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1
Rojas Losada, Nohora. "La práctica como fuente del conocimiento humano." Paideia Surcolombiana, no. 13 (December 1, 2008): 110. http://dx.doi.org/10.25054/01240307.1071.
Full textAbstract:
En el presente artículo se analizan, a través de una exposición sencilla pero profundamente pedagógica, las características del desarrollo del conocimiento y del proceso de aprendizaje del niño, a partir de la práctica y como resultado de la conjunción de las sensaciones y las percepciones. El argumento central se fundamenta primero: en que el hombre conoce el mundo para dominarlo en la práctica, para transformarlo y satisfacer sus necesidades; segundo: el conocimiento teórico y la práctica deben forman una sólida unidad; tercero: Adquirir nuevos conocimientos y capacidades, quiere decir desde el punto de vista fisiológico, formar en la corteza cerebral un enlace, lo cual es solamente posible cuando la corteza cerebral y sus respectivos centros nerviosos se encuentran en un estado de estímulo especial.
2
Loucel, José Mauricio. "Kóot, una nueva fuente de conocimiento." Revista de Museología "Kóot", no. 1 (June 24, 2013): i. http://dx.doi.org/10.5377/koot.v0i1.1133.
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3
Mestre Sanchis, Antonio. "La carta, fuente de conocimiento histórico." Revista de Historia Moderna. Anales de la Universidad de Alicante, no. 18 (2000): 13–26. http://dx.doi.org/10.14198/rhm1999-2000.18.01.
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4
García Sánchez, María del Rocío, Joaquín Reyes Añorve, and Guadalupe Godínez Alarcón. "Las Tic en la educación superior, innovaciones y retos / The ICT in higher education, innovations and challenges." RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas 6, no. 12 (2018): 299–316. http://dx.doi.org/10.23913/ricsh.v6i12.135.
Full textAbstract:
La aparición de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha incidido en las funciones del sistema de educación y permitido la innovación en la transmisión de saberes nuevos. Las instituciones educativas, poseedoras y distribuidoras del conocimiento, han dejado de ser las únicas fuentes del saber y del conocimiento. Muchos saberes que eran patrimonio exclusivo de las escuelas se pueden encontrar en diversos lugares. Las TIC están ofreciendo a los estudiantes acceso a fuentes de conocimiento ilimitados, a herramientas multimedia que permiten ampliar estos conocimientos de información. Sin duda, las TIC han transformado el entorno de aprendizaje actual, pasando de uno tradicional centrado en el docente a uno centrado en el alumno, ya que el primero ha dejado de ser la principal fuente de información y el principal emisor de conocimiento para convertirse en un guía o conductor del aprendizaje, y el alumno ha pasado de ser un receptor pasivo de información a un elemento que participa activamente en su propio aprendizaje.Las TIC están ofreciendo nuevas formas de aprender y enseñar, con útiles soluciones para la educación y la formación.
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Diogène, Eduard, Jesús Pujol, and Sebastián Juncosa. "Investigación en atención primaria como fuente de conocimiento." Medicina Clínica 128, no. 16 (2007): 634–37. http://dx.doi.org/10.1157/13101752.
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6
Tito Huamaní, Pedro. "LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO COMO FUENTE DE VENTAJA PARA DESARROLLAR LAS MYPES." Gestión en el Tercer Milenio 10, no. 19 (2007): 29–38. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v10i19.9384.
Full textAbstract:
Los resultados de la investigación demuestran que la Gerencia del Conocimiento es un modelo de gestión innovador y creativo para las organizaciones empresariales, sean éstas micro, pequeñas, medianas y/o grandes empresas. A diferencia de los últimos, en los primeros (micro y pequeñas empresas o MYPEs), dadas las limitaciones financieras y de gestión para la implementación de este modelo, debe seguirse la tendencia a la personificación; vale decir, una gestión caracterizada por el contacto permanente con sus colaboradores, en la que la tecnología ayude a comunicar sus conocimientos y no solo a almacenarlos. A nivel interno todavía no están dadas las condiciones –clima laboral en los talleres y formación académica de los propietarios- para gerenciar las MYPEs sobre la base de los conocimientos acumulados a través de sus colaboradores. Esto se refleja en el celo que todavía subsiste entre los trabajadores, dificultando compartir conocimientos, habilidades y destrezas aunque están convencidos que para desarrollar la organización necesariamente deben interactuar e intercambiar conocimientos. De la misma forma, a partir de los resultados de la investigación, se concluye que la adquisición de nuevos conocimientos para desarrollar su trabajo tiene una alta valoración entre los trabajadores y propietarios de las MYPEs. Creemos que este aspecto es importante para internalizar los valores de interacción humana y trabajo en equipo.
7
Barroso Tanoira, Francisco Gerardo. "Gestión del conocimiento como vía hacia el éxito empresarial." ECA Sinergia 6, no. 1 (2015): 18. http://dx.doi.org/10.33936/eca_sinergia.v6i1.212.
Full textAbstract:
Ante el entorno dinámico actual, las empresas requieren procesos efectivos de adquisición, uso, y transferencia de conocimiento que les permitan ser exitosas en sus mercados, por lo que la gestión del conocimiento es una importante fuente de ventaja competitiva. En este estudio, realizado en el Sureste de México, los resultados indican que las empresas que mejor administran su conocimiento son las manufactureras y las de servicio, así como también, que falta mejorar los esquemas de transferencia de este recurso en las empresas comerciales. De manera general, se observó que los mayores niveles de efectividad de gestión del conocimiento en las empresas son congruentes con un mejor desempeño organizacional y con un posicionamiento más fuerte en el mercado. Por lo tanto, puede afirmarse que la gestión del conocimiento es una vía hacia el éxito empresarial
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Barroso Martínez, Ascensión, Ramón Sanguino Galván, and Tomas M. Bañegil Palacios. "El enfoque basado en el conocimiento en las empresas familiares." Investigación Administrativa 41-1 (January 1, 2012): 1–8. http://dx.doi.org/10.35426/iav41n109.05.
Full textAbstract:
Aunque algunas investigaciones sobre gestión del conocimiento se han centrado en las pequeñas y medianas empresas, existen escasos trabajos centrados en las empresas familiares. Las prácticas de gestión del conocimiento son una fuente importante de ventaja competitiva, que permiten a una organización ser innovadora. Estudios anteriores muestran que una de las causas del fracaso de las empresas familiares es la falta de voluntad de los miembros de la familia para crear y transferir conocimientos entre generaciones. Por ello, este trabajo se centra en el estudio de la estrategia basada en conocimiento (EBC) en las empresas familiares. Como conclusión, la gestión del conocimiento es considerado un activo estratégico clave que puede estar positivamente asociado con mayores niveles de rendimiento.
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Giraldo-Díaz, Reinaldo. "valor de la producción científica está validado oficialmente por el impacto que tiene ¿en la sociedad?" Entramado 17, no. 1 (2021): 8–9. http://dx.doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.7351.
Full textAbstract:

 
 
 Para la elaboración de esta editorial de la revista Entramado, se aborda uno de los significados más importantes de la palabra epistemología, el de tratado o la doctrina del conocimiento, que la Modernidad enmarca en el conocimiento científico elaborado por el sujeto (yo pienso), sobre el objeto (cosa medible), a través de operaciones matemáticas como la inducción, la deducción, la demostración y /o la cuantificación. Descartes, considerado el padre del racionalismo, piensa que la única fuente fidedigna de conocimiento es la razón. Subestima a la experiencia como fuente de conocimiento.
