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Dissertations / Theses on the topic 'Français (Langue) – Phonétique'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 4 February 2022

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1

Au, yeung Yan Annie. "Phonétique française et phonétique chinoise : Essai de l'analyse des interférences du chinois dans l'apprentissage du français, langue étrangère." Rouen, 1988. http://www.theses.fr/1988ROUEL067.

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Abstract:
Ayant pour objectif d'analyser les interférences phonétiques dues à la langue maternelle de l'étudiant chinois dans son acquisition de la prononciation française, nous avons commencé par une étude contrastive des systèmes phonologiques du français et du chinois, qui s'attache au putonghua, connu comme langue nationale de Chine et aussi sous le nom de "mandarin" en Occident. Notre travail a mis en évidence les similarités et les différences existant entre ces deux langues sur les plans phonologiques et prosodiques. Une étude comparative s'est également effectuée sur la combinaison, la distribut
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2

Delvaux, Véronique. "Contrôle et connaissance phonétique: les voyelles nasales du français." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2002. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211385.

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3

Chabanal, Damien. "Un aspect de l'acquisition du français oral : la variation socio-phonétique chez l'enfant francophone." Montpellier 3, 2003. http://www.theses.fr/2003MON30078.

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Abstract:
Cette recherche a pour objet de suivre le jeune locuteur francophone au cours de ses acquisitions phonologiques tardives. Afin de mieux comprendre le développement de l'activité phonologique, nos travaux ont porté sur l'apprentissage de la liaison et des liquides à partir d'une étude longitudinale (deux enfants issus de milieux sociaux très contrastés et enregistrés de 40 à 50 mois) et d'un point de comparaison transversal (24 enfants âgés de 8 ans originaires également de milieux sociaux différents). Une grande attention a été prêtée à la variation présente dans les différents corpus. L'obser
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4

Kamiyama, Takeki. "Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez les apprenants japonophones." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473029.

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Abstract:
Ce travail s'intéresse à l'application de la phonétique expérimentale [acoustique et perceptive] à la didactique de la prononciation des langues étrangères. Le propos est illustré par les difficultés d'apprentissage par des japonophones des voyelles du français ; les expériences portent spécifiquement sur les voyelles -u y ø-. Le but est d'élucider les difficultés que présentent ces phones selon que leur statut phonémique et leur réalisation phonétique diffèrent ou non entre la langue maternelle et la langue apprise. Le -u- français diffère phonétiquement de son équivalent phonémique, le -u- j
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5

Yousif, Deyaa Eldin. "Réalisation des voyelles du français standard par des arabophones du Qatar : étude phonétique contrastive." Paris 3, 1999. http://www.theses.fr/1999PA030115.

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Abstract:
Cette etude contrastive est basee sur les problemes phonetiques lors de l'apprentissage du francais par des etudiants arabophones, originaires du qatar. Deux langues se trouvent en concurrence : l'arabe du qatar (langue source) et le francais standard (langue seconde). Les fautes de prononciation revelent l'origine non-francaise de deux informateurs qataris, ayant a leur actif trois annees de francais. L'etude compare leur production phonetique a celle des locuteurs d'origine francaise (le modele de prononciation). Les analyses des fautes (moyennes et pourcentages) sont illustrees par des tabl
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6

Pasdeloup, Valérie. "Modèle de règles rythmiques du français appliqué à la synthèse de la parole." Aix-Marseille 1, 1990. http://www.theses.fr/1990AIX10042.

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Abstract:
A la suite d'une etude experimentale de la prosodie du francais qui comporte une analyse accoustique et perceptive de deux corpus (un court corpus spontane et un corpus lu de 400 phrases) ainsi qu'une etude de la macro-organisation temporelle de phrases reiterees en syllabes ma-ma-ma, en essai de modelisation du rythme est presente. Ce modele comporte une organisation hierarchisee du rythme et une serie de regles phonotactiques et linguistiques. Il permet de rendre compte de la distribution de l'accent primaire et secondaire :. . . . . - l'accent primaire est situe a la fin d'un mot ou d'un gr
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7

Garnier-Rizet, Martine. "Élaboration d'un module de règles phonético-acoustiques pour un système de synthèse à partir du texte pour le français." Paris 3, 1994. http://www.theses.fr/1994PA030146.

