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Dissertations / Theses on the topic 'Formation du citoyen'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 5 February 2022

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Karakatsani, Despina. "Le citoyen à l'école : manuels d'éducation civique et formation du citoyen dans la Grèce d'après-guerre : 1957-1989." Paris 8, 1998. http://www.theses.fr/1998PA081431.

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Abstract:
L'analyse de differents modeles de citoyennete proposes par l'institution scolaire grecque dans la periode d'apres-guerre constitue l'objet de ce travail. A travers l'analyse des manuels d'education civique et de la legislation scolaire nous essayons de mettre en relief les objectifs et les contenus de l'education civique de 1957 - date de la premiere introduction de cette discipline dans l'enseignement primaire - jusqu'a 1989 - fin de la premiere periode de gouvernement du parti socialiste (pa. So. K. ) a l'interieur de cette periode nous avons repere 5 sous-periodes d'etudes determinees par
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Lapique, Virginie. "Compétences orales et formation du citoyen : des apprentissages en interaction(s)." Phd thesis, Université Jean Monnet - Saint-Etienne, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00996612.

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Abstract:
L'éducation à la citoyenneté et la transmission par l'école des valeurs essentielles au maintien de la cohésion sociale et politique sont des questions socialement vives dans le contexte de crise qui caractérise, dit-on, la société française. En quoi les interactions verbales en contexte didactique participent-elles de cette entreprise ? Pour répondre à cette problématique, nous avons construit un corpus constitué de la transcription de huit séances menées dans des classes de cycle 3 du sud est de la France, que nous analyserons en mobilisant des outils d'investigation pluriels, fédérés par l'
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Calicchio-Lapique, Virginie. "Compétences orales et formation du citoyen : des apprentissages en interaction(s)." Phd thesis, Université Jean Monnet - Saint-Etienne, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00958630.

Full text
Abstract:
L'éducation à la citoyenneté et la transmission par l'école des valeurs essentielles au maintien de la cohésion sociale et politique sont des questions socialement vives dans le contexte de crise qui caractérise, dit-on, la société française. En quoi les interactions verbales en contexte didactique participent-elles de cette entreprise ? Pour répondre à cette problématique, nous avons construit un corpus constitué de la transcription de huit séances menées dans des classes de cycle 3 du sud est de la France, que nous analyserons en mobilisant des outils d'investigation pluriels, fédérés par l'
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Sammouri, Fadia. "Les manuels d'instruction civique et la formation du citoyen au Liban." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070017.

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Abstract:
C'est une etude comparee du contenu des manuels d'instruction civique libanais. Ces manuels concernent l'etape du 1 cycle de l'enseignement secondaire, avec lesquels on enseignait au liban, avant le declenchement de la guerre civile de 1975. Le but de ce travail consiste a etudier les elements du phenomene de citoyennete comme ils sont presentes dans les manuels choisis. Il vise egalement a mettre en lumiere les defauts de ces manuels ainsi que les repercussions facheuses qu'ont eu ces defauts sur l'ensemble de la societe libanaise. Et ceci pour montrer comment le regime politique libanais, a
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Dimitroulia-Kohlhaas, Theodora. "A la recherche du citoyen perdu : un parcours philosophique et historique de la formation des concepts de citoyen et de citoyenneté." Paris 10, 1998. http://www.theses.fr/1998PA100175.

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Abstract:
La thèse est constituée de trois parties : 1. Polios - Antiquité ; 2. Disparition du citoyen au Moyen Âge ; 3. La lutte entre le citoyen réel et le citoyen honorifique - Lumières et Révolution Française. . Chaque partie est à la recherche des conditions politiques et, à travers les propositions théoriques de l'époque, tente d'identifier les conditions sous lesquelles se forment les notions de citoyen et de citoyenneté et les manières dont elles se réalisent, ainsi que les facteurs qui les font disparaître ou qui en marquent le recul. Le présent travail essaie de démontrer, que au cours de l'hi
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Repetto, Federico. "La formation médiatisée du citoyen en Italie pendant la transition vers la deuxième République." Phd thesis, Université de Grenoble, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00690917.

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Abstract:
Le premier chapitre résume et anticipe une grande partie des thèmes de la recherche. Le §.1 et le 2 montrent la surprise et l'égarement de certains autorisés intellectuels libéraux démocratiques face à la victoire de Berlusconi en 1994, qui, avec les transformations de la loi électorale en 1993, marquerait, selon l'opinion courante, le passage à la " deuxième République ". Ma recherche suggère plutôt que 1994 a été le retour à une culture antipolitique longtemps refoulée, que Berlusconi a bien su interpréter et représenter, tant dans ses télévisions que dans sa propagande politique directe. En
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Mihault, Rachel. "Les manuels d'histoire de l'enseignement primaire dans la formation du citoyen mexicain (1959-2009)." Perpignan, 2009. http://www.theses.fr/2009PERP0903.