 
 
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López, Emilton, Dania Torres, Anny V. Corominas Díaz, Laura M. Guzmán Pérez, and Luisa J. López Martínez. "Conocimientos, aptitudes y prácticas acerca de la infección por el virus del Zika en los residentes de la Bahía de las Calderas, Provincia Peravia, República Dominicana, en el período febrero-abril 2016." Ciencia y Salud 3, no. 1 (2019): 59–65. http://dx.doi.org/10.22206/cysa.2019.v3i1.pp59-65.
Full textAbstract:
Introducción: la infección del virus del Zika, si bien no es una enfermedad mortal, según la OMS se encuentra en la actualidad declarada como una emergencia sanitaria global. Su incidencia es variable según el país sin embargo, esta incrementa exponencialmente de acuerdo al clima. Este comportamiento se debe a que el principal vector transmisor de la enfermedad se reproduce en climas tropicales.
 Objetivos: (1) establecer el nivel de conocimiento que poseen los residentes de La Bahía de Las Calderas acerca de la enfermedad por el virus del Zika. (2) Comparar los datos de acuerdo a si padeció o no la enfermedad y edad. (3) Identificar los medios de comunicación más utilizados para obtener este conocimiento.
 Material y métodos: se aplicaron 214 cuestionarios donde diferentes variables fueron evaluadas con el fin de determinar el entendimiento general acerca de la enfermedad por el virus del Zika
 Resultados: un 70.9% refirieron haber escuchado acerca de la infección por el virus del Zika, no obstante, al cuestionarse acerca de los síntomas y vía de transmisión los conocimientos resultaron ser pobres o confusos. Un 61.2% mencionó como síntoma rash máculo-papular. Haber padecido o no la enfermedad no influye en el grado de conocimientos. La fuente de información más común fue la televisión.
 Conclusiones: aunque existe cierto grado de conocimiento acerca de la infección por el virus del Zika, se denota cierto grado de desinformación, debido quizás a la falta de campañas y/o que la fuente de información más utilizada no es la ideal. La mayoría de población pareció tener un buen conocimiento acerca de cuáles son las mejores medidas preventivas.
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Cruz Garcia, Margarita Aida. "Fuentes de Información." Boletín Científico de las Ciencias Económico Administrativas del ICEA 8, no. 15 (2019): 57–58. http://dx.doi.org/10.29057/icea.v8i15.4864.
Full textAbstract:
Las fuentes de información son instrumentos para el conocimiento, acceso y búsqueda de la información, su objetivo principal es el de buscar, fijar y difundir la fuente de información implícita en cualquier soporte físico, estas se pueden catalogar desde diferentes perspectivas, sin embargo, cada autor puede elaborar su propia clasificación dependiendo su grado de información. De acuerdo con el grado de información que proporcionan, las fuentes de información se dividen en primarias, secundarias y terciarias; esta división se utiliza generalmente en el ámbito académico.
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Pinochet Sánchez, Giselle, Juan Pablo Mariño, and Vladimir Ramírez Tarazona. "Explicitación del conocimiento en pequeñas y medianas empresas. Un análisis desde la perspectiva de redes sociales." Revista de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa 29 (April 24, 2020): 302–18. http://dx.doi.org/10.46661/revmetodoscuanteconempresa.3578.
Full textAbstract:
Pese a la reconocida importancia sobre la explicitación del conocimiento dentro de la gestión del conocimiento, este proceso ha sido mayormente estudiado desde la perspectiva interna. Es decir, considerando únicamente a los trabajadores como actores de la explicitación, dejando de lado que con frecuencia las fuentes de conocimiento son actores externos. El objetivo de este trabajo es evaluar si existen diferencias significativas entre las empresas que hacen explicitación del conocimiento de forma interna, versus las que incluyen actores externos en este proceso. Para ello, se aplicó un modelo de red en el que los nodos representan actores internos y externos y los vínculos dirigidos dan cuenta de quién es la fuente del conocimiento y quién es quién es responsable de la explicitación del conocimiento. Se aplicó el modelo a 21 pequeñas empresas de servicios colombianas y con base en los resultados obtenidos se encontró que es posible clasificar a las empresas en cuatro categorías según su tendencia a mostrar más o menos explicitación interna, y más o menos explicitación abierta. Los resultados sugieren que existen perfiles de explicitación con mejor desempeño que otros.
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DÍAZ-CAMPO, Jesús. "Análisis bibliométrico de las tesis doctorales sobre Internet en las universidades españolas (1996-2011)." Transinformação 28, no. 3 (2016): 337–48. http://dx.doi.org/10.1590/2318-08892016000300008.
Full textAbstract:
Resumen El presente trabajo es un análisis descriptivo de las tesis doctorales sobre Internet que se han defendido en las universidades de España entre 1996 y 2011. La fuente principal es la base de datos Teseo del Ministerio de Educación, cuya información se ha completado con otras fuentes. El número total de tesis defendidas en el periodo estudiado es de 1.020 títulos. La metodología empleada es el análisis bibliométrico. Se analiza la producción según el sexo del autor, el año de lectura, el idioma, el área de conocimiento, la universidad y departamento de lectura, los directores y los miembros de los tribunales evaluadores, y los datos se comparan con los obtenidos por Fuente, y Arguimbau, en su estudio sobre la producción total de tesis doctorales en España. Los resultados muestran que la producción total se reparte entre 62 universidades; el área de conocimiento en el que se han defendido un mayor número de tesis es el de las Ciencias Sociales y Jurídicas. Por último, destaca el número de tesis que han sido codirigidas.
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García Sánchez, Carolina. "Sobre el conocimiento en locke." ÁNFORA 11, no. 19 (2017): 139–55. http://dx.doi.org/10.30854/anf.v11.n19.2004.247.
Full textAbstract:
Intentar establecer, dentro de la teoría lockeana, el vínculo existente entre la fuente del conocimiento humano y aquello que es conocido, para mostrar a partir de ahí, los límites y alcances del conocimiento, entendiendo por límites lo que el entendimiento puede aprehender del mundo y por alcances lo que podemos afirmar, proponer, juzgar, teorizar, entre otros, de aquello que aprehendemos del mundo, implica como mínimo establecer: i) qué podemos conocer del mundo que nos rodea, esto es de los objetos materiales; ii) cómo asimila nuestra mente los datos que recibimos a través de impresiones sensibles y iii) qué le permite al sujeto que recibe impresiones de objetos externos a él, tener la certeza de la existencia dedichos objetos y en esa medida hacer proposiciones sobre el mundo.
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Islas Moreno, Asael, and Roberto Rendón Medel. "Difusión de innovaciones en sistemas pecuarios de especialidad: empresas productoras de avestruz en México." Revista RIVAR 6, no. 17 (2019): 15–26. http://dx.doi.org/10.35588/rivar.v6i17.3912.