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Abstract:
Ce document presente les travaux qui ont conduit a l'elaboration d'un module de regles phoneticoacoustiques pour un systeme de synthese a partir du texte. La demarche sous-jacente a toutes les methodes de synthese repose sur un aspect fondamental de la parole : celle-ci constitue un continuum sonore qu'on decompose en unites de complexite et de nature differentes selon le niveau de description choisi. L'entree du module segmental est une chaine d'unites linguistiques. Isolement, chaque unite est instanciee dans le conduit vocal par un geste articulatoire qui constitue sa forme canonique et don
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8

Marchal, Alain. "L'électropalatographie : contribution à l'étude de la coarticulation dans les groupes d'occlusives." Nancy 2, 1985. http://www.theses.fr/1985NAN21016.

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9

Bento, Margaret. "Les affriquées des langues romanes : étude bibliographique et application à des parlers franco-québécois et français." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05H058.

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Abstract:
L'objet de cette étude est l'analyse contrastive des affriquées rencontrées dans les parlers romans. Nous avons effectué une recherche bibliographique afin d'inventorier les parlers romans caractérisés par la présence de mi-occlusives et d'établir l'origine de ces dernières. Puis nous avons recueilli les données phonétiques et phonologiques relatives aux affriquées de ces différents parlers. Ensuite, nous avons procédé à une étude socio-phonétique et phonologique basée sur l'analyse phonétique assistée par ordinateur d'un corpus constitué d'un échantillon de 98 locuteurs natifs du Québec et de
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10

Hacini, Fatiha. "Apprentissage du français par des élèves algériens : étude socio-phonétique." Nancy 2, 1997. http://www.theses.fr/1997NAN21010.

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Abstract:
Cette recherche porte sur des réalisations de français oral spontané dans une situation de français langue étrangère, l'Algérie. C’est une étude socio-phonétique faite à partir de deux corpus recueillis, l'un à "l'école fondamentale" et l'autre, à l'université en deuxième année de licence de français. L’analyse spectrographique, oscillographique et mélodique laisse apparaitre des variantes phonémiques et prosodiques qui peuvent être retenues comme des caractéristiques d'un français oral en situation d'apprentissage. Cette variabilité s'explique, soit par le contact avec l'arabe, langue materne
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Boureux, Mastella Magali. "Contribution sociolinguistique à la perception phonétique des sons du français par des italophones." Toulouse 2, 2006. http://www.theses.fr/2006TOU20007.

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Abstract:
A l'heure où les échanges internationaux requièrent une compétence orale toujours plus active et efficace en langue étrangère, il s'avère crucial de définir le contexte dans lequel évoluent les apprenants afin de leur proposer l'enseignement le plus adapté à leur personnalité et à leurs besoins communicatifs. Notre recherche, volontairement pluridisciplinaire, s'inscrit dans une optique didactique en vue de l'enseignement du Français Langue Etrangère (FLE) pour des publics d'adultes italiens. Elle a pour objectif d'étudier l'influence de la situation socioculturelle et linguistique d'une Itali
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Chehabi, Lediascorn Soubhi. "Phonologie diachronique du français et du castillan : diphtongues et diphtongaisons : une approche déclarative." Nantes, 2005. http://www.theses.fr/2005NANT3028.

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Abstract:
Le sujet de notre thèse est l'analyse phonologique diachronique des facteurs qui interviennent dans la diphtongaison des voyelles en français et en castillan dans le cadre de la phonologie déclarative. Ainsi, les combinaisons entre voyelles, semi-voyelles et semi-consonnes constituent l'essentiel de notre travail. La base de notre étude est le modèle rythmique à trois positions (Angoujard, 1997) et la décomposition des segments sonores en éléments (Kaye, Lowenstamm & Vergnaud, 1985). Chaque segment analysé a été décrit sous forme de contraintes et intégré dans une stricte approche par prin
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Maqtari, Sallal al. "Les difficultés de prononciation du français chez les étudiants arabophones yéménites." Rouen, 2002. http://www.theses.fr/2002ROUEL452.

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Abstract:
La culture de la communication exige, parallèlement avec un bon choix des éléments lexico-syntaxique, la maîtrise de la forme sonore de l'énoncé. La correction phonétique ne doit pas être négligée dès le premier temps de l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère. Les étudiants apprenant le français sont confrontés aux difficultés dont certaines dues au système phonologique et d'autres aux systèmes prosodique. Dans l'intérêt de l'enseignement de la prononciation du français aux étudiants arabophones yéménites, le présent travail a tenté, dans un premier temps, de cerner acoustiquement
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Markova, Anna. "LaTroncation lexicale en français contemporain : aspects linguistiques." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2002. http://www.theses.fr/2002STR20006.

