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Journal articles on the topic 'Formation technologique'

Author: Grafiati

Published: 10 June 2022

Last updated: 31 July 2025

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1

Duquette, Michel, and Yvan Lafrance. "Aléas des stratégies de diversification technologique des nouveaux pays industriels." Politique, no. 18 (December 11, 2008): 33–62. http://dx.doi.org/10.7202/040668ar.

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Abstract:

Résumé En règle générale, la théorie accueille favorablement les tentatives de diversifications technologiques auxquelles se sont livrées certains nouveaux pays industriels, à partir des années 70. L’expérience a cependant mis en lumière, dans le cas des ambitieux programmes électronucléaires du Brésil et de la Corée du Sud, les coûts et les difficultés particulières, voire quelquefois insurmontables, que pose la stratégie de diversification vis-à-vis des pays fournisseurs de technologie. Comme on le sait, celle-ci implique nécessairement une multiplication et une complexification des technolo

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2

BOUOUDEN, Rami, Saida KOHIL, and Yasmine DAOUD. "Technological Tools Integration in the Academic Training of Translators and Interpreters: A Study on the Teachers' Perspectives." Langues & Cultures 5, no. 02 (2024): 96–112. https://doi.org/10.62339/jlc.v5i02.289.

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Abstract:

Incorporating technology in academic translation and interpreting training programs has become crucial, especially in a job market that requires mastering various tools. This paper looks into the reality and importance of technological tools in training translators and interpreters at the Institute of Translation, Algiers 2 University, from the teachers' perspective. It was conducted through a mixed-methods approach, using a questionnaire to collect qualitative and quantitative data from 38 teachers. The findings revealed that participants had a favorable attitude toward technological tools wi

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3

Boismenu, Gérard, Robert Dalpé, and Graciela Ducatenseiler. "Le transfert technologique: importation et formes d'accès." Retard et limitations 30, no. 3 (2005): 351–74. http://dx.doi.org/10.7202/056468ar.

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Abstract:

L'industrie québécoise importe massivement de la technologie étrangère. Un profil du transfert technologique au Québec présente les modes d'accès et les conditions sous lesquelles il s'effectue. Une enquête auprès des établissements de quatre branches de l'industrie (alimentation, papier, produits pharmaceutiques et aéronautique) passe en revue plusieurs aspects de la question: techniques de fabrication, formes de paiement, formation du personnel, importation de machinerie et d'aménagement, contrats en recherche-développement, et adaptation. Les résultats montrent que l'industrie obtient sa te

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4

Chassaing-Monjou, Clement, Nicola Cangialosi, Nicolas Bazine, Marco Peña-Jimenez, Carlo Odoardi, and Guillaume R.M Déprez. "Self-Learning in Industry 4.0: Fostering Technological Training-Seeking Behaviors." Le travail humain Vol. 87, no. 2 (2024): 75–85. http://dx.doi.org/10.3917/th.872.0075.

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Abstract:

Cette étude s’intéresse à la relation entre orientation vers le futur, tâches stimulantes et comportements de recherche de formations technologiques dans l’environnement technologique que sont les industries 4.0. Les industries 4.0 sont sources de différents défis (Cascio & Montealegre, 2016 ; Culot et al., 2020) et notamment concernant les compétences requises dans ces dernières. Il nous semble donc normal de nous interroger sur les facteurs menant à des comportements d’auto-formation, ici sous la forme des comportements de recherche de formations technologiques. Nous proposons que la per

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5

Alsène, Éric. "Les pratiques nouvelles de gestion du changement technologique." I. Le travail au coeur des mutations des sociétés industrielles, no. 25 (November 5, 2015): 29–39. http://dx.doi.org/10.7202/1033907ar.

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Abstract:

Partant de l’idée que le processus même d’implantation de nouvelles technologies dans une entreprise influence le travail et son organisation, l’auteur étudie les pratiques nouvelles de gestion du changement technologique, sur la base d’un postulat bien précis : ces pratiques sont essentiellement des « modalités stratégiques d’accompagnement », qui peuvent être mises en oeuvre en complément de la stratégie proprement dite de changement technologique. Quatre expériences québécoises d’implantation de systèmes informatiques ont été étudiées en profondeur. Il appert que les responsables de la mise

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6

Salini, Deli, and Simon Flandin. "trace comme ancrage pour l'analyse de l'activité et la conception de formations." Formation et pratiques d’enseignement en question, hors-serie 3 (January 1, 2019): 67–84. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2019.270.

