiental na formação inicial de professoras/es de química: um estudo de caso." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11082011-144204/.

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Abstract:
O objetivo do trabalho foi investigar como a dimensão ambiental se insere na formação de estudantes de um curso de licenciatura em Química de uma Instituição de Ensino Superior pública, localizada no estado de São Paulo, Brasil. Por meio desse estudo de caso buscou-se analisar a relação desta dimensão com os aspectos científico, tecnológico e social do processo formativo; entre outros aportes, utilizou-se a teoria crítica da sociedade para compreender a realidade observada. A compreensão do currículo como um local onde ocorrem os conflitos pelo poder simbólico em um campo científico, bem como
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Correia, Tatiana Barbosa. "Jovens cabo-verdianos no ensino profissional em Portugal: o que está por detrás deste sonho?" Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10396.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Administração e Políticas Educativas<br>A presente investigação procura contribuir para uma melhor compreensão dos motivos qua têm trazido os jovens cabo-verdianos para uma formação profissional em Portugal. No plano teórico e conceptual recorremos ao contributo de diferentes correntes e quadros teóricos (mobilidade/estratificação/ascensão social, teorias do mercado de trabalho), procurando entender o cruzamento entre perspetivas que tradicionalmente se tem desenvolvido acerca do tema do nosso estudo. No plano empírico optámos por um estudo com recurso a tr
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Fortes, Victor Manuel dos Reis Borges. "A Constituição da Identidade do Professor do Ensino Secundário em Cabo Verde: Uma Abordagem Sócio-Histórica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16295.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PED - Victor Manuel dos Reis B Fortes.pdf: 946181 bytes, checksum: 442ccce3ee58e838ac883e969b47f6bc (MD5) Previous issue date: 2006-11-30<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The objective of this work is to understand the forming process of identity of a highschool teacher in Cape Verde and contribute to promote studies on his role and importance in the construction of the Cape Verde society. With the objective of putting the subject in context, a vast social and historical description
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Roloff, Franciani Becker. "A circulação de conhecimentos em química verde em teses e dissertações." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176688.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2017-06-27T04:10:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345882.pdf: 3864654 bytes, checksum: 7eb478297ca2c6d6b84a718a3bc1c1c4 (MD5) Previous issue date: 2016<br>O presente estudo buscou compreender de que maneira a circulação de conhecimentos de Química Verde (QV), presentes em Teses e Dissertações (T&D), pode contribuir para o seu ensino e influenciar na formação de professores de Química. Os trabalhos identificados foram pro
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Passos, Angela Alves dos. "Memórias da Escola Normal Regional Ponche Verde." Universidade Federal de Pelotas, 2010. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1848.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 angela passos.pdf: 5081782 bytes, checksum: da216209087154240148cc4129c5b535 (MD5) Previous issue date: 2010-03-19<br>The principal objetive this study was to build part of memories from Instituto Estadual de Educação Ponche Verde, situated in municipality of Piratini RS. The search priorited the investigation the course about formation of teachers, in special the Normal Regional (1954 1971) and the Physical Education post in practice in this education space. The search was developed having with theoretical-me
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Pongnon, Vogly Nahum. "Immigration haïtienne, formation professionnelle et projets de vie : stratégies de mobilités sociales des haïtiens et capverdiens dans le contexte brésilien." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23920.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação Sobre as Américas, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-07-05T18:08:39Z No. of bitstreams: 1 2017_VoglyNahumPongnon.pdf: 4137069 bytes, checksum: b75fc2ece07d2d6596fc790c55decef5 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-07-27T19:52:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_VoglyNahumPongnon.pdf: 4137069 bytes, checksum: b75fc2ece07d2d6596fc790c55decef5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-07-27T19:52:00Z (GM
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Medeiros, Josiane Lopes. "O PIBID e a formação do professor de Ciências no Instituto Federal Goiano - Câmpus Rio Verde: avanços, limites e perspectivas." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5195.

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Abstract:
Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2016-02-01T17:08:20Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Josiane Lopes Medeiros - 2015.pdf: 2417472 bytes, checksum: ab11712afa018ed7bdacf06272fe60e4 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-02-02T06:59:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Josiane Lopes Medeiros - 2015.pdf: 2417472 bytes, checksum: ab11712afa018ed7bdacf06272fe60e4 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5
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Melo, Marlene Rios. "Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/.

