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Books on the topic 'Formación del lector'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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1

Camacho Sanabria, Carmen Amalia, ed. Sociedad y educación en perspectiva rural. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2015. http://dx.doi.org/10.19052/238237202.

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Abstract:
El lector encontrará aquí un recorrido por el mundo rural desde perspectivas sociales, educativas y políticas; podrá adentrarse en la problemática de la educación rural desde lo curricular, lo evaluativo y la formación de docentes y una comprensión de las tendencias teóricas frente a lo que se considera nueva ruralidad.
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2

Jornadas Nacionales de Literatura Infantil y Juvenil (1st 1991 Mendoza, Argentina). El Lector infantil y juvenil, proceso y formación: Actas de las I Jornadas Nacionales de Literatura Infantil y Juvenil : Mendoza, 16 al 18 de mayo de 1991. Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de la U.N.C., 1992.

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3

Colomer, Teresa. La formació del lector literari. Editorial Barcanova, 1998.

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4

Alarcón Jiménez, Andrés, Mónika Contreras Saiz, Natalia Angélica Pérez Pedraza, Amor Arelis Hernández Peñaloza, Orfa Kelita Vanegas Vásquez, and Eugenia Varela Sarmiento. Escenarios para el desarrollo del pensamiento crítico. Edited by Eugenia Varela Sarmiento. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2019. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5486-79-9.

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Abstract:
Este libro muestra una diversidad de miradas acerca de cómo se puede percibir o estudiar el pensamiento crítico, tratar la formación del mismo desde escenarios como la literatura, la televisión, los textos auténticos o las imágenes. Esta investigación representó un reto para los autores, quienes tienen visiones desde contextos económicos, políticos, sociales y culturales para determinar los escenarios en los que quieren trabajar el concepto que los reúne. Para todos son fundamentales los conceptos de lector, lectura, espectador e historia. La multiplicidad de visiones nos lleva a leer, en un p
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5

Guzmán Rivera, Angélica María, ed. Lasallismo y educación. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5148-43-7.

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Abstract:
Esta obra emergió de las interacciones y disertaciones que ocurrieron en el marco del II Simposio Internacional y V Institucional de Experiencias Docentes; evento que se realiza de manera periódica en la Universidad de La Salle y que convoca intercambios a partir de las practices pedagógicas de los docentes lasallistas de diferentes niveles escolares y de diversos territorios. Los capítulos le permitirán al lector aproximarse a rutas didácticas novedosas que ilustran las estrategias que diseñan los docentes con el propósito de innovar y cautivar a los estudiantes. Narrativas, vivencias, experi
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6

Luis, Quintanar Rojas, ed. Enseñanza de la lectura: Método práctico para la formación lectora. 2nd ed. Editorial Trilla, 2008.

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7

Barragán Giraldo, Diego Fernando. Formación integral universitaria. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136380.

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Abstract:
La obra propone un itinerario para la comprensión y puesta en práctica del campo de la formación integral, en perspectiva universitaria. Se trata de la estrategia-dispositivo “Itinerario para la Formación Integral Universitaria (IFIU)”, la cual es versátil, ya que puede adaptarse a otros contextos educativos y servir como modelo. De esta forma, le apuesta a una lectura crítica sobre esta experiencia formativa. Las acciones de los investigadores que participaron en este trabajo han permitido configurar una auténtica comunidad de práctica, en la que se han compartido saberes y modos de proceder
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8

Arenzana, Ana. Espacios de lectura: Estrategias metodológicas para la formación de lectores. Fonca, 1995.

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9

Echavarría Grajales, Carlos Valerio, and Eloisa Vasco Montoya. Las voces de niños y niñas sobre la moral. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2009. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136182.

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Abstract:
La obra tuvo como propósito central escuchar cuidadosamente las voces de niñas y niños sobre asuntos relacionados con la moral. En las expresiones y testimonios del grupo de niños que participó, el lector encontrará una sorprendente manera de describir el sentido de lo bueno, lo malo, lo justo, marcada por la perspectiva y las experiencias cotidianas de los niños. Se trata de reflexionar sobre las categorías básicas de lo moral, no desde el punto de vista de las preocupaciones y la experiencia del adulto, sino desde la opinión de los niños. Esta perspectiva pedagógica y docente, así como de la
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10

Fillola, Antonio Mendoza. De la lectura a la interpretación: Orientaciones para el profesorado sobre el proceso lector y la formación de la competencia literaria. A-Z Editora, 1995.

