Relevant bibliographies by topics / Fuente primaria

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Fuente primaria'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 16 July 2025

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Journal articles on the topic "Fuente primaria"

1

Schuster, Verónica, and Gabriela I. Masaferro. "El jaspe de Cañadón Carbón. Fuente de materia prima lítica en el valle medio del río Chubut." Revista de Antropología del Museo de Entre Ríos 8, no. 1 (2024): 57–60. https://doi.org/10.5281/zenodo.10599965.

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Abstract:
Se presenta la localización y caracterización de fuentes líticas de jaspe identificadas en la localidad Cañadón Carbón, valle medio del Río Chubut. Esta materia prima - abundante y de excelente calidad para la talla- se manifiesta en vetas de la Formación El Córdoba como fuentes primarias, y/o en bloques y guijarros trasportados por los cañadones en los conos aluviales de los mismos, como fuentes secundarias. A nivel regional, el jaspe ha sido identificado en numerosos sitios arqueológicos, si bien esta es la primera cita de una fuente primaria de dicho material.
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2

Gloël, Matthias. "Laymundo Ortega: La Fuente Y Su Uso En La Obra De Bernardo De Brito." Historia 396 12, no. 2 (2023): 101. https://doi.org/10.4151/07197969-vol.12-iss.2-art.656.

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Abstract:
Este artículo busca analizar el uso de la fuente de Laymundo Ortega por Bernardo de Brito en la Monarchia Lusitana y abordar la pregunta de para qué el cronista emplea esta fuente falsificada y hasta aquel momento completamente desconocida. Tras una introducción a la figura ficticia de Laymundo y su obra manuscrita, comienza el análisis de su empleo en la crónica de Brito. Se trabaja a partir de una fuente primaria, analizando las referencias a Laymundo y poniéndolas en contexto con las crónicas peninsulares de aquella época. La conclusión principal del trabajo es que Brito hace uso del texto de Laymundo para colocar a Portugal en un lugar de preeminencia en los orígenes de la historia ibérica. La fuente de Laymundo sirve para probar los argumentos para los que no existen fuentes y que, por lo tanto, no han aparecido de esta forma en otras crónicas.Palabras clave: Historia de la historiografía, Crónica, Portugal, Fuentes falsas.
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3

Suyo Ñaupa, Helbert Jonathan. "Guerra, movilización y resistencia realista en el sur andino. Arequipa, 1820-1821: Visión preliminar." Revista Argumentos 2, no. 1 (2021): 79–99. http://dx.doi.org/10.46476/ra.v2i1.101.

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Abstract:
El presente artículo analiza el impacto de una serie de eventos independentistas en el virreinato peruano y la intendencia de Arequipa durante 1820 y 1821. Proponemos que Arequipa se constituyó en un centro de resistencia realista hasta el final de las guerras por la independencia, transformándose en uno de los últimos lugares de resistencia del virreinato peruano. Diversos factores permiten explicar esta situación: el relativo éxito de las reformas borbónicas, la experiencia previa enfrentando a los enemigos del rey y el posicionamiento de criollos arequipeños en puestos claves de gobierno. Metodológicamente, el artículo se sustenta en la revisión de literatura especializada y fuentes primarias de archivos de Arequipa, así como fuente primaria impresa, escasamente analizadas por la historiografía nacional.
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4

Diogène, Eduard, Jesús Pujol, and Sebastián Juncosa. "Investigación en atención primaria como fuente de conocimiento." Medicina Clínica 128, no. 16 (2007): 634–37. http://dx.doi.org/10.1157/13101752.

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5

Verdugo -Díaz, Gerardo, Aída Martínez -López, and Bárbara González -Acosta. "Primary productivity of coccoid cyanobacteria isolated from a coastal lagoon environment south of the Gulf of California." CICIMAR Oceánides 33, no. 2 (2018): 45. http://dx.doi.org/10.37543/oceanides.v33i2.237.

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Abstract:
Productividad primaria de cianobacterias cocoides aisladas de un ambiente lagunar costero al sur del Golfo de CaliforniaRESUMEN. El objetivo de este estudio fue determinar la productividad primaria de cianobacterias cultivadas bajo diferentes fuentes nitrogenadas. Se consideraron 3 tratamientos: 1) sin fuente nitrogenada, 2) con nitrato (NO3), y 3) con amonio (NH4). Se realizaron incubaciones bajo condiciones controladas. Las densidades celulares fueron significativamente mayores en el tratamiento con nitratos. Los máximos de biovolumen (19.9 µm-3) y de contenido de carbono (5.4 pg C cel-1) se observaron en la fase estacionaria del tratamiento con amonio. La mayor concentración de clorofila a en la fase exponencial se registró en el tratamiento sin nitrógeno (1.038 mg m-3), mientras que el máximo en la fase estacionaria en el tratamiento con nitratos (0.65 mg m-3). La mayor producción primaria se registró en la fase exponencial (23.9 mg C m-3 h-1), asociada al tratamiento sin fuente nitrogenada incubado a 150 µ E m-2 s-1; en la fase estacionaria el máximo (11.6 mg C m-3 h-1) se registró en el tratamiento enriquecido con nitratos a 75 µ E m-2 s-1.
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6

Ruíz-Garzón, Javier Andrés, Daniel José González-Tristancho, and Francy Catalina Espinosa-González. "Impact of changing location and power of a PV system in electrical distribution networks, integrating MATLAB and OpenDSS." DYNA 85, no. 205 (2018): 125–31. http://dx.doi.org/10.15446/dyna.v85n205.68846.

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Abstract:
Este artículo presenta el impacto eléctrico de conectar un sistema fotovoltaico (FV) sin almacenamiento a la red de distribución IEEE de 13 nodos, mediante la integración de MATLAB y OpenDSS utilizando un vector de irradiancia fluctuante como entrada para el sistema fotovoltaico. La capacidad de la fuente primaria se reduce a un valor en el que el sistema requiere agregar módulos fotovoltaicos para proporcionar una fuente confiable de electricidad. Los módulos fotovoltaicos se colocan tanto en el nodo fuente como en los nodos afectados por caídas de tensión. Luego, la fuente fotovoltaica se incrementa progresivamente para evaluar las variaciones de tensión al combinar fuentes fotovoltaicas y convencionales. Los resultados mostraron cómo una reducción en la generación afecta los niveles de tensión del sistema y cómo la inclusión de módulos fotovoltaicos ubicados en nodos específicos tiende a recuperar el sistema.
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7

Pilca, Patricio. "La Comunicación Social en el Ecuador, elementos para repensar su historia." Textos y Contextos (segunda época), no. 20 (May 16, 2020): 117–34. http://dx.doi.org/10.29166/tyc.v1i20.2124.