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Abstract:
Traditionnellement considérée comme une règle d'abréviation et par conséquent comme un moyen d'économie langagière, la troncation lexicale reçoit dans la présente étude une nouvelle définition qui présente l'avantage d'intégrer un ensemble de formes linguistiques de profil varié, mais motivées à leur base par la même opération morphophonologique. L'abrègement par suppression d'un phonème/une suite de phonèmes contigus à l'initiale (aphérèse) ou à la finale (apocope) du mot est placé en corrélation étroite avec une addition de signification connotative familière et avec des ajouts facultatifs d
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Pourin, Delphine. "Etude phonologique déclarative des semi-voyelles du français : aspects synchroniques et diachroniques." Nantes, 2003. http://www.theses.fr/2003NANT3016.

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Abstract:
Le sujet de cette thèse est l'analyse phonologique diachronique et synchronique des semi-voyelles [j], [w] et [?] du français. Le cadre théorique choisi est un cadre déclaratif, qui se caractérise principalement par la reconnaissance d'un niveau unique de représentation. La phonologie déclarative n'utilise pas de règles de réécriture mais des contraintes, nécessairement non-violables et non-ordonnées. La théorie rythmique retenue est celle d'un modèle syllabique à trois positions-la dernière étant facultative-, et, du point de vue de la substance, les segments sont décomposés en éléments. Le s
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Rizzolo, Olivier. "Du leurre phonétique des voyelles moyennes en français et du divorce entre licenciement et licenciement pour gouverner." Nice, 2002. http://www.theses.fr/2002NICE2016.

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Abstract:
Le but de cette thèse est de proposer une théorie des alternances d'ATRité (i. E. Tension/relâchement) en français. Le "parler méridional" est la variété qui fait l'objet de mon étude. Descriptivement, la situation du français est la suivante : une voyelle moyenne est fermée en syllabe ouverte ; elle est ouverte en syllabe fermée et en syllabe ouverte par schwa. Le caractère disjonctif de la deuxième partie de cet énoncé est un défi pour la phonologie, et la réduction de celui-ci sera l'enjeu central de cette thèse : la théorie doit pouvoir attribuer des effets identiques à une seule raison pl
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Clairet, Sandrine. "Compensation articulatoire dans la production des occlusives du français." Aix-Marseille 1, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX10088.

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Abstract:
La production de la parole se caractérise par une organisation spatio-temporelle hautement complexe des articulateurs. De nombreux travaux visent encore aujourd'hui à mieux comprendre la façon dont le système articulatoire est gouverné. L'une des méthodes utilisables consiste à perturber de manière artificielle les mouvements articulatoires. Les études basées sur ce paradigme ont démontré que le système articulatoire présente une plasticité fonctionnelle remarquable en s’adaptant rapidement à ces perturbations. Nous présentons les résultats d'une étude centrée sur la mise en relief des m
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Šlechtová, Nováková Sylva. "La production et la perception du schwa (E caduc) en français et en tchèque : étude comparée et applications pédagogiques." Paris 7, 2011. http://www.theses.fr/2011PA070102.

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Abstract:
Cette thèse est une étude contrastive franco-tchèque qui a pour sujet le schwa (E caduc) dans les deux langues. Elle est conçue dans une perspective pédagogique. Après avoir comparé les principales caractéristiques phonético/ phonologiques des langues en question, la partie théorique est centrée sur le schwa en français parlé. Tout un chapitre est entièrement consacré à l'étude approfondie du E caduc dans la langue chantée et en poésie. La deuxième partie, expérimentale, comporte la description et les résultats de trois expériences concernant les deux langues. Le schwa (ou un segment vocalique
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Pagliano, Claudine. "L'épenthèse consonantique en français : ce que la syntaxe, la sémantique et la morphologie peuvent faire à la phonologie : parles-en de ta numérotation ?impossible : thèse." Nice, 2003. http://www.theses.fr/2003NICE2020.

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Abstract:
Cette étude, consacrée à l'épenthèse consonantique en français, met en évidence le rôle direct que peuvent y jouer la sémantique, la syntaxe et la morphologie, en créant une position forte liée à l'insertion d'une unité [CV]. Aucune épenthèse du français n'est due à un hiatus. L'emphase marque l'intervention de la sémantique : l'insertion d'un [CV] occasionne une épenthèse de [?] en position forte lexicalement vide (c'est ?impossible), la gémination de la consonne occupant la position forte (imppossible), ou le rattachement du [?] flottant des mots à h aspiré (grosse ?housse). La syntaxe distr
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Martin, Colleen Caitrin. "L'effet du contact de langues sur la réalisation de deux langues maternelles : le breton et le français en France, et le gallois et l'anglais en Grande-Bretagne." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030112.