Full textAbstract:
La baja productividad en unidades de producción comercial de avestruz es característica de países donde la actividad es incipiente; como en México, donde se registran 320 unidades de producción intensiva de 1991 a 2017 y de las cuales solo alrededor de 30 se mantienen funcionando. Para favorecer la productividad y permanencia de la actividad es importante adoptar el conocimiento aplicado en países líderes en producción; en ese sentido, el objetivo de este estudio fue identificar las principales fuentes de innovación para las empresas que se mantienen activas. Para ello, se determina el nivel de conocimiento aplicado por veinte empresas, así como las fuentes de donde lo obtienen. Se encuentra que la fuente de innovación más significativa para las empresas productoras de avestruz mexicanas es la interacción entre sí, pues permite incrementar el nivel de conocimiento aplicado en cerca de 20% (p<0.1). Asimismo, el nivel de conocimiento aplicado influye favorablemente en la productividad de las empresas (p<0.1). En conclusión, la red de innovación de las empresas productoras de avestruz en México se distingue por una alta colaboración entre pares, situación encontrada con normalidad en la literatura referente a sectores productivos emergentes.
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Westrupp, Maria Helena Bittencourt, Cleide Peron Boell Pimentel, Elza Berger Salema Coelho, João Carlos Caetano, and Aldanei Norma de Souza. "Educando para la salud: conocimiento y fuente de información sobre Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida o SIDA." Revista Latino-Americana de Enfermagem 4, no. 2 (1996): 61–71. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11691996000200005.
Full textAbstract:
Fueron aplicados 151 cuestionarios a los alumnos de una Escuela Estatal que enseña primaria, secundaria) preparatoria (Níveles básicos de Educación), con edades entre 10 y 19 años, en Florianópolis en el Estado de Santa Catarina - Brasil. El objetivo era identificar: fuentes de información; mecanismos de transmisión; formas de prevención y el interés en obtener nuevos conocimientos sobre HIV/SIDA de los alumnos. Dentro de las respuestas, se descubrió que el 90.06% escucharon sobre SIDA a través de la televisión, el 29.13% conocían el tema por el profesor. Se observó también que los padres fueron citados 45.03% como fuente de referencia para complementar la información y los profesores 9.93%.
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Gutierrez Cacciabue, Estefania. "Creencias epistemológicas, fuente y autoridad epistémica de estudiantes universitarios." Archivos de ciencias de la educación 11, no. 11 (2017): 023. http://dx.doi.org/10.24215/23468866e023.
Full textAbstract:
El presente artículo expone un estudio que examinó las creencias epistemológicas sobre la fuente y la autoridad en el conocimiento de estudiantes de educación superior, teniendo en cuenta algunos aspectos que pueden intervenir en el reconocimiento de autoridad epistémica a diversas fuentes. Se aplicó una tarea de justificación de afirmaciones a 700 estudiantes de primer año de la Universidad Nacional de Salta, y a partir de un abordaje cualitativo, se advirtió que las concepciones de los estudiantes se encontraban mediadas por cuestiones relacionadas con aspectos que trascienden lo meramente epistemológico, sugiriendo la incorporación de un enfoque contextual y situado en futuras investigaciones en esta línea.
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Ortiz, Pedro L., and Inmaculada Fernández. "Contribución al conocimiento melitopalinológico de Huelva y Sevilla." Acta Botanica Malacitana 20 (December 1, 1995): 97–105. http://dx.doi.org/10.24310/abm.v20i.8831.
Full textAbstract:
Se ha estudiado al microscopio óptico el sedimento de 19 muestras de miel producidas en primavera en varias localidades de las comarcas del Andévalo (Huelva) y la Sierra Norte de Sevilla. Los resultados obtenidos se comparan con los de anteriores estudios de mieles de estas comarcas producidas durante todo el año (cosecha de apicultores). Se pone de relieve que la mielada tiene poco significado como fuente de miel durante la primavera, aunque no es así en otros periodos del año. Los resultados disponibles sugieren que, en su conjunto, la flora de interés apícola de la Sierra Norte de Sevilla es más diversa que la del Andévalo, aunque ello no se traduce en que las mieles del Andévalo individualmente tengan espectros polínicos con menor número de tipos. La tercera parte de los tipos polínicos encontrados en este trabajo no se habían encontrado con anterioridad en muestras de estas comarcas, sin embargo los principales recursos apícolas ya se habían detectado antes. Los resultados actuales destacan notablemente el papel de Echium plantagineum y de Lavandula stoechas s.l. como recursos nectaríferos de primavera y señalan la posibilidad de obtención de mieles monoflorales de estas especies. Asimismo queda destacado el papel de varias especies de Cistus como principales recursos poliníferos primaverales. Entre las especies cuyo polen se ha encontrado por primera vez en estas comarcas destacan Teucrium capitatum como fuente de néctar y Cistus libanotis de polen, ambos con interés local.
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Barragán Castañeda, Natalie, José Daniel Santibáñez Vásquez, and Ana Cristina Patiño Loor. "Crowdsourcing como fuente de creatividad en el medio publicitario ecuatoriano." Ciencias Económicas 2 (April 11, 2017): 157–69. http://dx.doi.org/10.14409/rce.v2i0.6450.
Full textAbstract:
Crowdsourcing es un término acuñado por Jeff Howe en 2006, en la revista Wired, para referirse a un modelo de producción y de solución de problemas para las marcas. Este artículo da una introducción a las situaciones que enfrentan las empresas al momento de solucionar un problema o de buscar ideas creativas. En ese camino se ha desarrollado la técnica del Crowdsourcing convirtiéndose en una fuente valiosa de creatividad.El presente documento también da a conocer las bases teóricasmediante la exposición de diversos autores que revelan sus puntos de vista sobre esta técnica, así como la explicación de casos internacionales y ecuatorianos que demuestran la eficacia del Crowdsourcing. En la investigación descriptiva se explora el conocimiento que tienen las empresas de Ecuador, principalmente de Guayaquil, en cuanto al Crowdsourcing y las oportunidades de utilizarla como una fuente de creatividad para las agencias de publicidad y áreas de mercadeo.Finalmente, se concluye que existe un cierto conocimiento sobreCrowdsourcing, aunque en el medio publicitario ecuatoriano todavía no se dan pasos firmes respecto de la incorporación activa de los consumidores en los procesos creativos de la marca.
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Cortés, Guillermo Jerez. "EL CONOCIMIENTO: UN INTANGIBLE GENERADOR DE INNOVACIONES." Revista Civilizar de Empresa y Economía 3, no. 5 (2012): 138. http://dx.doi.org/10.22518/2462909x.86.
Full textAbstract:
Definitivamente en el primer decenio del siglo XXI se presentan grandes y profundas transformaciones en los mercados y con ello surge la necesidad de recombinar los diferentes recursos de las organizaciones buscando generar alto valor y que sean fuente de ventajas competitivas sostenibles conduciéndolas a incorporarse en la sociedad del conocimiento, como lo expresan los estudios de Castells (1996) y OCDE (2001).Estos nuevos requerimientos hacen más compleja la gestión de las organizaciones y nos lleva a analizarlas desde el enfoque de los intangibles, siendo la innovación la pieza clave que garantiza su sostenibilidad y permanencia en los mercados internacionales, convirtiéndose en el motor empresarial cuyo combustible es el capital intelectual, basado en el conocimiento.
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Saro, Katia, and Pablo Coba Santamaría. "Valorización y defensa de la biodiversidad como fuente de desarrollo humano." La Granja 8, no. 2 (2008): 25. http://dx.doi.org/10.17163/lgr.n8.2008.04.