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Abstract:

L’article aborde la problématique de la trace dans des études reliant recherche empirique et recherche technologique sur et dans la formation d’enseignants, selon une perspective d’anthropo-technologie éducative. Il présente : a) la notion de trace en référence à l’hypothèse de la dimension signifiante et vécue de l’activité, b) les aspects méthodologiques pour sa prise en compte pour l’analyse de l’activité et c) les conditions d’intelligibilité et de typicité - auxquelles l’utilisation de traces de l’activité peuvent rendre possibles et effectifs des dispositifs de formation. La conclusion s

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7

Becerril-Ortega, Raquel. "Pratiques de simulation dans la formation technologique." Recherche & formation, no. 82 (September 30, 2016): 31–46. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2661.

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8

Ramos, Rogério Luiz da Silva, Amanda Alves Fecury, Euzébio de Oliveira, Carla Viana Dendasck, and Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias. "EPTCast – Une proposition de diffusion scientifique dans l'enseignement professionnel et technologique brésilien." Núcleo do Conhecimento 07, no. 06 (2021): 89–103. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/professionnel-et-technologique.

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Abstract:

Ce travail consiste en un rapport d'expérience concernant le développement d'EPTCast, produit éducatif développé tout au long du master professionnel en enseignement professionnel et technologique en réseau national (ProfEPT). Basé sur le manque de diffusion scientifique spécifiquement axée sur le domaine de l'enseignement professionnel et technologique brésilien (EPT), ce travail vise à promouvoir des initiatives en ce sens, contribuant ainsi à la vulgarisation de la scientificité de ce domaine. À cette fin, ici, le processus de construction et de distribution via podcast d'un contenu audio v

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9

Peters, Georges, and Serge Noël. "De la nécessité d’appréhender le développement technologique." Et de travailler des demandes de formations..., no. 9 (January 25, 2016): 36–40. http://dx.doi.org/10.7202/1034711ar.

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Abstract:

Si l’informatique provoque aujourd’hui une série de phantasmes qui vont du catastrophique à l’expérience de reconversion professionnelle pour le public des classes moyennes, ces phantasmes sont propices à l’organisation d’un marché de la formation où une multitude d’organismes privés pratiquent des prix élevés et des formations limitées au seul apprentissage d’un savoir-faire. Interpellées par ce nouveau marché, les organisations d’éducation permanente se doivent de trouver une réponse alternative centrée sur une démystification de l’outil informatique et sur le sens à donner à une informatisa

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10

Becerril Ortega, Raquel, and Bernard Fraysse. "Quels indicateurs de développement professionnel en formation technologique supérieure ?" Questions vives recherches en éducation, Vol.5 n°11 (January 1, 2009): 209–24. http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.592.

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11

Durand, Marc. "Un programme de recherche technologique en formation des adultes." Éducation et didactique, no. 2-3 (December 1, 2008): 97–121. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.373.

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12

Fraysse, Bernard. "Un simulateur pour aider à la formation technologique universitaire." Savoirs 10, no. 1 (2006): 113. http://dx.doi.org/10.3917/savo.010.0113.

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13

Saint-Laurent, Jacques. "Remarques sur le développement technologique et formation du travailleur." Commentaires 19, no. 1 (2014): 94–97. http://dx.doi.org/10.7202/1021374ar.

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Abstract:

Sommaire Quand, mon collègue M. Cardin, parle des principales manifestations des développements technologiques, il en signale l'évolution en passant de la phase mécanisation à celle de continuité dans le processus de production pour en arriver à celle du contrôle complètement automatique.

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14

NIANG, Amadou Yoro. "La formation initiale des enseignants du primaire face à l’acquisition des compétences dans l’enseignement des sciences." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 2, no. 4 (2023): 69–81. https://doi.org/10.55595/lakisa.v2i4.72.

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Abstract:

Au Sénégal, le Programme d’Amélioration de la Qualité, de l’Équité et de la Transparence (Paquet Éducation-Formation), décline l’impérieuse nécessité d’une valorisation de la formation scientifique et technologique dans l’Éducation de Base pour en faire un véritable outil d’acquisition de compétences et de développement professionnels de l’enseignant. Contrairement à leurs collègues du Moyen secondaire, les enseignants de l’élémentaire ne sont pas spécialistes dans toutes les compétences disciplinaires qu’ils ont en charge de communiquer chez leurs élèves. Or dans les sciences expérimentales e

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Beaudry, Guylaine. "Le programme technologique comme moyen de définir une nouvelle génération de bibliothèques." Du point de vue des bibliothécaires… 60, no. 2-3 (2014): 121–25. http://dx.doi.org/10.7202/1025522ar.