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Abstract:
Cette thèse est une étude comparative des traits segmentaux et suprasegmentaux de deux langues celtiques, le breton et le gallois, et les langues dominantes sur leurs territoires, le français et l'anglais. 8 locuteurs bilingues (4 breton-français et 4 gallois-anglais) ont été enregistrés. Nous comparons les traits de voisement et d'aspiration ainsi que les lieux d'articulation des consonnes, et les traits de nasalité, longueur et stabilité (monophtongues ou diphtongues) des voyelles. Nous analysons également l'accentuation au niveau du mot. Suite à ces comparaisons et à un test de perception,
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Vychopn̆ová, Kater̆ina. "La durée vocalique tchèque : comparaison des systèmes vocaliques tchèque et français." Paris 7, 2014. http://www.theses.fr/2014PA070025.

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Abstract:
La présente thèse porte sur la durée vocalique en français et en tchèque et s'inscrit parmi des travaux contrastifs franco-tchèques. La première partie de cette étude, conçue à des fins pédagogiques, présente la comparaison des principales caractéristiques phonétiques et phonologiques des langues en question, la typologie des langues du point de vue de la durée vocalique et son évolution à travers l'histoire de ces deux langues. La deuxième partie, expérimentale, offre la description et des résultats des expériences portant sur la prise en compte de la durée des voyelles tchèques par les appre
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Mirzajan, Semsar Massoumeh. "Etude articulatoire et acoustique des sons du Fârsi parlé à Téhéran : comparaison avec le français." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2004. http://www.theses.fr/2004STR20007.

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Abstract:
Au cours de ce travail, nous présentons une étude articulatoire et acoustique des sons du fârsi, et plus particulièrement des voyelles, en comparaison avec le système phonétique du français. Après un rappel historique et linguistique de l'évolution du persan, nous décrivons l'ensemble des sons du fârsi tel qu'on le parle actuellement à Téhéran. Puis, à partir d'une analyse spectrale, nous décrivons chaque voyelle dans différents contextes : voyelles isolées, voyelles dans des mots (en trois positions différentes), voyelles dans des phrases. Nous avons mesuré la durée vocalique et les formants.
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Billerey, Bozena. "La perception des phonèmes français chez les apprenants polonais : élaboration d'un outil pédagogique en FLE dans l'optique verbo-tonale de correction phonétique." Toulouse 2, 2004. http://www.theses.fr/2004TOU20073.

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Abstract:
Le sujet de la thèse concerne d'une part, les problèmes de la prononciation liés à l'existence du crible phonologique de la langue maternelle dans l'apprentissage du français par des apprenants polonais et d'autre part, la mise en pratique de la méthode verbo-tonale en correction phonétique. Dans le cadre de la phase expérimentale de ce travail, nous avons effectué des tests perceptifs auprès d'apprenants adultes étudiant la langue française dans plusieurs établissements supérieurs polonais. Notre objectif principal était de connaître les fautes typiques que les Polonais sont susceptibles de c
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Khounsavath, Phetsamone. "Interférences phonétiques dans l'apprentissage du Français langue étrangère par des apprenants laotiens." Rouen, 2000. http://www.theses.fr/2000ROUEL366.

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Abstract:
Dans l'ensemble la situation de l'enseignement/apprentissage du français semble s’être progressivement améliorée par rapport aux premières années de la création du nouveau régime. Si l’amélioration quantitative est très nette, a contrario la qualité reste largement insuffisante. En vue de remédier a ces carences, notre étude s'inscrit dans la recherche des difficultés phonético-phonologiques des apprenants dues à la confrontation de la langue source et de la langue cible tout en partant de la description typologique du vocalisme, du consonantisme, du syllabisme et de la prosodie du français et
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Vercherand, Géraldine. "Production et perception de la parole chuchotée en français : analyse segmentale et prosodique." Paris 7, 2010. http://www.theses.fr/2010PA070099.

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Abstract:
Le chuchotement est un mode de parole qui, même s'il n'a pas de fonction linguistique distinctive est utilisé par pratiquement toutes les langues pour communiquer dans une situation discrète. Ce mode de parole implique la non vibration des cordes vocales et par conséquent l'absence de la fréquence fondamentale qui reste le paramètre acoustique le plus important dans la production de l'intonation. Et pourtant si l'utilisation de ce mode de parole est courante, il semblerait qu'en dépit de l'absence de fréquence fondamentale, l'intonation continue à être reconnue. Si l'intonation continue à être
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Paternostro, Roberto. "L' intonation des jeunes en région parisienne : aspects phonétiques et sociolinguistiques, implications didactiques." Paris 10, 2014. http://www.theses.fr/2014PA100087.

