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Dissertations / Theses on the topic 'Formação do Arte'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 13 February 2022

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1

Pereira, Eliana [UNESP]. "Arte, vida e formação de professores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/86928.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-12-07Bitstream added on 2014-06-13T18:49:14Z : No. of bitstreams: 1 pereira_e_me_ia.pdf: 647047 bytes, checksum: ebbc4570f6b9237a412d0360811df275 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>Esta pesquisa inicia com uma narrativa autobiográfica, na qual a pesquisadora relata sua prática pedagógica, conta histórias sobre ensinar/aprender e sobre a formação de professores. No decorrer da dissertação, a investigação vai-se adensando, fios vão sendo tecidos para articular as dimensões d
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2

Pereira, Eliana. "Arte, vida e formação de professores /." São Paulo : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/86928.

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Abstract:
Orientador: Rejane Galvão Coutinho<br>Banca: Luiza Helena da Silva Christov<br>Banca: Ana Maria Di Grado Hessel<br>Resumo: Esta pesquisa inicia com uma narrativa autobiográfica, na qual a pesquisadora relata sua prática pedagógica, conta histórias sobre ensinar/aprender e sobre a formação de professores. No decorrer da dissertação, a investigação vai-se adensando, fios vão sendo tecidos para articular as dimensões da vida, da arte, da educação e da práxis política. A narrativa da história de vida, uma das modalidades da pesquisa qualitativa, parte da prática, que é uma forma interessante de pe
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Oliveira, Jociele Lamper de. "Arte contemporânea, cultura visual e formação docente." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-19112010-092340/.

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Abstract:
Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais, na Área de Concentração Teoria, Ensino e Aprendizagem da Arte, na Linha de Pesquisa Fundamentos do Ensino e Aprendizagem da Arte, da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. Objetivou investigar aspectos que decorrem das inter-relações entre Artes Visuais, cultura visual e formação docente, que compreendem a prática educativa e a prática artística. A partir destes pontos de tensões, aponta-se a imagem da moda em confluência com o ensino de arte na prática do estágio curricular supervisionado, pode
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4

Siqueira, Juliano Reis. "APRENDIZAGEM DA ARTE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES." Universidade Federal de Santa Maria, 2009. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6871.

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Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The research line in Arts Education and the Research Program of Graduate Studies on Education in the Federal University of Santa Maria aims at thinking about learning the art and its importance in the education of teachers. Through interviews with teachers interested in the education of teachers and artists the strategies, ways and conditions to learn art are analyzed. Corrêa based on his understanding of school educational limits presents his experience of the willing learning in workshops. Kastrup states that art learning becomin
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5

Lourenço, Robson 1969. "Embriologia e arte : dançando a formação do corpo." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284582.

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Abstract:
Orientador: Júlia Ziviani Vitiello<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-21T09:54:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lourenco_Robson_M.pdf: 4093412 bytes, checksum: 5644ca1ce88fba83b6892a2fee5237a4 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Resumo: Esta pesquisa propõe a investigação entre duas áreas de conhecimento: Dança e Embriologia Humana. A primeira é desenvolvida através das técnicas de dança e práticas artísticas. Através da Embriologia Humana considera algumas das reflexões sobre a fenomenologia de Johann Wolfga
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6

Silva, Vânia Maciel da. "A formação de formadores por meio da arte." Universidade Nove de Julho, 2017. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1678.

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Abstract:
Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-06-20T21:35:23Z No. of bitstreams: 1 Vania Maciel da Silva.pdf: 3439042 bytes, checksum: 898f4bc1fd8f57129b116ae8e8803acb (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-20T21:35:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vania Maciel da Silva.pdf: 3439042 bytes, checksum: 898f4bc1fd8f57129b116ae8e8803acb (MD5) Previous issue date: 2017-03-21<br>The object of study of this issue is an experience of continuous training carried out with coordinating teachers who train other teachers based on the contributions of art. Its main objective is to analyz
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7

Freitas, Cristiane Alves. "Tablet, uma janela para a arte : experiências colaborativas na formação docente em artes visuais." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2014. http://tede.udesc.br/handle/handle/704.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:18:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 120353.pdf: 2414976 bytes, checksum: a6f7f6eccc57ea44fc42648ef6bceae6 (MD5) Previous issue date: 2014-07-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research was developed in the field of researching on Teaching of Arts by The Postgraduate Program of Visual Arts of UDESC. This research had the aim to investigate the process of assimilation of the use of Tablets by Visual Arts teachers while they integrated the group of participants of teaching studies formation through aesthetical and p
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8

Moraes, Sumaya Mattar. "Descobrir as texturas da essência da terra: formação inicial e práxis criadora do professor de arte." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27112007-150820/.