Full textAbstract:
La Universidad de Ferrara UNIFE, el Voluntariado para el Desarrollo VIS y la Universidad Politécnica Salesiana UPS del Ecuador, trabajan conjuntamente en la valoración y defensa de la biodiversidad en la Amazonía ecuatoriana, específicamente en la provincia de Morona Santiago. En este proceso la UPS salvaguarda el conocimiento ancestral de comunidades Shuar y Achuar a través de el programa académico “Tecnología en Procesamiento de Recursos Biológicos Amazónicos”, complementando de esta manera la investigación y transferencia técnico-científica con el conocimiento milenario de estas etnias. Asimismo, este trabajo se ha realizado con la intervención del Centro de Investigación y Valoración de la Biodiversidad CIVABI a través de los análisis químicos de las muestras vegetales encontradas. Nuestros principales beneficiarios son los estudiantes de las comunidades shuar y achuar, quienes además de formarse en las áreas científicas, técnicas y humanas brindan soluciones eficaces a las demandas de sus comunidades.
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Londra, Franco, Mariana Politti, and Gastón Saux. "¿Confías en esta Fuente?: Percepción de Credibilidad de Fuentes Documentales y No-Documentales en Estudiantes Universitarios." PSICOLOGÍA UNEMI 4, no. 7 (2020): 40–52. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol4iss7.2020pp40-52p.
Full textAbstract:
El Objetivo de la investigación fue examinar la percepción de credibilidad de una serie fuentes de información en función de sus características en una muestra de estudiantes universitarios.
 Metodología: experimental, diseño transversal. Procedimientos: Participaron 120 estudiantes de psicología (edad M = 20,64, DS = 4,05, 80,4 % mujeres). Cada participante evaluó la credibilidad de siete fuentes diferentes (cuatro documentales y tres no documentales) para tratar un tema médico poco conocido. Resultados: Se encontraron tres resultados principales. Primero, la evaluación de credibilidad se vio influenciada por las características de las (e.g., fuentes, su experticia, su acceso a información de primera mano y la presencia de un filtro editorial) para establecer cuánto confían en las fuentes. Segundo, algunas características resultaron más prominentes que otras. Tercero, el conocimiento previo temático de los participantes afectó la influencia de las características de las fuentes sobre la evaluación de credibilidad. Conclusiones: Los resultados brindan información sobre cómo distintos parámetros o características de las fuentes influyen en su evaluación de credibilidad, pudiendo orientar el diseño de intervenciones desinadas a promover la evaluación crítica de documentos.
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Ariza, Yuleida, Magda Andrea Monsalve Peláez, and Nery Gamboa Caicedo. "Incidencia de la dinámica organización al en la gestión de nuevo conocimiento en las universidades." Ad-gnosis 7, no. 7 (2019): 11–21. http://dx.doi.org/10.21803/adgnosis.v7i7.289.
Full textAbstract:
En momentos actuales y ante el surgimiento de nuevas tecnologías con innovadoras tendencias en las que el conocimiento es eje fundamental para promover desarrollo en las sociedades, se hace necesario comprender las formas de transferirlo convirtiéndolo en valor agregado para las empresas; es por ello que el presente escrito se propone estudiar la relación entre las dinámicas organizacionales que inciden en el desarrollo de nuevo conocimiento en las universidades, como fuente interna para generar ventaja competitiva. En su elaboración se utilizó el método descriptivo, apoyado en la revisión documental, con enfoque cualitativo, el cual aporta profundidad al estudio, necesario por tratarse de un fenómeno con escasos antecedentes y alto impacto social, justificando su pertinencia y validando su acometido de responsabilidad social. Como hallazgos se destaca que las capacidades organizacionales representan un factor predominante en el desarrollo de nuevo conocimiento, por cuanto repensarlas implica procesos de investigación permanente. Se concluyó que dentro de los factores que inciden en la dinámica organizacional para la creación de nuevo conocimiento, se encuentra la planeación transformacional, capaz de generar acciones que respondan al enfoque sistémico de la sociedad, cuyos conocimientos innovadores aportan variadas miradas de solución a problemáticas complejas
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Nogueira, María Luciana. "La prensa gráfica como fuente de datos y de discursos:." Papeles de Trabajo. Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural, no. 31 (March 15, 2020): 79–92. http://dx.doi.org/10.35305/revista.v0i31.54.
Full textAbstract:
El presente artículo primeramente aborda el discurso de la prensa gráfica necochense y su vínculo con las etapas del proceso de recuperación de una empresa pesquera local, luego invita a la reflexión acerca de los usos de la prensa como fuente de información en la investigación en Ciencias Sociales y finalmente realiza una propuesta acerca de un posible encuadre metodológico que incluya estos discursos en el análisis e interpretación de los objetos de conocimiento abordados.
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Ramírez P., Rolando, and Marjorie Schliebener T. "Ocupación y literatura, un análisis desde la dialéctica materialista." Revista Chilena de Terapia Ocupacional, no. 9 (September 27, 2009): 167. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2009.121.
Full textAbstract:
La necesidad de generar conocimiento en torno al estudio de la ocupación en un contexto Latinoamericano lleva a replantear los enfoques y métodos actualmente utilizados para estos fines. Dentro de esto, consideramos que la literatura latinoamericana es una fuente de realidades ocupacionales, ya que se ha caracterizado a nivel mundial por el fuerte contenido histórico en sus narraciones, brindando cotidianeidades que enriquecen el análisis de las ocupaciones en un contexto real, con elementos propios de nuestra historia y nuestra cultura.Para abordar la complejidad de esta búsqueda, se propone la dialéctica materialista como fuente necesaria de desarrollo, que nos permite abordar no solo la complejidad de loselementos en juego, sino además comprender los procesos desde el movimiento y desde su historicidad. Es así que en el presente trabajo, y como ejercicio inicial en esta compleja temática, realizamos el análisis de una ocupación extraída de un libro de literatura chilena del siglo XX, nos referimos a Hijos del Salitre, de Volidia Telteiboim. En este ejercicio analítico se observan diversos aspectos de la ocupación a través de categorías dialécticas,que nos permiten, en primera instancia explorar diversos ámbitos del fenómeno ocupacional que actualmente no habían sido considerados.Finalmente, y como proceso necesario para el aprendizaje y el desarrollo de conocimiento, es que realzamos autocríticas y autoobservaciones del mismo ejercicio de análisis realizado.
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Nagua Uyaguari, Sandra Paola, Doriz Angélica Jiménez Brito, and Fabiola Beatriz Chasillacta Amores. "Conocimientos y prácticas sexuales asociados al VIH/SIDA en la comunidad Shuar de Uyuntza- Morona Santiago." Enfermería Investiga Investigación Vinculación Docencia y Gestión 4, no. 1 (2019): 8. http://dx.doi.org/10.29033/enfi.v4i1.476.
Full textAbstract:
Introducción: en Uyuntza, una comunidad indígena shuar de Morona Santiago, se constata un alto riesgo de adquirir enfermedades de transmisión sexual y VIH/SIDA debido al escaso conocimiento sobre este tema.
 Objetivo: caracterizar los conocimientos y prácticas sexuales vinculadas con el VIH/SIDA, en la Comunidad Uyuntza- Morona Santiago 2018.
 Métodos: grupo focal, se aplicó la metodología cualitativa, la muestra fue seleccionada por conveniencia: tres hombres y tres mujeres entre los 22 y 42 años, con vida sexual aoctiva y no diagnosticada de VIH/SIDA.