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Abstract:
El presente artículo pretende explorar nuevas fuentes históricas que dan cuenta del origen y desarrollo de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador, de alguna manera se intenta realizar una geneología de la comunicación social. Para eso es central el trabajo con los archivos del Honorable Consejo Universitario, pues se acude a una fuente primaria para verificar los datos históticos.
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8

Ortega Cervigón, José Ignacio. "Competencias sociales y lingüísticas en las fuentes primarias." Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no. 383 (September 25, 2020): 31–38. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i383.y2020.005.

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Abstract:
A través de un taller didáctico de paleografía, se analiza una fuente primaria para calibrar la adquisición y la utilización de las competencias lingüísticas, sociales y cívicas en el alumnado de Educación Primaria o Secundaria. La actividad se estructura en apartados que, por medio de unas preguntas sencillas, imitan el método científico desarrollado por el historiador y estimulan la participación activa de los alumnos.
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9

Muñoz-Sánchez, Yira, Verónica Martínez-Lazcano, and Fabián Gálvez-González. "Las TIC en la educación superior. Experiencias de Innovación." Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad Sahagún 10, no. 19 (2023): 114. http://dx.doi.org/10.29057/escs.v10i19.9760.

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10

Espinoza Vanegas, Walter Lenín. "Los cereales como fuente de alimentación primaria para la humanidad." Revista Multi-Ensayos 4, no. 7 (2018): 47–54. http://dx.doi.org/10.5377/multiensayos.v4i7.9493.

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Abstract:
En el presente ensayo se abordan de forma sintetizada algunos aspectos relacionados con el hambre, la sequía y la importancia de la producción y consumo de cereales, una de las principales fuentes de alimentos para la población mundial, indistintamente de la posición social o económica que éstos ocupen.
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Dissertations / Theses on the topic "Fuente primaria"

1

Orellana, Cerron Pamela. "La influencia de la aplicación de un programa de segregación en la fuente de residuos sólidos en la educación ambiental de los estudiantes del 5to grado de primaria de la Institución Educativa N° 31425 La “Libertad” – Chupaca en el segundo semestre del año 2016." Bachelor's thesis, Universidad Continental, 2018. http://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/4973.

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Abstract:
Objetivos: Determinar la influencia de la aplicación de un programa de segregación en la fuente de residuos sólidos en la educación ambiental de los estudiantes del 5to grado de primaria de la Institución Educativa N° 31425 “La Libertad” de la provincia de Chupaca en el segundo semestre del año 2016. Métodos: El presente estudio reunió las características metodológicas de una investigación correlacional, de tipo aplicada y de diseño preexperimental. El método específico se basó en el método de la observación; se analizaron los datos de 74 estudiantes del 5to grado de educación primaria. La técnica utilizada para la recopilación de datos fue la encuesta y la observación directa en el campo de estudio. Asimismo, se empleó la prueba de “Correlación de Pearson” para la prueba de hipótesis. Resultados: Luego del análisis de los datos obtenidos mediante la “lista de verificación”, se determinó que la situación actual del manejo de los residuos sólidos, específicamente del proceso de segregación es “inadecuado”. De igual manera, mediante el empleo del Cuestionario N°01 se estimó que el nivel de la educación ambiental de los estudiantes del 5to grado de primaria de la institución educativa ya mencionada fue “aceptable tendiendo a ser inaceptable”, debido al bajo valor alcanzado y finalmente a través del desarrollo del Cuestionario N°02 se determinó la eficiencia de la aplicación del programa de segregación en la fuente de residuos sólidos en la educación ambiental de aquellos estudiantes. Los resultados evidenciaron que tras la aplicación de dicho programa se logró el alcance de una eficiencia “elevada”. Conclusiones: La aplicación de un programa de segregación en la fuente de residuos sólidos influye de manera favorable o positiva en la educación ambiental de los estudiantes del 5to grado de primaria de la Institución Educativa N° 31425 “La Libertad” de la provincia de Chupaca en el segundo semestre del año 2016.
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2

Gajardo, Navarrete Pamela Andrea. "Significado del imaginario colectivo, desde las fuentes primarias, secundarias y terciarias, del Cementerio General de Chile y su espacio, como fundamento para una propuesta curricular incorporada con apoyo de aprendizaje móvil." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/165790.

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Abstract:
Magíster en Educación, Mención Informática Educativa<br>La siguiente investigación es titulada: significado del imaginario colectivo, desde las fuentes primarias, secundarias y terciarias, del Cementerio General de Chile y su espacio, como fundamento para una propuesta curricular incorporada con apoyo de aprendizaje móvil. Esta investigación intentará dar respuesta a una serie de preguntas diseñadas para cinco capítulos de los nueve que contiene. Estas preguntas, guiarán el estudio, por lo tanto los invitamos a conocerlas. En el primer capítulo, se presenta la delimitación del problema que considera el enunciado, las preguntas de investigación, los objetivos y la justificación que guían este proceso. En el segundo capítulo, se encuentran los antecedentes y marco conceptual de esta tesis. Los antecedentes empíricos directrices de esta investigación cualitativa son: educar para la paz, historia de las mentalidades, historia del arte y TIC en el ámbito educativo. El marco conceptual es comprendido por: muerte, espacio para la muerte, la ciudad de los muertos, exclusión e inclusión, identidad y memoria, educación, paz, investigación científica sobre la paz, arte, arquitectura y simbolismo, ciudad y aprendizaje móvil. En el tercer capítulo, está desarrollada la metodología de investigación utilizada, que comprende el diseño de la investigación. La opción metodológica a utilizar es Cualitativa-Hermenéutica, debido al carácter de esta investigación, en donde se trabaja en primera instancia desde la descripción del fenómeno, estableciendo sus funciones, cualidades y características, para luego interpretar dichas variables con el fin de establecer nuevas relaciones de significados, entre conceptos y por otra parte entre diversos objetos. Se pretende realizar una descripción profunda de las características del objeto de estudio, por medio del significado del imaginario colectivo que entreguen las fuentes primarias, secundarias y terciarias históricas, para levantar al final una propuesta curricular didáctica con apoyo de aprendizaje móvil. En el cuarto capítulo de esta tesis interesa indagar ¿Qué percepciones se han tenido, a través del tiempo, del Cementerio General como espacio público de la muerte? Si intentamos dar una respuesta a esta pregunta fundamental en la vida del hombre, lo primero que debemos tener en consideración es que la muerte es parte del proceso natural que vive el ser humano, es inherente a este, pero a pesar de esto, para el hombre, la muerte es una situación aun inexplicable y muy difícil de entender
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3

Pujol, Echeverría Patricia. ""Navegar la fuente"." Tesis, 2012. http://hdl.handle.net/10915/31722.

