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  1. Journal articles
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Formação do Arte'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 13 February 2022

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Journal articles on the topic "Formação do Arte"

1

Favaretto, Celso. "Questões contemporâneas: arte, educação e formação." dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda 10, no. 21 (2017): 124. http://dx.doi.org/10.26563/dobras.v10i21.558.

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Abstract:
O texto pretende problematizar a incidência do conceito de formação (Bildung) na educação, particularmente nos discursos que incidem na relação entre arte e educação. Questiona a crença de um suposto poder transformador da arte, difundida na educação escolar e nos setores educativos de instituições culturais, como museus, institutos e fundações, em exposições e oficinas. Consi­dera que a experiência estética da arte contemporânea exige a reproposição da concepção de formação, pondo em questão a ambiguidade da ênfase atribuída atualmente à criatividade no ensino de arte.
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2

Moreira, Edimar Fernando. "A ARTE DE FORMAR." Basilíade - Revista de Filosofia 2, no. 3 (2020): 75–87. http://dx.doi.org/10.35357/2596-092x.v2n3p75-87/2020.

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Abstract:
O presente artigo identifica algumas características da visão pedagógica de Edith Stein e seus desdobramentos no contexto do itinerário formativo da vida religiosa consagrada e do presbiterato. O termo alemão “Bildung” corresponde ao que traduzimos por formação. Significa configurar a alma a aquilo que a pessoa deve ser. Por isso, a pergunta sobre quem é o ser humano é bastante valorizada. Nesse processo, Deus é o mais essencial formador. Em sua liberdade e finitude, o ser humano acolherá ou não a graça divina. O caminho da formação, portanto, é um caminho de autonomia, pois todo formar é um a
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3

Oliveira, Ronaldo Alexandre. "HISTÓRIAS DO SUJEITO E FORMAÇÃO EM ARTE." Publicatio UEPG Ciencias Humanas Linguistica Letras e Artes 21, no. 2 (2013): 187. http://dx.doi.org/10.5212/publicatiohuma.v.21i2.0005.

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4

Schlindwein, Luciane Maria, Ilana Laterman, and Joselma Salazar de Castro. "NUPEDOC: Formação Humana, Arte, Infância e Pesquisa." Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 10, no. 19 (2018): 67–84. http://dx.doi.org/10.31639/rbpfp.v10i19.185.

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Abstract:
O núcleo de pesquisa tem como eixo central dos estudos a formação de professores para a infância e atua na linha de pesquisa Educação e Infância do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC). Os estudos e pesquisas fundam-se na perspectiva histórico-cultural com foco na escola, na cultura, na arte, na estética e em suas relações com a formação humana e a ação do professor e seus desdobramentos. O Núcleo de Formação de Professores, Escola, Cultura e Arte (NUPEDOC) vem se organizando a partir de quatro eixos: a) formação inicial e continuada de pr
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CÉLIA MUSSIO, REGINA. "FORMAÇÃO DOCENTE E ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Territórios 03, no. 02 (2021): 257–65. http://dx.doi.org/10.53782/80.

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Abstract:
Atualmente a Educação Infantil tem sido alvo de diferentes análises que versam sobre propostas pedagógicas para o atendimento às crianças de 0 a 6 anos. Ressaltamos o papel de diferentes linguagens no desenvolvimento das crianças e na ação do educador. No entanto, a maioria das propostas tem enfatizado a linguagem oral e escrita e abordado, apenas superficialmente, a presença de outras linguagens, entre as quais as linguagens artísticas. Este artigo apresenta uma reflexão na formação de educadores sobre os saberes docentes para o ensino de arte na infância.
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6

Costa, Lucian José de Souza, and Áureo Déo DeFreitas Júnior. "Formação inicial e continuada de professores de Arte/Música na Educação Básica: um estudo na USE 11 de Icoaraci, em Belém (PA)." OPUS 26, no. 3 (2020): 1. http://dx.doi.org/10.20504/opus2020c2602.

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Abstract:
Os autores deste trabalho apresentaram resultados de pesquisa que tiveram como objetivo investigar como ocorre a formação inicial e continuada dos professores de arte/música na educação básica. Os pesquisadores se fundamentaram no estudo de caso a respeito da formação inicial e continuada de professores de arte/música, estudo este realizado na USE 11 (Unidade Seduc na Escola) no distrito de Icoaraci, na cidade de Belém. A coleta de dados foi realizada por intermédio do questionário no formato Escala Likert de 5 pontos aos professores de arte/música e a técnica por intermédio da estatística, an
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7

Moreira, Eliana Henriques. "ARTE E (DES)FORMAÇÃO HUMANA NO PENSAMENTO DE MARTIN HEIDEGGER." Revista Ideação 1, no. 38 (2018): 235. http://dx.doi.org/10.13102/ideac.v1i38.4295.