 Resultados: la principal fuente de información son las charlas en los sub centros de salud. El conocimiento es limitado, existe confusión entre los conceptos VIH y SIDA. Las mujeres se limitan a expresar sus conocimientos y opiniones. Las prácticas sexuales de riesgo son frecuentes en el grupo masculino, entre estas está: el inicio precoz de las relaciones sexuales, frecuentar burdeles, la promiscuidad, infidelidad y el escaso uso de preservativo.
 Conclusión: tanto hombres como mujeres de este estudio, tienen escaso conocimiento sobre el VIH/SIDA lo que los deja como una comunidad con alto riesgo de contagio y tienen la predisposición grupal por instruirse en el tema para evitar “esta terrible enfermedad”.
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Betancurt, Héctor Dario. "La contabilidad: un incesante caminar por lo epistemologigo y lo ontologico, nuevas perspectivas investigativas." Lúmina, no. 13 (December 17, 2012): 106–27. http://dx.doi.org/10.30554/lumina.13.681.2012.
Full textAbstract:
La Contabilidad y la Contaduría como cuerpo de conocimiento con trascendencia social se ha construido a lo largo de la historia planteándose la misma preguntas que desde la ciencia general se ha hecho: ¿Cómo es que se ha elaborado eso que se llama ciencia?, ¿Son esos conocimientos una representación fiel de la realidad? pero sobre todo ¿Qué perspectivas emergen como escenarios investigativos que dan cuenta de nuevas formas de representación? La Contabilidad como Tecnología Social y una reconstrucción del concepto de “Sistema contable”, constituyen una fuente de inmensas posibilidades para orientar las nuevas investigaciones en Contabilidad/Contaduría
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Velásquez Monroy, Barbara Rubí, Mario Roberto Salazar Dávila, Dayami Nancy Daniellí Estrada Calderón, et al. "Teoría del aprendizaje conectivista, sobresaliente del siglo XXI." Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI 5, no. 1 (2021): 141–52. http://dx.doi.org/10.36314/cunori.v5i1.159.
Full textAbstract:
El ensayo tiene como propósito identificar las Teorías del Aprendizaje conectivista, sobresaliente del siglo XXI, escrito por el colectivo del curso Teorías y enfoques del aprendizaje como una actividad grupal, acompañados de la tutora. Se utilizó la metodología de investigación descriptiva, para ello se consultó como fuente primaria el libro Conociendo el conocimiento escrito por George Siemens en el año 2010 y diversos artículos científicos de revistas indexadas. Indudablemente la teoría conectivista es la que está a la vanguardia, porque se refiere a las conexiones de conocimiento que a través de nodos que forman redes colaborativas de aprendizaje se adquieren conocimientos. El proceso consiste de la exploración, la investigación, la toma de decisiones, selección y rechazo de información, estas son actividades de preparación para los nuevos conocimientos. En definitiva, las TIC contribuyen a la teoría conectivista que tiene auge en el siglo XXI, transformando las percepciones en el ámbito educativo, las formas de interactuar y actuar de los estudiantes y docentes logrando destacar los rasgos positivos que tiene implícitos el uso del internet donde los estudiantes son los protagonistas del aprendizaje.
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Ramírez Noya, David, and María P. González Castillo. "CONTRIBUCIÓN AL CONOCIMIENTO DE ESPECIES APIBOTÁNICAS EN DOS REGIONES DE MEZQUITAL, DGO., MEX." EPISTEMUS 13, no. 26 (2019): 22–28. http://dx.doi.org/10.36790/epistemus.v13i26.92.
Full textAbstract:
Se reportan 115 especies, en 98 géneros de 38 familias botánicas que son fuente de alimento para las abejas (Apis mellifera L.), presentes en dos regiones del municipio del Mezquital, Dgo. y una descripción breve del tipo de vegetación en relación a las especies dominantes, en las localidades donde se realizó el estudio.
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Vázquez, Iago. "El archivo histórico, una fuente de conocimiento para la gestión actual de pastos comunales." Pirineos 174 (June 14, 2019): 045. http://dx.doi.org/10.3989/pirineos.2019.174005.
Full textAbstract:
Lejos de representar un arcaísmo o una rémora del pasado, los pastos comunales constituyen un recurso útil y valorado en muchos pueblos de España y de Europa. Generalmente, estos pastos se localizan en espacios naturales de alto valor paisajístico y medioambiental y, por lo tanto, en su gestión, además de los propios usuarios, es frecuente que se impliquen otros actores (administración regional, grupos conservacionista s y de desarrollo rural, etc.). La experiencia ha demostrado que cuando estos actores colaboran entre sí los beneficios suelen ser numerosos, pues ello permite, por ejemplo, sumar diferentes formas de interpretar y analizar el recurso. En concreto, un conocimiento de interés que pueden aportar los grupos de usuarios es su historia de gobernanza, que comprende criterios de gestión diseñados por distintas generaciones. Sin embargo, acudir a este conocimiento puede resultar problemático, ya que, con el transcurrir de los años, es habitual que los usuarios hayan perdido una parte importante del mismo. El objetivo de este artículo es demostrar lo conveniente de hacer uso del archivo histórico para compilar la historia de gobernanza de usuarios de pastos comunales. Asimismo, se detalla una propuesta metodológica que facilita el análisis de este tipo de fuentes en el marco de la planificación participativa.
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Fernández Martín, Patricia. "Conocimiento, poder y religión." Investigaciones Feministas 11, no. 1 (2020): 155–65. http://dx.doi.org/10.5209/infe.65806.
Full textAbstract:
El objetivo del trabajo es demostrar que numerosas cuestiones teológico-filosóficas han sido obviadas durante siglos (o relegadas a la categoría de “místicas”, de menor prestigio social) por el simple hecho de provenir de mujeres. Para ello, entendiendo el conocimiento como una práctica axiológica, se distingue entre práctica científica (llevada a cabo por los hombres) y práctica religiosa (llevada a cabo por hombres y muy controlada en las mujeres) y asumiendo una diferencia entre la importancia de la investigadora como sujeto cognoscente y el papel de la investigada como objeto productor de conocimiento. Cuestionando, entonces, por qué no se pueden considerar discurso teológico-filosófico los diferentes fragmentos que mostramos del Libro de la vida de Teresa de Ávila, empleado aquí a modo de ejemplo, se efectúa su análisis desde los principales parámetros de la filosofía de la religión feminista: a) su experiencia mística como acceso al conocimiento de la divinidad, asumiendo la existencia de Dios e interactuando directamente con Él; b) el papel desempeñado por su cuerpo en el proceso de conocer lo sagrado y la consecuente ruptura del dualismo cuerpo-mente y c) las repercusiones éticas que todo esto conlleva en la superación teresiana de la paradoja cristiana del mal. La aportación primordial se encuentra en la aplicación de los principales rasgos de una filosofía feminista de la religión anglosajona a un caso español para defender la necesidad de que el discurso femenino se convierta sin tapujos en una fuente de conocimiento para la investigación, para construir tanto práctica científica como práctica religiosa, en un afán final de proponer la revisión, bajo esta perspectiva, de todas las obras femeninas redactadas a lo largo de la historia que han sido patriarcalmente etiquetadas como “literatura mística” o “literatura espiritual”.