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Abstract:
A importância das questões sócio-ambientais vem crescendo rapidamente, sobretudo na elaboração de currículos de ciências, com conseqüências para a formação de professores. No entanto, atuar nessa perspectiva vai além da disponibilidade de materiais didáticos comprometidos com essa proposta, faz-se necessário formar professores capazes de utilizálos, dotados de visão multidisciplinar do corpo teórico específico de sua área de atuação e com condições de adotarem um modelo de ensino diferente do vivenciado por eles durante toda a sua vida escolar. As metas de uma formação comprometida com as ques
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Passos, Angela Alves dos. "O CORPO, A EDUCAÇÃO FÍSICA E O CURSO NORMAL REGIONAL: MEMÓRIAS DO INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PONCHE VERDE PIRATINI/RS Dissertação." Universidade Federal de Pelotas, 2010. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1831.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 angela passos.pdf: 5081782 bytes, checksum: da216209087154240148cc4129c5b535 (MD5) Previous issue date: 2010-03-25<br>The principal objetive this study was to build part of memories from Instituto Estadual de Educação Ponche Verde, situated in municipality of Piratini RS. The search priorited the investigation the course about formation of teachers, in special the Normal Regional (1954 1971) and the Physical Education post in practice in this education space. The search was developed having with theoretical-me
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Roloff, Franciani Becker. "Questões ambientais em cursos de Licenciatura em Química." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/95595.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2011<br>Made available in DSpace on 2012-10-26T03:44:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 290969.pdf: 2422697 bytes, checksum: cee154b84a488f6e1a04922b93b93bff (MD5)<br>Este trabalho constitui-se em uma investigação acerca da inserção de questões ambientais em cursos de Licenciatura em Química de instituições de ensino superior das regiões sul e sudeste do país, num total de nove universidades e doze cursos analisados. Objetivou-se identificar indícios do t
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Victor, Eufrásia Lúcia Afonso Corrêa. "Impacto do uso das tecnologias de informação e comunicação TIC face ao processo de ensino/aprendizagem em Angola: o caso das Escolas de Formação de Professores n. 3031 "Garcia Neto", Colégio Júlio Verne em Luanda, Instituto Médio de Economia e o Colégio Sol na Huíla - Lubango." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/12541.

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Abstract:
Os recentes desenvolvimentos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) clamam por inovação, para estabelecer novas práticas pedagógicas visando o aperfeiçoamento do pro-cesso de ensino/aprendizagem. O paradigma tradicional parece dominar as salas de aula em Angola, facto consubstanciado no excesso de verbalismo (Gil, 2008) que nelas se pode verifi-car com frequência. Recursos como o computador, a Internet e o quadro interactivo podem ser utilizados para dar resposta às necessidades de aprendizagem dos alunos na construção do conhecimento. Neste estudo investigou-se a possibilidade que
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Reis, Felizmina do Carmo Santos dos. "Avaliação de necessidades de formação em professores do ensino secundário em Cabo Verde." Master's thesis, 2009. http://hdl.handle.net/1822/11127.

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Abstract:
Dissertção de mestrado em Educação (área de especialização em Avaliação)<br>Cabo Verde é um país que tem acompanhado as grandes mudanças políticas, sociais, económicas e educativas, atribuindo um papel preponderante aos professores na educação/formação dos indivíduos. Neste sentido a formação inicial não pode constituir um acto “acabado” que não tem em linha de conta as mudanças que decorrem no seu seio. A formação contínua aparece com um processo de construção da mudança, apoiado no desenvolvimento profissional dos professores. A avaliação de necessidade de formação em professores do e
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Trigueiros, Maria Santos Lopes. "Formação de professores para contextos de aprendizagem multiculturais e diversos : um olhar sobre Cabo Verde." Doctoral thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.2/6643.

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Abstract:
Este projeto parte do pressuposto de que, sendo as sociedades atuais o resultado das grandes transformações socioeconómicas, socioculturais, políticas e tecnológicas ocorridas nas últimas décadas à escala mundial, fruto do fenómeno da globalização e do desenvolvimento acelerado das tecnologias, os contextos de aprendizagem têm sido igualmente alvo de alterações profundas tanto a nível das conceções epistemológicas e paradigmáticas do ensino aprendizagem, quanto das exigências e necessidades dos aprendentes que se encontram inseridos nesses novos espaços sociológicos ou geográficos. Assim send
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Paraíso, Célia Marisa dos Santos. "Contributos para o ensino experimental da química em países da língua oficial portuguesa: Cabo Verde." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/2709.

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Abstract:
Apesar de todos os progressos no que respeita à Educação, um levantamento das principais dificuldades inerentes ao Ensino em Cabo Verde evidencia que é indispensável assegurar melhorias substanciais em relação ao Ensino Experimental da Química. Sabe-se que, ainda, não existem manuais endógenos de Química para todos os níveis de Ensino Secundário e que os professores optam por abordagens curriculares tradicionais descurando a natureza experimental desta disciplina curricular e consequentes mais-valias no processo ensino-aprendizagem. De entre outras, as justificações prendem-se com a falta de r
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Pina, Iliana Tavares Martins de. "Competência digital docente dos professores do ensino básico e secundário em Cabo Verde." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10198/23863.

