Academic literature on the topic 'Funciones motrices'

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Journal articles on the topic "Funciones motrices"

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Mamani-Jilaja, Dometila, Diomedes Ccaso- Benito, Ruth Marisol Mamani-Ticona, Caleb Josein Mamani-Apaza, Luz Bella Valenzuela-Narvaez, and Lindell Dennis Vilca-Mamani. "Inteligencia general y habilidades motrices en niños de educación inicial." Retos 67 (June 7, 2025): 681–93. https://doi.org/10.47197/retos.v67.113758.

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Abstract:
Introducción: El desarrollo infantil depende de múltiples factores, entre ellos, las habilidades motrices, que influyen en funciones cognitivas clave. Objetivo: Determinar la relación entre la inteligencia general y el desarrollo de habilidades motrices en niños de educación inicial Metodología: Se trató de un estudio básico, descriptivo, correlacional, cuantitativo, no experimental y transversal. Los datos fueron recopilados a través de la aplicación del Test de Goodenough y el de Habilidades motrices, a 174 niños de educación inicial. Resultados: El análisis evidenció una correlación positiva y significativa entre las habilidades motrices y la inteligencia general en niños de educación inicial (r = 0.201, p = 0.008). La mayor parte de los niños se ubicó en las categorías de "Normal Brillante" y "Normal Brillante Alto", sugiriendo un desarrollo cognitivo típico. Se observaron diferencias por sexo, donde los niños destacaron en niveles superiores de inteligencia general, mientras que las niñas presentaron una mayor proporción en categorías de menor desempeño Conclusiones: Se confirmó una relación positiva y significativa entre las variables del estudio. Los hallazgos sugieren que el desarrollo motriz influye en el desempeño cognitivo, destacando la importancia de su promoción en la educación inicial.
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Silva de Lima, Iara, Lara Maria Bonfim Teixeira, Nathalia Gonçalves Dantas, and Talita Santos Oliveira Sampaio. "FUNCIONES SENSORIALES, MOTRICES Y EQUILIBRIO EN EL ANCIANO: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 5, no. 6 (2024): e565341. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v5i6.5341.

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Abstract:
O envelhecimento humano é um fenômeno natural que possui como características diversas alterações fisiológicas, biológicas, psicológicas e sociais que interferem diretamente na vida dos idosos, o que pode comprometer sua locomoção funcional e, consequentemente, sua autonomia e independência. O presente estudo é uma revisão bibliográfica que analisa as funções sensoriais, motoras e o equilíbrio de idosos. O objetivo foi analisar por meio de uma revisão bibliográfica, o impacto das funções sensoriais e motoras no equilíbrio de idosos. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica que se baseou em artigos disponíveis nas bases de dados Public Medline Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (PubMed), Scientific Electronic Library Online (Scielo), Biblioteca Virtual em Saúde do Ministério da Saúde (BVS MS), Medical Literature Analysis and Retrievel System Online (Medline) e através da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs). Foi observado que com o passar dos anos, declínios relacionados à força muscular, redução da massa magra corporal, problemas vestibulares, visuais e a redução de mecanorreceptores são alguns dos fatores que impactam diretamente no equilíbrio de idosos. Os resultados da pesquisa evidenciaram que esse conjunto de alterações fisiológicas do envelhecimento são importantes para o equilíbrio corporal. Foi possível concluir que as funções sensoriais e motoras possuem um impacto significativo no equilíbrio dos idosos, além disso, essas alterações quando somadas com comorbidades trazem prejuízos relacionados a funcionalidade, autonomia e a prática das atividades de vida diária (AVD’s).
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Muñoz-Peleato, Lucía, Inma Canales-Lacruz, and Berta Murillo-Pardo. "Proyecto de cuñas motrices: percepción del profesorado." Educatio Siglo XXI 42, no. 1 (2024): 69–88. http://dx.doi.org/10.6018/educatio.558011.

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Abstract:
Active breaks are a feasible and effective way to introduce motor competences into the learning process, addressing the physical, psycho-emotional, and social needs of students. However, the effect of active breaks on students' executive functions and motivation remains unclear. The aim of the study was to evaluate the impact of a co-designed and implemented program of eminently cooperative active breaks on executive function and motivational climate in pre-school and elementary school classrooms. The sample consisted of 24 teachers from a school in Zaragoza, Spain –age: 44.25 ± 10.52 years; teaching experience: 16 ± 9.87 years–. For four months, the collaborating teaching team was accompanied in the co-design of the active breaks program through training sessions and the creation of spaces for reflection among all the agents involved. Data collection was through discussion groups at the end of the program implementation. Subsequently, content analysis of the transcripts was carried out and the QSR-NVIVO 11 program was used to process the data. The results showed that teachers identify the cooperative active breaks as a tool to improve the motivational climate in the classroom and to work on the students' executive functions. Considering that participation in active breaks is safe, low cost, easy to learn and apply by teachers and effective in meeting the needs of students, teachers should be encouraged to implement this type of motor activities. Especially those that include cognitive engagement, a social component of cooperation, that cater to the enjoyment and motivation of students and encourage rethinking the presence we give to the body in the learning process and evolutionary development at these ages. Las cuñas motrices son una forma factible y eficaz de introducir el cuerpo en el proceso de aprendizaje, atendiendo las necesidades físicas, psico-emocionales y sociales del alumnado. Sin embargo, el efecto de las cuñas motrices en las funciones ejecutivas y la motivación del alumnado sigue sin estar claro. El objetivo del estudio es evaluar el impacto de un programa co-diseñado e implementado de cuñas motrices eminentemente cooperativas sobre las funciones ejecutivas y el clima motivacional en aulas de Educación Infantil y Primaria. La muestra estuvo formada por 24 docentes de un centro escolar perteneciente a la localidad de Zaragoza, España –edad: 44,25 ± 10,52 años; experiencia docente: 16 ± 9,87 años–. Durante cuatro meses se acompañó al equipo docente colaborador en el co-diseño del programa de cuñas motrices mediante sesiones formativas y la creación de espacios de reflexión entre todos los participantes. La recogida de datos fue a través de grupos de discusión al finalizar la puesta en práctica del programa. Posteriormente se realizó el análisis de contenido de las transcripciones y se empleó el programa QSR-NVIVO 11 para el tratamiento de los datos. Los resultados mostraron que los docentes identifican en las cuñas motrices cooperativas una herramienta para mejorar el clima motivacional de las aulas y para trabajar las funciones ejecutivas del alumnado. Considerando que la participación en cuñas motrices es segura, de bajo coste, fácil de aprender y de aplicar por el profesorado y eficaz para atender las necesidades del alumnado, se debería integrar en el día a día de los centros educativos Sobre todo aquellas que tengan implicación cognitiva, un componente social de cooperación, que atiendan el disfrute y motivación del alumnado y que ayuden a repensar la presencia que damos al cuerpo en el proceso de aprendizaje y desarrollo evolutivo en estas edades.
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Flores Tomalá, Daniel Gregorio, and David Sánchez Espinoza. "Sistema domótico por comando de voz basado en Arduino para personas con dificultades motrices." Revista Científica y Tecnológica UPSE 9, no. 1 (2022): 101–9. http://dx.doi.org/10.26423/rctu.v9i1.665.