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Ordoñez-Criollo, Claudia, Josselyn Aguilar-Chavez, and Yonathan Ortiz-Montalvo. "Intervención de enfermería en la conducta terapéutica y el conocimiento en pacientes con hipertensión arterial." CASUS. Revista de Investigación y Casos en Salud 3, no. 1 (2018): 19–25. http://dx.doi.org/10.35626/casus.1.2018.68.
Full textAbstract:
Objetivo: determinar la eficacia de la enseñanza del proceso de enfermedad en la conducta terapéutica y el nivel de conocimiento en pacientes hipertensos de pabellones de hospitalización de un Hospital público de Lima. Metodología: se empleó un estudio de diseño cuasi-experimental con método de intervención (pre y post) con seguimiento de una semana. La muestra estuvo constituida por 40 pacientes entre 60 y 85 años residentes en Lima. Resultados: se encontró cambios significativos en los grupos post intervención, mejorando de un 3.54 a 3.72 en cuanto a la variable de conducta terapéutica en el grupo control en comparación del grupo intervención que tuvo un mayor aumento de 2.98 hasta 4.06, mientras que en la variable nivel de conocimiento, el grupo control presentó una mejora de 3.0 a 3.02 mientras que en el grupo intervención hubo una mejora de 2.56 a 3.56. Conclusión: la eficacia de la enseñanza influyó en el nivel de conocimiento y conducta terapéutica en los pacientes con hipertensión de un hospital público de Lima este en el Agustino, así mismo, tuvo efecto sobre las precauciones recomendadas en cuanto a la conducta terapéutica y el nivel de conocimiento sobre el nivel del rango normal de presión sistólica y diastólica.
 Palabras clave: Terminología Normalizada de Enfermería; Conocimientos; Educación en Enfermería; Hipertensión (Fuente: DeCS).
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García Hernández, Alfonso Miguel. "Homo narrator. De cómo contamos historias a lo largo de la vida." Cultura de los cuidados 23, no. 55 (2019): 4. http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2019.55.01.
Full textAbstract:
En esta editorial el autor reflexiona sobre las narrativas como fuente de conocimiento de las experiencias vinculando perspectivas transdisciplinares (enfermería, biología, antropología), y revela la utilidad de estos materiales narrativos como medios de construcción de significados que contribuyen a un mejor entendimiento de la vida.
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Muñoz Sánchez, Juan Ramón. "El "Amadís de Gaula" como posible fuente de "La Galatea"." Nueva Revista de Filología Hispánica (NRFH) 52, no. 1 (2004): 29–44. http://dx.doi.org/10.24201/nrfh.v52i1.2227.
Full textAbstract:
En el presente artículo se aborda la posibilidad de que el Amadís de Gaula sirviera a Cervantes como fuente de inspiración para la recreación de la trama principal de su primera obra impresa, La Galatea. Y es que los amores de Elicio y Galatea, en su desarrollo, no en su planteamiento, se asemejan bastante a los de Amadís y Oriana. Esta eventualidad, además de los parecidos entre las dos historias, se ve reforzada por la estrecha vinculación que se produce entre los dos modos narrativos de mayor difusión del Siglo de Oro español: los libros de caballerías y la novela pastoril; así como por el conocimiento exhaustivo que Cervantes poseía del Amadís de Gaula.
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Arroyo Ilera, Fernando. "Las relaciones geográficas y el conocimiento del territorio en tiempos de Felipe II." Estudios Geográficos 59, no. 231 (2018): 169. http://dx.doi.org/10.3989/egeogr.1998.i231.600.
Full textAbstract:
Las relaciones geográficas y el conocimiento del territorio en tiempos de Felipe II. Las Relaciones Topográficas mandadas realizar en el reinado de Felipe II constituyen una fuente de primera magnitud para el conocimiento del territorio. Se trata de las respuestas dadas por personas de más de setecientos pueblos de la Corona de Castilla a un interrogatorio preparado por cronistas, cosmógrafos y funcionarios de la Corte de El Escorial. Se llevaron a cabo tanto en la Península como en América. En este trabajo se estudian sus orígenes, estructura, posibilidades y, sobre todo, su influencia sobre otras fuentes posteriores que, además del conocimiento del territorio, tenían ya una finalidad catastral.
 
 [fr] The geographical records and territory awareness in time of Philip II. The Relaciones Topográficas that were compiled during the reign of Philip II are a primary source of territory awareness. This compilation of data is made up of the answers to a survey designed by Court choniclers, cosmographers and civil servants; answers given by people from over hundred villages belonging to the Crown of Castille. These surveys were carried out both in mainland Spain and in America. The author of this paper studies the survey origins, its structure, possibilities and, most importantly, its influence on other secondary sources which were already used as censuses apart from including knowledge of the territory.
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Gaitán D., Hernando. "La Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología y la educación médica en medicina basada en la evidencia." Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología 60, no. 4 (2009): 316–17. http://dx.doi.org/10.18597/rcog.312.
Full textAbstract:
En el presente número y a partir del mismo, la Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología se propone publicar una serie de artículos de educación médica con el objetivo de capacitar a nuestros lectores en la comprensión de los conceptos básicos y en la interpretación y aplicación de los estimadores epidemiológicos más utilizados en la medicina basada en la evidencia (MBE).Algunos colegas consideran que el uso de la MBE es poco conveniente porque: no reconoce la experiencia como fuente de conocimiento, su complejidad requiere sólidos conocimientos de epidemiología clínica para una correcta interpretación y aplicación de los estimadores epidemiológicos, ha complicado el ejercicio de la medicina actual e incrementa los costos.1
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Fernández Jaén, Jorge. "El olfato como fuente de conocimiento: origen histórico de los usos evidenciales del verbo oler." Onomázein Revista de lingüística, filología y traducción, no. 33 (August 5, 2016): 16–33. http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.33.2.
Full text
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Balboa Alejandro, Eleodoro. "Presentación." Revista del Archivo General de la Nación 30, no. 1 (2015): 9–10. http://dx.doi.org/10.37840/ragn.v30i1.41.
Full textAbstract:
Dentro de las consideraciones del Decreto Ley 19414 -Ley de defensa, conservación e incremento del patrimonio documental-, se precisa que los documentos de archivo son fuente primaria e insustituible de información para el conocimiento del pasado histórico de nuestro país y, por lo tanto, constituyen un acervo cultural inapreciable.
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Domínguez, Pablo Álvarez. "Apresentação de livro." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 2, no. 3 (2016): 241. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v2i3.7707.
Full textAbstract:
El patrimonio educativo tiene un importante valor histórico como fuente para el conocimiento del pasado y, tanto por esta condición, como por su capacidad para estimular el recuerdo y perpetuar la memoria de la educación, requiere y merece ser estudiado, preservado, difundido y puesto al servicio de la comunidad.
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Domínguez, Pablo Álvarez. "Apresentação de livro." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 2, no. 3 (2016): 241–44. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v2i3.9272.
Full textAbstract:
El patrimonio educativo tiene un importante valor histórico como fuente para el conocimiento del pasado y, tanto por esta condición, como por su capacidad para estimular el recuerdo y perpetuar la memoria de la educación, requiere y merece ser estudiado, preservado, difundido y puesto al servicio de la comunidad.
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Blanco, Amalio, Luis De la Corte, and José Manuel Sabucedo. "Para una Psicología social crítica no construccionista: reflexiones a partir del realismo crítico de Ignacio Martín-Baró." Universitas Psychologica 17, no. 1 (2018): 1–25. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-1.pscc.