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Abstract:
Ce travail se situe au carrefour de trois disciplines : sociolinguistique, phonétique et didactique du Français Langue Étrangère (FLE). Partant du constat que la variation phonétique demeure encore aujourd’hui le parent pauvre des cours de FLE, il s’interroge sur le rôle que les formes non-standard peuvent jouer dans l’enseignement/apprentissage de la prononciation et sur la façon dont elles peuvent être intégrées à des activités didactiques visant à l’éveil à la variation et à la sensibilisation aux traits phonétiques caractéristiques de la langue de tous les jours. Les cours de FLE privilégi
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Lehka-Lemarchand, Iryna. "Accent de banlieue : approche phonétique et sociolinguistique de la prosodie des jeunes d'une banlieue rouennaise." Rouen, 2007. http://www.theses.fr/2007ROUEL617.

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Portes, Cristel. "Prosodie et économie du discours : Spécificité phonétique, écologie discursive et portée pragmatique de l'intonation d'implication." Phd thesis, Université de Provence - Aix-Marseille I, 2004. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00296742.

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Abstract:
Se situant à l'interface de la prosodie et du discours, notre recherche a pour objet de déterminer le domaine de variabilité phonétique et la valeur discursive d'un contour intonatif du français : l'intonation d'implication, au moyen de l'observation écologique de l'usage qu'en font les locuteurs dans un corpus fermé de débat radiophonique. A partir de l'identification auditive des occurrences de l'intonation d'implication du corpus en fonction de la description qu'en donne Delattre (1966) nous proposons une analyse qualitative et quantitative de la variabilité de réalisation phonétique de ce
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Malderez, Isabelle. "Contribution à la synchronie dynamique du français contemporain : le cas des voyelles orales arrondies." Paris 7, 1995. http://www.theses.fr/1995PA070018.

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Abstract:
Apres avoir presente mes hypotheses, je relate les principales causes enoncees pour expliquer les changements, tant celles relevant de la langue que celles qui lui sont exterieures (chapitre 2). Dans un deuxieme temps, je montre en quoi le changement est observable en synchronie et en particulier j'insiste sur le concept de variabilite (chapitre 3), puis je rends compte des theses de sa diffusion dans le cadre de la communaute (chapitre 4). Enfin, ce tour des questions theoriques s'acheve avec la diffusion du changement dans le lexique lui-meme, autrement dit, avec la querelle opposant les the
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Ammar, Zeineb. "Perception et production des voyelles orales françaises par des enfants tunisiens néo-apprenants du français." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCA110/document.

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Abstract:
Dans ce travail de recherche nous avons abordé la question de la perception et de la production des voyelles orales du français par seize enfants tunisiens (8-9 ans) néo-apprenants du français à trois moments différents de leur apprentissage : au début de leur première année de français, après 9 mois d’apprentissage et suite à une période d’entraînements phonétiques. Les résultats obtenus montrent que (1) la perception et la production des voyelles sont fortement influencées par la L1 des apprenants aussi bien au début qu’après 9 mois d’apprentissage ; (2) les performances en perception et en
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Munkyen, Okab Saan Lakin. "Etude contrastive phonético-phonologique entre le français et le ding (B 86) du Zai͏̈re : propositions pour la correction phonétique et graphique." Paris 3, 1990. http://www.theses.fr/1990PA030088.

Full text
Abstract:
Il s'agit, dans ce travail, d'une etude contrastive au niveau phonetico-phonologique entre le francais et le ding du zaire. Elle commence par quelques generalites sur le bilinguisme, sur les apports de la linguistique a l'enseignement des langues (notamment etrangeres) ainsi que sur la problematique linguistique en afrique noire en matiere de politiques linguistiques. L'essentiel du travail consiste en une comparaison des elements phonetiques, phonologiques et graphiques de ces deux langues dans le but de faire ressortir les differences susceptibles de provoquer des interferences chez les ding
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Nguyen, Thi Binh Minh. "Regards sur l'enseignement de la phonétique dans la formation en F. L. E. à l'université pédagogique de Hô-Chi-Minh-Ville." Rouen, 2000. http://www.theses.fr/2000ROUEL358.

Full text
Abstract:
Dans la communication, la prononciation joue un rôle important. En fait, une bonne prononciation permet la compréhension correcte du message. Pourtant, on néglige trop souvent cet aspect. Dès le début de l'apprentissage, l'étudiant s'interesse beaucoup plus à la grammaire et au sens de l'énoncé qu'à la prononciation tandis que l'enseignant, lui, faute de temps pour la réalisation d'un programme d'enseignement trop chargé de pratique de l'oral et de formation de phonétique en langue maternelle et en langue étrangère, attache moins d'attention à la correction des interférences phonétiques qu'aux
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Magnen, Cynthia. "Approche dynamique de la perception de la parole : catégorisation de la substance et de la variabilité phonétique en langue maternelle par les francophones et en langue étrangère pour les hispanophones." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20084.