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Abstract:
La incorporación de dispositivos electrónicos con características de automatización y control, se emplean diariamente para mejorar la vida de las personas, especialmente en el hogar, en este caso se aplica a personas con dificultades motrices. El objetivo de esta investigación fue la creación de un prototipo que funciona mediante comando de voz empleando el dispositivo Alexa, el cual cuenta con un Arduino para el control de las funciones elementales, cuyo envío/recepción de datos lo hace empleando conexión Wi-Fi. Como fundamento metodológico se utilizó la encuesta como una técnica de recolección de datos y entrevistas a las personas con dificultad motriz para determinar las actividades mínimas a realizar por el sistema domótico; una vez implementado el proyecto se determina el nivel de aceptación. Los resultados reflejan que, el sistema de comando de voz implementado obtuvo un 93,2 % de efectividad en las pruebas de funcionamiento y las encuestas muestran una aceptación del 64 % de las personas están satisfechas con el proyecto.
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Álvarez Chaparro, Ennyth Julieth, and Anuar Alud Sora. "La actividad física y sus beneficios físicos como estrategia de inclusión social del adulto mayor (The physical activity and its physical benefits as strategy for the social inclusion of elderly)." Inclusión & Desarrollo 5, no. 1 (2017): 23–36. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.5.1.2018.23-36.

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Abstract:
Este artículo describe los efectos de un programa de actividades físicas variadas sobre la condición física-funcional y la estabilidad del adulto mayor, teniendo en cuenta que el envejecimiento de los individuos comienza con procesos de deterioro paulatino de órganos y funciones asociadas, lo que conlleva una serie de cambios cardiovasculares, respiratorios, metabólicos, músculo-esqueléticos y motrices, ente otros, reduciéndose la capacidad de esfuerzo y resistencia al estrés físico. De esta manera, en el adulto mayor se ve mermada su autonomía, habilidad y capacidad de aprendizaje motriz y, por lo tanto, su calidad de vida. En esta perspectiva, un adulto mayor sano es aquel capaz de enfrentar el proceso de cambio a un nivel adecuado de adaptabilidad funcional y satisfacción. El concepto de independencia es clave dentro de la definición de salud para el adulto mayor; por tanto, es importante conceptualizar y abordar la independencia funcional como la capacidad de cumplir acciones requeridas en el diario vivir, para mantener el cuerpo y desarrollar independientemente las actividades de la vida cotidiana.
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Pozo Cevallos, Camila, and Silvio Fonseca Bautista. "La psicomotricidad en el mantenimiento de funciones cognitivo-motoras de adultos mayores con deterioro cognitivo leve." Revista Científica Retos de la Ciencia 5, no. 11 (2021): 58–67. http://dx.doi.org/10.53877/rc.5.11.20210701.01.

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Abstract:
El deterioro cognitivo leve (DCL) es uno de los principales trastornos cognitivos presentes en los adultos mayores; el incremento de la población con este diagnóstico es una realidad alarmante, así como también la evolución de DCL hacia la demencia. Las funciones mentales y motoras en los adultos con DCL podrían mantenerse mediante la realización de actividades de estimulación cognitiva y motrices. El estudio pretendió determinar la efectividad de un programa de psicomotricidad en el mantenimiento de las funciones cognitivas y motoras de los adultos mayores con Deterioro Cognitivo Leve. Once pacientes diagnosticados con DCL fueron evaluados mediante tres baterías tanto sus funciones cognitivas como motoras, esto antes y después de la aplicación del Programa de Psicomotricidad; el mismo constó con un total de 24 sesiones. Los resultados de las evaluaciones iniciales y finales obtenidos fueron analizados y comparados y se comprobó la eficacia del programa al obtener la media aritmética y la desviación estándar de los resultados. Las funciones cognitivas y motoras de los adultos mayores con deterioro cognitivo leve (DCL) mejoraron con la aplicación del programa de psicomotricidad. Palabras clave: cognición, memoria, envejecimiento, psicología.
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Garcia Fernandez, David Arnoldo, Maria Elena Chávez Valenzuela, Concepción Cruz Chávez, Julio Cesar Guedea Delgado, Gabriela Velázquez Saucedo, and Marta Zubiaur González. "Impacto de un programa de actividad motriz con funciones ejecutivas fortaleciendo el desarrollo integral del niño." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 4, no. 1 (2018): 37. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2018.4.1.2060.