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Abstract:

Un projet de construction ou de rénovation majeure d’une bibliothèque implique la préparation d’un programme fonctionnel et technique portant sur l’ensemble des besoins des usagers. Pour réellement rendre compte du rôle du numérique, la conception et le développement d’un programme technologique s’avèrent une démarche à entreprendre pour contribuer à définir une nouvelle génération de bibliothèques. Désormais, le développement de l’offre technologique dans l’espace bâti des bibliothèques devient de plus en plus une priorité. Les enjeux se posent en termes de cohérence du programme, de formatio

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Lebunetel, Vincent. "L’impact de la technologie sur l’évolution des métiers." Administration N° 281, no. 1 (2024): 67–69. http://dx.doi.org/10.3917/admi.281.0067.

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Abstract:

Cet article explore l’impact de la technologie sur le monde du travail. En mettant l’accent sur la nécessité de s’adapter à cette nouvelle ère, il met en lumière les opportunités d’amélioration des conditions de travail, d’augmentation de la productivité et d’optimisation du temps. Il souligne l’importance de la formation continue et de la réinvention personnelle et collective pour rester pertinent dans un paysage professionnel en mutation rapide. L’article aborde également les défis sociaux et éthiques posés par ces technologies, tels que le risque de marginalisation et les questions de souve

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Tap, H., R. P. Tan, O. Bernal, et al. "Du silicium au circuit CMOS. Pédagogie active par Apprentissage Par Projet." J3eA 23 (2024): 1019. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20241019.

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Abstract:

L’objectif de cette formation est de proposer à des étudiants de niveau Master ou Ingénieur en Electronique un module complet allant de la modélisation d’une technologie CMOS 6 µm jusqu’au test d’un circuit analogique fabriqué en salle blanche, après une étape de conception et de simulation. En s’appuyant sur les méthodes d’Apprentissage Par Projet (APP) et de pédagogies actives, cette formation favorise l’apprentissage des outils et des méthodes de conception des circuits CMOS autour de la conception et de la réalisation concrète d’un amplificateur CMOS à 2 étages répondant à un cahier des ch

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Btissam, Idrissi Loukli, and Babounia Aziz. "TICE et formation pédagogique des enseignants : une approche intégrée Cas de I’enseignement primaire : région Fès – Mèknes." SHS Web of Conferences 175 (2023): 01046. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501046.

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Abstract:

L’évolution technologique et la réalité virtuelle mènent à une transformation fondamentale des modes d’enseignement. Les enseignants d’aujourd’hui ne sont pas ceux de demain. Conscient de l’importance d’innovation technologique et numérique dans l’enseignement ; L’éducation au Maroc a connu des changements radicaux en manière et méthodes d’enseignement grâce aux différents reformes structurelles. L’une des principales réformes a été le lancement du Programme de modernisation de l’enseignement (PME) en 2022, qui ambitionne à rénover la manière de l’enseignement primaire et à encourager les élèv

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Behaghel, Luc. "Changement technologique et formation tout au long de la vie." Revue économique 57, no. 6 (2006): 1351. http://dx.doi.org/10.3917/reco.576.1351.

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Marceaux, Julien, Jean-Christophe Servotte, and Bruno Pilote. "Utilisation de la vidéo 360 interactive pour la formation par simulation clinique en santé : Potentiels, limites et enjeux dans le cadre de la formation en soins infirmiers." Médiations et médiatisations, no. 15 (June 28, 2023): 175–84. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi15.341.

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Abstract:

Le gouvernement du Québec a investi dans une offensive de transformation numérique. Elle vise à accélérer le virage technologique de plusieurs secteurs d’activités incluant celui de l’enseignement. Pour les universités, cette décision se traduit par un rehaussement de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et des communications (TIC). D’ailleurs, dans plusieurs cas, ces TIC rejoignent les personnes dans leur manière d’apprendre. Parmi ces nouvelles méthodes pédagogiques, nous retrouvons la simulation clinique par réalité virtuelle (SimRV), constituant un exemple d’actualis

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Sirois, Jean-Sébastien. "Utiliser ou non les logiciels de télésurveillance dans un contexte d’évaluation en formation à distance?" Médiations et médiatisations, no. 13 (December 18, 2023): 84–91. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi13.393.

