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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Frühe Bildung'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Frühe Bildung"

1

Lonnemann, Jan, and Marcus Hasselhorn. "Frühe mathematische Bildung." Frühe Bildung 7, no. 3 (2018): 129–34. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000379.

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Abstract:
Zusammenfassung. Im vorliegenden Beitrag werden aktuelle Forschungstrends im Bereich der frühen mathematischen Bildung im Kontext jüngst formulierter Zieldimensionen für die frühe mathematische Bildung (siehe Benz et al., 2017 ) dargestellt. Es wird auf spielbasierte Fördermaßnahmen, Kompetenzen im Bereich „Raum und Form“, den Einfluss sprachlicher Parameter auf die Entwicklung mathematischer Kompetenzen sowie auf mathematikbezogene Kompetenzen frühpädagogischer Fachkräfte eingegangen. Darüber hinaus werden die Ergebnisse einer aktuellen Feldstudie zur Förderung früher mathematischer Kompetenz
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2

Anders, Yvonne, and Mirjam Steffensky. "Frühe naturwissenschaftliche Bildung." Frühe Bildung 8, no. 1 (2019): 1–2. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000404.

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3

Schuldt, Annemarie, and Uta Hofele. "Fachkräftebarometer Frühe Bildung." Frühe Bildung 4, no. 3 (2015): 165–69. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000222.

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4

Lehmann, Andreas C., and Michael Dartsch. "Frühe musikalische Bildung." Frühe Bildung 5, no. 3 (2016): 123–24. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000267.

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5

Rohrmann, Tim, and Claudia Hruska. "Master Frühe Bildung." Frühe Bildung 6, no. 4 (2017): 231–32. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000334.

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6

Weimer, Verena, Dirk Tunger, Tamara Heck, and Marc Rittberger. "Eine bibliometrische Analyse." Frühe Bildung 10, no. 4 (2021): 241–47. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000543.

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Abstract:
Zusammenfassung. Anlässlich des zehnten Jubiläums der Zeitschrift skizziert der Beitrag die Wirkung der Zeitschrift anhand bibliometrischer Analysen. Die deskriptiven Analysen geben einen Überblick über die Autor_innen und Beitragsarten der Zeitschrift. Referenzanalysen zeigen das wissenschaftliche Netzwerk der Autor_innen der Frühen Bildung auf. Zitationsanalysen geben einen Überblick darüber, wie das Wissen aus Frühe Bildung im Forschungsfeld weitergetragen wird. Zur Untersuchung werden die Verlags- sowie Zitations- und Referenzdaten aus dem Web of Science herangezogen.
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7

Schuldt, Annemarie. "Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2017 erschienen." Frühe Bildung 6, no. 3 (2017): 167–69. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000336.

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8

Schwarzer, Nicola-Hans. "Stress- und Beschwerdeerleben bei Erzieherinnen und Erziehern in Ausbildung." Frühe Bildung 8, no. 3 (2019): 130–36. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000433.

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Abstract:
Zusammenfassung. Die vorliegende Studie untersucht vergleichend das Stress- und Beschwerdeerleben von 264 angehenden Erzieherinnen und Erziehern in Ausbildung, 103 bereits berufstätigen Erzieherinnen und Erziehern und 64 Studierenden im Studiengang „Frühe Bildung“. Hierbei zeigt sich, dass Auszubildende signifikant höheres Stress- und Beschwerdeerleben berichten als berufstätige Erzieherinnen und Erzieher und Studierende im Studiengang „Frühe Bildung“. Die Ergebnisse unterstreichen, dass im Rahmen der Ausbildung zur Erzieherin oder Erzieher neben fachlichen Ausbildungsinhalten auch psychosozia
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9

Berth, Felix, and Hanna Schneider. "Die inhaltsanalytische Bilanz einer Dekade." Frühe Bildung 10, no. 4 (2021): 233–40. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000542.

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Abstract:
Zusammenfassung. Der Beitrag betrachtet die Entwicklung der Zeitschrift Frühe Bildung im ersten Jahrzehnt ihres Erscheinens. Mit einem inhaltsanalytischen Instrumentarium wird nachgezeichnet, was die Autorenschaft der Zeitschrift kennzeichnete, welche Methoden in den Beiträgen verwendet und welche thematischen Schwerpunkte gesetzt wurden. Die Analyse des Korpus, der 177 Artikel aus den Jahren 2011 bis 2020 umfasst, weist darauf hin, dass die anfänglich dominierende psychologische Ausrichtung auf Seiten der Autor_innen durch eine stärkere Präsenz von pädagogischen Wissenschaftler_innen abgelöst
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10

Bernardi, Iara, and Maria José Rocha Lima. "Frühe Kindheit: Die neue Regierungsagenda." Núcleo do Conhecimento 05, no. 09 (2020): 155–72. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/bildung-de/fruehe-kindheit.