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11

Sánchez Klinge, Marta Elena, and Carlos Alberto Venegas Cortés. Manual de electrocardiografía canina para estudiantes de medicina veterinaria. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2009. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136335.

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Abstract:
En este manual se estudiarán temas y conceptos básicos, que permitirán el entendimiento de la fisiología y el funcionamiento eléctrico del corazón, con el fin de comprender la forma correcta de tomar un electrocardiograma (CG) en caninos, así como su correcta lectura e interpretación. Además de esto, se tratarán temas como: los sistemas de formación y conducción de los estímulos cardíacos o sistema de conducción intrínseco del corazón, electrofisiología, la toma y lectura de electrocardiograma, entre otros.
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12

Barragán Giraldo, Diego Fernando. Cibercultura y prácticas de los profesores. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-8572-88-8.

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Abstract:
De la complejidad de una práctica cultural como la del maestro, la del docente, expuesto a las transformaciones contemporáneas, pero obligado a la vez a encontrar caminos seguros y estables para la enseñanza, la educación y la formación en tiempos revueltos como estos de la cibercultura, trata este libro; escrito por un autor que no solo conoce a profundidad la tradición y la reflexión sobre el ejercicio docente, sino que es él mismo un practicante, un artesano, como creo que se autodefiniría él mismo, un hombre que ha hecho de su oficio un arte y, ahora, una oportunidad para que nosotros, sus
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González Medina, Claudia Margarita. Cómo citar y referenciar autores en textos académicos universitarios. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400528.

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Abstract:
En la actualidad, escribir es un reto para maestros y para estudiantes de todos los niveles de formación, y se convierte en un desafío mayor cuando se requiere sustentar una idea y contrastarla con la de otra persona. Por esta razón, este libro les permitirá observar y comparar tres diferentes estilos de citas y referencias (APA, NTC 6166-2016 y Vancouver) para que escriban textos académicamente respetuosos por los derechos de autor y, de esta forma, cumplan con los requisitos exigidos en toda clase de publicaciones, además de no incurrir en plagio. Este libro, además, ofrece a los lectores un
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Camacho Sanabria, Carmen Amalia, Sandra Milena Díaz López, and Angélica María Guzmán Rivera, eds. Innovación didáctica para la educación superior. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2021. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5148-93-2.

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Abstract:
Existen múltiples investigaciones sobre la importancia del maestro en la calidad de la educación, de su papel como mediador en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, de la necesidad de formarlo para este proceso y, en consecuencia, también son muchas las alternativas teóricas, metodológicas y formativas que se han planteado a la luz de las necesidades sociales, de contexto y de formación en cada momento histórico. Este libro contiene las experiencias de docentes de educación superior quienes se lanzaron a implementar didácticas pertinentes, contextualizadas y flexibles que contribuyer
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15

Moreno Blanco, Juan. Gabriel García Márquez. Nuevas lecturas. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/9789587463101.

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Abstract:
El novelista Gabriel García Márquez ocultó al cuentista. La escasa bibliografía crítica consagrada a este género de la escritura del colombiano y la poca frecuencia con la que se le menciona entre los grandes nombres del cuento en el continente lo prueban. Los dieciséis trabajos que componen este libro, la mayoría inéditos, son una contribución al estudio de este campo tan importante en la obra del escritor colombiano. En ellos se abordan temáticas particulares de los cuentos (la muerte, la cultura patriarcal, el ángel, la oniromancia, los niños, la soledad, el doble), la presencia de influenc
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Lozano Flórez, Daniel. Desarrollo, educación rural y construcción de la paz en Colombia. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2017. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400283.

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Abstract:
La obra hace un aporte a la discusión sobre el papel que debe desempeñar la educación en el actual momento histórico del país. Las reflexiones que presenta se ubican en el marco de la relación entre educación y sociedad y muestran que la construcción de la paz en Colombia pasa por la educación, por el desarrollo territorial situado en las regiones y los pequeños municipios o por la construcción de otra ruralidad. Este es un texto de sociología de la educación de raigambre colombiana que proporciona una perspectiva futurista de la educación rural, la cual conjuga en su itinerario el desarrollo
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17

Moreno Blanco, Juan. El ejercicio del más alto talento. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2019. http://dx.doi.org/10.19052/9789587659917.