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Abstract:

Dans un contexte de formation à distance, l’évaluation en ligne représente un réel défi, alors que tant d’informations sont accessibles en quelques clics et au bout des doigts des apprenants. Dès lors, les logiciels de télésurveillance d’examen sont devenus des outils incontournables. Cet intérêt pour l’utilisation de cette technologie doit s’accompagner d’une réflexion quant aux possibles effets que peut avoir la télésurveillance sur les étudiants. Ces effets peuvent être désirés, découlant de la nature même des logiciels de télésurveillance en permettant d’assurer l’intégrité intellectuelle

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IsaBelle, Claire, Claire Lapointe, and Monique Chiasson. "Pour une intégration réussie des TIC à l’école." Articles 28, no. 2 (2004): 325–43. http://dx.doi.org/10.7202/007357ar.

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Abstract:

Résumé Cette étude exploratoire tente de mesurer les perceptions des chefs d’établissement scolaire quant à leur capacité d'aider les enseignants dans l’utilisation scolaire des technologies de l’information et de la communication et aux facteurs qui facilitent leur intégration en milieu scolaire. Des analyses corrélationnelles révèlent que plus les répondants affirment s’adonner à une utilisation pédagogique et technologique des TIC, plus il leur semble facile d’utiliser les méthodes pédagogiques renouvelées avec les TIC et plus ils sont à l’aise de soutenir les enseignants dans l’intégration

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Arguel, P., J. Grisolia, J. Launay, et al. "Procédé technologique LUMELEC : au carrefour de l’optique et de l’électronique." J3eA 19 (2020): 0001. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20200001.

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Abstract:

Chaque année, les installations de l’AIME (Atelier Interuniversitaire de Micro-nano-Electronique) de Toulouse sont utilisées par une quarantaine de filières d’enseignement qui y trouvent tous les moyens techniques pour concevoir, réaliser et caractériser un ensemble de dispositifs électroniques ou des microsystèmes électromécaniques. S’inscrivant dans une volonté d’élargissement de l’offre de formation de cette structure inter-établissement, et afin de répondre à une demande croissante de ses utilisateurs, un nouveau procédé technologique visant la conception, la réalisation et la caractérisat

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Cristina, Ilinca. "ENSEIGNER LA TRADUCTION À L'ÈRE TECHNOLOGIQUE : QUELQUES DÉFIS." Studii de grammatică contrastivă, no. 38 (December 24, 2022): 47–52. https://doi.org/10.5281/zenodo.7473628.

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Abstract:

<em>Cette étude de propose de présenter quelques difficultés liées à l’inclusion des outils de traduction autom</em><em>atique</em><em> et traduction assistée par o</em><em>rdina</em><em>teur dans le parcours de f</em><em>ormation de futurs traducteurs</em><em>. </em><em>Dans un premier temps, un</em><em>e courte synthèse des considérations théoriques autour des concepts de traduction, traductologie et compétence traductologique sera faite </em><em>l’accent étant mis sur leur évolution au fil du tem

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Bonnet, Rosette, and Jacques Bonnet. "Ingénieurs des techniques agricoles : vers de nouvelles relations formation/emploi." L’Orientation scolaire et professionnelle 26, no. 3 (1997): 335–50. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1997.1196.

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Abstract:

Une dégradation du marché de l’emploi confronte les ingénieurs à une difficulté d’insertion professionnelle nouvelle pour eux. Le présent article traite des effets de cette tension sur le déroulement de la carrière des ingénieurs et sur l’évolution générale des compétences qui leur sont demandées par le monde du travail, notamment la modification de la répartition entre les deux principaux champs de leur qualification, d’une part, le champ technique et technologique et, d’autre part, le champ communicationnel et organisationnel. À travers l’exemple des ingénieurs des techniques agricoles, les

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Perlot, Olivier. "Des conditions de l'innovation dans la formation des étudiants-professeurs." Médiations et médiatisations, no. 16 (October 30, 2023): 51–75. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi16.369.