Full textAbstract:
La naturaleza socio-históricamente construida y compartida del conocimiento y de la subjetividad que el construccionismo social parece haberse arrogado en propiedad, forma parte de la historia de la ciencia social. Por otra parte, la crítica al modelo causal-mecanicista como única fuente de conocimiento, que el movimiento construccionista considera una de sus principales aportaciones epistemológicas, se remonta nada menos que a Kant. La verdadera aportación del construccionismo social ha consistido en suprimir la experiencia como fuente del conocimiento y de la subjetividad, negar la existencia de una realidad externa al sujeto, mantenerse ontológicamente mudo frente a ella, y desconfiar de la posibilidad de cambiarla. Parece evidente que sobre estos cimientos no es posible, tal y como se ha pretendido, construir una Psicología social crítica. Frente a ella, y en sus antípodas, el realismo crítico de Martín-Baró parte de la existencia de una realidad objetiva cuyas injusticias y miserias denunció de manera insistente, se vale de métodos cuantitativos para analizarla, la estructura social es su marco de referencia preferido a la hora de estudiar las diversas modalidades y manifestaciones del comportamiento humano, no renuncia a la existencia de verdades parciales y socio históricamente situadas, y define como objetivo de su quehacer teórico el cambio social.
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Reibán-Lucero, Franklin I., and Diego M. Cordero-Guzmán. "Catálogo de refactorización de código fuente para la herramienta CASE GeneXus." Polo del Conocimiento 4, no. 6 (2019): 173. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v4i6.1005.
Full textAbstract:
<p style="text-align: justify;">La herramienta de ingeniería de software asistido por computador (CASE) GeneXus se utiliza para desarrollar software en base a la abstracción del conocimiento, permite modelar entidades del mundo real y definir sus características y comportamiento de forma declarativa pero también permite crear objetos basados en lógica procedural cuya construcción depende exclusivamente del desarrollador pues la herramienta no brinda asistencia de ningún tipo para el desarrollo, esto implica que no se verifique exhaustivamente la congruencia con el conocimiento que se captura en las entidades modeladas y que tampoco se optimicen los procesos implementados en los mencionados objetos basados en lógica procedural.</p>
 <p style="text-align: justify;">El objetivo de esta investigación fue crear un catálogo de refactorización de código fuente adaptando las mejores prácticas, de este ámbito, al desarrollo de software con la herramienta CASE GeneXus, de forma que se evite el deterioro causado por los ajustes de mantenimiento y la adición de nuevas funciones en una aplicación desarrollada con GeneXus. Esto se cumplió estableciendo un conjunto de reglas para optimizar las aplicaciones desarrolladas con GeneXus como un catálogo de refactorización de código fuente.</p>
 <p style="text-align: justify;">Los resultados obtenidos benefician especialmente a la comunidad de desarrolladores GeneXus, una comunidad basada en una cultura «Open Source» y en constante crecimiento. La relación entre la reducción del costo global de mantenimiento y la mejora de la inteligibilidad del código fuente de una aplicación desarrollada con GeneXus, es el beneficio más notorio, y, es también, el aspecto que se analiza mediante la discusión y conclusiones de este documento.</p>
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Stoler, Ann Laura, and Josué Sierra. "Archivos coloniales y el arte de gobernar." Revista Colombiana de Antropología 46, no. 2 (2010): 465–96. http://dx.doi.org/10.22380/2539472x.1078.
Full textAbstract:
Los antropólogos dedicados a los estudios poscoloniales adoptan cada vez más una perspectiva histórica y recurren a los archivos, aunque esta actividad tiende a ser más extractiva que etnográfica. Los documentos son todavía fragmentos que se examinan en silencio para confirmar la invención de ciertas prácticas coloniales o recalcar reivindicaciones culturales. Sin embargo, la extracción del contenido de comisiones, informes y otras fuentes rara vez presta atención a su disposición y forma particular. Es necesario cambiar el enfoque del archivo-como-fuente al archivo-como-objeto. Este artículo, sostiene que los archivos se deben considerar no como lugares de recuperación del conocimiento, sino de producción de conocimiento, como documentos legales y sitios de la etnografía del Estado. Este enfoque exige un compromiso continuo con los archivos como agentes culturales de producción de “hechos”, de taxonomías en desarrollo y de la autoridad estatal. Aquello que constituye un archivo, qué forma adopta y qué sistemas epistemológicos y de clasificación señalan el camino en momentos específicos que conforman (y reflejan) las características esenciales de la política y el poder estatal colonial.
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Vivanco Cruz, Lorena, Raúl Mejía, and Villie Morocho. "POLÍTICAS PARA LA GESTIÒN DE LA INFORMACIÒN EN LA PLANIFICACIÒN TERRITORIAL." Revista Geoespacial 15, no. 2 (2019): 67. http://dx.doi.org/10.24133/geoespacial.v15i2.1354.
Full textAbstract:
Este artículo, pone a debate la política de gestión de información en Ecuador, a partir del entendimiento de algunos conceptos desde tres puntos de vista –gestión del conocimiento, gestión de la información y gestión de contenidos–, para luego profundizar el marco normativo existente en materia de acceso y uso a la información pública en Ecuador, así como también analizar los sistemas de información geoespacial a nivel nacional y local, como una forma de abordar las políticas públicas. Más aún cuando, la disponibilidad de información territorial es necesaria para la gestión de los territorios, en diferentes escalas y entre diferentes niveles de Gobierno. Confirmando que la sola disponibilidad de datos no es suficiente, sobre todo cuando existen inconsistencias entre diferentes fuentes de información. Resulta común que para un mismo territorio existan datos que provienen de diferentes fuentes institucionales y que no son consistentes entre sí, en cuanto a la escala, detalle o fecha de adquisición. Esto provoca un problema a la hora de seleccionar una fuente de información, más aún cuando esa fuente institucional resulta ser una “copia parcial” o una “actualización” o “mejoramiento” de otra, volviendo incierta la “originalidad del dato”. La implementación de una política nacional de “registros originales” puede ser la salida al desorden en las fuentes de información, como una política integral de gestión de la información pública, que mejorar la disponibilidad y consistencia de los datos que describen el territorio.
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Martínez-Gimeno, Maria-Lara, Maria-Antonia Ovalle-Perandones, Gema Escobar-Aguilar, Nélida Fernández-Martínez, Jose Alberto Benítez- Andrades, and Pilar Marqués-Sánchez. "Dinámicas de información en profesionales de enfermería desde el análisis de redes sociales." Enfermería Global 20, no. 3 (2021): 55–85. http://dx.doi.org/10.6018/eglobal.470721.