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Abstract:
La introducción de las nueva tecnologías de la información y comunicación en las redacciones de los diarios de tiraje nacional en Uruguay, extendiéndose pasado el año 2000, produjo modificaciones en las formas de desarrollar la profesión periodística. Este proceso permitió novedosas posibilidades de contacto con información e introdujo una nueva complejidad: la concentración de una abundante cantidad de datos. La posibilidad de acceso a correo electrónico, páginas web, Facebook y Twitter, hace que nuevos instrumentos sean incorporados al momento de conseguir insumos informativos para la construcción de una noticia. En este marco, se propone indagar sobre las formas de utilización de internet como insumo informativo y los procedimientos que aplican los periodistas para validar esa información, detectando modificaciones en las rutinas en relación a tiempos considerados “preinternet”, especialmente en periodistas de diarios de tiraje nacional. Se busca reconstruir el procedimiento utilizado para realizar esa selección y conocer los criterios aplicados para validar y/o descartar información desde la red de redes, al tiempo que se indaga sobre el contexto de producción en que accionan, construido por líneas editoriales y posiciones corporativas de parte de los medios de comunicación donde trabajan. El objetivo es comprender y analizar la forma en que se concibe el periodismo en Uruguay y de qué manera impacta el uso de las nuevas tecnologías, con énfasis en el uso de Internet como fuente, en el trabajo periodístico en prensa. En un contexto donde los periódicos en formato papel tienen una competencia real en productos digitales y audiovisuales, la credibilidad y el rigor profesional son dos valores intangibles y fundamentales en el desarrollo del periodismo contemporáneo. Por ello, la verificación de las fuentes adquiere especial relevancia.
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Books on the topic "Fuente primaria"

1

Guevara, Gustavo. Revolución cubana: Bibliografía y fuentes primarias. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, 2006.

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Guevara, Gustavo. Revolución cubana: Bibliografía y fuentes primarias. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, 2006.

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Guevara, Gustavo. Revolución cubana: Bibliografía y fuentes primarias. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2006.

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Guevara, Gustavo. Revolución cubana: Bibliografía y fuentes primarias. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofia y Letras, 2006.

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5

David, Wright. Querétaro en el siglo XVI: Fuentes documentales primarias. Dirección de Patrimonio Cultural, Secretaría de Cultura y Bienestar Social, Gobierno del Estado de Querétaro, 1989.

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6

Jiménez, Frederick. El mecanismo Stabex: Una fuente potencial de recursos externos para Centroamérica. Banco Centroamericano de Integración Económica, 1988.

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7

Archivo General de la Nación (Mexico) and Mexico Secretaría de Gobernación, eds. Fuentes primarias para la traza urbana de la Ciudad de México en la época colonial: Catálogo documental. Archivo General de la Nación, 2000.

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8

Rodríguez-Sala, María Luisa. Los gobernadores de la Nueva Vizcaya del siglo XVIII: Análisis histórico-social de fuentes primarias : 1700-1769. I.I.H., 2000.

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9

Ripoll, Julieta Lemaitre. La Quintiada (1912-1925): La rebelión indígena liderada por Manuel Quintín Lame en el Cauca : recopilación de fuentes primarias. Universidad de los Andes, 2013.

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10

Archives, Company of Mary Historical. Fuentes primarias para la historia de la educacion de la mujer en Europa y America: Archivos Historicos, Compañia de Maria Nuestra Señora, 1607-1921. Compañia de Maria, 1989.

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Book chapters on the topic "Fuente primaria"

1

Cervantes González, José Luis, Isaac Alfredo Ochoa Segundo, and Gilberto Bojórquez Delgado. "Una propuesta de alternador para vant multirotor." In Investigaciones actuales de la computación. Astra Editorial, 2024. https://doi.org/10.61728/ae24004510.

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Abstract:
Este estudio explora la viabilidad de integrar un alternador como fuente primaria de energía en vehículos aéreos no tripulados (VANT) multirotor, considerando que estos han ganado popularidad en diversas aplicaciones como vigilancia, cartografía y servicios de entrega, aunque su eficiencia operativa se ve limitada por la capacidad de almacenamiento de energía de las baterías de polímero de litio (Li-Po). Para abordar esta limitación, se propone el uso de un alternador que convierte la energía mecánica en eléctrica como fuente principal de energía para los VANT, ya que su potencial para generar más energía de manera eficiente y fiable que las baterías podría extender significativamente los tiempos de vuelo y mejorar el rendimiento general del VANT.
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2

Fossa, Lydia. "La gestación del odio indígena hacia el conquistador en el siglo XVI." In El odio y el perdón en el Perú: siglos XVI al XXI. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972428999.004.

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Abstract:
La Tercera Parte de la Crónica del Perú de Pedro de Cieza de León, aunque temprana fue redactada entre 1548 y 1550, no es una fuente primaria. Sus fuentes principales son Gonzalo Fernández de Oviedo y Nicolás de Ribera, el Viejo. Fernández de Oviedo es una fuente escrita: «Y como el coronista Gonçalo Hernández de Oviedo, que fue ofiçial real en el Darién, tenga tan elegante y bien escrito lo de aquellos tiempos [...] remi[to] al letor a lo que Oviedo sobre ello es[cribe] donde lo vera bien largo y copioso». En cuanto a Ribera, la información que recibe Cieza parece ser oral, directa: «[...] afirmome Niculás de Ribera que bieron que [...]» . Lo reitera cuando indica enfáticamente: «Así como lo e escrito me lo afirmó este Niculás de Ribera, que oy es bivo y está en esta tierra y tiene yndios en la çibdad de los Reyes, donde es vezino»5 . Nuestro autor lo contacta cuando acude en ayuda del Pacificador, Pedro de la Gasca, entre 1548 y 1549, más de veinte años después de los hechos. La calidad de sus fuentes queda establecida cuando Cieza indica que Fernández de Oviedo es ya un «coronista» y que Nicolás de Ribera, testigo presencial, para cuando él lo conoció, era «vezino de la çibdad de Los Reyes» y, además, «ques de los de aquel tienpo y uno de los treze que descubrieron el Peru [...]» . Otras fuentes de Cieza quedan sin identificar, a las que se refiere como «dicen», «se supo», «se sabe», etcétera.
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3

Balado Gómez, Adrián. "Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación infantil a través de distintas metodologías didácticas." In Experiencias educativas en el aula de Infantil, Primaria y Secundaria. Adaya Press, 2018. http://dx.doi.org/10.58909/ad18616043.

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Abstract:
Con el presente trabajo se planteó como principal objetivo abordar las distintas metodologías didácticas presentes en un aula de 6º de Educación Infantil para la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas. En base a esto, y tras hacer una comparativa entre diferentes formas de trabajo, se busca determinar cuál es la más apropiada para trabajar en el aula y tratar de eliminar los estereotipos y sentimientos negativos que suele despertar la materia. Por un lado analizamos la metodología tradicional, la más extendida en las aulas de nuestro país, cuya característica principal es que la fuente de información emana de la realización de fichas, de un libro de texto o del profesorado. Por otra parte nos encontramos con la metodología constructivista, en la cual el juego y la manipulación tienen un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La población de estudio con la que hemos trabajado está comprendida con un total de 25 escolares del último curso de Educación Infantil, con los que realizamos una serie de actividades según las metodologías didácticas analizadas. Los resultados sugieren que el alumnado se sintió más a gusto y motivado con aquella que integraba el juego y la manipulación, mejorando significativamente su atención en la tarea propuesta y respondiendo de forma favorable ante el cambio de un modelo tradicional a uno constructivista.
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López, Eleazar Jiménez. "Hágase y cúmplase. Dominio de ejercicio del poder en la escuela desde la perspectiva de Michel Foucault." In Educación Integral. Perspectivas Multidimensionales y Nuevas Fronteras del Aprendizaje (Volumen I). Religación Press, 2025. https://doi.org/10.46652/religacionpress.274.c446.