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Abstract:
Atualmente não podemos falar das tecnologias digitais sem associá-las às competências profissionais. As competências são necessárias em todos os domínios ou áreas (educacional, económica, política, profissional, etc.) provocando mudanças significativas para melhorar a qualidade do serviço e a forma de nos relacionar, ensinar e aprender. A necessidade de ajustar os sistemas educativos aos desafios da sociedade digital tem conduzido os países ocidentais a implementar políticas de formação docente. Nesta conjuntura foram elaborados projetos e referenciais a nível nacional e internacional a fim de
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Pina, Iliana Tavares Martins de. "Competência digital docente dos professores do ensino básico e secundário em Cabo Verde." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10198/24550.

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Abstract:
Atualmente não podemos falar das tecnologias digitais sem associá-las às competências profissionais. As competências são necessárias em todos os domínios ou áreas (educacional, económica, política, profissional, etc.) provocando mudanças significativas para melhorar a qualidade do serviço e a forma de nos relacionar, ensinar e aprender. A necessidade de ajustar os sistemas educativos aos desafios da sociedade digital tem conduzido os países ocidentais a implementar políticas de formação docente. Nesta conjuntura foram elaborados projetos e referenciais a nível nacional e internacio
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Alves, Helena da Cruz Lima Rodrigues. "Aprendizagens em contexto de formação inicial : um estudo com futuros professores de ciências em Cabo Verde." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/2486.

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Abstract:
Tese de mestrado, Educação (Didáctica das Ciências), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2010<br>O estudo faz parte de um projecto mais amplo, desenvolvido no âmbito do Grupo ESSA (Estudos Sociológicos em Sala de Aula), centrado na formação inicial de professores de ciências. Neste estudo partiu-se do seguinte problema: Que prática(s) pedagógica(s) é(são) implementada(s) na formação inicial de professores de ciências em Cabo Verde e de que forma essa(s) prática(s) se reflecte(m) na aprendizagem e intervenção pedagógica dos formandos? Teoricamente, o estudo baseia-se, em termos
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N'Ghabo, Jorge Bleban. "A importância da supervisão pedagógica no desenvolvimento profissional dos professores: estudo num Liceu de Cabo Verde." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.2/7960.

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Abstract:
Esta dissertação consiste numa procura de repostas para as perguntas que se colocam no âmbito do tema. “A importância da Supervisão pedagógica no desenvolvimento profissional dos professores”. Um tema muito importante porque quanto melhor entendimento possuírem os professores sobre o papel da supervisão e dos supervisores melhor será o seu relacionamento com o supervisor em benefício da educação e do processo de ensino e aprendizagem, dos alunos e da Educação em geral. O estudo pretendeu descobrir os conhecimentos que os professores têm sobre a importância da supervisão na sua formação contínu
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Vaz, Ângela Crisálida Almada do Rosário 1983. "Necessidades de formação contínua dos professores para utilização das TIC na escola : um estudo com professores de uma escola secundária em Cabo Verde." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10451/10274.

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Abstract:
Tese de mestrado, Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013<br>No momento em que se verifica algumas reformas no sistema educativo cabo-verdiano, torna-se necessário analisar a questão da formação dos professores de forma a prepará-los para a função que têm que desempenhar. Com a realização deste estudo, pretende-se diagnosticar percursos e necessidade de formação dos professores na área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), bem como descrever o sentido de competência (auto-eficácia) dos professores na utiliz
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Varela, Elisabete de Jesus Lopes da Veiga. "Formação Inicial de Professores na Educação para a Cidadania: O caso da Faculdade de Educação e Desporto de Cabo Verde." Doctoral thesis, 2022. http://hdl.handle.net/10316/98612.

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Abstract:
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.<br>A presente tese de doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Organização de Ensino /Aprendizagem e Formação dos professores, incide sobre, a Formação Inicial de professores para a Educação para a Cidadania: O caso da Faculdade de Educação e Desporto de Cabo Verde, onde integra uma abordagem teórica e normativo-legal, a que se segue uma investigação empírica. Para melhor interpretar essa análise e preparar a investigação empírica, na componen
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Matos, Juraneide Ferreira. "Programa de Formação Continuada dos 5Cs (PFC5Cs): Um Estudo no Brasil, Cabo Verde e Portugal." Doctoral thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10316/95341.