Full text
Abstract:
Nos travaux de thèse ont porté sur la perception de la parole, et plus particulièrement sur les processus de catégorisation en langue maternelle (LM : français) et langue étrangère (LE : français par des hispanophones). Notre objectif a consisté à proposer un protocole qui permette d’observer les stratégies perceptives élaborées par les auditeurs pour le traitement d'une des caractéristiques principales de la parole, à savoir la variabilité. Les Tests de Catégorisation Libre que nous avons utilisés pour réaliser cette étude sont en cela « originaux » qu'ils permettent d'observer la perception
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Meynadier, Yohann. "Interaction entre prosodie et (co)articulation linguopalatale en français." Aix-Marseille 1, 2003. http://www.theses.fr/2003AIX10001.

Full text
Abstract:
Les travaux en production de la parole rendent compte d'un renforcement de l'articulation et d'une réduction de la coarticulation supraglottique des segments graduels selon le niveau hiérarchique de la proéminence et de la frontière dans la structure prosodique de l'énoncé. Cette étude concerne l'influence sur la dynamique articulatoire linguopalatale d'un hiérarchie prosodique de quatre niveaux croissant de frontière occupant une position médiane dans une séquence aC#Ca, composée de groupes de consonnes linguopalatales /kl/, /kt/; /lk/, et /tk/. Seulement 10 % des mesures électropalatographiq
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Mboumba, Laurence G. "Recherche sur l’apprentissage de l’espagnol au gabon : analyse phonétique contrastive de l’espagnol, du français et du punu." Thesis, Paris 10, 2011. http://www.theses.fr/2011PA100029.

Full text
Abstract:
Le présent travail tente de donner une explication aux difficultés que rencontrent les apprenants gabonais dans l’apprentissage de l’espagnol, langue étrangère. Dans son développement, cette thèse dresse un panorama sur la situation socio-linguistique du Gabon, sur les concepts langue maternelle, langue étrangère et sur les modèles d’analyse: Analyse Contrastive, Analyse des erreurs et Interlangue. Cette thèse donne aussi une vision des trois langues, l’espagnol, le français et le punu comme des systèmes autonomes, avec des caractéristiques propres qui présentent certaines similitudes. A parti
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Pesty, Marion. "Acquisition d'une langue étrangère et didactique de la phonétique anglaise en France." Thesis, Orléans, 2019. http://www.theses.fr/2019ORLE3016.

Full text
Abstract:
De nombreuses études ont démontré que les apprenants français de l’anglais peinent à acquérir une bonne prononciation de cette langue. Leur maitrise des segments, mais aussi celle de la prosodie de l’anglais reste le plus souvent très fragile, malgré un apprentissage précoce de la langue en milieu scolaire puisque les élèves français débutent l’apprentissage de l’anglais dès le CP. Ceci est surprenant puisque le Ministère indique dans ses directives au niveau national vouloir rendre prioritaire l’enseignement de l’oral dans les classes de langues. La littérature ainsi qu’une étude menée dans l
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Falkert, Anika. "Le français acadien des Iles-de-la-Madeleine : étude de la variation phonétique." Avignon, 2007. http://www.theses.fr/2007AVIG1052.

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Abstract:
Ce travail vise à décrire les traits phonétiques du parler de l'archipel dans une optique comparative et à étudier la variation inter- (et intra-) individuelle de quelques variables choisies afin de situer le français des Iles-de-la-Madeleine par rapport aux autres variétés du français en Amérique du Nord. Quoique les Iles-de-la-Madeleine fassent partie de la province du Québec sur le plan politique, la population, de majorité francophone, montre une forte identification avec ses origines acadiennes. Elle affirme nettement son caractère acadien, dans un paysage linguistique diversifié, conscie
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Santi, Serge. "Synthèse vocale de sons du français : modélisation acoustique et évaluation perceptive." Aix-Marseille 1, 1992. http://www.theses.fr/1992AIX10049.

