Log in

Relevant bibliographies by topics / Formation sociale / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Formation sociale.

Journal articles on the topic 'Formation sociale'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 3 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Formation sociale.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

VIDAL, Daniel. "Formation sociale et mouvements sociaux." Sociologie et sociétés 2, no. 2 (2002): 167–88. http://dx.doi.org/10.7202/001827ar.

Full text

Abstract:

Résumé Les notes présentées ici partent d'une double hypothèse. D'une part, l'impossibilité de dégager de la succession des analyses sociologiques un principe de continuité qui permettrait de définir la sociologie comme lieu d'une histoire linéaire. Chaque système théorique constitue son objet propre, son langage spécifique, et, à la limite, une méthodologie relativement autonome. À l'intérieur de chacun de ces ensembles théoriques, sans doute se produit-il unecumulativité des découvertes et des résultats, dans la mesure où l'on peut poser l'unicité des ressources et des modes de traitement. D

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Lhez, Séverine. "Formation et intervention sociale d'intérêt collectif." VST - Vie sociale et traitements 122, no. 2 (2014): 109. http://dx.doi.org/10.3917/vst.122.0109.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ferreol, Gilles, and Christine Rater-Garcette. "La Professionnalisation du travail social. Action sociale, syndicalisme, formation (1880-1920)." Le Mouvement social, no. 182 (January 1998): 132. http://dx.doi.org/10.2307/3779195.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Ferreol, Gilles, and Christine Rater-Garcette. "La Professionnalisation du travail social. Action sociale, syndicalisme, formation (1880-1920)." Le Mouvement social, no. 191 (April 2000): 104. http://dx.doi.org/10.2307/3780037.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Marques, Ana, Betty Azocar, Véronique Daoud, and Muriel Laffaille. "Formation action sociale/santé mentale : évaluation d'impact." L'information psychiatrique 89, no. 1 (2013): 43. http://dx.doi.org/10.3917/inpsy.8901.0043.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Bonoli, Lorenzo. "La Formation professionnelle et la «question sociale» Aux origines de la «vocation sociale» de la formation professionnelle en Suisse." Swiss Journal of Educational Research 37, no. 2 (2018): 383–98. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.37.2.4959.

Full text

Abstract:

La formation professionnelle en Suisse est la filière de formation la plus suivie des jeunes au sortir de l’école obligatoire. Cette filière répond non seulement à une finalité économique: former la main-d’œuvre qualifiée pour les entreprises, mais aussi à des finalités d’ordre sociale: faciliter l’intégration des jeunes dans le monde du travail et dans la société. Mais comment se fait-il que la formation professionnelle s’est vue attribuer ces deux finalités? Quand et en réponse à quelles préoccupations une telle articulation prend forme? L’enjeu cet article est de reconstruire l’histoire de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Merkel, Clemens, and Hélène Huetz de Lemps. "Le quatuor à cordes : une géométrie sociale." Circuit 23, no. 3 (2014): 29–37. http://dx.doi.org/10.7202/1021516ar.

Full text

Abstract:

Dans cet article, le violoniste Clemens Merkel, membre du Quatuor Bozzini, parle des caractéristiques propres de cette formation musicale à nulle autre pareille, qui existe depuis 250 ans : le quatuor à cordes. Il en décrit le caractère immuable (toujours les quatre mêmes instruments, et jamais un de plus) et démocratique, en l’opposant notamment à d’autres formations issues du passé, comme l’orchestre symphonique, à la structure hiérarchique lourde et socialement dépassée. Après un survol de la symbolique du chiffre quatre, Merkel entreprend un bref historique, avec un détour obligé par le pè

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Hayes, Matthew. "La crise du néolibéralisme : quelle formation sociale après la crise ?" Articles 31, no. 1 (2012): 77–97. http://dx.doi.org/10.7202/1013132ar.