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Abstract:
La presente investigación, consistió en analizar el impacto de la aplicación de un programa de actividad motriz vinculado con funciones ejecutivas, con la finalidad de contribuir al desarrollo de la cognición, funciones ejecutivas, motricidad, lectura, escritura y matemáticas. La muestra se conformó por 66 niños (35 grupo experimental y 31 grupo control) con un desarrollo normal y edades comprendidas entre 5.2 a 6.9 años, la media fue 6.2 ± 054, que cursaban tercero de educación infantil y primero de primaria de una escuela pública de la ciudad de León, España. Para desarrollar el programa, los niños elaboraron sus materiales y sus padres los apoyaron en el diseño de los materiales complejos. El programa se implementó en 45 sesiones 2 por semana, con una duración de 60 minutos cada una, durante 6 meses, siendo trascendental que una semana al mes los padres de familia participaban en la clase. Los instrumentos utilizados fueron: Escala de Desarrollo Merril Palmer Revisada, Test NEPSY II, Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil, Batería de evaluación del movimiento para niños-2 y la prueba de Competencia Matemática Básica. Los resultados más relevantes indican, que en el grupo experimental pre-test y pos-test existen diferencias significativas en: cognición motricidad, funciones ejecutivas, escritura y lectura con una p<0.05. Entre los grupos control y experimental pos-test se encontraron diferencias significativas p<0.05 en: cognición motricidad, funciones ejecutivas, escritura y lectura. En conclusión: enfatizando la importancia de crear programas motrices vinculados con las funciones ejecutivas con la finalidad de fortalecer la formación integral del niño.
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Moreira-Loor, Fátima Valentina, and Ulises Mestre-Gómez. "Actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 3 a 4 años de Educación Inicial." MQRInvestigar 7, no. 3 (2023): 1151–74. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.7.3.2023.1151-1174.

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Abstract:
Las habilidades motrices gruesas son importantes pues permiten que los niños realicen funciones cotidianas como caminar, correr, escalar, atrapar, lanzar y golpear una pelota con un bate, entre otras. Las habilidades motrices básicas son cruciales para la ejecución de acciones necesarias para el cuidado personal como vestirse, subir y bajar de un automóvil, incluso entrar y salir de la cama. El desarrollo de la motricidad gruesa tiene efectos no solo físicos, sino también mentales superiores, al incidir en factores como la atención, el lenguaje, la memoria, la velocidad de procesamiento de información, la percepción y el pensamiento. Esto significa que el movimiento es la base de la inteligencia, por lo que educación de la motricidad constituye una plataforma importante desde el punto de vista cinésico, simbólico y cognoscitivo. La investigación se desarrolló rectorada por la idea de que un conjunto de actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa contribuiría positivamente a la mejora de las capacidades físicas y mentales de niños del subnivel II de Educación Inicial. Con la finalidad de corroborarla, se puso en práctica en la Unidad Educativa Azuay #13 del Cantón Portoviejo un conjunto de actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa, cuyo impacto fue evaluado.
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Cifuentes Guerrero, Alejandra, Diana Gabriela Contreras, Libardo Fernández Almanza, Natalia Medina Rodríguez, and Nelson Alejandro Ubaque Mozo. "Análisis del capital natural del Páramo de Chontales (Sotaquirá) a partir de los Servicios Ecosistémicos y Servicios Ambientales: Una aproximación a la planificación ambiental del territorio." Revista de Tecnología 16, no. 2 (2019): 27–68. http://dx.doi.org/10.18270/rt.v16i2.2519.

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Abstract:
a planificación y ordenamiento del territorio debe estar enmarcada en lograr la sostenibilidad ambiental, en donde además de garantizar la prestación de Servicios Ecosistémicos (SE), se consideren los valores de la biodiversidad como factores esenciales para hacer frente a los desafíos globales como el cambio climático y el agotamiento de los recursos naturales. Este artículo propone una diferenciación entre los Servicios Ecosistémicos (SE) y los Servicios Ambientales (SA), teniendo en cuenta que los primeros corresponden a las funciones biológicas, físicas y químicas dentro de los ecosistemas que sostienen la vida y el bienestar del ser humano [10];y los segundos, se refieren a un bien o servicio ecosistémico que primero debe pasar por algún proceso que requiere capital humano para su generación y disponibilidad para el ser humano [4]. La investigación tuvo como objetivo elaborar una propuesta de planificación ambiental para el Páramo de Chontales, a partir del análisis de los servicios ecosistémicos y ambientales que presta este ecosistema. El estudio buscó identificar el estado de salud de su Estructura Ecológica Principal (EEP); las presiones que se ejercen sobre sus componentes; las formas de apropiación cultural del territorio y los Servicios Ambientales y Ecosistémicos que presta el Páramo de Chontales. Para lograr lo anterior, se realizó una visita de campo y se aplicaron diferentes metodologías, tales como: análisis de funciones y servicios ecosistémicos propuesto por Groot 2006; evaluación de fuerzas motrices a partir del método DPIRS -Fuerzas Motrices (D), Presiones (P), Impacto (I), Respuesta (R)--; análisis de sensibilidad, que relaciona información de los elementos del ecosistema con sus funciones, capacidad de resiliencia y conectividad y un análisis de actores, a partir de matrices de relación basadas en la ruta metodológica para el tratamiento de conflictos ambientales propuesta por el Ministerio de Ambiente, y Desarrollo Sostenible (2002). Los resultados muestran que este ecosistema cuenta con un alto capital natural que puede ser analizado desde el punto de vista de pago por servicios Ecosistémicos como una alternativa de planificación sostenible del territorio, que involucre: una gestión ambiental, en donde se respeten las territorialidades que en él se presentan, se garantice que la demanda ambiental se mantenga; que las actividades desarrolladas por los actores sociales giren en torno a la conservación del territorio y que se estructuren lineamientos que controlen las presiones que se ejercen sobre el medio natural, a partir del involucramiento de la comunidad en el proceso de toma de decisiones.
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Gómez Pulido, M. ª. Almudena. "Rehabilitación neuropsicológica holística: evolución cognitiva y calidad de vida de pacientes con daño cerebral adquirido." Siglo Cero 54, no. 2 (2023): 93–114. http://dx.doi.org/10.14201/scero202354227894.