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Abstract:
L'enseignement de l'histoire joue un rôle essentiel dans la construction de la nation. Les manuels d'histoire sont l'instrument idéal pour communiquer aux élèves le sentiment patriotique. Au Mexique, le gouvernement maîtrise parfaitement cet instrument puisqu'il supervise depuis 1959, à travers la Comision Nacional de los Libros Gratuitos, la création, l'impression et la distribution des manuels à tous les élèves du pays. L'étude du discours transmis par les trois générations de manuels qui se sont succédés de 1959 à 2009 nous permet d'identifier quelle sorte de citoyen l'Etat mexicain désire
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Lefrançois, David. "Éducation éthique et citoyenneté démocratique : de la formation morale à l'éducation du citoyen en démocratie /." Thèse, Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 2000. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2225481R.html.

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Lefrançois, David. "Éducation éthique et citoyenneté démocratique : de la formation morale à l'éducation du citoyen en démocratie." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2000. http://depot-e.uqtr.ca/3082/1/000678441.pdf.

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Villalba, Wolfgang. "Analyse de l'importance de l'enseignement artistique en milieu scolaire dans le cadre de la formation du citoyen." Paris 7, 2007. http://www.theses.fr/2007PA070057.

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Abstract:
L'analyse de l'importance de l'enseignement artistique en milieu scolaire dans le cadre de la formation du citoyen, nous a amene a developper la reflexion sur trois axes fondamentaux - la citoyennete: ses caracteristiques, ses implications et l'evolution de sa conception a travers les epoques. -l'ecole : en tant qu'espace ou d'une faÇon systematique les jeunes developpent leur potentiel et obtiennent les outils elementaires pour leur integration sociale. -l'art : domaine privilegie de notre etude ou nous avons explore les possibilitespedagogiques de l'enseignement artistique et son efficacite
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Lebatteux, Nicole. "Représentation sociale de l'entreprise et contexte scolaire en lycée professionnel tertiaire : obstacles et appuis pour un apprentissage citoyen." Aix-Marseille 1, 2005. http://www.theses.fr/2005AIX10100.

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Abstract:
Notre travail s'inscrit dans la perspective des rapports aux savoirs dans l'enseignement professionnel tertiaire. A partir d'une problématique didactique spécifique, il s'appuie sur l'utilisation de la théorie structurale des représentations sociales et de ses outils pour interroger la construction des savoirs sur l'entreprise par les élèves. Les caractéristiques sociales des savoirs prescrits, savoirs experts et questions socialement vives, peuvent constituer des obstacles à un apprentissage citoyen. Nous étudions les savoirs préalables des élèves en début de cycle de BEP vente et leur évolut
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Langlois, Marilyne. "Didactique des langues-cultures & citoyenneté transculturelle : le rapport citoyen entre culture singulière et culture universelle." Aix-Marseille 1, 2006. http://www.theses.fr/2006AIX10118.

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Abstract:
Cette recherche a pour objectif d'encourager le projet éducatif de la dimension éthique de la citoyenneté transculturelle dans le domaine des langues-cultures. Cette orientation éducative permet de favoriser la formation d'une "compétence citoyenne transculturelle" chez l'apprenant de la langue. Elle est un apport à la réflexion sur les idéologies face aux problèmes des conflits sociaux et culturels qui se posent inévitablement dans la classe de langue. Cette finalité dans l'enseignement/apprentissage des langues interroge la délicate question des contenus culturels. Se pose alors le rapport a
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Sanavio, Monique. ""La main dans le chapeau" ou le handicap pédagogique et l'échec scolaire de l'enseignant : analyse des cultures de référence passée et présente de l'individu-enseignant en tant que citoyen-acteur dans la dynamique société-école." Paris 8, 1997. http://www.theses.fr/1997PA081371.

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Abstract:
En situation educative, une correlation s'elabore entre le socio-culturel et la pedagogie. Le systeme educatif n'a pas invalide le theoreme social qui affirme la concordance entre origine sociale et resultats scolaires. Chez les enseignants, c'est le concept de handicap socio-culturel qui explique le mieux l'echec scolaire. Cette notion, en presentant le handicap comme une carence individuelle chez l'enfant, dedouane l'ecole en la preservant de toute responsabilite en cas d'echec scolaire de l'eleve. Un handicap depend d'une situation comparable toujours a une situation idealisee de nonhandica
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Cazeaux, Guillaume. "L’Internet et la formation de l’opinion." Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05H021.