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Abstract:
Neste artigo discutimos a relação que se estabelece entre o fenômeno da Arte, vista desde suas origens, e a Formação humana a partir do pensamento de Martin Heidegger. Ao tratar a questão da Arte, o filósofo esclarece que toda sua discussão sobre Arte está inteiramente voltada para a questão central do seu pensamento, qual seja, a questão do sentido do Ser. Sendo assim, a discussão sobre a Arte se faz desde o horizonte ontológico e neste o sentido fundamental da Arte é que ela se mostra como uma origem, um âmbito originário que torna possível a instalação de um mundo, um novo mundo que torna p
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8

Góes, Margarete Sacht, and Tatiana Gomes Rosa. "FORMAÇÃO DE PROFESSOR(ES)." Revista Espaço do Currículo 14, no. 1 (2021): 1–13. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.54031.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo discutir a formação de professoras(es) que trabalham com a Educação Infantil, a partir da articulação entre o ensino da Arte e a Educação para as Relações Étnico-Raciais, como estratégia de apresentação de subsídios para uma prática de ensino da arte para as relações étnico-raciais e promoção de conteúdos da afirmação e da representatividade das identidades negras. Dialoga com autores como Munanga (2012), Cavalleiro (2003), Gonçalves e Silva (2000), Freire (2017), hooks (2013), Bazílio e Kramer (2011) ao refletir sobre a história e a atualidade das crianças negras
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9

Pereira, Marcos Villela. "Educação e arte: a consolidação de um campo interminável." Revista Digital do LAV 4, no. 4 (2010): 119. http://dx.doi.org/10.5902/198373482205.

Full text
Abstract:
O objetivo deste artigo é explorar algumas considerações acerca da educação, da arte e da relação entre elas, de modo a mostrar a condição interminável desse campo de estudo e investigação. Tomando como horizonte a formação de professores, reitero uma remessa ao entrecruzamento dos processos de subjetivação e o entendimento estético: a estética da existência como tema clássico na história da humanidade e a formação como um complexo e multifacetado processo de produção de subjetividade – formar os outros e formar a si mesmo como uma intrincada arte de existir. O lugar da arte na educação, a rel
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10

Villela Pereira, Marcos. "Pesquisa em educação e arte: a consolidação de um campo interminável." Revista Iberoamericana de Educación 52 (January 1, 2010): 61–80. http://dx.doi.org/10.35362/rie520576.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é explorar algumas considerações acerca da educação, da arte e da relação entre elas, de modo a mostrar a condição interminável desse campo de estudo e investigação. Tomando como horizonte a formação de professores, reitero-me no entrecruzamento dos processos de subjetivação e do entendimento estético: a estética da existência como tema clássico na história da humanidade e a formação como um complexo e multifacetado processo de produção de subjetividade – formar os outros e formar a si mesmo como uma intrincada arte de existir. O lugar da arte na educação, a relação ent
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Dissertations / Theses on the topic "Formação do Arte"

1

Pereira, Eliana [UNESP]. "Arte, vida e formação de professores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/86928.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-12-07Bitstream added on 2014-06-13T18:49:14Z : No. of bitstreams: 1 pereira_e_me_ia.pdf: 647047 bytes, checksum: ebbc4570f6b9237a412d0360811df275 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>Esta pesquisa inicia com uma narrativa autobiográfica, na qual a pesquisadora relata sua prática pedagógica, conta histórias sobre ensinar/aprender e sobre a formação de professores. No decorrer da dissertação, a investigação vai-se adensando, fios vão sendo tecidos para articular as dimensões d
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Pereira, Eliana. "Arte, vida e formação de professores /." São Paulo : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/86928.

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Abstract:
Orientador: Rejane Galvão Coutinho<br>Banca: Luiza Helena da Silva Christov<br>Banca: Ana Maria Di Grado Hessel<br>Resumo: Esta pesquisa inicia com uma narrativa autobiográfica, na qual a pesquisadora relata sua prática pedagógica, conta histórias sobre ensinar/aprender e sobre a formação de professores. No decorrer da dissertação, a investigação vai-se adensando, fios vão sendo tecidos para articular as dimensões da vida, da arte, da educação e da práxis política. A narrativa da história de vida, uma das modalidades da pesquisa qualitativa, parte da prática, que é uma forma interessante de pe
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Oliveira, Jociele Lamper de. "Arte contemporânea, cultura visual e formação docente." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-19112010-092340/.