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Abstract:
La escuela y las relaciones de poder que se entretejen requieren se pensadas constantemente debido a que su lugar de enunciación es auténtico y atípico. Cada escuela tiene sus propias condiciones. Este ejercicio ensayístico tiene la intención de reflexionar las instancias, dominios, técnicas y estrategias de relaciones de poder como hechos cotidianos fundantes del contexto escolar desde los aportes de Michel Foucault. Se escribe en primera y tercera persona desde el rol docente provocados por el acercamiento a la lectura de las obras de Michel Foucault. Es prueba de una subjetividad de la subjetividad por la genialidad y potencialidad de pensamiento de Michel Foucault en develar las relaciones ocultas de poder. Así mismo, se concibe como un acercamiento a filosofar la vida desde lo inédito: el archivo, como fuente primaria para explorar los discursos que se escuchan y dicen frecuentemente sin ser propios a tal grado de despersonificar al yo en sujeto.
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5

Novoa Goicochea, Zaniel I. "Espacios protegidos : conservación y desarrollo local." In Espacio: teoría y praxis. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972400889.004.

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Abstract:
El entorno juega un importante rol respecto a las comunidades humanas: es la fuente primaria de recursos naturales y energéticos; es el resumidero de los desperdicios que inevitablemente generan las actividades humanas; y espacio vital donde tales comunidades se asientan y localizan sus actividades. El progreso técnico y las necesidades de los seres vivos, entre ellos el hombre, compiten por la utilización de los recursos y ponen de manifiesto el gran problema. El progreso técnico y la presión demográfica al multiplicar sus efectos, confieren al problema un nivel de gravedad cada vez mayor. En los actuales momentos, de tendencias globalizantes, de nuevas políticas económicas y promoción del individualismo, que olvidan lo fundamental y trascendente, es necesario hacer esfuerzos para debatir y poner a punto iniciativas que contemplen formas alternativas y eficaces de aprovechamiento de recursos, con prácticas tradicionales más sensatas y/o aplicando las modernas tecnologías con mayor lucidez y prudencia ambiental. Esto en la práctica se concreta en espacios menores potenciando las capacidades naturales y humanas de base.
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6

Prieto Prieto, José Andrés. "La novela de los siglos XVI y XVII como fuente primaria para el conocimiento de la Edad Moderna." In La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2020. http://dx.doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.34.

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Reyes Cruz, María del Rosario. "Contexto, emociones y creencias de autoeficacia de futuros profesores de inglés." In Acciones educativas: Desarrollo de proyectos académicos comunitarios sustentables. Ediciones Comunicación Científica, 2024. https://doi.org/10.52501/cc.239.03.

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Abstract:
Se presentan los resultados de una investigación cualitativa que buscó responder la pregunta ¿qué papel juegan las características contextuales y las emociones de los estudiantes durante el trayecto escolar primaria-preparatoria en sus creencias de autoeficacia para expresarse en inglés? Se sustenta desde la teoría de la autoeficacia de Bandura (1997). Se realizaron entrevistas en profundidad y líneas del tiempo como instrumentos de recolección de datos. Los participantes fueron cuatro estudiantes de una licenciatura en Inglés. Se encontró que las características contextuales juegan un papel determinante en el tipo de enseñanza del inglés que reciben los estudiantes y, por ende, en el tipo de emociones que experimentan. Los estudiantes cuya única fuente de aprendizaje fue la escuela pública no contaron, salvo algunos casos excepcionales, con una enseñanza del inglés apropiada y motivante; por ende, sus emociones fueron en general negativas y sus creencias de autoeficacia bajas. Contrario a los estudiantes que, adicionalmente al inglés recibido en la escuela pública, tomaron clases en escuelas privadas o con un tutor personal, recibieron una enseñanza motivante y que fomentaba la expresión oral en inglés. En consecuencia, la mayoría de sus emociones fueron positivas y sus creencias de autoeficacia resultaron altas. Estos resultados coinciden con los de Sansores (2018) y Villanueva (2015) hallados, también, en contexto mexicano
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"Fuentes primarias." In Invertebrados asociados a bromelias. UNIVERSIDAD DE CALDAS, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv321jcnr.5.

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9

"Fuentes primarias." In Santa Bárbara de Las Cabezas. Editorial Universidad del Norte, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.3790050.10.

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"Fuentes primarias." In El Caribe cimarrón y los corsarios de Cartagena en la época de la Independencia. Editorial Universidad del Norte, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.11660120.17.

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Conference papers on the topic "Fuente primaria"

1

Pimentel de Arrocha, Reynalda. "EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DEL NIÑO APROXIMACIÓN Y ABORDAJE EXPLICATIVO COMO FUENTE CURRICULAR." In II Congreso de Creatividad e Innovación en Educación. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2023. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-17-6-17.

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Abstract:
En esta investigación, se realiza el abordaje de la Psicología del Niño, en la carrera Licenciatura en Educación Primaria de ISAE Universidad; gestándose un procedimiento de transferencia de conocimientos relacionados con el tópico desarrollo socioemocional; mediante dos acciones complementarias, a saber: un trabajo de campo de investigación; y la realización de la prestación del Servicio Social. La investigación es de naturaleza cualitativa, en la cual se interrelacionan un proceso metodológico del tema investigado, mediante la orientación del Facilitador-Docente; y la gestión investigativa en los escenarios escolares seleccionados para la ejecución de las actividades relacionadas con el tema, mediante los Grupos de Participantes. La experiencia investigada es de naturaleza fenomenológica, en virtud de orientar el objetivo de la investigación, en obtener de los escolares, en edades de 9 a 12 años, de una escuela rural de difícil acceso, en la provincia de Panamá Oeste, sus respuestas sobre el desarrollo socioemocional, mediante la administración tres escalas de medición referidas a la inhibición emocional, el afrontamiento y la desregulación emocionales. Los resultados obtenidos constituyeron la base de referencia para el desarrollo de las intervenciones planificadas por los Participantes en el Servicio Social. Y de forma prospectiva, triangular tres acciones: el quehacer de la docencia, la planificación curricular y la investigación de aula; constituyéndose así la referencia diagnóstica para las acciones previstas en la actualización de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, y consecuentemente fundamentar la necesidad de fortalecer la educación socioemocional en otras asignaturas vinculadas a la formación inicial del docente.
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Gomez, Juan Pablo Espana. "EVALUACIÓN DE LOS COSTOS DE VEHÍCULOS DE PROPULSIÓN ELÉCTRICA Y A GASOLINA." In CIT2016. Congreso de Ingeniería del Transporte. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/cit2016.2016.3408.