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Abstract:
La thèse porte sur les effets de l’Internet sur la démocratie et la pratique de la citoyenneté, dans le contexte d’une civilisation marquée par une certaine apathie, où la télévision occupe une place centrale. Il s’agit d’interroger la pertinence des théories déterministes qui accordent aux nouvelles technologies de l’information et de la communication un pouvoir important de transformation de l’humain, soit dans le sens de son émancipation, soit dans celui de son aliénation. L’objectif de la recherche est de produire l’évaluation la plus réaliste possible de l’impact de l’Internet sur notre a
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Moniak-Azzopardi, Agnieszka. "Le rôle de l'orthodoxie dans la formation d'une « nouvelle identité » russe après 1988." Paris, EHESS, 2006. http://www.theses.fr/2006EHES0078.

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Abstract:
La question centrale de cette thèse est : un Russe peut-il être amalgamé à un orthodoxe ? Depuis 1988, date symbole de la fin des persécutions envers le religieux en URSS, l'orthodoxie russe est devenue un élément clé de la compréhension de la Russie contemporaine. Omniprésente dans chaque discours, elle est une « référence » évoquée constamment dans la construction d'une « nouvelle identité » russe. À côté du politique et de l'ethnique, l'orthodoxie forme un espace d'articulations et d'interrogations qui touche tous les domaines de la vie russe. Ce processus va si loin qu'il est légitime de s
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Audry, Johanna. "La professionnalisation du juge." Thesis, Toulon, 2016. http://www.theses.fr/2016TOUL0102/document.

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Abstract:
L’apparition d’un acte de Justice régulé selon les règles substantielles et processuelles adoptées par l’État façonne la construction d’une véritable activité professionnelle attachée à l’acte de Justice étatique : il s’agit de la professionnalisation du juge. Durant un certain temps, la mission de Justice devient l’affaire du peuple avec la création des juridictions de l’ordre judiciaire composées de citoyens en totalité ou en partie. Cependant, plusieurs problèmes sont observés dans l’exécution de l’acte de Justice étatique par ces citoyens. Face à ces difficultés, la conception de l’exercic
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Letz, Carmen Ilona. "La formation du citoyen du monde dans des écoles d'élite en Allemagne, en France et en Suisse : la Schule Schloss Salem, l'Ecole des Roches et l'Ecole d'Humanité : une analyse constrastive de leurs fondements philosophiques, sociologiques et politiques et leur application pédagogique des débuts à nos jours (1899-2012)." Limoges, 2013. http://www.theses.fr/2013LIMO2012.

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Abstract:
L'émergence des écoles nouvelles au 20ème siècle ouvre de nouveaux horizons à la réflexion sur la formation globale du citoyen du monde. Cette thèse adopte une perspective tri-nationale (D-F-CH) à la lumière de trois écoles- internats privées. La Schule Schloss Salem en Allemagne, l'Ecole des Roches en France et l'Ecole d'Humanité en Suisse, qui ont initialement en commun le désir de réformer la société en profondeur pour créer un monde meilleur. A cette fin, elles se réfèrent en partie aux grands penseurs et pédagogues de l'humanité, notamment aux intellectuels de l'idéalisme allemand, tels G
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Piar, Christophe. "La coproduction de l'actualité télévisée et son impact sur la formation des opinions des citoyens en campagne électorale." Paris 1, 2009. http://www.theses.fr/2009PA010304.

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Abstract:
Cette thèse est consacrée à l'information télévisée et à ses effets sur les citoyens en période électorale. Dans la première partie, nous montrons que le travail des journalistes de télévision est encadré par des contraintes et des logiques qui ont des conséquences directes sur le contenu du traitement des campagnes. Nous étudions ensuite comment les électeurs réagissent aux stimuli auxquels ils sont exposés. Dans la deuxième partie, nous soulignons qu'après avoir insisté sur l'influence des variables de long terme sur le vote, les politistes ont mis l'accent sur l'importance du court terme et
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Piot, Jean-Yves. "Géographie, aménagement des territoires et géogouvernance : propositions pour une formation des acteurs à la compréhension des enjeux spatiaux." Aix-Marseille 1, 2007. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00371820.

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Abstract:
Un aménagement durable du territoire ne peut se concevoir sans une implication forte de tous les acteurs. Avec la diffusion rapide des T. I. C. , les informations à référence spatiale sont aujourd'hui très nombreuses, bien que restant souvent abstraites pour le public. La géographie, science sociale, dispose des concepts et de méthodes de modélisation pour aider à la compréhension des processus spatiaux. A partir de deux expérimentations se déroulant dans des contextes et avec des acteurs différents, nous montrons qu'une formation, directe et/ou indirecte adaptée à différents publics est possi
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De, Freitas Azevedo Jeane. "De la construction de l'identité numérique à la formation citoyenne : la socialisation politique des jeunes lycéens sur Facebook en temps de crise politique au Brésil." Thesis, Bordeaux, 2018. http://www.theses.fr/2018BORD0420/document.