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Abstract:
Die institutionelle Betreuung von Kleinkindern in der Geschichte der Welt, Lateinamerikas und Brasiliens präsentierte mehrere Vorstellungen über ihre Funktion. Die meisten dieser Einrichtungen waren nur für arme Kinder gedacht. Es ist jedoch erst vor kurzem die Einführung einer nationalen Politik für die frühe Kindheit als pädagogische, soziale Investition in die Gesundheit von Müttern und Kindern, in Wirtschaft und Bildung, die Kinder als Subjekte der Rechte und Bürger im Entwicklungsprozess betrachtet. So beabsichtigt dieser Artikel, den Weg der neuen Gesetzgebung über die frühe Kindheit zu
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Dissertations / Theses on the topic "Frühe Bildung"

1

Schneider, Franziska. "Die frühe Bildung der Teilungszone bei der Kellerassel (Porcellio scaber)." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, 2020. http://dx.doi.org/10.18452/21380.

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Abstract:
Die Keimstreifverlängerung der Malacostraca wird durch ein festgelegtes Zellteilungsmuster der posterioren Teilungszone erreicht. Dort geben anfangs in einem Halbkreis angeordnete Ektoteloblasten ihre Tochterzellen nach anterior ab, welche das für malakostrake Krebse typische Gittermuster ausbilden. Dabei spielen die Ektoteloblasten eine besondere Rolle, da sie das Zellmaterial für die anschließende Segmentierung produzieren. Im Gegensatz zu Vertretern basal abzweigender Taxa der Malacostraca, bei denen sich der Halbkreis der Ektoteloblasten aus zwei Halbreihen oder aus einem Zellring bildet,
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2

Schneider, Franziska [Verfasser], Gerhard [Gutachter] Scholtz, and Thomas [Gutachter] Stach. "Die frühe Bildung der Teilungszone bei der Kellerassel (Porcellio scaber) / Franziska Schneider ; Gutachter: Gerhard Scholtz, Thomas Stach." Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020. http://d-nb.info/1212430786/34.

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3

Koch, Andreas Verfasser], Micha [Akademischer Betreuer] [Brumlik, and Sabine [Akademischer Betreuer] Andresen. "Beziehungsgestaltung in der Elementarpädagogik als Voraussetzung für kindliche Bildungsprozesse : Relevanz bindungstheoretischer Ansätze und deren Umsetzung in den Rahmenplänen für die frühe Bildung in Kindertageseinrichtungen / Andreas Koch. Gutachter: Micha Brumlik ; Sabine Andresen." Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2013. http://d-nb.info/1043978054/34.

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4

Volk, Cornelia. "Entwurf eines entwicklungsorientierten psychodynamischen Therapieansatzes für früh traumatisierte Kinder." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2010. http://dx.doi.org/10.18452/16131.

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Abstract:
Früh traumatisierte Kinder, die in den ersten Lebensjahren von ihren Bindungspersonen vernachlässigt, mißhandelt oder sexuell mißbraucht wurden, führen Sonderpädagogen und Kinderanalytiker schnell an ihre professionellen Grenzen. Besonders in der Kinderanalyse besteht im Bereich der Frühtrauma-Folgestörungen ein theoretisch-konzeptionelles wie behandlungstechnisches Defizit. Die vorliegende Dissertation, eine theoretische Literaturarbeit, leistet einen Beitrag zur interdisziplinären psychoanalytischen Konzeptforschung, indem sie den Begriff der „frühen Traumatisierung“ auf dem Hintergrund von
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5

Brandtner, Miriam Vanessa [Verfasser], and Silke [Akademischer Betreuer] Hertel. "Naturwissenschaftliche Interessen in Lernsituationen der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - Die Bedeutung von Aufmerksamkeitsfokus und Aufmerksamkeitsintensität / Miriam Vanessa Brandtner ; Betreuer: Silke Hertel." Heidelberg : Universitätsbibliothek Heidelberg, 2021. http://d-nb.info/1241189404/34.

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6

Becker, Iris. "Militär und Aufklärung : die Rolle der Soldatenbibliotheken im militärischen Bildungs- und Reformprozess des 18. und frühen 19. Jahrhunderts." Universität Potsdam, 2002. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/2835/.

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7

Wolff, Carina Annelies [Verfasser], Rüdiger [Akademischer Betreuer] Beckhaus, and Mathias [Akademischer Betreuer] Wickleder. "Selektive Bildung multinuklearer Komplexe früher Übergangsmetalle unter Nutzung anionischer Brückenliganden des Pyrazol- und Imidazoltyps / Carina Annelies Wolff. Betreuer: Rüdiger Beckhaus ; Mathias Wickleder." Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2014. http://d-nb.info/1052994040/34.