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Abstract:
El daño cerebral adquirido (DCA) puede provocar secuelas físicas, motrices, neuropsicológicas y generar una discapacidad en las personas afectadas. La rehabilitación neuropsicológica holística trata de reducir las secuelas cognitivas, conductuales, emocionales y sociales. El abordaje holístico plantea un trabajo que combine intervenciones individuales, grupales, la práctica en entornos lo más reales posibles, así como la intervención familiar y vocacional. Este tipo de rehabilitación busca generalizar los resultados alcanzados a la vida cotidiana, para incrementar la funcionalidad, autonomía y calidad de vida. El objetivo del estudio fue analizar y comparar el rendimiento cognitivo, y la calidad de vida percibida, antes y después de realizar un programa de rehabilitación neuropsicológico holístico con actividades en entornos reales. Se analizó una muestra de 20 personas con DCA. La evaluación neuropsicológica analizó atención, memoria, funciones ejecutivas y calidad de vida. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativa en el rendimiento de atención, memoria de trabajo, funciones ejecutivas, y calidad de vida. Estos hallazgos sugieren que la rehabilitación neuropsicológica holística, que englobe el trabajo en entornos reales, podría mejorar la generalización de la evolución cognitiva a la vida cotidiana, e incrementar la calidad de vida de las personas con DCA.
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Dissertations / Theses on the topic "Funciones motrices"

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Castellón, Castrillon Elkin Dario. "Determinação da contribuição dos grupos funcionais presentes na estrutura química dos corantes de fenilmetano nas forças motrizes de partição dos corantes nos sistemas aquosos bifásicos." Universidade Federal de Viçosa, 2017. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/18579.