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Abstract:
Esta pesquisa discute as relações entre o processo ensino-aprendizagem artesanal da cerâmica e a formação inicial de professores de arte, com base em contribuições advindas da perspectiva reflexiva na formação docente, entre as quais, a epistemologia da prática baseada na reflexão-na-ação, de Schön, a proposta de reflexão coletiva em comunidades de aprendizagem, de Zeichner, e a idéia de prática educativa como processo hipotético e experimental, de Stenhouse. Foram investigados os modos de produção e transmissão de conhecimentos de Isabel Mendes da Cunha e Shoko Suzuki, artistas ceramistas vi
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9

Bittencourt, Cândida Alayde de Carvalho. "Arte e educação: um estudo sobre o caráter formativo da arte na Escola de Música e Belas Artes do Paraná." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10667.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Candida Alayde.pdf: 11205941 bytes, checksum: cfbd42104f7aa15caee7d2df196d15f0 (MD5) Previous issue date: 2008-05-16<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The purpose of this study is to assess how teachers of the School of Music and Fine Arts of Paraná educate their students based on critical theory as a theoretical reference. It aims at examining which theoretical, political, social and educational references influence the formation of future educators. The educational dimension that te
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Sousa, Jane Lino Barbosa de. "Música e formação docente: as interfaces do curso de formação em Arte-Educação – FAE." Universidade Federal de Goiás, 2016. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7017.

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Abstract:
Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-03-24T18:28:42Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jane Lino Barbosa de Sousa - 2016.pdf: 1996379 bytes, checksum: 806a8e25041b460289313aed24daa8d9 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-27T15:56:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jane Lino Barbosa de Sousa - 2016.pdf: 1996379 bytes, checksum: 806a8e25041b460289313aed24daa8d9 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (
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Rossi, Maria Jose dos Santos. "A arte de cuidar : a formação do campo profissional." [s.n.], 2001. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/280901.

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Abstract:
Orientador: Roberto Cardoso de Oliveira<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas<br>Made available in DSpace on 2018-07-28T13:34:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rossi_MariaJosedosSantos_D.pdf: 14235289 bytes, checksum: 05aadf1b40cc11e7e8a635400901001c (MD5) Previous issue date: 2001<br>Resumo: Esta tese discute algumas questões sobre a formação do campo da Arte de Cuidar, do ponto de vista de uma nativa do campo, nele socializada, como uma enfermeira profissional. Procuro localizar e explicitar de onde estou falando, discutir a minha
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Nascimento, Aurélio Eduardo do. "Fazer arte entre jovens: escolhas, formação e exercício profissional." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005. http://tede2.pucsp.br/handle/handle/2985.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-25T20:22:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Aurelio Nascimento.pdf: 1074390 bytes, checksum: 9ec0e3b4ef12858a6eb370f5fc143285 (MD5) Previous issue date: 2005-07-08<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Abstract This thesis focuses on the making of art among youths, their choices their education, and their careers and includes working practises and jobs in the context of architecture, their historic and cultural assets, museums, theatre, dance, graphic, and digital design, photography, fashion, music, radio, television, and s
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Linhares, Martha Maria Prata. "Arte na formação pedagógica de professores do ensino superior." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10047.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martha Maria Prata Linhares.pdf: 11107574 bytes, checksum: 1db1bd1e71a37d90dd4f5c65bbf4c32f (MD5) Previous issue date: 2008-04-17<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research investigates how art contributes to the pedagogic development of higher education professors. The theoretical basis is rooted in a proposal for teacher development, which has transformative learning as its fundamental characteristic. The investigation was carried out during participative observation of a post-
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Garcia, Amélia Natalina Constante [UNESP]. "Experiências de vida e formação continuada de arte-educadores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/86994.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008Bitstream added on 2014-06-13T19:27:54Z : No. of bitstreams: 1 garcia_anc_me_ia.pdf: 2186330 bytes, checksum: 883c4675d27be1848d11b7e382262ad4 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>Este trabalho propõe estudar Experiências de vida e Formação Continuada de Arte-Educadores. O contexto da pesquisa é a Rede Particular de Ensino - SESI - Serviço Social da Indústria - SP, que conta com 210 escolas distribuídas entre Centros Educacionais de Ensino Fundamental e Médio e Centros de Educa
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Garcia, Amélia Natalina Constante. "Experiências de vida e formação continuada de arte-educadores /." São Paulo : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/86994.

