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Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Freire'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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Journal articles on the topic "Freire"

1

Hannula, Aino. "Sorrettujen vai kaikkien ihmisten pedagogiikkaa?" Aikuiskasvatus 20, no. 3 (2000): 240–42. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93298.

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Abstract:
Kun Paulo Freire kehitti opetusmenetelmäänsä 1960luvun alussa Brasilian maaseudulla, oli hänen pedagogiikkansa selkeästi sorrettujen pedagogiikkaa. Sorrettujen pedagogiikka perustuu lukutaito-ohjelmiin ja lukutaidon oppimismenetelmään, joita Freire suunnitteli ja toteutti köyhien maatyöläisten parissa. Näissä ohjelmissa yhdistettiin luku- ja kirjoitustaidon oppiminen sekä yhteiskunnallinen tiedostaminen. – Lectio praecursoria, esitetty Helsingin yliopiston kasvatustieteellisessä tiedekunnassa 9.6.2000 aikuiskasvatuksen alaan kuuluvan väitöskirjan ”Tiedostaminen ja muutos Paulo Freiren ajattelu
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2

Kemppainen, Heikki. "Kunnianosoitus Paulo Freirelle." Aikuiskasvatus 19, no. 2 (1999): 174–77. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93224.

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3

Guerrero, Miguel Escobar. "As quatro etapas e Paulo Freire nas suas cinco pedagogias: do oprimido, da esperança, da autonomia, da indignação e da tolerância." EccoS – Revista Científica 9, no. 1 (2008): 199–220. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.v9i1.495.

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Abstract:
O texto organizado a partir de uma conferência apresenta a obra de Paulo Freires tendo como referencia as cinco pedagogias, traduzindo-se em cinco movimentos da história das idéias pedagógicas com os quais se constrói o vigor do pensamento de Freire. Escrito a partir de um olhar dialógico e da vivência do autor com o pensador brasileiro em vários espaços de ação e reflexão. Expõe a influencia que o pensamento de Freire exerceu no fazer pedagógico da América Latina.
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4

Krajnc, Ana. "Paolo Freire ( 1921 ~ 1997)." Andragoška spoznanja 3, no. 2 (1997): 85–86. http://dx.doi.org/10.4312/as.3.2.85-86.

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Abstract:
Povsod po svetu so andragogi vedeli, kdo je Paulo Freire. Nekateri so ga celo jemali kot merilo strokovnosti v določeni instituciji ali državi. Spominjam se komisije Združenih narodov, ki je v začetku osemdesetih let ocenjevala stanje šolstva v Jugoslaviji in na veliko začudenje ugotovila, da pedagogi sploh ne poznajo Paula Freira. To se jim je zdelo tako pomembno, da so to v poročilu o obisku posebej poudarili.
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5

Lima, Kelly Cristina Soares, Josiane Arnholz Plaster, and Gerda M. Schütz-Foerste. "A atualidade de Paulo Freire no “grito” sufocado dos oprimidos." Praxis Educativa 17 (2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.5212/praxeduc.v.17.19386.031.

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Abstract:
Este estudo problematiza as relações opressivas da escravidão que perduram e estimulam a violência, instituindo o racismo estrutural no Brasil. A metáfora do “grito” orienta a tese defendida de que a palavra produzida no diálogo libertador promove a libertação (FREIRE, 1980). Como metodologia, o artigo pauta-se na pesquisa bibliográfica em obras de Almeida (2019), Freire (1980, 1987, 1993, 2002), Freyre (2003), Gomes (2019), Hooks (2017), Munanga (2005), Nascimento (2016), Schwarcz (2019), entre outros. Esta pesquisa infere que a educação dialógica potencializa as lutas dos oprimidos fomentand
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6

Collins,, Denis E. "Paulo Freire." Journal for Peace and Justice Studies 5, no. 1 (1993): 31–42. http://dx.doi.org/10.5840/peacejustice1993519.

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7

Marin, José. "Paulo Freire." albuquerque: revista de história 12, no. 24 (2020): 62–81. http://dx.doi.org/10.46401/ardh.2020.v12.12096.