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Abstract:

En 2019, Bernard et Fluckiger titrent en introduction : « Innovation technologique, innovation pédagogique : une relation riche et contrastée ». Ils mettent en exergue les discours injonctifs des pouvoirs publics. Pourtant, selon Cros (1997), l’innovation est « le poumon de l’école ». Dans ce contexte contrasté, nous proposons une approche systémique. D’abord, nous quantifions trois communications institutionnelles, révélateurs des objectifs de l’exosystème. Dans cet environnement prescriptif pouvant conduire au rejet, nous présentons ensuite un microsystème de formation destiné à des sujets :

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Lesbre, Olivier. "Adapter la formation et la recherche aux besoins de la filière aéronautique, dans un contexte global de transition écologique." Annales des Mines - Réalités industrielles Mai 2024, no. 2 (2024): 133–36. http://dx.doi.org/10.3917/rindu1.242.0133.

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Abstract:

L’article traite de l’adaptation de la formation et de la recherche aux besoins de la filière aéronautique, dans un contexte de transition écologique. Il met en lumière le rôle de l’ISAE-SUPAERO et du Groupe ISAE dans la formation d’ingénieurs capables de contribuer à la décarbonation de l’aviation. L’accent est mis sur la nécessité de développer des compétences en ingénierie durable et sur l’importance de l’innovation technologique, pour répondre aux défis environnementaux. Des projets spécifiques comme le drone Mermoz et des initiatives de recherche visant la décarbonation du secteur sont ég

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BERTIER, Marc. "La formation aux métiers de l’information documentaire face à l’industrialisation informationnelle." Revue Sénégalaise des Sciences de l’Information 00, no. 1 (2020): 17–27. http://dx.doi.org/10.61585/pud-ebad-v00n102.

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Abstract:

L’évolution des métiers de l’information documentaire s’inscrit dans un mouvement d’industrialisation et de marchandisation des contenus informationnels et culturels que le développement des Tic a contribué à renforcer, voire accélérer (MIÈGE 2000). L’expression « société de l’information » ou « de la connaissance » est communément utilisée pour désigner ce « nouveau » contexte, dans lequel le développement technologique fait de l’information une ressource essentielle. Plutôt que « société de l’information », B. Miège (et G. Tremblay) utilisent le terme « d’informationnalisation » pour rendre

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Duplàa, Emmanuel. "Approche institutionnelle et intégration des technologies dans l’enseignement supérieur : le cas d’une recherche action." Revue des sciences de l’éducation 37, no. 2 (2012): 355–74. http://dx.doi.org/10.7202/1008990ar.

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Abstract:

Cet article propose d’analyser un cas d’intégration technologique sous l’angle de l’approche institutionnelle. Une recherche action de type intervention par la formation a permis de comparer l’usage de la messagerie instantanée et du courriel dans une formation en ligne auprès de deux écoles d’ingénieurs françaises. Les résultats montrent des différences quantitatives et qualitatives entre les deux institutions. L’histoire, l’idéologie et les pratiques de ces institutions sont à l’origine de cette différence. Si l’enseignant et ses valeurs sont aujourd’hui au centre de l’intégration des techno

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Ratziu, Ioan. "L'intégration de l'APC dans les programmes de l'enseignement technologique et de formation professionnelle." Journal of Quality in Education 5, no. 6BIS (2015): 19. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v2i2.115.

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Abstract:

Les réformes récentes apportées dans de nombreux systêmes éducatifs proposent d'inscrire le processus d'enseignement-apprentissage dans l'Approche Par les Compétences (l'APC). Deux raisons sont invoquées principalement : celles de l'efficacité et de l'équité. Il s'agit d'une part que les élêves acquiêrent réellement les compétences indispensables pour devenir des citoyens responsables et actifs et d'autre part, que le « socle » de compétences soit maà®trisé par tous les élêves, y compris ceux qui rencontrent le plus de difficultés.Au Maroc, la réforme des programmes selon l'approche par les co

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Ratziu, Ioan. "L'intégration de l'APC dans les programmes de l'enseignement technologique et de formation professionnelle." Journal of Quality in Education 5, no. 6BIS (2015): 19. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6bis.115.