Full text

Abstract:

Avec la montée des dettes publiques, il est devenu évident que la présente crise économique peut être mieux comprise comme étant une crise sociale qui s’exprime par le biais du système financier. L’article présente des statistiques sur la distribution du revenu au Canada, aux États-Unis et en Grande-Bretagne afin de démontrer la transformation inégalitaire des relations de classes sociales due en grande partie à la surproduction et à l’excès de capacité productive du système capitaliste actuel. Le consensus politique face à la crise économique prolongera la tendance vers des relations sociales

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Piché, Lucie. "La jeunesse ouvrière catholique féminine un lieu de formation sociale et d’action communautaire, 1931-1966." Revue d'histoire de l'Amérique française 52, no. 4 (2002): 481–506. http://dx.doi.org/10.7202/005570ar.

Full text

Abstract:

RÉSUMÉ Cet article examine comment la jeunesse ouvrière catholique féminine (JOCF) a pu constituer un lieu de formation sociale et d'apprentissage à l'action communautaire pour les filles des milieux ouvriers québécois. À l'image des autres mouvements d'action catholique spécialisée, la JOCF table sur l'apostolat de laïques qu'elle veut activement engagées dans leur communauté. À cette fin, elle offre aux jeunes travailleuses une formation sociale et religieuse, de même qu'une structure d'accueil et des moyens financiers leur permettant de répondre aux besoins de leur communauté. À travers les

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Maroy, Christian. "La construction sociale des offres de formation dans une institution de formation professionnelle." Formation Emploi 26, no. 1 (1989): 46–62. http://dx.doi.org/10.3406/forem.1989.1342.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Blanc, Maurice, and Gérard Vautrin. "Formation des élus locaux, expérimentation sociale et recherche universitaire." Villes en parallèle 17, no. 1 (1991): 158–65. http://dx.doi.org/10.3406/vilpa.1991.1121.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Chauvière, Michel, and Gabrielle Garrigue. "La formation à l’heure du démantèlement de l’action sociale." VST - Vie sociale et traitements N°146, no. 2 (2020): 61. http://dx.doi.org/10.3917/vst.146.0061.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Yahiel, Michel. "Le fonds d'action sociale et la formation des immigrés." Hommes et Migrations 1111, no. 1 (1988): 12–18. http://dx.doi.org/10.3406/homig.1988.1143.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Deremble, Jean-Paul, and Bernadette Veysset. "Formation permanente et politique sociale pour les personnes âgées." Des différents publics..., no. 9 (January 25, 2016): 51–60. http://dx.doi.org/10.7202/1034714ar.

Full text

Abstract:

À partir des pratiques de l’Université Inter-Âges de Paris XII, les auteurs situent la problématique des actions de formation dans le cadre à la fois d’une politique sociale de la vieillesse et à la fois d’une politique de recherche sur cet âge de la vie. Avec cette double référence, sont analysés 1) les stages; 2) les motivations de la formation et 3) la pédagogie.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Debeurme, Godelieve, Line Laplante, and Jacynthe Turgeon. "Pratiques orthodidactiques pour une formation professionnalisante." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, no. 1 (2013): 131–50. http://dx.doi.org/10.7202/1018162ar.

Full text

Abstract:

Dans cet article, il est rendu compte, à l’aide d’une étude de cas, de certaines pratiques orthodidactiques du français préconisées dans le programme de formation du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale de l’Université de Sherbrooke. Il s’agit d’une expérience de terrain vécue par une étudiante sous la supervision d’une des autrices de ce texte. Elle s’est déroulée à la Clinique Pierre-H. Ruel, lieu d’apprentissage du département d’adaptation scolaire et sociale où l’occasion est donnée aux étudiantes et étudiants de diagnostiquer des difficultés d’apprentissage d’élèves du primaire

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

BÉLANGER, Paul G., Pierre PÂQUET, and Jocelyne VALOIS. "Formation des adultes et contradictions sociales." Sociologie et sociétés 5, no. 1 (2002): 59–90. http://dx.doi.org/10.7202/001040ar.