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Abstract:
El inminente agotamiento de las fuentes de energía primaria, principalmente por la dependencia energética del petróleo trae como resultado la inversión en nuevos modelos de energía para la movilidad destinados a mejorar la calidad de vida de la población, buscando nuevas formas de reducir el uso de combustibles fósiles como fuente de energía. El sistema de transporte ha sufrido muchas críticas por ser responsable del consumo de gran parte de estos combustibles, por lo cual, desde hace algunas décadas se está incentivando a la reducción del transporte individual y uso de vehículos no motorizados, además del uso de fuentes alternativas de energía que incluyen vehículos propulsados por energías renovables. Europa emerge en la integración de los Vehículos Eléctricos (VE) en su flota con el fin de disminuir las emisiones de Gases Efecto Invernadero (GEI). Ya en Brasil, esta tecnología aún se encuentra tímida debido a las restricciones al uso del VE, la principal, sus costos marginales. El objetivo de esta investigación consiste en comparar los costos marginales de dos vehículos con sistemas de propulsión diferentes (gasolina y energía eléctrica). El resultado del estudio permitió analizar los pros y los contras de introducir el VE en Brasil. El método adoptado se divide en dos etapas, la primera considera una revisión bibliográfica mundial y local, seguido del análisis del costo marginal, teniendo en cuenta valores relacionados con los costos de adquisición, mantenimiento e inspección en un período de 100 mil kilómetros, además de la autonomía y valores de impuestos. Los resultados de este estudio mostraron que, incluso si se adoptaran políticas de incentivos en Brasil para el uso del VE en el corto plazo, éstos podrían convertirse en inviable si no se contemplan los componentes más caros. Por lo tanto, el uso intensivo del VE en Brasil es todavía una realidad lejana.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/CIT2016.2016.3408
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Ramírez Echeverry, Jhon Jairo, and Felipe Restrepo Calle. "Una nueva asignatura en posgrados de ingeniería: Investigación educativa en el aula de ingeniería." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2212.

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Abstract:
La educación en ingeniería es una rama de investigación reciente que surge de la necesidad de estudiar aspectos específicos de los procesos de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería. En términos generales, esta área de investigación de la ingeniería busca responder a las preguntas ¿cómo se aprende ingeniería? y ¿cómo llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje de la ingeniería? En este contexto, el aula de clases se constituye en una fuente primaria de información que permite obtener datos para responder a las preguntas de investigación de esta área de conocimiento con base en el diseño de ambientes de aprendizaje que permiten estudiar los procesos e interacciones que se generan entre los estudiantes y docentes. Dado lo anterior, se hace necesario crear espacios académicos que tengan como metas que los ingenieros conozcan fundamentos de la investigación educativa en ingeniería, aprendan qué es y cómo llevar a cabo investigaciones educativas en las aulas de ingeniería, planteen propuestas de investigación en esta rama de conocimiento, conozcan cómo divulgar los resultados de sus investigaciones y conozcan diferentes experiencias de investigaciones educativas en ingeniería. Este artículo presenta una iniciativa en la que se creó una asignatura de nivel de posgrado denominada Investigación Educativa en el Aula de Ingeniería en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá. Esta asignatura busca ofrecer a los estudiantes las herramientas necesarias para lograr las metas mencionadas anteriormente en el contexto de la investigación educativa en ingeniería. Específicamente, se presentarán detalles de esta asignatura como las metas de aprendizaje, el contenido del curso, la metodología, las formas de evaluación y algunos productos que reflejan los resultados de aprendizaje de los estudiantes que han cursado la asignatura.
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Carabias, Noemí Sánchez-Carralero, and Rafael Sánchez-Carralero Carabias. "Recreación de la obra de arte como fuente de aprendizaje e invención creativa." In 2nd International Conference of Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education. Editora Edgard Blücher, 2012. http://dx.doi.org/10.5151/edupro-aivcipe-62.

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Garzón, Gabriela, and John Sebastián Nieto López. "PROPUESTA DE LINEAMIENTOS DE ECONOMÍA CIRCULAR EN LAS ETAPAS DE GENERACIÓN Y ALMACENAMIENTO EN LA GIRS DOMICILIARIOS, BIODEGRADABLES Y PLÁSTICO, DEL BARRIO TABORA, BOGOTÁ D.C." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1869.

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Abstract:
La investigación desarrollada por ingenieros ambientales se enfoca en la propuesta de lineamientos de economía circular en las etapas de generación y almacenamiento en la Gestión Integral de Residuos Sólidos (GIRS) domiciliarios, biodegradables y plásticos, para el barrio Tabora, Bogotá D.C., Colombia. Esta propuesta surge inicialmente por la preocupación mundial en relación con la alta generación de residuos sólidos urbanos y sus efectos adversos, ya que no son separados ni aprovechados correctamente y son depositados en rellenos sanitarios. Esta problemática es identificada en el barrio Tabora, donde se generan residuos sólidos domiciliarios que no son separados en la fuente haciendo que se mezclen y pierdan su valor, su oportunidad de aprovecharlos para otro fin; entonces, todos estos residuos son considerados como basura. Tales bolsas son depositadas en las aceras y en los contenedores destinados al almacenamiento temporal donde se acumulan desbordándose del contenedor y/o dispersándose por las aceras liberando lixiviados, malos olores, y proliferando vectores como moscas y palomas. Incluso, es tan solo una muestra de la problemática en Bogotá a nivel social, ecológico y económico, ya que esa mezcla de residuos aprovechables y no aprovechables se disponen como basura en el Relleno Sanitario Doña Juana y se acumulan toneladas provenientes de todos los barrios de la ciudad. Por eso, es la mayor razón para proponer alternativas de solución desarrolladas desde la ingeniería. Por lo tanto, el proyecto de aplicación comienza con el diagnóstico de la gestión actual de los residuos, consistiendo en la recolección de información primaria y secundaria realizando recorridos y caracterización por cuarteo. Prosigue el análisis y contraste de información con casosde éxito de aprovechamiento de residuos biodegradables y de plástico para seleccionar la mejor alternativa aplicable al barrio Tabora. Así pues, se establecen los lineamientos de economía circular que puedan adaptarse al caso de estudio para crear valor, teniendo en cuenta los grupos de interés más representativos dentro de este sistema. Es así como se identifica que los tipos de residuos plásticos más generados en el barrio Tabora son el PP (polipropileno) y el PEAD (polietileno de alta densidad), bases de productos como paquetes de snacks y bolsas de supermercado; y se propone que se integren a la economía circular con los lineamientos: rechazar, reducir, reutilizar, repensar y reciclar, por medio de su aprovechamiento en materiales de construcción ecológicos y de artesanías Así mismo, se identifica que los tipos de residuos biodegradables generados en mayor cantidad son los restos de verduras y frutas, y se propone que se integren a la economía circular con los lineamientos: rechazar, reutilizar, y repensar, por medio de su aprovechamiento en compostaje y como materia prima para la alimentación de animales.
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Rubio Michavila, Constanza, Kilian González Suárez, and María Olga Escandell Bermúdez. "Elaboración y validación de materiales para la formación del profesorado de Educación Primaria, con el objetivo de que sus alumnos aprendan la competencia de Pensamiento Computacional." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8732.