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Abstract:
Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-04-02T18:01:13Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2519182 bytes, checksum: dc47c3375a502dc80b35beea08ca5b48 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-02T18:01:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2519182 bytes, checksum: dc47c3375a502dc80b35beea08ca5b48 (MD5) Previous issue date: 2017-08-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Os Sistemas Aquosos Bifásicos (SAB) são uma mistura de soluções aquosas de duas ou mais espécies diferentes que a determinadas condições de concentração, pressão e temperatura se dividem em duas fases. Esta característica torna aos SAB uma técnica de separação líquido-líquido ambientalmente segura e economicamente viável. Além disso, a diversidade de compostos utilizados para formar estes sistemas permite a regulação de diversas propriedades, como por exemplo a hidrofobicidade das fases e força iônica, potencializando a eficiência do processo de separação. No entanto, o fundamento termodinâmico do processo de transferência de solutos nestes sistemas ainda não está bem definido, já que ainda existem algumas questões por resolver como por exemplo: qual é a contribuição dos grupos funcionais do soluto nas forças motrizes que governam o processo de partição? Qual é o efeito da composição do SAB nessas contribuições? Por tanto, torna-se fundamental o desenvolvimento de um método experimental que permita a determinação da contribuição da estrutura do soluto nos diferentes parâmetros termodinâmicos de transferência em SAB diferentes. Neste trabalho foram usados seis corantes de fenilmetano com pequenas variações estruturais (Auramina, Pararosanilina, Violeta de metila B base, Violeta de metila 2B, Violeta de metila 6B e Violeta de metila 10B) como sondas moleculares para avaliar as diferentes contribuições associadas à estrutura da molécula nos fatores que governam a partição destes compostos em diferentes SAB. Nesse contexto, foram usadas misturas de duas soluções aquosas de um polímero ou copolímero com diferentes sais de sulfato ou sais orgânicas de sódio, para formar SAB com propriedades termodinâmicas diferentes. Foi possível assim determinar os diferentes parâmetros termodinâmicos associados ao processo de transferência dos corantes no estado padrão a condições de diluição infinita, tais como a variação da energia livre de Gibbs de transferência (∆ tr G o,∞ ), a variação da entalpia de transferência (∆ tr H o,∞ ) e a variação da entropia padrão de transferência (T∆ tr S o,∞ ), e sua dependência com os grupos funcionais na estrutura do corante além do efeito da hidrofobicidade das fases do sistema e a natureza do eletrólito que forma o SAB. As θ,∞ contribuições do grupo CH 3 no processo de transferência, em kJ mol -1 , foram: ∆ tr G CH 3 θ,∞ θ,∞ = −4.86 e T∆ tr S CH = −4.53, enquanto as do grupo fenil foram: = −0.56, ∆ tr H CH 3 3 θ,∞ θ,∞ θ,∞ = −13.02, ∆ tr H PhM = −35.23 e T∆ tr S PhM = −28.16. A carga positiva na ∆ tr G PhM θ,∞ estrutura do corante não contribuiu nos valores de ∆ tr G θ,∞ , embora ∆ tr H PhM e θ,∞ T∆ tr S PhM foram ambos iguais a 11.21 kJ mol -1 indicando que a presença da carga na molécula do corante diminui a hidrofobicidade, melhorando o grau de liberdade na rotação das moléculas de agua e aumentando a entropia do sistema. A transferência dos θ,∞ quando o polímero é menos hidrofóbico na grupos CH 3 diminuiu os valores de ∆ tr G PhM ordem de PEO > L64 > PPO. O efeito do cátion mostrou que a carga positiva na θ,∞ na seguinte ordem Mg 2+ > estrutura do corante contribui no valor negativo de ∆ tr H PhM Na + > Li + . Quando o SAB e formado por sais orgânicos a contribuição do grupo fenil no processo de transferência diminui a entropia do sistema dependendo do aníon que forma o SAB na seguinte ordem: Citr > Tar > Acet.<br>Aqueous Two-phase Systems (ATPS) are a mixture of aqueous solutions two or more different species that at certain conditions of concentration, pressure and temperature are divided into two phases. This characteristic enables the use of ATPS in liquid-liquid separation technique that are environmentally safe and economically viable. In addition, the diversity of compounds used to form these systems allows the regulation of various properties such as phase hydrophobicity and ionic strength, increasing the efficiency of the separation process. However, the thermodynamic basis of the solutes transfer process in these systems is still not well defined, since there are still some unresolved questions such as: what is the contribution of the solute functional groups in the driving forces that govern the partition process? What is the ATPS composition effect on these contributions? Therefore, it is fundamental to develop an experimental method that allows the determination of the solute structure contribution on the different thermodynamic transfer parameters in ATPS. In this work, six phenylmethane dyes with little structural variations (Auramine, Pararosaniline, methyl violet B, methyl violet 2B, methyl violet 6B and methyl violet 10B) were used as molecular probes to evaluate the different associated contributions of the molecule structure on the factors that govern the partition of these compounds in ATPS different. In this context, two aqueous solutions mixtures of a polymer or copolymer with different sulfate salts or organic sodium salts were used to form ATPSs with different thermodynamic properties, allowing to determine the different thermodynamic parameters associated with the process of transfer of the dyes in the standard state at infinite dilution conditions, such as the variation of the Gibbs free energy of transfer (∆ tr G o,∞ ), the variation of the standard enthalpy of transfer (∆ tr H o,∞ ), and the variation of the standard entropy of transfer (∆ tr S o,∞ ), as well as their dependence on the dye structure functional groups. Besides the hydrophobicity phases effect and the effect of the electrolyte nature that forms the ATPS. The -CH 3 group contribution in the transfer process in kJ mol -1 was θ,∞ θ,∞ θ,∞ = −0.56, ∆ tr H CH = −4.86 e T∆ tr S CH = −4.53, while those of the phenyl ∆ tr G CH 3 3 3 θ,∞ θ,∞ θ,∞ = −13.02, ∆ tr H PhM = −35.23 and T∆ tr S PhM = −28.16. The group were: ∆ tr G PhM θ,∞ positive charge in the dye structure did not contribute to the ∆ tr G PhM values, although, θ,∞ θ,∞ and T∆ tr S PhM values were both 11.21 kJ mol -1 indicating that the charge ∆ tr H PhM presence on the dye molecule decreases molecule hydrophobicity, improving the freedom degree in the water molecules increasing the entropy of the system. The CH 3 θ,∞ groups transfer decreases the values of ∆ tr G PhM when the polymer is less hydrophobic in the order of PEO > L64 > PPO. The cation effect showed that the positive charge on θ,∞ in the following order the dye structure contributes in to the negative values of ∆ tr H PhM Mg 2+ > Na + > Li + . When the ATPS is formed by organic salts, the phenyl group contribution in the transfer process decrease the entropy depending of the anion in the following order: Citr > Tart > Acet.
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Simbaña, Escobar David Napoleon. "Variabilité de la technique de nage : adaptabilité aux contraintes et performances en natation." Thesis, Normandie, 2018. http://www.theses.fr/2018NORMR007/document.