Full text

Abstract:

Résumé L'équipe de recherche de l'ICEA présente ici un cadre d'analyse en vue de saisir la dynamique et de préciser le sens des interventions de type F. P. A. C'est son effet de renforcement de la structuration actuelle des rapports sociaux qui, selon l'hypothèse proposée, caractérise la F. P. A. et lui confère sa signification sociale ; et cela s'opérationnalise par une action différenciée de cette même intervention selon les catégories de clientèle (classe ouvrière et classes intermédiaires). Les cas a-typiques, c'est-à-dire les cas de mobilité sociale (interclasse), viendront confirmer l'hy

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

BERTAUX, Daniel. "Mobilité sociale : l’alternative." Sociologie et sociétés 25, no. 2 (2002): 211–22. http://dx.doi.org/10.7202/001057ar.

Full text

Abstract:

Résumé Le champ des études empiriques de mobilité sociale est longtemps demeuré sous l'emprise exclusive d'une seule technique d'observation, celle du survey research. Celle-ci ayant, comme toute technique, ses points aveugles, sa domination totale a rejeté hors de l'observation, puis bientôt de la réflexion sociologique elle-même, une énorme quantité de phénomènes sociaux pertinents. Il était donc nécessaire de développer d'autres techniques d'observation qui donnent accès à ces phénomènes. L'une d'elles est proposée ici, soit la méthode des Généalogies sociales commentées et comparées. Elle

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Racine, Pierre. "L’usage des théories de l’action dans la formation à l’intervention sociale." Service social 40, no. 2 (2005): 7–25. http://dx.doi.org/10.7202/706524ar.

Full text

Abstract:

La problématique de la formation à l'intervention en travail social est posée dans le défi d'un dualisme théorie-pratique comme conséquence d'une représentation de la profession en tant que science sociale appliquée. La rationalité technique qui découle de cette épistémologie positiviste de la science met l'accent sur la « résolution » au détriment de la « définition » de problèmes. S'appuyant sur l'épistémologie d'une science de l'action, qui met plutôt en évidence les contradictions entre deux niveaux de théories de l'action qu'entre la théorie et la pratique, l'auteur expose l'adaptation qu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Wimmer, Andreas. "L'État-nation, Une forme de fermeture sociale." European Journal of Sociology 37, no. 1 (1996): 163–79. http://dx.doi.org/10.1017/s0003975600008018.

Full text

Abstract:

The study begins with a critical examination of two opposing, theories of nationalism. Next, the relationship between the State and nationalism in the form of the nation state is seen as a process of social formation during which a compromise is established between public and private elites, and the people: loyalty is exchanged for the right to participate in social rights. In the third part, the author considers the future of a number of Southern states in relation to the fundamentals of nation formation.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Wittorski, Richard, and Fernand Serre. "L’articulation travail-formation dans un dispositif de formation intégré au travail." Articles 21, no. 4 (2007): 859–84. http://dx.doi.org/10.7202/031841ar.

Full text

Abstract:

Résumé Cet article se situe au coeur d'une articulation accrue des activités éducatives et productives, dans la sphère de la formation professionnelle continue. Il décrit et analyse une intervention de « relation formation-travail » d'une durée de deux ans dans une entreprise québécoise de plus de 400 employés. Celle-ci visait une formation de travail professionnelle et sociale par l'explicitation par les travailleurs eux-mêmes de leur savoir productif construit au fil de leurs expériences de travail.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Bertrand, Julien. "La formation au football professionnel : une voie alternative d’ascension sociale ?" Informations sociales 187, no. 1 (2015): 79. http://dx.doi.org/10.3917/inso.187.0079.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Masset, Delphine. "Guillon Roland, Essai sur la formation sociale des œuvres d’art." Recherches sociologiques et anthropologiques 40, no. 2 (2009): 167–69. http://dx.doi.org/10.4000/rsa.175.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Wulf, Christoph. "Le rituel : formation sociale de l’individu et de la communauté." Spirale. Revue de recherches en éducation 31, no. 1 (2003): 65–74. http://dx.doi.org/10.3406/spira.2003.1410.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Madjir�baye, Herv�. "D�formation labiale, libert� d�expression et coh�sion sociale." L'Autre 19, no. 3 (2018): 355. http://dx.doi.org/10.3917/lautr.057.0355.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Filliettaz, Laurent, and Patricia Lambert. "La formation professionnelle, un point aveugle de la linguistique sociale ?" Langage et société N°168, no. 3 (2019): 15. http://dx.doi.org/10.3917/ls.168.0015.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Boelen, Charles. "Responsabilité sociale des institutions de formation : où en sommes-nous ?" Pédagogie Médicale 16, no. 3 (2015): 171–74. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2016002.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Bauwens, Michel, and Rémi Sussan. "Le peer to peer : nouvelle formation sociale, nouveau modèle civilisationnel." Revue du MAUSS 26, no. 2 (2005): 193. http://dx.doi.org/10.3917/rdm.026.0193.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Côté, Yveline. "La formation des formateurs à la communication sociale : une approche globalisante." IV. Les pratiques de l’intervenant social : modèles d’intervention, no. 14 (January 14, 2016): 131–36. http://dx.doi.org/10.7202/1034516ar.

Full text

Abstract:

Yveline Côté, tout en rappelant que la notion de communication, ces dernières années, a été largement galvaudée, en présente, dans un premier temps, une définition, en dégage ses composantes ainsi que les conditions qui lui permettent de retrouver sa signification sociale. Dans un second temps, en l’appliquant au champ scolaire en particulier, l’auteur montre comment l’école aux prises avec les problèmes des cultures différentes et différenciées peut trouver là une chance de renouvellement si elle prend connaissance des règles de la communication sociale.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Darcy De Oliveira, Rosiska, and Martine Grandjean. "Des femmes en formation à la formation des femmes." Des différents publics..., no. 9 (January 25, 2016): 61–65. http://dx.doi.org/10.7202/1034715ar.

Full text

Abstract:

Produisant une brève analyse sur la crise d’identité découlant du conflit des rôles imposés aux femmes par les sociétés industrielles, cet article situe le mouvement des femmes comme un lieu privilégié pour un travail multiforme de recherche, de questionnement et de reconstruction de leur identité psycho-sociale. Il y a là, au coeur de ce mouvement, une démarche de formation et d’éducation ramifiée en réseaux semi-institutionnalisés qui couvrent dans leur ensemble les préoccupations des femmes. L’article mentionne au passage, pour la ville de Genève, ces lieux « espaces-femmes » et relève leur

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Moliner, Laurence. "Rendre visibles les familles homoparentales, entre résistance et transformation." Échos de pratique 28, no. 1 (2017): 303–21. http://dx.doi.org/10.7202/1039187ar.

Full text

Abstract:

Cette contribution s’intéresse à la trajectoire expérientielle du groupe formation créé par l’antenne de la région Rhône-Alpes de l’APGL dans le contexte de la controverse française autour de la loi du 17 mai 2013 ouvrant le mariage et l’adoption aux couples de personnes de même sexe. Cet article présente les enjeux de cette activité de sensibilisation/formation dans les formations du travail social en particulier en mettant en évidence la dimension transformative qui est centrale et commune aux professions de l’intervention sociale, au processus de formation et à l’approche par le genre. Il a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Doray, Pierre, and Claude Dubar. "La formation en entreprise au Québec et en France : les enjeux actuels." I. Le travail au coeur des mutations des sociétés industrielles, no. 25 (November 5, 2015): 41–51. http://dx.doi.org/10.7202/1033908ar.