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Abstract:
Orientador: Helena da Silva Christov<br>Resumo: Este trabalho propõe estudar "Experiências de vida e Formação Continuada de Arte-Educadores". O contexto da pesquisa é a Rede Particular de Ensino - SESI - Serviço Social da Indústria - SP, que conta com 210 escolas distribuídas entre Centros Educacionais de Ensino Fundamental e Médio e Centros de Educação Infantil, onde trabalham 250 professores de Arte. A pesquisa contou com a análise e interpretação de 10 narrativas dos arte-educadores sobre suas histórias de vida em arte-educação. A abordagem qualitativa da pesquisa passou por 3 vertentes : o
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Lins, Herley Medeiros. "Corpo Poroso: passagens entre formação em saúde e arte." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2016. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19371.

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Abstract:
LINS, H. M. Corpo Poroso: passagens entre formação em saúde e arte. 2016. 56 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2016.<br>Submitted by Erika Fernandes (erikaleitefernandes@gmail.com) on 2016-09-02T11:32:39Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_hmlins.pdf: 848762 bytes, checksum: 1e079ca388eabe10641bea8fb2d210a1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Erika Fernandes (erikaleitefernandes@gmail.com) on 2016-09-02T11:32:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_hmlins.pdf: 848762 bytes, checksum: 1e079ca388eabe10641bea8fb2d210a1
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Fonseca, Sonia Leite de Assis. "Possíveis travessias: uma possibilidade na formação do arte/educador." Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. http://hdl.handle.net/1843/JSSS-8BSMND.

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Abstract:
Philosophical report, based primarily on Gaston Bachelard, Maurice Blanchot, it also relies on the author's experience as a student and teacher to talk about the importance of the drawing introduced by Guignard in the School of Fine Arts in Belo Horizonte, in the years of 1950, for the formation of art educator in our contemporary years. The text proposes reflections on silence and displacement of the artist / draftsman through subjectivity sensitive. It dialogues with thepossibility of landscape, of truth and real transiting between palpable andimpalpable. When it thinks of alterity as a rela
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Tuttoilmondo, Joana Vieira. "Presente nos museus: processos de formação de acervos de arte contemporânea brasileira." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16133/tde-12012012-141718/.

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Abstract:
A presente pesquisa analisa os processos de atualização de acervos de arte contemporânea brasileira em dez museus do país e as condições dessa prática na atual confi guração do sistema da arte. Como recurso de aprofundamento, examina mais detidamente os processos curatoriais ligados à formação do acervo do Museu de Arte Moderna de São Paulo nos anos 1990 e 2000. A partir do diagnóstico da situação dos museus brasileiros no que se refere à incorporação da produção artística das últimas duas décadas, procura-se discutir as características do campo sociocultural da arte, os desafi os que os museu
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Santos, Márcia Aparecida Silva dos [UNESP]. "Formação inicial em artes: reflexões sobre a habilitação em Artes Plásticas e os subsídios para o ensino da arte." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/86949.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-12-09Bitstream added on 2014-06-13T20:47:39Z : No. of bitstreams: 1 santos_mas_me_ia_prot.pdf: 964270 bytes, checksum: 383509d330dbbd6083cfebdf6ee09e0d (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>A pesquisa surge com o objetivo de analisar se diante das propostas curriculares em torno de novas práticas e teorias sobre o ensino da arte que lhe conferem o status de linguagem e área de conhecimento, o Curso de Licenciatura Plena em Educação Artística, oferecido pelo Instituto de Artes
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Araújo, Ana Maria Simões de [UNESP]. "Formação continuada do professor de arte: dialogia com a experiência." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/86830.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-13Bitstream added on 2014-06-13T20:27:04Z : No. of bitstreams: 1 araujo_ams_me_ia.pdf: 527608 bytes, checksum: 062a63c24e4fd765f0847995cacd04b0 (MD5)<br>A presente pesquisa teve como objetivo analisar a formação continuada do professor de arte dialogando com a experiência pela sua história de vida. Apresenta dois momentos: o primeiro traz elaboração a partir de registros de professores de artes do programa Rede São Paulo de Formação Docente (Redefor) que é um convênio entre a Secretaria
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Araújo, Ana Maria Simões de. "Formação continuada do professor de arte : dialogia com a experiência /." São Paulo, 2013. http://hdl.handle.net/11449/86830.