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Abstract:
La programación y la robótica son algunas de las disciplinas que han invadido las aulas con el objetivo de desarrollar una de las competencias consideradas de mayor relevancia en la educación de hoy día: el Pensamiento Computacional. El Pensamiento Computacional ayuda a estructurar la mente, aportando las herramientas necesarias para resolver problemas de un modo preciso y ordenado. Este hecho ha motivado la creación y validación de una propuesta de materiales de aprendizaje que permitan perfeccionar el modo en el que los niños mejoran dicha competencia. El gran reto se encuentra en formar y acompañar a los futuros profesores para que estos sean capaces de fomentar dichas habilidades en los alumnos. Para validar los materiales, se realizó una investigación exploratoria que empleó un método Delphi basado en dos rondas en las que participaron 10 expertos de diferentes disciplinas, todos ellos con una fuerte componente tecnológica. Los expertos completaron un cuestionario de valoración para analizar los puntos fuertes y puntos débiles de la propuesta, tomando como referencia los contenidos, la metodología, los recursos y el sistema de evaluación. Finalmente, tras dichas valoraciones se alcanzó un consenso que validó la propuesta, quedando lista para ser aplicada en un contexto real.Palabras clave: competencias, pensamiento computacional, construccionismo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, formación, metodología, educación primaria.
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Pineda Zapata, Uriel Fernando. "ESTUDIO DE BRECHAS DE FORMACIÓN EN EL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL PARA LA REGIÓN DEL VALLE DEL CAUCA." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.779.

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Abstract:
El presente trabajo tuvo lugar en la ciudad de Cali durante el año 2019. Tiene como propósito identificar los factores que afectan la formación profesional en ingeniería Industrial ofrecida en las Instituciones de Educación Superior de la región, y la naturaleza de las brechas existentes frente a las necesidades y expectativas del medio empresarial y social de la región del Valle del Cauca. Se establecen luces sobre las competencias de formación pertinentes para un programa como Ingeniería Industrial frente a las realidades cambiantes en la industria y en las organizaciones económicas. Para ello, se plantea una investigación aplicada de tipo exploratorio sustentado en la técnica IMBCH. El estudio inicia con un componente fuerte de revisión documental y culmina con la etapa donde se establece, a manera de propuesta, la tipología de brechas e indicadores de medición en el campo de la educación superior. Además, como fuentes de información primarias, se utiliza la técnica de consulta de expertos en el sector académico, a través de seis importantes universidades de la región y se aplica encuesta a 25 empresas reconocidas del sector productivo. Como resultado, se identifican brechas de calidad, de pertinencia y de competencias, cuyo cierre podrían contribuir a fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje del Valle del Cauca y de Colombia. Queda por establecer cuál es el enfoque de competencias de formación que predomina en los programas de Ingeniería Industrial en las universidades participantes de este trabajo, sus referentes teóricos y cómo procuran responder con sus modelos de formación a la actual situación social y laboral.
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Cortés, Macarena, Thaise Gambarra, and María Francisca Evans. "TURISMO SOCIAL Y PAISAJE DESDE EL OLVIDO. El caso de los Balnearios Populares en Chile (1970-1973)." In Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Universitat Politècnica de Catalunya, Grup de Recerca en Urbanisme, 2024. http://dx.doi.org/10.5821/siiu.12688.

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Abstract:
During the government of Salvador Allende (1970-73), Chile implemented a state program of Social Tourism that materialized the right to rest. At least sixteen resorts were built: villas that included "A" type cabins with prefabricated structure, common kitchen and dining room, bathrooms, and community areas. However, after the military coup (1973), they were confiscated and transformed into detention and torture centers, vacation destinations for uniformed personnel, or sold to private individuals. As a result, the resorts went through a long process of invisibility and oblivion, almost completely erasing the record of their existence. Despite this, the memory of these places endures in the various material vestiges scattered along the coast. The research is based on documentary, iconographic, primary source materials, and trips throughout Chile, which sought to verify the existence of the 16 resorts, their location conditions, transformations, and current state, in order to reconstruct this part of history. Keywords: social tourism, seaside resorts, landscape, memory. Durante el gobierno de Salvador Allende (1970-73), Chile implementó un programa estatal de Turismo Social que materializó el derecho al descanso. Se construyeron al menos dieciséis balnearios: villas que incluían cabañas tipo "A" de estructura prefabricada, cocina y comedor común, baños y áreas comunitarias. Sin embargo, tras el golpe militar (1973), fueron confiscados y transformados en centros de detención y tortura, como destinos vacacionales para uniformados o vendidos a particulares. Con ello, los balnearios pasaron por un largo proceso de invisibilización, siendo borrados casi que completamente el registro de su existencia. A pesar de ello, la memoria de estos lugares perdura en los diversos vestigios materiales dispersos en la costa. La investigación se basa en fuentes documentales, iconográficas, materiales de primera fuente y viajes a lo largo de Chile, que buscaron comprobar la existencia de los 16 balnearios, sus condiciones de emplazamiento, transformaciones y estado actual, de manera a reconstruir esta parte de la historia. Palabras clave: turismo social, balnearios, paisaje, memoria.
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España, Oepe. "El proyecto OEPE: un análisis de la singularidad de la educación patrimonial para conocer puntos fuertes, ausencias y retos en la construcción de identidades." In 2nd International Conference of Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education. Editora Edgard Blücher, 2012. http://dx.doi.org/10.5151/edupro-aivcipe-19.

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Sánchez, Ana María. "Apps para la Tecnología del género." In Memorias Primera Bienal RAD. Red Académica de Diseño - RAD, 2024. https://doi.org/10.53972/rad.mbrad.2024.1.380.

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Abstract:
Las imágenes son fuentes primarias de diversos trabajos de investigación de caracter artístico, social, histórico. Sin embargo, el uso de metodologías de análisis visual sigue teniendo referentes estructuralistas de los estudios sociales de género colocando a las imágenes en un rango de artefactos culturales, con dimensión simbólica, categorizada por variables estéticas y arquetípicas que son hoy día incompatibles con la perspectiva decolonial, insuficientes para comprender cómo se ha estructurado la existencia de lo queer en la creación visual, y las maneras en las que estas narrativas, disruptivas y emergentes, dialogan con otros productos culturales y las complejidades del mundo de hoy.
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Reports on the topic "Fuente primaria"

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Leal Ayala, Laura Cecilia, and Luisa Fernanda Uribe Laverde. Residuos sólidos y comunidad en ríos urbanos: caso tramo 2 río Fucha – Bogotá D.C. – Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2022. http://dx.doi.org/10.22490/ecapma.5821.