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Abstract:
El novelista Gabriel García Márquez ocultó al cuentista. La escasa bibliografía crítica consagrada a este género de la escritura del colombiano y la poca frecuencia con la que se le menciona entre los grandes nombres del cuento en el continente lo prueban. Los dieciséis trabajos que componen este libro, la mayoría inéditos, son una contribución al estudio de este campo tan importante en la obra del escritor colombiano. En ellos se abordan temáticas particulares de los cuentos (la muerte, la cultura patriarcal, el ángel, la oniromancia, los niños, la soledad, el doble), la presencia de influenc
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18

Martínez Posada, Jorge Eliécer. Subjetividad, biopolítica y educación. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2014. http://dx.doi.org/10.19052/9789588844541.

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Abstract:
Subjetividad, biopolítica y educación: una lectura desde el dispositivo es un libro cuya estructura ha sido definida en cinco capítulos y un colorario, articulados a través del pensamiento denominado por algunos posestructuralista. Se constituye en un esfuerzo por hacer visibles aspectos teóricos del dispositivo como concepto, y propone asumirlo como un elemento metodológico que, por un lado, permite analizar lo social desde un referente crítico y reflexivo y, por el otro, reconoce la historicidad del sujeto. En este sentido, se evidencia la condición actual del mundo ante la constitución de s
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19

Jiménez, Santiago Yubero. Las bibliotecas en la formación del hábito lector. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2015.

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20

La formación del lector literario: Narrativa infantil y juvenil actual. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1998.

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21

Leer hipertextos: Del marco hipertextual a la formación del lector literario. Editorial Octaedro, S.L., 2012.

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22

Textos entre textos: Las conexiones textuales en la formación del lector. Horsori, 2008.

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23

Leer hipertextos: Del marco hipertextual a la formación del lector literario. Octaedro, 2012.

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Zambrano Garza, Mónica. Transformando la formación de ingenieros emprendedores. Labýrinthos editores, 2021. http://dx.doi.org/10.29105/b2022-03.

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Abstract:
Este libro brinda al lector una visión amplia de la educación emprendedora en la formación de ingenieros, ofreciendo una perspectiva sobre los desafíos que se han identificado en la evolución de la investigación en el tema. El análisis de un marco teórico integrador, el impacto del emprendimiento en la formación de perfiles ingenieriles en la actualidad, así como, el impacto de la educación emprendedora en la innovación. Finalmente se propone un modelo de diseño instruccional adoptando los elementos analizados, buscando redefinir y transformar la educación emprendedora para estudiantes de inge
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25

La formación del lector escolar: Oportunidades desde el entorno familiar, educacional, cultural y social. Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2016.

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Los Escritores y Sus Representaciones: Formación, Campo Literario, Escritura, Lector, Crítica, Canon, Mercado Editorial, Libros. Editorial Universitaria de Buenos Aires SEM, 2021.

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En la búsqueda del lector infinito : una nueva estética de la literatura infantil en la formación docente. Lugar Editoria, 2008.

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García Lastra, Marta, José Manuel Osoro Sierra, Adelina Calvo Salvador, et al. Temas clave en la formación inicial del profesorado de secundaria. Editorial Universidad de Cantabria, 2022. http://dx.doi.org/10.22429/euc2022.015.

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Abstract:
El texto que el lector tiene entre sus manos está dedicado al análisis y la reflexión sobre los contenidos que componen el módulo genérico del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Es un texto que se suma a los editados en los últimos años, aunque, en este caso, los autores comparten un mismo contexto de actuación (el máster de Formación del Profesorado de Secundaria) y trabajan sobre propuestas y principios educativos comunes. El recorrido temático que se aborda en el texto gira en torno a seis capítulos en los que se van desgranando aspectos esenciales de la escuela de
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Arturi, Marcelo Enrique, and Mariel Leguizamón, eds. Lectura e interpretación musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2021. http://dx.doi.org/10.35537/10915/126311.

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Abstract:
En el presente libro se desarrollan distintos aspectos de la lectura de partituras pianísticas, vocales e instrumentales en el piano, considerada como un proceso de adjudicación de significado en la interacción del lector con la partitura, y desde un enfoque que pone a la interpretación musical como conductora. En contraste con la enseñanza tradicional del instrumento, se formulan avances teóricos que responden a las necesidades de formación universitaria de compositores, directores corales y orquestales.
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Gainza, Héctor, Leidy Reaple, Juan Rivas, Ludys Gomez, and Raquel Guevara. FORMACIÓN INICIAL EN CARRERAS PEDAGÓGICAS CON COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. Ermel Viacheslav Tapia Sosa, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167807.