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Abstract:
Orientador: Luiza Helena da Silva Christov<br>Banca: Eliane Bambini Gorgueira Bruno<br>Banca: Ecleide Cunico Furlanetto<br>Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo analisar a formação continuada do professor de arte dialogando com a experiência pela sua história de vida. Apresenta dois momentos: o primeiro traz elaboração a partir de registros de professores de artes do programa Rede São Paulo de Formação Docente (Redefor) que é um convênio entre a Secretaria Estadual da Educação de São Paulo (Seesp) e as três universidades estaduais, dentre elas a Universidade Estadual Júlio de Mesquita
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Santos, Márcia Aparecida Silva dos. "Formação inicial em artes : reflexões sobre a habilitação em Artes Plásticas e os subsídios para o ensino da arte /." São Paulo : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/86949.

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Abstract:
Resumo: A pesquisa surge com o objetivo de analisar se diante das propostas curriculares em torno de novas práticas e teorias sobre o ensino da arte que lhe conferem o status de linguagem e área de conhecimento, o Curso de Licenciatura Plena em Educação Artística, oferecido pelo Instituto de Artes da Unesp, propicia ao licenciado o aprofundamento necessário para a compreeensão dos novos marcos curriculares que permeiam os PCNEM. Tem como foco a análise das relações entre os conhecimentos elaborados na área da Arte/Educação, o processo de elaboração dos PCN-Arte e suas influências no currículo
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Braga, Jonathan Taveira [UNESP]. "Formação-Arte-Escrita: contribuições estéticas para a noção de experiência." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/121994.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-14Bitstream added on 2015-04-09T12:47:52Z : No. of bitstreams: 1 000807133.pdf: 2280699 bytes, checksum: 89bc6536223abc723600318c9df8296d (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Buscando contribuir com a dimensão estética da formação – na perspectiva da experiência e como processo de produção de subjetividades para além dos espaços formais de educação –, trata-se de uma cartografia da trajetória de vida e de criação do artista das artes visuais Ric
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Braga, Jonathan Taveira. "Formação-Arte-Escrita : contribuições estéticas para a noção de experiência /." Rio Claro, 2014. http://hdl.handle.net/11449/121994.

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Abstract:
Orientador: Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo<br>Banca: Katia Maria Kasper<br>Banca: Cesar Donizeti Pereira Leite<br>Resumo: Buscando contribuir com a dimensão estética da formação - na perspectiva da experiência e como processo de produção de subjetividades para além dos espaços formais de educação -, trata-se de uma cartografia da trajetória de vida e de criação do artista das artes visuais Ricardo Basbaum. O que traz a trajetória de Basbaum, seus processos e práticas, para a produção de pensamentos em torno de outros territórios existenciais? Essa pergunta contorna o desafio de buscar
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Pereira, Celia Ceschin Silva. "Arte e formação profissional: o curso de artes visuais da Universidade da Região de Joinville Univille." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16079.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celia Ceschin Silva Pereira.pdf: 526390 bytes, checksum: 7f5969961d73f67dd224d8d050bc4e80 (MD5) Previous issue date: 2013-05-22<br>This doctorate research has as a theme: Art and Professional Formation: The Course of Visual Arts from the University of Joinville Region - Univille. The inspire objetctive for this process was identifying dialogues and stories about the paths of former students of the course, with reference to the multiple connections between the artistic and the professionalization of these individuals
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Oliveira, Lucília Chaves de. "Educação e formação estética: entre a arte e a política." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9085.