Full text

Abstract:

À partir d’une recherche comparative sur la formation en entreprise au Québec et en France, les auteurs analysent le développement de la formation et son articulation avec l’emploi et le travail, ainsi que la portée des formations innovantes dans les entreprises. Ils examinent les relations formelles entre la formation, l’entreprise et le travail, puis abordent les dimensions essentielles du développement de la formation en entreprise au Québec et en France. Ils terminent par un examen des liens entre le développement récent de la formation professionnelle en entreprise et la segmentation soci

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Picard, Louise, Valérie Roy, Patrick Villeneuve, Nataly Jacques, Marie-Ève Arsenault, and Patricia Gariépy. "Soutenir la formation aux pratiques avancées à la maîtrise en travail social." Canadian Social Work Review 32, no. 1-2 (2015): 133–50. http://dx.doi.org/10.7202/1034147ar.

Full text

Abstract:

La formation aux pratiques avancées à la maîtrise en travail social repose sur une intégration optimale des connaissances théoriques, empiriques et méthodologiques pertinentes à l’intervention sociale. Elle vise aussi à développer une attitude réflexive, analytique et critique dans la conceptualisation, la mise en oeuvre et l’évaluation d’une intervention sociale. Toutefois, l’optimisation de cette formation soulève un certain nombre de questions quant aux moyens pédagogiques à mettre en place pour mieux soutenir les étudiants dans le processus d’apprentissage des pratiques avancées en travail

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Josso, Christine. "Et si la formation continue offrait l’occasion d’une (re)négociation sociale ?" Et de travailler des demandes de formations..., no. 9 (January 25, 2016): 27–35. http://dx.doi.org/10.7202/1034710ar.

Full text

Abstract:

Travailler la demande de formation paraît aussi nécessaire que difficile. À partir d’une recherche suisse, C. Josso explore : 1) les acteurs individuels et collectifs de la demande; 2) 6 types de demandes et 3) le jeu de cache-cache entre elles. En finale, elle avance un processus de négociation socio-éducative qui articulerait trois axes de travail : un axe de réflexion des acteurs individuels sur la trajectoire qui les amène à telle formation; un axe de réflexion des acteurs collectifs de la profession sur elle-même et ses rapports à la formation; et enfin, plus inédit selon elle, un axe de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Bonoli, Lorenzo. "Aux origines de la fonction sociale de la formation professionnelle suisse." Formation emploi, no. 133 (April 20, 2016): 17–34. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.4637.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Boelen, Charles, Paul Grand'Maison, Joël Ladner, and Dominique Pestiaux. "Responsabilité sociale et accréditation. Une nouvelle frontière pour l'institution de formation." Pédagogie Médicale 9, no. 4 (2008): 235–44. http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2008368.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Humery-Dieng, Marie-Eve. "Pour une sociographie partagée : D’un outil de formation en travail social à une méta-innovation sociale." Forum 150, no. 1 (2017): 16. http://dx.doi.org/10.3917/forum.150.0016.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Gagné, Andréanne, Sarah-Sandra Cloutier, Isabelle Duchesne, and Nadia Girard. "Carnet d’employabilité en formation professionnelle." Revue hybride de l'éducation 2, no. 1 (2018): 13–25. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v2i1.130.

Full text

Abstract:

Cet article présente l’initiative pédagogique du carnet d’employabilité mise en œuvre dans un programme de formation professionnelle de la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay. La description de cette initiative professionnelle s’appuie sur l’expérience de l’équipe porteuse du projet, ainsi que les propos d’employeurs régionaux. Elle détaille l’interrelation entre les milieux scolaires et professionnels témoignant de la pertinence du carnet d’employabilité pour favoriser l’insertion sociale et professionnelle des finissants de la formation professionnelle. Les étapes de sa mise en place,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Veillard, Laurent. "La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales: causes sociales et conséquences didactiques." Swiss Journal of Educational Research 39, no. 3 (2018): 481–98. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.39.3.5042.

Full text

Abstract:

Depuis la période des révolutions industrielles et politiques, de nombreux états ont élaboré des systèmes de formation professionnelle initiale avec des structures spécifiques. Dans cet article, on analyse les discours des grandes organisations internationales qui recommandent aux états de réformer leur système de formation autour de quelques principes communs. Puis on s’appuie sur des théories de la différenciation en sociologie pour montrer que les réformes menées, souvent en cohérence avec ces recommandations, répondent à des processus de différenciation sociale profonds dans nos sociétés,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

LAVILLE, Jean-Louis. "Jeunesse, travail et identité sociale." Sociologie et sociétés 28, no. 1 (2002): 63–71. http://dx.doi.org/10.7202/001420ar.