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Abstract:
En compétition comme à l’entrainement, le comportement des nageurs émerge de l’interaction entre les ressources des nageurs et les contraintes éprouvées (organismique, environnementale et de tâche). L’objectif de ce travail est d’analyser la variabilité intra et inter-individuelle des aspects cinématiques du mouvement des nageurs en compétition et à l’entrainement. Nos résultats montrent l’existence d’une stabilité inter-longueur et une variabilité fonctionnelle intra-longueur dépendantes de la distance de l’épreuve, du genre et des différentes parties de la course en compétition. Les profils de gestion de course singuliers dépendent probablement des ressources mobilisables émotionnelles, cognitives, métaboliques et techniques. Les adaptations du nageur au cours d’un test maximal (9 X 25m) sans fatigue avec incrémentation aléatoire de la fréquence de nage a révélé la difficulté des nageurs à respecter des fréquences imposées situées au-delà de leurs fréquences préférentielles, et ce, surtout chez les nageuses. Pour les nageurs masculins, les fréquences éloignées des fréquences préférentielles ont induit une désorganisation motrice caractérisée par une augmentation des accélérations latérales et verticales. Ce travail propose des nouvelles pistes d’entraînement comme le travail individuel des stratégies de course inter et intra longueurs, et l’intérêt d’élargir la gamme de fréquences sollicitées afin d’acquérir une technique stable et économe, mais variable et adaptable en même temps. Cette variabilité faciliterait la mobilisation de leurs ressources pour développer une capacité et une flexibilité adaptatives permettant de surmonter les contraintes éprouvées<br>In swimming competition just like in training, swimmers’ behaviours emerge from the interaction of constraints (organismic, environmental, and task). The aim of this work is to analyse the intra and inter-individual variability of the cinematic aspects of the movement of swimmers during competition and training. Our results have shown there is inter-lap stability and intra-lap functional variability in competition which depends on the distance of the race, the gender and the lap. Singular pacing profiles was discovered suggesting swimmers manage their speed differently depending on the available resources to deal with the race constraints. The swimmers’ adaptations at training during a protocol of 9 X 25m whilst increasing the stroke rate and the swimmers’ ability to respect an imposed frequency range was assessed, as well as the stroke rate amplitude range from the preferential and maximal stroke rate. Upon completion of the trials, the impact of stroke rate amplitude ranges on motor adaptability (coordination, efficiency) was evaluated. The difficult for all swimmers when performing above their preferential stroke rate, particularly for female athletes has been found and male swimmers exhibited disruption in forearm acceleration beyond their preferential stroke rate. This work proposes news paths for swimming training: working race strategies and training beyond the preferential stroke rate can allows swimmers to have a stable technique with a certain variability. This variability would give to swimmers the ability and flexibility to adapt and cope with constraints using their individual resources<br>Durante la competencia o al entrenamiento, el comportamiento del nadador aparece de la interacción entre los recursos de él y sus restricciones encontradas (organísmicas, ambientales, y de acción). El objetivo de este trabajo es de analizar la variabilidad individual del aspecto cinemático del movimiento de nadadores en competencia y al entrenamiento. Nos resultados muestran la existencia de una estabilidad entre los largos y una variabilidad funcional al interior de cada largo, la cual depende de la distancia, el tipo de prueba, el género y de las diferentes partes de la carrera en situación de competencia. Los modelos singulares de la gestión de la carrera dependen probablemente de los recursos utilizados emocionales, cognitivos, metabólicos y técnicos. Las adaptaciones durante un test de sprint sin fatiga (9 X 25m) con una incrementación aleatoria de la frecuencia de nado han mostrado la dificultad de los nadadores a guardar la frecuencia pedida cuando es superior a la frecuencia preferencial (FRP), sobre todo en las nadadoras. Las frecuencias alejadas de la FRP inducen una desorganización motriz aumentación de aceleraciones laterales y verticales en los nadadores masculinos. Este trabajo propone nuevas pistas para el entrenamiento como el trabajo individual de las estrategias de carrera entre y al interior de cada largo, o el interés de aumentar el rango de frecuencias solicitado con el objetivo de adquirir una técnica estable y económica, así como variable y adaptable. Esta variabilidad facilitaría a los nadadores la movilización de sus recursos para desarrollar une capacidad a ser flexible y adaptativo, lo que podría permitir de superar las adversidades encontradas
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Book chapters on the topic "Funciones motrices"

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Hudson, Eliara Acipreste, Hauster Maximiler Campos de Paula, Jaqueline de Paula Rezende, Yara Luiza Coelho, Luis Henrique Mendes da Silva, and Ana Clarissa dos Santos Pires. "Determinação da termodinâmica e da cinética de formação de estruturas supramoleculares funcionais: aspectos teóricos e experimentais." In Tópicos Avançados de Pesquisa em Ciência e Tecnologia de Alimentos. Even3 Publicações, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5444256.1-10.

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Abstract:
Compostos bioativos (CBs) são reconhecidos por suas propriedades antioxidantes, antimicrobianas, anti-inflamatórias, dentre outras. Apesar das propriedades relevantes, a maioria dos CBs apresenta baixa solubilidade em meio aquoso e/ou baixa estabilidade fotoquímica, térmica e/ou a variações de pH. A formação de nanoestruturas supramoleculares contendo proteínas e CBs é uma alternativa para a veiculação destas moléculas em diferentes matrizes. Entretanto, para o desenvolvimento bem-sucedido de nanoestruturas supramoleculares funcionais (NSF) é importante conhecer a termodinâmica e a cinética de formação desses nanocomplexos. A termodinâmica de interação proteína-CB permite conhecer a estabilidade química dos nanocomplexos e as forças motrizes para a formação das nanoestruturas, sendo fundamental para otimizar, por exemplo, condições de pH, temperatura e concentração de íons no sistema. Já a cinética de formação das nanoestruturas permite determinar as taxas de formação e dissociação dos nanocomplexos, além de informar sobre a dinâmica molecular de formação das nanoestruturas. Apesar de pouco praticada na Ciência de Alimentos, a determinação dos parâmetros termodinâmicos e cinéticos de formação das NSF pode ser obtida por diversas técnicas experimentais. A associação da interpretação cuidadosa dos resultados obtidos por cada uma delas permite a obtenção de um panorama completo sobre a formação e viabilidade de nanocomplexos para aplicação na indústria de alimentos. Neste capítulo, serão discutidos os aspectos teóricos e experimentais da determinação de parâmetros termodinâmicos e cinéticos de formação de NSFs. Ao final do capítulo, você irá se surpreender em relação à importância e à aplicação da termodinâmica e cinética de interação intermolecular na Ciência de Alimentos avançada.
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Reverdito, Riller Silva, Larissa Rafaela Galatti, and Alcides José Scaglia. "Pedagogia do Esporte: Ensino, Vivência e Aprendizagem do Esporte na Educação Física Escolar." In Pedagogia do Esporte: Ensino, Vivência e Aprendizagem do Esporte na Educação Física Escolar. EDITORA UNEMAT, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/5194505.1-23.