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Abstract:
Contextualización: El proyecto presenta un panorama del proceso de generación de residuos sólidos en cercanías del tramo 2 del río Fucha, en la ciudad de Bogotá D.C. Uno de los cuatro ríos urbanos de la capital del país. Vacío de conocimiento: Se conoce que en el primer tramo del río no hay presencia de residuos sólidos en la ribera del río, pero una vez ingresa a la Localidad de Antonio Nariño, se canaliza el río, inicia el tramo 2 del mismo y se evidencia la aparición de residuos sólidos. Propósito: Conocer la gestión de residuos sólidos sobre la ribera del río Fucha en el tramo 2. Metodología: se indagó por información escrita sobre el manejo de los residuos sólidos, en documentación institucional como los Planes Ambientales Locales (PAL). Posteriormente, se consolidó información primaria con seis recorridos vivenciales en la zona de estudio, dos sesiones de encuestas cerradas y dos entrevistas semiestructuradas. Una vez recolectada y analizada la información, se identificaron diez puntos críticos por acumulación de residuos sólidos en la ribera del río. Resultados y conclusiones: Como resultado se evidencia que los puntos críticos son generados principalmente por prácticas inadecuadas de la comunidad vecina al río como la no separación en la fuente, la entrega de residuos en horarios no establecidos y el pago a carreteros informales para la disposición final de residuos especiales; sumado a esto, la problemática social de persistencia de ciudadanos en habitabilidad de calle en espacios públicos sin uso permanente. Se concluye que la recuperación y apropiación del espacio público por parte de la comunidad, principalmente las zonas verdes, son acciones indispensables para evitar la generación de puntos críticos en la ronda del río Fucha.
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Velásquez Morales, Alejandra, Paola Elena León Velasco, Ángela Patricia Alarcón, and Diana Marcela Walteros. Análisis espacial de COVID-19 en población procedente del exterior en Colombia, marzo de 2020 - octubre de 2021. Instituto Nacional de Salud, 2021. http://dx.doi.org/10.33610/01229907.2021v3n4a4.

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Abstract:
Introducción: El alto flujo migratorio de personas procedentes del exterior implica mayor riesgo de propagación de SARS CoV2 en el territorio nacional. En Colombia desde marzo de 2020 a 31 de octubre de 2021 se han confirmado 67 787 casos en población extranjera. El objetivo es caracterizar epidemiológicamente la población extranjera de SARS CoV2 en el Sistema de Vigilancia de Salud Pública (Sivigila) desde marzo de 2020 a octubre de 2021. Materiales y métodos: estudio transversal observacional, con fuente primaria de datos de Sivigila desde marzo 2020 a octubre de 2021. Se calcularon medidas de tendencia central y dispersión, media y desviación estándar de las variables cuantitativas y proporciones para variables cualitativas. Se realizó análisis univariado y bivariado, se estimó razón de momios entre antecedentes, comorbilidades, edad y sexo, considerando estadísticamente significativos los valores p &lt;0,05. Se realizó análisis espacial para identificar entidades territoriales de riesgo y procedencia de los casos importados. Resultados: se identificaron 67 893 casos de COVID 19 de población extranjera captada por la variable nacionalidad en el Sivigila. El promedio de edad fue de 35,8 ±15,8 (Me=33), la edad mínima fue de 0 años y la máxima 114 años. La variabilidad fue heterogénea (CV=42,81 %). El sexo predominante fue el masculino con el 51,9 % (n=35 203), femenino con 48,1 % (n=32 690). La ciudad con más casos corresponde a Bogotá con el 49,8 % de los casos (n=33 868), seguido del departamento de Antioquia con el 19,73 % (n=13.398), Valle del Cauca con el 5,64 % (n=3827) y Norte de Santander con 3,89 % (n=2640), El distrito de Barranquilla con 3,09 % (n=2098). Conclusión: en la población extranjera el número de casos es mayor en hombres, con una edad entre 30 a 39 años y 20 a 29 años. Se identificó que las muertes tienen una asociación con las comorbilidades de VIH y ser fumador. Se recomienda continuar con el seguimiento de esta población con el fin de identificar características demográficas de mayor vulnerabilidad y áreas de mayor afluencia para focalizar acciones de mitigación y control.
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Mendez Espinosa, Juan Felipe, and Marco Andres Guevara Luna. Uso del modelo de dispersión de contaminantes Screen View. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2022. http://dx.doi.org/10.22490/notas.4626.

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Abstract:
La modelación de la dispersión de contaminantes es una herramienta indicativa que aporta en la gestión y planificación del territorio, en la realización de estudios de impacto ambiental y en los planes de manejo ambiental. Información relevante: para simular y/o entender la dispersión de las emisiones de contaminantes atmosféricos provenientes de fuentes fijas se han establecido diferentes modelos atmosféricos: caja, modelo gaussiano, euleriano, lagrangiano, tipo “puff”, receptor y hasta estadísticos. En el caso de los modelos gaussianos se busca describir la dispersión en la horizontal y en la vertical con una distribución normal o de gauss que depende de los coeficientes de dispersión (variantes respecto a la estabilidad atmosférica). El modelo gaussiano se divide en tipo screening (simple) y complejo/refinado dependiendo de la cantidad y complejidad de variables y enfoque. Propósito de la nota de campus: el presente documento se constituye como una guía rápida para el entendimiento conceptual, uso y análisis de resultados de un modelo gaussiano simple de fuente única. Metodología: el documento aborda las temáticas asociadas al modelo Screen View como generalidades de los modelos gaussianos simples, influencia de la meteorología y del terreno en la dispersión de contaminantes, tipos de fuentes de emisión, coeficientes de dispersión, receptores, distancia automática &amp; distancia discreta, efecto “downwash” por edificaciones, y la opción fumigación. Así mismo, brinda un video explicativo y consejos para el análisis de datos. Cursos de formación: 358056 - Transporte y dispersión de contaminantes; 358055 - Red de Monitoreo y Calidad del Aire. Conclusiones: el modelo gaussiano simple Screen View es una herramienta rápida y útil para el estudio preliminar de la dispersión de emisiones de contaminantes primarios asociados a una fuente fija.
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Molina Sánchez, Lina María, and Andrea Yanira Rodríguez Rodríguez. Estudio de brote de COVID-19 en trabajadores de una empresa hidroeléctrica, Huila – Colombia 2020. Instituto Nacional de Salud, 2022. http://dx.doi.org/10.33610/01229907.2022v4n1a2.