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Abstract:
Cette etude est consacree a la synthese vocale du francais a travers l'etude d'un corpus de logatomes de type vcv ou v est une des voyelles cardinales a, i, u et c une des consonnes occlusives p, t, k, b, d, g. A partir de l'analyse d'un corpus de parole naturelle, une extraction des indices caracteristiques des sons consideres est effectuee. Ces indices sont ensuite modelises sous la forme de regles d'evolution des parametres de commande du synthetiseur. Les stimuli synthetiques ainsi generes sont soumis a differentes evaluations diagnostiques, destinees non seulement a quantifier une perform
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Dumay, Nicolas. "Rôle des indices acoustico-phonétiques dans la segmentation lexicale: études sur le français." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2006. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210753.

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Aubin, Sophie. "La Didactique de la musique du français : Sa légitimité, son interdisciplinarité." Rouen, 1996. http://www.theses.fr/1996ROUEL249.

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Abstract:
Notre environnement acoustique est marqué par la pluralité des sons, des instruments, des musiques. Seule l'explicitation totale des musiques de langue et de leur enseignement apprentissage vaincra l'obscurité dont ils sont encore victimes. L'identification de ce genre de systèmes musicaux de communication provoque l'émergence de la didactique de la musique du français. Cette discipline sort de l'ombre de la phonétique et de la didactique des langues en réalisant six actes officiels : définition du statut de son objet, choix d'une appellation présentation de cette matière à étudier, précision
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Riverin-Coutlée, Josiane. "Variation et changement phonétiques chez les jeunes adultes québécois." Doctoral thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/35007.

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Abstract:
L’acquisition d’un second régiolecte (R2) peut être définie comme le processus par lequel un individu géographiquement mobile adapte ses usages linguistiques à ceux en cours dans son nouvel environnement, sans que l’apprentissage d’une nouvelle langue ne soit toutefois en jeu. Typiquement, cette acquisition se produit au niveau phonétique, comme le reflète cette intuition que les personnes qui déménagent «changent d’accent». L’étude scientifique de l’acquisition d’un R2 ne s’est intensifiée que récemment, les travaux antérieurs en linguistique ayant plutôt cherché à décrire les usages de locu
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Maurová, Paillereau Nikola. "Perception et production des voyelles orales du français par des futures enseignantes tchèques de Français Langue Etrangère (FLE)." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015PA030004/document.

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Abstract:
Cette étude acoustico-perceptive concerne les limites de la perception et de la production des voyelles orales du français [i, e, ɛ, a, u, o, ɔ, y, ø, œ], en isolation et en contextes consonantiques divers, chez dix tchécophones, futures enseignantes de Français Langue Étrangère (FLE). Les résultats montrent que (1) La maîtrise phonétique des voyelles dépend de leurs graphies et de l’entourage consonantique. (2) Les voyelles fermées [i, y, u] et le [a] sont globalement maîtrisées avec authenticité. (3) Les capacités de perception des contrastes entre les voyelles moyennes e/ɛ, ø/œ et o/ɔ ainsi
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Besbas, Fatima Zohra. "Réalités, situations, rôles, statuts des langues arabe et française en Algérie : étude phonétique et syntaxique." Thesis, Toulouse 2, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU20021.

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Abstract:
Le contexte algérien est fait de plusieurs langues en contact, dont les interactions varient suivant les situations géographiques, socio-culturelles et socio-économiques observées. Leur coexistence/leur concurrence créent des situations d’enseignement/apprentissage complexes et particulières, dont l’étude précise est nécessaire pour que l’école algérienne puisse tirer parti de la richesse du plurilinguisme, car actuellement le plurilinguisme est la règle et le monolinguisme est l’exception. Cela dit, il est à noter que l’arabe standard moderne tout comme le français ne constituent nullement la
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Sauzedde, Bertrand. "Acquisition de la structure syllabique du français par des apprenants japonais." Thesis, Nantes, 2018. http://www.theses.fr/2018NANT2039/document.

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Abstract:
Cette thèse porte sur le phénomène d’acquisition de la structure syllabique du français par des apprenants japonais. Ceux-ci éprouvent des difficultés face aux syllabes complexes du français. Pour comprendre cela, nous avons repris l’étude de Shinohara, et nous avons constaté que lors de l’adaptation de mots français en japonais, les locuteurs avaient systématiquement recours à l’insertion de voyelles épenthétiques dans les syllabes comportant une attaque complexe ou une coda dans le but de préserver la structure syllabique et la phonologie du japonais. D’après la TCSR, lorsqu’une contrainte e
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Allatif, Omran. "Contrôle des corrélats temporels et spectraux de la quantité vocalique : de l'arabe syrien de l'Euphrate au français de Savoie." Grenoble 3, 2008. http://www.theses.fr/2008GRE39020.