Full text

Abstract:

Résumé La synergie entre l'État et le marché caractéristique de la période d'expansion dite des " trente glorieuses " a consacré l'emploi salarié comme un facteur essentiel d'intégration sociale. Pour cette raison, la déstabilisation de la condition salariale qui se manifeste par les problèmes devenus structurels (chômage, exclusion, précarité...) et qui touche particulièrement les jeunes pose des problèmes inédits de cohésion sociale. Le caractère inadapté des remèdes expérimentés massivement jusqu'ici devient patent. En effet, la plupart des mesures prises depuis deux décennies en matière de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Demol, Jean-Noël. "De nouveaux rapports aux savoirs, aux pratiques socioprofessionnelles : le DUEPS de l’Université de Tours (France)." Les pratiques sociales d’ailleurs 8, no. 1 (2008): 201–19. http://dx.doi.org/10.7202/301314ar.

Full text

Abstract:

Résumé Après avoir évoqué l'origine et l'évolution de la formation DUEPS (Diplôme universitaire d'études de la pratique sociale), l'auteur présente le public concerné : adultes ayant des engagements socioprofessionnels. Il met en évidence la progression et la dynamique de formation développées durant les trois ans du cycle. L'auteur souligne ainsi les particularités de la formation. Enfin, à partir de l'analyse de contenu de 214 enquêtes remplies par des titulaires du DUEPS, il montre en quoi « l'effet formation » présente une dimension plus globale que ponctuelle, s'adresse transversalement à

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Mougenot, Catherine, and Claire de Pierpont. "Formation pour les chômeurs, nouveau souffle de l’éducation permanente." Des différents publics..., no. 9 (January 25, 2016): 66–75. http://dx.doi.org/10.7202/1034716ar.

Full text

Abstract:

Au moment où la crise économique s’approfondit, des centres de formation pour chômeurs axés sur la remise à niveau des connaissances font leur apparition. Après une présentation de ces centres, des hypothèses de travail permettent d’interroger et d’en comprendre le projet pédagogique en fonction des objectifs du public, du statut qu’y occupent les formateurs et des contraintes institutionnelles qui constituent l’environnement de ceux-ci. Si l’action des centres de formation pour chômeurs apparaît comme un créneau en pleine phase de constitution, ils oscillent entre trois modèles d’action et d’

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Bengle, Normand, and Claude Laflamme. "L’information scolaire et professionnelle et l’inévitable rupture entre l’école et le marché du travail." Revue des sciences de l'éducation 5, no. 3 (2009): 401–21. http://dx.doi.org/10.7202/900119ar.

Full text

Abstract:

Le but de cet article est de tenter de démontrer que la rupture entre l’école et le marché du travail relève des contradictions intrinsèques à toute formation sociale capitaliste. Suite à une analyse du système d’enseignement et du marché du travail, les auteurs essaient de tracer une voie nouvelle aux spécialistes de l’orientation étant donné leur rôle d’intermédiaire entre ces deux grandes composantes de la formation sociale québécoise.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Drosile Vasconcellos, Maria. "Note de synthèse [L'éducation, la formation et la dynamique sociale de l'emploi]." Revue française de pédagogie 144, no. 1 (2003): 105–30. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.2003.2976.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Bayer, Véronique, and Isabelle Joly. "La formation au Diplôme d'État d'ingénierie sociale : État des lieux et perspectives." Vie sociale 1, no. 1 (2011): 79. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.111.0079.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Cohen-Scali, Valérie, and Jacques Pouyaud. "Les apports de la psychologie sociale aux situations de formation par alternance." Psychologie du Travail et des Organisations 17, no. 3 (2011): 219–31. http://dx.doi.org/10.1016/s1420-2530(16)30114-5.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Salem, Zekeria ould Ahmed. "Sur la Formation Des Élites Politiques et la Mobilité Sociale en Mauritanie." Nomadic Peoples 2, no. 1 (1998): 253–76. http://dx.doi.org/10.3167/082279498782384414.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Boutet, Marc, Ghislain Samson, and Julie Myre Bisaillon. "La construction d’une citoyenneté environnementale au sein des programmes d’insertion socioprofessionnelle de jeunes en grandes difficultés d’apprentissage ou d’adaptation." 2) De la lecture d’un quotidien à la tournée de la caravane : considérations sur le contenu du programme des Centres de formation en entreprise et récupération destiné aux élèves en difficulté 35, no. 1 (2009): 111–32. http://dx.doi.org/10.7202/029926ar.