Full text
Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-11-26T12:45:18Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lucília Chaves de Oliveira - 2018.pdf: 2197156 bytes, checksum: 45ae66af2b0c281712a86670e6b7b5e0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-11-26T12:46:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lucília Chaves de Oliveira - 2018.pdf: 2197156 bytes, checksum: 45ae66af2b0c281712a86670e6b7b5e0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<b
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Nascimento, Rafael Baioni do. "Cultura e emancipação através de T.W. Adorno: formação e arte." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-02052011-150524/.

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Abstract:
O presente trabalho investiga algumas das articulações entre indivíduo e obra de arte através de quatro conceitos fundamentais encontrados na obra de T. W. Adorno: cultura, emancipação, formação e arte, abordados de forma constelacional. O método utilizado foi a análise de textos do próprio autor, de alguns escritos em conjunto com Horkheimer, de alguns de outros autores da Teoria Crítica (Benjamim e Marcuse) e de outros de autores tradicionais do pensamento alemão (Kant, Schiller e Goethe); assim como textos de seus comentadores. A hipótese que nos guia é a de que, apesar da tendência dominan
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Nascimento, Flávia Gisele. "Clube de Arte na Escola : espaço de criação e formação." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2016. http://hdl.handle.net/1884/45200.

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Abstract:
Orientadora: Profª Drª Kátia Maria Kasper<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 24/08/2016<br>Inclui referências : f. 107-112<br>Resumo: Esta pesquisa investiga processos experimentais de formação dos(as) participantes de um Clube de Arte, criado em um colégio público,na cidade de Curitiba. As atividades do clube ocorrem no contraturno escolar e o período investigado envolve desde sua criação em 2012, com especial destaque para as experimentações ocorridas no ano de 2015.O estudo cartografa a expe
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Gorgueira, Eleni Bambini [UNESP]. "Arte e formação de educadores: metodologia para compreender e dizer." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/86910.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-02-19Bitstream added on 2014-06-13T20:09:36Z : No. of bitstreams: 1 gorgueira_eb_me_ia.pdf: 946487 bytes, checksum: b7e4a8fea6b42e229fd50303b73728f7 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>Esta dissertação foi elaborada a partir de uma pesquisa junto a alunos de Pedagogia que apresentavam dificuldades para a construção de um discurso autônomo sobre os temas pedagógicos analisados no processo de formação inicial. Participaram 34 estudantes de uma faculdade privada paulista, do mun
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Gorgueira, Eleni Bambini. "Arte e formação de educadores : metodologia para compreender e dizer /." São Paulo : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/86910.

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Abstract:
Orientador: Luiza Helena da Silva Christov<br>Banca: Robson Jesus Rusche<br>Banca: Francisco Carlos Franco<br>Resumo: Esta dissertação foi elaborada a partir de uma pesquisa junto a alunos de Pedagogia que apresentavam dificuldades para a construção de um discurso autônomo sobre os temas pedagógicos analisados no processo de formação inicial. Participaram 34 estudantes de uma faculdade privada paulista, do município de Osasco. A pesquisa de campo ocorreu no período de um semestre, o primeiro de 2007 e a organização e análise das informações levantadas estenderam-se por 2007 e 2008. O tema peda
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Amaral, Carla Giane Fonseca do. "Arte e ensino tecnológico : deslocamentos para pensar a formação docente." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/111889.

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Abstract:
Esta pesquisa insere-se no contexto do ensino tecnológico e tem como inquietações iniciais os diferentes movimentos provocados pela presença de intervenções artísticas realizadas por alunos em um campus de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Ao observar os tensionamentos referentes à presença da arte nessa escola, percebeu-se que alguns docentes apresentavam certo tipo de resistência ou desconfiança com relação a tais atividades. Para entender os movimentos que a arte provoca nesse ambiente dedicado ao ensino de técnicas para o mercado de trabalho, dese
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Fabro, Maria de Lourdes Sousa [UNESP]. "Em foco: professores de Artes e suas experiências com os materiais educativos Lá vai Maria Bem-vindo professor! arte br." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/87002.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-05-25Bitstream added on 2014-06-13T20:09:40Z : No. of bitstreams: 1 fabro_mls_me_ia.pdf: 2133002 bytes, checksum: fdccdd29aa78ab2b77a92d30cd9325c7 (MD5)<br>A presente pesquisa trata dos materiais educativos, elaborados por instituições culturais, e a utilização dos mesmos por professores de Arte da Rede Estadual de São Paulo, especificamente da Região de Barretos. O corpus do estudo foi composto pelos materiais educativos arte BR/Instituto Arte na Escola, Lá Vai Maria/Centro Universitário M
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Rocha, Vivian Munhoz. "Aprender pela arte a arte de narrar: educação estética e artística na formação de contadores de histórias." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-04112010-150404/.