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Abstract:
O esporte é um dos fenômenos socioculturais mais importantes do século XXI. Essa condição pode ser representada pelo número de pessoas envolvidas diariamente em práticas esportivas, diferentes contextos, presença nos veículos de comunicação (Tv, rádio e internet) e no número de modalidades. Na contemporaneidade, talvez seja umas das expressões mais eloquentes da relação entre a pessoa com sua natureza corporal e o movimento. Trata-se da entrega voluntária a uma atividade que, paradoxalmente, é absolutamente séria, ao mesmo tempo incerta, que exprime uma experiência singular e sentido às situações desafiadoras, imprevisíveis, aleatórias, cujo resultado é desconhecido e os limites impostos à condição humana podem ser explorados. Consiste em conhecimento construído (inseparável da ação), que se desenvolveu ao longo da história da humanidade, permitindo reconhecer a diversidade e multiplicidade de sentidos. A escola de Educação Básica é o espaço em que se tematiza a cultura herdada nas suas diferentes formas de codificação e significação social, buscando reconhecer, analisar, refletir e valorizar aquilo que foi produzido pela humanidade. E, nesse sentido, sendo o esporte um fenômeno sociocultural, patrimônio cultural da humanidade, constituído de conhecimentos, saberes e valores, a escola de Educação Básica consiste em um importante espaço para tematizar as práticas esportivas. Seja o esporte na aula de Educação Física ou nos programas extracurriculares (contraturno), o objetivo deverá ser assegurar um conjunto de conhecimentos sistematizados (conhecer) que permitam ampliar a consciência a respeito das práticas esportivas (contextualizar e ressignificar), favorecendo a experimentação, apropriação e utilização das suas diversas finalidades. Contudo, fundamentalmente, esse objetivo passa pelo tratamento pedagógico dado ao esporte. A prática pedagógica deverá estar orientada pelos objetivos da escola de Educação Básica, reconhecendo as singularidades de cada etapa do processo de escolarização e o desenvolvimento dos alunos na organização e sistematização do conteúdo, aplicação de procedimentos didático-metodológicos e avaliação do processo. Ainda, é importante diferenciar o esporte nas aulas de Educação Física (componente curricular obrigatório) e ações/projetos extracurriculares, uma vez que os objetivos (específicos) são diferentes. Na aula de Educação Física o esporte é um dos conteúdos (não poderá ser o único), devendo alcançar todos/as os/as alunos/as. A sistematização do conteúdo é realizada a partir das competências específicas, unidades didáticas, objetos de conhecimento e habilidades, definidas como aprendizagens essenciais em cada etapa do processo de escolarização (BRASIL, 2017). Já nas ações/projetos extracurriculares o esporte (ou modalidade esportiva) poderá ser o principal conteúdo. A organização e sistematização do conteúdo irá acontecer de acordo com as finalidades atribuídas às ações e/ou projetos, por exemplo, formação esportiva ou usufruir do tempo livre de jovens no sentido da autorrealização. No espaço escolar temos observado a ampliação das oportunidades de acesso as práticas esportivas, seja no currículo formal da aula de Educação Física ou em ações extracurriculares (contraturno). Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em dezembro de 2017, as práticas esportivas estão sistematizadas como conteúdo (unidades temáticas) das aulas de Educação Física já a partir dos anos iniciais do ensino fundamental-I. Em seguida, a estrutura das unidades didáticas a partir do conceito de lógica interna (critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação), permitirá o acesso a diferentes práticas esportivas, uma vez que o aluno poderá reconhecer exigências motrizes e funcionais semelhantes entre diversas modalidades esportivas. Em relação as ações/programas extracurriculares de práticas esportivas, ou seja, da oferta de atividades para além do currículo formal, temos observado a ampliação dessas ações/programas, seja na ou pela escola. ‘Na escola’ quando nos referimos aos programas institucionalizados a partir de uma estrutura governamental, por exemplo, o programa Mais Educação (Federal), Pro-esporte (Governo do Estado de Mato Grosso), Atividade Curricular Desportiva (Governo do Estado de São Paulo) e Escola de Educação Integral (Governo Municipal de Taubaté-SP), onde cabe a escola decidir aderir ou não ao programa. ‘Pela escola’ quando nos referimos as ações/programas desenvolvidos pela própria unidade escolar, a qual define os objetivos, organização e sistematização do conteúdo. Assim, é possível considerar que no contexto brasileiro, a escola é o principal espaço de acesso as práticas esportivas de forma sistematizada e organizada. Da mesma forma, as mudanças que alcançam esse contexto têm oferecido novas possibilidades para o acesso e o desenvolvimento das práticas esportivas. Logo, a partir das considerações apresentadas até aqui, lançamo-nos ao desafio de colocar em perspectiva o esporte no contexto escolar, sob a ótica da Pedagogia do Esporte. Ao colocar em perspectiva o esporte no contexto escolar, buscamos reunir contribuições acadêmico-científicas e experiências/propostas exitosas no ensino, vivência e aprendizagem do esporte. Com isso, frente as demandas sociais e mudanças que alcançam o contexto escolar na atualidade, esperamos com essa obra oferecer aos professores e professoras de Educação Física possibilidades pedagógicas que sejam facilitadoras no desenvolvimento de uma prática esportiva de qualidade, bem como colocar em pauta novas perspectivas para investigação em Pedagogia do Esporte. Em seu fim, tornar o jogo possível na escola.
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Conference papers on the topic "Funciones motrices"

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Viveros Torres, Israel, Josimar Muñoz Delgado, and José Antonio Aguirre Guzmán. "Diseño de prototipo para Mecanismo Autonomo de Rehabilitacion Kinetica (MARK I)." In INNODOCT 2022. Editorial Universitat Politècnica de València, 2023. http://dx.doi.org/10.4995/inn2022.2022.15745.