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Abstract:
La thèse porte sur les effets des usages des réseaux sociaux d’Internet dans la socialisation politique des jeunes au Brésil. Le but de l’étude est de vérifier comment les jeunes à l’âge du lycée, dans leurs pratiques ordinaires, traitent des sujets politiques dans leurs profils personnels Facebook. La question qui guide cette étude est la suivante : comment les profils personnels Facebook participent-ils à la socialisation politique des jeunes à l’âge du lycée ? L’hypothèse adoptée ici est que les jeunes construisent leurs opinions et valeurs depuis un travail de construction de leurs identit
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Belomo, Essono Pélagie Chantal. "L'ordre et la sécurité publics dans la construction de l'Etat au Cameroun." Phd thesis, Institut d'études politiques de Bordeaux, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00306419.

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Abstract:
L'ordre et la sécurité constituent le fondement de l'ordre politique au Cameroun. La création, l'« instauration » et la « restauration » de l'ordre représentent la mission essentielle de cet Etat. Dès lors, cette thèse vise à comprendre comment ces deux concepts construisent l'Etat du Cameroun et comment leur décomposition le déconstruit tout en le construisant. Ainsi, ce processus de fabrication de l'ordre sécuritaire et partant de l'Etat s'opère à trois niveaux. Primo, il se bâtit à partir de la collision et de la collusion entre l'endogène et l'exogène. D'une part, l'histoire coloniale (et
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Laprovitera, da Motta Enio. "L'architecte et le peuple à Recife (Brésil) : 1959-2009." Paris, EHESS, 2009. http://www.theses.fr/2009EHES0132.

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Abstract:
L'émergence de la question du populaire parmi les architectes semble liée aux transformations économiques, sociales et politiques qu'a connu la société brésilienne dans les années cinquante et soixante, plus particulièrement, la région Nordeste. On assiste, à cette époque, à la consolidation d'une vaste action sociale, qui réunit des groupes de différentes factions politiques, élites locales, ainsi que professionnels divers - dont les architectes - et dont le point central semble avoir été les thématiques du champ du populaire. On voit surgir d'importantes agences publiques de planification, a
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Tremblay, Stéphanie. "École, religions et formation du citoyen : transformations au Québec (1996-2008)." Mémoire, 2008. http://www.archipel.uqam.ca/1271/1/M10478.pdf.

Full text
Abstract:
Cette étude sociologique s'intéresse au statut réservé à la religion dans la socialisation scolaire au Québec dans un contexte de changement paradigmatique concernant la place de la religion et la prise en compte du pluralisme des convictions dans l'école. En abordant cette question sous l'angle des questionnements ayant pris forme à l'intérieur d'un vaste débat démocratique, ce mémoire vise à clarifier les conceptions sociales dominantes et plus particulièrement les visées éducatives souhaitées à l'égard du pluralisme axiologique mises au jour par l'aménagement de la place de la religion à l'
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Tremblay, Stéphanie. "Les écoles privées à projet religieux ou spirituel : analyse de trois «communautés» éducatives : juive, musulmane et Steiner : à Montréal." Thèse, 2013. http://hdl.handle.net/1866/10102.

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Abstract:
La légitimité des écoles privées fondées sur un projet religieux ou spirituel fait l’objet de débats épineux tant au Québec qu’ailleurs, depuis plusieurs années (chapitre 1). À la différence des nombreux travaux normatifs déjà produits sur ces questions, cette thèse propose une contribution empirique sur la réalité de certaines de ces écoles à Montréal. Notre objectif général consiste donc à comprendre comment la dimension religieuse ou spirituelle d'écoles privées de groupes ou courants minoritaires (juives, musulmanes, Steiner) se traduit dans les discours et pratiques de l'école. La mise en
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Lachance, Johanne. "Identités militantes et identité collective : le cas d'Option citoyenne." Thèse, 2008. http://hdl.handle.net/1866/7477.

Full text
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Moisan, Sabrina. "Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne." Thèse, 2010. http://hdl.handle.net/1866/4771.

Full text
Abstract:
Cette thèse s’intéresse aux fondements épistémologiques et à la vision que des enseignants d’histoire au secondaire entretiennent à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne. La réflexion s’inscrit dans le contexte de la refonte des programmes d’enseignement de l’histoire qui engage dorénavant les maîtres d’histoire à éduquer à la citoyenneté démocratique. Ce projet éducationnel repose sur le postulat suivant : l’apprentissage de l’histoire, de sa pensée et de sa méthode permet de former des individus capables de réflexion critique autonome et informée. Cette vision
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