Full textAbstract:
Introducción: El conocimiento es una herramienta necesaria para la investigación científica y el progreso de cualquier disciplina. Pero el conocimiento científico y las dinámicas de información no sólo están sostenidas por los individuos, sino que son producidas y mantenidas por grupos de personas que trabajan en un mismo entorno donde los vínculos y las relaciones pueden influir en el proceso. Objetivo: Analizar las redes sociales de utilización de fuentes de información, de ayuda/consejo para la transferencia de conocimiento y los lugares donde los profesionales de enfermería comparten información.Método: Análisis de Redes Sociales a través de un cuestionario validado. Se reclutaron profesionales de 6 unidades hospitalarias.Resultados: Participaron 77 profesionales con una edad media de 42,9 (DE:11,48). Los compañeros son la fuente de información más utilizada (76 elecciones) frente a las bases de datos y artículos científicos que son la menos seleccionada (63 elecciones). Las redes homófilas horizontales (profesionales con estatus/intereses similares) son las más frecuentes para obtener información sobre resultados de investigación (74 elecciones). La unidad asistencial es el entorno más señalado para compartir información (50 elecciones).Conclusiones: Los profesionales consideran el conocimiento de sus compañeros como la principal fuente para obtener información sobre resultados de investigación. Unidades con determinado grado de especialización utilizan guías de práctica clínica y protocolos como fuente principal de información. Los profesionales de enfermería utilizan redes homófilas-horizontales para obtener información. El entorno laboral en sus diferentes ámbitos (unidad, office, reuniones) es el más utilizado para compartir información sobre resultados de investigación. Introduction: Knowledge is a necessary tool for scientific research and progress in any discipline. But scientific knowledge and information dynamics are not only sustained by individuals but are produced and maintained by groups of people working in the same environment where links and relationships can influence the process. Aim: To analyze the social networks of information source utilization, help/advice for knowledge transfer and the places where nursing professionals share information.Method: Analysis of social networks through a validated questionnaire. Professionals from 6 hospital units were recruited.Results: 77 professionals participated with a mean age of 42.9 (SD:11.48). Peers were the most frequently used source of information (76 choices) compared to databases and scientific articles, which were the least selected (63 choices). Horizontal homophilous networks (professionals with similar status/interests) are the most frequent for obtaining information on research results (74 choices). The care unit is the most pointed environment for sharing information (50 choices).Conclusions: Professionals consider the knowledge of their peers as the main source for obtaining information on research results. Units with a certain degree of specialization use clinical practice guidelines and protocols as the main source of information. Nursing professionals use homophilic-horizontal networks to obtain information. The work environment in its different settings (unit, office, meetings) is the most used for sharing information on research results.
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Alvarez Gonzaga, Braulio Ricardo. "La gestión del conocimiento como generador de ventaja competitiva en organizaciones educativas (Lambayeque, Perú)." Revista Scientific 5, no. 17 (2020): 205–20. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2020.5.17.10.205-220.
Full textAbstract:
El presente ensayo busca explicar, desde un análisis teórico, la correspondencia entre gestión del conocimiento (GC) y la generación de ventaja competitiva en las organizaciones educativas. Se realizó un análisis teórico de estudios desarrollados en diferentes contextos; de esta forma se abordaron los siguientes conceptos relacionados: Primero, organización educativa, cuya característica principal es el permanente cambio y la constante generación del conocimiento. Segundo, gestión del conocimiento, se analizó el flujo de conocimiento explícito e implícito desde su identificación hasta su retención y su consideración dentro del activo de la organización. Tercero, competitividad y ventaja competitiva, como elementos necesarios de toda organización para su subsistencia en el mundo globalizado. Finalmente, se realizó una aproximación a la realidad de las organizaciones educativas de Lambayeque desde el enfoque de la gestión directiva y gestión de la calidad; ambos estudios consideran al conocimiento como un elemento primordial de la gestión. Se concluye que la gestión adecuada del conocimiento es una fuente generadora de ventaja competitiva necesaria para la subsistencia de las organizaciones educativas en un mundo globalizado y altamente competitivo.
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Novelo, Victoria. "Video documental en antropología." Desacatos. Revista de Ciencias Sociales, no. 8 (July 3, 2014): 48. http://dx.doi.org/10.29340/8.1191.
Full textAbstract:
Soy definitivamente una fanática del cine y además, estoy convencida de sus inmensas bondades, posibilidades y potencialidades como apoyo didáctico, fuente de información, divulgador de conocimientos y propuesta estética, además de su capacidad de divertir, emocionar y provocar la reflexión. El cine, precisamente por sus propiedades envolventes y su capacidad de sintetizar las artes conocidas que apelan a todos los sentidos, me ha interesado como herramienta de trabajo en el ejercicio de mi profesión como antropóloga social. Desde ese punto de vista es que me interesa discusión de los alcances y limitaciones que tiene el medio cinematográfico en la producción de conocimiento, como divulgador y también como deformador (o hasta "traidor") del discurso de la investigación antropológica tradicional cuando se la "traduce" al lenguaje cinematográfico.
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Valenzuela Miranda, Guadalupe Aleida, Adria Velia González Beltrones, and Rafael Ramírez Villaescusa. "Defensoría de los derechos humanos en el entorno universitario. Estudio de caso: Universidad de Sonora, México." BIOLEX REVISTA JURIDICA DEL DEPARTAMENTO DE DERECHO, no. 23 (December 31, 2020): 45–58. http://dx.doi.org/10.36796/biolex.v0i23.188.
Full textAbstract:
El presente artículo aborda la importancia de la Defensoría de los Derechos Humanos y sus implicaciones en el entorno universitario. Se planteó como objetivo explorar el nivel de información, y conocimiento sobre los derechos humanos en un sector de estudiantes de la Universidad de Sonora, México.Se seleccionaron seis grupos del Programa de licenciatura en derecho de las asignaturas Ética y Desarrollo Profesional, Seminario de Derecho Fiscal y Seminario de Derecho Administrativo,se abordaron temas relativos a los derechos humanos dentro de sus programas y el impacto que representa en la educación Superior.Los principales hallazgos: amplio conocimiento de los estudiantes sobre temas relacionados con ordeamientos jurídicos y acuerdos relativos a los derechos humanos,especialmente en el ámbito universitario así como la fuente de la que proviene dicho conocimiento
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Domínguez Rey, Antonio. "El horizonte lingüístico (presentación de la Revista Língua, Lingüística e Literatura)." Epos : Revista de filología, no. 20-21 (January 1, 2004): 257. http://dx.doi.org/10.5944/epos.20-21.2004.10476.
Full textAbstract:
Esta Nota pretende ser la presentación de una nueva Revista brasileña de Lengua, Lingüística y Literatura, tres «L» que forman y fundamentan el nudo del conocimiento, la fuente cognitiva del hombre en el mundo. El conjunto va acompañado de una revisión crítica de los fundamentos clásicos y modernos de los estudios gramaticales y litérarios.
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González Estrada, Allan. "SOBRE LA NATURALEZA INTERNA DEL CONOCIMIENTO Y LA IMPOSIBILIDAD DEL ESCEPTICISMO." REVISTA PRAXIS, no. 76 (November 7, 2007): 1. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.76.4.
Full textAbstract:
Al menos en las tres últimas décadas, la posición representacionalista ha sido el enfoque principal al problema metafísico de la conciencia. Desde ese punto de vista, la explicación de la conciencia, en términos físicos, intencionales y externos, es posible en tanto el cerebro en sí es excluido de una posible fuente de la conciencia. Sin embargo, esta posición es altamente problemática. Ofrezco aquí otra visión, basada en un abordaje internalista de la experiencia e intencionalidad por medio de un fisicalismo no reduccionista, en la que se explica que es el mejor camino para explicar la naturaleza de nuestra consciencia fenoménica e intencionalidad. Esta posición evita el problema del escepticismo, a la vez que es una explicación sencilla de la naturaleza metafísica y epistemológica de la realidad.