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Abstract:
La fisioterapia es una rama medica aplicable para tratar lesiones motrices, la cual implementa tecnicas para la rehabilitacion en forma mas rápida y eficiente para el paciente. Esta se divide por su ejecusion, en pasiva y activa. Por tratamiento pasivo entendemos las técnicas que se realizan sin necesidad de movimiento voluntario del paciente, es el fisioterapeuta el que moviliza o coloca los segmentos corporales, sin activacion por parte del paciente. En el tratamiento activo, se suelen realizar ejercicios o maniobras que implican la participación del paciente, que es el que realiza el movimiento. Por lo tanto, se requiere aprendizaje y participación del paciente, tanto a nivel físico como a nivel mental. La seleccion de la tecnica y estrategia adecuada para el tratamiento ya sea activo o pasivo, esto dependera del tipo de lesión y de la fase en que se encuentre. Por norma general, la tendencia es comenzar con tratamiento pasivo pero evolucionar a técnicas activas en cuanto sea posible. El objetivo del presente refiere al diseño e implementación de un dispositivo que permita integrar ambos tipos de terapia por medio de tecnologías de automatización y robotica, permitiendo el desarrollo de la terapaia de rehabilitacion en forma progresiva y libre de asistencia de una terapista para la ejecución de las rutinas. Este mecanismo rehabilitador pasivo/activo de rodilla realizara movimientos de flexión y extensión controlados, favoreciendo la recuperación postquirúrgica. Lo anterior a traves del uso de la aplicacion de la tecnica de adquisicion de datos denominada electromiografía. Obteniendo asi una herramienta que facilita la integración de las terapias pasiva y activas en forma eficaz, logrando tener un postoperatorio con una recuperación funcional y eficiente.-----------------------------------------------------------------Physiotherapy is a medical branch applicable to treat motor injuries. It is divided by its execution into passive and active. By passive treatment we understand the techniques that are carried out without the need for voluntary movement of the patient; it is the physiotherapist who mobilises or positions the body segments, without activation by the patient (JA, 2020). In active treatment, exercises or manoeuvres are usually performed that involve the participation of the patient, who is the one who performs the movement. Therefore, patient learning and participation is required, both physically and mentally. The selection of the appropriate technique and strategy for either active or passive treatment will depend on the type of injury and the stage of the injury. As a general rule, the tendency is to start with passive treatment but evolve to active techniques as soon as possible (Omar, 2014). The objective of this paper refers to the design and implementation of a device that allows the integration of both types of therapy by means of automation and robotics technologies, allowing the development of rehabilitation therapy in a progressive manner and free from the assistance of a therapist for the execution of the routines. This passive/active knee rehabilitation mechanism will perform controlled flexion and extension movements, favouring post-surgical recovery. The above through the use of the application of the data acquisition technique called electromyography. Thus obtaining a tool that facilitates the integration of passive and active therapies in an effective way, achieving a postoperative period with a functional and efficient recovery.
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Viveros Torres, Israel, Josimar Muñoz Delgado, and José Antonio Aguirre Guzmán. "Diseño de prototipo para Mecanismo Autonomo de Rehabilitacion Kinetica (MARK I)." In INNODOCT 2022. Editorial Universitat Politècnica de València, 2023. http://dx.doi.org/10.4995/inn2022.2023.15745.

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Abstract:
La fisioterapia es una rama medica aplicable para tratar lesiones motrices, la cual implementa tecnicas para la rehabilitacion en forma mas rápida y eficiente para el paciente. Esta se divide por su ejecusion, en pasiva y activa. Por tratamiento pasivo entendemos las técnicas que se realizan sin necesidad de movimiento voluntario del paciente, es el fisioterapeuta el que moviliza o coloca los segmentos corporales, sin activacion por parte del paciente. En el tratamiento activo, se suelen realizar ejercicios o maniobras que implican la participación del paciente, que es el que realiza el movimiento. Por lo tanto, se requiere aprendizaje y participación del paciente, tanto a nivel físico como a nivel mental. La seleccion de la tecnica y estrategia adecuada para el tratamiento ya sea activo o pasivo, esto dependera del tipo de lesión y de la fase en que se encuentre. Por norma general, la tendencia es comenzar con tratamiento pasivo pero evolucionar a técnicas activas en cuanto sea posible. El objetivo del presente refiere al diseño e implementación de un dispositivo que permita integrar ambos tipos de terapia por medio de tecnologías de automatización y robotica, permitiendo el desarrollo de la terapaia de rehabilitacion en forma progresiva y libre de asistencia de una terapista para la ejecución de las rutinas. Este mecanismo rehabilitador pasivo/activo de rodilla realizara movimientos de flexión y extensión controlados, favoreciendo la recuperación postquirúrgica. Lo anterior a traves del uso de la aplicacion de la tecnica de adquisicion de datos denominada electromiografía. Obteniendo asi una herramienta que facilita la integración de las terapias pasiva y activas en forma eficaz, logrando tener un postoperatorio con una recuperación funcional y eficiente.-----------------------------------------------------------------Physiotherapy is a medical branch applicable to treat motor injuries. It is divided by its execution into passive and active. By passive treatment we understand the techniques that are carried out without the need for voluntary movement of the patient; it is the physiotherapist who mobilises or positions the body segments, without activation by the patient (JA, 2020). In active treatment, exercises or manoeuvres are usually performed that involve the participation of the patient, who is the one who performs the movement. Therefore, patient learning and participation is required, both physically and mentally. The selection of the appropriate technique and strategy for either active or passive treatment will depend on the type of injury and the stage of the injury. As a general rule, the tendency is to start with passive treatment but evolve to active techniques as soon as possible (Omar, 2014). The objective of this paper refers to the design and implementation of a device that allows the integration of both types of therapy by means of automation and robotics technologies, allowing the development of rehabilitation therapy in a progressive manner and free from the assistance of a therapist for the execution of the routines. This passive/active knee rehabilitation mechanism will perform controlled flexion and extension movements, favouring post-surgical recovery. The above through the use of the application of the data acquisition technique called electromyography. Thus obtaining a tool that facilitates the integration of passive and active therapies in an effective way, achieving a postoperative period with a functional and efficient recovery.
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