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Abstract:
La quantité vocalique a deux corrélats principaux, temporel et spectral, seul le corrélat contrôlé jouant par principe un rôle phonologique pertinent. Nous avons étudié le contrôle de ces corrélats pour deux systèmes: l'arabe syrien de l'Euphrate et le français régional de la Combe de Savoie. Le corrélat temporel se traduit par la présence de deux catégories métriques: brève vs. Longue. Tandis que le corrélat spectral se manifeste par la centralisation des brèves par rapport aux longues. Afin de déterminer le corrélat principal de contrôle, nous avons pu expérimenter pour l'arabe de Mayadin su
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Cintra, Rosa Virgínia Vieira. "Interactions prosodiques dans l'apprentissage du français langue étrangère par des apprenants brésiliens." Paris 7, 2009. http://www.theses.fr/2009PA070072.

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Abstract:
Dans cette étude, il s'agit d'étudier quelques aspects de la prosodie du français langue étrangère (interlangue) produit par des étudiants de 'FLE' parlant le portugais du Brésil (région de Fortaleza) et de vérifier l'hypothèse que la prosodie seule permet de reconnaître un français natif, c'est-à-dire de mettre en évidence ce que I. Fonagy appelait 'L'accent d'intonation'. Cette étude expérimentale part de la mise en évidence perceptive du phénomène, auprès d'étudiants brésiliens, divisés en 3 groupes selon leur niveau reconnu de français, jugés par des jurys d'auditeurs francophones et lusop
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Vogler-Doctors, Simone. "La relation entre la perception et la reproduction dans le système phonologique au cours de l'acquisition d'une seconde langue : le cas de l'acquisition de l'anglais par des sujets de langue maternelle française." Reims, 2000. http://www.theses.fr/2000REIML010.

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Abstract:
Bon nombre de chercheurs ont essayé d'expliquer le phénomène de "l'accent étranger" chez l'apprenant d'une langue seconde au-delà du seuil critique. La majorité de ces travaux ont adopté des démarches qui étudient essentiellement l'aspect articulatoire ou la production phonologique. Nous examinons en quoi, bien que riches en enseignements précieux, elles n'ont pas su rendre compte intégralement de ce phénomène et proposons qu'une explication plus satisfaisante tiendrait davantage compte de la perception phonologique. Nous émettons l'hypothèse selon laquelle l'acquisition de la phonologie d'une
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Ma, Liang. "La coarticulation en français et en chinois : étude expérimentale et modélisation." Phd thesis, Université de Provence - Aix-Marseille I, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00370460.

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Abstract:
Comme d'autres mouvements humains, les gestes de la parole sont vraisemblablement planifiés selon des stratégies optimales. Cependant, il est probable que la planification de ces gestes soit aussi contrainte par des critères de nature linguistique. De telles contraintes pourraient porter notamment sur la structure phonologique et la longueur des séquences prises en compte dans la planification. Le but de cette thèse a été d'approfondir cette hypothèse à partir de l'analyse de données expérimentales et de simulations avec un modèle. <br />Pour cela, la coarticulation anticipante a été étudiée e
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Ibarrondo, Ludovic. "Étude des voyelles antérieures non-arrondies en allemand, français et finnois, et applications en vue d'une didactique de la prononciation." Thesis, Paris 3, 2013. http://www.theses.fr/2013PA030134.

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Abstract:
Cette thèse s’inscrit dans une réflexion sur les apports potentiels de la phonétique expérimentale à la didactique et à l’enseignement de la prononciation. Son objectif est d’examiner les préférences perceptives des locuteurs du finnois, de l’allemand et du français, pour les voyelles antérieures non-arrondies /i e ɛ/ ; et de prolonger cette démarche dans le cadre de l’enseignement de la prononciation du français, en s’interrogeant sur la nécessité de continuer à considérer le contraste existant entre les voyelles moyennes /e/ et /ɛ/. La première partie de ce travail dresse un portrait des tro
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Hamm, Dominique. "Etude contrastive des systèmes phonologique et phonétique hongrois et français en vue d'une application didactique en FLE." Thesis, Strasbourg, 2013. http://www.theses.fr/2013STRAC004.

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Abstract:
Ce travail s’inscrit dans le cadre global de la didactique du FLE/FLS puis dans celui, plus précis, de la prononciation du français parlé et porte sur les difficultés des apprenants hungarophones en production orale. Si le matériel phonique des deux langues présente certaines similitudes, le point nodal des interférences réside surtout dans les oppositions vocaliques (durée phonologique en hongrois vs durée phonétique en français), la prononciation de certaines consonnes et la prosodie (accent tonique d’intensité hongrois vs accent rythmique duratif français). Diverses méthodes expérimentales
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