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Abstract:
En el presente libro, de formación profesional inicial en docente por competencias de educación ambiental, los autores reconocen que la experiencia o aprendizaje se suscita en la relación entre los intercambios de los docentes con la formación profesional, en ese entramado el ejercicio de la práctica preprofesional conduce al lector a constatar que, aunque existen aspectos en el currículo de la Educación General Básica sobre esta temática del medio ambiente, su desarrollo no es trascendente para los procesos de la construcción del conocimiento, dado que: - Los docentes poseen carencias en sus
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Pino Villareal, Luis Eduardo. Una vuelta a la oncología en 54 respuestas. Ediciones Uniandes, 2021. http://dx.doi.org/10.51572/202101.

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Abstract:
Los interrogantes que aborda esta obra provienen de pacientes reales evaluados en consulta externa y hospitalización por los estudiantes del pregrado en Medicina de la Universidad de los Andes durante la rotación en oncología. Una vuelta a la oncología en 54 respuestas busca resolver estas dudas, por lo que es una lectura obligada no solo para médicos en formación, sino para cualquier persona que quiera tener un panorama amplio y novedoso sobre cómo se aborda al paciente con cáncer en la actualidad. En sus cinco capítulos se ofrecen al lector las bases para comprender la oncología desde la bio
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La formación lectora y literaria. EDITORIAL GRAO, 2015.

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Toledo, Florencia Emilia, Paula Andrea Faccia, and Luis Ernesto Liberatore, eds. Manual práctico: Optometría clínica. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2020. http://dx.doi.org/10.35537/10915/94015.

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Abstract:
El <i>Manual práctico: optometría clínica</i> es un documento orientado a dar asistencia durante el aprendizaje de la práctica clínica optométrica, con el objeto de mejorar la experiencia de formación profesional de los alumnos. La obra toma como eje la historia clínica, para guiar al lector en el proceso de atención en salud visual, resaltando sus conceptos fundamentales.
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Castedo, Mirta Luisa, Claudia Broitman, and Isabelino Ahmed Siede, eds. Enseñar en la diversidad. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP), 2021. http://dx.doi.org/10.35537/10915/122901.

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Abstract:
Este libro compila resultados de una investigación centrada en la enseñanza en aulas plurigrado de nivel primario. El gran desafío que plantea este tipo de escuelas es la diversidad de edades, saberes y conocimientos. El proceso de indagación se realizó en talleres de formación docente y en aulas donde estos docentes desarrollan su acción cotidiana. Los capítulos de este libro ofrecen al lector datos y reflexiones elaboradas a propósito de la planificación de la acción, de espacios de formación de maestros y del desarrollo de secuencias didácticas en tres áreas (Matemática, Ciencias Sociales y
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Salazar-Garcés, Génesis Kristel, Norma Narcisa Garcés-Garcés, Janet del Consuelo Bonilla-Freire, and Manuel Enrique Chenet-Zula. El Docente Investigador desde el Diálogo del Saber. Fundación Koinonía, 2021. http://dx.doi.org/10.35381/978-980-7792-42-4.

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Abstract:
La importancia y significación de la investigación es comprendida como de gran valor para la educación. Desde este contexto, se desarrollan los planteamiento presentados en este libro, el cual busca apoyar la formación de los estudiantes y sirve de apoyo al guía- asesor- profesor, brindando así la oportunidad de tener un soporte investigativo para el desarrollo de este ámbito. De igual forma, permite motivar al lector a disfrutar de los aspectos más importante de la investigación, del proceso educativo, impulsándolos a ser exitosos, eficaces y eficientes en si vida académica y profesional.
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Montero González, Martha Soledad, Esaú Ricardo Páez Guzmán, César Candiotto, et al. Filosofía, política y lenguaje en conversación con la academia. Tomo II. UPTC, 2022. http://dx.doi.org/10.19053/9789586606295.