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Abstract:
Introducción: las consecuencias para la salud pública generadas por la pandemia de COVID-19 tienen impacto directo en la salud de los trabajadores. Estudios demuestran una fuerte relación entre las plantas de producción y la transmisión de COVID-19 en la comunidad local, sugiriendo que estas pueden actuar como fuentes de transmisión a la población circundante y acelerar la propagación del virus más allá del riesgo poblacional. La Central Hidroeléctrica está situada en el Huila, su área de influencia abarca los municipios de Gigante, Garzón, El Agrado, Altamira, Paicol y Tesalia. El 18 de abril 2020 se notificó un caso confirmado de un operario de la hidroeléctrica. El objetivo del estudio fue caracterizar un brote de COVID-19 en la Hidroeléctrica e identificar la posible fuente de contagio. Materiales y métodos: estudio de brote. Se realizó la investigación epidemiológica de campo, búsquedas activas comunitaria e institucional; fueron incluidos los casos confirmados de infección por el virus SARS-CoV-2 notificados al sistema de vigilancia epidemiológica. Se estudiaron variables clínicas y de actividad laboral (horarios, desplazamientos, contactos). Resultados: el 23 de abril se configuró un conglomerado en la hidroeléctrica, con un total de 17 casos confirmados, 10 de ellos operarios de la planta. Se establecieron 135 contactos estrechos. Se identificó como caso primario a un operario, quien tuvo contacto con un funcionario procedente de Ecuador. Se calculó una tasa de ataque del 18 %, el 44 % de los casos confirmados fueron relacionados a la interacción familiar de los operarios. Los casos presentaron manifestaciones leves de la enfermedad. El brote tuvo una duración de 40 días. Conclusiones: se presentó un brote en una central de producción de energía, que afecto alrededor del 20 % de sus operarios, los cuales residían en diferentes municipios de la zona de influencia de la planta. Las autoridades sanitarias locales implementaron medidas de prevención y control, logrando control del brote.
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Pedroza, Paola A. Microfinanzas en América Latina y el Caribe: El sector en cifras. Inter-American Development Bank, 2010. http://dx.doi.org/10.18235/0009688.

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Rodríguez García, Jesús. Serie sobre hospitalizaciones evitables y fortalecimiento de la atención primaria en salud: El caso de Colombia. Inter-American Development Bank, 2012. http://dx.doi.org/10.18235/0007672.

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Abstract:
Este proyecto se realiza con el objetivo fundamental de evaluar la factibilidad del uso de la tasa de hospitalizaciones evitables por condiciones sensibles a la atención primaria en salud (HECSAP) como indicador de desempeño del sistema de salud de una manera sostenible para Colombia. Las fuentes de información empleadas para lograr este objetivo son la base de datos RIPS (Registro Individual de Prestaciones de Servicios -RIPS- eventos de hospitalizaciones) y los archivos de estadísticas vitales (registro de defunciones) para el año 2009, último año disponible al realizar el estudio.
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Salto Perez, Marta, and Margarita Alcaide Risoto. RENDIMIENTO ACADÉMICO Y FRACASO ESCOLAR EN ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: RETRATO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN FRENTE A LAS FUENTES PRIMARIAS Y LA EVIDENCIA EMPÍRICA. Fundación Avanza, 2024. http://dx.doi.org/10.60096/fundacionavanza/5522024.

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Abstract:
La percepción mediática frente a la realidad respaldada por las fuentes primarias y la evidencia empírica del rendimiento académico y el fracaso escolar en alumnos con altas capacidades intelectuales.
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Navajas, Sergio, and Paola A. Pedroza. Microfinanzas en América Latina y el Caribe: Actualización de datos. Inter-American Development Bank, 2010. http://dx.doi.org/10.18235/0009687.

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Abstract:
Este documento contiene información primaria recolectada por el Fondo Multilateral de Inversiones (FOMIN) además de información relevante de la región de fuentes secundarias presentada en cuatro categorías: estructura, penetración, entorno de negocios y desempeño en microfinanzas. Esta compilación pretende estimular la discusión en temas relacionados a microfinanzas y presentar en un documento único, las principales cifras del sector recolectadas en el año 2009.
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Arrieta, Alejandro. Serie sobre hospitalizaciones evitables y fortalecimiento de la atención primaria en salud: El caso de Perú. Inter-American Development Bank, 2012. http://dx.doi.org/10.18235/0007670.

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Abstract:
El estudio estima tasas de hospitalizaciones evitables por condiciones sensibles a la atención primaria en salud (ACSC) crónicas en asegurados de la seguridad social (ESSALUD) y el sector privado del Perú. La información es presentada por grupos de edad, sexo y ubicación geográfica. La fragmentación del sistema de salud peruano repercute también en las fuentes y acceso a bases de datos sobre hospitalizaciones. ESSALUD cuenta con información histórica de hospitalizaciones de toda su red hospitalaria, pero a nivel hospitalario y por grupos de códigos ICD-10. El sector privado cuenta con información a nivel de paciente, con mayor detalle de códigos ICD-10, pero solo disponible desde el año 2007. En general, el tipo de datos entre ambos sectores permite la comparación de hospitalizaciones por ACSC crónicas. Los resultados muestran dos puntos relevantes: Primero, que las hospitalizaciones evitables son más altas y más resistentes a la baja en el sector privado que en el sector público de ESSALUD, lo que señala problemas de incentivos en contra de la atención primaria en el sector privado. El caso del asma indica que el sistema de reembolso (pago por servicio frente a pago global) afecta el sobre-diagnóstico y sobre-hospitalización de asma. Segundo, que la tendencia de hospitalizaciones evitables por ACSC crónicas en ESSALUD es a la baja, que existen indicios de que el nuevo modelo de atención primaria establecido en la institución en el año 2008 podría haber reducido aún más estas hospitalizaciones. El estudio concluye que en ESSALUD es factible implementar indicadores de desempeño del sistema primario basados en hospitalizaciones por ACSC, tanto por disponibilidad de datos disponibles como por interés institucional.
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Marchionni, Mariana, Natalia Porto, Adriana Conconi, and Joaquín Caporale. Enfermedades crónicas no transmisibles y sus factores de riesgo en Argentina: prevalencia y prevención. Inter-American Development Bank, 2011. http://dx.doi.org/10.18235/0008471.

Full text
Abstract:
Este trabajo se concentra en las enfermedades crónicas no transmisibles (EC), sus factores de riesgo evitables (FR) y las medidas preventivas que se aplican en la Argentina. En particular se persiguen tres objetivos: (1) analizar las características y determinantes de las EC y sus FR, (2) identificar a nivel teórico cuáles son las estrategias de prevención primaria y secundaria costo-efectivas, y (3) evaluar la cobertura de tales estrategias en el caso argentino. Como principales fuentes de información se emplean la Encuesta Nacional de Factores de Riesgo 2005 y los Registros de Estadísticas Vitales.
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