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Abstract:
As reflexões aqui apresentadas pretendem comprender a função da educação, no atual contexto da Globalização. Tais debates são desdobramentos da minha participação no seminário Internacional “Répercussions internationales de l'œuvre de Paulo Freire. Reglas para la recopilación y la práctica de la enseñanza”, organizado pela Faculade de Psicología e Ciencias da Educação da Universidade de Genebra.
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8

Barcelos, Valdo Hermes. "Paulo Freire:." Quaestio - Revista de Estudos em Educação 20, no. 2 (2018): 383–99. http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2018v20n2p383-399.

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Abstract:
Este texto resulta de alguns anos de pesquisas acadêmicas, de estudos e de diálogos em eventos onde a obra de Paulo Freire foram orientadoras das reflexões. Com este artigo procuro estabelecer um diálogo/encontro do tipo antropofágico, entre algumas ideias de Paulo Freire e os pressupostos filosóficos e epistemológicos da Antropofagia Cultural Brasileira (ACB) pós-Semana de Arte Moderna de 1922. Meu principal objetivo é (1) refletir sobre uma educação que tenha como ponto de partida o desejo de atendimento das necessidades contemporâneas da sociedade brasileira e (2) pensar uma educação que co
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9

Rodriguez, Milagros Elena. "Paulo Freire." Tecnologias, Sociedade e Conhecimento 8, no. 2 (2021): e0240069-85. http://dx.doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15781.

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Abstract:
En el marco de la decolonialidad planetaria, en la línea de investigación titulada: Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías, se cumple con objetivo complejo de indagación sustentamos la obra freiriana, al andariego de la utopía como luminiscencia de la crisis del Sur hoy. Se trata de una indagación transmetódica con la deconstrucción rizomática, rescatando el sujeto investigador y su sentipensar. Se erigen categorías como concientización – concientización, diálogo dialógico - dialectico, alfabetización política. La crisis en el Sur se permea de reconstrucciones esperan
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10

Quintiliano, Aimberê. "PAULO FREIRE." Educação em Foco 26, Especial 02 (2021): e26052. http://dx.doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36020.

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Abstract:
Neste artigo pretendemos investigar a obra de Paulo Freire para compreender suas colocações acerca da educação. Faremos uma análise em cinco partes: concepção geral da educação; diálogo, ontologia, história e ética. Esses cinco momentos, organizados por Freire de maneira orgânica e entrelaçados em sua obra serão analisados separadamente, mas sempre tentando colocá-los em relação de modo a compreender sua interação e sua constituição orgânica em um todo que nós chamamos de educação. Destacaremos, sempre que possível, as fontes teóricas empregadas por Freire na elaboração de suas problemáticas e
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Dissertations / Theses on the topic "Freire"

1

Junior, Flávio Boleiz. "Freinet e Freire: processo pedagógico como trabalho humano." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-104534/.

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Abstract:
Esta tese é fruto de uma pesquisa bibliográfica que investigou os trabalhos pedagógicos de Célestin Freinet em suas atividades docentes e sua militância por uma educação popular no interior da França e de Paulo Freire em suas atividades de alfabetização de adultos na região nordeste do Brasil antes do golpe militar de 1964 , em seus trabalhos educacionais no exílio e em sua atuação como Secretário da Educação na cidade de São Paulo. Ambos desenvolveram sistemas próprios de educação, tendo como base a categoria trabalho e como objetivo a realização de uma Educação Popular. Freinet procurou
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2

Nekhwevha, Fhulufhuwani Hastings. "Freire and Foucault : power." Doctoral thesis, University of Cape Town, 2003. http://hdl.handle.net/11427/3857.