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Abstract:
Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais, na Área de Concentração Teoria, Ensino e Aprendizagem da Arte, na Linha de Pesquisa Fundamentos do Ensino e Aprendizagem da Arte, da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. Objetivou investigar aspectos que decorrem das inter-relações entre Artes Visuais, cultura visual e formação docente, que compreendem a prática educativa e a prática artística. A partir destes pontos de tensões, aponta-se a imagem da moda em confluência com o ensino de arte na prática do estágio curricular supervisionado, pode
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4

Siqueira, Juliano Reis. "APRENDIZAGEM DA ARTE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES." Universidade Federal de Santa Maria, 2009. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6871.

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Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The research line in Arts Education and the Research Program of Graduate Studies on Education in the Federal University of Santa Maria aims at thinking about learning the art and its importance in the education of teachers. Through interviews with teachers interested in the education of teachers and artists the strategies, ways and conditions to learn art are analyzed. Corrêa based on his understanding of school educational limits presents his experience of the willing learning in workshops. Kastrup states that art learning becomin
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5

Lourenço, Robson 1969. "Embriologia e arte : dançando a formação do corpo." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284582.

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Abstract:
Orientador: Júlia Ziviani Vitiello<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-21T09:54:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lourenco_Robson_M.pdf: 4093412 bytes, checksum: 5644ca1ce88fba83b6892a2fee5237a4 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Resumo: Esta pesquisa propõe a investigação entre duas áreas de conhecimento: Dança e Embriologia Humana. A primeira é desenvolvida através das técnicas de dança e práticas artísticas. Através da Embriologia Humana considera algumas das reflexões sobre a fenomenologia de Johann Wolfga
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6

Silva, Vânia Maciel da. "A formação de formadores por meio da arte." Universidade Nove de Julho, 2017. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1678.

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Abstract:
Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-06-20T21:35:23Z No. of bitstreams: 1 Vania Maciel da Silva.pdf: 3439042 bytes, checksum: 898f4bc1fd8f57129b116ae8e8803acb (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-20T21:35:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vania Maciel da Silva.pdf: 3439042 bytes, checksum: 898f4bc1fd8f57129b116ae8e8803acb (MD5) Previous issue date: 2017-03-21<br>The object of study of this issue is an experience of continuous training carried out with coordinating teachers who train other teachers based on the contributions of art. Its main objective is to analyz
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Freitas, Cristiane Alves. "Tablet, uma janela para a arte : experiências colaborativas na formação docente em artes visuais." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2014. http://tede.udesc.br/handle/handle/704.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:18:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 120353.pdf: 2414976 bytes, checksum: a6f7f6eccc57ea44fc42648ef6bceae6 (MD5) Previous issue date: 2014-07-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research was developed in the field of researching on Teaching of Arts by The Postgraduate Program of Visual Arts of UDESC. This research had the aim to investigate the process of assimilation of the use of Tablets by Visual Arts teachers while they integrated the group of participants of teaching studies formation through aesthetical and p
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8

Moraes, Sumaya Mattar. "Descobrir as texturas da essência da terra: formação inicial e práxis criadora do professor de arte." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27112007-150820/.

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Abstract:
Esta pesquisa discute as relações entre o processo ensino-aprendizagem artesanal da cerâmica e a formação inicial de professores de arte, com base em contribuições advindas da perspectiva reflexiva na formação docente, entre as quais, a epistemologia da prática baseada na reflexão-na-ação, de Schön, a proposta de reflexão coletiva em comunidades de aprendizagem, de Zeichner, e a idéia de prática educativa como processo hipotético e experimental, de Stenhouse. Foram investigados os modos de produção e transmissão de conhecimentos de Isabel Mendes da Cunha e Shoko Suzuki, artistas ceramistas vi
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Bittencourt, Cândida Alayde de Carvalho. "Arte e educação: um estudo sobre o caráter formativo da arte na Escola de Música e Belas Artes do Paraná." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10667.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Candida Alayde.pdf: 11205941 bytes, checksum: cfbd42104f7aa15caee7d2df196d15f0 (MD5) Previous issue date: 2008-05-16<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The purpose of this study is to assess how teachers of the School of Music and Fine Arts of Paraná educate their students based on critical theory as a theoretical reference. It aims at examining which theoretical, political, social and educational references influence the formation of future educators. The educational dimension that te
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10

Sousa, Jane Lino Barbosa de. "Música e formação docente: as interfaces do curso de formação em Arte-Educação – FAE." Universidade Federal de Goiás, 2016. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7017.