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Abstract:

Les réformes récentes apportées dans de nombreux systêmes éducatifs proposent d'inscrire le processus d'enseignement-apprentissage dans l'Approche Par les Compétences (l'APC). Deux raisons sont invoquées principalement : celles de l'efficacité et de l'équité. Il s'agit d'une part que les élêves acquiêrent réellement les compétences indispensables pour devenir des citoyens responsables et actifs et d'autre part, que le « socle » de compétences soit maà®trisé par tous les élêves, y compris ceux qui rencontrent le plus de difficultés.Au Maroc, la réforme des programmes selon l'approche par les co

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Thien, Ngo van, Christine Marguet, Bruno Favre, and Christian Buty. "PEDAGOGIE PAR PROJET: UNE ÉTUDE DE CAS DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNOLOGIQUE." Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 15, no. 1 (2013): 15–30. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172013150102.

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Abstract:

Cet article rapporte les résultats d'un questionnaire proposé aux étudiants d'une formation d'enseignement supérieur technologique en génie électrique et informatique industrielle. L'objectif de ce questionnaire est d'évaluer le profit que les étudiants ont retiré d'un enseignement des techniques de gestion de projet, et l'utilisation qu'ils en ont fait, d'une part au cours d'une série de travaux pratiques utilisant la pédagogie par projet, d'autre part au cours de leur stage de fin d'études en entreprise.

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Diedhiou, Yancouba Cheikh. "Pédagogie et formation dans les spécialités : talon d’Achille des Enseignants de l’ENDSS et de l’ENTSS face aux exigences de l’APC et du système LMD." Liens, revue internationale des sciences et technologies de l'éducation 1, no. 5 (2023): 151–68. http://dx.doi.org/10.61585/pud-liens-v1n501.

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Abstract:

Mots-clés : Besoin, formation, LMD, APC, santé Résumé La formation des enseignants en santé et en intervention sociale au Sénégal se pose avec acuité, en raison probable de l’insuffisance de formation en technologies éducatives et le manque d’écoles normales recevant ces derniers. L’évolution technologique des pratiques professionnelles impose aux prestataires une mise à niveau de leur connaissance. Avec l’introduction de système LMD et de l’enseignement basé sur l’APC, une évaluation des besoins de formation de ces enseignants avait été menée. La collecte des données, un questionnaire, un gui

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Doray, Pierre, and François Lapointe. "La technologie au collège: l'institutionnalisation des centres spécialisés." Recherche 31, no. 2 (2005): 241–64. http://dx.doi.org/10.7202/056521ar.

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Abstract:

En 1983, le ministre provincial de l'Enseignement supérieur annonce la création de six centres spécialisés dans autant de cégeps du Québec. Ils doivent collaborer au développement technologique de la province par le biais de la recherche appliquée, de l'aide technique et de la formation de concert avec l'entreprise, ainsi que soutenir la relance de la formation professionnelle par un rapprochement avec l'industrie. L'institutionnalisation de ces centres est le résultat de la dynamique qui s'est établie entre les instances centrales de planification et les établissements. Les centres se sont co

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Le Lay, Stéphane. "Les conflits de pouvoir comme obstacles à l'appropriation d'un outil technologique en formation professionnelle." Revue française de sociologie 51, no. 1 (2010): 85. http://dx.doi.org/10.3917/rfs.511.0085.

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Harivel Beorchia, Françoise, and Jean-Marie Boilevin. "Introduction. Enseignement scientifique et technologique dans l’enseignement obligatoire : finalités, contenus et formation des maîtres." Aster 49, no. 1 (2009): 9–24. http://dx.doi.org/10.3406/aster.2009.1517.

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Bouyx, Benoît. "L’enseignement technologique et professionnel français... et la formation tout au long de la vie." Revue internationale d'éducation de Sèvres, no. 16 (December 1, 1997): 89–100. http://dx.doi.org/10.4000/ries.3042.

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Cunha, A. "L'avenir de la Suisse urbaine : changement technologique, métropoles informationnelles et développement territorial." Geographica Helvetica 49, no. 2 (1994): 53–62. http://dx.doi.org/10.5194/gh-49-53-1994.

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Abstract:

Abstract. L'évolution du systéme urbain helvétique est en partie conditionnée par sa position au sein du réseau de polarités qui structurent le continent. Dans cette espace multipolaire, la globalisation de l'économie, l'innovation technologique, I'avénement d'une nouvelle culture individuallste, la crise de l'égitimité de l'Etat, la formation de regions métropolitaines, la dégradation de l'environnement dessinent déjà des figures possibles de l'avenir La Suisse n'est pas à l'abri de ces turbulences. L'incertitude qui pèse sur les resultats de la dynamique urbaine incite à la mise en oeuvre de

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Piolino, Pascale, Alexandre Gaston-Bellegarde, and Isabelle Jambaqué. "Clinique virtuelle de l’examen psychologique : un nouvel outil pédagogique de simulation de l’entretien clinique en psychologie." L’Année psychologique Vol. 123, no. 2 (2023): 357–65. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0357.