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3

Simões, Gustavo Ferreira. "Roberto Freire: tesão e anarquia." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011. http://tede2.pucsp.br/handle/handle/2249.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-25T20:20:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gustavo Ferreira Simoes.pdf: 26632165 bytes, checksum: ab38215424bd678db9b9d98e6ea5409e (MD5) Previous issue date: 2011-06-08<br>Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo<br>The emergence of the author function in the 19th century, as pointed out by Michel Foucault, was characterized by the investment in organizing, affiliating and homogenizing the diffusion of discourses from previous centuries. The author signature has risen as an existence entitled with a different status from those that used the wor
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Silva, Edite Marques da. "Paulo Freire e Bakhtin:um diálogo possível." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2011. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2332.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:47:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edite Marques de Moura.pdf: 1757827 bytes, checksum: 1627d10c6ea0a05f2f10c1e8ee2d60af (MD5) Previous issue date: 2011-08-30<br>This thesis is a study of Freire´s approach on literacy, from the hypothesis of interface between his pre-assumptions and bakhtinians about philosophy of language, traced in our objective. For that, the books that Freire read, in order to organize his proposals were reread. In this sense, SOUZA´s (2001) sketch was essential, with the book Um convite à leitura de Paulo Freire. When reading Fr
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5

Fuentes, Caro Eduardo. "Vocación ontológica en el primer Freire." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/109864.

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Abstract:
En el presente trabajo pretendo examinar críticamente el pensamiento de Paulo Freire, específicamente en dos de sus primeras obras: La educación como práctica de la libertad y La pedagogía del oprimido. Dichas obras representan lo que podríamos llamar la primera etapa de su pensamiento. En ellas se establecen las líneas generales que, con algunas variaciones, seguirán presentes a través de toda su obra. Mi intención es reconstruir el concepto de ‘vocación ontológica’, el cual desempeña un papel fundamental en su obra. Según él, los hombres tienen como vocación ontológica el humanizarse, el se
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6

Teles, Euler Lopes. "Nossos ossos : a violência em Marcelino Freire." Universidade Federal de Sergipe, 2017. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5738.

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Abstract:
Fundação de Apoio a Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - FAPITEC/SE<br>The aim of this paper consists in analyzing the violence in Marcelino Freire’s work, Nossos sonhos (2013). First, we will discuss the recurrence of violence in our society, trying to understand how from the modernity it seems to have trivialized itself and how it influences the literary production nowadays. It will be used as theoretical contribution about modernity Berman (2007), Bauman (1998; 2001) and Giddens’ (1991) texts and about the evil Ricouer (1988) and Rosenfield (2003); after that, we will an
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7

Cruz, Sergio Amancio. "A pedagogia de Paulo Freire: questões epistemologicas." [s.n.], 1987. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253270.

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Abstract:
Orientador: Roberto Romano Silva<br>Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T21:18:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cruz_SergioAmancio_M.pdf: 9697453 bytes, checksum: 4767d60a8770d737a1bf6695f567fd7b (MD5) Previous issue date: 1987<br>Mestrado<br>Mestre em Educação
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8

Moura, Edite Marques de. "Paulo Freire e Bakhtin: um diálogo possível." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2011. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2329.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:47:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edite Marques de Moura.pdf: 1718081 bytes, checksum: 1cb5813a78b00a0640bf37fd567cf56b (MD5) Previous issue date: 2011-08-30<br>This thesis is a study of Freire´s approach on literacy, from the hypothesis of interface between his pre- ssumptions and bakhtinians about philosophy of language, traced in our objective. For that, the books that Freire read, in order to organize his proposals were reread. In this sense, SOUZA's (2001) sketch was essential, with the book Um convite à leitura de Paulo Freire. When reading Fr
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Costa, Carlos Odilon da, Ernesto Jacob 1947 Keim, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Autonomia em Paulo Freire e educação indígena /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2005. http://www.bc.furb.br/docs/TE//298316_1_1.pdf.

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10

Rodriguez, Lidia Mercedes. "La pensée politico-pédagogique de Paulo Freire." Paris 8, 2005. http://www.theses.fr/2005PA082569.

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Books on the topic "Freire"

1

Kirylo, James D., and Drick Boyd. Paulo Freire. SensePublishers, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6351-056-1.

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2

Bhattacharya, Asoke. Paulo Freire. SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-515-4.

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3

Freire, Roberto. Roberto Freire. Editora UnB, 1997.