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Abstract:
Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-03-24T18:28:42Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jane Lino Barbosa de Sousa - 2016.pdf: 1996379 bytes, checksum: 806a8e25041b460289313aed24daa8d9 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-27T15:56:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jane Lino Barbosa de Sousa - 2016.pdf: 1996379 bytes, checksum: 806a8e25041b460289313aed24daa8d9 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (
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Books on the topic "Formação do Arte"

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Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte (8th 2009 Universidade Federal do Espírito Santo). Espaços de formação em arte. EDUFES, 2010.

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História, arte e sonho na formação de Minas. Duo Editorial, 2010.

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Rosa, Maria Cristina da. A formação de professores de arte: Diversidade e complexidade pedagógica. Editora Insular, 2005.

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Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Trajetória e estado da arte da formação em engenharia, arquitetura e agronomia. INEP/MEC, 2010.

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Macêdo, Érika Sabino de. MAES, Museu de Arte do Espírito Santo "Dionísio Del Santo": O museu como espaço de formação : programa de arte-educação 2009/2010. MAES, Museu de Arte do Espírito Santo "Dionísio Del Santo", 2011.

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Universidade Federal da Grande Dourados and Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil. Conselho de Missão entre Indios, eds. Língua, arte e lazer: Uma contribução à formação de professores e professoras indígenas Guarani e Kaiowá de Mato Grosso do Sul. Oikos Editora, 2012.

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Estado, São Paulo (Brazil :. State) Pinacoteca do. 100 anos da Pinacoteca: A formação de um acervo : [exposição] Centro Cultural FIESP, Galeria de Arte do SESI, 16 de agosto a 16 de outubro de 2005. Pinacoteca, Secretaria de Estado da Cultura, Governo do Estado de São Paulo, 2005.

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Muzzarelli, Federica. Formato tessera: Storia, arte e idee in photomatic. B. Mondadori, 2003.

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Cucchi, Enzo. Enzo Cucchi: Piccolo formato. Bruno Bischofberger, 2005.

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10

Faria, Alberto. A colecção de desenho antigo da faculdade de Belas-Artes de Lisboa, 1830-1935: Tradição, formação e gosto. Fim de Século, 2011.

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Book chapters on the topic "Formação do Arte"

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Hermann, Nadja. "Formação em outra perspectiva." In Biopolítica, Arte de Viver e Educação. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2012. http://dx.doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-274-1.p21-34.

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2

Santos, Karina Gil Montefusco dos, and Regiane Ávila. "ARTE, TRABALHO E FORMAÇÃO HUMANA: ASPECTOS ONTOLÓGICOS." In A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 3. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.35421090721.

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3

Santos, Karina Gil Montefusco dos, and Regiane Ávila. "ARTE, TRABALHO E FORMAÇÃO HUMANA: ASPECTOS ONTOLÓGICOS." In A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 3. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.94521090721.

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4

SALA, G. S., D. A. FERREIRA, and R. L. BITTENCOURT. "PROFESSOR DE ARTE OU ARTISTA PROFESSOR? CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE." In Formação inicial e continuada. Dictio Brasil, 2016. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-01-9_167.

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5

NUNES, M. C. "O ESTADO DA ARTE: ELEIÇÕES DE DIRETORES E A GESTÃO DEMOCRÁTICA." In Formação de professores em debate. Dictio Brasil, 2016. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-03-3_165.

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6

Carneiro, Leonel Martins, and Hanna Araújo. "EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE ARTE-EDUCADORES NO ACRE." In Experiências de Formação em Artes na Amazônia. Stricto Sensu Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.35170/ss.ed.9786586283372.13.

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7

Pontes, Jamila Nascimento, and Rafaela da Silva de Lima. "O ENSINO DE ARTE NO ACRE DESAFIOS E CONQUISTAS." In Formação, Prática e Pesquisa em Educação 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.91419030914.

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8

Tasquetto, Angélica D’Avila. "PENSAR POR IMAGENS NA FORMAÇÃO CONTINUADA EM PEDAGOGIA: POSSIBILIDADES COM PROFESSORES QUE ENSINAM ARTE." In Arte comentada 2. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.56819180111.

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9

Carvalho, Alonso Bezarra de. "O papel das paixões na formação da moralidade." In Biopolítica, Arte de Viver e Educação. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2012. http://dx.doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-274-1.p267-280.