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Abstract:
Ao defender a hipótese de que os conteúdos do ensino e aprendizagem da arte podem contribuir para a formação de contadores de histórias contemporâneos, a presente pesquisa focaliza o universo do contador de histórias tradicional e os possíveis modos como ele aprende sua arte no seu contexto cultural, para observar transformações que levam à situação atual da arte de contar histórias, que algumas vezes se caracteriza como espetáculo visando atender às necessidades do mercado cultural contemporâneo. O tema é investigado por meio da pesquisa qualitativa que se assemelha ao tipo participante e com
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Pellizzari, Luizana Pompeia Cardoso. "Reflexões sobre uma experiência estética com arte contemporânea: possibilidades educativas na formação de professores em artes visuais." UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2006. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1233.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luizana Pellizzari.pdf: 391691 bytes, checksum: abbbfa374343c995fae8ce89d8e085f0 (MD5) Previous issue date: 2006-03-08<br>This work describes an aesthetic experiment with students in the second year of the Visual Arts course at the State University of Ponta Grossa (PR) in 2004. Its central issue is: Could a certain practice of familiarization and production with contemporary art interfere in students’ conceptions and practices regarding art and the teaching of art? The focus of this proposal was the 26th Internation
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Mafalda, Rodrigo. "A Ideia de formação." Florianópolis, SC, 2011. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/95146.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T21:14:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 297533.pdf: 1248138 bytes, checksum: 230cb57225008c70c78c3c6ad7e9053c (MD5)<br>Quando perguntamos sobre o que é uma boa formação (Bildung), não temos dúvida, o assunto é polêmico, e se estamos dispostos ao diálogo, temos um assunto que não tem hora para terminar. Deste assunto, de modo íntimo, falamos de mestres e de autênticos educadores, da cultura e da import
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Furegatti, Sylvia Helena. "Arte e meio urbano. Elementos de formação da estética extramuros no Brasil." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16133/tde-12052010-111218/.

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Abstract:
Este trabalho de pesquisa disserta sobre os aspectos constitutivos da prática e do discurso das formas da ação artística contemporânea no espaço aberto e urbano brasileiro. A partir das décadas mais recentes, posteriores aos anos 1960, são analisados projetos, textos, trabalhos artísticos, bem como contextos urbanos e culturais importantes para a verificação das relações travadas pelos agentes do circuito artístico na atualidade. Busca-se, dessa maneira, aprofundar as discussões pertinentes à espacialização do objeto artístico contemporâneo tais como: os elementos constitutivos de sua pertença
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VALENÇA, Kelly Bianca Clifford. "Arte contemporânea na formação de professores [manuscrito]: um estudo com alunos da licenciatura em artes visuais da UFG." Universidade Federal de Goiás, 2009. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2805.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-07-29T16:27:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 kelly Bianca pre_text.pdf: 326263 bytes, checksum: 11cd041dfe1da12a6974861762ef5ab8 (MD5) Previous issue date: 2009-04-28<br>The way artifacts influence and are influenced by culture is a recurrent topic in the contemporary scene. Images, toys and art works integrate such ideological framework which impels behavior and contributes for an alienated consumption. To educate in a context in which images seduce and attract for consumption invading our daily life is one of the challenges of art teaching. Contemporary art
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Birck, Rosemeri 1969. "Arte como conhecimento no curso de Pedagogia : ensino, formação e humanização /." São Paulo, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182507.

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Abstract:
Orientador: João Cardoso Palma Filho<br>Coorientador: Roberto Francisco de Carvalho<br>Banca: Newton Duarte<br>Banca: Terezinha Oliveira<br>Banca: Karylleila Klinger Andrade<br>Banca: Juliano Casimiro de Camargo Sampaio<br>Banca: Carminda Mendes André<br>Banca: Lilian Freitas Vilela<br>Banca: Roger Marchesini de Quadros Souza<br>Resumo: Esse estudo, desenvolvido na Linha de Pesquisa Processos Artísticos, Experiências Educacionais e Mediação Cultural, tem como tema a Arte como conhecimento na formação do Pedagogo. Para tanto, delimitou-se como objeto de investigação o estudo do ensino da Arte n
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Honorato, Cayo. "A formação do artista: conjunções e disjunções entre arte e educação." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05072011-125142/.