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Freire, María, Eduardo Baldizán, Inés Moreno, Beatriz Tadeo, and Néstor Pereira. María Freire. Intendencia de Montevideo, 2016.

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5

Misiaszek, Greg William, and Lauren Ila Misiaszek. Paulo Freire Centennial. Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003413028.

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6

Tavares, Elisabeth dos Santos. Paulo Freire, presente! LiberArs, 2019.

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7

Romeu, Streck Danilo, Redin Euclides, and Zitkoski Jaime José, eds. Dicionário Paulo Freire. Autêntica Editora, 2008.

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8

S, Schipani Daniel. Paulo Freire: Educador cristiano. Libros Desafío, 2002.

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9

Semana, Pedagógica Paulo Freire (2001 Porto Alegre Brazil). Semana Pedagógica Paulo Freire. Governo do Rio Grande do Sul, Secretaria da Educação, 2001.

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10

Moacir, Gadotti, and Freire, Ana Maria Araújo, 1933-, eds. Paulo Freire: Uma biobibliografia. Cortez Editora, 1996.

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Book chapters on the topic "Freire"

1

Bhattacharya, Asoke. "Freire." In Paulo Freire. SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-515-4_4.

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2

Webster, Chloe. "Freire." In Early Childhood Theorists and Approaches Explained. Routledge, 2025. https://doi.org/10.4324/9781032691367-21.

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3

Bhattacharya, Asoke. "Paulo Freire." In Paulo Freire. SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-515-4_2.

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4

Kirylo, James D. "Paulo Freire." In A Critical Pedagogy of Resistance. SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-374-4_13.

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5

Suoranta, Juha. "Paulo Freire." In Encyclopedia of Postdigital Science and Education. Springer Nature Switzerland, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-35469-4_33-2.

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6

Davis, Donna M. "Paulo Freire." In The Palgrave Handbook of Educational Thinkers. Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-81037-5_142-1.

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7

De Vita, Carol J., Anael Labigne, Regina List, et al. "Freire, Paulo." In International Encyclopedia of Civil Society. Springer US, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-93996-4_209.

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8

Davis, Donna M. "Paulo Freire." In The Palgrave Handbook of Educational Thinkers. Springer International Publishing, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-25134-4_142.

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9

Suoranta, Juha. "Paulo Freire." In Encyclopedia of Postdigital Science and Education. Springer Nature Switzerland, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-35469-4_33-1.

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10

Willinsky, John. "Freire Contra Freire: An Interplay in Three Acts." In The SAGE Handbook of Critical Pedagogies. SAGE Publications Ltd, 2020. http://dx.doi.org/10.4135/9781526486455.n5.

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Conference papers on the topic "Freire"

1

C. C., A., and E. A. B. "DIÁLOGO COM FREIRE." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89605.

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2

Nóbrega, Juliana Janaína Tavares, Mariza Galvão, and Vanice Ribeiro. "Paulo Freire vive!" In Anais do IV Encontro Nacional de Licenciaturas em EAD e II Encontro Internacional de Educação 2021. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/146263.4-27.

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3

A. A., L., and V. B. "GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR EM PAULO FREIRE." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89580.

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4

Lobo, Maurício Nunes, and Ana Kalassa El Banat. "A democracia em Paulo Freire." In Anais do IV Encontro Nacional de Licenciaturas em EAD e II Encontro Internacional de Educação 2021. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/146263.4-31.

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5

M. T. D., A., and C. C. R. "PAULO FREIRE (RE)INVENTANDO A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89596.

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6

Achieng-Evensen, Charlotte. "Thinking Freire: Can Text Be Dialogic?" In 2020 AERA Annual Meeting. AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1583609.

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7

Vahl, Monica. "Accepting Educational Responsibility: Reflecting With Freire." In 2021 AERA Annual Meeting. AERA, 2021. http://dx.doi.org/10.3102/1687115.

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8

X. P., P., and M. D. M. "AS CONCEPÇÕES DE PAULO FREIRE PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89508.

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M. A. S., R., and M. A. T. "CORPO CONSCIENTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REINVENTANDO PAULO FREIRE." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89627.