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Abstract:
Tese no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.<br>As rápidas mudanças impostas à sociedade atual exigem que profissionais de todas as áreas se reorganizem continuamente a fim de que se possa responder às novas exigências que emergem constantemente. No segmento da educação e, especificamente, na área da Formação Continuada, não é diferente. Entretanto, apesar dos inúmeros estudos científicos na referida área, difunde
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Vieira, Arlindo. "Análise das necessidades de formação contínua de professores do ensino secundário de Cabo Verde no contexto da revisão curricular." Doctoral thesis, 2014. http://hdl.handle.net/1822/35616.

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Abstract:
Tese de doutoramento em Ciências de Educação (ramo do conhecimento em Desenvolvimento Curricular)<br>O presente estudo parte de uma questão central: “como articular a formação contínua, no contexto de revisão curricular em Cabo Verde, nos seus modelos, processos e práticas, com as necessidades de formação?” Para responder a esta questão, formulámos seis objetivos que orientaram a realização da investigação. O primeiro objetivo procura analisar os pressupostos subjacentes aos conceitos de inovação, mudanças e reformas curriculares; o segundo, analisar um quadro teórico-conceptual sobre mod
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Vieira, Arlindo Mendes 1974. "Análise de necessidades de formação : análise de necessidades na formação de professores do ensino básico integrado (EBI) em Cabo Verde : contributo para o seu estudo." Master's thesis, 2005. http://hdl.handle.net/10451/39252.

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Abstract:
Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Avaliação da Educação) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2005<br>O presente estudo parte de três questões com as quais conduzimos a orientação do mesmo. A primeira questão procura conhecer em que áreas as necessidades de formação contínua são mais prementes por parte dos professores do Ensino Básico Integrado em Cabo Verde; a segunda, tenta estabelecer relações entre as necessidades de formação manifestadas e o estádio do ciclo de vida profissional dos profes
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Tomar, Alessandra Ramos. "Tecnologias de informação e comunicação na Escola Secundária em Cabo Verde : perceções dos agentes educativos." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.14/18160.

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Abstract:
Esta dissertação sobre “As Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola Secundária, em Cabo Verde - perceções dos agentes educativos”, é o culminar de um longo processo de formação iniciada que junta 1º e 2º ciclo de formação superior (Licenciatura e Mestrado), nos quais iniciamos a nossa especialização na Área Científica de Comunicação Multimédia, formação essa que pretendemos continuar na perspetiva de formação ao longo da vida. Assim, investimos na realização de um tema específico e muito pertinente para o nosso país - Cabo Verde. Neste, desenvolvemos uma discussão sobre a modernizaçã
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Lima, Ana Paula de Sena Pereira. "Tratamento do erro na produção escrita: análise das estratégias de correcção dos erros." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/2217.

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Abstract:
Tese de mestrado, Língua e Cultura Portuguesa (Metodologia do Ensino), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2010<br>Sabemos que no dia-a-dia, um dos trabalhos do professor consiste em corrigir os textos produzidos pelos alunos com vista a detectar os erros cometidos. É evidente, que esta função envolve o conhecimento de princípios orientadores, razão pela qual, entendemos ser importante que o professor tenha uma visão de como processar esta tarefa. Deste modo, reveste-se de particular importância a atenção sobre o assunto de correcção dos erros na produção escrita, para que seja possív
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Duarte, Nicolau Pereira. "A formação superior policial da Polícia Nacional de Cabo Verde." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10400.26/37063.

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Abstract:
Atualmente, face à globalização e ao avanço das ciências e da tecnologia, há cada vez mais a necessidade da polícia se adaptar ao tecido social, uma vez que qualquer que seja o crescimento social, económico e político, terá reflexo ao nível da segurança. Para tal, é fundamental que a Polícia Nacional de Cabo Verde não descure a capacidade e disponibilidade dos seus recursos, quer materiais quer humanos, podendo fazer face às exigências e aos desafios que a sociedade impõe. Deste modo, consideramos importante a formação superior dos seus dirigentes, na medida em que têm a obrigação de
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Ferreira, Danila Maresy Silva 1980. "A gestão da formação na sucursal da Mundiserviços em Cabo Verde." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10451/5876.

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Abstract:
Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011<br>O presente Relatório de Estágio insere-se no âmbito da Unidade Curricular de Estágio, realizado na empresa MundiServiços, Consultoria de Gestão e Formação, Sucursal de Cabo Verde, conducente ao grau de Mestre em Ciências da Educação com especialização na área de Formação de Adultos. A Sucursal da MundiServiços em Cabo Verde centra a sua intervenção no mercado cabo-verdiano essencialmente em dois eixos: Consultoria na área de Gestão de Recursos Humanos e Formação
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