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Abstract:
A formação do artista denomina, neste trabalho, um espaço conceitual e um modo de referenciação particulares. Ela não diz respeito, portanto, em primeira instância, ao processo pelo qual alguém se torna artista, nem ao problema das escolas para artistas. Trata-se de um plano de desterritorialização entre o Ensino da Arte e as práticas artísticas, de uma maneira de se vincular a esses lugares para confrontá-los, por meio de principalmente dois conceitos: diferenciação e dessubjetivação. Ela é, desse modo, o que pergunta: A que arte se refere o Ensino da Arte? A que educação se referem as prátic
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Pimenta, Rosana Aparecida [UNESP]. "Arte, cultura e educação e a formação do professor em dança." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/150307.

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Abstract:
Submitted by ROSANA APARECIDA PIMENTA (rosana-pimenta@hotmail.com) on 2017-04-17T21:38:10Z No. of bitstreams: 1 versão final tese ROSANA maio 2016 agosto - versaoplataforma.pdf: 4681100 bytes, checksum: ed01821d9d27307ef8a2ff233b4032ae (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-04-18T18:28:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pimenta_ra_dr_ia.pdf: 4681100 bytes, checksum: ed01821d9d27307ef8a2ff233b4032ae (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-18T18:28:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pimenta_ra_dr_ia.pdf: 4681100 bytes, checksum: ed01821d9d27307
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Pimenta, Rosana Aparecida 1975. "Arte, cultura e educação e a formação do professor em dança /." São Paulo, 2016. http://hdl.handle.net/11449/150307.

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Abstract:
Orientadora: Kathya Maria Ayres de Godoy<br>Banca: Rita de Cassia Franco de Souza Antunes<br>Banca: Ivo Ribeiro de Sá<br>Banca: Pelópidas Cypriano de Oliveira<br>Banca: Anna Claudia Agazzi<br>Acompanha CD com anexos<br>Resumo: A pesquisa teve por objetivo identificar os conceitos de Arte, Cultura e Educação presentes no currículo do curso de formação para docência em Dança da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Concretizado como um Estudo de Caso, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que recorreu à análise documental do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Dança. A soci
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Araújo, Alessandra Oliveira. "Biograficidade: a arte urbana na formação de si e do espaço." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2017. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/27167.

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Abstract:
ARAÚJO, Alessandra Oliveira. Biograficidade: a arte urbana na formação de si e do espaço. 2017. 296f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017.<br>Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-11-07T13:58:36Z No. of bitstreams: 1 2017_tese_aoaraujo.pdf: 2645337 bytes, checksum: 7794c3d9184eea10a09493f6a4a39205 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-11-07T18:59:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_tese_aoaraujo.pdf: 2645337 bytes, checksum: 779
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Pimenta, Rosana Aparecida. "Arte, cultura e educação e a formação do professor em dança." Universidade Federal de Viçosa, 2016. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/19036.

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Abstract:
Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-04-23T13:40:40Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4270184 bytes, checksum: 70414e73462739af4dacdaa1b76859af (MD5)<br>Approved for entry into archive by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-04-23T13:40:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4270184 bytes, checksum: 70414e73462739af4dacdaa1b76859af (MD5)<br>Approved for entry into archive by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-04-23T13:41:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 4270184
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Munhoz, Marlene Ribeiro de Castro. "Formação, arte e leitura de mundo humanizada : possibilidades na ação docente." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000218315.