Full text

Abstract:

Résumé Cet article porte sur l’importance du développement d’une citoyenneté environnementale comme facteur d’insertion sociale pour les jeunes qui terminent leur parcours scolaire sans diplôme d’études secondaires ou de formation professionnelle, afin d’éviter que leur exclusion scolaire ne se transforme en exclusion sociale. Des résultats de recherche portant sur un programme d’insertion sociale et professionnelle des jeunes (ISPJ) qui fait place aux préoccupations environnementales et au développement durable, le programme des Centres de formation en entreprise et récupération (CFER), y son

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Frere, Jean Paul, Baudoin Piret, André Van der Beken, Christian Van Uffel, and Paule Werts. "Quand la pratique se « mêle » de savoir..." La recherche-action : enjeux et pratiques, no. 5 (January 29, 2016): 141–52. http://dx.doi.org/10.7202/1034888ar.

Full text

Abstract:

Dans le cadre d’une école de formation en service social, des groupes d’enseignants et d’élèves tentent de créer de nouveaux rapports entre la théorie et la pratique. Après quelques années de travail pluridisciplinaire, la formation s’oriente vers un modèle expérimental d’autogestion pédagogique et de recherche-action qui permet la production de nouveaux outils pédagogiques. L’expérience montre que l’apprentissage de la pratique d’animation sociale doit permettre l’acquisition de connaissances mais que la pratique elle-même peut demeurer le centre autour duquel s’organise la production du savo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Deniger, Marc-André. "La production des politiques de jeunesse : un bilan provisoire." Nouvelles pratiques sociales 2, no. 2 (2008): 83–94. http://dx.doi.org/10.7202/301050ar.

Full text

Abstract:

Résumé Pour identifier les grands enjeux au coeur de la production des politiques sociales destinées aux jeunes du Québec, l'auteur examine trois exemples de problématiques faisant l'objet d'interventions de l'Etat: la formation professionnelle des jeunes, l'aide sociale et la protection de la jeunesse. Ces trois exemples permettent d'identifier les enjeux des débats ayant marqué les trois grands domaines d'intervention qui constituent le champ des politiques sociales de l'Etat en regard des jeunes, soit la formation scolaire et professionnelle, l'emploi et la sécurité du revenu et la gestion

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Bonvin, Jean-Michel, Maël Dif-Pradalier, and Emilie Rosenstein. "Politiques d’activation des jeunes et modalités d’accompagnement. Le cas du programme FORJAD en Suisse." Lien social et Politiques, no. 70 (January 9, 2014): 13–27. http://dx.doi.org/10.7202/1021153ar.

Full text

Abstract:

L’article analyse les récents développements de l’accompagnement social à partir d’une étude approfondie du programme FORJAD (formation pour jeunes adultes en difficulté) permettant à de jeunes adultes inscrits à l’aide sociale suisse d’accéder à une formation professionnelle. À partir d’une étude comparant la nature et les modalités d’intervention de différentes figures professionnelles auprès de ces jeunes (assistants sociaux, professionnels des mesures d’insertion, coachs), nous questionnons la normativité de ces nouvelles formes d’accompagnement social et évaluons leur potentiel d’autonomi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!