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B., A. "PAULO FREIRE NA TRAMA DAS IMAGENS: POLÍTICA E ESTÉTICA." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89637.

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Reports on the topic "Freire"

1

Trindade, Maria N., Ângela Balça, Américo Peças, et al. Actas do Congresso Internacional Um olhar sobre Paulo Freire. Actas do Congresso Internacional Um olhar sobre Paulo Freire, 2000. http://dx.doi.org/10.5935/ref.20160001.

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Goldsmith, Allana, Hinekura Smith, and Kim Penetito. Toi Ako – Developing Māori Arts Pedagogy: A Kaupapa Māori Literature Review. Unitec ePress, 2024. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.111.

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Abstract:
This article weaves together literature to theorise whatu – the traditional Māori practice of weaving used to make cloaks – as a toi Māori (Māori arts) pedagogy. In its simplest form, pedagogy can be understood as the deliberate processes by which knowledge, attitudes or skills are conveyed (Miller &amp; Findlay, 1996), the systemised learning principles or ‘methods’ of teaching (Good &amp; Merkel, 1973), or how and why we teach the way we do. Internationally renowned scholars of pedagogy such as Piaget, Vygotsky, Brunner and Freire have shaped Western teaching pedagogy and, as such, the ways
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3

Xavier, Enéas, and Montserrat Madariaga Gómez de Cuenca. Resultados da COP 29. LRI, 2025. https://doi.org/10.63806/5.

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Abstract:
COP 29 Outcomes é resultado de uma colaboração entre a Latin American Climate Lawyers Initiative for Mobilizing Action (LACLIMA) e a Legal Response International (LRI), com o objetivo de oferecer uma análise aprofundada dos principais resultados das negociações da Conferência das Partes (COP) realizada em 2024, na cidade de Baku. A presente edição está disponível em inglês, com versões em francês, espanhol e português atualmente em preparação. A conferência abrangeu a 29ª sessão da Conferência das Partes (COP 29), a 19ª sessão da Conferência das Partes atuando como Reunião das Partes do Protoc
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Kieslinger, Daniel, and Carolyn Hollweg. Newsletter September 2021. BVkE, EREV, Inklusion jetzt!, 2021. http://dx.doi.org/10.54953/kvbt8332.

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Abstract:
Mit Freude blicken wir auf unseren ersten veröffentlichten Sammelband, in dem wir fachliche Diskurse und praktische Impulse rund um das Thema inklusive Hilfeplanung für Sie zusammengetragen haben. In unserem Online-Seminar und der Netzwerkarbeit der Projektkoordination haben wir die Zusammenarbeit zwischen öffentlicher und freier Jugendhilfe fokussiert. Mehr dazu lesen Sie in dieser Newsletter-Ausgabe. Außerdem sind wir „im Gespräch mit“ dem Handicap International e. V.
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Martel, C. J., Susan Taylor, and Stephen W. Maloney. Freeze Concentration of Pinkwater. Defense Technical Information Center, 2002. http://dx.doi.org/10.21236/ada398637.

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6

von Balthasar, Hans Urs. Die Freude und das Kreuz. Saint John Publications, 2025. https://doi.org/10.56154/y8.

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7

Hancock, David, W. Air-Cooled Stack Freeze Tolerance Freeze Failure Modes and Freeze Tolerance Strategies for GenDriveTM Material Handling Application Systems and Stacks Final Scientific Report. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 2012. http://dx.doi.org/10.2172/1034766.

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Wiles, Janet. Bio-Inspired Computation: Clock-Free, Grid-Free, Scale-Free and Symbol Free. Defense Technical Information Center, 2015. http://dx.doi.org/10.21236/ada626811.

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Corugedo, J. J. Molten salt freeze seal. Final report. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 1985. http://dx.doi.org/10.2172/5206861.

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CRYOPHARM PASADENA CA. Freeze-Dried Human Red Blood Cells. Defense Technical Information Center, 1992. http://dx.doi.org/10.21236/ada253295.

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