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Abstract:

L’Institut de Psychologie de l’Université Paris Cité est un acteur majeur de la formation des psychologues en France, soutenu par des recherches de haut niveau. L’Institut a mis à profit les possibilités offertes par les technologies numériques pour innover dans la recherche et l’enseignement, mettant en place une nouvelle plateforme technologique pour aider à développer des applications de la réalité virtuelle dans divers domaines de la psychologie afin de renforcer la recherche fondamentale et appliquée. Cette plateforme offre également une formation initiale et continue dans la conception d

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Piolino, Pascale, Alexandre Gaston-Bellegarde, and Isabelle Jambaqué. "Clinique virtuelle de l’examen psychologique : un nouvel outil pédagogique de simulation de l’entretien clinique en psychologie." L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (2024): 139–47. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0139.

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Abstract:

L’Institut de Psychologie de l’Université Paris Cité est un acteur majeur de la formation des psychologues en France, soutenu par des recherches de haut niveau. L’Institut a mis à profit les possibilités offertes par les technologies numériques pour innover dans la recherche et l’enseignement, mettant en place une nouvelle plateforme technologique pour aider à développer des applications de la réalité virtuelle dans divers domaines de la psychologie afin de renforcer la recherche fondamentale et appliquée. Cette plateforme offre également une formation initiale et continue dans la conception d

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Brunier, Sylvain, Sara Angeli Aguiton, Jeanne Oui, and Samuel Pinaud. "Verdir pour vernir. L’écologisation de l’agriculture par les industriels au salon international du machinisme agricole." Entreprises et histoire 115, no. 2 (2024): 178–91. http://dx.doi.org/10.3917/eh.115.0178.

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Abstract:

Cet article interroge la façon dont le secteur du machinisme agricole français, dominé par quelques grands tractoristes, s’approprie les questions environnementales tout en les cadrant pour qu’elles ne contreviennent pas aux trajectoires d’innovation industrielle du secteur. Par une démarche de sociologie économique et de sociologie des sciences et des techniques, il repose sur une ethnographie collective de l’édition 2019 du Salon international du machinisme agricole (SIMA), et documente la façon dont le salon fonctionne comme un lieu de coopération et de mise en scène des marques, mais égale

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Guyot, Walter, Hélène Courtois, and Jacques Toussaint. "Les planétariums numériques." Article quatre 6, no. 2 (2013): 83–103. http://dx.doi.org/10.7202/1018930ar.

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Abstract:

Notre travail souhaite étendre le concept de cybermusée depuis les activités de médiations pratiquées dans les actuels planétariums numériques vers des activités de formation du public. Notre hypothèse est que ces équipements d’éducation et de culture, véritables environnements virtuels immersifs, offrent aux visiteurs un cadre technologique nouveau en lien direct avec un domaine de la science qui s’élabore, la cosmographie, dans son contexte de production. L’un des objectifs que nous affectons à ces outils est de faciliter la construction de connaissances par les visiteurs en prenant appui su

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Legendre, Marie-Françoise. "Problématique de l’apprentissage et de l’enseignement des sciences au secondaire : un état de la question." Articles 20, no. 4 (2007): 657–77. http://dx.doi.org/10.7202/031761ar.

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Abstract:

Résumé Dans un contexte social qui valorise la formation scientifique et technologique comme outil d'adaptation et d'insertion sociale, les multiples échecs et difficultés rencontrés par les élèves dans l'apprentissage des sciences posent des défis importants aux enseignants du secondaire et à ceux qui ont pour tâche de les former. Cet article tente de cerner, à travers l'analyse des écrits, les problèmes d'ordre épistémologique, didactique, pédagogique, socioculturel que soulèvent aussi bien l'apprentissage que l'enseignement des sciences. Nous présentons quelques conséquences pratiques des p

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Volpé, Yann, and Valérie Lussi Borer. "Médiations et processus d’autorisation dans l’accompagnement d’enseignants novices." Éducation Permanente N° 239, no. 2 (2024): 57–68. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.239.0057.