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Abstract:
La idea de reunir y presentar en este libro, los avances de las investigaciones que se llevan a cabo al interior del grupo de investigación Filosofía, Educación y Pedagogía tiene que ver con el propósito, entre otras cosas, de tener un registro del trabajo y las voces que año tras año dan cuenta del desarrollo del Proyecto de investigación Formación de nuevos investigadores. De manera que aquí el lector podrá encontrarse con investigaciones que, en algunos casos, presentan avances iniciales, en otros casos, señalan los desarrollos o el cierre de sus procesos de producción. Investigaciones que
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Marín, María, Alexander Gorina, and Isabel Alonso. Gestión de La Formación Permanente Del Profesor Universitario en comunicación de la ciencia abierta orientada al desarrollo sostenible. Edited by Nayade Reyes and Ermel Tapia. inBlue Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167811.

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Abstract:
Prologar este libro cuyo tema es la Gestión de la formación permanente del profesor universitario en comunicación de la ciencia abierta orientada al desarrollo sostenible, nos plantea la necesidad de valorar el proceso de escribir que contempla la construcción del conocimiento científico resultado de la sistematización de la experiencia que se expresa en el logro de un producto de ciencia, lo que constituye un peldaño superior del desarrollo del pensamiento. De ahí que, a través de la escritura, el hombre se manifiesta dejando huella de lo que piensa, lo que siente y lo que quiere. En el ámbit
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Lomba Pérez, Ayose, José Raduan Jaber Mohamad, and David de la Cruz Sánchez Rodríguez. Gamificación en el aula. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2021. http://dx.doi.org/10.20420/1663.2021.462.

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Abstract:
A día de hoy, la gamificación es una metodología en auge en el sector educativo. De esta manera, su aplicación está cada vez más extendida en las aulas de todo el mundo, proporcionando una motivación intrínseca en el alumnado que facilita la formación de personas autónomas y resolutivas ante los problemas que les planteará su entorno en un futuro a medio y corto plazo. Este volumen de la colección VIA DOCENDI muestra al lector, a lo largo de nueve capítulos, diferentes aplicaciones de esta metodología docente en aulas de nuestro país. Sumérjase en un mundo lleno de elementos innovadores en los
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La formacion del lector literario : narrativa infantil y juvenil actual. Fundacion German Sanchez Ruiperez, 1998.

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Sepúlveda, Jovanny. Universidad creativa: sistematización de experiencias de narrativas en el aula. CUA - Medellin, 2019. http://dx.doi.org/10.52441/der201905.

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Abstract:
Hablar de universidad creativa es referirse a una institución de educación superior que sistematiza las experiencias narradas y tiene un enfoque que se configura como un modo propio de presentar los resultados de ejercicios de docentes y estudiantes. En este libro usted encuentra un sensible carácter polifónico del discurso narrativo, un acercamiento complejo que secuencia y privilegia el contexto. Por eso, los criterios que aquí se desarrollan están redefinidos de manera congruente con las premisas teóricas y con el material objeto de estudio (Connelly y Clandinin, 1990). Esta sistematización
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Arana Ercilla, Martha Hortensia, and Vicente Hernán Ibarra Argoty, eds. Reflexividad, continuum y contexto: Fundamentos epistémicos-pedagógicos del modelo educativo militar. Escuela Militar de Cadetes General Jose María Córdova, 2021. http://dx.doi.org/10.21830/9789585380271.

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Abstract:
El objetivo principal de los cuatro capítulos que componen este libro es analizar teórica e históricamente los fundamentos epistemológicos del modelo educativo de la ESMIC en dos aspectos principales, los cuales contribuyen a la formación integral del ser humano y a la coherencia entre el ser, el sentir y el actuar con pensamiento abierto y reflexivo. En primer lugar, se estudia la relación entre el conductismo y el constructivismo pedagógicos, esto es, la dualidad entre el riguroso cumplimiento del mando, las normas y la instrucción militar, por una parte, y el desarrollo del pensamiento crít
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Aranda, Lucía V. Introducción a los estudios de traducción. Rowman & Littlefield Publishing Group, 2016. https://doi.org/10.5040/9780761876045.

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Abstract:
Introducción a los estudios de traducción presenta nociones clave relativas a los estudios de traducción tales como autoría, intraducibilidad, cuestiones de género, paratextualidad o invisibilidad, así como el papel de la traducción en la colonización y formación de literaturas. Aunque en principio se concibió como una versión extendida en español de Handbook of Spanish-English Translation, este libro se nutre de una amplia variedad de ejemplos de las Américas, Europa, Asia y Oceanía para proporcionar al lector una visión esclarecedora de la historia de los estudios de traducción alrededor del
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VILLASMIL, JAIRO. El Autoconcepto Académico. Perspectiva Axiológica en Estudiantes Universitarios Resilientes de Alto Rendimiento. FUNDACIÓN KOINONIA, 2018. http://dx.doi.org/10.35381/978-980-7792-30-5.