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Abstract:
A presente pesquisa se desenvolveu durante a formação acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação – Nível Mestrado, da Universidade Estadual de Londrina, na Linha de Pesquisa Docência: Saberes e Práticas. A pesquisa da qual deriva esta dissertação surgiu a partir da seguinte problemática: O professor, na sua ação docente, por meio da estética, pode possibilitar a ampliação da leitura de mundo humanizada? E preocupou-se em realizar um levantamento teórico sobre o tema: Formação, Arte e Leitura de mundo humanizada, por entender que a formação docente interfere diretamente na formação do a
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De, Souza Conrado Silvana. "A formação continuada do professor de arte nos museus de Recife." Universidade Federal de Pernambuco, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4901.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:23:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo975_1.pdf: 2558718 bytes, checksum: 6ea4344a664c73bfee0ba44b9982c584 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009<br>O objetivo principal da nossa pesquisa foi compreender programas de Formação Continuada, oferecidos por dois museus de Recife, aos Professores de Arte. Nossa preocupação consistiu em avaliar se esses programas possibilitavam uma formação multicultural. Como fontes de investigação, utilizamos os documentos produzidos pelos campos selec
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Rodrigues, Judivânia Maria Nunes. "Retratar-se-retratando : processos de formação na ação artística." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2013. http://tede.udesc.br/handle/handle/694.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:18:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 113871.pdf: 5484671 bytes, checksum: aedda52eddd9b538208856f48196740e (MD5) Previous issue date: 2013-08-31<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This dissertation discusses formation in art and education, made from practical non-formal education, aimed at inclusion and social transformation. The object of the research is the analysis of the processes of training and practice of three photographers, artists and educators. João Roberto Ripper, founder of Programa Imagens do Povo develope
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Pizza, Dulcinéia Galliano. "Pasta arte br : estudo crítico na visão de professores de arte." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284438.

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Abstract:
Orientador: Lucia Helena Reily<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-20T07:59:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pizza_DulcineiaGalliano_M.pdf: 37700626 bytes, checksum: 0656e5ea33b77009996212a1cf94a131 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Resumo: A pesquisa com o material pedagógico Pasta Arte br, criado pelo Instituto Arte na Escola para oferecer suporte a professores em programa de formação continuada, teve por finalidade refletir sobre questões relativas ao conceito de imagem e também sobre proposições para a l
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Macalini, Edson. "A inserção das tecnologias na formação dos professores de arte : um estudo com os participantes do PROUCA." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2014. http://tede.udesc.br/handle/handle/703.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:18:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 120352.pdf: 1315041 bytes, checksum: 0b6958daa662bdde6a56ce9a93ee226b (MD5) Previous issue date: 2014-07-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Essa pesquisa, ao construir um percurso poético e estético, resultado das visitas escolares tem por finalidade investigar a formação dos professores de Artes Visuais e o modo como ocorreu à inserção as tecnologias na sua prática pedagógica. Visa, portanto, compreender como os cursos de formação docente articulam ensino de Artes e Tecnologias par
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SIMOES, V. L. O. "A formação do professor de Arte na modalidade Educação a Distância-UAB/UFES." Universidade Federal do Espírito Santo, 2013. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2160.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-29T11:03:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6540_VERA LUCIA DE OLIVEIRA SIMÕES.pdf: 39284230 bytes, checksum: a10800cd87b6b6bc46b147dcf9c612ec (MD5) Previous issue date: 2013-04-10<br>Esta tese é resultado de uma pesquisa configurada como um estudo de caso, com o propósito de identificar, no Curso de Artes Visuais/UAB/UFES: as concepções de professor de Arte que norteiam/embasam o Curso de Artes Visuais, modalidade semipresencial, e como elas se manifestam no currículo do curso, nos documentos oficiais que o normalizam, nos discursos e nas práticas propo
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Lanzi, Lucirene Andréa Catini. "A autobiografia como metodologia para uma história da disciplina arte no Brasil : vida e formação de uma arte/educadora /." Marília, 2016. http://hdl.handle.net/11449/147098.

Full text
Abstract:
Orientadora: Rosane Michelli de Castro<br>Banca: Rosa Fátima de Souza Chaloba<br>Banca: Elieuza Aparecida de Lima<br>Banca: Tony Honorato<br>Banca: Maria Silvia Rosa Santana<br>Resumo: Por entender que as experiências pessoais de uma professora de Arte ao se tornar Arte/educadora têm aspectos em comum com a história de formação de outros profissionais da área, aspectos que estão presentes na história deste ensinamento, esta tese tem como problema central propor à pesquisa desenvolvida o seguinte questionamento: quanto à experiência de se tornar uma arte/educadora contribui para compreender o e
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