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8

Wolff, Carina [Verfasser], Rüdiger [Akademischer Betreuer] Beckhaus, and Mathias S. [Akademischer Betreuer] Wickleder. "Selektive Bildung multinuklearer Komplexe früher Übergangsmetalle unter Nutzung anionischer Brückenliganden des Pyrazol- und Imidazoltyps / Carina Annelies Wolff. Betreuer: Rüdiger Beckhaus ; Mathias Wickleder." Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:715-oops-19699.

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9

Poetke, Fabian [Verfasser]. "Vom politischen Anreiz zur liberalen Überzeugung : Die Kooperation von Staat und Kirchen in der Bildungs- und der Verteidigungspolitik der frühen Bundesrepublik Deutschland / Fabian Poetke." Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2020. http://www.v-r.de/.

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10

Güneşli, Habib [Verfasser], Gudrun [Akademischer Betreuer] Marci-Boehncke, and Yüksel [Gutachter] Ekinci. "Kleinkinder und Medien in Deutschland : eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung / Habib Güneşli ; Gutachter: Yüksel Ekinci ; Betreuer: Gudrun Marci-Boehncke." Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2019. http://d-nb.info/1199609722/34.

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Books on the topic "Frühe Bildung"

1

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8.

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2

Fuchs-Rechlin, Kirsten, Thomas Rauschenbach, Karin Beher, et al. Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2023. wbv Publikation, 2023. http://dx.doi.org/10.3278/9783763976287.

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3

Heyl, Thomas, and Lutz Schäfer. Frühe ästhetische Bildung – mit Kindern künstlerische Wege entdecken. Springer Berlin Heidelberg, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-48105-9.

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4

Hellmann, Marco. Zur Bedeutung kirchlicher Kinder- und Jugendarbeit für die frühe Bildung aus der Perspektive der Zielgruppe: Eine qualitative Studie. disserta Verlag, 2015.

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5

Schäfer, Gerd E., Rahel Dreyer, Matthias Kleinow, and Julia M. Erber-Schropp, eds. Bildung in der frühen Kindheit. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-25005-8.

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6

Vogtländer, Anna. Bilderbücher im Kontext früher mathematischer Bildung. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-29552-3.

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7

Unterhauser, Elisabeth. Geometrisches Begriffsverständnis in der frühen Bildung. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-28590-6.

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8

Löwe, Heinz. Religiosität und Bildung im frühen Mittelalter: Ausgewählte Aufsätze. Verlag Hermann Böhlaus Nachfolger, 1994.

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9

Moser, Winfried, and Korinna Lindinger. Früher Schulabgang und die Transition von Bildung in Beschäftigung. wbv Publikation, 2017. http://dx.doi.org/10.3278/6004552w311.

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10

Schnadt, Pia. Als Erzieherin in den Studiengang "Bildung und Erziehung in der frühen Kindheit". wbv Publikation, 2010. http://dx.doi.org/10.3278/6001980w042.

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Book chapters on the topic "Frühe Bildung"

1

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Bedeutung früher mathematischer Bildung." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_1.

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2

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Spielen – Lernen – Fördern." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_2.

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3

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Diagnose- und Förderkonzepte." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_3.

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4

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Zahlen und Operationen." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_4.

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5

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Raum und Form." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_5.

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6

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Größen und Messen." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_6.

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7

Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_7.

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Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Muster und Strukturen." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_8.

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Benz, Christiane, Andrea Peter-Koop, and Meike Grüßing. "Prozessbezogene Kompetenzen." In Frühe mathematische Bildung. Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2633-8_9.

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10

Böttcher, Wolfgang, Nina Hogrebe, and Rolf Strietholt. "Frühe Hilfen und Frühe Bildung: Chancen zur Reduktion von Chancenungleichheit?" In Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung? Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-06669-7_5.

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Conference papers on the topic "Frühe Bildung"

1

Wachs, Marina-Elena. "Zeichnen als Weltentwurf: Analog + Digital - Die Bedeutung des Zeichnens in der Primarausbildung mit Blick auf Design Engineering in Europa." In Entwerfen Entwickeln Erleben - EEE2021. Prof. Dr.-Ing. habil Ralph H. Stelzer, Prof. Dr.-Ing. Jens Krzywinski, 2021. http://dx.doi.org/10.25368/2021.58.

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Abstract:
„Sketching the world“ bedeutet entwerfen von Welt mittels analogen und digitalen Zeichenmitteln - auch in Zukunft benötigt es dafür im Design Engineering der Künstlichen Intelligenz (KI) und der Emotionalen Intelligenz (EQ – nach Daniel Goleman). Zeichnen ist Kulturgut seit der Steinzeit und ist für die kulturelle Bildung als auch für das Design Engineering der Zukunft von großer Bedeutung. Zeichnen-Erfahrungen, sei es mit dem Stock im Sand oder mit dem Stift auf Papier, beginnt in der Primarbildung: Bereits hier ist es als Kulturtechnik essentiell für die Gesellschaft, indem der aktive Akt de
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