Full text
Abstract:
El libro del Doctor Jairo Villasmil, representa un aporte a la educación desde una mirada a los más desfavorecidos socialmente que luchan día a día por transcender a una mejor existencia terrenal por medio de la transformación brindada por la educación formal e institucionalizada. Es la oportunidad de presentar una investigación desde las vivencialidades resilientes de actores sociales, es conocer sus fortalezas para sobreponerse a las múltiples adversidades. La perspectiva psicológica social educativa impregnada en el libro de Villasmil, hace posible que el lector pueda conciliar la reflexión
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Castillo Gómez, John Hermes, Catalina Rua Álvarez, and Fernando Andrés Benavides Agredo. Estrategias de Resolución de problemas: Grafos. Editorial Universidad de Nariño, 2021. http://dx.doi.org/10.22267/lib.udn.022.

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Abstract:
En la primera parte de este libro se presentan los conceptos básicos de la teoría de grafos y La forma de cómo estos pueden utilizarse para resolver problemas matemáticos, incluye una sección de problemas resueltos y otra de problemas propuestos. Adicionalmente, se pone a disposición de la comunidad educativa en general los problemas y sus soluciones de la Segunda Olimpiada Regional de Matemáticas de la Universidad de Nariño (2da ORM-UDENAR), certamen que se desarrolló durante el 2017. De esta manera, la segunda parte se destina a la presentación por nivel de los problemas que se propusieron e
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Pajuelo Moreno, Vicente. La Armada de la Guarda. Defensa y naufragio en la Carrera de Indias. 2021st ed. Editorial Universidad de Sevilla, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447223435.

Full text
Abstract:
A partir de una exhaustiva labor de documentación histórica, se analizan los orígenes y la organización del sistema naval que permitió conectar las orillas atlánticas del imperio español bajo los Austrias a partir de la principal formación encargada de transportar los metales preciosos entre las colonias americanas y la metrópoli durante más de un siglo: la Armada de la Guarda. Partiendo del naufragio de la escuadra de Luis Fernández de Córdoba y Sotomayor en aguas del Caribe en noviembre de 1605, el autor explora todo el andamiaje institucional, naval y humano que sustentaba el sistema en el
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Montenegro Mora, Luis Alberto, Jaime Álvaro Torres Mesías, Zulman Estela Muñoz Burbano, et al. Enseñanza y Formación. 2022-03-30, 2022. http://dx.doi.org/10.55992/ra-001.

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Abstract:
La obra Enseñanza y formación. Tres experiencias investigativas sobre las ciencias, el ámbito educativo y la relación familia – escuela, tiene varias particularidades que hacen de su lectura una aproximación real desde la perspectiva investigativa de tres asuntos de gran interés para el campo de la educación: el primero, está referido a la enseñanza de las ciencias naturales, donde se indaga sobre los errores conceptuales que hacen parte del quehacer docente en esta área, y destacan aquellas situaciones, imaginarios, narrativas, experiencias que les determinan; el segundo, se refiere a los est
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Fillola, Antonio Mendoza. La educación literaria : Bases para la formación de la competencia lecto-literaria. Ediciones Aljibe, 2004.

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López, Isabel Civera, Glòria Bordons de Porrata-Doria, Anna Díaz-Plaja Taboada, et al. Ensenyar literatura a secundària: La formació de lectors crítics, motivats i cultes. Editorial Graó, 2004.

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Rossignoli, Raúl, ed. Álgebra Lineal con aplicaciones. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2018. http://dx.doi.org/10.35537/10915/66828.

Full text
Abstract:
Este libro está pensado como texto para ser utilizado en la parte inicial de un curso, de duración semestral, sobre Álgebra Lineal para carreras de Ingeniería y otras Ciencias Aplicadas. El libro está basado en las guías teórico-prácticas elaboradas inicialmente por la que fuera Profesora Titular de la asignatura Matemática C de la Facultad de Ingeniería de la UNLP, Lic. Nélida Echebest. Esta base fue luego reelaborada y enriquecida con aportes de los presentes autores, profesores de dicha asignatura, teniendo como referencia la bibliografía indicada al final del presente libro. Dicha asignatu
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El buen lector se hace, no nace: Reflexiones sobre lectura y formación de lectores. Ariel, 1999.

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