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Silva, Roseli Aparecida, Geraldo Magela dos Santos, and Magela Borbagatto. "PAULISTINHAS – ARTE E CULTURA POPULAR NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO/NO INTERIOR DE SÃO PAULO." In Arte comentada 2. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5681918015.

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Conference papers on the topic "Formação do Arte"

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Martins, Mirian Celeste, Jéssica Mami Makino, Estela Maria Oliveira Bonci, et al. "Arte na Pedagogia: problematizando as práticas." In Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/138540.1-2.

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2

APARECIDA DE OLIVEIRA CRUZ, MÔNICA, LÚCIA HELENA BROGES DE OLIVEIRA, and SÍLVIA DENISE DOS SANTOS BIZINOTO. "CINEMA NO CAMPUS: A ARTE QUE INSPIRA A FORMAÇÃO DOCENTE." In 25º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2019. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxvciaed.2019.33253.

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3

Lucena, Lúcio José de Azevêdo. "UM ESTUDO SOBRE AS RELAÇÕES: ESCOLA, ALUNO, PROFESSOR, ESTAGIÁRIOS – TERRITÓRIOS: PROCESSOS FORMATIVOS EM ARTE\TEATRO." In Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/16760.1-7.

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Nascimento, Fernando Augusto do Nascimento, Tânia Cristina Ribeiro, and Fernanda Areias. "Arte e Gênero na escola: Percursos da formação continuada na Educação Infantil." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86141.

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Arnone, Marianne Farah. "Estampas de tradução e cultura visual: a imagem impressa e a formação da cultura visual no Rio de Janeiro, século XIX." In Encontro de História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/eha.vi14.3328.

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Maneschy, Orlando. "Rubens Mano e os fluxos luminosos." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2006. http://dx.doi.org/10.20396/eha.2.2006.3858.

Full text
Abstract:
As relações entre espaço e imagem vêm permeando o trabalho do artista brasileiro Rubens Mano (1960- ) desde suas investigações iniciais acerca do ambiente urbano, ainda na década de 80, quando a fotografia mostrava-se como o único canal de articulação para o artista apresentar suas reflexões sobre tais questões. Sua produção artística se estabelece dentro de um campo no qual questões espaciais e luminosas se instauram para colocar em xeque aquilo que nos é visível. Trabalhando com a transformação do espaço em imagem, Rubens Mano, cuja formação universitária foi na área da arquitetura e urbanis
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Soares, Carolina. "Possíveis abordagens para um estudo sobre coleções museológicas de fotografia." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2006. http://dx.doi.org/10.20396/eha.2.2006.3922.

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Abstract:
Na constituição de uma coleção museológica de obras de arte, as escolhas estão pautadas na relevância histórica do nome do artista, do período, da técnica, do estilo. De acordo com os historiadores Giulio Carlo Argan e Maurizio Fagiolo, uma obra é vista como obra de arte quando tem importância na história da arte e contribui para a formação e desenvolvimento de uma cultura artística. E a constituição de uma coleção museológica de fotografias, em quais critérios estão pautadas as escolhas? De que modo a história da fotografia está articulada à história da arte? Como objeto de análise está a Col
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MAGNO GOMES DO LIVRAMENTO, ANTONIO. "PEÇA TEARAL FATOS E LENDAS CHAMADOS QUINTINO: discurso arte educativo de Formação Histórica e Política." In I Seminário Internacional de Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão. Even3, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/silicti2019.146438.

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de Castro e Silva, Matheus. "A arte e a criatividade em uma atividade de formação continuada de professores de Química." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.240373.

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Silva, Maria do Carmo Couto da. "O Cristo e a mulher adúltera, de Rodolfo Bernardelli e a escultura italiana do século XIX." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2006. http://dx.doi.org/10.20396/eha.2.2006.3689.

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Abstract:
O tema central dessa comunicação é a análise da produção do escultor brasileiro Rodolfo Bernardelli (1852–1931) na Itália, no final do século XIX, enfocando especialmente a realização do grupo monumental em mármore Cristo e a mulher adúltera (1881-1884). Apesar da importância de Rodolfo Bernardelli no cenário artístico brasileiro, a sua trajetória ainda não foi estudada por completo. Percebendo a ausência de estudos nessa área, enfocamos o período de sua formação em nossa pesquisa de mestrado, concluída em 2005. O artista, que freqüentou a Academia Imperial de Belas Artes, na década de 1870, e
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