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Abstract:

Le dispositif d’accompagnement à l’insertion professionnelle présenté s’inspire de l’enquête collaborative selon Dewey et s’appuie sur des médiations enchâssées qui soutiennent les enseignants novices dans leur processus d’autorisation. La médiation entre soi et autrui, basée sur la communication langagière, combine une médiation de nature technologique qui relie les espacestemps du travail et de la formation. La deuxième médiation s’opère par l’investigation d’un objet d’enquête commun qui connecte les situations de travail singulières avec les ressources communes du métier. La troisième médi

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Perzhun, Volodymyr, and Andrzej Kryński. "FORMATION ET DIMENSION DE LA CULTURE DE GESTION DES FONCTIONNAIRES EN UKRAINE : VUE SOCIO-TECHNOLOGIQUE." Polonia University Scientific Journal, no. 2 (2021): 226–33. http://dx.doi.org/10.23856/4526.

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Bruguier, Florent, Pascal Benoit, and Lionel Torres. "Formation en Sécurité Numérique : Théorie et Mise en Pratique sous la Forme d’un Stage Technologique." J3eA 14 (2015): 2001. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2015028.

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Merri, Maryvonne. "La transmission et l’articulation des savoirs dans une communauté de pêche au Québec." Revue hybride de l'éducation 4, no. 5 (2021): 60–86. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i5.1175.

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Abstract:

Cet article met en regard La transmission des savoirs de Delbos et Jorion avec les récits de formation de pêcheurs québécois. Les équipages québécois ne sont plus uniquement familiaux et les pêcheurs s’inscrivent autant dans une identité biographique pour soi que dans une identité communautaire. Au sein d’une solidarité organique entre le capitaine et les hommes de pont, les formes d’apprentissage, toutes valorisées, varient selon les tâches : les pêcheurs différencient les savoirs locaux implicites, appartenant au capitaine, des apprentissages par l’observation d’autrui, par l’école ou avec d

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Navarro Espinach, Germán. "Los genoveses y el negocio de la seda en Valencia (1457-1512)." Anuario de Estudios Medievales 24, no. 1 (2020): 201. http://dx.doi.org/10.3989/aem.1994.v24.971.

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Abstract:

On étudie ici la présence de nombreux soyeux génois à Valence a la fin du XVe siècle: marchands, artisans, travailleurs. Cette présence signifiait un transfert technologique crucial pour la traditionnelle industrie de la soie valencienne d'origine musulmane, qui reconvertit de cette façon son offre générale de textiles et entraina son essor commercial. Mais à l'arriere plan, l’immigration internationale et l'importance des affaires génois dans le domaine de la soie, sont en plus un autre exemple de mobilité sociale du bas Moyen Age et contribuent à faire comprendre la formation du système eur

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Philippe, Marcus. "Pour un monde durable : journée mondiale de la corrosion, 24 avril 2020." Matériaux & Techniques 108, no. 1 (2020): N1. http://dx.doi.org/10.1051/mattech/2020014.

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Abstract:

En France, la dégradation des matériaux sous l’effet de l’environnement a coûté, en 2019, plus de 80 milliards d’euros, et plus de 2500 milliards de dollars dans le monde. Un effort accru de recherche scientifique et technologique et une meilleure prise en compte dans la formation, initiale et continue, sont indispensables. Il faut aussi sensibiliser le grand public et les pouvoirs publics. C’est l’objectif de la Journée mondiale de la corrosion, lancée par la World Corrosion Organisation, avec le soutien de la Fédération européenne de la corrosion et du Centre français de l’anticorrosion, rog

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Simard, Denis. "L’information à l’ère bionique : le pouvoir de la bibliothèque." Documentation et bibliothèques 39, no. 3 (2015): 107–9. http://dx.doi.org/10.7202/1028745ar.

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Abstract:

Les changements de la société apporteront des modifications aux services documentaires tout comme il est arrivé au cours des siècles. Les nouveaux espaces, géographique, culturel, temporel, technologique et organisationnel sont des facteurs certains de ces modifications de fin et de début de siècle. Le gouvernement se préoccupe de l’entrée du Canada dans la société du XXIe siècle, celle de l’information. L’information est devenue une matière première de l’économie. La bibliothèque virtuelle est en formation, de nouveaux rôles se dessinent pour le gestionnaire de l’information. La voie du succè

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